【精選】書(shū)信的作文匯總9篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的書(shū)信的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)信的作文 篇1
在我外婆的房間里，有一個(gè)淺灰色的柜子，柜子的抽屜里放著(zhù)一封信。小時(shí)候的我不懂事，只曉得外婆經(jīng)常拿著(zhù)那封信，悄悄地流淚。
直到多少年前，外婆才對我講起了這封信的故事。
“那是在抗戰時(shí)期，由于戰事需要，你外公跟多少位年紀稍大的舅舅都參了軍……”外婆眼睛看這窗外，跟我講著(zhù)那時(shí)的故事。
外公他們每天都跟著(zhù)部隊打日本鬼子，讓在家里苦等他們的外婆終日憂(yōu)心忡忡。我媽媽勸她，說(shuō)外公和舅舅們去打日本鬼子是愛(ài)國舉動(dòng)，就算真的戰死了，那也是壯烈捐軀的，光彩。每當舅舅他們帶來(lái)勝利的消息時(shí)，外婆哀愁的臉上便會(huì )露出快慰的笑容。
然而，任何事件都不可能一路順風(fēng)，更何況是風(fēng)波不定的戰場(chǎng)呢！在一場(chǎng)從天而降的戰事中，我的外公戰去世沙場(chǎng)，我的大舅也失去了一條腿。當那些解放軍叔叔將外公的骨灰和坐在輪椅上的舅舅送回來(lái)時(shí)，外婆放聲痛哭，她如許苦啊，她要將這些全部發(fā)泄出來(lái)。解放軍叔叔們一邊安慰外婆，一邊將一封信跟一沓錢(qián)遞給了媽媽。媽媽不收錢(qián)，她只是收下了那封信，那封滿(mǎn)載著(zhù)表?yè)P的信。
外婆收回迷離的目光，用枯瘦的手掌抹掉眼角的淚水，捏了捏這封信說(shuō)：“你也讀一讀吧！”
噢，我恍然大悟，原來(lái)外婆每看這封信，就有想起了外公，想起了那些心碎的往事。我的心里酸酸的，也有一種想哭的覺(jué)得，然而我不哭，因為我知道，外公逝世的光榮。我暗暗地下了信念：今后一定要好好學(xué)習，將來(lái)去報效祖國！
書(shū)信的作文 篇2
親愛(ài)的小孩：
你好！
在家中所有人里，你和我，是最親的。我很高興有你這么個(gè)侄子，因為每次見(jiàn)面，你總是跟在我后面，像個(gè)忠實(shí)的保鏢，寸步不離�？粗�(zhù)你又蹦又跳地驅趕著(zhù)麻雀。
你有音樂(lè )的才能，簡(jiǎn)直是音樂(lè )天才！在KTV，沒(méi)聽(tīng)過(guò)的歌都能隨著(zhù)旋律唱起來(lái)，扭動(dòng)著(zhù)，陶醉在其中；在餐廳，你拿起太爺爺的拐杖充當麥克風(fēng)，哼起一支支拿手歌曲，毫不夸張地說(shuō)，你比原唱唱得都好。歌罷，你又丟掉拐杖，跳起《江南style》，雖說(shuō)舞步有點(diǎn)亂，有點(diǎn)不倫不類(lèi)，但還是博得了大家的一片掌聲；到你家去，耳朵第一時(shí)間就傳來(lái)了你的歌聲，從林志炫的《單身情歌》，到李玉剛的《新貴妃醉酒》，你都如癡如醉地唱著(zhù)。天哪！你是否要開(kāi)演唱會(huì )了？不得不說(shuō)，你真是厲害！
一晃眼，你已經(jīng)五歲了，模樣也越來(lái)越俊俏——陽(yáng)光下的你像一只安靜的小貓，長(cháng)長(cháng)的睫毛在臉上投下小小的陰影，烏黑的眸子像一泓清泉，倒映出美麗的世界。
好了，我就不打擾你唱歌了。在未來(lái)的十幾年里，你一定會(huì )實(shí)現自己的愿望——成為歌星！
加油！
最親的人
x年x月x日
書(shū)信的作文 篇3
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
曾經(jīng)看到“溺愛(ài)”二字，心里總有一種說(shuō)不出的滋味，因為我有時(shí)覺(jué)得你們一點(diǎn)點(diǎn)也不愛(ài)我，有時(shí)這種想法又會(huì )動(dòng)搖。還記得那天嗎？黃梅季節，可謂多災多難，使人的心情有點(diǎn)兒抑制不住地沖動(dòng)。那時(shí)我還是10歲左右吧，為了一件很小的事，與五號樓的孩子吵了起來(lái)，于是我蠻不講理地把他帶到我家玩的小給摔壞了。他當時(shí)也沒(méi)怎樣，只是不怎么痛快地走了。我想這小子準是理虧，溜了。
