家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信合集15篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)書(shū)信吧，書(shū)信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應用文書(shū)。相信許多人會(huì )覺(jué)得書(shū)信很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信1
胡老師及各科老師：
你們好！本應在記錄冊上寫(xiě)的，但非常想多寫(xiě)幾句，又另備薄紙。
寫(xiě)時(shí)有點(diǎn)百感交集，想不到孩子來(lái)到的學(xué)校是如此之好，想不到她的老師如此敬業(yè)。我與老師幾乎無(wú)接觸，僅開(kāi)了二次家長(cháng)會(huì )。但我強烈地感受到了老師的良苦用心，感受到了老師對孩子、對教育的摯愛(ài)。
我也想不到孩子會(huì )取得這天的成績(jì)。但我也不覺(jué)得意外！
這天，孩子在分數上多收了三、五分。但對她的教育，我與老師一樣，感到任重而道遠。真正的考驗遠未開(kāi)始，等待孩子的，將是越來(lái)越大的難關(guān)，為了她的成長(cháng)，將孩子的一些狀況與老師交流一下。
她從小就是一個(gè)非常堅強的孩子。在她四歲的時(shí)候，父母就有意在她身后，讓她引領(lǐng)識路回家。在世界之窗的冰雪世界，她一個(gè)人拉著(zhù)比她高許多的圓盤(pán)，登到高處，俯沖而下，沒(méi)完沒(méi)了地來(lái)回奔波，而比她大許多的男孩子，需要父母的幫忙。她五歲的時(shí)候，便獨自揣著(zhù)人民幣夠著(zhù)高柜臺與大人搶購麥當勞。她從兩米多高的單杠上松手跳下來(lái)，雖然非常疼，但一聲不吭，還要再次上去，往下跳。在她堂哥10歲的生日宴上，為了各自的妹妹，大打出手。堂哥用雙手掐住她脖子達一分多鐘，她眼淚橫流。任你怎樣問(wèn)她，她都一聲不吭，直到回家，她不提一字一句。
作為父親，從小到大，她不知摔倒了多少次，但我從沒(méi)扶她一次。只要她能做到的事，從不會(huì )去幫她。來(lái)回外校，她不愿我們接送，我們也極少接送。
孩子是有夢(mèng)想、有追求的.，她緊張而敏感。她想做個(gè)父母滿(mǎn)意的孩子，她夢(mèng)想讀好的學(xué)校，她總在期望成功，從不無(wú)所事事，從不沉溺于網(wǎng)游，從不感到無(wú)聊。小小年紀，她一個(gè)人去書(shū)城，一去就是四、五個(gè)小時(shí)。她非常在乎別人的評介，表面上裝作無(wú)所謂。在家里，父母幾乎不輔導她作業(yè)，甚至是強拉她一齊去郊外游玩，但她會(huì )一個(gè)人堅持將作業(yè)做完，不用大人操心。往往凌晨2到3點(diǎn)，她一個(gè)人獨自在堅持做作業(yè)。
孩子性子非常直，不會(huì )含蓄，不會(huì )掩飾。當她5歲一個(gè)人買(mǎi)麥當勞時(shí)，她也許就養成了快速決斷、果敢自動(dòng)、不依不靠的特質(zhì)�？傁矚g大膽而尖銳地說(shuō)出自我的觀(guān)點(diǎn)，語(yǔ)不驚人誓不休。潛意識里，她有控制和引導的欲望，想學(xué)“姐們”風(fēng)范。在小學(xué)四年級，她會(huì )去組織班里的自發(fā)的滑冰隊，在花園里橫沖直撞為能事。當她覺(jué)得某男生欺負女同學(xué)時(shí)，她會(huì )上前大打出手，將男生打哭。她從不隱瞞自我，不明白理解別人。先入為主，自我的感知決定一切，不去認真分析、邏輯決定。這是年少的錯！相信她必須會(huì )在某一天，非常真切地認識到自我的缺點(diǎn)。
孩子是父母生命的延續，她的每一步，都踏在父母的心上。我深深地感到孩子的掙扎和付出，她沒(méi)有懈怠，沒(méi)有逃避，她想作一個(gè)好孩子。
孩子的缺點(diǎn)是顯而易見(jiàn)：不關(guān)心人，太主觀(guān)，為一時(shí)之氣不顧一切，不配合，愛(ài)出頭，畏難，急躁，不經(jīng)分析快速決斷，等等。期盼她的早日改變，期盼那些真正的驚喜。
深深地感謝老師！也感謝我的孩子！
鄒文麒父親致敬！
20xx年5月3日晚
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信2
穆老師：
您好！
聽(tīng)了您在家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)，我很激動(dòng)，因此給您寫(xiě)這封信，向您傾訴一下我的感受。
真的，我很慶幸孩子遇到您這樣一位思想開(kāi)明、理念先進(jìn)的老師。那天，聽(tīng)了您的講話(huà)后，我很認同您培養孩子學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性的觀(guān)念，但是在現代這個(gè)社會(huì )，我認為孩子的課業(yè)實(shí)在太重了，家長(cháng)看著(zhù)孩子也可憐。
很久以來(lái)，我只有一個(gè)愿望，那就是讓孩子好好地、沒(méi)有任何任務(wù)地美美地睡上一覺(jué)，直到自然醒。但自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，這個(gè)愿望始終沒(méi)有實(shí)現過(guò)。每天他都是被我“快點(diǎn)、快點(diǎn)，你還要上課！”的叫聲驚醒，醒來(lái)后，總得睡眼朦朧地對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)偎昼��！薄安恍�！”“再睡一分鐘�！彼麎?mèng)里還和我討價(jià)還價(jià)�？粗�(zhù)孩子困倦的樣子，我十分不忍再叫她，總是等到不能不叫時(shí)才叫他起床。
在家完成作業(yè)時(shí)，做作業(yè)要規定時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，高年級孩子的書(shū)寫(xiě)作業(yè)應在1小時(shí)~1。5小時(shí)之內完成。對孩子在作業(yè)中遇到的問(wèn)題，不要急于給予答案，要讓他先思考后，再給予一定的幫助。
作為孩子的'母親，我有太多的無(wú)奈和感慨，望您能對我的教育方式、方法提論文之家網(wǎng)出批評和指正，幫助我。在此深表感謝！
孫宇家長(cháng)：齊欣
20xx年11月18日
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信3
各位家長(cháng)朋友：
大家好！
