【精品】書(shū)信作文錦集7篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的書(shū)信作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)信作文 篇1
畢業(yè)：
你好！
雖然說(shuō)我恨你吧，但也得留一點(diǎn)面子，所以就只能私下里跟你寫(xiě)一封信了，希望你能諒解。
你說(shuō)你吧，一天到晚都吃了睡、睡了吃的，你都成豬了！不對，人家豬都比你好，起碼人家會(huì )上個(gè)廁所什么的。你呢？頂多到了六月的時(shí)候，讓一堆的學(xué)生哭吧。
這六年了，你毫無(wú)音訊得都度過(guò)了，為什么現在要跑過(guò)了嚇我？！當初我們明明說(shuō)好了，自從我學(xué)前班讀完了，就立下了約定——今生今世，我不要再見(jiàn)到你，不要在生活中看到你的身影！可你為什么不信守承諾？這才六年，你就來(lái)了，還是牽著(zhù)小升初一塊來(lái)的。請告訴我：你們兩個(gè)什么時(shí)候那么恩愛(ài)了？我怎么不知道！
咍，可憐的我啊。竟然要用六年的友誼——來(lái)?yè)Q一場(chǎng)毫無(wú)人情味可言的小升初考試。你為何要如此殘忍？你又如何舍得，讓我們這一群00后的孩子，才這么小，就要經(jīng)歷離別之苦？
耳邊的《我不想長(cháng)大》早已告訴了我，我也早就知道，人生就像火車(chē)，到站了，就會(huì )有人下車(chē)，但同時(shí)也會(huì )有人上車(chē)�？蔀槭裁闯丝蛡儠�(huì )一次性全部下了，又上來(lái)一群我完全不認識的人？這就像——把一個(gè)人的血液全部抽干后，又注射過(guò)一批新的血液一般。如果說(shuō)這就是讓我成長(cháng)的話(huà)，那么我可以一輩子都只是一個(gè)小孩子嗎？永遠都不會(huì )長(cháng)大，也沒(méi)有那么多的煩惱……這樣該多好啊。
畢業(yè)，你知道嗎？我的生日與你到來(lái)的日子很近，所以我不想過(guò)生日了。
好了，我該說(shuō)的也說(shuō)了，你的到來(lái)我也無(wú)法阻止。請你抱你的腳步放慢那么一點(diǎn)點(diǎn)，便足以了。
書(shū)信作文 篇2
親愛(ài)的謝福葆：
你好！你知道嗎？我參加了最近的書(shū)信比賽，比賽的主題是“孝”。在此，我想跟你分享一下我的感受。
孝是中華民族的傳統美德，我認為，每個(gè)人都應該孝順自己的長(cháng)輩，做個(gè)好孩子。只有這樣，長(cháng)輩才會(huì )更加愛(ài)護你，我們才能夠更加快樂(lè )，更加健康地成長(cháng)。
記得有一次，我媽媽吃到了有殘留農藥的豆角，又嘔又吐的，可爸爸剛好出差了不在家。照顧媽媽的重任就只有由我來(lái)承擔了。這一天，媽媽一共經(jīng)嘔吐了6次，我也清理了6次“垃圾”。雖然很臟，但是我一點(diǎn)也不在乎，我覺(jué)得這是我應該做的。
因為不會(huì )做飯，中午我買(mǎi)了快餐給媽媽吃。到了晚上，我覺(jué)得絕對不能再買(mǎi)快餐給媽媽吃了，因為我聽(tīng)說(shuō)外面的東西很臟。我決定自己動(dòng)手煮面條給媽媽吃。
因為從來(lái)沒(méi)煮過(guò)，實(shí)在不會(huì )煮，于是我上網(wǎng)查了面條的煮法，終于，功夫不負有心人，我煮好了一鍋面。不過(guò)水放太多了，好稀。我費了九牛二虎之力才撈好一碗面，端給媽媽吃。媽媽很開(kāi)心地說(shuō)：“孩子真乖，雖然還不熟練，但第一次煮成這樣已經(jīng)很不錯了�！�
