[集合]關(guān)于思考的作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于思考的作文，歡迎大家分享。

關(guān)于思考的作文1

　　有人一聽(tīng)到父母讓他們讀書(shū)就很煩，可有些人一聽(tīng)到“讀書(shū)”這倆字就高興的一蹦三尺高。

　　我覺(jué)得讀書(shū)就想玩一樣快樂(lè )，讀書(shū)可以積累好段、好篇。古人常說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！币馑际�，書(shū)就像藥，你讀的多了就可以使你擁有智慧。媽媽常說(shuō)：“讀書(shū)不是害你的，你讀得多了自然就知道讀書(shū)的重要性了。就像杜甫說(shuō)的：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�

　　書(shū)也被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”，就像一個(gè)人吃了一個(gè)神奇的果子，吃了之后就會(huì )長(cháng)生不老了。我覺(jué)得我應該多讀些對我們有益的書(shū)，不要讀那些傷害自己的書(shū)，因為會(huì )有害你的東西在你的心里搗鬼。

　　還有一點(diǎn)要說(shuō)的`是，讀書(shū)一定要認真，不要一讀書(shū)就心不在焉，所以我們要做到這樣幾點(diǎn)：心到、眼到、口到。這樣以來(lái)讀書(shū)的方法就一應俱全了。

　　我覺(jué)得那些能夠成名的詩(shī)人，就是因為他們從小養成了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的習慣。其實(shí)我們也可以養成一個(gè)這樣的習慣，并不是我們的腦子笨，而是我們不動(dòng)腦子去想，不去思考。

　　讀著(zhù)這一篇又一篇的文章。我似乎在與萬(wàn)物交談，我似乎在與大自然對話(huà)。我知道，我生活在一個(gè)神奇的世界當中，書(shū)向我描摹了這個(gè)充滿(mǎn)魔力的世界，我沒(méi)有理由不愛(ài)它!

關(guān)于思考的作文2

　　在草原上，兔子正在思考著(zhù)：獅子什么時(shí)候才會(huì )發(fā)動(dòng)攻擊，又該如何逃過(guò)獅子的法眼呢?我，則是靜靜地想著(zhù)曾經(jīng)發(fā)生的糗事、幻想考試時(shí)得到滿(mǎn)分……

　　要是在上課時(shí)間，我的腦子里不是放空，就是下課時(shí)的游戲中，沒(méi)有任何一絲絲的上課情緒。我們做學(xué)生的通常都是像我一樣，只有兩個(gè)字可以形容——愛(ài)玩!我覺(jué)得我腦袋里裝的東西和用功的學(xué)生比起，可說(shuō)是天壤之別;但是當月考時(shí)，我就會(huì )聽(tīng)到腦袋里傳來(lái)的信號，告訴我該如何作答。因此，我考試的分數都是名列前茅。

　　腦袋，是我忠實(shí)的好幫手、好朋友，卻也是帶領(lǐng)我上課不聽(tīng)話(huà)的兇手。爸爸媽媽給了我一個(gè)聰明的腦袋，就是要為了讓我為社會(huì )多盡一分心力。我的腦袋帶給了我無(wú)數的.想像力，讓我的作文寫(xiě)得更有創(chuàng )意。

　　我喜歡我的腦袋，我期待腦袋可以帶著(zhù)我做好事，而不是壞事。寫(xiě)作文時(shí)，我喜歡自己腦袋，它帶來(lái)的許多的靈感，彷佛導游帶著(zhù)大批的觀(guān)光客參觀(guān)世界的美景。

　　思考，就像一扇封閉的門(mén)。當它開(kāi)啟前，世界失去了色彩;打開(kāi)后，又將重見(jiàn)光明。

關(guān)于思考的作文3

　　我的生活與許多人不同。在我12歲之前，我的想法和其他人一樣，沒(méi)有什么不同。但是今天，我的想法與許多人的想法完全不同。我的嘴和舌頭的原因來(lái)自那個(gè)夏天。