孩子們的畢業(yè)迫在眉睫。開(kāi)學(xué)第一周，孩子們學(xué)習狀態(tài)整體較好，自主學(xué)習的意識明顯增強，這讓我們很欣慰！相信在剛剛結束的假期中，孩子們在家長(cháng)的督促指導下，已經(jīng)提前做好了沖刺準備！在此，畢業(yè)班的全體老師衷心感謝家長(cháng)們一直以來(lái)對我們工作的大力支持，也相信在我們的共同努力下，每一個(gè)孩子都能在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期收獲更多好習慣，收獲更優(yōu)異的成績(jì)，圓滿(mǎn)畢業(yè)！
在實(shí)際教學(xué)工作中，我們越來(lái)越明顯地感受到：要求明確了，而要讓我們的“要求”變成孩子們的自覺(jué)行為，需要我們老師和家長(cháng)的共同“堅守”方有成效！因為我們是孩子的榜樣！本學(xué)期，以下工作期待您一如既往地支持和配合：
1、預習：有效預習是孩子學(xué)習新課的前提和保障！預習方法、要求與上學(xué)期相同（可參考六年級上學(xué)期期初家長(cháng)信），需要特別強調的是：對課后問(wèn)題的理解、對重點(diǎn)詞句的理解以及作家作品的了解，不提倡孩子從網(wǎng)絡(luò )或參考書(shū)上抄襲過(guò)多資料，而是一直在引導孩子們要從眾多的資料中提取重要信息摘抄，更加提倡孩子們將自己獨有的讀書(shū)體會(huì )寫(xiě)于課文的字里行間。請家長(cháng)配合我們重點(diǎn)關(guān)注！
2、課堂筆記：及時(shí)記錄課堂筆記是孩子們進(jìn)入初中必備的、重要的學(xué)習習慣。我們在五年級下學(xué)期就開(kāi)始逐步培養孩子這方面的習慣，到本學(xué)期，記錄板書(shū)已經(jīng)成為孩子們的自覺(jué)行為。在此基礎上，本學(xué)期，我們將提高記錄課堂筆記的要求，即：不光是黑板上老師的板書(shū)要認真記錄，還要記錄課堂上老師重點(diǎn)強調的知識點(diǎn)以及自己原先不理解，在聽(tīng)講過(guò)程中自己學(xué)懂的內容。因此，本學(xué)期，孩子的課堂筆記將獨具個(gè)性，體現課堂上每個(gè)孩子獨立的收獲。家長(cháng)也可通過(guò)檢查課堂筆記的記錄情況來(lái)了解孩子在課堂上聽(tīng)講的效果。畢業(yè)復習時(shí)，課堂筆記將發(fā)揮重要作用，請家長(cháng)重點(diǎn)關(guān)注！
3、背誦。背誦是小學(xué)階段重要的語(yǔ)文學(xué)習能力，在孩子進(jìn)入初中學(xué)習后將起到舉足輕重的作用。本學(xué)期，我們仍將利用語(yǔ)文早自習或課外活動(dòng)時(shí)間，擠時(shí)間組織孩子們背誦名家名篇。但畢竟時(shí)間有限，孩子們的背誦水平參差不齊，所以背誦效果差別較大。請家長(cháng)關(guān)注此項工作，配合我們及時(shí)鼓勵、檢查孩子背誦老師指定的.內容，為中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習提前打下基礎。
4、寫(xiě)作。寫(xiě)作水平的高低直接決定孩子語(yǔ)文學(xué)習水平的高低。本學(xué)期，我們的語(yǔ)文教學(xué)仍將注重課內閱讀與練筆相結合，將課堂上學(xué)到的寫(xiě)作方法、表達方法及時(shí)引領(lǐng)學(xué)生運用于自己的寫(xiě)作中，扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。家長(cháng)可以及時(shí)關(guān)注“語(yǔ)文大本子”、《語(yǔ)文同步》和各班習作練習本，了解孩子的習作進(jìn)展，與老師共同鼓勵孩子從習作中找到樂(lè )趣，找到學(xué)習的自信。
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們，孩子們六年的小學(xué)學(xué)習即將結束，我們所能做的，就是盡心盡力扶持每個(gè)孩子收獲更多的好習慣和有效的學(xué)習方法，為孩子今后的學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。為此，讓我們相互攜手！也預祝孩子們以?xún)?yōu)異的成績(jì)順利進(jìn)入理想的中學(xué)！
六年級全體語(yǔ)文老師
20xx.2.20
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信4
老師：
您好！
今天孩子回來(lái)說(shuō)讓家長(cháng)看看自己的月考卷子，再寫(xiě)一篇感想。我只有一點(diǎn)感受，還談不上感想，就給老師交一張不太合格的答卷。有錯誤的地方尚請老師諒解。
看了孩子的月考卷子，只能說(shuō)孩子沒(méi)有學(xué)好這門(mén)課。如果說(shuō)感想，怎么說(shuō)呢？孩子是國家的希望，也是家庭的希望，每一個(gè)孩子自己也有一個(gè)希望。但是希望與實(shí)際之間的距離只能靠努力來(lái)縮短，如果孩子做出了努力而沒(méi)有縮短希望與實(shí)際間的距離，就只好說(shuō)孩子盡了力，而沒(méi)有達到目標。主觀(guān)上作了努力，而沒(méi)有達到預期的目標，在社會(huì )上在生活中，在學(xué)校里每一個(gè)人的生活經(jīng)歷中，可以說(shuō)都有類(lèi)似的經(jīng)歷。所以說(shuō)，只要孩子盡了力，學(xué)習成績(jì)只是一個(gè)指標，是一個(gè)學(xué)習成果。不管好壞我們都要接受它。
作為一個(gè)學(xué)習成績(jì)較差的孩子的家長(cháng)，每一次家長(cháng)會(huì )對我們來(lái)說(shuō)都是一次令人難以忍受的刑罰。望子成龍的迫切心情，與孩子學(xué)習成績(jì)不理想的.強烈反差，在家長(cháng)心上的沉重壓力，也是無(wú)法用筆墨和語(yǔ)言來(lái)形容的。對于老師來(lái)說(shuō)，作為孩子的家長(cháng)，我們只能表示12分的歉意，只能說(shuō)我們沒(méi)有協(xié)助好老師做好孩子的日常功課輔導，沒(méi)有盡到作為孩子家長(cháng)應盡的責任。
孩子講，明天老師約家長(cháng)到學(xué)校面談，我十分贊成，為了孩子我們寧可自己的工作受損失，也要義無(wú)反顧的前去與老師面談，不會(huì )因工作繁忙而放棄這樣一個(gè)與老師溝通的機會(huì )。
謝謝老師對孩子的關(guān)照。
XXX
20xx年XX月XX日
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信5
親愛(ài)的家長(cháng)朋友：
您好！