沒(méi)想到了晚上，他家卻把電話(huà)打到我家來(lái)了，是爸爸您接的。只聽(tīng)電話(huà)里吵吵嚷嚷的，您則不斷地說(shuō)“知道了”。當時(shí)我緊張得開(kāi)始發(fā)抖了。您掛了電話(huà)，很平靜地對我說(shuō)：“你有玩具嗎？”我回答沒(méi)有，接著(zhù)您環(huán)視四周，終于將目光停在那足球上。糟了，那可是簽有申花隊所有球員名字的足球呀�！翱墒�，爸爸……”“不要說(shuō)了，外面雨下那么大，商店都關(guān)門(mén)了，你就把這只足球去還給人家吧�！辈蝗菸曳终f(shuō)，您便塞給我雨具和足球，把我送出了門(mén)……我在路上如何走的如今已經(jīng)忘卻，但那冷風(fēng)拂身、衣褲涼濕的感受，至今還那樣清晰。我也不曾記得如何到他家的，但似乎看見(jiàn)那孩子的母親顯得異常尷尬……我回到家，無(wú)精打采的，全身濕透，帶著(zhù)滿(mǎn)心的委屈與怨氣……門(mén)開(kāi)了，是媽媽。您蹲下來(lái)，和藹地為我脫去濕透了的外衣�？匆�(jiàn)您眼中閃閃的亮光，我知道您是那樣疼愛(ài)我。您抱住我，對著(zhù)我的耳朵說(shuō)：“孩子，你爸爸是愛(ài)你的，他只是要讓你學(xué)會(huì )做人的道理和懂得堅強��！”聽(tīng)罷，我鼻尖陡然一酸，是啊，要堅強呀！卻不知怎的掉出淚來(lái)了。
后來(lái)那母親帶著(zhù)孩子到我家道了歉并把足球還給了我，還夸我是好樣的。但她并不明白，這時(shí)的我已經(jīng)不在乎這只足球了。因為我真正懂得了做人與足球的輕重。爸爸媽媽?zhuān)覍⒂肋h把你們無(wú)限的關(guān)愛(ài)深深地埋于心底�？傆幸惶煳覍⒆兊脠詮娖饋�(lái)，做一個(gè)大寫(xiě)的人，當一個(gè)真正的男子漢！我愛(ài)你們，永遠、永遠……此致敬禮！
書(shū)信的作文 篇4
【設計理念】
新課程教育理念認為在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的指導者和教學(xué)方法的探索者。所以在課堂教學(xué)中的一切活動(dòng)，都要充分體現學(xué)生的主體地位。教師需要做好的是課堂的組織管理和適當的點(diǎn)撥引導，在努力順應、適應學(xué)生同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識、走向真理。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然的成為教學(xué)過(guò)程的主體。
基于以上對新課程教育理念的認識，我在設計本課內容時(shí)，設置了豐富的學(xué)生活動(dòng)，把課堂學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，從而培養學(xué)生的主體意識。
【教學(xué)依據】
1、課程標準依據
2、學(xué)情分析
【學(xué)情分析】
對現代中學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)信好像已經(jīng)成為一種比較陌生的文學(xué)樣式，很多人甚至不了解書(shū)信的正確格式。
