學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信15篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對書(shū)信都再熟悉不過(guò)了吧，書(shū)信可以傳達自己的思想感情。你知道書(shū)信要怎么寫(xiě)才正確嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信1
家長(cháng)們：
屈指算一算，自己執教也有好些年了，雖說(shuō)時(shí)間不算太長(cháng)但也不短，給我感觸頗深的不是“好生”而是“差生”�，F在我就來(lái)談?wù)勥@些在同學(xué)、老師眼里所謂的“差生”。
平時(shí)我們口中提到的“好生”與“差生”是指的是他們的成績(jì)好壞，而并非是指他們的人品。在和差生接觸的過(guò)程中，你會(huì )發(fā)現他們的智商、情商都相當高，相反學(xué)習好的孩子，他們的情商不一定有他們高，他們比成績(jì)好的孩子更善解人意，這也許是周?chē)藢λ麄兊牟还�，使得他們比學(xué)習好的孩子要善解人意吧。
在教學(xué)過(guò)程中，“差生”是各個(gè)任課老師最頭疼的問(wèn)題，因為我們國家的應試教育永遠是以學(xué)生的成績(jì)來(lái)衡量老師的教學(xué)水平，雖說(shuō)不公平，但幾千年沿襲下來(lái)的科考制度，怎么可能說(shuō)廢除就豈能廢除的，因此，學(xué)生也就成了最大的受害者。特別是成績(jì)差的學(xué)生便是應試教育的犧牲品。
其實(shí)，差生并不是天生就不愛(ài)學(xué)習，他們身上也并不是從娘胎出來(lái)時(shí)身上就被刻有一“差”字，他們的“差”多數是由于后天造成的，也就是說(shuō)他們的“差”與他們的成長(cháng)的環(huán)境有關(guān)。
“差生”和學(xué)習好的孩子一樣，一絲不掛地呱呱來(lái)到人世間，一樣的從幼兒園開(kāi)始接受學(xué)前教育，包括怎樣與小朋友相處、一些生活習慣，如飯前便后要洗手等等，在這個(gè)階段每個(gè)孩子都處于快樂(lè )和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮之中，他們的模仿能力常常讓他們的家長(cháng)為之感到驕傲。此時(shí)的家長(cháng)也處在幸福之中，對孩子也充滿(mǎn)了希望。
當孩子開(kāi)始進(jìn)入小學(xué)后，隨著(zhù)課程的難度逐漸加深，孩子之間的成績(jì)開(kāi)始有了明顯的差別�！安钌钡募议L(cháng)開(kāi)始出現失落感，氣急敗壞開(kāi)始打罵孩子，有時(shí)夫妻之間為了孩子相互埋怨對方不管孩子學(xué)習，甚至為了孩子成績(jì)相互傷害對方，其實(shí)，這都是不可取的。
有句古話(huà)：近朱者赤，近墨者黑。不也說(shuō)明了環(huán)境對人的成長(cháng)非常重要。為什么現在要對服役的人及其家屬實(shí)行人性化教育，要改善服役人家屬的生存環(huán)境，不也是通過(guò)環(huán)境來(lái)改變人的'理念嗎?
孩子在小學(xué)成績(jì)就拖泥帶水，到了初中，隨課程難度系數的增加，孩子的成績(jì)就更加每況愈下，一天不如一天。老師在班上又經(jīng)常表?yè)P成績(jì)好的孩子，無(wú)形之中對差生的自尊心是一種傷害，再加上家長(cháng)的不正確對待及周?chē)说钠缫�，造成他們對周�(chē)磺卸即嬗薪湫�，嚴重的還會(huì )造成他們心靈的扭曲，有的還會(huì )采取自暴自棄，甚至和社會(huì )上的閑雜人員混在一起，參與打架、斗毆，最后葬送了自己的人生，真可謂，可悲、可嘆!
