【熱門(mén)】思考作文七篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的思考作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
思考作文 篇1
“怎么會(huì )這樣��？明明都算了好幾遍了�！睋项^、咬筆，任憑自己怎么絞盡腦汁，這道題還是解不出來(lái)�！斑@……這還有個(gè)隱含條件呢！”是啊，我怎么沒(méi)發(fā)現！真的耶！我們都笑了�！澳隳�，凡事都要換個(gè)角度思考，不要緊緊盯著(zhù)一處�！�
我與父母產(chǎn)生了矛盾，帶著(zhù)這種心情來(lái)到學(xué)校。正好趕上老師編座位，我居然和我討厭的人坐在一起。于是再也忍不住了，我跑出了教室，躲在寢室后面不想回去。我想:我就是要老師們到處找我；我就是要他們擔心我；我就是不要回去。是你們一直陪著(zhù)我，開(kāi)始我以為你們是老師派來(lái)監視我的，一定會(huì )勸我說(shuō):不要任性了，趕緊回去吧！可是我想錯了，你們什么也沒(méi)說(shuō)就那么靜靜的陪我坐著(zhù)，一直坐到很晚。等到我情緒穩定下來(lái)時(shí)，我想了想，也許我不應該這么任性，害得你們這么晚都不能去睡覺(jué)�！拔覀儭厝グ�！”最后，我終于想通啦！
分班了，開(kāi)始時(shí)還能等著(zhù)一起去食堂，但是隨著(zhù)作業(yè)量越來(lái)越多，我們不再是一起奔向食堂。都說(shuō)我們散了、友情淡了�？墒菗Q個(gè)角度想一想，又何嘗不是一種好事。我們在不同老師的教導下，都有了不一樣的實(shí)力，有了不一樣的解題思路，我們開(kāi)始變得獨立……
終于到了我們檢驗自己實(shí)力的時(shí)候，我們坐上了不同的列車(chē)，奔向了不同的考場(chǎng)。雖然我們周?chē)际且恍┠吧�，但換個(gè)角度想一想，我們卻是在為同一個(gè)夢(mèng)想而奮斗。我們并不是一個(gè)人，而是一個(gè)集體。我們是時(shí)代姐妹花，永遠不分開(kāi)。
誰(shuí)說(shuō)畢業(yè)那天都要哭著(zhù)去面對？誰(shuí)說(shuō)畢業(yè)就是我們的末日？誰(shuí)說(shuō)畢業(yè)之后就不會(huì )再見(jiàn)？換個(gè)角度想想:我們應該開(kāi)心才對，慶幸20xx年這一屆畢業(yè)班里面有你我，畢業(yè)之后我們是去深造，又怎么能說(shuō)是末日呢？畢業(yè)之后我們還會(huì )有同學(xué)聚會(huì )，我們還會(huì )在一起，還會(huì )相見(jiàn)！
所以畢業(yè)那天，都不許哭！
思考作文 篇2
時(shí)光的車(chē)輪碾過(guò)歲月平地年復一年，依舊是川流不息、車(chē)水馬龍。走過(guò)了無(wú)數的小巷，轉過(guò)無(wú)數街角，捕捉了無(wú)數明媚的臉頰，我也真切地感受到，人類(lèi)之于冰冷的機器，有自己最大的特點(diǎn)——思考。正如哲學(xué)家帕斯卡爾所說(shuō)：“人類(lèi)因思想而偉大，人類(lèi)是會(huì )思考的蘆葦�！币舱驗橛辛怂伎�，每個(gè)人便會(huì )產(chǎn)生自己的價(jià)值觀(guān)和同情心。
