思考作文600字[經(jīng)典7篇]

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的思考作文600字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

思考作文600字 篇1

　　難得一個(gè)清閑的早晨，當太陽(yáng)公公還在呼呼大睡時(shí)，我便起了床，到離家不到150米的學(xué)校散步。

　　校園里格外的幽靜，同學(xué)們的歡笑、吵鬧、讀書(shū)聲早已不知道躲到哪兒去了。踏著(zhù)熟悉的馬路，望著(zhù)校園里的一草一木，我的思緒紛飛起來(lái)……

　　回想兩年這個(gè)時(shí)候前的自己，還是個(gè)孩子。永遠那么的幼稚，幼稚到傻傻的樣子。兩個(gè)月飛快的過(guò)去，要畢業(yè)了，要分離了，但是我沒(méi)有難過(guò)，更沒(méi)有哭。我告訴自己，無(wú)論時(shí)光怎樣的荏苒，自己永遠都是六三班的一員，現在是，以后也是，永遠都是！我們分開(kāi)了，只留下了朦朧的記憶和同學(xué)錄上幼稚的字跡……

　　新學(xué)期，迷迷糊糊地我就留在了這里，繼續續寫(xiě)初中的故事。我記得我是高興的報到的，可直到我發(fā)現學(xué)校少了你們的身影時(shí)，我開(kāi)始后悔，后悔自己沒(méi)有去泌陽(yáng)讀書(shū)……可是現實(shí)是殘酷的，縱使我一千一萬(wàn)個(gè)不愿意，我還是留在了這里。第一次考試我便以語(yǔ)文110、數學(xué)120、英語(yǔ)120的好成績(jì)登上第一名的寶座，在一次次的'競爭中，我漸漸淡忘了你們，也開(kāi)始接受這個(gè)學(xué)校。又一個(gè)新學(xué)期來(lái)臨，我的心又不安分起來(lái)，我又開(kāi)始后悔！可是，現實(shí)再一次和我開(kāi)了個(gè)玩笑，我又留在了這里。不過(guò)，我的心卻堅定起來(lái)：只要是金子，在哪都會(huì )發(fā)光的！我要好好學(xué)習，總有一天，我會(huì )走出這里！

　　偶爾和舊友聊天，他們都說(shuō)我變了。我告訴他們，“是的，我變了，變得更成熟了。人都會(huì )變的�！庇谑�，我們開(kāi)始感嘆世事，感嘆時(shí)光流逝、人事變遷，感嘆當年的我們……

　　迎風(fēng)撲面而來(lái)的柳絮把我從回憶中喚起，我突然發(fā)現，原來(lái)我還是深?lèi)?ài)著(zhù)這個(gè)學(xué)校的。盡管它可能不那么的令人滿(mǎn)意，但是畢竟我在這里生活了這么久，校園的每個(gè)角落都有我的影子，校園的一草一木都與我有了感情，我還愛(ài)著(zhù)它！

　　在這個(gè)清靜的早晨，我認真的傾聽(tīng)了自己內心最深處的聲音：我愛(ài)這里！

思考作文600字 篇2

　　縱觀(guān)現在的公開(kāi)課，大家都非常注重教學(xué)拓展，適度地對音樂(lè )課教學(xué)內容進(jìn)行有效拓展是我們教學(xué)中應該提倡的。但是前提必須是教師通過(guò)不斷學(xué)習，開(kāi)闊視野，善于發(fā)現音樂(lè )與相關(guān)文化之間的內在聯(lián)系，只有這樣的拓展教學(xué)設計才能加深學(xué)生對音樂(lè )的理解，才能更有效地為達成教學(xué)目標服務(wù)。那么，什么時(shí)候拓展合適，怎樣的拓展才是有效的？以下是我對平時(shí)學(xué)習和實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題和現象的剖析思考。

