給家鄉孩子的一封信
在生活、工作和學(xué)習中，大家都接觸過(guò)書(shū)信吧，書(shū)信是生活中常用的一種文體。相信寫(xiě)信是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的給家鄉孩子的一封信，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
給家鄉孩子的一封信 篇1
親愛(ài)的在外打拼的游子們：
你們辛苦了。
隨著(zhù)春節腳步的迫近，父母都在急切地期盼你們回家過(guò)年，全家團圓。孩子們你們準備好了嗎?
昨天我從報上看到這樣一則報道：“恐歸族”回家的路有多遠?講述現在很多年輕人80、90后都有一種恐歸心里，原因是囊中羞澀，事業(yè)無(wú)成，無(wú)顏面見(jiàn)父母，因此而放棄回家過(guò)年，放棄與家人團聚的機會(huì )。
“爸媽?zhuān)皇俏也幌牖厝�，工作多年也沒(méi)掙到錢(qián)，要過(guò)年了，除去房租和生活開(kāi)支，已經(jīng)所剩無(wú)幾回家拿什么孝敬父母”?“爸媽?zhuān)岸螘r(shí)間你問(wèn)我過(guò)年回家不，我一直說(shuō)不知道，得看看，春節加班的話(huà)就不回去了。其實(shí)，爸，公司春節根本就不加班，我是實(shí)在不敢回來(lái)，我算了一筆帳，年底拿到工資，交了房租，再加上來(lái)回的車(chē)費到時(shí)候我估計連給媽媽買(mǎi)一件毛衣的錢(qián)都沒(méi)有。爸，兒子沒(méi)臉回呀!”游子這如泣的傾訴，無(wú)錢(qián)的尷尬，言之凄凄，狀之憐憐，令人心碎，看后心里酸酸的。
人們說(shuō)你們是最幸福的一代，你們趕上了改革開(kāi)放的好時(shí)代，經(jīng)濟發(fā)展物資豐富，讓你們衣食無(wú)憂(yōu)，快樂(lè )成長(cháng)。但隨著(zhù)經(jīng)濟和社會(huì )的發(fā)展，你們所面臨的生存和競爭壓力也是巨大的，從這個(gè)意義上說(shuō)你們也是最苦的一代，最不容易的一代。從上學(xué)的那天起，你們就開(kāi)始面臨來(lái)自家庭的、老師的、社會(huì )的、親戚朋友等方面的壓力，大學(xué)畢業(yè)又面臨失業(yè)的壓力，嚴峻的現實(shí)逼迫你們不得不東奔西跑，疲于奔波，這一點(diǎn)爸媽都看在眼里，記在心里。特別是這幾年，應屆大學(xué)生就業(yè)難，工資低，壓力大這是不爭的事實(shí)，但是難道就因為沒(méi)錢(qián)就不回家過(guò)年了嗎?春節是我們中華民族傳統中最喜慶、最盛典的節日，也是全家團圓的節日，利用節日大家相互走動(dòng)，相互交流，增進(jìn)友誼，濃縮親情，春節一家人親情溶溶，歡天喜地，那種溫馨和醇美是平時(shí)所沒(méi)有的。
錢(qián)固然重要，尤其是在當今的社會(huì )里，沒(méi)錢(qián)是不行的.，但錢(qián)并不是我們生活的全部，爸媽不需要你們?yōu)榧易龆啻筘暙I，只要你們平平安安，快快樂(lè )樂(lè )，健健康康，這才是最要緊的。在爸媽眼里孩子永遠都是最棒的，爸媽更不會(huì )以金錢(qián)多少論兒女，無(wú)論你們成敗得失，風(fēng)光淪落，你們都是爸媽的最?lèi)?ài)。無(wú)論你們離家多久，走的多遠，家都是你們避風(fēng)的港灣。
孩子們，你們聽(tīng)到了嗎?爸媽在呼喚你們回來(lái)。
孩子們，歸來(lái)吧。向父母訴說(shuō)一下你們一年來(lái)在外打拼的喜怒哀樂(lè )，艱辛苦累，讓爸媽也來(lái)分享你們獨立成長(cháng)的故事和闖蕩的甘苦。
孩子們，歸來(lái)吧。依偎在父母懷里，讓爸媽為你拂去一年的勞累風(fēng)塵，倦容疲意，舔療你身上的傷口。
孩子們，歸來(lái)吧。讓團聚帶給你勇氣和力量，溫馨驅散你心頭的愁云。享受春節的喜慶帶給我們的歡樂(lè )和愉悅。
孩子們，歸來(lái)吧。撕去虛榮的面紗，拋開(kāi)世俗的目光，別再讓思念與牽掛折磨父母，給本已喜慶歡樂(lè )的春節平添煩惱。
孩子們，歸來(lái)吧!歸來(lái)吧!