“好”是每個(gè)正常人都想追求的目標，差生也不例外。在我們每個(gè)人邁出人生的第一步，一定會(huì )有一個(gè)人守護在我們旁邊。學(xué)習如同走路，孩子從一張白紙到滿(mǎn)腹經(jīng)文不僅需要老師的幫助更需要家長(cháng)的幫助，孩子的學(xué)習習慣都是從小學(xué)階段養成的，父母細心的，他們就能很快發(fā)現并糾正孩子的不良的學(xué)習習慣，粗心或不負責任的父母就不能立即發(fā)現并給予正確的引導，久而久之，孩子的不良學(xué)習習慣就慢慢養成了，同時(shí)學(xué)習上的債臺越壘越高，慢慢他們也就變成了人們眼中的差生。
為了不讓悲劇從演，做父母的，你們該少打幾把牌，少壘幾圈長(cháng)城，為你們的孩子大多想想吧，不要以為給他們生命，你們的使命就完成了，相反這種不負責任的態(tài)度，給他們的只能是深深的傷害。
XXX
20xx年X月X日
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信2
親愛(ài)的老師：
時(shí)光轉瞬即，漫長(cháng)的流年仿佛在一瞬間過(guò)去。往事歷歷在目。您對我們的栽培，對我們的批評，對我們的夸獎，都深深地刻在我的心中。
過(guò)去的時(shí)光中，您的教導使我們全班同學(xué)從無(wú)知的兒童，變成懂事的少年。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您的教導我們銘記在心。
您為我們付出了許多許多。您抽出自己的時(shí)間，在每周四放學(xué)免費為我們輔導作文，整整一個(gè)學(xué)期。為了端正我們的學(xué)習態(tài)度，您抽出大量時(shí)間來(lái)教育我們。那次一篇課文我們原本要預習的，而全班大多數人沒(méi)去讀過(guò)。您一氣之下，讓讀過(guò)的人再讀，沒(méi)讀過(guò)的人抄寫(xiě)，讓我們在課前要認真預習。還有一次，有一個(gè)字我不會(huì )讀，想當然地讓字了過(guò)去。不曾想，第二天您就叫我們念這個(gè)字。您抽了一個(gè)又一個(gè)學(xué)習成績(jì)靠前的`同學(xué)，也都無(wú)言以對。我急忙拿字典時(shí)，您抽到了我，我也只好等著(zhù)被批評。但這件事也給了我一個(gè)深刻的教訓。以后我無(wú)論認字、做事，我都會(huì )想起這件事，萬(wàn)事不能想當然，否則就會(huì )壞事。
我能力的提升，當然也離不開(kāi)您的鼓勵。雖然我是班上理所當然的班長(cháng)，同學(xué)們也聽(tīng)從我的管理，可是因為我性格內向，在人很多場(chǎng)合我就會(huì )怕生，不敢發(fā)言。你為了幫助我克服這個(gè)缺點(diǎn)，是一次又一次地給我機會(huì )，訓練我的膽量。這個(gè)學(xué)期的科技界閉幕式，您讓我作為學(xué)生代表發(fā)言，接到任務(wù)的我不停對您說(shuō)我不行!可您卻不斷地鼓勵我：沒(méi)關(guān)系，你能行的!這也是你在小學(xué)階段的最后一次在全校同學(xué)面前發(fā)言。相信自己!您的這句話(huà)給了我極大的信心，盡管那次的表現我不是很好，但我會(huì )永遠記住您對我的鼓勵和栽培。
老師您諄諄的教導我們永遠不會(huì )忘。希望多年以后您還能記得我，我們永遠感激您!
此致
敬禮!