　　20xx年7月是一個(gè)夏天。在我生命中的這個(gè)時(shí)候，我永遠不會(huì )忘記那一天，盡管現在我記不起那一年的具體七月。那天晚上，我的'心非常害怕，思緒混亂。我不知道該怎么想，也什么都不記得了。我的心變得越來(lái)越緊張和恐懼。如果不是他們對我的支持和鼓勵，我今天可能不會(huì )在這里，我還要感謝那些給了我第二次生命的人。

　　許多天來(lái)，我沒(méi)有恢復正常。幾乎所有的暑假時(shí)間都浪費了。這一次思考浪費了我一年多的生命。知道一年后的一段時(shí)間，我突然在蘇醒睡著(zhù)了。在思考了我的第一次生活之后，我終于得出結論，一個(gè)人的壽命比不僅僅是因為我自己而存在。

　　從那以后，我逐漸改變了自己的心態(tài)。我一天比一天感覺(jué)好，但是從那以后我的思想開(kāi)始超越現實(shí)，正如許多人仍然說(shuō)我的思想太超前了，因為從第一次開(kāi)始，那是我生命中的第一個(gè)轉折點(diǎn)。

關(guān)于思考的作文4

　　人生，一個(gè)看似簡(jiǎn)單，卻又蘊含著(zhù)無(wú)數真理的詞。有人說(shuō)，人生不過(guò)是一個(gè)成長(cháng)與生活的過(guò)程罷了，平淡無(wú)奇；有人卻說(shuō)，人生經(jīng)歷了酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè )，理應是多姿多彩的；還有人一味地抱怨人生中的種種磨難，認為人生悲慘，命運不堪。

　　試想，你是怎樣看待人生的呢？我們每天做著(zhù)相同的事，吃飯、睡覺(jué)之類(lèi)的，從未細細的思考過(guò)這種哲學(xué)性的`問(wèn)題，也就不知道人生的真正含義了。

　　其實(shí)，人生就仿佛一張白紙，你可以在上面涂上美麗的色彩，也可以在上面抹黑，當然你也可以不去管它，讓它始終是一片空白。這些都由我們自己掌握。如果不想虛度人生，我們可以在平時(shí)多練練琴棋書(shū)畫(huà)，與朋友們談?wù)撛?shī)詞歌賦，使生活富有情趣，讓人生多姿多彩。這樣，我們就不會(huì )對自己的人生有所遺憾了。

　　在人生的道路上，有許多困難和挫折阻擋著(zhù)我們的腳步，有許多美麗的風(fēng)景誘惑著(zhù)我們，是克服困難，繼續前進(jìn)，還是向困難低頭，選擇放棄；是抵制誘惑，不斷前進(jìn)，還是停下來(lái)欣賞風(fēng)景，這些完全都由我們自己決定。能不能成就人生，就看我們自己怎么去做了。

　　人生由我們自己掌握，好好把握人生，別給自己的人生留下遺憾！

關(guān)于思考的作文5

　　有一種愛(ài)，含蓄而深沉。有一種愛(ài)，寬廣而遼闊。父愛(ài)如山，母愛(ài)似海。沒(méi)有浮華背后的浮躁，沒(méi)有虛偽之后的虛假。默默地付出，是愛(ài)的全部。面對父母的愛(ài)，才知道什么是大愛(ài)無(wú)言，才知道什么是無(wú)私付出，才知道什么是春蠶、蠟炬，才知道什么是愛(ài)的真諦。

　　兒子上二年級了。最近按照學(xué)校的'布置，在背誦《弟子規》�！暗茏右�，圣人訓；首孝悌，次謹信�！闭Z(yǔ)音朗朗，入耳竟似驚雷。

　　弟子規：首孝悌。然而翻遍所有的相片，竟沒(méi)有找到一張和父母的合影。我彷徨了，忽然一下子明白，我距離孝悌竟然如此之遠�；剡^(guò)頭來(lái)，的確，這些年，為人子者，竟然做的如此之少。