一個(gè)盼望孩子回家的父親
20xx年xx月xx日
給家鄉孩子的一封信 篇2
親愛(ài)的同學(xué)們：
謝謝你們寫(xiě)信給我，一大堆信!我數了數，一共40封，好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧!家鄉的孩子們，感謝你們給我這個(gè)老人帶來(lái)溫暖。
我有病，寫(xiě)字困難，提著(zhù)筆的手不聽(tīng)指揮，不要說(shuō)給每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一封回信，或者像五年級郭小娟同學(xué)所要的那樣一小段話(huà)，就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時(shí)候一枝筆在我的手里有千斤重。怎么辦呢?無(wú)論如何，我不能使家鄉的孩子們失望，我終于拿起了筆。請原諒，我今年不能回家鄉，并不是不愿意看望你們，正相反，我多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的話(huà)語(yǔ)，但是，我沒(méi)有體力和精力支持這樣一次長(cháng)途的旅行。那么，就讓這封信代替我同你們見(jiàn)面吧。
不要把我當作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。我寫(xiě)作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達我的'這種感情。我今年87歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不到成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結果�！庇腥藛�(wèn)我生命開(kāi)花結果是什么意思。我說(shuō)：“人活著(zhù)不是為了白吃干飯，我們活著(zhù)就是要給我們生活其中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到，因為我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會(huì )開(kāi)花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到�！�
我和別人一樣，也希望看到自己的生命開(kāi)花。但是我不可能再活一次。過(guò)去我浪費了不少的光陰，現在我快走到路的盡頭，剩下的日子已經(jīng)不多了。我十分珍惜這有限的一分一秒。
親愛(ài)的家鄉的孩子們，我真羨慕你們。你們前面有無(wú)比寬廣的道路，你們心里有那么美好的事物，愛(ài)惜你們可以使用的寶貴時(shí)間，好好地學(xué)習吧，希望在你們身上。
我真誠地祝福你們。
巴金
20xx年xx月xx日
給家鄉孩子的一封信 篇3
今天學(xué)了第四課《給家鄉孩子的一封信》，里面有一句話(huà)是作者巴金爺爺活了八十七歲，從剛出生到八十七歲明白的一個(gè)道理：生命的意義在于奉獻而不在于享受，這個(gè)道理不是所有人能明白的。
生命，就是為了幫助別人，讓別人快樂(lè )，而那些一生一心只為自己的好處利益的人是什么都得不到的，而幫助了別人的人才會(huì )受到別人的尊重，自己的生命才有意義。而那些一生為自己一輩子為自己的人是不會(huì )得到別人的尊重的，生命是毫無(wú)意義的`。我們小學(xué)生現在生命的意義是什么呢？——愛(ài)惜時(shí)間，好好學(xué)習，擔當建設祖國的重任，為祖國做貢獻，讓祖國更加發(fā)達。
巴金爺爺真的很了不起，他不斷地寫(xiě)出好作品，貢獻給祖國，讓所有人都能看到他那些的優(yōu)秀的作品，讓別人知道了許多的人生道理，做人道理，直到他快不行的時(shí)候，還在努力的寫(xiě)作文，寫(xiě)作品，這種奉獻精神是多么值得我學(xué)習呀！別人認為奉獻是多么不值得，而他卻把奉獻當成自己的人生快樂(lè )，多么了不起呀！這就是生命的意義！巴金爺爺還想再活一次，為了是什么，還是奉獻，他還覺(jué)得自己奉獻的不夠。別人都覺(jué)得他奉獻的實(shí)在太多了，不用再奉獻了，可他總是想奉獻。
我們現在正值青春年華，是人生的大好時(shí)光，一定要多為祖國作貢獻，讓祖國更強大！
生命的意義在于奉獻而不在于享受。
給家鄉孩子的一封信 篇4
最近，我們學(xué)了《給家鄉孩子的信》這篇課文。這是巴金爺爺寫(xiě)給他家鄉四川成都的孩子們的回信。