寫(xiě)信人：xxxx
xx年xx月xx日
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信3
敬愛(ài)的老師：
您好，樹(shù)木需要風(fēng)兒的陪伴，才不會(huì )孤單；小草需要陽(yáng)光的溫暖，才能茁壯成長(cháng)；蜜蜂需要鮮花的花粉，才能釀出美味的蜂蜜。而我卻需要老師您對我學(xué)習上的幫助，成績(jì)才會(huì )越來(lái)越好。
您講課時(shí)，非常認真，您會(huì )把課文的.中心思想給我們講清楚，會(huì )叮囑我們把課文中的成語(yǔ)或單個(gè)字的意思記下來(lái)。還有課后的練習題，你也會(huì )讓我們做好，并且會(huì )讀會(huì )背。如果這節課你講的是試卷，你會(huì )把每個(gè)題都講得很仔細，并且認認真真地把答案寫(xiě)在黑板上。講完后，你還會(huì )問(wèn)我們會(huì )不會(huì )做，有沒(méi)有記住這道題。如果這節課講作文，你會(huì )給我們讀好幾篇例文，這樣我們寫(xiě)作文時(shí)就知道怎么寫(xiě)了。
老師，我知道在你講課時(shí)總會(huì )有一些學(xué)生在課堂上搗亂，故意說(shuō)話(huà)。你知道后非常生氣，就會(huì )批評他們，但是我知道你并不是想說(shuō)他們，你想讓他們多學(xué)一些知識，你也是為了他們好��！雖然你每次布置作業(yè)時(shí)，同學(xué)們都會(huì )說(shuō)多，而在課堂上抱怨，但是我知道，你也不想學(xué)習了一天的我們寫(xiě)那么多的作業(yè)，可是作業(yè)是對課堂上所學(xué)知識的總結，不寫(xiě)是不行的。
老師，我現在還小，無(wú)法報答你，但是你卻說(shuō)：“只要你們學(xué)習好，就是對我最好的報答�！崩蠋�，你說(shuō)的這句話(huà)我會(huì )一直牢記在心中的。
您的學(xué)生：陶涵月
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信4
親愛(ài)的老師們：
不覺(jué)間，我們這個(gè)學(xué)校心理輔導群，從創(chuàng )建之初到現在已經(jīng)走過(guò)一年的時(shí)間了�；叵胱约寒敵跫で榕炫鹊叵虢柚@個(gè)平臺，來(lái)把大家團結在心理學(xué)的門(mén)下，從而能夠共同學(xué)習和成長(cháng)。然而因為自己的種種顧慮和懈怠，還是沒(méi)能讓激情化為行動(dòng)力，沒(méi)能為大家做點(diǎn)引領(lǐng)。我也因此感到慚愧而惴惴不安。
今年11月到12月我在河北師大參加了為期兩個(gè)月的初中心理國培學(xué)習。這兩個(gè)月的學(xué)習緊張而充實(shí)，我既學(xué)到不少的知識，更進(jìn)一步成長(cháng)了自己。國培臨結束前，我和我們縣的常群平校長(cháng)和張孟琴老師，我們三個(gè)40多歲的.中年人，積聚在一起暢談了我們回來(lái)后該怎樣利用所學(xué)，來(lái)為我縣學(xué)校心理健康教育來(lái)做點(diǎn)什么。雖然目標還不是很明確，但我們不謀而合地想到怎樣能讓自己的所學(xué)有所用，表明我們都是被培訓學(xué)習所點(diǎn)燃和帶動(dòng)的人。記得張老師說(shuō)，她走在我們聚會(huì )的路上，感覺(jué)自己有一種特別悲壯的感覺(jué)，我想這或許是她第一次真切地感受到，自己發(fā)自?xún)刃牡南肴プ鳇c(diǎn)什么時(shí)，才會(huì )有如此的激動(dòng)不已吧。而我也戲謔地說(shuō)，我們侃侃而談的樣子，真有點(diǎn)當年中國共產(chǎn)黨在南湖上召開(kāi)一大時(shí)的感覺(jué)。那一天的聚會(huì )，我們激情澎湃、相談甚歡，仿佛是幾個(gè)二十來(lái)歲的年輕人在一起討論一樣。
如今學(xué)習結束了，我在進(jìn)一步思考該怎樣學(xué)有所用，該怎樣把這些收獲的種子播撒出去呢？這時(shí)候一句話(huà)縈繞在我耳邊：要想走得快，一個(gè)人走；要想走得遠，一群人走。是啊，我在國培期間遇到了那么多優(yōu)秀的心理同行，我為什么不能邀請他們來(lái)參加到我們這個(gè)群里來(lái)呢？單靠我一個(gè)人的力量可能做不成任何事，但有了大家的支持也許就會(huì )是另一片天地。