人工智能的熱潮在近幾年已成為家家戶(hù)戶(hù)茶余飯后討論的話(huà)題，特別是在阿爾法狗幾次下棋贏(yíng)了世界冠軍后，人們不禁開(kāi)始有了這樣或那樣的熱議。人工智能已經(jīng)能讓計算機像人類(lèi)一樣思考，那在多年后人類(lèi)會(huì )不會(huì )也像計算機一樣思考，這樣豈不是很可怕？確實(shí)這樣的話(huà)，那么后果就不堪設想啦！可以說(shuō)計算機像人類(lèi)一樣思考并沒(méi)有什壞處，在某種程度上來(lái)說(shuō)它幫助了人類(lèi)，從而解放了人類(lèi)。因為計算機不論工作多久都不會(huì )出現計算差錯。但如果說(shuō)人類(lèi)像計算機一樣思考，那便會(huì )失去人類(lèi)特有的價(jià)值，人類(lèi)會(huì )變得像計算機一樣理性準確，每個(gè)人的思考都變得一模一樣，整個(gè)世界千篇一律。沒(méi)有百花齊放，春天還有何韻味。仿佛個(gè)體也沒(méi)有了存在的意義�？梢�(jiàn)哲學(xué)家帕斯卡爾所說(shuō)的“思考”，需要特指為出于人性、感性的思考。因為絕對理性的人類(lèi)必定會(huì )失去價(jià)值觀(guān)和同情心，而這點(diǎn)是我們都不愿意看到的。
價(jià)值觀(guān)，即對自己人生意義的認識，每個(gè)人都會(huì )有不同于任何人的價(jià)值觀(guān)，也正因為這樣，在我們的面前才會(huì )出現許多截然不同的人生道路，蕓蕓眾生，色彩繽紛，燦若繁星，美不勝收。同為“唐宋八大家”的柳宗元和蘇軾便有不同的價(jià)值觀(guān)。柳宗元自始至終認定自己要做官為國家效力，所以在被貶后一直處在憂(yōu)傷凄苦的感情中無(wú)法自拔，郁郁而終；而蘇軾的價(jià)值觀(guān)隨著(zhù)仕途的遭遇有所改變，從“致君堯舜”的入世態(tài)度到“隨遇而安”的出世頓悟，有了異樣的人生。正因為蘇軾這種超脫的曠達，讓他的生活在困苦中增添了一抹亮色。宏觀(guān)來(lái)說(shuō)，價(jià)值觀(guān)能讓每個(gè)個(gè)體找到自己存在的意義，微觀(guān)來(lái)說(shuō)就是做每件事都有了自己的目標和方向。米蘭昆德拉在《被背叛的遺囑》中說(shuō)道：“人的一生就是不斷沉重地努力�！碧热魶](méi)有了價(jià)值觀(guān)，那么努力也就沒(méi)了方向，更可怕的是這個(gè)人將不再努力進(jìn)取了。
同情心，即是對人、事、物出于人性和感性的憐惜，懂得去愛(ài)別人和施舍別人，擁有一顆至善至美的心。歷史上真有這么一位，不折不扣真正做到了這點(diǎn)。她把自己的一生都獻給窮人、病人、孤兒和在痛苦中掙扎的臨終者，她就是1979年的諾貝爾和平獎得主——特蕾莎修女，窮其一生致力于慈善工作，在世界各地成立了無(wú)數家收容院幫助貧困的人，被尊稱(chēng)為“貧民圣人”。特蕾莎修女曾說(shuō)過(guò)：“我們當中極少數人能去做偉大的事情，但是每個(gè)人都可以用崇高的愛(ài)去做平凡的事�！笔澜缟险嬲呢毟F是沒(méi)有愛(ài)，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的人，就只剩下一個(gè)有著(zhù)人類(lèi)面貌的軀體�？戳艘粡垙執乩偕夼猩茣r(shí)記錄下的照片，讓我由衷地感嘆，一個(gè)有同情心的人，由內而外散發(fā)出美的光芒，這是冰冷的計算機所無(wú)法擁有的。
若人類(lèi)完全像計算機一樣，就會(huì )變得絕對理性，而少人性。正如德國著(zhù)名社會(huì )學(xué)馬克斯·韋伯所提出的“價(jià)值理性”和“工具理性”，這樣的人就是完全工具理性，他們不在意達到目的所用的手段是否符合人性，只在意有沒(méi)有達到目的，這樣的人無(wú)疑是很可怕的。我們應該需要擁有的是出于人性的思考，找到自己存在的價(jià)值、奮斗的意義，并且學(xué)會(huì )去愛(ài)和被愛(ài)。當然也不能完全否認理性，因為人類(lèi)生來(lái)是感性的，所以在處理事情時(shí)我們也需要適當的理性思維來(lái)判斷。以出于人性的思考為主體，偶爾理性一些，才能讓我們在人生的路上都得更精彩。