這與一方面與社會(huì )大環(huán)境有關(guān)。傳統家書(shū)已經(jīng)慢慢退出人們的生活與記憶，學(xué)生的日常生活中幾乎看不到書(shū)信，他們既不寫(xiě)信，也收不到別人寫(xiě)的信。另一方面與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)。初中階段語(yǔ)文教學(xué)里面涉及到書(shū)信的不多，考試一般也不太涉及書(shū)信寫(xiě)作，所以大多數語(yǔ)文老師只是蜻蜓點(diǎn)水般的提點(diǎn)一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顧。教師的不重視，自然導致學(xué)生的不重視。另外還和教師思相有關(guān)。因為受社會(huì )大環(huán)境的影響，有些教師也會(huì )覺(jué)得生活中已經(jīng)沒(méi)有寫(xiě)信的必要了。他們并沒(méi)有深刻地認識到書(shū)信是中國的一種傳統文化，傳承文化應該是每一個(gè)中國人，尤其是教師應有的責任。所以安排這節書(shū)信寫(xiě)作教學(xué)，以期有所收獲、有所改變。
【教學(xué)目標】
1．知識與技能：了解書(shū)信的最基本知識， 掌握書(shū)信寫(xiě)作的正確格式
2．過(guò)程與方法：師生交流、合作探究
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生學(xué)習書(shū)信寫(xiě)作、學(xué)習與人得體交流，培養正確的人生觀(guān)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1． 充分認識書(shū)信的重要性
2． 學(xué)會(huì )書(shū)信寫(xiě)作
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生較少接觸書(shū)信這一文體，也缺乏寫(xiě)書(shū)信的實(shí)踐經(jīng)驗，所以如何讓學(xué)生學(xué)會(huì )恰當得體的寫(xiě)作書(shū)信是一個(gè)難點(diǎn)。
【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí)
【教學(xué)準備與設備】
1、學(xué)生準備：要求學(xué)生課前搜集學(xué)習書(shū)信的相關(guān)知識
2、電教設備：多媒體設備
【教學(xué)方法】師生交流、合作探究
【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)
【教學(xué)流程】
教學(xué)環(huán)節 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設計意圖 |
課題導入 | 多媒體播放歌曲《一封家書(shū)》，借助音樂(lè )的力量感染學(xué)生、創(chuàng )設情境。在此基礎上，提出當前社會(huì )人們交流信息的方式有哪些的問(wèn)題，引起學(xué)生思考并逐步過(guò)度到對書(shū)信知識的介紹，引出課題《書(shū)信寫(xiě)作》 | 用心靜聽(tīng)，積極思考、認真回答。 | |
明確 教學(xué)目 標 | 1． 了解書(shū)信的最基本知識 | 認真了解明確 | 使學(xué)生明確學(xué)習目標，做到心中有數。 |
研 | 1．提出關(guān)于書(shū)信格式的問(wèn)題。 | 學(xué)生：認真思考、積極回答，解決問(wèn)題，明確書(shū)信格式，為寫(xiě)作書(shū)信做好準備。 | 通過(guò)這一環(huán)節使學(xué)生明確一般書(shū)信的正確格式，為后面寫(xiě)作練習打好基礎。 |
課堂探究一 | 2．明確作文題目——《給 | 學(xué)生：按照老師要求小組討論明確寫(xiě)信的對象，并嘗試給他們分類(lèi)。 | 通過(guò)問(wèn)題的設置與解決，讓學(xué)生鍛煉與人合作的能力，同時(shí)，借助這一過(guò)程，可以逐步打開(kāi)學(xué)生的思路，讓他們的思維逐漸活躍起來(lái)。 |