信中，巴金爺爺認為他是一個(gè)普通人，認為自己的生命沒(méi)有開(kāi)花結果，認為自己過(guò)去浪費了許多時(shí)間，他十分珍惜余下的每分每秒。信中的話(huà)語(yǔ)雖然很樸實(shí)、簡(jiǎn)單易懂，但字里行間都流露出巴金爺爺對孩子們的思念之情和他對人生的態(tài)度。其中有一句話(huà)讓我記憶猶新：“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受�！笔前�，如果人活著(zhù)就是為了白吃干飯，而不為我們生活其中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩，那么活著(zhù)還有什么意思呢？人活著(zhù)就應該奉獻，哪怕只是一次熱情的幫助。
學(xué)完課文，我掩卷長(cháng)思，感慨萬(wàn)分，想起了一個(gè)關(guān)于奉獻的故事。一位身材矮小的六旬老人楊秀霞，家里上有老，下有小，還經(jīng)濟困難。但她不顧老母親的勸阻，毅然在半個(gè)月里三次走上手術(shù)臺。為了萬(wàn)無(wú)一失，她在捐了1000cc鮮血后，又多捐了200cc。過(guò)后她嚴重貧血，時(shí)常暈眩，還引發(fā)了脊椎疼痛，甚至不能彎腰穿鞋，她寧愿自己受苦，也想讓一位素不相識的'“大陸兒子”活下來(lái)。她的這種奉獻的精神不正是值得我們學(xué)習、讓我們贊頌的嗎？
在生活和學(xué)習中，也有許多默默奉獻的人：當我們還在睡覺(jué)時(shí)，環(huán)衛工人就早早地起來(lái)清潔城市了，給我們一個(gè)良好的環(huán)境；當我們進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，老師們還在備課，為了我們更好地學(xué)習知識；還有白衣天使不顧被傳染疾病的危險，救死扶傷；人民警察火眼金睛，捉住壞蛋；解放軍叔叔不怕苦不怕累，保家為國……這些人不都具有奉獻這種品質(zhì)嗎？
奉獻是種美德，奉獻是種崇高的精神。正如一首歌中所唱：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”來(lái)吧，行動(dòng)起來(lái)，奉獻自己的愛(ài)吧！
給家鄉孩子的一封信 篇5
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì )用“多么……多么”“不是……而是”造句。
3、理解重點(diǎn)句的意思，說(shuō)出句子表達了作者怎樣的思想感情，掌握書(shū)信的格式。
4、通過(guò)信中的語(yǔ)言文字，體會(huì )巴金爺爺對下一代的關(guān)懷，激發(fā)為社會(huì )添光彩、為別人奉獻愛(ài)、讓生命開(kāi)花的愿望。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)語(yǔ)句，領(lǐng)悟讓生命開(kāi)花的含義。
課前準備：
收集有關(guān)巴金老人的資料。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
一、談話(huà)導入，簡(jiǎn)介巴金。
1、你對作者巴金了解多少。
�。ò徒馉敔斒撬拇ǔ啥既�，“五四”以來(lái)著(zhù)名的作家，在國際上享有崇高的聲譽(yù)。家鄉孩子想念他，都寫(xiě)信給他。今天，我們就來(lái)學(xué)習他87歲時(shí)寫(xiě)給家鄉孩子的一封回信。）
2、質(zhì)疑：引出課文。
二、自讀課文
1、默讀，說(shuō)說(shuō)這封信的主要內容。
2、自由讀課文。要求字字讀準，句句讀順，勾劃由生字組成的詞語(yǔ)。
3、指名讀生字，找新詞，理解詞語(yǔ)。
爭先恐后：搶著(zhù)向前，唯恐落后。
奉獻：恭敬地交付，呈獻。
羨慕：看見(jiàn)別人有某種長(cháng)處、好處或有利條件而希望自己也有。
4、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思：
第一自然段寫(xiě)孩子們的信給巴金爺爺帶來(lái)了溫暖。
第二自然段寫(xiě)為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫(xiě)了這封回信，代替他和孩子們見(jiàn)面。
第三自然段寫(xiě)巴金老人認為自己是一個(gè)平凡的人，但仍要讓自己的生命開(kāi)花。
第四自然段寫(xiě)巴金老人認為自己的時(shí)間有限了，他十分珍惜每分每秒。
