(優(yōu)選)一封信的作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的一封信的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
一封信的作文 篇1
尊敬的財富先生：
您好！
原來(lái)我只知道：有錢(qián)就可以擁有您�？涩F在我才知道，不只是有錢(qián)，就算是擁有好的身體、家人的愛(ài)或者是擁有獨特的特長(cháng)，也就是擁有了您，這就是我們的精神財富。您知道我的財富是什么嗎？那就是跆拳道。
在一年級的時(shí)候，我看見(jiàn)俱樂(lè )部班里有個(gè)跆拳道俱樂(lè )部我以為跆拳道是一種游戲，我便報了名。我每一個(gè)星期都去訓練一次，我練了跆拳道后也很少生病了，通過(guò)訓練后我才發(fā)現：這不只是一個(gè)游戲還是一種鍛煉身體的方法。記得在三年級的時(shí)候，我們還在國旗下表演了呢！還得到了老師和同學(xué)的一陣陣熱烈的掌聲。這是我們在一個(gè)星期的艱苦訓練后的好成果。
在這個(gè)學(xué)期里我還參加了區運動(dòng)會(huì )的開(kāi)幕式呢！每天我們都很早的去學(xué)校訓練，練得十分認真，一次比一次好。在開(kāi)幕式時(shí)，我們以最好的面貌呈現在大家的眼前。讓人為之振奮。還得到了大家的好評。每個(gè)去表演了的同學(xué)都獲得了一張榮譽(yù)證書(shū)。這就是我的'財富。
每個(gè)人都有自己的財富，想擁有財富，必須付出努力和代價(jià)。這就是我對您財富先生的了解，您說(shuō)是這樣的嗎？您看了這封信，對我了解了嗎？我理解對了嗎？我的信就寫(xiě)到這里了，有事您給我寫(xiě)信吧。
此致
敬禮！
一封信的作文 篇2
親愛(ài)未知的我
你好！
我知道你一直有著(zhù)自己的夢(mèng)想，也知道你一直在努力著(zhù)。夢(mèng)想是人生迷霧中的燈塔，是迷失的船的導向器，是森林中的指南針。目標是有價(jià)值的人生中必不可少的。一個(gè)有多大的目標就有多大的成就。
我們先明確自己的人生目標，抒寫(xiě)自己的夢(mèng)想，讓自己的人生體現出價(jià)值。如果一個(gè)人沒(méi)有人生目標，沒(méi)有屬于自己的夢(mèng)想，就枉費生存在這個(gè)世界上，碌碌終生,失去人生存在的價(jià)值。
我相信，你一定會(huì )實(shí)現你的夢(mèng)想，實(shí)現自己的`人生價(jià)值。
我會(huì )在參與你實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程，看到你付出的努力，看到你流淌的汗水。我也會(huì )在你身邊，時(shí)刻提醒你：腳踏實(shí)地，投機取巧只會(huì )事倍功半,無(wú)法達到頂峰。在實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程中少不了堅持、風(fēng)斗和拼搏。
你的夢(mèng)想是成為一位服裝設計師，讓自己設計的時(shí)裝走上時(shí)尚的舞臺，走向巴黎時(shí)尚的巔峰,成為出類(lèi)拔萃的設計師。我一直為你的夢(mèng)想感到驕傲。因為這個(gè)夢(mèng)想來(lái)源于我，你知道我總是目不轉睛的望著(zhù)米蘭時(shí)裝周。
空有幻想,誰(shuí)都能做到。但是能實(shí)現夢(mèng)想的人少之又少,我相信那里面終究會(huì )有你的位置的存在。