　　急匆匆，趕回家去，迎接自己的依舊是平淡的話(huà)語(yǔ)和思戀的眼神，深邃而悠遠。急切的想說(shuō)一聲愛(ài)您，卻一直嘴拙，拘謹已久不知如何表達。慚愧。拘謹已久難以表達，只好默默地相對。我該用怎樣的語(yǔ)言來(lái)表達自己對您的愛(ài)呢？詞匯貧乏了。

　　父親母親，依偎在您的身邊，我又覺(jué)得自己永遠沒(méi)有長(cháng)大。

　　記憶中，父背如山。而今，忽然發(fā)現那一個(gè)像山一樣蒼勁的背景也開(kāi)始微駝。心疼，隱隱。

　　父親半數的白發(fā)，母親臉上的皺紋，眼中流露出來(lái)的牽掛……我豁然如悟，原來(lái)父母已在不知不覺(jué)終老了。

關(guān)于思考的作文6

　　子欲養而親不待，面對父母，我慚愧了，竟然第一次覺(jué)得這句話(huà)竟然如此的虛假。

　　如今，亦為人父母。面對自己的孩子，我才知道，我竟然不會(huì )感恩。

　　墨子說(shuō)：“愛(ài)人不外己,己在所愛(ài)中”。大意是指，愛(ài)別人并不是不愛(ài)自己，自己也在所愛(ài)之中。在愛(ài)人中尋找自己的快樂(lè )，我相信作為任何一個(gè)父母，可能都是如此做的。反之作為子女做到的又有幾個(gè)呢？

　　所以我說(shuō)，子欲養而親不待竟是一個(gè)虛假的、虛偽的傳頌。

　　人生百年，孰能無(wú)憾？人生不如意，十之七八。面對我們殘缺的、沒(méi)有去做的，我們可以找出無(wú)數的理由。是啊，每個(gè)人的一生中，都難免有缺憾和不如意，也許我們無(wú)力改變這個(gè)事實(shí)，但我們完全可以改變看待所謂不如意事物的態(tài)度。承認現實(shí)生活中的`不足之處，并通過(guò)自己的努力去改善這些不足，才是對待生活的正確態(tài)度。

　　子欲養而親不待。當我們反復這句話(huà)的時(shí)候，不僅在問(wèn)，真的“子欲養”嗎？

　　對待一個(gè)孩子，我們可以竭盡全力，傾其所有。而對待我們的父母呢？愈發(fā)慚愧罷了。

關(guān)于思考的作文7

　　綻放的花垂落了

　　卻看不出一絲的悲傷與痛苦

　　難道是她把曾經(jīng)的美麗遺忘了嗎

　　我在想

　　一朵花最美的時(shí)候不就是

　　世界把所有的

　　美麗

　　芬芳

　　迷人

　　都贈予她綻放時(shí)的那一刻嗎

　　遠遠地

　　靜靜地

　　風(fēng)吹來(lái)一陣輕柔的絮語(yǔ)

　　花

　　最美的時(shí)刻不在綻放美麗

　　而在

　　凋謝后

　　一個(gè)從容的微笑

　　生命是何物？是一個(gè)單單的生命嗎？還是一個(gè)美好快樂(lè )的生命；生命，生命那是何物？那是一個(gè)快樂(lè )的生命嗎？快樂(lè )的生命是如何來(lái)的，是天生的嗎？不是，那是用自己多年的血汗換來(lái)的'；生命是何物？那是一個(gè)無(wú)形的生命，但是這無(wú)形的生命卻可一以改變他；是用什么改變他？那就是用你自己的勇氣去改變呀。

　　生命其實(shí)就是一個(gè)要用自己來(lái)真去的一個(gè)無(wú)形的快樂(lè )美好。但是要你自己去爭去。

關(guān)于思考的作文8

　　一天天，我在慢慢長(cháng)大。一天天，我的學(xué)習壓力也越來(lái)越大。我試圖尋找一把萬(wàn)能的金鑰匙，打開(kāi)我的學(xué)習之門(mén)。使我的學(xué)習變得輕松而快樂(lè )。