第五自然段寫(xiě)巴金老人希望孩子們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習。
第六自然段寫(xiě)他對孩子們的祝福。
三、精讀第一段
1、指名讀。家鄉孩子寫(xiě)40封信，給巴金怎樣的感受？文中找答案。
�。ā孟衲銈兌颊驹谖颐媲�，爭先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧。）
2、朗讀巴金爺爺感謝孩子們的話(huà)，你有何體會(huì )？
�。ㄕf(shuō)明巴金爺爺對孩子們的愛(ài)是非常真摯的。）
四、精讀第二段
1、87歲的巴金爺爺寫(xiě)容易嗎？自讀課文第二節，找出有關(guān)句子。
�。ㄎ矣胁�，寫(xiě)字困難，提著(zhù)筆的手不聽(tīng)指揮…………就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時(shí)候一支筆在我手里有千斤重。）
2、畫(huà)出最能表達巴金爺爺思念孩子們的`情感的句子。
3、理解“我多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的話(huà)語(yǔ)，……”體會(huì )巴金思念孩子們但力不從心的思想感情。
4、理解“多么……多么”表達的強烈感情，并口頭造句。
5、有感情地朗讀這一段。
五、指導寫(xiě)字
1、教師示范。
2、學(xué)生描紅
六、作業(yè)
1、朗讀課文，練習感情朗讀一至二自然段。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第2課時(shí)
一、復習
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、巴金多么想念孩子們呀，力不從心的他用書(shū)信和孩子們交談，他說(shuō)了些什么？
二、精讀第三段
1、巴金是普通人嗎？他只把自己當作普通人說(shuō)明了什么？
�。ㄎ覀儚陌徒馉敔數慕榻B中已經(jīng)知道了他是五四以來(lái)的著(zhù)名作家，創(chuàng )作了大量的小說(shuō)、散文、游記等文學(xué)作品，翻譯了許多外國作品，在國際上享有崇高的聲譽(yù)。
“要為社會(huì )添更多的光彩！”“為別奉獻更多的愛(ài)”，巴金爺爺雖然是享譽(yù)世界的文壇的名人，但他卻把自己當作普通人、平凡的人。他希望“再活一次”、“重新學(xué)習，重新工作”讓生命更有意義�？梢�(jiàn)他品德多么高尚��！
2、巴金為什么寫(xiě)作？理解課文后回答。
�。ㄒ詫�(xiě)作來(lái)表達對祖國和同胞無(wú)限的愛(ài)。
用“不是……而是”造句）
3、巴金在信中怎樣評價(jià)自己的一生，同時(shí)雙表達了什么希望？
�。ā拔摇敝皇抢侠蠈�(shí)實(shí)，平平凡凡地走過(guò)了這一生。
“我”愿意再活一次，重新學(xué)習，重新工作，讓生命開(kāi)花結果。）
4、理解“讓生命開(kāi)花”的含義。
�。ā伴_(kāi)花”并非指自然意義上的開(kāi)花，而是指人生放出光彩。人人為我，我為人人可以作為理解巴金爺爺這句話(huà)的最好注釋�！皭�(ài)”、“同情”、“精力”和“時(shí)間”為自己生存所花的能有多少，更多的時(shí)間都給予了別人，而為別人活著(zhù)，生命才有意義。）
�。�1）我們生存需要什么？我們比生存需要多得多的是什么？
�。�2）文中哪一句表達了讓生命開(kāi)花的意思。
�。ㄉ囊饬x在于奉獻而不在于享受。）
5、指導朗讀有關(guān)語(yǔ)句（讀出對老人的崇敬）
6、小結：讓生命開(kāi)花說(shuō)是生命的意義在于奉獻而不在于享受。
三、精讀第四段
1、引讀：體會(huì )爺爺珍惜生活，讓生命開(kāi)花結果的美好感情。
2、感情朗讀。
四、精讀第五段
1、用親切的語(yǔ)氣把巴金爺爺對孩子們真誠關(guān)懷的感情讀出來(lái)。
五、學(xué)習書(shū)信的格式
1、書(shū)信的格式分五個(gè)部分：稱(chēng)呼、正文、結尾、署名和日期。
2、對照課文，指明書(shū)信的五個(gè)組成部分。
六、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。
七、指名讀自己喜歡的段落
八、作業(yè)
1、造句：
多么……多么……
不是……而是……
2、課后4