課堂探究二 | 3．選定寫(xiě)信對象之后，拋出寫(xiě)什么的問(wèn)題，引導學(xué)生進(jìn)一步探究。 | 學(xué)生：結合問(wèn)題認真思考，自由發(fā)言。老師：結合學(xué)生發(fā)言，逐步引導，使學(xué)生意識到，應該根據不同的對象和自己寫(xiě)信的目的來(lái)確定自己書(shū)信的話(huà)題內容。 | 通過(guò)問(wèn)題設置，充分調動(dòng)學(xué)生探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的積極性，培養學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生勇敢大膽展示自我的能力。 |
課堂探究三 | 4．在前面活動(dòng)的基礎之上，提出怎么寫(xiě)的問(wèn)題，使探究活動(dòng)進(jìn)一步深入。引導學(xué)生逐步認識到：書(shū)信寫(xiě)作，必須根據不同的對象和目的，選擇合適的話(huà)題和內容，并采用恰當的語(yǔ)氣態(tài)度，言語(yǔ)得體的完成。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程當中，滲透文明禮貌及習慣的.教育。 創(chuàng )新構思：誰(shuí)在寫(xiě) 要求學(xué)生當堂嘗試寫(xiě)一封信，并讀出來(lái)，大家賞析點(diǎn)評。 | 學(xué)生：自由發(fā)言 老師：點(diǎn)撥引導 | 再次凸顯學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位，老師的主導作用，強調情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標的重要性。 給學(xué)生的創(chuàng )新思維一些啟發(fā)。 |
小 結 拓 | 老師：一邊口頭總結剛才學(xué)生的暢談，一邊展示本節課的知識重點(diǎn)。 知識結構： 1、 書(shū)信的格式 2、 寫(xiě)信的對象 3、 談?wù)摰脑?huà)題 4、 說(shuō)話(huà)的態(tài)度 5、 語(yǔ)言的得體 借助這節課的內容，引導學(xué)生展開(kāi)由此及彼的思考：書(shū)信這么思考寫(xiě)作，別的作文寫(xiě)作該是怎樣的思維過(guò)程呢？其他學(xué)科的題目在解答時(shí)有沒(méi)有類(lèi)似的思維方法呢。 | 學(xué)生：認真做筆記 學(xué)生結合自己的實(shí)踐認真思考、尋找規律 | 回顧、整合知識，形成完整的知識目標結構，便于學(xué)生理解和掌握。 訓練學(xué)生的思維能力和舉一反三的能力，同時(shí)，這樣的設計，有助于學(xué)生將各學(xué)科知識融會(huì )貫通，提高能力。 |
鞏固知識點(diǎn) | 老師：強調重點(diǎn)詞語(yǔ)，引起學(xué)生重視。 | | 強化落實(shí)本節課的知識目標。完成寫(xiě)作訓練。 |
【板書(shū)設計】
書(shū)信的格式
寫(xiě)信的對象
談?wù)摰脑?huà)題
說(shuō)話(huà)的態(tài)度 敬辭的使用
語(yǔ)言的得體
謙辭的使用
書(shū)信的作文 篇5
親愛(ài)的何老師：
您好！轉眼學(xué)農就上完了，和在這3天中的每個(gè)片段，情景，我都歷歷在目。最令我印象深刻的幾個(gè)片段，也時(shí)常在我腦中回現，雖然學(xué)農上完了，但收獲卻沒(méi)完.
站軍姿這個(gè)片段我印象極深，緊緊地站住腳跟，挺直腰板，癢也不能撓，得像樹(shù)一樣一動(dòng)不動(dòng)的站著(zhù)，用意志力，堅持著(zhù)，空氣炎熱無(wú)比。汗不住地往外冒，腳板不知道為什么直打啰嗦。想方設法的把腳站住，可卻不由自主地就彎了下來(lái)，時(shí)間慢慢的流，慢得我直著(zhù)急，我的肩上一陣刺癢，我抵制住自己不要撓�？伤絹�(lái)越癢，我忍不住去抓。教官還挺厲害，第一個(gè)就把我叫上去做深蹲1，2，3我心里是各種后悔，以前體育老師總是慣著(zhù)我們，而我們就是不聽(tīng)，非得一次次突破，他的底線(xiàn)，我從心里發(fā)誓下次我無(wú)論如何都不違反紀律了。