　　一天我在做作業(yè)，一道數學(xué)題難住了我。我不假思索張口就叫：“爸爸！爸爸！快來(lái)幫我解解這道數學(xué)題”。這時(shí)爸爸沒(méi)有幫我解題，卻說(shuō)了一句很深奧的話(huà)：“學(xué)習沒(méi)有捷徑可以走，只有自己勤于思考，努力學(xué)習，才能打開(kāi)自己的學(xué)習之門(mén)。你的金鑰匙就是你自己，你自己不努力，不思考，別人幫得了你一次，但是幫不了你下一次�！闭f(shuō)完爸爸轉身去忙他的事了。

　　哼，學(xué)習，又是學(xué)習，學(xué)習有什么好學(xué)的？我要玩！我要快樂(lè )！我都快變成學(xué)習機器了！這是我心中的吶喊，我更加渴望那萬(wàn)能的金鑰匙。讓它快快打開(kāi)我的學(xué)習之門(mén)，讓我的學(xué)習也能夠步步高升。更希望它能像孫悟空的金箍棒一樣，讓我的'學(xué)習不再這么苦惱，我坐在那里想想，一分鐘、兩分鐘、半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我胡思亂想還是沒(méi)有解開(kāi)那道數學(xué)題。我又把思想集中在爸爸所說(shuō)的那些話(huà)上，我開(kāi)始努力思考，一分鐘、兩分鐘、10分鐘過(guò)去了，噢，我終于明白這道題該怎么做了。

　　現在我終于明白了我努力尋找學(xué)習的金鑰匙，它就是自信＋努力＋思考＝成功。

關(guān)于思考的作文9

　　有時(shí)候我們在異國他鄉待久了，就會(huì )被卷思念家鄉。

　　也許我們讀一本書(shū)的時(shí)候，本來(lái)的目的并不是為了讀這一本書(shū)，而是為了去這本書(shū)中尋找另外一個(gè)虛擬的世界，去看動(dòng)其他我們沒(méi)有經(jīng)歷和體驗過(guò)的風(fēng)景。

　　可是等我們逐漸長(cháng)大了之后才會(huì )發(fā)現，原來(lái)每一本書(shū)就是一個(gè)世界，而我們卻置身于這個(gè)真實(shí)的世界當中，沒(méi)有辦法喘息，也沒(méi)有辦法走的'更遠。那些所謂遙遠的遠方，其實(shí)都是局限于每一個(gè)人生階段的。

　　因為變化無(wú)處不在。

　　假如有一天我們也開(kāi)始從另外一個(gè)地方看懂上面的真諦，那個(gè)時(shí)候我們所說(shuō)的每一句話(huà)其實(shí)都不是多余，只不過(guò)是這些問(wèn)題莎車(chē)縣的一個(gè)場(chǎng)景而已。

　　以前的時(shí)候，我也曾經(jīng)嘗試過(guò)去看病，江河湖海，去感慨人生漫長(cháng)歲月，可是后來(lái)才發(fā)現，原來(lái)旅途只不過(guò)是我們大腦當中淺層次遺留下來(lái)的一個(gè)局面兒，我們真的能夠理解，卻又顯得不太正常。

　　這好像那些故事其實(shí)也都是如此虛假的吧。

　　然而我們卻不知道問(wèn)題究竟出現在哪里，只是一門(mén)心思的前景而已。

　　但是我想生活總還是需要停下來(lái)去思考一下問(wèn)題所在之處的。

關(guān)于思考的作文10

　　兩張期中考卷，兩個(gè)天壤之別分數，使我明白：計算是數學(xué)的根本。

　　從三年級開(kāi)始，我就常常算錯。當時(shí)考不了100分而又離100分很近的原因就是計算總會(huì )錯幾題。

　　而后情況越來(lái)越糟，填空題、遞等式計算和列式計算都因為計算馬虎而錯了。直到今天，連應用題也算錯了許多，那張67分的試卷上，除了三道題，其它都是粗心導置的。