我從媽媽微弱的話(huà)語(yǔ)中，從她那滿(mǎn)意的神情中讀懂了她的欣慰，對呀，我煮的那一碗面條并不好吃，這我知道，但對于媽媽來(lái)說(shuō)，這是她吃到的“最好吃”的美味佳肴了。我的懂事，我的孝順足以頂替世間的美味。對于老人來(lái)講，人間盛宴難做一家人團團圓圓的家常便飯。
古人說(shuō)“孝子養也，樂(lè )其心，不違其志”。孝心體現在，要讓被孝敬的人快樂(lè )，不要做違背他意愿的事情。謝福葆，讓我們從小事做起，好好孝敬父母，相信你也是要這樣做的。先談到這里吧，以后再聊。
祝你身體健康！
你的同學(xué)：xxx
20xx年xx月xx日
書(shū)信作文 篇3
最近，好吧？這是姐頭一次給你寫(xiě)信。是啊，我們這群戴著(zhù)一頂叫“90后”的帽子的孩子，這群再網(wǎng)絡(luò )上憑“90后”躥紅了的90后，面對信息技術(shù)如此發(fā)達的今天，怎么會(huì )用寫(xiě)信這種低級的通訊方式呢！不過(guò)，因為上次你生日姐送了你一本《莫扎特傳》而不是郭敬明的新書(shū)，你生氣了，后來(lái)我們也爭執了幾句，對吧？所以今天姐還是用寫(xiě)信這種古老的方式來(lái)向你道個(gè)歉，希望你能聽(tīng)聽(tīng)我的想法，我們一起聊聊讀書(shū)這回事兒，好嗎？
我們只差2歲，可是對讀書(shū)卻又太多的不同。以前我們在家的時(shí)候，每天晚上坐在床上，總是你在左邊捧著(zhù)一本郭敬明，而我在右邊盯著(zhù)《紅樓夢(mèng)》《莫扎特》。這種不同就好像你喜歡周杰倫的流行歌曲，而我喜歡曾經(jīng)的經(jīng)典音樂(lè )一樣。也許你會(huì )笑姐是最out的90后，但姐確實(shí)覺(jué)得我們不應該因為“90后”三個(gè)字而否定了以前的一切。那些之所以成為經(jīng)典的文學(xué)，正是因為它有它的價(jià)值，有它的魅力，它可以真正牽動(dòng)我們每一根筋脈，對文字的美麗肅然起敬，不，其實(shí)是為一種潛在的無(wú)限美好之精神所感動(dòng)，每一滴血液都會(huì )為內心的理想而不斷翻騰。
記得姐跟你說(shuō)過(guò)，姐夢(mèng)想有天成為音樂(lè )家。知道為什么嗎？因為莫扎特告訴過(guò)我莫扎特。我不知道，當菊花再次開(kāi)出憂(yōu)傷，90后的我們是否還會(huì )有人知道1756年的冬天在奧地利的土地上有那么一顆裹著(zhù)個(gè)個(gè)音符降落人間的巨星？是否有人會(huì )想起1971年再維也納冰封血液的大雪里那個(gè)用音符給生命畫(huà)上句號的莫扎特？是否有人記起那個(gè)曾經(jīng)被世界拋棄的莫扎特？也許你不知道，但我相信現在，以后總會(huì )有人知道，總會(huì )有人記起，那會(huì )是歲月的命令，是世界向莫扎特傾倒認錯的責任！
如果你去翻一下那本書(shū)，一定不難發(fā)現那一直回響在書(shū)里的笑聲。莫扎特的一生有太多的“哈哈”，他那獨特的笑聲不得不讓人心頭一震，那是屬于他的清高，他的自信，他的豪放，他的無(wú)奈，他的對與世俗的不屑一顧。這樣的他毋庸置疑的遭到了太多的嫉恨與排斥。地為名利早已在他離開(kāi)大主教的時(shí)候灰飛煙滅了（20世紀中期的歐洲音樂(lè )家要離開(kāi)大主教獨自生活是幾乎不可能的）。而在那書(shū)中時(shí)時(shí)閃現的掛在他嘴邊的“錢(qián)”字呢？那不是他的聲音，那是時(shí)代給予他的包袱，那只是社會(huì )的聲音。窮困潦倒的他，只有心中的神圣信念依舊，音樂(lè )夢(mèng)想依舊。社會(huì )欠了他太多，精神上的折磨讓他過(guò)早的停止了思想。而面對這樣的社會(huì )，他依舊選擇付出所有。那部部歌劇、交響樂(lè )章會(huì )是世界人民永遠的懷念。那誕生在他生命前一秒的《安魂曲》正是莫扎特給世界靈魂的一味安定劑。他明白，總有一天，那個(gè)曾經(jīng)拋棄他的世界會(huì )清醒著(zhù)回來(lái)。沒(méi)錯，他做到了。但我們清醒，他卻早已不在，甚至沒(méi)有留給我們瞻仰遺體的機會(huì )，上帝的遺憾，該責怪于誰(shuí)？