讓我欣喜的是，當我把這個(gè)想法給我們心理班最具人氣、最有活力的李建月同學(xué)討論后，他第一個(gè)支持了我的想法。在我的邀請下他表示愿意帶動(dòng)心理班的同學(xué)一起加入到我們這個(gè)心理群里來(lái)。
目前，我們的邀請計劃已在醞釀中，讓我們共同期待心理班的優(yōu)秀學(xué)員們的加入吧！也期待他們能給我們帶來(lái)豐富的心理知識的饕餮盛宴！
也希望大家今后多多關(guān)注和參與我們群里的活動(dòng)吧，謝謝大家！
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信5
敬愛(ài)的金老師：
首先，我要感謝您多年給我們的教育，是您這樣的關(guān)心我們，愛(ài)護我們，用您的心血，才使我們學(xué)到很多了知識，并讓我們知道怎樣做人處事。還有您也是我們最好的朋友，我們心里的.話(huà)也很愿意和您講。只有您才會(huì )理解我們。我在這里要說(shuō)一聲：老師，我好喜歡您。
您對我們說(shuō)：上課我們是師生關(guān)系，下課是朋友關(guān)系。這句話(huà)我真的很喜歡，我也覺(jué)得上課時(shí)要嚴肅，認真上好四十分鐘課，下課就要忘記一切煩惱憂(yōu)愁，開(kāi)心的娛樂(lè )放松。有您從不為小事生我們的氣，每當有同學(xué)犯了錯誤，您總是一次又一次的原諒同學(xué)，這證明您是一個(gè)心胸多么寬廣的老師。
老師，您是紅燭，照亮了我們前方的路；您是春蠶，吐盡銀絲，溫暖了我們；您是園丁，把我們培養成參天大樹(shù)。
最后，我再次的謝謝您，謝謝您讓我們快樂(lè )的成長(cháng)。
祝您
身體健康
您的學(xué)生：xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信6
我的老師姓李，她對我們的學(xué)習要求很高，我非常喜歡我的老師。上學(xué)期，我因為近視沒(méi)有及時(shí)去配眼鏡，老師抄的筆記看不見(jiàn)。我當時(shí)很著(zhù)急，不能抄筆記我晚上做作業(yè)該怎么辦呢？正當我著(zhù)急的是候，��！細心的老師好想看出了我的.心思，連忙問(wèn)我：“是不是看不到啊，看不到的話(huà)就上去抄吧！”老師對我們的學(xué)習要求很高，要是被她知道誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)交她就會(huì )讓你作兩份。就因為這事，我們都很怕她，后來(lái)，我終于知道老師為什么要嚴格要求我們了，她是為了我們以后才對我們那么嚴格的。老師不僅嚴格要求我們，還嚴格要求自己。老師每天晚上都要認真的備課，有一次，我問(wèn)老師：“你為什么每天晚上的要備課呢？”老師微笑的對我說(shuō)：“如果不備課，我明天怎么跟你們講課呢？”��！我終于知道老師為什么要備課了。在這里，我要對老師說(shuō)：“老師，您辛苦了，謝謝你那么關(guān)心我們的學(xué)習，我們一定會(huì )拿好成績(jì)來(lái)報答您的！”
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信7
敬愛(ài)的劉老師：
您好!
轉眼間我們在一起快三年了，感謝您對我們的無(wú)私付出。你教給了我們許許多多的知識，教會(huì )了我們許多做人的道理。
老師，您像太陽(yáng)一樣，給我帶來(lái)溫暖。老師，您像蠟燭一樣，照亮我的心田。老師，您像園丁一樣，培育出祖國美麗的花兒。老師，您像一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識的寶庫。
老師，是您給我帶來(lái)自信，記得一次，班級活動(dòng)您讓我上臺講故事。因為我的膽子小，所以我沒(méi)有上臺。經(jīng)過(guò)您的`鼓勵和支持，我終于勇敢地走上了講臺，講了個(gè)精彩的故事，得到了同學(xué)們熱烈的掌聲。
老師，您太辛苦了，您每天批改那么多的作業(yè)，您是那么的認真，那么的仔細，哪怕是一個(gè)錯別字、一個(gè)標點(diǎn)、極小的筆畫(huà)都在您的火眼金睛下批改出來(lái)。我知道您已經(jīng)很累了，但是我們班總有個(gè)別同學(xué)老惹您生氣，您費盡了心思去教育他們，但他們還是沒(méi)有改正過(guò)來(lái)。老師，您已經(jīng)盡力了，所以別為這少數人生氣。
最后，我再次感謝您讓我快樂(lè )，茁壯的成長(cháng)。
我祝您身體健康，工作順利!
此致
敬禮!