服裝設計是一個(gè)比較全面、專(zhuān)業(yè)的行業(yè)，大概的來(lái)說(shuō)涉及到構思、設計、制作、后期搭配等等。所以你要從最基本的做起：現在你最重要的兩件事就是學(xué)習和繪畫(huà)，服裝設計其實(shí)真正的繪畫(huà)功底不需要很高，很多大師級的設計師的繪畫(huà)功底也不是很高超。在工作中，服裝設計中最常畫(huà)的是款式圖。還要必須學(xué)會(huì )制作，如果你不懂制作，那么你設計出來(lái)的服裝可能很多都是無(wú)法成功的，所以制作必須要懂得。
學(xué)繪畫(huà)和制作的這些條件還不夠，服裝設計還需要大膽的創(chuàng )新能力。所以呢，我要多外出參觀(guān)，拓展視野，增長(cháng)見(jiàn)識，這才能使自己有豐富的閱歷。在實(shí)現的過(guò)程中留下了不少的汗水，淚水是見(jiàn)證成功的標志。無(wú)論怎樣，我們都要努力完成我的夢(mèng)想，讓自己的人生不留下遺憾。在實(shí)現自己的夢(mèng)想的過(guò)程中肯定會(huì )經(jīng)歷很多曲折和坎坷。這些小波折只會(huì )讓我們更強大，越發(fā)有沖勁。不管在什么情況下都要不知疲倦，從不懈怠，踏踏實(shí)實(shí)，堅持付出不亞于任何人的努力，夢(mèng)想肯定會(huì )實(shí)現，沒(méi)有行動(dòng)，夢(mèng)想就不會(huì )實(shí)現。沒(méi)有實(shí)現的夢(mèng)想是幻想和空想，為自己的夢(mèng)想努力，不就是人生目標嗎？
我期待你----未來(lái)的我，登上米蘭時(shí)裝周。在燈光閃耀中述說(shuō)自己的作品，接受嘉賓的贊揚與掌聲，以及權威的肯定。
每個(gè)人都要有自己的夢(mèng)想這樣你才會(huì )有自己的奮斗目標，讓自己在老年之后回想起來(lái)也不覺(jué)得后悔。
祝
未來(lái)的我成功實(shí)現自己的夢(mèng)想！
現在的我
婷止邂逅。
一封信的作文 篇3
媽媽?zhuān)?/p>
是誰(shuí)在我徹夜難眠時(shí)輕吟歌謠哄我入睡？是誰(shuí)在我傷心難過(guò)時(shí)揉我腦袋聲聲安慰？是誰(shuí)在我驕傲自滿(mǎn)時(shí)循循善誘耐心分析？是誰(shuí)在我生病時(shí)緊蹙眉頭無(wú)微不至照顧？是你啊——媽媽?zhuān)?/p>
到底是從什么時(shí)候你的眼角已爬上細紋？到底是從什么時(shí)候你的秀發(fā)已染上銀絲？到底是從什么時(shí)候你的脊背已漸漸彎折？是不是在我玩物喪志的時(shí)候？是不是在我考出差績(jì)的時(shí)候？是不是在我大聲反駁的時(shí)候？那聲若有若無(wú)的嘆息……
媽媽?zhuān)瑢Σ黄�。其�?shí)這句話(huà)我已經(jīng)想要說(shuō)很久很久了……
早晨起來(lái)桌上噴香的飯菜，總是懶洋洋靠在椅子上的校服，裝滿(mǎn)溫水的水壺。你一遍一遍地叮囑我：吃飽點(diǎn)、多喝水、冷了多穿衣服……那些原本覺(jué)得嘮叨的'話(huà)語(yǔ)，突然變得親切起來(lái)，使我不覺(jué)厭煩反而有著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感，心頭熱熱的。
中午放學(xué)時(shí)校門(mén)口總有你穿著(zhù)紅色外套和黑色牛仔褲的身影，一雙眼睛不停地尋找著(zhù)什么，直到我輕拍你的肩膀，你就“咦”的一聲轉過(guò)頭來(lái)，嘟囔著(zhù)最近眼神不好，然后對我笑笑。等我坐在摩托車(chē)上了，你立刻問(wèn)我餓不餓，告訴我今天飯桌上的美食。輕輕的抱住你，感受著(zhù)微微刺骨的寒風(fēng)，我的眼眶酸酸的，好像有什么要涌出來(lái)了。
下午回家時(shí)我感覺(jué)特別的累，放下書(shū)包倒頭就睡。夢(mèng)中是誰(shuí)那樣輕柔地撫摸著(zhù)我的額頭，給我脫衣服和掖被子，怕我著(zhù)涼。眸中滿(mǎn)是心疼。我甜甜地笑了，除了你，還有誰(shuí)對我這樣好？我安穩的進(jìn)入了夢(mèng)鄉。夢(mèng)里——有你。