我不知道當時(shí)的人們是以怎樣的心情怎樣的勇氣把那個(gè)藝術(shù)巨匠扔入萬(wàn)葬崗的'，只知道，盯著(zhù)那一頁(yè)書(shū)，突然感覺(jué)那場(chǎng)維也納的雪好冷，風(fēng)好大。只知道，心圪垯一下——痛了。也許若干年后我們有感覺(jué)到惋惜，可再惋惜也是也是那么空洞。而對于莫扎特來(lái)說(shuō)，也許那才是他的歸宿。他不屬于世俗，小小的一方墳墓怎裝得下他那驚天動(dòng)地的才華！裸露的尸體終將與自然渾然一體。讓藝術(shù)之魂回歸天地。
莫扎特永垂不朽！莫扎特音樂(lè )永垂不朽！莫扎特精神永垂不朽！
姐剛看完《莫扎特傳》，正所謂感慨良多��！腦子里總覺(jué)得有個(gè)東西在跳動(dòng)，心里有根線(xiàn)揪著(zhù)。不可言喻的感覺(jué)，無(wú)法阻擋的力量你可以去書(shū)中體會(huì )一下。
說(shuō)了這么多，姐并不是一票否決了你所鐘愛(ài)的《小時(shí)代》、《三重門(mén)》，文學(xué)本就不該論好與壞，經(jīng)典與現代本就沒(méi)有什么不可逾越的鴻溝。姐也隨時(shí)期待你來(lái)信暢談你的“郭敬明”讀后感。
閱讀讓我們的心更加豐盈，書(shū)中我們找到了樂(lè )趣，找到了自我，找到了夢(mèng)想與方向。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有成長(cháng)路。所以，妹，你要讀郭敬明就去讀吧，姐不得不承認小四的語(yǔ)言的確很華麗。姐也只是希望你能看到你所讀的也許正是一條商業(yè)路，小四正是市場(chǎng)上“青春文學(xué)”的領(lǐng)跑者。你要讀韓寒，也去讀吧，他的精辟語(yǔ)言，他的愛(ài)憎分明，他的敢說(shuō)真話(huà)也的確值得我們所學(xué)習。不過(guò)有時(shí)間也記得要摸摸我的《莫扎特》，整理整理姐書(shū)架上的經(jīng)典之作。
我相信，文學(xué)不分時(shí)代，曾經(jīng)的，現今的，同樣可以找到共鳴。我們一起努力，讓書(shū)中的古典之香，現代之美統統伴隨我們成長(cháng)，成長(cháng)成為當之無(wú)愧的個(gè)性90后，到那時(shí)我們就可以真正演繹出屬于我們90后的特色。
書(shū)信作文 篇4
20xx年12月20日下午第二節，山口小學(xué)四年級教室—— “同學(xué)們好，我是來(lái)自白埕小學(xué)四年級的汪老師。很高興認識你們。再過(guò)兩年，你們就會(huì )升上初中了。說(shuō)說(shuō)看，想不想提前與你們未來(lái)的新同學(xué)交個(gè)朋友？” “想！……” “那好，大家看！這就是你們未來(lái)初中新同學(xué)——白埕小學(xué)四年級全體同學(xué)的名單。瞧，大部分還有他們家的電話(huà)號碼呢！” “哇！” “想認識他們嗎？” “想！……” “那怎么辦呢？” “——寫(xiě)信！” “真聰明！這就是我們班的地址——東山縣白埕小學(xué)四年級，郵政編碼：363402。會(huì )寫(xiě)信了嗎？” “會(huì )！……” “真厲害。那就讓信鴿來(lái)傳遞我們兩個(gè)班級的友情吧，咱們信上不見(jiàn)不散！” 白埕小學(xué) 的老師卻走上 山口小學(xué) 的講臺，這不是幫教，也不是切磋，而是“校際聯(lián)誼”。