　　再看另一張卷子，只與前一張隔了短短三天，為什么這張94分，而那張是67分呢？也許是得到了教訓，改過(guò)了吧，這說(shuō)明我是可以細心的'，我不是沒(méi)有能力。

　　從現在開(kāi)始，我要養成不粗心、不馬虎的好習慣，并以王晨祺作為我數學(xué)學(xué)習上的對手。四年級時(shí)他不如我，現在他已經(jīng)趕上我甚至超越我了。我相信自己努力一定能超過(guò)他。

關(guān)于思考的作文11

　　有一段時(shí)間我每次吃完飯之后就把碗放再水槽里面，等到過(guò)了一會(huì )媽媽洗，或者是我自己再去洗。

　　后來(lái)爸爸跟我說(shuō)，這樣做是不對的。

　　因為有時(shí)候真的只是我自己一個(gè)碗，我就把它放在水槽里，這個(gè)本來(lái)就應該是我舉手之勞的事情，卻為什么要去讓別人幫我做呢？

　　后來(lái)我在書(shū)上看到了一些，對一些生活小習慣的培養，就是說(shuō)吃完飯就馬上洗碗；早上一醒來(lái)就直接起床，這樣的一些小習慣小細節，會(huì )養成節省時(shí)間的效果。

　　于是我開(kāi)始有意識的去培養自己這樣的小習慣，比如說(shuō)當我用碗吃完?yáng)|西的時(shí)候，本來(lái)剛吃飽時(shí)會(huì )有一種懶散的感覺(jué)，不太想動(dòng)，就想把碗放那里，坐著(zhù)看看手機，一會(huì )兒再去洗。但現在我就告訴自己，吃完飯就馬上去收拾！

　　經(jīng)過(guò)這樣的一段刻意的`練習，我發(fā)現這其實(shí)是一件會(huì )讓自己很心情很愉悅的事情。

　　就是比如說(shuō)剛吃完飯，本來(lái)不太想動(dòng)，想玩一會(huì )手機再去洗碗，但是當你能夠戰勝心中的惰性，然后直接去把碗洗完的那一刻，其實(shí)只要幾秒鐘就洗好了。那一刻，你會(huì )打心眼里為自己戰勝了惰性，感到開(kāi)心，有種成就感，所以不要小看生活中這些小小的細節，其實(shí)真的是對我們很有幫助的！

關(guān)于思考的作文12

　　在古代，愚昧無(wú)知的人們認為命運即神，他掌握著(zhù)世間的一切，人們將未來(lái)以及自身的失敗通通賴(lài)給了命運。至今仍聽(tīng)到老一輩的人訓誡道：“七分天注定，三分靠打拼�！被蛟S每個(gè)人的命運都不相同，但都有一個(gè)共同點(diǎn)——曲折。沒(méi)有誰(shuí)能一生一帆風(fēng)順。楊絳曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人經(jīng)過(guò)不同程度的'鍛煉，就獲得不同程度的效益。

　　好比香料，搗得愈碎，磨得愈細，香得愈濃烈�！倍�命運的坎坷何嘗不是一種鍛煉？總有人抱怨命運不公，但命運對待每個(gè)人都是公平的，只是那些人太沉不住氣了，又太執拗了。每年高考后終會(huì )有發(fā)揮失常的學(xué)生情緒過(guò)激，想要輕生。殊不知，高考只是人生必須跳過(guò)的柵欄之一，你跨過(guò)了，后面還有許多柵欄：你摔倒了，人生可能只是個(gè)變道。你再失望、沮喪，你也會(huì )不到原路，那么為何不順著(zhù)前面的路走下去呢？因此，對于善變的命運以及迷茫的未來(lái)，我們能做的只有走好腳下每一步。