思考作文 篇3
“學(xué)習新教材的時(shí)間不夠用，是因為時(shí)間花在檢查家庭功課上了，而檢查家庭功課占用很多時(shí)間，又是因為教材沒(méi)有充分學(xué)透�！弊x到這句話(huà)時(shí)，我產(chǎn)生了深深共鳴。每天，我走進(jìn)教室的第一件事就是檢查家庭功課。在檢查中總會(huì )發(fā)現學(xué)生作業(yè)中的很多問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，又會(huì )占用課堂的時(shí)間，進(jìn)行新教材的學(xué)習時(shí)間自然就減少了。在這樣的循環(huán)中，我很苦惱，也很迷惘，卻不知如何走出這個(gè)怪圈。
走進(jìn)書(shū)中第十、十一、十二章，我的困惑解開(kāi)了。扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好新教材，一定要使課堂上沒(méi)有錯誤。乍一看是不可能實(shí)現的目標，細細讀來(lái)有解決的辦法。靜下心審視孩子學(xué)習中出現的問(wèn)題，很多出在第一次學(xué)習上。第一次的記憶中就出現了錯誤，第一次的學(xué)習中就出現了知識漏洞，第一次的作業(yè)中不可避免會(huì )出現錯誤。如果把好第一關(guān)，避免錯誤的發(fā)生自然順理成章。
把好第一關(guān)的關(guān)鍵在課堂。講解之后，一定要給孩子留出復習的時(shí)間，留出思考的空間，幫助學(xué)生將知識的學(xué)習與運用結合起來(lái)，牢固掌握知識，減少錯誤，檢查作業(yè)的時(shí)間縮短了，學(xué)習新教材的時(shí)間自然就多了，“連環(huán)套”也就迎刃而解了。
智慧的教師不僅會(huì )縮短檢查作業(yè)的時(shí)間，還要想辦法使檢查家庭課業(yè)成為學(xué)生有效的腦力勞動(dòng)。課堂上經(jīng)常出現，在檢查作業(yè)時(shí)，一小部分學(xué)生參與其中，更多的學(xué)生則是一種旁觀(guān)者的態(tài)度。如何將每一個(gè)學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái)，使所有的學(xué)生都能對提出的問(wèn)題進(jìn)行思考？使用草稿本是一個(gè)辦法。我現在也在嘗試著(zhù)將這樣的方法引進(jìn)語(yǔ)文課堂。我會(huì )讓學(xué)生在進(jìn)行發(fā)散性思維的時(shí)候，將自己的所思所想批注在書(shū)旁。這樣，每一個(gè)學(xué)生在交流前都進(jìn)行著(zhù)積極的思考。而我就有更多的時(shí)間去關(guān)注學(xué)習上有困難的學(xué)生，給他們更多的幫助與指導。實(shí)踐證明，這樣的安排既調動(dòng)了學(xué)生的積極性，又讓學(xué)困的孩子得到更多的關(guān)注，真正實(shí)現了關(guān)注全體，照顧差異，讓每一個(gè)學(xué)生都有所提升。
學(xué)無(wú)止境，思考無(wú)止境。在讀書(shū)與思考中，我慢慢看清了自己，看清了前方的路。
思考作文 篇4
我愛(ài)上網(wǎng)，到百度瞎逛，和固定的人聊天……我有一個(gè)姐姐，她叫我妖，我叫她嬈，妖、嬈是一對姐妹花。