　　【案例描述】歌曲學(xué)習不充分，拓展成“表演”。

　　在一次我執教的歌曲《彝家娃娃真幸�！芬徽n時(shí)，我讓學(xué)生先學(xué)唱了幾遍歌曲，在全班學(xué)生還沒(méi)有完全掌握歌曲的情況下就開(kāi)始讓學(xué)生表演，有的學(xué)生跳舞，有的學(xué)生用打擊樂(lè )伴奏，看似很熱鬧，課堂氣氛相當活躍�？墒�，我抽查了幾個(gè)學(xué)生，他們連歌曲都不會(huì )唱，這樣的拓展真的就變成了“表演”了。

　　【教學(xué)反思】

　　唱歌教學(xué)主要解決的`內容是讓學(xué)生唱會(huì )歌曲，一切手段和方法都是為了刺激學(xué)生的注意力。當然會(huì )唱歌曲并不是最終目的，但是學(xué)生首先必須學(xué)會(huì )歌曲，在此基礎上再引導學(xué)生表演拓展。才能讓拓展為進(jìn)一步理解歌曲服務(wù)。我覺(jué)得教師只有通過(guò)各個(gè)環(huán)節的精心設計，讓學(xué)生充分地感受體驗歌曲的情感，當學(xué)生內心產(chǎn)生情感共鳴時(shí)，課堂才能水到渠成地走向表演拓展環(huán)節。

　　音樂(lè )無(wú)所不在，一周兩節的課堂時(shí)間是非常有限的，教師不僅要抓住課堂，而且要借助課外拓展延伸這條渠道，達到真正開(kāi)辟音樂(lè )天地的目的。只要我們不斷反思，不斷改進(jìn)，相信音樂(lè )課會(huì )越來(lái)越精彩。

思考作文600字 篇3

　　靜靜地靠在陽(yáng)臺邊，沐浴著(zhù)舒適陽(yáng)光。品一杯濃香茗茶，細細地思索人生。

　　生活中我們難免會(huì )遇到一些坎坷。如果說(shuō)生活是一條路，那么，坎坷就是這條路上鋪路石；如果說(shuō)生活是一個(gè)正方體，那么坎坷就是這個(gè)正方體上尖尖棱角。因為坎坷，生活變得豐富多彩；因為坎坷，生活才充滿(mǎn)人情味。

　　面對困難，我們應迎難而上、迎刃而解。困難就像一個(gè)敵人，只要敢與它交鋒作戰，并堅持到底，終究還是會(huì )將它們打��！困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強。因為一時(shí)“摔了跟頭”而不愿爬起來(lái)，就會(huì )一直癱軟在地，被困難征服。所以我們要學(xué)做一個(gè)強人，征服困難！

　　人生挫折并不可怕，就看我們怎樣去對待它。如果找到了正確方法，我們今后路將一帆風(fēng)順！

　　我們不能期望太多，期望太多，往往失望越多。我們應學(xué)會(huì )知足常樂(lè )，在自己力所能及范圍內做好本職工作。不要嘆息自己命運不好，不要怨恨自己受不到重用。怨天尤人總會(huì )給自己增添許多不必要麻煩，自怨自艾總會(huì )使人身在福中不知福。所以我們應以一個(gè)平常心態(tài)去面對一切！

　　做人應學(xué)會(huì )寬容。大肚能容，容天下能容之事�；蛟S不是什么天下大事，但即使是小事，我們也更應立即解決。比如與同學(xué)發(fā)生了小矛盾，也都是些雞毛蒜皮小事引起，不應該就這么鬧下去。雙方都應該反省反省，到底錯在哪兒。如果能互相寬容一下，那么不就什么事也就沒(méi)了？說(shuō)不定，雙方關(guān)系也能因此更上一層樓呢！把握一個(gè)“度”字，便會(huì )走好一生。