一陣陣油香伴著(zhù)不同的味道調皮地鉆入鼻腔，我深深地吸了一口氣，幽幽轉醒。滿(mǎn)足地伸了伸懶腰，我走出房間望向廚房，又看見(jiàn)那個(gè)穿著(zhù)美羊羊圍裙的女人正拿著(zhù)鍋鏟奮戰，心情沒(méi)由得變得好了起來(lái)，唇角輕勾，我像只偷了腥的貓瞇著(zhù)眼笑了。
媽媽?zhuān)茏瞿愕暮⒆�，真是我這一生莫大的幸福！還有什么要奢求的呢？
媽媽?zhuān)鋵?shí)一直想對你說(shuō)：我愛(ài)你！很愛(ài)很愛(ài)你！
一封信的作文 篇4
親愛(ài)的我﹕
你好！生活在現在的初中時(shí)代中，我相信我們一定有很大的變化，我現在會(huì )每天背著(zhù)像巨石一樣重的書(shū)包，迎著(zhù)太陽(yáng)飛快地奔向學(xué)校。
走進(jìn)學(xué)校，聽(tīng)見(jiàn)最大的一種聲音就是朗朗的讀書(shū)聲和嘈雜聲，不過(guò)仔細一聽(tīng)嘈雜聲還是比較多的，讀書(shū)聲夾雜著(zhù)吵鬧聲還夾雜著(zhù)老師訓調皮的學(xué)生的聲音。人耳最大承受90分貝，我們卻每天生活在100分貝的世界里。叮鈴鈴！叮鈴鈴！上課了！學(xué)生們終于挺起了他們高大的肩膀，認真的聽(tīng)起課來(lái)。最然也會(huì )有上課補個(gè)科作業(yè)的，熬夜打游戲上課睡覺(jué)的，還有對著(zhù)褲襠傻笑的'。叮鈴鈴！叮鈴鈴！下課了！睡覺(jué)的不再睡覺(jué)，傻笑的不在傻笑，學(xué)霸們不再瘋狂的學(xué)習，和學(xué)渣并肩走出了班門(mén)。每天就這樣重復，上課下課。
時(shí)光飛逝，很快下午放學(xué)時(shí)間到了，我又要背起沉重的書(shū)包，不在奔跑、慢慢悠悠、面無(wú)表情的走在寬大的馬路上。我的一天就這樣過(guò)去了，你是否覺(jué)得很無(wú)趣呢？不過(guò)你馬上就要過(guò)這樣生活好長(cháng)時(shí)間。從小學(xué)一直六年級，初中初一至初三，高中高一直高三，知道大學(xué)。別以為周末就會(huì )很輕松了，學(xué)生們各有自家學(xué)校各科布置的作業(yè)，還有外面補課班的老師像追債一樣拼命地給家長(cháng)打電話(huà)。似乎只有非常渺茫的學(xué)生們不用上補課班、各種興趣班。
唉！努力加油吧！
一封信的作文 篇5
親愛(ài)的朋友：
你好！
今天，當你的課桌上有一封來(lái)自遠方的信時(shí)，你一定會(huì )長(cháng)大嘴巴問(wèn)：“這是誰(shuí)寫(xiě)給我的信？”下面讓我在你心中，畫(huà)一幅字畫(huà)像吧！
她！一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩，圓圓的臉龐上總是盡顯著(zhù)喜怒哀樂(lè )，濃黑的眉毛下，閃動(dòng)著(zhù)一雙明亮的眼睛。她！還有一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，這就是我！一個(gè)11歲的女孩，一個(gè)性格樂(lè )觀(guān)給向上的女孩，我叫路梓萱。相信你也是一的這樣的性格吧！