最初的目的，就是想突破以前書(shū)信教學(xué)的套套——課上教教，課后抄抄，作文交上，能力沒(méi)了。學(xué)完沒(méi)用等于白學(xué)。所以我就想，能不能創(chuàng )設一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們真正寫(xiě)起信來(lái)呢？于是，我就乘著(zhù)教研聽(tīng)課的便，在林福添和林友順兩位老師的熱情支持下，上演了上面的一幕。 后來(lái)呢？ 兩天后，我們班吳惠芳同學(xué)驚喜地接到山口小學(xué)兄弟班兩個(gè)同學(xué)打來(lái)的的電話(huà)。 第三天，全班發(fā)出三十多封信，這些小家伙們在寫(xiě)信上的勤快著(zhù)實(shí)讓我大掉眼球！ 又過(guò)幾天，我們班書(shū)賢同學(xué)收到了來(lái)自兄弟班的第一封信。同日下午，宣傳委員、文娛委員不約而同地向我建議：邀請兄弟班來(lái)參加我們班的“元旦聯(lián)歡會(huì )”。
20xx年1月12日星期日，山口小學(xué)四年級林雪和陳校珍同學(xué)跨過(guò)村來(lái)與她們素未謀面的“筆友”握手歡聚…… 于是，一次由作文（書(shū)信）教學(xué)創(chuàng )新而帶來(lái)的校際互動(dòng)，正隱隱向著(zhù)“班級共建，校際聯(lián)誼”的方向轉變著(zhù)。 “跨學(xué)校合作”不正是“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的一種組織方式嗎？無(wú)心插柳柳成陰，這些出乎我所料的變化，又促使著(zhù)我開(kāi)始了更深層次的思索和醞釀，也開(kāi)始了更遠的憧憬。 后續報道： 20xx年2月15日 書(shū)信聯(lián)誼，一條不經(jīng)意打開(kāi)的校際合作路，更是讓學(xué)生投入語(yǔ)文實(shí)踐的有效途徑。 但這些做法還是初步的，進(jìn)一步充分利用的空間還有很多。 這學(xué)期我打算進(jìn)一步發(fā)揮這條途徑的綜合作用。 首先，開(kāi)學(xué)第一課，我打算啟發(fā)、引導孩子們用書(shū)信，向他們的兄弟班朋友祝福新年好，介紹一下自己的寒假生活。 同時(shí)，啟動(dòng)“中國春節文化習俗”大調查，建議跨校合作； 還有…… 大家覺(jué)得怎么樣？ 希望戰友們多多提供金點(diǎn)子�。�！ 你們的朋友學(xué)士我翹首期盼著(zhù)……
書(shū)信作文 篇5
災區的小伙伴們：
你們好！
我們雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，但是我很同情你們，因為我們心是相連的！
5月12日下午2：28，一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震奪去了你們的親人，這場(chǎng)８級大地震給你們心中埋下了悲痛的種子。我知道你們的悲痛，我心里也很難過(guò)，因為大地震奪去了那么多同胞的生命。每當在電視上看到你們那血肉模糊的傷口時(shí)，我都禁不住流下同情的眼淚。
親愛(ài)的朋友們，你們不要難過(guò)，一定要堅強，有黨和政府以及我們這些關(guān)心你們的人在你們身后，相信一定能戰勝困難！相信已經(jīng)去世的親人能看到我們能堅強地活著(zhù)，也會(huì )感到欣慰和驕傲！
我相信你們一定會(huì )不怕苦難，能勇敢地面對現實(shí)，重建美好家園！
XXX
20xx年XX月XX日
書(shū)信作文 篇6
致畢業(yè)的你：
你好，這里是20xx年2月28日，是個(gè)很晴朗的下午。
走到大樹(shù)底下，在這櫻花盛放的季節寫(xiě)下這封信——心中無(wú)限感慨無(wú)法用言語(yǔ)說(shuō)明，所以幻化作文字向你傾訴。