�。�1）巴金爺爺老老實(shí)實(shí)，平平凡凡地走過(guò)了這一生，在世界文壇上享有聲譽(yù)，但他認為自己浪費了不少時(shí)間，而87歲的他知道時(shí)間是有限的，他要重新學(xué)習，重新工作，讓自己的人生放出光彩，把愛(ài)、同情、精力和時(shí)間為自己生存所花的能有多少，更多的時(shí)間都給予了別人，而為別人活著(zhù)，生命才有意義。
�。�2）為著(zhù)社會(huì )，為著(zhù)他人，活著(zhù)才有光彩，正如巴爺爺一生恪守的信條：生命的意義在于奉獻，而不在于享受他。正是這樣不斷地釋放自己的能量，貢獻自己的精力，創(chuàng )作了大量的文學(xué)作品，向社會(huì )提供了無(wú)限的精神食糧，實(shí)現了自己的人生價(jià)值。
九、板書(shū)設計：
18、給家鄉孩子的信
巴金讓生命開(kāi)花結果
為社會(huì )添光彩
為別人奉獻愛(ài)
孩子們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習
給家鄉孩子的一封信 篇6
今天，老師布置我們回家讀一讀巴金爺爺《給家鄉孩子的一封信》，我一口氣讀完了這封信，心里涌起了許多的感受。
巴金爺爺在信中告訴我們小朋友，他有病，寫(xiě)字很困難，提筆的手不聽(tīng)使喚，可為了不使家鄉的孩子失望，他終于拿起了筆，給家鄉的孩子寫(xiě)回信。讀到這里，我心里是多么感動(dòng)��！同時(shí)，我也深深地知道，巴金爺爺是多么的關(guān)心祖國的下一代呀。他在信中說(shuō)，他雖然不能回家鄉，可是，卻多么想看見(jiàn)孩子們天真的笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)孩子們歌唱般的話(huà)語(yǔ)�？梢�(jiàn)，他和家鄉的孩子感情是多么深��！巴金爺爺在信中還說(shuō)，他不是什么杰出人物，只是一個(gè)普通的人。他寫(xiě)作不是他有才華，而是有感情，對祖國萬(wàn)物充滿(mǎn)了無(wú)限的愛(ài)，他只是用作品來(lái)表達了這種愛(ài)。我想，他取得了那么大的成就，寫(xiě)出了那么多的有名的作品，還這么謙虛，真不愧是一個(gè)偉大的.人。
想到這兒，我感到很慚愧，平時(shí)考試自己成績(jì)稍好一點(diǎn)，就自高自大，就目中無(wú)人，不思進(jìn)取，與巴金爺爺相比，真是太慚愧了。今后，不管在學(xué)習上取得多大的成績(jì)，我要戒驕戒躁，要想到學(xué)海無(wú)涯，知識是人永遠也學(xué)不完的。
給家鄉孩子的一封信 篇7
親愛(ài)的同學(xué)們：
謝謝你們寫(xiě)信給我，一大堆信!我數了數，一共四十封，好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧!家鄉的孩子們，感謝你們給我這個(gè)老人帶來(lái)溫暖。
我有病，寫(xiě)字困難，捏著(zhù)筆不聽(tīng)指揮，不說(shuō)給每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一封回信或者像五年級郭小娟同學(xué)所要求的那樣寫(xiě)一段話(huà)，就是只給你們大家回一封短信也十分吃力，有時(shí)候在我的手里一支筆會(huì )有千斤重。怎么辦呢?無(wú)論如何，我不能辜負你們的好意。我不能使家鄉的孩子們失望，我終于拿起了筆。
請原諒，我今年不能回家鄉，并不是我不愿意看望你們，正相反，我多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的語(yǔ)聲，但是我沒(méi)有體力和精力支持這樣一次長(cháng)途旅行。那么，就讓這封信代替我同你們見(jiàn)面吧。
不要把我當什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。我寫(xiě)作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞我有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達我的這種感情。我今年八十七歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不到成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走了這一生，我思索，我追求。我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結果�！庇腥藛�(wèn)我生命開(kāi)花是什么意思。我說(shuō)：“人活著(zhù)不是為了白吃干飯，我們活著(zhù)就是要給我們生活在其中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到，因為我們每個(gè)人都有更多的'愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費了它們，我們的生命才會(huì )開(kāi)花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到�！�
我和別人一樣，也希望看到自己的生命開(kāi)花，但是我不可能再活一次。過(guò)去我浪費了不少的光陰，現在我快走到路的盡頭，剩下的日子已經(jīng)不多了，我十分珍惜這有限的一分一秒。
親愛(ài)的家鄉的孩子們，我真羨慕你們。你們面前有無(wú)比寬廣的道路，你們心里有那么美好的事物，愛(ài)惜你們可以使用的寶貴時(shí)間，好好地學(xué)習吧，希望在你們身上。
我真誠地祝福你們。
巴金
20xx年x月x日
給家鄉孩子的一封信 篇8
巴金爺爺在《給家鄉孩子的一封信》中，用深邃的思想之光，以自己的人生信條，點(diǎn)亮了我們心靈的黑暗角落，引導我們走向光明，為讀者照亮了人生的道路。
雖然巴金爺爺已經(jīng)是一個(gè)享譽(yù)世界的大作家，還寫(xiě)下了不少的傳世佳作，而他一點(diǎn)兒也沒(méi)有名人的架子，反而還說(shuō)自己只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡的走過(guò)了這一生。他的謙虛讓我敬佩不已。
學(xué)完課文，我對巴金的那句“讓我的生命開(kāi)花結果”有了更深的理解。我覺(jué)得，只有為別人奉獻愛(ài)，為別人付出精力，為他人花費時(shí)間，同情更多的人，給予別人更多，為別人多想一點(diǎn)，生命才會(huì )“開(kāi)花結果”。我們人不能在自私自利中虛度一生，我們要盡力為生活其中的社會(huì )添上一縷絢麗的光彩，因為人的一生只有不斷奉獻，不斷努力，不斷追求，時(shí)時(shí)刻刻記住“人人為我，我為人人”這一句話(huà)，才能讓自己的一生不白白浪費掉。我們活著(zhù)就要活的有價(jià)值。
謙虛的巴金爺爺在心中以為自己浪費了不少時(shí)間，其實(shí)他一直在不斷努力，不斷釋放自己的光彩，不斷貢獻出自己的精力，為文學(xué)，為社會(huì )做出了巨大的貢獻。他其實(shí)是希望我們這些祖國的未來(lái)，鮮艷的花朵能夠如心中所說(shuō)的那樣“人活著(zhù)不是為了白吃干飯，我們活著(zhù)就是要給我們生活其中的`社會(huì )添上一點(diǎn)光彩�！笔前�，我們前面有無(wú)比寬廣的道路，我們心中有那么多純潔美好的愛(ài)心，我們身上有那么多充沛的精力，這些不都是我們?yōu)樽鎳鵀樗俗鲐暙I的充分準備嗎？所以，愛(ài)惜我們可以使用的寶貴時(shí)間把，釋放自己無(wú)限的潛能吧，因為希望在我們身上，成功掌握在我們手中，希望的輪船將由我們掌舵。
學(xué)完課文，巴金爺爺的希望讓我神游感觸，愿我們把愛(ài)播散到世界，把巴金爺爺的希望傳遞給每個(gè)人，讓祖國更加繁榮昌盛吧！
給家鄉孩子的一封信 篇9
1、《給家鄉孩子的信》是一封書(shū)信，作家巴金爺爺在信中表達了對家鄉孩子真誠的關(guān)懷，親切的勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花的美好情感，給人以人生啟迪。
2、書(shū)信格式包括五個(gè)部分：稱(chēng)呼、正文、結尾、署名和日期。
3、巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來(lái)著(zhù)名作家，曾作中國作家協(xié)會(huì )主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛(ài)情三部曲《風(fēng)》、《雷》、《電》;《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。
4、中國現代文學(xué)史上像巴金這樣著(zhù)名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。