寫(xiě)信人：xxxx
xx年xx月xx日
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信8
尊敬的家長(cháng)朋友們，同學(xué)們：
時(shí)序更替，歲月流金，轉眼間，20xx年寒假即將來(lái)臨。近日，國內多地本土疫情散發(fā)，局部聚集性疫情交織疊加，個(gè)別地區已涉及托輔機構和學(xué)校，春節來(lái)臨之際，人員、貨物流動(dòng)急劇增加，疫情防控形勢更加嚴峻。為使孩子們能度過(guò)一個(gè)安全、愉快、有意義的寒假假期，現將具體注意事項及相關(guān)要求提示如下：
一、提高疫情防控責任意識。疫情防控“常態(tài)化”不等于“正�；�，“低風(fēng)險”不等于“零風(fēng)險”，“有序流動(dòng)”不等于“自由行動(dòng)”。廣大師生員工必須時(shí)刻繃緊疫情防控這根弦，堅決克服麻痹思想、僥幸心理、松勁心態(tài)，確保校園疫情常態(tài)化防控工作毫不松懈。要堅定疫情防控信心，不信謠、不傳謠，消除恐慌，科學(xué)、理性面對疫情。
二、保持健康生活方式。在疫情期間遵照“少出門(mén)，戴口罩，勤洗手”的原則，保持個(gè)人和居家的清潔衛生；確保作息規律，保證睡眠時(shí)間，合理膳食、均衡營(yíng)養，開(kāi)展體育鍛煉，增強自己的免疫力和抗病毒能力；文明就餐，節約糧食，使用公筷公勺；同時(shí)希望家長(cháng)保持積極向上心態(tài)，主動(dòng)了解疫情防控知識，以身作則，帶動(dòng)和幫助學(xué)生養成良好衛生和健康習慣。
三、落實(shí)師生每日健康監測。學(xué)校要實(shí)行“日報告”“零報告”制度，師生在假期期間在家自測體溫，按要求完成每日健康上報，有異常情況要立即報告，做到不瞞報、不漏報。
四、非必要不外出。假期是享受天倫之樂(lè )、增進(jìn)親子感情的良好時(shí)機，鑒于目前疫情的嚴峻形勢，建議家長(cháng)和孩子假期做到非必要不外出，不到中高風(fēng)險地區，盡量原地過(guò)年；不扎堆、不聚餐、不串門(mén)、不旅游，可在家養成親子閱讀習慣；盡量減少與家庭以外的人員接觸，不與境外歸國人員接觸，不與中高風(fēng)險區歸來(lái)人員接觸，不與健康狀況不明的人員接觸，確保自身安全健康。若有離濟者，開(kāi)學(xué)時(shí)孩子需持48小時(shí)內核酸方可返校。
五、嚴格執行報備制度。一旦出現發(fā)熱、乏力、咳嗽等癥狀，及時(shí)到正規醫院就診并上報學(xué)校，不得瞞報、謊報或漏報；開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子需持48小時(shí)內核酸，方可返校。如有從境外或國內中高風(fēng)險地區來(lái)（返）我區人員或與上述人員接觸過(guò)的人員，要第一時(shí)間向學(xué)校及社區主動(dòng)報備，主動(dòng)配合隔離，進(jìn)行核酸檢測。
六、堅持科學(xué)健身和安全飲食習慣。堅持科學(xué)健身的好習慣，帶領(lǐng)或督促孩子開(kāi)展每天一小時(shí)體育鍛煉，增強孩子體質(zhì)，提高孩子免疫力。堅持安全飲食好習慣，不購買(mǎi)、食用野生動(dòng)物及未經(jīng)檢驗檢疫的食品，在正規超市或市場(chǎng)選購冷鏈食品，盡量避免用手直接接觸。處理和儲存食物時(shí)，始終遵循生熟分開(kāi)的原則。接觸生鮮食材后要及時(shí)洗手，未洗手不觸摸眼口鼻。肉蛋海鮮類(lèi)食物一定要燒熟煮透。當前正值流行性感冒、手足口病、水痘、新冠病毒等傳染病流行季節，師生和家長(cháng)朋友們在學(xué)習、工作、生活中要注意保持合理膳食、適量運動(dòng)、充足睡眠，提高自身免疫力。
七、積極接種疫苗。鑒于當前疫情形勢，接種疫苗是預防新冠肺炎最安全、最有效的手段，對減少重癥和死亡效果明顯。在假期內，請已完成全程免疫滿(mǎn)6個(gè)月的教職工和家長(cháng)朋友們，積極進(jìn)行加強免疫；請符合條件的3—11歲人群，盡快接種，做到應接盡接。
八、管理好手機。希望家長(cháng)給學(xué)生做好示范，不要沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲，一有空閑時(shí)間就刷抖音等，一起與學(xué)生確定好每天使用手機和網(wǎng)絡(luò )的時(shí)段、時(shí)長(cháng)等。家長(cháng)要指導學(xué)生適當使用手機等電子產(chǎn)品，時(shí)間不可過(guò)長(cháng)，以免影響視力。
九、心理健康與居家。孩子在家，您可以利用假期，與孩子多相處、多交流，充分與孩子進(jìn)行親子溝通，不讓疫情影響孩子身心健康。