關(guān)于思考的作文13

　　“��！”早晨一醒來(lái)，我就發(fā)現屋里亮堂堂的，溫暖的陽(yáng)光從屋外照射進(jìn)來(lái)，是屋里變得暖烘烘的，很是舒服！

　　“久違了，陽(yáng)光！”的確，前幾天因為冷空氣的來(lái)襲，天空一直是“灰蒙蒙的”，吹過(guò)臉頰的'風(fēng)，也充滿(mǎn)了寒意！現在，天空十分晴朗，空中還漂浮著(zhù)幾朵棉花糖似的云彩，格外迷人！

　　今天，公園里的人也很多，大概都是借這么好的天氣出來(lái)透一下氣的吧！回首一望，時(shí)間過(guò)得真快呀！眼看著(zhù)，都要秋末了，一年又像溪水一般流過(guò)。好想時(shí)間就停留在這一刻呀！我可以永遠都不長(cháng)大，可以永遠像現在這樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活！

　　翻翻過(guò)去的相片，他們記錄了我們的成長(cháng)，從出生一天，一個(gè)星期，一個(gè)月，一年，到現在，我們成長(cháng)了多少有變化了多少呢？在這陽(yáng)關(guān)燦爛的一天里，就讓我們一同來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題吧！

關(guān)于思考的作文14

　　不知道因為什么原因，這里的背景顏色突然變色了黑色，不，應該說(shuō)是灰色�？墒敲髅魑也�沒(méi)有改變他們，卻突然就成就了這樣的結果。

　　我喜歡這里的風(fēng)景，可是更喜歡這里的其他人。這里看到的，并不是其他地方的風(fēng)景，也不是照片或者記憶可以?xún)Υ娴�。我知道，其�?shí)我一直都知道。

　　這里的風(fēng)景都很正常。正如一開(kāi)始你來(lái)到這里所看到的'那樣。其實(shí)所有的那些你以為很恐怖的事情也并沒(méi)有那么恐怖，不過(guò)是因為你內心所想的，把他恐怖化了罷了。

　　我一直都在思念你，無(wú)論什么時(shí)候，都站在這里，等待你的到來(lái)。即便是這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)漫長(cháng)，我也不會(huì )后悔。我想對于這件事情，我會(huì )非常有耐心的。

　　這是因為愛(ài)屋及烏，也許你長(cháng)大之后就會(huì )明白這個(gè)道理。我對身邊的小妹妹這樣說(shuō)。

　　其實(shí)有什么了不起的呢？不過(guò)是這樣普通的一件事情罷了。

　　不值得拿來(lái)炫耀。

　　我只是偶爾在思考。

關(guān)于思考的作文15

　　“如何讓金魚(yú)快樂(lè )呢？”課堂上，學(xué)生問(wèn)老師。老師說(shuō)：“每天給金魚(yú)換水，給它吃不多也不少的食物，食物太多，它會(huì )脹死，太少，又會(huì )餓死。還有在玻璃缸里放入水草，讓它覺(jué)得自己在江湖里，最好還有一條小魚(yú)陪伴它，讓它不至于太孤獨……”教孩子如何養金魚(yú)，這是瑞典小學(xué)里學(xué)生們的一堂必修課。老師讓每一位學(xué)生買(mǎi)一條金魚(yú)帶回家去養，然后每天問(wèn)同學(xué)們養金魚(yú)的`體會(huì )和情況。瑞典小學(xué)里教學(xué)生們如何養金魚(yú)，其實(shí)是在教會(huì )孩子們懂得生命需要什么，生命如何獲得快樂(lè )的道理。生命需要什么，生命如何獲得快樂(lè )呢？就像瑞典老師給學(xué)生們講到的那樣：生命需要物質(zhì)來(lái)維持，但對物質(zhì)的需要應適可而止，否則就會(huì )變成一種貪婪，甚至會(huì )因貪婪而丟失生命；生命也需要精神的水草，需要自由、空氣和陽(yáng)光，需要江湖、大海和天空，需要理想的放飛和夢(mèng)的暖巢；生命需要同伴，需要親情、友情和愛(ài)情……若懂礙了這些生命的道理，生命自然就擁有了快樂(lè )。

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