　　生活本來(lái)就需要思考，有時(shí)候細細思考一番，也會(huì )發(fā)現許多樂(lè )趣！

　　試著(zhù)思考吧，朋友！很多時(shí)候，我們都習慣于安穩工作與平靜生活，但有時(shí)命運會(huì )讓人改變，變得暴躁，變得不甘心于平淡生活�？墒�，我們何曾想過(guò)，假如哪天我們身在異鄉，無(wú)依無(wú)靠，你向路人，向陌生人求助，有誰(shuí)會(huì )把可憐你放在眼中呢？所以，拋開(kāi)那些設想，我們深思人生，深思生活，世界這時(shí)在你眼中變得是多么精彩！

思考作文600字 篇4

　　“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統……”咦，這個(gè)聲音好熟悉呀！呵呵，因為今天是一年級的入隊儀式。由于下著(zhù)毛毛雨，學(xué)校決定在班上舉行入隊儀式。這次儀式，不由得讓我回想起小學(xué)一年級入少先員的時(shí)候。

　　當時(shí)的我，稚氣未脫，一貫“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的習性還在沿襲，自然對“少先隊員”缺乏充分知識。就在今天宣誓時(shí)，又不時(shí)讓我沉思了許久，因為我想起了自己曾經(jīng)做過(guò)的一件少先隊員不該做的事。那時(shí)候，我不僅沒(méi)有愛(ài)惜我胸前的紅領(lǐng)巾，還覺(jué)得戴它很麻煩，也沒(méi)有經(jīng)常把它洗干凈。記得三年級的一天，放學(xué)后回到家，我把紅領(lǐng)巾一丟就去做作業(yè)了。之后，我早已把紅領(lǐng)巾的事情給忘得一干二凈了。這時(shí)，媽媽在房間里大聲地把我叫過(guò)去。原來(lái)是媽媽在打掃房間時(shí)發(fā)現了我的紅領(lǐng)巾，她生氣地對我說(shuō)：“玲玲，你怎么能把紅領(lǐng)巾亂丟了！你要知道，紅領(lǐng)巾可是革命前輩們用鮮血染成的！而你卻身在福中不知福，不珍惜眼前的一切，毫不愛(ài)惜它們，用多了就扔掉，你忘記了你是一個(gè)少先隊員啦！你回想一下那些災區的孩子，他們吃不飽，穿不暖，過(guò)著(zhù)悲慘的生活，哪有你現在這么幸福��！”聽(tīng)了這些話(huà)，我沉重地低下了頭，想起了曾經(jīng)在隊旗下宣誓：時(shí)刻準備著(zhù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)做貢獻……可是我現在連胸前的紅領(lǐng)巾都那么不珍惜，我怎么能是一名優(yōu)秀的'少先隊員呢？于是，我對媽媽說(shuō)：“對不起，媽媽?zhuān)�我不該這樣對待紅領(lǐng)巾，我發(fā)誓以后每天放學(xué)第一件事就是把紅領(lǐng)巾折疊好后再放進(jìn)書(shū)包里，并且每個(gè)周末都要把它洗干凈�！眿寢尭吲d地說(shuō)：“好，我就看你的表現�！蔽夷闷鹕磉叺募t領(lǐng)巾，心想：我一定要珍惜你，不能給你抹黑，我一定會(huì )以一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答你。

　　這件事讓我永遠銘記在心。從那次起，我立志熱愛(ài)祖國，勤奮學(xué)習，把理想付之于實(shí)際行動(dòng)中。從此我嚴格要求自己，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀少先隊員。

思考作文600字 篇5

　　“快樂(lè )”，是人類(lèi)生命中的精神支柱，在人的一生當中，都有屬于自己獨特的快樂(lè )時(shí)光，無(wú)論在今后的什么時(shí)候回憶起來(lái)，都會(huì )沉浸在當時(shí)的那份快樂(lè )之中。那么，這篇作文，就是我對“快樂(lè )”的思考。

