【必備】思考作文600字集合8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的思考作文600字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
思考作文600字 篇1
生活是美好的，但是如果生活過(guò)于優(yōu)越，也許對我們這些正處于成長(cháng)的孩子來(lái)說(shuō)，并不見(jiàn)得是一件好事。也許他還會(huì )給我們帶來(lái)麻煩，甚至會(huì )毀了我們的一生。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事：有一個(gè)小男孩，聰明伶俐，是家里的獨子不僅爸爸媽媽非常疼愛(ài)，而且爺爺奶奶，姥姥，姥爺更是倍加疼愛(ài)。不管孩子提出什么樣的要求，不管是對還是錯，他們都依著(zhù)他。上幼兒園時(shí)，這四位老人輪流背著(zhù)，有拿書(shū)包的有提水壺的，等孩子大了，老人背不動(dòng)了，就騎三輪車(chē)去送他。到了中學(xué)，孩子知道美了，就向家里人要錢(qián)買(mǎi)衣服，買(mǎi)飾物，他們都答應了。然而到了初三，孩子要的錢(qián)逐漸多了起來(lái)，而家長(cháng)有沒(méi)有辦法在滿(mǎn)足的日常高消費，就不再滿(mǎn)足他的要求，想要求他少花點(diǎn)錢(qián)，養成節約的習慣，可是他哪里聽(tīng)的進(jìn)去呀，于是，他就與一些不法分子相互勾結，去公園，去電影院門(mén)口去搶劫，作案多起，最后被公安人員依法逮捕。他的家人知道了這個(gè)消息，痛不欲生，悔恨當初不該對他溺愛(ài)，但是為時(shí)已晚。
僅僅通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的故事，就足以證明對成長(cháng)中的孩子過(guò)于溺愛(ài)，對孩子的成長(cháng)非常不利，對他將來(lái)的發(fā)展前途，不但沒(méi)有利反而會(huì )有弊。不應該讓祖國新一代的`花朵成長(cháng)在溫室里，應該在風(fēng)雨中前進(jìn)，吸取知識的養分，這樣的花朵才更美麗。
我認為溺愛(ài)的主要原因除了父母長(cháng)輩對孩子過(guò)于愛(ài)護，另一方面就是許多孩子認為自己是家里的獨生子，有一大群人熱情的照顧自己，自己就舒舒服服地做衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小公主”、“小皇帝”就行了。這種想法是不正確的，長(cháng)期這樣下去，我們的自理自立能力就會(huì )減弱，長(cháng)大以后就什么都得依靠父母，但父母不能老在我們身邊照顧我們，所以我們從小就要鍛煉，要自己的事情自己做，培養自己在逆境中成長(cháng)的能力，這樣對我們的健康成才更有利。
我在想生活好固然是件好事，但對于我們這些肩負著(zhù)祖國建設重任的繼承者來(lái)說(shuō)，受苦不見(jiàn)得是一件壞事。那么就讓我們趕快摘下“小皇帝”、“小公主”的帽子吧!
思考作文600字 篇2
在許多人看來(lái)，成為科學(xué)家那是一件多么遙不可及的事情呀!其實(shí)在我們的身邊，在我們的周?chē)�，有許多創(chuàng )新小達人。每年的學(xué)�？萍脊澔顒�(dòng)中，我總是被展出的一幅幅科幻畫(huà)、一件件小制作、一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子所深深吸引，并為這些了不起的創(chuàng )新而嘆服。
創(chuàng )新是一件多么奇妙的東西啊!大人們可以足不出戶(hù)就有快遞員把心儀的物品送回家，老師們可以不用把家長(cháng)們召集來(lái)就能在網(wǎng)上完成試卷的點(diǎn)評，小朋友們可以不用身臨其境就能通過(guò)VR體驗到虛擬世界的仿真效果。創(chuàng )新讓我們的生活變得多姿多彩。
創(chuàng )新從哪里來(lái)?創(chuàng )新從我們的生活中來(lái)，創(chuàng )新從我們對生活的觀(guān)察和思考中來(lái)。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“學(xué)習知識要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的�！笔茄�，魯班因為思考為什么一根小小的野草就會(huì )劃破了他的.手，最后做出了世界上的第一把鋸子;瓦特因為小時(shí)候思考看到水蒸氣頂起壺蓋的現象,最后發(fā)明了蒸氣機;牛頓因為思考為什么樹(shù)上的蘋(píng)果會(huì )掉下來(lái)而砸了他的腦袋, 由此發(fā)現了萬(wàn)有引力。所有的發(fā)明，所有的創(chuàng )新都是從愛(ài)思考開(kāi)始的。
要想成為創(chuàng )新小達人，除了要培養我們的動(dòng)手能力外，更重要的是我們要先養成愛(ài)思考問(wèn)題的習慣，凡事要多問(wèn)個(gè)為什么。為什么我們在做紙船載重試驗時(shí)，紙船能夠裝載那么多的玻璃珠子而不下沉呢?為什么我們在做雞蛋保護器的試驗中，雞蛋從高空下落而不會(huì )破碎呢?我們不只是要思考未知，還要敢于對已有的創(chuàng )新提出疑問(wèn)，如是否能在“互聯(lián)網(wǎng)+”和“智慧城市”的生活中，實(shí)現WIFI信號免費覆蓋到城市的每一個(gè)角落呢，讓每一個(gè)人都能夠免費上網(wǎng)，共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來(lái)的便利呢?