首先真誠地祝賀您的孩子成為了一名小學(xué)生，他（她）即將開(kāi)啟的是人生嶄新而美麗的一頁(yè)！共同的目標、共同的期待使我們有緣相約天小一年級。在今后的六年時(shí)間里，相信我們天小老師將成為您最親密的戰友和最親愛(ài)的朋友，一起為您孩子今后的人生打下堅實(shí)的基礎而努力！
為了孩子能更加穩健地走好入學(xué)第一步，作為新一年級的語(yǔ)文老師兼班主任，我們真誠地提出如下建議，由衷地希望您能予以關(guān)注、支持和配合，與孩子一起做好入學(xué)準備。
您的孩子已經(jīng)正式開(kāi)啟了小學(xué)的學(xué)習生活，作為家長(cháng)的您是否也內心忐忑、焦慮？不知道孩子會(huì )不會(huì )哭？不知道孩子是否喜歡這所學(xué)校？是否喜歡這里的老師？……您的擔心我們能夠理解，因此，如何做好天小銜接工作，讓孩子進(jìn)入小學(xué)后能夠盡快適應一年級的'學(xué)習生活，是家長(cháng)、孩子和學(xué)校共同關(guān)注的最大的問(wèn)題。
凡事預則立，不預則廢。
諸多教育者推薦家長(cháng)閱讀一本書(shū)。通過(guò)讀這本書(shū)，能夠幫助您了解一年級這個(gè)年齡階段孩子的心理特點(diǎn)，以及會(huì )面臨哪些問(wèn)題，作為父母該如何心平氣和的面對，并幫助孩子順利度過(guò)這個(gè)階段。
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信6
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
“爆竹聲中一歲除”。年味還未散去，新學(xué)期已經(jīng)到來(lái)。在這里給大家拜個(gè)晚年：祝你們新春快樂(lè )！幸福安康！
上學(xué)期在各位家長(cháng)的大力配合下，在全體同學(xué)的刻苦努力下，我們三年二班不只各科學(xué)習成果名列前茅，而且在學(xué)校的各項活動(dòng)中許多小朋友脫穎而出，展示了他們特有的風(fēng)采�？吹叫∨笥褌兊纳L(cháng)是我們老師和家長(cháng)最高興的事。在取得成果的同時(shí)，通過(guò)上學(xué)期的觀(guān)察，我發(fā)現班級還存在一些問(wèn)題，為了小朋友們在新的學(xué)期取得更好的成果，更加健康地生長(cháng)，我已經(jīng)精心制訂了新學(xué)期的工作計劃，完成這個(gè)計劃，需要各位家長(cháng)的支持，在這里誠請各位家長(cháng)協(xié)商配合：
一 好的習慣會(huì )影響人的`一生。請各位家長(cháng)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間檢查小朋友的作業(yè)。這樣做一個(gè)是起到了督促的作用，便于小朋友形成良好的完成作業(yè)的習慣，另一個(gè)是能和時(shí)發(fā)現小朋友學(xué)習中存在的問(wèn)題，便于和時(shí)處置，增強小朋友學(xué)習的信心。
二、 不以惡小而為之。請各位家長(cháng)能經(jīng)常檢查小朋友的文具盒、書(shū)包、衣兜，發(fā)現不是自身的東西要和時(shí)教育小朋友，經(jīng)管好自身的東西，而且不能隨便拿他人的東西。
三、 相信小朋友一定會(huì )做好。請各位家長(cháng)要求小朋友在家里自身的事情自身做，能給小朋友創(chuàng )設這樣的環(huán)境，能不幫他們做的就不幫。讓他們在做事的過(guò)程中體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，體會(huì )家長(cháng)的辛苦，培養小朋友自立自強的精神。
四、 苦難是人生最好的老師。請各位家長(cháng)在家里教育小朋友要敢于面對生活和學(xué)習中的困難、苦痛，學(xué)會(huì )自身解決問(wèn)題，有意識的讓小朋友接受挫折教育，不要溺愛(ài)小朋友。這是對小朋友生長(cháng)百利而無(wú)一害的事。
五、 書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。請各位家長(cháng)督促小朋友每天在家里讀書(shū)不少于30分鐘。如能堅持，定會(huì )受益匪淺。
在教育小朋友的問(wèn)題上，我們應該統一思想，站在同一戰線(xiàn)，這樣才有利于小朋友的生長(cháng)、發(fā)展。我們班現在96名同學(xué)，我一個(gè)人面對的是幾百名家長(cháng)，所以我的一些做法雖然都是為小朋友好，但也不可能全都是最好的，能令所有的家長(cháng)滿(mǎn)意的。假如有問(wèn)題請和時(shí)和我溝通。打電話(huà)、發(fā)電子郵件都可以。在這里先謝謝大家！最后，讓我們攜起手來(lái)為小朋友美好的未來(lái)而努力！
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信7
敬愛(ài)的老師：
你好！
敬愛(ài)的老師，您要知道您不是普通的人，您可以點(diǎn)亮孩子心靈深處的火花，也有可能撲滅孩子已經(jīng)閃光的火炬。每個(gè)孩子的身上都有閃爍的星光，能否點(diǎn)燃它，照亮孩子的一生，老師，您的責任重大！您的一言一行，都將深深地鐫刻在孩子的心里，影響著(zhù)孩子的性格和品質(zhì)以及興趣和愛(ài)好。人民教師，這是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)！人民教師，這是一個(gè)責任重于泰山的職業(yè)！
老師，也許您感到壓力很大，也許您認為自己只是一個(gè)平凡的人，您也有很多煩惱和不如意。這些我們都非常理解。然而，您選擇了做教師，您就承擔起了一個(gè)家庭的重托，承擔起培養和教育中華民族下一代的神圣使命。您的使命是崇高的！您的責任是重大的！您不再是一個(gè)普通人！您不能再用普通人的標準來(lái)要求自己，您是一個(gè)了不起的人，您在孩子的眼里是神圣的，是孩子人生的榜樣，您的身上承載著(zhù)祖國的未來(lái)和民族的希望！
我們希望看到我們身邊有更多更優(yōu)秀的教師涌現。我們也知道每個(gè)學(xué)生都希望成為老師眼中的`好學(xué)生，希望得到老師的肯定和鼓勵。我們也相信因為您的賞識，您的學(xué)生一定會(huì )更優(yōu)秀，會(huì )更給您爭光添彩。
親愛(ài)的老師們，您們辛苦了！我們和我們的孩子一樣深深地敬愛(ài)著(zhù)您們，請接受您的學(xué)生和曾經(jīng)的學(xué)生誠摯的敬意！
XXX
20xx年XX月XX日
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信8
尊敬的葛老師：
您好!