十、全力配合學(xué)校防控管理。校園實(shí)行封閉式管理，校外無(wú)關(guān)人員（包括家長(cháng)）原則上一律不得進(jìn)入校園，確實(shí)有需要進(jìn)入校園的，須經(jīng)學(xué)校同意，并嚴格落實(shí)體溫檢測、健康碼核查、佩戴口罩、登記等措施后方能進(jìn)入校園。近期到過(guò)中高風(fēng)險地區人員一律不準進(jìn)入校園。
同學(xué)們、老師們、家長(cháng)朋友們，校園防疫人人有責，孩子的健康成長(cháng)需要社會(huì )各界、家庭和學(xué)校的共同呵護。我們相信，有同學(xué)們的拼搏與努力，有老師們的'合作與參與，有家長(cháng)們的理解與支持，一定能共同落實(shí)好疫情防控常態(tài)化各項措施。冬去春來(lái)，我們依然能以陽(yáng)光的心態(tài)相約在春意盎然的校園里！衷心感謝您對校園新冠肺炎疫情防控工作的支持與配合！
xx教育和體育局
20xx年1月9日
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信9
親愛(ài)的老師：
您好！
老師，我作為您的學(xué)生，有許多心里話(huà)想對您說(shuō)，可是一直沒(méi)有機會(huì )。今天我想通過(guò)這封信說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)。
老師，我知道您對我的評價(jià)是一個(gè)在課堂上不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子�？晌以诩依锸且粋�(gè)愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳的孩子。
我有很多愛(ài)好。我的第一愛(ài)好是體育運動(dòng)。我喜歡籃球、羽毛球、乒乓球、滑板。去年暑假，媽媽送我到籃球訓練班。通過(guò)一個(gè)假期的訓練，我的籃球水平一下子提高了。我還喜歡唱歌。有一次，我的姐姐在聽(tīng)林俊杰的歌曲，我也坐在沙發(fā)上不由自主地聽(tīng)了起來(lái)，我和姐姐都聽(tīng)得入了迷。我覺(jué)得林俊杰的歌曲非常好聽(tīng)，就讓媽媽給我也買(mǎi)了一盤(pán)碟。我的手氣真好，一下子就買(mǎi)到了林俊杰的最新專(zhuān)輯�；丶液笪衣�(tīng)完了那盤(pán)碟的所有歌曲。從那時(shí)候起，林俊杰就是我的'偶像了。我也成了一個(gè)愛(ài)唱歌的小男孩。
媽媽說(shuō)我最大的缺點(diǎn)就是不愛(ài)展現自己，學(xué)習上最大的毛病是粗心，以后我要努力改掉這些毛病。
老師，請相信我吧！
敬祝老師身體健康，工作順利！
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信10
敬愛(ài)的麻老師：
您好!
老師，您是一縷清風(fēng)，在炎熱的夏天給我們帶來(lái)清涼;老師，您是一根蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人;老師，您是辛勤的園丁，培養了我們;老師，您是偉大的.建筑師，為祖國培養了棟梁之才;老師，您是指路燈，給我們照亮了前方。
老師您還記得剛開(kāi)始教我們的時(shí)候，您每天都不辭辛苦，不辭勞累的工作著(zhù)，每天都要給我們灌輸著(zhù)知識的營(yíng)養，就像一位辛勤的園丁一樣，澆灌著(zhù)祖國的花朵。您教導我們應該怎樣做人，告訴我們什么是對的，什么是錯的。您從早到晚不停地忙碌著(zhù)。上課時(shí)，有一些同學(xué)非常淘氣，總是在課堂上說(shuō)話(huà)，搞小動(dòng)作，您還要去給他們講道理，去教育他們，去引導他們，讓他們成為上課時(shí)遵守課堂紀律的學(xué)生，沒(méi)有聽(tīng)會(huì )的課程還要再給講一遍。同學(xué)們遇到不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，您也會(huì )耐心地給他們講解。我是一個(gè)不愛(ài)舉手發(fā)言的學(xué)生，就是因為這樣，老師就總是提問(wèn)我問(wèn)題，讓我提高學(xué)習成績(jì)和口語(yǔ)才能，這樣我的語(yǔ)文成績(jì)才上升。以前我上課時(shí)總是開(kāi)小差，但是經(jīng)過(guò)老師您的細心教導，我改掉了這個(gè)壞習慣。
往事樁樁件件，至今還歷歷在目，老師教育我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們怎么能忘?老師，您好似一支蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，您是我們一生的導師。老師，謝謝您。
此致
敬禮!