挑糞水準一課我的感悟最大，我是和三班的一個(gè)小頑童搭配挑糞水，一個(gè)三班的同學(xué)對我說(shuō)，你配到他死定了，他在我們班上只會(huì )打人，所以沒(méi)人和他搭檔，他還沒(méi)說(shuō)完我的搭檔就一個(gè)棒子朝他腦袋打去，我急忙叫停，和他一起去挑糞水，他和我走著(zhù)走著(zhù)，背水盡數交到了我的褲腳上，我心里直發(fā)火。強忍著(zhù)怒氣柔聲對他說(shuō)，沒(méi)***到吧，這水好臭，他瞪大眼睛看著(zhù)我，頓時(shí)笑逐顏開(kāi)連聲向我道歉，他一道歉，我怒氣就消了，一路上有說(shuō)有笑，我交到了一個(gè)朋友，深刻的體會(huì )到，做任何事都要學(xué)會(huì )去忍去謙讓不能一味的發(fā)火，這次學(xué)農雖然不堪回首，可是卻體會(huì )到了忍讓的好處，也磨練了自己的堅強意志力，這次的活動(dòng)意義非凡，使我認識到社會(huì )，適應未來(lái)，再次把我終生難忘的學(xué)農感受下和老師匯報分享，感謝何老師的組織和關(guān)心，
祝何老師身體健康，工作順利！
您的學(xué)生：李邦憲
20xx年6月29日
書(shū)信的作文 篇6
小嘉姆
你好！
我先對你送上最美好的祝愿，來(lái)表達我和全班同學(xué)對你的問(wèn)候。
那么我們言歸正傳吧！
其實(shí)我們——不單單是你，一直盼望著(zhù)和平，期待她能把圣潔的種子灑滿(mǎn)五湖四海！可現實(shí)呢？哎，不堪入目��！
昨夜，我做了個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)見(jiàn)在電視上看到幾位國家高官說(shuō)：“今日，發(fā)生了一件大大的好事：全球有100多個(gè)國家簽訂了《和平書(shū)》，約定從此以后徹底進(jìn)入和平狀態(tài)——且數量還在增加！”
我便猛然驚醒，才發(fā)現這只是南柯一夢(mèng)罷了！
寫(xiě)到這里，我真的不能再憋了，我想把心聲說(shuō)出來(lái)了。
首先是三個(gè)問(wèn)題：為什么和平在眼下只是個(gè)單純的詞語(yǔ)？為什么和平對于某些國家只是一個(gè)可以**縱的棋子？為什么我們的呼聲就這么的泥牛入海了？而不是被誰(shuí)理睬？
我真的非常氣憤，小時(shí)候，當我跟大人說(shuō)起“和平”的時(shí)候，他們竟只是淡淡的回了一句“這個(gè)你還不太懂，以后再慢慢跟你說(shuō)�！睘槭裁春推皆诖笕搜壑兄皇怯淄膽蛘Z(yǔ)呢？為什么！
好了，小嘉姆，別哭了，來(lái)，用這張信紙擦擦你的淚吧！讓我們一起播種和平吧！
一個(gè)忠實(shí)的中國朋友
20xx年3月31日
書(shū)信的作文 篇7
親愛(ài)的同學(xué)：
是否還好？我們在兩個(gè)月前就早已離別了，你是否也和我一樣，對著(zhù)一個(gè)生活了六年的班級，對接觸多年的同學(xué)們，和充滿(mǎn)許多的快樂(lè )和不悅的校園，都充滿(mǎn)了十分的眷戀，和萬(wàn)分的不舍？
那一個(gè)秋天，我們第一次相見(jiàn)。當時(shí)，是多么的天真無(wú)知，對彼此還那么的陌生，那么好奇，還帶著(zhù)新鮮。運動(dòng)會(huì )的吶喊助威，隊會(huì )上的齊心協(xié)力，明明過(guò)了好長(cháng)的時(shí)間，卻好像都歷歷在目，一切的一切都是不停地縈繞在心，在腦海里久久揮之不去。
黑板旁邊的那一張，金黃色的獎狀，總是會(huì )引起我們曾經(jīng)的驕傲與自豪，可是，樂(lè )觀(guān)的我們，竟一直不曾記得老師多少次在我們闖禍時(shí)失望的責備。