我是王薈欽同學(xué)的家長(cháng)，很榮幸孩子能進(jìn)入您的班級，在您的引導和教育下開(kāi)始他嶄新的初中生活。
作為家長(cháng)，我認為王薈欽的相對來(lái)說(shuō)還是“乖”。從性格上來(lái)說(shuō)，他的性格是屬于溫順型的，一般也會(huì )聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，特別是會(huì )聽(tīng)老師的話(huà)，跟同學(xué)也是友善相處，從不與人斤斤計較。但是他的“乖”也不是無(wú)原則的，他認為對的就會(huì )順從;如果他認為不對他也會(huì )與你辯論一番。我當父親的，有時(shí)也說(shuō)不過(guò)他，這也證明了大人不一定總是對的，小孩有時(shí)也能成為家長(cháng)的老師。但我有時(shí)也會(huì )以一種成人化的要求他，但現在也讓我深深地感到這樣會(huì )壓抑了他的天性。但我們最大的愿望也是能讓孩子懂道理、講道理，讓他能打心眼里尊重老師，做到既能充分尊重老師，聽(tīng)老師的話(huà)，也能做個(gè)有主見(jiàn)的人、有獨立思想的人。在學(xué)知識的同時(shí)，也能學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì )獨立生活。
王薈欽的“乖”也表現在學(xué)習積極性上。小學(xué)六年，他的學(xué)習勁頭從來(lái)不減，家長(cháng)沒(méi)有給過(guò)他這方面任何的壓力，就是有時(shí)感冒或身體不舒服了也從來(lái)不愿意請假。在學(xué)校他能認真聽(tīng)講，對語(yǔ)文理解能力相對較好，當天的知識能當天掌握�；氐郊�，也都是能自覺(jué)完成語(yǔ)文方面的家庭作業(yè)，也不會(huì )沉迷于電視、網(wǎng)絡(luò )或其它東西。我們也給他報過(guò)一些課外輔導班。當然，作為家長(cháng)，我們也在自己能力范圍內給他一點(diǎn)學(xué)業(yè)上的幫助，但主要還是靠他自己。他對學(xué)習的興趣始終是比較高的，學(xué)習習慣的養成也較好，也希望他在初中的三年里，能一如既往地做到認真學(xué)習、勤于思考，把小學(xué)好的學(xué)習習慣帶到初中上來(lái)，更重要的是要繼續對學(xué)習充滿(mǎn)興趣，將學(xué)習過(guò)程作為一個(gè)充實(shí)自己的過(guò)程去體驗，享受學(xué)習的樂(lè )趣，體會(huì )學(xué)習帶給自己的充實(shí)，而不只將學(xué)習成績(jì)作為唯一的追求。
王薈欽的另一個(gè)特點(diǎn)是熱心集體工作，工作認真負責，做事比較誠實(shí)。無(wú)論班里有什么集體活動(dòng)總是想做第一人，對老師指派的任務(wù)總是認真準備、積極參加，寫(xiě)演講稿、發(fā)表演講、主持節日等，收獲了不少的人氣。也能夠積極參與學(xué)校較大的集體活動(dòng)，如教育集團的大型歌詠比賽，藝術(shù)類(lèi)比賽等。到初中后，我們也希望王薈欽能繼續關(guān)心和熱愛(ài)集體，多為學(xué)校、老師和同學(xué)做力所能及的事，多參加集體活動(dòng)，培養自己組織、管理的'才能。
從特長(cháng)方面來(lái)說(shuō)，我們覺(jué)得他在演講和表演方面有較好的基礎。在小學(xué)時(shí)，他是班里的“演員”，在老師的指導下，與同學(xué)排演過(guò)多出劇目，獲得了大家的一致好評，也為學(xué)校、班里贏(yíng)得了榮譽(yù)。他的普通話(huà)較為標準、口齒比較清晰，上臺以后也比較落落大方，希望進(jìn)入初中以后，學(xué)校能多提供小孩表現自己特長(cháng)的機會(huì )，能讓孩子的特長(cháng)在老師的指導下不斷長(cháng)進(jìn)，也通過(guò)各種機會(huì )增強孩子的自信心。在課余，王薈欽比較喜歡看各類(lèi)科普類(lèi)及其他課外書(shū)籍，現在他也參加薩克斯是每周上一次，主要是讓他培養一點(diǎn)音樂(lè )素養。也希望學(xué)校能給孩子多提供機會(huì )，讓孩子能有放松的空間，讓他們在藝術(shù)或文學(xué)領(lǐng)域能自由徜徉。
王薈欽的缺點(diǎn)就是在數學(xué)方面有較大的差距。這主要是因為我們當家長(cháng)的在小學(xué)時(shí)沒(méi)有好好注意他的學(xué)習，管理上疏忽造成了后悔之已的結果，使得他對數學(xué)缺乏信心和興趣。希望他上了初中以后，在面臨學(xué)習的挑戰時(shí)，能不放棄，知難而進(jìn)，迎難而上，攻克難題。我們絕對相信經(jīng)過(guò)您的教育下肯定才會(huì )大幅度的提高對數學(xué)的興趣和愛(ài)好，增加自信心，肯定會(huì )學(xué)出好的數學(xué)成績(jì)。
寫(xiě)自己的孩子是永遠也寫(xiě)不完的。希望今后能與老師多交流溝通，也希望在家庭和學(xué)校的共同努力下，在老師們的辛勤培育下，王薈欽的學(xué)習和生活都有一個(gè)全新的開(kāi)始，人生更上一個(gè)新的臺階。
祝老師身體健康，全家幸福，工作愉快!
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信9
李老師：
見(jiàn)信好！收到我的信很驚訝，對嗎？
我知道，老師你為了學(xué)生，為了孩子們你也傷了不少的腦筋。與你的一次通話(huà)，我就知道你是個(gè)很負責任的老師。首先，我代表我的兒子偉浩對你說(shuō)聲：老師，您辛苦了！同時(shí)也感謝你對我兒子的關(guān)心，謝謝您！
作為孩子的媽媽?zhuān)苁窍Ｍ约旱膬鹤邮莻�(gè)聰明，懂事的孩子。世界上沒(méi)有哪個(gè)媽媽說(shuō)自己的孩兒笨，不好，你說(shuō)對嗎？可能我對偉浩有太高的期望，有時(shí)卻是事與愿違。但是我對兒子從來(lái)都沒(méi)有灰心過(guò)。
請允許我告訴你一些我和兩個(gè)兒子在這次寒假里發(fā)生的事。
我在教偉浩做寒假作業(yè)時(shí)，有時(shí)一道題教了兩遍，三遍他也不會(huì )做。我也打過(guò)他，也罵過(guò)他。我還對他說(shuō)，老師在講臺上講課這么累，這么辛苦，喉嚨都啞了，你不專(zhuān)心聽(tīng)課，太對不起老師了。聽(tīng)著(zhù)這話(huà)，他不敢吭聲，默默地看著(zhù)我。在他的眼睛里，我看到了他的無(wú)助。后來(lái)我想，這種教育的方法行不通。再后來(lái)我改用了一種教育方法。他每做對一道題，我就表?yè)P他，在他的面前豎起我的手拇指頭，夸他說(shuō)：偉浩，你真棒！你真高手！他的臉上總于露出了久違的笑容。再后來(lái)，他就很愉快地，很高興地做作業(yè)。每天我都是用這個(gè)方法，一直到他把寒假作業(yè)做完。
在這期間，我發(fā)現他寫(xiě)的數字“5”寫(xiě)成一橫一彎，把“口”字寫(xiě)成和圓差不多，把下面一橫的筆畫(huà)省了。每次我發(fā)現他這樣寫(xiě)，我都要他重寫(xiě)一遍，兩遍。每次寫(xiě)完之后，我繼續又表?yè)P他，豎起手拇指頭，夸他：偉浩，你這次寫(xiě)得真漂亮，如果你以后都寫(xiě)得這么漂亮就好了，你就會(huì )變得越來(lái)越高手了。