寫(xiě)信人：xxxx
xx年xx月xx日
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信11
尊敬的李老師：
您好!五年來(lái)，我有許多心里話(huà)想對您說(shuō)，今天就在這里一吐為快吧!
李老師，您是我們心中認真負責的好老師。一年級，當我們還是一群小毛孩時(shí)，您就不厭其煩地教育我們，一步步把我們帶入知識的殿堂。您不僅教我們知識，還教我們如何做人，告訴我們要舉止文明，告訴我們要誠實(shí)守信……在您的陪伴和呵護下，我們從無(wú)知變得懂事。
當我們成功時(shí)，您告誡我們不要驕傲;當我們失敗時(shí)，你鼓勵我們不要氣餒。雖然您很?chē)绤�，但非常關(guān)愛(ài)我們。老師，您為我們的成長(cháng)默默奉獻了太多。您辛苦了!
李老師，謝謝您對我的.無(wú)比信任。從一年級時(shí)，您就對我寄予厚望，先讓我當領(lǐng)讀班長(cháng)，又讓我擔任學(xué)習委員，后來(lái)還鼓勵我走出班級，競選大隊長(cháng)。您給了我很多鍛煉的機會(huì )，是您讓我變得樂(lè )觀(guān)自信，我一定不會(huì )辜負您對我的期望!
李老師，謝謝您!
祝您工作順利，萬(wàn)事如意!
此致
敬禮!
寫(xiě)信人：xxxx
xx年xx月xx日
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信12
親愛(ài)的劉老師：
您好!
感謝您給我的啟蒙和不斷地傳授知識，在這長(cháng)達三年的學(xué)習和生活中，您那親切，誨人不倦的形象，給我留下了深刻的印象。您把全部的心血都傾注在我們身上，像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。我是一個(gè)非常幸運的學(xué)生。自從我上學(xué)的第一天起，您就像媽媽一樣關(guān)懷著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我，我的每一次進(jìn)步，都離不開(kāi)您的辛勤汗水。雖然您有時(shí)對我非常嚴厲，但我明白您是為我好。
正因為有了您的引導、呵護、鼓勵，我才感受到了學(xué)習的樂(lè )趣，懂得了學(xué)習的重要性，才有了今天的`進(jìn)步。
在此，千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法表達我對您的感謝。在今后的學(xué)習和生活中，我會(huì )用好的成績(jì)報答您對我的教誨和關(guān)懷。
劉老師，謝謝您!
祝：劉老師萬(wàn)事如意，天天開(kāi)心。
此致
敬禮!