思考了，我們才能讓自己的思維更寬廣。只有我們思考了，才會(huì )有行動(dòng)的方向，只要我們思考了，就會(huì )有創(chuàng )新的可能。愛(ài)生活，愛(ài)創(chuàng )新，讓我們從愛(ài)思考開(kāi)始。
思考作文600字 篇3
總是用心去找一首歌來(lái)抒發(fā)自己的情懷，總是努力去寫(xiě)一部小說(shuō)來(lái)敘述自己的生活，總是匆忙去點(diǎn)燃一盞燈塔來(lái)創(chuàng )造自己的明天！這就是十三歲，我們主宰著(zhù)十三歲的命運，構織著(zhù)十三歲的夢(mèng)想！
———題記
每一個(gè)人都擁有過(guò)十三歲，每一個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)十三歲！十三歲，只不過(guò)是人生當中短暫的一年，但是，在我看來(lái)，十三歲不僅僅是短暫的，而且是珍貴的。因為它能決定一個(gè)人的命運，是它，將我們帶入了青春期，讓我們認識社會(huì )，了解社會(huì )！如果我們在這短暫的時(shí)間里，不能處理好發(fā)生在我們身邊的事，那么我們以后的人生就有可能會(huì )是痛苦與寂寞的！
我的十三歲并不是絢麗多姿的，也不是光彩照人的'，但是我的十三歲卻是與眾不同的！因為在短暫的十三歲里，我除了學(xué)習，還用了更多的時(shí)間去思考了更多的問(wèn)題，盡管我還只是個(gè)步入青年的男孩子，但我卻明白了許多的人生哲理！
十三歲的我們，正處于青春期，也正因為處于青春期，所以才有更多的話(huà)題等著(zhù)我們去談?wù)�，才有更多的�?wèn)題等著(zhù)我們去思考，才有更多的道理等著(zhù)我們去領(lǐng)悟！十三歲，就如同我們在走迷宮。我們要認真地去思考每一個(gè)關(guān)口，把握好每一個(gè)機會(huì )，這樣我們才會(huì )更快更好地走出這眼花繚亂的迷宮，踏上人生新的征途！相反，如果只會(huì )胡亂地去闖每一個(gè)關(guān)口，不去分析關(guān)口的通向，那我們只會(huì )越走越暈，越走越亂，甚至會(huì )迷失自我，永遠淪落在雜亂的世界里！
十三歲，老師不僅僅是讓我們學(xué)會(huì )書(shū)本上的知識，更重要的是讓我們學(xué)會(huì )懂得在生活中怎樣去提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題！我們每一個(gè)人都要把握好自己的十三歲，它是人生的一個(gè)重要轉折點(diǎn)，把握好了，我們會(huì )幸福一生；把握得不好，我們的人生會(huì )永遠保存著(zhù)一段抹不去的陰影！
我的十三歲歷程，沒(méi)有什么新鮮的事兒，也沒(méi)有什么值得去記憶的，唯獨就是我學(xué)會(huì )了用更多的時(shí)間去思考更多的問(wèn)題！
這就是我的十三歲歷程！
思考作文600字 篇4
蘋(píng)果公司總裁庫克認為，他不擔心人工智能會(huì )讓計算機像人類(lèi)一樣思考。而我也是這樣認為。
蘋(píng)果公司所以一部蘋(píng)果手機中，都有一個(gè)siri，通過(guò)這一軟件，可以方便我們尋找東西。最關(guān)鍵，當使用者覺(jué)得無(wú)聊，甚至有煩惱想找人傾訴，使用者就可以向siri交流，并且十分有趣，即使siri只是一個(gè)軟件，一個(gè)通過(guò)人類(lèi)之手創(chuàng )造出的人工智能，但依舊富有同情心，用人類(lèi)的想法來(lái)思考，在以人類(lèi)的方式回答。
而蘋(píng)果公司總裁庫克也認為，他擔心人類(lèi)像計算機一樣思考，失去了價(jià)值觀(guān)和同情心。而社會(huì )發(fā)生種種現象來(lái)看，也不得讓我認為那是對的。