我在教小兒子（偉鑫）做作業(yè)時(shí)也是用同樣的方法。偉浩在旁邊聽(tīng)到，看到我也同樣像夸他一樣的夸他的弟弟時(shí)，就一直催我去文具店買(mǎi)作業(yè)本回來(lái)給他做。
一，兒子又把作業(yè)做錯了。
“不對啦！就是差一點(diǎn)兒才對！”
二，兒了為了想玩，不想做作業(yè)時(shí)。
“偉浩，你又不像昨天那樣勤快了！”
三，當他做好作業(yè)時(shí)。
“偉浩，今天你很高手呵！厲害�。▓云鹗帜粗割^）如果你每天都這么勤快，都做得這么對，就更高手了！”
四，他爺爺在旁邊說(shuō)：偉浩，你都沒(méi)偉勝（大伯的兒子）聽(tīng)話(huà)，那么聰明。
而我卻這樣回答：偉勝就是比偉浩聽(tīng)話(huà)多一點(diǎn)點(diǎn)，聰明多一點(diǎn)點(diǎn)，如果偉浩也像偉勝那樣，老師也一定會(huì )表?yè)P你！”（做個(gè)鬼臉）
每個(gè)人都有他的自尊心，孩子也不例外。你有沒(méi)有發(fā)現，有時(shí)候，差的學(xué)生你越是批評他，他越差。每個(gè)老師都希望自己教的學(xué)生都是聰明的.學(xué)生。我們也曾經(jīng)是個(gè)孩子，也曾經(jīng)是個(gè)學(xué)生。也會(huì )因為老師的一句批評而變得郁郁寡歡；也會(huì )因為老師的一句好的表?yè)P，影響孩子一輩子的前程（包括好與壞）。
當我知道你說(shuō)偉浩懶的時(shí)候，我就特意打電話(huà)回家找偉浩問(wèn)話(huà)。
“偉浩，老師今天教了你什么呀？語(yǔ)文教了什么？數學(xué)又教了什么？”
“嘩！你今天好厲害，把老師教得都記住了，還會(huì )告訴媽媽。如果都這么記得的話(huà)，那是高手了�！�
“今天媽媽和你班老師通過(guò)電話(huà)了，老師說(shuō)你如果勤做作業(yè)，勤思考，上課認真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，你就變得越來(lái)越高手了�！�
可想而知，他這天的心情都是愉快的。
李老師，我說(shuō)了這么多，你認為我的方法用得對嗎？或許你會(huì )問(wèn)我：為什么別的學(xué)生都不用這么費心呀？你教得這么好，你回來(lái)教��？如果真的是這么問(wèn)，我覺(jué)得問(wèn)得太好了。但是，我覺(jué)得人的性格不同，每個(gè)學(xué)生的方法也略不同。只要用對了方法，你就會(huì )感到很輕松。
李老師，你理解我嗎？
如果不是經(jīng)濟的困難，我也不會(huì )這么遠來(lái)廣東打工。試問(wèn)，有哪個(gè)做父母的不喜歡陪著(zhù)自己的孩子一起成長(cháng)呢？就是因為這樣，才造成你們做老師的壓力。沒(méi)有家長(cháng)的看管，監督，對于教育來(lái)說(shuō)，給予老師更多的責任，更多的耐心！
我很理解你們，真的！
同時(shí)，我也很難過(guò)，遠離家鄉，想著(zhù)孩子，真的很無(wú)耐，真的很想哭！
李老師，我希望你有時(shí)間就常來(lái)信息。作為家長(cháng)，我會(huì )努力地配合你們�；蛟S你有更好的方法。在教育的行列中，畢竟你是在實(shí)踐中，正在進(jìn)行時(shí)，而我已經(jīng)是過(guò)去時(shí)了。也許你會(huì )笑我，太班門(mén)弄斧了。我沒(méi)有別的意思，只是想和你好好的溝通，讓你對偉浩有更多的了解。對你，對我都好，對嗎？
學(xué)習無(wú)止境，教育的研究也是無(wú)止境的。
以后的路，還很長(cháng)......
我不知道你能教偉浩到多少年級，當然我希望你能教完他小學(xué)。但我相信，我們會(huì )變成朋友。因為在我兒子的學(xué)習成長(cháng)中有你的教悔，有你的心血，有你的陪伴。這也是一種緣分，對嗎？我們都會(huì )記著(zhù)你。我也相信，我們一起努力，孩子會(huì )好的。
執筆忘字，讓你見(jiàn)笑了。感謝老師在百忙之中閱讀我的草信，如果不介意，能把這封信讓數學(xué)老師也讀一讀好嗎？
最后，我有個(gè)請求，你能保存這封信嗎？也許你以后的某一天會(huì )用得上。
再次對你說(shuō)聲：謝謝！
順祝：教學(xué)水平更上一層樓！
偉浩的媽媽
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信10
家長(cháng)好！
上周由于網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題未能跟大家交流�，F在就第四周、第五周孩子在校情況跟大家進(jìn)行交流。從這兩周孩子們的表現來(lái)看，他們已經(jīng)進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)，“假期綜合癥”算是痊愈了吧！除了課堂聽(tīng)講紀律之外，孩子們的書(shū)寫(xiě)都進(jìn)步了，體現在第二單元測試，被扣卷面分的只有一個(gè)孩子。希望孩子們能將認真書(shū)寫(xiě)養成習慣，受益終身。
這兩周帶著(zhù)孩子們誦讀了《三字新童謠》已經(jīng)到第12首《小黃鸝》了，《含英咀華》也帶著(zhù)孩子們一起背到《小池》了。還請家長(cháng)朋友利用周末時(shí)間檢測一下孩子的背誦情況。
作為語(yǔ)文科任教師，我當然希望每個(gè)孩子都能提高自己的成績(jì)。但是，作為一個(gè)成年人、作為一名班主任，我深信良好的德行比好成績(jì)要重要的.多。
班里有個(gè)調皮的孩子，放學(xué)送他到校門(mén)口坐校車(chē)時(shí)在路上向我賣(mài)弄自己的知識：千里白云一日熏，北風(fēng)吹雁雪紛紛......背完之后跟我說(shuō)：“王老師，我會(huì )背很多古詩(shī)，奶奶教我的�！笨粗�(zhù)他天真可愛(ài)的小臉，我還是誠懇地跟他說(shuō)：“奶奶教你這些知識，你學(xué)得很好。但我不知道奶奶有沒(méi)有教你規矩？李天一4歲時(shí)就被選為奧運寶寶，6歲師承名師學(xué)習鋼琴......被世人看為天才，但17歲時(shí)卻進(jìn)了監牢。他父母也是注重知識的教授，卻忽略了對孩子‘規矩’養成的教育。你現在需要的是規矩的養成！”
他隨調皮，但聰明，聽(tīng)了我的話(huà)，他笑著(zhù)低下了腦袋。
本人才疏學(xué)淺，沒(méi)資格批評任何人。只是作為一名母親想跟父母們推心置腹：在孩子良好行為習慣養成方面，你在意了嗎？
鏡頭一：個(gè)別孩子在教室玩折紙，折完之后就開(kāi)始把紙張撕成雪花狀小碎片，隨意丟在地面，弄得地面一團糟；
鏡頭二：課間活動(dòng)或在功能室上課，一孩子或有意或無(wú)意地碰了另一孩子，另一孩子二話(huà)不說(shuō)，拿起手里的書(shū)就重重地打向對方；
鏡頭三：靠近墻壁坐時(shí)，或用鉛筆或用黑色水筆在墻壁亂畫(huà)；
鏡頭四：課間活動(dòng)時(shí)用小手用力拍打走廊上的消防栓；
鏡頭五：提醒桌底有垃圾的孩子將垃圾撿起，沒(méi)想到老師一轉身，她就將垃圾提到別人那里。
......