5、課文習題2。(1)“終于”不能省掉，強調了巴金爺爺在提筆寫(xiě)字非常困難的情況下，堅持著(zhù)給家鄉孩子們回信，體現了巴金爺爺對家鄉孩子的理解和關(guān)愛(ài)。(2)“終于”強調了巴金爺爺對生命意義的感悟是經(jīng)過(guò)種種努力，“思索”、“追求”之后得來(lái)的'語(yǔ)文學(xué)習的循序漸進(jìn)、由淺入深，同學(xué)們一定要好好學(xué)習。
給家鄉孩子的一封信 篇10
親愛(ài)的兒子：
時(shí)間過(guò)得真快呀，很快學(xué)期就將結束。這個(gè)學(xué)期你參加了不少興趣小組和課外培訓——口琴隊、排球隊、圍棋、街舞等學(xué)得都挺棒的。說(shuō)實(shí)話(huà)，你學(xué)習口琴的時(shí)間并不長(cháng)，但你吹得很不錯。更讓我覺(jué)得難得是，排球隊的訓練很辛苦，但你堅持著(zhù)，做到了刻苦。記得有一次，你說(shuō)必須在早上七點(diǎn)到校，那時(shí)時(shí)間快到了，你急得不行，這是我第一次看見(jiàn)你的用心。除了學(xué)校里訓練外，你還總在家里練習，向上掂球你總是不斷地打破自己的紀錄，挑戰自己的極限�？茨銤M(mǎn)頭大汗，渾身散發(fā)著(zhù)汗味的樣子，我的心里無(wú)比的喜悅。這分明就是小小男子漢的氣息，我仿佛能看到你的'內心有著(zhù)一股成長(cháng)的力量在萌動(dòng)。
學(xué)習圍棋的態(tài)度和方法你改進(jìn)了不少，下棋時(shí)變得更專(zhuān)注，回家也常做圍棋作業(yè)，那投入的神情讓我看在眼里，喜在心頭。
每次放學(xué)回家，你都和媽媽有說(shuō)有笑的，給我們這個(gè)家帶來(lái)了歡聲笑語(yǔ)。你不知道，每當這個(gè)時(shí)候，我的內心是充滿(mǎn)了感激。對了，昨天，你把自己喜歡吃的蝦一只只夾到大人的碗中，讓我們感受到了你的懂事、孝順。
豆豆，謝謝你帶給我們的快樂(lè )與希望。
祝
開(kāi)心，快樂(lè )每一天!
愛(ài)你的爸爸
20xx年xx月xx日
給家鄉孩子的一封信 篇11
親愛(ài)的同學(xué)們：
謝謝你們寫(xiě)信給我，一大推信！我數了數，一共40封，好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個(gè)不停，還不熱鬧！家鄉的孩子們感謝你們給我這個(gè)老人帶來(lái)溫暖。
我有病，寫(xiě)字困難，提著(zhù)筆的手不聽(tīng)使喚，不要說(shuō)給每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一封信，或者像5年紀郭小娟同學(xué)所要的那樣一小段話(huà)，就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時(shí)候一支筆在我的手里有千斤重。怎么辦呢？無(wú)論如何，我不能使家鄉的孩子們失望，我終于拿起了筆。請原諒，我今年不能回家鄉，并不是不愿看望你們，正相反，我多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的話(huà)語(yǔ)，但是，我沒(méi)有體力和精力支持這樣一次長(cháng)途的旅行。那么，就讓這封信代替我同你們見(jiàn)面吧。
不要把我當做什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。我寫(xiě)作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品白表達我的這種感情。我今年87歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不到成功，我只是老老實(shí)實(shí) 平平凡凡地走過(guò)了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平衡小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結果�！庇腥藛�(wèn)我生命開(kāi)花結果是什么意思，我說(shuō)：“人活著(zhù)不是為了白吃干飯，我們活著(zhù)就是要給我們生活其中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到因為我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會(huì )開(kāi)花。一心為自己，一生為自己的人什么也得不到�！�
我和別人一樣，也希望看到自己的生命開(kāi)花。但是我不可能再活一次。過(guò)去我浪費了不少光陰，現在我快走到路的盡頭，剩下的`日子已經(jīng)不多了。我十分珍惜這有限的一分一秒。