因為相同的性格一定會(huì )拉近了你我的距離。在寫(xiě)這封信的時(shí)候，我在猜想：你家可能是一間破爛的土房，每到下雨天，外面下大雨，屋里就下小雨。冬天房子四周透風(fēng)，冷得讓難以忍受，盡管在這樣的情況下，你還可能是照顧著(zhù)病重的與你相依為命的母親，你每天上下學(xué)都要往返幾十里路，可總是名列前茅。生活的艱險，求學(xué)的艱辛，也不能抹去你臉上那樸實(shí)的.笑容。知道我的家鄉是什么樣子的嗎？若你看到只會(huì )感到羨慕！我的家鄉在濟南，濟南又叫做泉城，四面荷花三面柳，一城山色半城湖，這就是它的真實(shí)寫(xiě)照。說(shuō)到泉水，我最喜歡的是大明湖了，大明湖是濟南三大名勝之一。大明湖景色優(yōu)美秀麗，湖上鳶飛魚(yú)躍，荷花滿(mǎn)塘，畫(huà)舫穿行，岸邊楊柳蔭濃，繁花似錦，游人如織，其間又點(diǎn)綴著(zhù)各色亭、臺、樓、閣，遠山近水與晴空融為一色，猶如一幅巨大的彩色畫(huà)卷。美麗極了！若你來(lái)到我家鄉，我會(huì )做你合格導游。
你也許堅強，也許樂(lè )觀(guān)，也許發(fā)奮向上，不管怎樣我都會(huì )幫助你，送你一些文具的書(shū)籍，讓我們一起“手拉手”互通書(shū)信，成為一對好姐妹、好朋友吧！愿我們共同進(jìn)步，快樂(lè )成長(cháng)。期待你的回信！
祝你
身體健康永遠幸福學(xué)業(yè)有成！
一位遠方的朋友：路梓萱
一封信的作文 篇6
敬愛(ài)的校長(cháng)：
您好！做在小學(xué)度過(guò)了六個(gè)春秋了，學(xué)校是我另一個(gè)溫暖的家，我愛(ài)它。所謂甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美，為讓學(xué)校成為無(wú)瑕的白玉，也為讓學(xué)弟學(xué)妹們在更上一層樓的環(huán)境中學(xué)習，更是為讓學(xué)校更得家長(cháng)的親賴(lài)，在此，我想向您提點(diǎn)建議。
我希望學(xué)校能有效管理體驗體育器材的秩序。在學(xué)校的北樓梯口邊上有一排的體育器材，下課的時(shí)候中低年級的同學(xué)就爭先恐后、蜂擁而至，搶占優(yōu)先位置。跑得快的.當然有福利了，盡情地玩耍著(zhù)；跑得慢的呢，只能待在一旁默默地看著(zhù)。有些一直跑得慢搶不到位置但是很渴望一同玩耍的，被逼急了就用拳頭說(shuō)事了。
有一回，下課鈴響，低年級同學(xué)順著(zhù)樓梯朝蹺蹺板紛至沓來(lái)，兩位同學(xué)徑直坐到蹺蹺板的兩端，后到的同學(xué)搶占前排位置把這兩個(gè)同學(xué)團團圍住，不計其數的小手按著(zhù)他倆的肩膀，猛地往下壓，按得滿(mǎn)臉通紅，從遠處看活像一個(gè)巨大的啞鈴。那兩個(gè)同學(xué)受不住了喊停，可是沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)。喧鬧聲、哭喊聲響成一片，直到值班老師注意才把同學(xué)疏散開(kāi)，還好沒(méi)釀成血禍。健康是生命的建筑，運動(dòng)是健康的基石，可沒(méi)了安全這塊盾牌，就沒(méi)了生命的活躍。為了避免因運動(dòng)的意外，我還想到了一些具體辦法。
第一，設置更多的運動(dòng)器材，避免爭搶擁擠的情況出現。
第二，設置種類(lèi)更豐富不拘一格、更有益身心能充分鍛煉、又安全的體育器材供學(xué)生玩耍，讓大部分學(xué)生都能積極地投入到體育鍛煉中去。
第三，如果有條件可以分成多個(gè)區域，比如：低年級、中年級、高年級這三個(gè)區域，不同年齡段有不同的運動(dòng)需求。細致地進(jìn)行班級的輪換，保證每個(gè)班級公平體驗玩耍，讓大部分學(xué)生走出教室一起運動(dòng)。
第四，安排多個(gè)值班老師在這附近，看到不良行為及時(shí)制止并做安全教育，解開(kāi)糾紛，杜絕擁擠，老師是守護同學(xué)們的天使。
以上就是我的建議，望校長(cháng)能考慮采納。
此致
敬禮
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