也許您會(huì )說(shuō)，孩子還小，大了就好。但作為班主任老師來(lái)說(shuō)，我真擔心現在你們的“無(wú)所謂”將來(lái)會(huì )成為你們的“有所畏”！
上周六外出學(xué)習，著(zhù)名教育專(zhuān)家馮恩洪老師說(shuō)了這么一句話(huà)，在此與家長(cháng)朋友共享：要想晚年生活好，年輕時(shí)得把孩子教育好。
不知你是否有同感呢？
家長(cháng)們，給孩子一個(gè)健康的身體是我們的責任；陪伴孩子精神上健康成長(cháng)更是我們的責任。希望你們也能跟我一起，從家庭入手，讓孩子自己的事情自己做，自己的衣服自己穿，自己的書(shū)包自己理，自己的房間自己掃。只有讓孩子真正動(dòng)手承擔一些責任時(shí)，他（她）才能成長(cháng)為一個(gè)真正的、受歡迎的人！
以上是我個(gè)人的一家之言，如有得罪，敬請見(jiàn)諒。順便祝大家周末愉快！
王老師
20xx.3.21
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信11
把自己孩子的一切交給老師，是家長(cháng)極其不負責任的表現。因為老師再好再負責任，他也不可能做到以下幾個(gè)方面:
1、老師不能保證你孩子良好的品行
一個(gè)人無(wú)論成績(jì)好壞與否，品行是關(guān)鍵！道德可以彌補能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上與他的家教有關(guān)。老師只是傳到授業(yè)解惑者，家長(cháng)卻是孩子一生的影響者。父母的言傳身教永遠大于老師45分鐘的課堂教育。
因此，想要讓孩子有良好的品行，家庭教育才是關(guān)鍵，老師無(wú)能為力！
2、老師給不了你孩子良好的習慣
麻將桌旁、電視機前長(cháng)大的孩子肯定和愛(ài)看書(shū)的家長(cháng)教育出來(lái)的孩子，差別很大。這就是為什么很多家長(cháng)邊看電視邊督促孩子認真讀書(shū)時(shí)，收到的往往是強烈的逆反心理。他們也不想想，自己都做不到的事情，怎么會(huì )強迫孩子做到呢？
積極進(jìn)取，有良好生活習慣的父母養育出來(lái)的孩子，大多數都是熱愛(ài)學(xué)習，能夠合理安排自己時(shí)間的小大人兒。父母在教育上會(huì )省很多心，所以當你百思不得其解孩子為什么有那么多壞毛病時(shí)，先好好檢討一下自己，也許就會(huì )找到根源所在！
3、老師給不了你孩子讀書(shū)的興趣
很多家長(cháng)埋怨自己的孩子不愛(ài)學(xué)習，不愛(ài)看書(shū)。但是卻沒(méi)有捫心自問(wèn)一下，自己是否愛(ài)看書(shū)呢？孩子讀書(shū)的興趣是從小培養的，兩三歲的孩子就該開(kāi)始讀書(shū)了，而不是等到了學(xué)校之后，讓老師培養你家孩子讀書(shū)的習慣。
你家里的書(shū)多，孩子就讀的多。父母起到好的表率作用，孩子就會(huì )效仿，反之，孩子只能模仿你做別的事情。是否從小閱讀的差距，會(huì )在以后的知識層面，認知能力以及寫(xiě)作水平上表現出來(lái)。
4、老師不能幫你培養孩子的意志
老師更多的交給孩子的是課本知識，良好的.生活習慣，做人道理，堅強的意志，這些都是要靠父母去培養的。老師沒(méi)有義務(wù)幫你去培養，這些只能由家長(cháng)從小在日常生活中培養。如果你忽略了，那你的孩子也許成績(jì)很好，但是意志薄弱，受不得半點(diǎn)挫折，所以情商教育也很重要。
5、老師給不了你孩子長(cháng)久的幸福感
一個(gè)人所在的原生態(tài)家庭對他一生的影響都很大，夫妻恩愛(ài)，家庭和諧，在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境里長(cháng)大的孩子，注定要比家庭不健全，或者整日吵鬧的家庭里成長(cháng)的孩子要心里陽(yáng)光很多。而這個(gè)是老師給不了的，卻能決定孩子一生的！
總結
一個(gè)好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長(cháng)的影響力卻是一輩子的！
孩子不是老師的，是你的，家長(cháng)永遠是孩子的第一任老師，也是孩子永遠的榜樣，請做個(gè)稱(chēng)職的父母！
說(shuō)一千道一萬(wàn)，你的孩子只是老師N個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，教育你的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠是你最重要的事業(yè)。
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信12
穆老師：
您好!
聽(tīng)了您在家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)，我非常激動(dòng)，因此給您寫(xiě)這封信，向您傾訴一下我的感受。
真的，我非常慶幸孩子遇到您這樣一位思想開(kāi)明、理念先進(jìn)的老師。那天，聽(tīng)了您的講話(huà)后，我非常認同您培養孩子學(xué)習的'主觀(guān)能動(dòng)性的觀(guān)念，但是在現代這個(gè)社會(huì )，我認為孩子的課業(yè)實(shí)在太重了，家長(cháng)看著(zhù)孩子也可憐。
非常久以來(lái)，我只有一個(gè)愿望，那就是讓孩子好好地、沒(méi)有任何任務(wù)地美美地睡上一覺(jué)，直到自然醒。但自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，這個(gè)愿望始終沒(méi)有實(shí)現過(guò)。每一天他都是被我“快點(diǎn)、快點(diǎn)，你還要上課!”的叫聲驚醒，醒來(lái)后，總得睡眼朦朧地對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)偎昼��！薄安恍?”“再睡一分鐘�！彼麎�(mèng)里還和我討價(jià)還價(jià)�？粗�(zhù)孩子困倦的樣貌，我十分不忍再叫她，總是等到不能不叫時(shí)才叫他起床。
在家完成作業(yè)時(shí)，做作業(yè)要規定時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，高年級孩子的書(shū)寫(xiě)作業(yè)應在1小時(shí)——1.5小時(shí)之內完成。對孩子在作業(yè)中遇到的問(wèn)題，不要急于給予答案，要讓他先思考后，再給予必須的幫忙。
作為孩子的母親，我有太多的無(wú)奈和感慨，望您能對我的教育方式、方法提出批評和指正，幫忙我。在此深表感謝!
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信13
家長(cháng)好！
又是一周周末時(shí)，整個(gè)四月一直忙忙碌碌，感謝一直以來(lái)你們對“幸福莊園”的支持，因為有你們，我們的孩子在校才能擁有一個(gè)如此溫馨的家園。
這兩周以來(lái)，孩子們在校情況總起來(lái)說(shuō)是不錯的。個(gè)人衛生及自理能力也都有一定提高。尤其是給他們看了傳到班級博客小朋友的房間整理情況后，孩子們更加認識到只有自己講衛生，才能生活在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境里。一個(gè)好習慣的養成需要21天的時(shí)間，也希望家長(cháng)們能堅持讓孩子自己整理房間，相信21天后，你會(huì )擁有一個(gè)更加乖巧的'孩子。
為了減輕孩子課業(yè)負擔，本學(xué)期開(kāi)始，不再進(jìn)行期中考試。期末考試還是要的。多年的教學(xué)實(shí)踐讓我明白，一年級的好成績(jì)只是一時(shí)的，只有讓孩子養成閱讀好習慣才會(huì )讓孩子獲益終身。也希望家長(cháng)們在家或督促孩子自己閱讀（圖片大文字少的繪本適合本年齡段孩子）或自己閱讀稍稍長(cháng)一些童話(huà)故事給孩子聽(tīng)。日積月累，孩子會(huì )變得越來(lái)越聰明。
順祝周末愉快！
王老師
20xx.4.25
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信14
您好!
教師節快樂(lè )!