親愛(ài)的家鄉的孩子們，我真羨慕你們，你們前面有無(wú)比寬闊的道路，你們心里有那么美好的事物，愛(ài)惜你們可以使用的寶貴時(shí)間，好好的學(xué)習吧，希望在你們身上。
我真誠的祝福你們。
巴 金
19xx年5月15日
給家鄉孩子的一封信 篇12
他是一位謙虛的老人，他是一位才高八斗的老人，同時(shí)，他也是一位愛(ài)國的老人。
對，他就是巴金，就是寫(xiě)出《家》、《春》、《秋》的那位文壇巨匠。
今天，我讀了他寫(xiě)的《給家鄉孩子的一封信》，被深深地感動(dòng)。
“我思索、我追求，我終于明白生命的價(jià)值在于奉獻而不在于享受�！边@是巴金一生恪守的信條——人生的價(jià)值不在于享受，而在于奉獻，在于不斷地釋放自己的能量，貢獻自己的精力。他是這么說(shuō)的，也是這么做的。他付出精力，創(chuàng )作了大量的文學(xué)作品，向社會(huì )提供了無(wú)限的精神食糧，體現了他自己人生的價(jià)值。
回顧課文，許多人和巴金爺爺的“讓生命開(kāi)花結果”品質(zhì)一樣。哈爾威船長(cháng)把生的希望留給乘客，把死的危險留給自己，譚千秋老師至死還擋著(zhù)學(xué)生，人們稱(chēng)他大愛(ài)無(wú)疆，精神千秋；喬伊這個(gè)下崗工人，在自己貧困潦倒的.情況下，還幫助他人，并不計報酬，大文豪高爾基曾跟兒子說(shuō)過(guò)：給，永遠比拿愉快！
這么多素不相識的人，他們都有一個(gè)共同的信念，那就是服務(wù)社會(huì )添光彩，奉獻他人施關(guān)愛(ài)！
相反，縱使一個(gè)人年齡百歲，但他只為自己活著(zhù)，一己私利，只知道索取，只知道享受，從來(lái)不講付出和奉獻，這樣的人，縱然活了千歲百歲，又有什么意義？
所以，我們要做一個(gè)少索取，多付出的人！贈人玫瑰，手留余香。我們要像巴金爺爺一樣，做一個(gè)服務(wù)社會(huì )的人！
給家鄉孩子的一封信 篇13
今日我重新拜讀巴老您的作品，被您真誠又廣博的愛(ài)深深地打動(dòng)了。
在當今這個(gè)物欲橫流的社會(huì )，人們被自私、浮躁、功利蒙蔽了雙眼。經(jīng)常聽(tīng)到這樣說(shuō)：“給我多少錢(qián)，做多少事�！泵棵柯�(tīng)到這樣的話(huà)，我就想難道真的是“鳥(niǎo)為食亡，人為錢(qián)亡”嗎？我們是賺錢(qián)的機器嗎？工作僅僅是謀生的手段嗎？如果答案是肯定的，那么人們活著(zhù)到底有多少樂(lè )趣？我不愿意這樣做。我要將工作視為自己價(jià)值體現的橋梁，盡可能讓生命變得有意義。
我從事教師職業(yè)。這是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。工作10年來(lái)，我真誠地對待每一位學(xué)生。當教學(xué)上出現種種無(wú)奈時(shí)，我的情緒很低落，覺(jué)得工作毫無(wú)意義，毫無(wú)樂(lè )趣。因為自己像您一樣，把滿(mǎn)腔熱情傾注給學(xué)生，然而他們無(wú)法理解我，絲毫沒(méi)有改變。就在我想放棄時(shí)，您的話(huà)語(yǔ)就在我的耳畔響起：“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受�！蹦m然歷經(jīng)艱難，但是由于您“對祖國和同胞有無(wú)限的愛(ài)”，所以您沒(méi)有放棄追求，一如既往地奉獻著(zhù)。與您相比，我是多么渺��！于是我會(huì )重新振作，重新尋找學(xué)生的可愛(ài)之處。同時(shí)，我心釋然，寬容地對待學(xué)生的錯誤。他們畢竟是孩子，錯誤是他們成長(cháng)道路上的經(jīng)歷，也是一道又一道美麗的風(fēng)景。孩子們就在這樣的道路上走向成熟。
也許自己沾染了現代人的浮躁，播下去的'種子想立即讓它們生根發(fā)芽。要知道學(xué)生不是一般的生物，無(wú)法用催化劑來(lái)助長(cháng)，必須是一個(gè)漫長(cháng)的發(fā)展歷程。這是自然之道。我為何要恨鐵不成鋼呢？相信用我的愛(ài)心與熱情澆灌這些幼苗，肯定會(huì )有所欣喜的。
我會(huì )追隨您的腳步，用滾燙的心，火熱的情呼喚藏在學(xué)生心靈深處對知識的追求，對學(xué)習的熱愛(ài)，對世間萬(wàn)物的探索激情。作文
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