寫(xiě)信人：xxxx
xx年xx月xx日
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信13
錢(qián)老師：
您好！
近日在復習您的課程，在看以往ppt的時(shí)候，在看到“動(dòng)態(tài)播放”時(shí)，當初討論的內容記憶猶新，有些題目，比如說(shuō)關(guān)于第二套的貸款問(wèn)題，還可以根據現況，評判課堂以及課后所進(jìn)行的討論分析是否得到印證。
您的作業(yè)點(diǎn)評和ppt的制作建議，我個(gè)人覺(jué)得受益匪淺，不但了解了專(zhuān)業(yè)論文的做法，還走出了長(cháng)久以來(lái)形成的`ppt是演講稿、發(fā)言稿的誤區。但是，有一點(diǎn)必須提到的是，有些同學(xué)對于您的這種直接了當的點(diǎn)評方式有點(diǎn)不大理解，認為太過(guò)于尖銳（雖然您一直強調對事不對人）。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習和復習，我收獲良多，學(xué)會(huì )了用四象限模型預測房地產(chǎn)及相關(guān)政策的結果和從效率、公平、穩定這三個(gè)角度評析政策的優(yōu)劣。這些為我日后獨立地、完整地、經(jīng)濟地、理性地分析問(wèn)題提供了有效的方法，讓我感覺(jué)到學(xué)以致用的成就感。
說(shuō)到成就感，當我的關(guān)于城市房地產(chǎn)價(jià)格預測的作業(yè)受到同學(xué)和您的肯定的時(shí)候，我真切的體會(huì )到這種付出后有所得的快樂(lè )。不過(guò)，此后有一段時(shí)間，我以為經(jīng)濟學(xué)不過(guò)如此，應此得意洋洋，在日后的學(xué)習中，我接觸到了更高深精妙的分析，了解到軌道交通對城市地價(jià)的作用，還受時(shí)間、空間、物業(yè)類(lèi)型、區域基礎設施的成熟度等因素的影響，而我在當時(shí)都沒(méi)有考慮到這些因素。我因此對我在課堂上的散漫行為感到羞愧，在此向您表示歉意并對您的包容表示感謝！
打了這么多，也勞您看了這么久，其實(shí)是想與您分享我在這個(gè)學(xué)期的所得所感所想，希望您能分享我的成長(cháng)。最后，我想由衷的對您說(shuō)一聲：
“謝謝您！您辛苦了！”
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信14
尊敬的老師：
您好
老師，你的身體最近還好嗎？別因為我們，而累壞了身體。老師，你別再在晚上為我們改作業(yè)而累壞了身體……
老師，您是辛勤的園丁，用才華播種，用粉筆耕耘，用汗水灌溉，用心靈滋潤，你是我心目中美麗神圣的天使。
老師，您是辛勤的園丁，用心血澆灌著(zhù)美麗的花朵;老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師是人梯，用肩膀托起一代代人。
老師，您是我們人生海洋里的一眼泉眼，給我們源源不斷的智慧和力量。老師是藍天中的一塊白云，給我們無(wú)微不至的呵護與澆灌。
老師，您是首溫情的.詩(shī)歌，藍天白云是胸懷，三尺講壇見(jiàn)證詩(shī)意的開(kāi)拓，幼苗在呵護下長(cháng)成了大樹(shù)，桃李滿(mǎn)園，見(jiàn)證了耕耘的執著(zhù)。
老師，您是一座山，高大挺拔;老師是松，蒼翠欲滴;老師是鷹，帶我騰飛;老師是傘，為我們遮風(fēng)擋雨。
老師，是您教會(huì )了我書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦做舟，在書(shū)山上您給我指引了方向，在學(xué)海里是您讓我看清了目標。
最后，讓我在教師節來(lái)臨之際，為您送上祝福：老師！您辛苦了！我永遠愛(ài)您�。�！
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信15
尊敬的黃老師：
你好！
時(shí)光飛逝，時(shí)光飛逝，手指間的時(shí)間像細沙一樣滑動(dòng)，在不知不覺(jué)中，我已經(jīng)離開(kāi)幼兒園四年了。那時(shí)，我比你短一腿，而且我是一個(gè)小男孩，什么都不知道，但是現在我是四年級學(xué)生。
我仍然記得，當我第一次上幼兒園時(shí)，我不認識一個(gè)朋友，其他同學(xué)也在外面玩，但是我茫然地坐在教室里。是您找到我不安。是您召集同學(xué)與我一起玩。當我不知道怎么玩時(shí)，是你教我逐步進(jìn)行游戲。是你告訴我如何與朋友相處的。我可以在幼兒園認識我的第一個(gè)朋友。您是必不可少的'！那時(shí)，我看到別人有自己的朋友，所以我鼓起勇氣，走向一個(gè)孩子，然后顫抖地對他說(shuō)：“我可以和你做朋友嗎？”我說(shuō)完之后，我的心在跳動(dòng)。跳躍著(zhù)，好像我的心臟快要從我的嘴里跳出來(lái)一樣，我期待地看著(zhù)他，但他沒(méi)有回應。就在我要放棄的時(shí)候，你過(guò)來(lái)幫助了我，我得到了第一個(gè)密不可分的朋友。
xxx
日期
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