又是一年秋來(lái)到，回首昨天，那個(gè)稚嫩的、懵懂的孩子初入學(xué)時(shí)的神態(tài)似乎還在眼前。在這一年里，孩子逐漸長(cháng)大，我們欣喜地發(fā)現：他學(xué)會(huì )拼音了!能背誦許多美文了!能做老師的小助手了!能用筆紀錄他成長(cháng)的快樂(lè )和煩惱了!還驕傲地當上“優(yōu)秀少先隊員”和“三好學(xué)生”了!我們知道，他的每一步成長(cháng)都凝聚著(zhù)您的付出，在這里，我們全家真誠地感謝您!感謝你能立足于孩子的未來(lái)而不計較個(gè)人的得失!感謝您在課內課外真誠的鼓勵和幽默的批評!感謝您循循善誘的教導和真誠無(wú)私的付出!
在這里，我還是要繼續和您談?wù)勎业暮⒆觃_的情況：他做事認真，經(jīng)常要求盡善盡美。在過(guò)去的一年里，他最熱愛(ài)的事就是出試卷，一篇篇、一套套地出，看來(lái)他將來(lái)的職業(yè)傾向也是教師吧!在家里，他生活、學(xué)習習慣較好。能堅持回家先完成作業(yè)再玩的`好習慣，基本上能堅持晨讀，老師交代的每一件事都能認真地去做，向師性較強!在小朋友中，他團結小朋友，基本能處理好與同伴的關(guān)系!平時(shí)關(guān)心祖國大事，有較強的民族責任感!但由于種.種原因，他在尊老愛(ài)幼上、在不畏困難上、在積極動(dòng)腦上、在自信上還有所欠缺，希望老師您能在有教育契機的時(shí)候給予孩子積極、正確的引導!當然，我們做父母的更應該注重身體力行、言傳身教!
最后，再次真誠的向老師道一句：老師，您辛苦了!老師，節日快樂(lè )!
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信15
親愛(ài)的家長(cháng)：
您好！
歲月如梭、高中對孩子來(lái)說(shuō)不僅是一個(gè)嶄新的開(kāi)始、也是一個(gè)嶄新的挑戰、我以為、作為高中生的家長(cháng)、在孩子進(jìn)入高中學(xué)習后、原先的一些觀(guān)念和方法也應進(jìn)行相應的改變和更新。而要真正使學(xué)生在高中各方面的能力得到培養、家長(cháng)必須處理好三方面的關(guān)系：
一、家長(cháng)與學(xué)生的關(guān)系
1、他（她）們長(cháng)大了
孩子進(jìn)入青春期后、生理心理都發(fā)生了較大的變化、自我意識開(kāi)始增強、迫切需要社會(huì )對他們的重視和承認。反映在行為上：孩子的自主意識增強、不太聽(tīng)話(huà)；有時(shí)故意還與家長(cháng)和老師唱反調；注重外表打扮、喜歡交朋友等等。在這一時(shí)期、如果家長(cháng)無(wú)視孩子的成長(cháng)、還照以前的老一套教育和要求孩子、就很可能激化家長(cháng)與孩子之間的矛盾、影響家長(cháng)對孩子的正常教育。所以、當您的孩子進(jìn)入高中時(shí)、您應該告訴自己：孩子長(cháng)大了。
在這一點(diǎn)上、家長(cháng)常見(jiàn)的誤區是：不能正確認識孩子的成功和進(jìn)步、在孩子取得成績(jì)時(shí)沒(méi)能及時(shí)予以贊揚和鼓勵；過(guò)分強調家長(cháng)在家庭中的絕對統治地位、不能正確對待孩子的意見(jiàn)和建議、使孩子感覺(jué)仍在家長(cháng)的陰影之下生活；與孩子不能進(jìn)行比較平等的交流、不能使孩子在進(jìn)入青春期后仍能感覺(jué)到家長(cháng)的引導和幫助等等。因此、家長(cháng)應該有意識地注意到學(xué)生的成長(cháng)、尊重他們的觀(guān)念、注意他們的行為、并能與孩子進(jìn)行盡可能民主和平等的對話(huà)、深入孩子的內心、把握孩子成長(cháng)的脈搏、相信您的孩子、欣賞您的孩子。贊揚和鼓勵往往是學(xué)生上進(jìn)的最好動(dòng)力、而無(wú)原則的苛求和責罵則經(jīng)常是學(xué)生的災難。相信您孩子的能力、相信他的成長(cháng)、就是相信了他的未來(lái)。除了要加強孩子對自身的自信以外、家長(cháng)還應引導學(xué)生建立對自己集體的自信、鼓勵學(xué)生相信老師、相信同學(xué)、相信自己在這個(gè)集體中一定能取得優(yōu)良的成績(jì)。使學(xué)生在高一能迅速進(jìn)入狀態(tài)、在最短的時(shí)間內適應高中生活。
2、他（她）們還是孩子
在上面所說(shuō)的問(wèn)題上、有些家長(cháng)則走入了另一個(gè)誤區、就是認為孩子大了、要尊重他們、于是無(wú)原則地讓步和妥協(xié)、對孩子的錯誤縱容姑息、失去了一個(gè)家長(cháng)、或者說(shuō)是教育者的原則和立場(chǎng)。如果說(shuō)上面的誤區有可能使您的孩子得不到應有的成績(jì)的話(huà)、這里的誤區則很有可能使您的孩子走上彎路、其后果更加嚴重。對孩子的尊重和理解決不意味著(zhù)家長(cháng)就可以對孩子放任自流�，F在的孩子們的生活中有足夠的書(shū)籍、方便的網(wǎng)絡(luò )、有相對于以前豐富許多的物質(zhì)條件、但在他們的身邊、也充斥著(zhù)社會(huì )的不正�，F象、部分影視作品中對孩子成長(cháng)極為有害的宣傳、網(wǎng)絡(luò )中隨處可見(jiàn)的反動(dòng)色情的內容。而高中學(xué)生好奇心較重、性格品行未完全形成、極易受一些不健康的東西的影響。在這些原則問(wèn)題上、家長(cháng)必須寸步不讓、堅持對學(xué)生的嚴格要求、使孩子能在高中這一危險年齡正常健康地成長(cháng)。因此、家長(cháng)應該堅持在嚴格要求的基礎上民主管理。對孩子的業(yè)余愛(ài)好、學(xué)習習慣、交友傾向進(jìn)行有效的引導和限制、使孩子能健康成長(cháng)。
據此兩點(diǎn)、我們可以說(shuō)、對孩子進(jìn)行正確教育的前提是要對孩子有一個(gè)較為科學(xué)和準確的定位、這個(gè)定位不是由某一個(gè)人做出的、而是需要綜合家長(cháng)老師和學(xué)生的看法和觀(guān)點(diǎn)。
3、家長(cháng)也應該是老師
家長(cháng)是孩子的第一任老師、而事實(shí)上、當孩子上了高中之后、您仍然是孩子的老師、對孩子的教育負有不可推卸的責任。但是、由于高中學(xué)習的特殊性、您的教育方法和教育觀(guān)念也應進(jìn)行相應的轉變。首先、家長(cháng)應該正確區分高初中的學(xué)習。在我國、初中是普及性義務(wù)教育、中考只是水平測試、其目的是要使大多數人過(guò)關(guān)；而高中面臨高考、高考是選拔性考試、其目的是要使出類(lèi)拔萃的人才進(jìn)入更高一等學(xué)府、競爭十分激烈、因此在學(xué)生剛上高中時(shí)、家長(cháng)要正確分析孩子的成績(jì)情況、對孩子的學(xué)習進(jìn)行正確的評估。其次、由于面臨高考、所以高中教育的知識的難度深度廣度等比起初中有相當大的加強、這就要求學(xué)生要樹(shù)立正確的學(xué)習心態(tài)、對高中學(xué)習的困難要有充分的認識。在這一方面、家長(cháng)應該積極鼓勵學(xué)生、樹(shù)立其學(xué)習的信心、還要引導孩子注重對學(xué)習方法學(xué)習習慣的積極探索、更要充當學(xué)生與老師之間的聯(lián)絡(luò )者、加強師生之間的聯(lián)系。作為老師、我的目標是：和學(xué)生既是師生又是朋友；我想、這個(gè)原則對家長(cháng)可能也同樣適用、如果我們都能成為孩子的導師和朋友、那么我相信、我們的孩子們就一定能健康成長(cháng)、在三年后取得讓家長(cháng)和老師都滿(mǎn)意的成績(jì)。