指針冉冉前進(jìn)，在這分秒必爭的戰斗中，我彷佛迷失了！現在的我，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，覺(jué)得想趕快結束這一切；又因為“會(huì )考”這個(gè)大惡魔，把我折磨的遍體麟傷。但，這是每個(gè)人都必須經(jīng)過(guò)的過(guò)程吧！所以，我很努力地去把握每一個(gè)當下，努力考上自己心屬的學(xué)校。
你呢？現在畢業(yè)了，你找到自己的志向了嗎？心中的藍圖啟航了嗎？你要記得，我現在很辛苦呢，這都是為了你去打拚的！所以，請記得我這時(shí)的堅強，記得我這時(shí)的希望。
走進(jìn)校園，學(xué)校鈴聲再次緩緩響起，那清脆的聲音是我的盼望，傳遍了整個(gè)校園，最後回到我的心中。教室的向陽(yáng)處，同學(xué)們談?wù)撐磥?lái)的夢(mèng)想，還有……那每一張熟悉的臉，你可要好好記��！到了社會(huì )，一切都會(huì )變得很現實(shí)，所以要記住，記住那個(gè)曾經(jīng)幫助你、教導你的朋友和老師。
還記得那綠色的草坪，紅色的玫瑰；黑綠色的黑板，黃白的粉筆。這是成長(cháng)的軌跡，每一次的消耗，都會(huì )成為你的記憶——不可抹滅的記憶。
朋友的嘻笑聲，在最後一刻譜成了最動(dòng)聽(tīng)的旋律——唱著(zhù)那首畢業(yè)歌，邊走邊跟回憶說(shuō)再見(jiàn)，那，最難忘的回憶。你，要畢業(yè)了！
季節的回轉，指針的前進(jìn)——生命的旋律，重新開(kāi)始了！
書(shū)信作文 篇7
敬愛(ài)的老師：
您好！值此教師節翩然即至之際，謹向您致以無(wú)比誠摯的問(wèn)候！
我將萬(wàn)般的敬意和深深的祝福編織成文字，帶著(zhù)我的虔誠——給您鞠躬！我默默祈望，祈望這張薄薄的信紙是只小船，載著(zhù)深情的眼睛，駛進(jìn)您的夢(mèng)灣，守護您的勞累，給您慰藉藉……
老師，您辛苦了！每當您的身影在夜幕下的窗欞中閃動(dòng)，我便記起，記起神圣而古老的師道，記起一個(gè)令人棖觸感嘆的話(huà)題……
老師，我熱愛(ài)您——您，斗室中孜孜矻矻，勵精筆耕；您，靜夜中秉燭苦讀，擁坐書(shū)城；您太多太多的辛勞與委屈，您太少太少的索取與抱怨……啊，您的清寒與瀟灑，背負著(zhù)世俗，背負著(zhù)冷漠，默默連綴勵節高亢的人生！老師，在您的莘莘學(xué)子告別校園那天，在您皓首窮經(jīng)那天，您心力交瘁的靈魂將獲撫慰，將笑傲千古！
老師，我尊敬您！古人云：“國將興，必將貴師重傅�！敝腥A騰飛，離不開(kāi)您播芳植馨，科教興國，離不開(kāi)您鋪路筑石！舉目當今華夏，尊師重教，蔚然成風(fēng)。我欣喜感奮！我祝愿每位國人都敬重人師！
逝者如斯！幾載寒窗，記不清我聆聽(tīng)過(guò)您多少教誨！每每回憶舊日師生情誼，每每再睹老師今日面容，我都心潮激越，感念萬(wàn)端！“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉？”老師，請您再一次接受我對您的真誠祝福和無(wú)限感激！敬祝老師您——
身體健康，節日愉快！
【書(shū)信作文】相關(guān)文章：
書(shū)信書(shū)信作文12-23
書(shū)信書(shū)信作文3篇12-23
書(shū)信作文09-28
書(shū)信的作文03-18
有關(guān)書(shū)信的經(jīng)典作文-書(shū)信10-21
書(shū)信體中考優(yōu)秀作文-書(shū)信10-20
寫(xiě)給朋友的書(shū)信-初三書(shū)信作文12-21
感恩書(shū)信的作文06-12
感恩書(shū)信作文02-15