　　在寫(xiě)之前，我也十分困惑，因為這是我之前幾乎沒(méi)有思考過(guò)的問(wèn)題。它太過(guò)廣泛了，某個(gè)陰雨午后的一本書(shū)；黃昏時(shí)落在地上的一抹橘光；甚至是早晨散步時(shí)偶然看見(jiàn)的一群螞蟻，都可以稱(chēng)之為快樂(lè )�？鞓�(lè )太過(guò)神秘，致使當我想細致描寫(xiě)它時(shí)，又一時(shí)語(yǔ)塞。它時(shí)刻存在于我的生活中，幾乎每天都由它陪伴，而我又沒(méi)有確切的`，適當的語(yǔ)句把它表達出來(lái)，這無(wú)疑是十分懊惱的。

　　我想了想，每個(gè)人對于快樂(lè )都有自己定義的標準。一個(gè)流浪漢以一天撿到多少垃圾為衡量快樂(lè )的標準；而一位富翁以一天賺的錢(qián)或所享的樂(lè )為自己對快樂(lè )的評判標準。這兩種人的生活有天壤之別，可在某種程度上，他們都同樣得到了快樂(lè )。由此可見(jiàn)�？鞓�(lè )不分貴賤，快樂(lè )只分不同標準。

　　更深層次的思考，就會(huì )到循環(huán)往復的哲學(xué)領(lǐng)域了，可這太過(guò)復雜。我所理解的快樂(lè )是簡(jiǎn)單又有些神秘的。每個(gè)人都仿佛清楚自己該如何獲得快樂(lè )，當我自己在思考何為快樂(lè )，和我對這個(gè)命題的疑惑不解，以及對快樂(lè )的感慨……這每一個(gè)階段，對我來(lái)說(shuō)都是快樂(lè )的，我對這種快樂(lè )十分著(zhù)迷，所以才會(huì )頻頻陷入思考。

　　我的快樂(lè )，仿佛和世上數億人的快樂(lè )相仿。得到它的過(guò)程，在某種意義上卻是獨特的，這也是所謂“快樂(lè )”的迷人之處了。它不分高低貴賤，需要自己在生活中獲取，可以在自己的生活中享受；它不僅僅屬于自己，也可以屬于身邊的每一個(gè)人，這即是我思考出的“快樂(lè )”了。

思考作文600字 篇6

　　年輕人總是會(huì )有各種各樣的想法，青春的誓言總是會(huì )掛在嘴邊。不管是在哪里都能夠體現出我們年輕人的朝氣，而大學(xué)是一個(gè)年輕人最聚集的地方。這里面發(fā)生的事情會(huì )更多，而里面的想法會(huì )更加的豐富。

　　來(lái)到大學(xué)，我們總是會(huì )有太多的想法，每天都是在匆匆忙忙中度過(guò)�？雌饋�(lái)是那樣的忙碌，可是當自己靜下來(lái)的.時(shí)候，卻會(huì )發(fā)現自己也不知道在忙一些什么。自己都找不到自己的方向感。

　　當這個(gè)時(shí)候來(lái)臨，就會(huì )出現各種各樣的形式，來(lái)表達自己這個(gè)時(shí)期的不一樣了。因為是年輕人，所以一些怪異的想法和生活方式會(huì )出現。有的人開(kāi)始成天的打游戲了，有的人開(kāi)始不上課而去買(mǎi)東西了，有的人開(kāi)始整各種社團而曠課了。沒(méi)有幾個(gè)人能真正明白自己成天都做了一些什么，只知道青春保貴，不能浪費，可是卻不知道怎么樣真正的珍惜。

　　適應社會(huì )這個(gè)話(huà)題，在大學(xué)里被提得很前，大家都在忙著(zhù)自己去適應這個(gè)社會(huì )，忙得都沒(méi)有時(shí)間來(lái)思考自己為什么要這樣做了。為自己的夢(mèng)想而奮斗，只是大學(xué)里的一陣風(fēng)，大家就跟上去了。

　　可是慢慢地大家就會(huì )發(fā)現，這個(gè)所謂的適應社會(huì )，為自己工作打下基礎的口號，其實(shí)只不過(guò)是一個(gè)空氣。大學(xué)里的那些設施只不過(guò)是一種擺設，天天就是在那里浪費時(shí)間，真正學(xué)到的東西沒(méi)有。