我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總是不愿意去忘記，對著(zhù)國旗敬禮，唱著(zhù)學(xué)校的歌曲。到底，是經(jīng)歷了多少的多少，才會(huì )去如此的熟悉，從無(wú)知到聰明，從天文到地理，那一張斑駁的課桌，記載了我們許多成長(cháng)的足跡。
帶著(zhù)所有人的情誼，無(wú)論走到哪里，我都不會(huì )忘記，曾經(jīng)，有過(guò)這樣的你們，伴過(guò)我成長(cháng)，陪我歡笑和哭泣。
是否你也會(huì )輕輕想起，那一天我們的別離，悄悄話(huà)在耳邊響起，說(shuō)過(guò)不能去忘記，何時(shí)可以再相遇，時(shí)間我也說(shuō)不定，只是在相遇，一定還要記起我們的曾經(jīng)。
祝你：
身體健康
學(xué)業(yè)有成
你的小學(xué)同學(xué)
書(shū)信的作文 篇8
致我的父親
父親，您好！
我設想不到你壯年時(shí)，激情四射充滿(mǎn)活力的情景，我只能看到你皺紋縱橫，精神日顯殘缺的樣貌。你是一個(gè)聾啞人，卻給予我無(wú)微不至的關(guān)懷。即使不是過(guò)多的物質(zhì)和金錢(qián)，即使是無(wú)形的呵護，在愛(ài)的天平上，它們等量同值。
都說(shuō)“父愛(ài)如山”�？赡愕膼�(ài)并不是那么寬厚。卻如一杯清涼可口的白開(kāi)水，滋潤我枯槁的心靈，救贖我陷入深淵的靈魂。驕陽(yáng)似火的盛夏，誰(shuí)不渴望嘴里含著(zhù)一支冰棍。你外出打工，我不過(guò)問(wèn)你的近況。你在外面煙熏火燎的工作環(huán)境中，沉默不語(yǔ)，如一只老黃牛一般兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞。我知道，那些惡霸一樣的老板，肆意妄為的辱罵你。把你當做他們宣泄的工具。那天，因為你熱的汗珠如雨下，好不容易給你兩只冰冰涼的雪糕，你毅然決定連碰都不碰。包好在塑料袋里，騎著(zhù)那輛破爛不堪的自行車(chē)，不知疲倦的快速趕回家中，將那兩只差點(diǎn)融化的雪糕送到我面前。我知道，那不是雪糕，那是你無(wú)論天崩地裂，都會(huì )誓死守住的父愛(ài)。
你的愛(ài)同樣也是寒冬里熱氣騰騰的濃湯。我是一個(gè)抵抗力弱的女孩。一到冬天，手腳冰涼，臉色青紫。常常手腳會(huì )形成凍瘡，甚至肉都爛死。你見(jiàn)此情此景，總是悄悄在我不知不覺(jué)中，將我的手放在你棉衣里的肚皮上，暖融融的。等我熟睡，你又將大的塑料瓶中，灌注燒開(kāi)的水。放入我的被窩里，讓我的腳不在像死尸一樣的僵冷。等我醒來(lái)，又將美味的飯菜燒好，等待我品嘗。
你的工資有限，體力消耗的無(wú)限。你回家，總是累的腰酸背痛，眼睛里充斥著(zhù)怖人的紅血絲。我死乞白賴(lài)的走到你面前，伸出手指做出要錢(qián)的手勢，你沒(méi)有怨言，馬上翻弄出零錢(qián)來(lái)，急急忙忙的給我。每當我發(fā)現同學(xué)朋友穿著(zhù)矚目的衣裳，用著(zhù)漂亮的文具，騎著(zhù)拉風(fēng)的腳踏車(chē)，我都會(huì )隨大流。孜孜不倦的要。固執的要。我知道，我要的不是金錢(qián)，而是你的青春，你的血汗。
每當我看電視看到哈哈大笑。你隨后馬上露出粲然。我感動(dòng)的稀里嘩啦，你也會(huì )被感染。我知道，你聽(tīng)不到，你只能看到花花綠綠的圖片。沒(méi)有聲音，你感受不到演員的情懷。我什么都清楚了，只是我一如既往的按照自我方式去做，卻沒(méi)有讓你倍感滋潤。假設你在背后抽泣，難過(guò)，我也沒(méi)有給你相當多的慰藉，但是，父親，我是愛(ài)你的。
無(wú)論是春天里遍地開(kāi)放的迎春花，還是夏日里甘甜的山泉水，秋日香氣襲人的瓜果蔬菜，冬日里漫天飛舞的雪花，都不及您愛(ài)釋放的光和熱，就像微風(fēng)一樣和煦，陽(yáng)光一樣溫暖，花朵一樣芬芳。萬(wàn)千感激的話(huà)語(yǔ)，匯集成一句話(huà)，爸爸，對不起。