近幾年，出現了一個(gè)詞——“碰瓷”，緊接著(zhù)也出現一個(gè)新職業(yè)——“碰瓷”。就因為有這樣“碰瓷”的一群人，讓每個(gè)人的'心中留下陰影，并且像計算機儲存這個(gè)思想——只要是在馬路上摔跤的人，只有去扶或者關(guān)心他，那么你就要用金錢(qián)呵護他。也漸漸引出了“扶不扶”的問(wèn)題。據新聞報道，有一位老人，因路面濕滑而摔了一跤，旁邊的路人只是圍在這個(gè)老人的周?chē)�，沒(méi)有一個(gè)人敢去扶，而代替的只是呆呆地觀(guān)望他，直到救護車(chē)來(lái)到為止，那位老人就一直躺在冰冷濕滑的地面上。而這一事例，明顯地反映了人類(lèi)漸漸像計算機一樣思考，失去了同情心，也失去了尊老這一美好的品質(zhì)，同時(shí)也喪失了價(jià)值觀(guān)。
人類(lèi)用墨守成規的思想來(lái)思考，在以后，人類(lèi)之間就不會(huì )再有愛(ài)，也不會(huì )再友善。而作為人類(lèi)中的一份子，你會(huì )愿意在一個(gè)沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有同情心的世界生活下去嗎？你會(huì )堅定的回答︰不。不會(huì )。
最后，請記住人類(lèi)會(huì )墨守成規思考的后果，那就是人類(lèi)只會(huì )活在冷情，殘酷的世界里！
思考作文600字 篇5
思考是學(xué)習的基石，所以要學(xué)會(huì )靈活的思考。一道腦筋急轉彎只有從另一種角度去思考才會(huì )破解謎題。
課堂上，老師問(wèn)一名學(xué)生：“小明的爸爸有三個(gè)兒子，大兒子叫做大毛，二兒子叫做二毛，請問(wèn)三兒子叫什么？”“三毛�！睂W(xué)生不假思索的回答道，同學(xué)們哄堂大笑，那個(gè)同學(xué)紅著(zhù)臉站在那里，老師卻一臉正經(jīng)的對那位同學(xué)說(shuō)：“恭喜你，答對了！”全班嘩然，有些同學(xué)在底下嚷嚷道：“老師不公平，這道題的標準答案明明小明�！崩蠋熇^續說(shuō)：“同學(xué)們安靜，如果小明是男生，那么三兒子就叫做小明，但是如果小明是女生，那么三兒子就叫做三毛。這道題闡述不明，所以無(wú)論回答那個(gè)答案，都是正確的�！边@個(gè)故事表明了從另一種角度去思考，會(huì )有另一種結果。
有的時(shí)候人的.思維容易走一條直線(xiàn)，往往這時(shí)我們容易被欺騙。思維多轉幾個(gè)圈是會(huì )帶來(lái)好處的。
在滄州城南，有一個(gè)臨河的寺廟，倒塌有十年之久了，一天大眾想將這座寺廟重新建起來(lái)，發(fā)現廟里的兩個(gè)石獸落入河中了，于是便在掉落的地點(diǎn)打撈，毫無(wú)結果。又到下游去打撈，也沒(méi)有找到。這時(shí)候一個(gè)讀書(shū)人帶著(zhù)嘲諷的口氣說(shuō)：“石獸那么重，泥沙又很松軟，肯定沉入河底了�！彼脑�(huà)引起了旁邊守堤的老河兵的反對，他認為因為石獸重，水沖不動(dòng)，但是水將松軟的泥沙沖出個(gè)洞來(lái)，石獸就落入洞中，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的前進(jìn)，現在時(shí)隔十年了，去上游肯定找得到。雖然大家將信將疑，但還是去上游尋找，果然找到了石獸。
大家認為不在下游就在落水的原地，是因為他們都是憑著(zhù)慣性思維去尋找的，沒(méi)有考慮到石獸的重量和河床的松軟程度。而老河兵卻通過(guò)從各種角度去思考找到了石獸。
一件事可以從不同的角度出發(fā)去進(jìn)行思考，這樣所得到的效果也不同。