　　越來(lái)越迷茫的我們，找不到方向在哪里，沒(méi)有誰(shuí)能夠真正清楚的告訴我們應該怎么樣做。而我們只能是天天的在浪費時(shí)間，消耗自己的青春。心里也會(huì )很為好受，可是也沒(méi)有別的辦法。大學(xué)里的四年時(shí)間這么長(cháng)，也只能這樣過(guò)，才能讓自己有點(diǎn)依靠吧。

　　面對考試，面對學(xué)習，越來(lái)越多的假東西出現了。大家都變得不再愛(ài)學(xué)習，不再看書(shū)了。成天像一只蒼蠅一樣，到處的飛。而沒(méi)有花點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間來(lái)想想，我們的路在何方？

　　沉靜了一個(gè)寒假，在校園里冰凍了一個(gè)假期，一直在苦苦找尋著(zhù)自己的方向。

思考作文600字 篇7

　　毛憲文先生既是一個(gè)作家又是一個(gè)學(xué)者，他不僅研究作家作品，而且善于對各種現象進(jìn)行深入的思考，進(jìn)而得出自己的結論。高洪波在《甲子集粹》的序中借用陳建功的話(huà)說(shuō)，毛憲文先生的書(shū)中“不乏獨到見(jiàn)解”。而這“獨到見(jiàn)解”顯然是他獨立思考的結晶。從毛憲文的思考來(lái)看，他著(zhù)力于從現實(shí)生活經(jīng)驗出發(fā)，根據自己的人生經(jīng)歷和體驗，具體地分析問(wèn)題，進(jìn)而提出自己的看法。這就使他有別于一些人玩弄概念，在空洞的理論間鉆來(lái)鉆去。所以，他由思考提出的意見(jiàn)還是給人以親切感，很容易讓人接受。在談到青年學(xué)者趙煥亭論丁玲的問(wèn)題時(shí)，毛憲文先生覺(jué)得趙煥亭在研究中“沒(méi)有尖銳地毫不留情地指出：所謂丁玲晚年喪失創(chuàng )作個(gè)性特色的妄說(shuō)，其目的是希望丁玲這樣的大作家不應該這樣去寫(xiě)，而應該違心地迎合某些人的趣味”。毛憲文先生的這個(gè)看法雖然不一定為人們認可，卻也符合丁玲當時(shí)的心態(tài)。

　　在《甲子集粹》中，有相當一部分文章是對古今文學(xué)作品的評析。毛憲文先生的.評析都很短小精悍，要言不煩，一語(yǔ)中的，揭示出古今文學(xué)名篇的思想內涵、文化意蘊以及藝術(shù)特色。毛憲文先生寫(xiě)這些評析文章很可能是他在文學(xué)研究所（魯迅文學(xué)院）和中學(xué)任教時(shí)的講稿。而他的這些文稿寫(xiě)得非常樸實(shí)，就同他的為人一樣，厚道而中肯。因而，他將自己的人格理想和人生追求融入到文學(xué)名篇的審美當中來(lái)，從而使他的審美別具一番風(fēng)味。

　　毛憲文先生的《甲子集粹》讓我們看到與共和國一道成長(cháng)的作家的信念和追求，個(gè)性和風(fēng)采。從他的人生來(lái)看，他既受到極左政治的迫害，感慨于國家、民族以及個(gè)人的不幸，更看到了社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，當他以真情真意投入寫(xiě)作時(shí)，我們看到了他的獨特姿態(tài)。而且，我們還注意到，毛憲文的寫(xiě)作顯然不同于那些大作家的自我表現，主要是他作為鋪路石的寫(xiě)作，他無(wú)論是回憶歷史，還是思考問(wèn)題，抑或是對于文學(xué)作品的審美評論，都是為了啟發(fā)青年，提攜后學(xué)，甘為他人作嫁衣，確實(shí)令我們敬佩。