二、家長(cháng)與老師的關(guān)系
1、家長(cháng)和教師是教育學(xué)生的搭檔
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中、有三個(gè)方面對孩子起著(zhù)重要的影響作用、即學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )、在這三個(gè)方面中、如果我們能有效地抓住前兩者對學(xué)生進(jìn)行教育、那么實(shí)際上也就抓住了學(xué)生教育的主要方面。在對學(xué)生的教育中、老師與家長(cháng)的目的無(wú)疑是一致的、因此、我以為家長(cháng)與老師的關(guān)系實(shí)際上是一種協(xié)作的關(guān)系。為了有效地發(fā)揮這種協(xié)作功能、最重要的就是家長(cháng)必須加強與老師的聯(lián)系。有的家長(cháng)只是在開(kāi)家長(cháng)會(huì )或老師要求的時(shí)候才來(lái)學(xué)校、對學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)幾乎一無(wú)所知、對老師對學(xué)生的評價(jià)和要求也不甚了解、在這種情況下、不僅不利于對學(xué)生的教育、還會(huì )使有的學(xué)生在老師和家長(cháng)中間鉆空子、降低對自己的要求。
2、學(xué)校教育需要您的理解和尊重
尊師方能重教、一個(gè)不能贏(yíng)得學(xué)生尊重的老師是無(wú)法使學(xué)生學(xué)好自己教的學(xué)科的。在這一點(diǎn)上、主要的工作固然應由老師做、但老師仍需要家長(cháng)的大力配合。人非圣賢、孰能無(wú)過(guò)、老師在自己的工作中、同樣難免犯錯誤、有時(shí)我們犯的錯誤可能會(huì )對您的孩子造成不好的影響。但有些家長(cháng)在處理這種事情的時(shí)候由于過(guò)于草率簡(jiǎn)單、往往給孩子造成更大的負面影響。作為家長(cháng)、應該積極在孩子面前樹(shù)立老師的.權威形象、使學(xué)生尊敬老師、才能使學(xué)生信任老師、而學(xué)生的信任是老師正常進(jìn)行教學(xué)的基礎。鑒于此、我們希望家長(cháng)在家里不要當著(zhù)孩子的面品評老師、而應該積極樹(shù)立老師在孩子眼中的正面形象。如果真的由于我們的工作失誤而對您的孩子造成不好的影響、我們希望家長(cháng)能正確處理、積極與老師聯(lián)系、而不是在學(xué)生面前輕率地對老師進(jìn)行評價(jià)。
3、教師的教育需要您的支持
十年樹(shù)木、百年樹(shù)人、教育是一項十分重要也艱巨的工作、在這三年的生活中、我們希望家長(cháng)能給予老師充分的信任、最大限度的支持。教育工作錯綜復雜、千頭萬(wàn)緒、加之我們工作中也可能出現一些失誤、我們希望家長(cháng)能對這一點(diǎn)有充分的認識、為了孩子的教育、我們更希望家長(cháng)能對我們的工作給予大力的支持。在遇到一些具體問(wèn)題的時(shí)候、也希望家長(cháng)能以孩子的教育為重、以大局為重。正確處理在教育過(guò)程中可能發(fā)生的事件。
家長(cháng)和老師在對孩子的教育上目標是共同的、因此、家長(cháng)和老師還應該充分信任。對于已經(jīng)具有良好心態(tài)和學(xué)習習慣的同學(xué)來(lái)說(shuō)一開(kāi)始會(huì )與老師之間建立良好的關(guān)系、但對還沒(méi)有形成良好習慣的同學(xué)來(lái)說(shuō)可能會(huì )不一樣、這部分同學(xué)可能在一開(kāi)始就會(huì )與老師產(chǎn)生抵觸情緒、甚至不能很好地接受老師的教育、對這一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)有時(shí)候老師的教育可能會(huì )顯得無(wú)力、這時(shí)候就非常需要你的幫助和支持、需要家長(cháng)應在中間起到良好的調節作用、共同對學(xué)生實(shí)施最好的教育、使他們能非常愉快地完成在夷陵中學(xué)的學(xué)習和生活。
三、家長(cháng)與家長(cháng)的關(guān)系
從現在開(kāi)始、您的家里就有了一個(gè)為自己的未來(lái)而拼搏的高中生了、為了使他（她）能順利地走完這人生中的關(guān)鍵階段、除了以上幾個(gè)方面外、家長(cháng)還應該盡量為孩子創(chuàng )造一個(gè)較好的學(xué)習條件。我以為、家長(cháng)在這方面主要應做到以下幾方面的工作：
1、高一年級以住宿學(xué)生為主、所以與家長(cháng)之間的交流時(shí)間不是很多、希望家長(cháng)盡量推辭一些應籌、充分利用好周六時(shí)間陪學(xué)生多交流。
2、創(chuàng )造幸福和睦的家庭氛圍、使孩子健康發(fā)展、家庭不和睦對學(xué)生的學(xué)習和生活會(huì )有很大的負面影響。
3、在家庭生活中、盡量營(yíng)造一種學(xué)習型家庭份圍、培養孩子正確的人生觀(guān)和正確的學(xué)習態(tài)度；
4、家長(cháng)應該適當控制自己的娛樂(lè )方式、娛樂(lè )地點(diǎn)和娛樂(lè )時(shí)間、盡量不要因為家長(cháng)不適當的娛樂(lè )而影響學(xué)生的學(xué)習。
古人云：師者、所以傳道、授業(yè)、解惑也。培養學(xué)生、造就人才是我們教師義不容辭的責任、也是我們對所有家長(cháng)永遠不變的承諾。隨著(zhù)社會(huì )對人才的不斷需求、為每一位學(xué)子提供了大好的機會(huì )、機不可失、失不再來(lái)、新的世紀、新的起點(diǎn)、展望未來(lái)我們豪情滿(mǎn)懷、我們有理由、有信心、有能力、通過(guò)我們的努力展現我們的優(yōu)勢、辦出我們的特色、讓我們相互信任、相互合作、攜手并進(jìn)、使我們的孩子們能夠健康成長(cháng)、在三年后取得優(yōu)異成績(jì)。
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