思考作文600字 篇6
生活中，人們常常忽略換位思考，而總是把自己的利益放在第一位。那是因為不一樣的生活環(huán)境，不一樣的性格造就了不一樣的思考角度。從“己所不欲，勿施于人”到“以言責人甚易，以義持己實(shí)難”;從《自由論》的“只知己而不知彼者，對己亦知甚少”到《藝術(shù)與生活》的“如果我們了解別人也像自己一樣，那么對最可譴責的行為，我們也會(huì )感到應該寬容”。這些都告訴我們，要學(xué)會(huì )換位思考。
如果我們總是站在別人的角度思考問(wèn)題，許多沖突和矛盾都可以解決。其實(shí)，換位思考并不難;可是這對于一些人來(lái)說(shuō)，卻不是一件容易的事情，因為換位思考需要暫時(shí)忘記自己的想法。
請想象一下，清晨當你緊閉雙眼站在地上時(shí)，你雖然能感覺(jué)到光，卻看不見(jiàn)任何東西。然而一旦你睜開(kāi)雙眼，你便能將大自然的風(fēng)景一覽無(wú)余。同樣的，如果你只考慮自己的感受而不顧他人，你當然不會(huì )理解他人的想法。問(wèn)問(wèn)自己如果和他交換位置，我又會(huì )怎么做。也許此時(shí)，你立刻會(huì )發(fā)現自己的失誤，從而改正。實(shí)際上對別人的寬容，就是對生活的理解，而并不是吃虧。
人與人之間的相處需要換位思考，而欣賞文學(xué)作品也同樣需要。在我們閱讀一篇文學(xué)作品的時(shí)候，應當進(jìn)入作者所寫(xiě)的場(chǎng)景，用心體會(huì )作者的'內心想法，并且與作者所抒發(fā)的情感引起共鳴，從而把握文章的中心，才能真正理解文章。但如果閱讀文章僅僅只是通讀全文，稍作理解，而并非深入的話(huà)，是不能了解透徹的。因此在欣賞文學(xué)作品時(shí)，換位思考也同樣十分重要。
所以我認為在做每件事情之前，我們都應該進(jìn)行換位思考來(lái)衡量自己做的是否恰當。
雖然我們無(wú)法成為他人，但我們可以站在他們的位置，進(jìn)入他們的世界，體會(huì )他們的感受。從而跨過(guò)自私的門(mén)檻，成為一個(gè)擁有廣闊胸懷以及博大氣度的人。
思考作文600字 篇7
在上小學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常坐在教室靠窗戶(hù)的位置。每當陽(yáng)光燦爛的日子，我就會(huì )被沐浴在溫暖的陽(yáng)光里，心情感到格外舒暢�？墒�，這種好心情并沒(méi)有維持太長(cháng)時(shí)間就被破壞了。那是因為一次語(yǔ)文考試。
那時(shí)候，我因為貪玩，覺(jué)得語(yǔ)文太過(guò)枯燥、無(wú)聊，便沒(méi)有很上心，致使我的語(yǔ)文成績(jì)一直在及格線(xiàn)附近徘徊。而我的同桌卻是全班語(yǔ)文成績(jì)最棒的。在他的影響下，我的語(yǔ)文成績(jì)也有所提高。
那是夏日里的一次語(yǔ)文考試。在陽(yáng)光的照射下，我感到一陣燥熱。卷子發(fā)下沒(méi)多久，我就被幾道題難住了，心情煩躁，腦門(mén)上滲出了汗水。突然，有人敲了敲我的桌子，我抬起頭，原來(lái)是語(yǔ)文老師，她指了指教室后邊，說(shuō)：“你坐到那邊去吧，考完試再回來(lái)�！�
我順著(zhù)她指的方向望去，原來(lái)那是教室最后一排的空位。我郁悶了，老師為什么要讓我坐到那邊去？這時(shí)，我聽(tīng)到有幾個(gè)同學(xué)在小聲地說(shuō)：“她語(yǔ)文成績(jì)那么差，上一次竟然考了80多分，肯定是抄她同桌的……”原來(lái)，老師是懷疑我作弊。我難過(guò)極了，在全班同學(xué)的`目光下坐到了那個(gè)空位上。