一天，我和姐姐聊天時(shí)，姐問(wèn)我“為何而活”，說(shuō)是她們老師的提問(wèn)，而“錢(qián)”這個(gè)回答顯然不能夠讓老師滿(mǎn)意。我開(kāi)了一個(gè)玩笑：“為活著(zhù)而活�！蹦┝擞謫�(wèn)她是怎么回答的？她說(shuō)自己的答案是“為愛(ài)而活，為自由而活，為真理而活”，據說(shuō)這個(gè)答案得到了老師的好評。
可是姐說(shuō)，她是茫然的，她也只能在嘴巴上如是說(shuō)。師德，我們都不是圣人，我們不會(huì )僅僅為了他人而活。而我，至今仍不知我為何而活。
這個(gè)問(wèn)題我從未想過(guò)，我想也許是因為年少無(wú)知，還不知憂(yōu)愁為何物，但它引起了我的思考�？墒窍肓税胩�，也沒(méi)有理出什么頭緒來(lái)。
百度一下，網(wǎng)上的答案真是千奇百怪，無(wú)奇不有：有說(shuō)什么“錢(qián)、自由”啦，還有“友情、親情”啦的，甚至有說(shuō)“死亡”之類(lèi)的，真是夠稀奇古怪，亂糟糟的。不經(jīng)意間看到有人用海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》來(lái)作答，我的腦子頓時(shí)核問(wèn)題的答案連上了線(xiàn)。
我覺(jué)得生命要有意義，至少，能令自己快樂(lè )。譬如我的爺爺，他是個(gè)很能干、吃苦耐勞的人，我最鮮活的記憶就是爺爺拿著(zhù)他的舊煙槍?zhuān)呛堑目粗?zhù)我給他點(diǎn)上煙�，F在的我覺(jué)得那樣普通的下午是最快樂(lè )溫馨的時(shí)光，比那些奢華的生活貴重得多，美麗得多。而有些所謂活得安逸的人，盡管擁有的很多，卻不快樂(lè )，這算什么？為了物質(zhì)生活，那更是一種得不償失的生活。我想我是為了體驗成長(cháng)、體驗這人世間所有美好和不美好的事情而活著(zhù)的。如果你沒(méi)有做過(guò)什么，那生命真是充滿(mǎn)遺憾和不完整。沒(méi)有故事的生活只能是一杯白開(kāi)水，叫人索然無(wú)味。
生命能有多長(cháng)？區區幾十年吧！所以每個(gè)人都該珍惜它，并努力把生活得更好。
我釋然地笑了，欣然入夢(mèng)。明天，又是新的一天……
思考作文 篇5
冬天終于過(guò)去了，冰冷的日子也該一起轟轟烈烈的離去了吧，我在心里默念道。
我一直都不喜歡冬天（雖然我并不討厭雪，紛紛洋洋的能讓人很幸福）因為北方的冬天有時(shí)寒冷的徹骨，并且對于我來(lái)說(shuō)一切關(guān)于冬天的故事都太過(guò)迷離太過(guò)清晰。我害怕再次遇見(jiàn)那些并不完美的痛楚，我怕我會(huì )再次向回憶低頭。所以選擇了放棄堅守。
完美與不完美之間的差距只有那么大，或許殘缺更能讓那些老去的故事依舊活在我的心里，慢慢沉淀最后被記憶稀釋的'清清楚楚！
坐在窗邊唯一的好處就是在上課時(shí)可以偷偷的看著(zhù)窗外的世界走走神，傻傻的憧憬一番。
遠處的籃球場(chǎng)上似乎永遠都有幾個(gè)陌生的身影在那里揮汗如雨，永遠不知疲倦的奔跑跳躍。我如果一直到不知疲倦該多好，可是我現在真的好累好累，不知道前方的燈火是否屬于我，也不知道現在我擁不擁有眼前的煙花。
我在教室里不斷的掙扎，不斷的消耗年輪，積累歲月，等待我遠方的燈火闌珊的幸福終點(diǎn)。
我在思考什么，我在想什么，坦白的說(shuō)，好多好多，但卻也只能在這里戛然而止原因我想停下來(lái)休息再繼續下一次謬論！
思考作文 篇6
懷疑是可貴的，敢于質(zhì)疑的精神在我們當今社會(huì )是十分重要的。有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：“不要迷信書(shū)本，也不要迷信權威�！睍�(shū)本、權威是指當今社會(huì )已有的，被大多數人認可的知識，但卻不一定代表真理，因此，我們就要具備敢于質(zhì)疑的精神，也要擁有獨立思考的能力。