我會(huì )努力的改正自己的缺點(diǎn)，讓自己嘗試動(dòng)手為你做一件力所能及的事情。希望等你老到牙齒掉光，頭花花白的時(shí)候，我可以當你的眼睛與四肢，分享愛(ài)與美。
父親，我愛(ài)您！
永遠愛(ài)您的女兒
書(shū)信的作文 篇9
親愛(ài)的姥姥：
已經(jīng)到了三九四九的時(shí)節，模糊了寒氣的窗外寒風(fēng)凜冽，您還好么？前些天，我讀了龍應臺的目送，立刻產(chǎn)生了共鳴，不錯的，人生本來(lái)就是一場(chǎng)轉換角色的目送，前半程，攜一路依戀的目光，后半程，送一路依戀的目光。小時(shí)侯，小院里種滿(mǎn)了月季，無(wú)花果樹(shù)……您的房子像宮殿一樣在芬芳簇擁中向著(zhù)太陽(yáng)，宮殿里的老人帶著(zhù)老花鏡恨不得把韭菜貼在臉上，一點(diǎn)一點(diǎn)的清理。
淘氣的我總在玻璃窗外扮豬鬼臉，學(xué)邁克爾杰克遜的太空步，逗的您咯咯的笑。雖然一樣的活面，調餡，加佐料，可和城里大酒店做的就是不一樣，那香味兒直鉆入骨髓，一輩子也忘不了。那么嫻熟，那么有條不紊，我踮起腳尖斜著(zhù)腦袋，欣賞著(zhù)您化腐朽為神氣的功夫，您似乎也懂得中國文化中"少許"二字的含義。寒風(fēng)瑟瑟的夜晚您送了一步又一步，，媽媽柔聲呵斥您。嘴讒的我像個(gè)復讀機："下次我還要吃。"您笑的合不攏嘴，不厭其煩的答應著(zhù)。望著(zhù)我們漸行漸遠的背影，我無(wú)法體會(huì )您當時(shí)的心情，但那期盼的眼神，不受控制向前邁的腳步，一遍又一遍的招手再見(jiàn)，佝僂的身軀……這一切永遠鐫刻在我心底最柔軟的地方。日子就這樣悠悠大了個(gè)旋兒，漫漫流了去。
您知道么，和您的回憶是我無(wú)法忘懷的情結。您買(mǎi)給我的紅裙子曾讓一大群女生投來(lái)羨慕的神情，滿(mǎn)足了我小小的虛榮心；您和我一起學(xué)英語(yǔ)，細細想來(lái)我們還真是一對活寶。您一個(gè)"掃瑞"我一個(gè)"愛(ài)跑"的寫(xiě)了整整一本子單詞，每天伴著(zhù)雞叫朗讀我們的"宇宙超級無(wú)敵英語(yǔ)寶典"；您的手真巧，廢紙被您一番改造，立刻蛻變成小卡車(chē)，小動(dòng)物，小衣服……我從您這偷師，然后一股小老師的派頭教給其他小朋友，賺了一片溢美之詞；您講聊齋是把好手，嬰寧，小謝，聶小倩……活在您的故事里的我從來(lái)不怕鬼，因為您從來(lái)沒(méi)講過(guò)畫(huà)皮，謝謝您，讓我的童年被善良支撐著(zhù)。我從可以抓到您的衣角到能捏住您的手，從能夠到您第一顆扣子到和最上面一顆扣子一般高……歲月的年輪添了一圈又一圈。您說(shuō)過(guò)，您希望活到我考上大學(xué)，可是，有些事，總敵不過(guò)生與死的楚河漢界。當您蜷縮在病床上，枯槁憔悴的面容，蒼白無(wú)力的目光，粗粗細細的管子像電影特寫(xiě)鏡頭一樣出現在我面前，我終于相信，在某些特殊時(shí)刻，人是哭不出來(lái)的，因為沒(méi)有悲傷，只有后悔，害怕。后悔沒(méi)來(lái)得及告訴您"我愛(ài)您"，害怕再次來(lái)時(shí)，只剩下一間空空的房，空空的床，空空的心。前天早晨，姐姐的孩子去上學(xué)，姐姐滿(mǎn)眼的擔憂(yōu)，探著(zhù)身子注視孩子，直到消失于街角，時(shí)不時(shí)朝窗外凝望，自言自語(yǔ)："路上應該不會(huì )出什么亂子吧。"
我忽然釋然了很多，又沉重了很多，人生不過(guò)是一場(chǎng)目送，子女承繼著(zhù)上一輩殷切的目送延續著(zhù)對下一輩無(wú)止境的目送。我愛(ài)您，雖然無(wú)法改變生老病死，無(wú)法改變目送，但我懂，學(xué)會(huì )珍惜是我唯一愛(ài)您的方式。有些愛(ài)，永遠還不完，有些人，永遠愛(ài)不完。 新的一年，祝您虎年虎氣，笑口常開(kāi)，萬(wàn)事如意。
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