那次考試，我終于意識到，一個(gè)成績(jì)不優(yōu)秀的學(xué)生是多么可悲��！從此以后，我一改往日對于語(yǔ)文的學(xué)習態(tài)度，開(kāi)始努力學(xué)習，并且一下課就圍著(zhù)我的同桌，向他請教問(wèn)題。有時(shí)我們倆還會(huì )切磋一下，因此我的成績(jì)提升的非�？�。
臨近期末考試的時(shí)候，語(yǔ)文老師又進(jìn)行了一次模擬考試。我聚精會(huì )神地趴在桌子上做題。不知何時(shí)，陽(yáng)光再次籠罩了我，我的額頭冒出汗珠。這時(shí)，語(yǔ)文老師又一次敲了敲我的桌子：“你坐到那邊去考試吧�！�
我愣住了。她竟然對我如此的不信任！我再也忍不住，淚水就要沖出眼眶了。老師也愣住了，過(guò)了一會(huì )，她似乎明白了什么，輕輕地對我說(shuō)：“這邊太曬，影響你做題�！�
我望著(zhù)她的臉，是那么的真誠，寫(xiě)滿(mǎn)了愛(ài)意，可我的淚水還是沖了出來(lái)，但這不是委屈的淚，而是愧疚的淚、感激的淚。老師，我誤會(huì )您了，對不起。
思考作文600字 篇8
有這么一個(gè)思維方式，那就是換角度思考。在我們生活中，你一旦遇到什么因難或者不開(kāi)心的事情的時(shí)候，你便可以換個(gè)角度思考，說(shuō)不定事情也許會(huì )更好。
前段時(shí)間，我的數學(xué)成績(jì)考得不是很理想，那時(shí)候，我很沮喪，頓時(shí)對數學(xué)沒(méi)了興趣。但是現在，我換個(gè)角度思考，這次的成績(jì)不就是一個(gè)教訓嗎？那些錯的題自己再多做幾遍就不會(huì )錯啦！也當作是一個(gè)教訓好了。我記得有個(gè)人說(shuō)過(guò)：“那些比較低分的試卷往往比高分的試卷更有意義�！币驗槟切┳鲥e的題你一旦再多做幾遍，下次考試的時(shí)候就一定不會(huì )錯了。不是有這么一句名言嗎？“失敗乃成功之母”。這么一想，心情就陰轉晴了。
還有一次，那是剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候。因為天天有布置背誦的`作業(yè)，那時(shí)我天天被老師叫起來(lái)站原因就是不會(huì )背誦，當時(shí)，我很討厭陳老師，心里想：老師，你為什么老是要針對我呢？我是不是哪里惹到你啦？
但是，后來(lái)我又以老師的角度來(lái)想想，陳老師這樣抓我們背誦也是對的，她也是為我們好。因為我們現在背誦對以后初中有很大的幫助，以后上初中要背更多的東西。我們現在何樂(lè )而不為呢？為何不接受陳老師對我們的好呢？所以我換個(gè)角度思考了之后，就不理解陳老師了。而我現在的這個(gè)背誦能力也比以前好多了。所以說(shuō)，換個(gè)角度思考，想到的結果往往會(huì )比你原來(lái)想的好多了。
那一次，在寫(xiě)讀后記的時(shí)候，我因為只考慮了一個(gè)方面的問(wèn)題，所以導致我要重寫(xiě)，在寫(xiě)的同時(shí)，我換個(gè)角度思考，結果竟然得了個(gè)“優(yōu)＋太好”！這太讓我不可思議了，我沒(méi)想到換個(gè)角度思考竟然有這么多好處。
其實(shí)，無(wú)論在生活上，還是在學(xué)習上，只要你換個(gè)角度思考，得到的結果絕對會(huì )比原來(lái)想的好。
【思考作文600字】相關(guān)文章：
不是思考的思考作文06-20
不是思考的思考初中作文06-07
思考的作文06-18
思考作文11-17
初三作文：不是思考的思考11-26
關(guān)于思考的作文：黑暗的思考08-09
關(guān)于思考的作文：環(huán)境的思考08-08
關(guān)于思考的作文：換位思考08-05