記得那是去年六年級上的一堂數學(xué)課。張老師拿著(zhù)數學(xué)書(shū)在給我們講一個(gè)知識點(diǎn)：1——……=0，也可以把一整條段看成單位“1”，第一次取走，第二次取走，接著(zhù)是…………這一條線(xiàn)段就一定會(huì )被完全取走，我對這個(gè)知識點(diǎn)不禁感到奇怪。
我記得曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話(huà)：“天下無(wú)物，日取其半，萬(wàn)事不竭�！币馑际沁@樣的：一件東西，每天取走它的一半，永遠也取不完。因為數是無(wú)限的，所以這句話(huà)一定正確�？墒菚�(shū)本上明明卻與這句話(huà)相反，誰(shuí)敢懷疑課本呢？我沉思許久，毫不猶豫地舉起手，向老師說(shuō)明了這一條觀(guān)點(diǎn)，許多同學(xué)聽(tīng)了知識后，也紛紛舉手，同意我的觀(guān)點(diǎn)。老師聽(tīng)了，也陷入了思考，終于，認同了我們的這條觀(guān)點(diǎn)。
這件事在千千萬(wàn)萬(wàn)這樣的事例中，連一粒塵埃也算不上�？墒�，如果沒(méi)有這種精神，也許就不會(huì )有今天的“兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地”、“日心說(shuō)”……所以，我們平時(shí)生活中質(zhì)疑看似正確的觀(guān)點(diǎn)，這樣會(huì )使我們收獲很多。
思考作文 篇7
好幾年，每次無(wú)意中看到那位思考的女孩，總是納悶。
幻想著(zhù)走在一大片荷花園里，哇！多美��！看到這里我記者還學(xué)過(guò)一篇《荷花》課文呢。咦，那邊有一個(gè)秋千，我歡喜的跑去，蕩秋千坐著(zhù)是一位女孩呢，位置被占，只好等待一會(huì )。
一個(gè)小時(shí)過(guò)去，只見(jiàn)秋千上女孩并沒(méi)有動(dòng)，而是閉著(zhù)眼睛低頭思考什么事。女孩一身棕色頭發(fā)，穿著(zhù)藍色的連衣裙，還有一雙藍色的高跟鞋，應該和我的歲數差不多吧。女孩腳下還有一些叫不上名字的花，再加上荷花園里的荷花，襯托著(zhù)女孩更美麗，女孩難道沒(méi)有發(fā)現嗎？
忽然，看到另一處的荷花，我去看看。那荷葉真大呀！摘下來(lái)就真的可以當雨傘，荷花自然不輸給荷葉，真想摘下來(lái)�？墒�，摘下其他人來(lái)看不到它的美，我只好靜靜地看著(zhù)。美麗的畫(huà)面，畫(huà)下來(lái)珍藏著(zhù)，那該多好呀！可我并不會(huì )畫(huà)畫(huà)，我失望了。
再回頭看看女孩，仍然是一動(dòng)不動(dòng)的，使我真的好奇�？晌也⒉缓靡馑既ゴ驍_人家，我想今天的秋千肯定蕩不成，只好默默的回家。
第二天，我又帶著(zhù)歡樂(lè )的心情來(lái)到荷花園，天哪！那位女孩是成睡美人嗎？放著(zhù)蕩秋千的好機會(huì )，女孩自己不蕩，又不讓別人蕩，你再思考事情也不能一晚上不回家。
而荷花園像多年沒(méi)染來(lái)過(guò)這里一樣，很少看見(jiàn)一個(gè)人，園里也只有我和女孩。我深深地嘆口氣，無(wú)奈地走了，而女孩的樣子在我的腦海里深深的記住，盡管兩天里，我們沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)。
一年、兩年過(guò)去，綠色的框也早已退去顏色，女孩，你到底在思考什么？
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