寫(xiě)給3班的同學(xué)們一封信

　　我親愛(ài)的高二（3）班的同學(xué)們：

　　你們好！我利用休息時(shí)間在鍵盤(pán)上敲擊出了這些文字，是我對你們學(xué)業(yè)及表現的思索，這也是我第一次給學(xué)生寫(xiě)信，請徐嬌同學(xué)代讀，希望 能對你們今后的學(xué)習有所觸動(dòng)。以這種方式與大家交流，我感覺(jué)更好，因為我這個(gè)人的脾氣不好，我追求完美，而你們很多的時(shí)候達不到，所以我就很生氣！一生氣，我內心的自我就會(huì )被怒氣所掩蓋！很多的時(shí)候，我給大家講的都是人生的哲學(xué)，只是大家很多都沒(méi)有注意到，也沒(méi)有去踐行。 一直以來(lái)，我都非常欣賞這么一句話(huà)：一個(gè)老師的最大的幸福是“看”著(zhù)他的學(xué)生們成長(cháng)，而不是“管”著(zhù)他的學(xué)生們成長(cháng)。這也是我一直以來(lái)的夢(mèng)想，現在的你們，讓我覺(jué)得這個(gè)夢(mèng)想……

　　原先聽(tīng)過(guò)一句話(huà)：一個(gè)老師的失誤，生產(chǎn)出的不是一個(gè)廢品，而是影響一個(gè)人的一生。當了8年教師，時(shí)間越久，越感到后怕。我不覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)多么神圣，而是覺(jué)得這個(gè)職業(yè)太重要了。一個(gè)老師教的一個(gè)班就有八九十個(gè)左右的學(xué)生，手下就是八九十個(gè)人的前程，牽涉著(zhù)八九十個(gè)家庭的幸福。培養一個(gè)孩子，需要多少人、多少年的努力；而毀掉一個(gè)孩子，可能就是一句話(huà)。所以，一旦想到這一點(diǎn)，我就經(jīng)常感到后怕，我怕自己做得不夠好、不夠到位而傷害到你們。剛參加工作的時(shí)候我可沒(méi)意識到這一點(diǎn)，很多時(shí)候都是以我為主，我說(shuō)怎么著(zhù)就怎么著(zhù)，自己從來(lái)不會(huì )錯�？涩F在我是慎之又慎。經(jīng)常提醒自己：多站在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮，多關(guān)注受學(xué)生的感受（尤其是文科班，女生占了絕大多數）。我能不能做到更好一點(diǎn)？在處理有些問(wèn)題的時(shí)候能不能有更好的方式，既達到教育效果，又不傷害到我的學(xué)生？我也在不停地提醒自己，好讓你們日后沒(méi)有后悔遇到我！

　　我這個(gè)人，脾氣不好，我曾經(jīng)給大家說(shuō)過(guò)，我是多么想做回我自己。有時(shí)候大家做的不好，我會(huì )不留情面的批評；當一件事你們做得很好，或者出乎我的意料，我會(huì )在內心里欣喜若狂，會(huì )因為你們的創(chuàng )造性思維而自豪！例如上月的英語(yǔ)詩(shī)歌創(chuàng )作課，你們班同學(xué)寫(xiě)的不錯，甚至還有同學(xué)既寫(xiě)詩(shī)又譜曲還來(lái)了一段現場(chǎng)演繹，確實(shí)讓我感覺(jué)欣慰。

　　在我內心里，我告訴自己，我就是我，我不是魏書(shū)生，也不是李鎮西（中國當代兩個(gè)最著(zhù)名的教育實(shí)踐家），我會(huì )愛(ài)你們，但是可能方式不一樣！“嚴在當嚴處，愛(ài)在細微處！”是我的工作理念！我就是我，一個(gè)從來(lái)不會(huì )搖尾乞討的人，一個(gè)很注重個(gè)人尊嚴的人，我不期望富貴，但期望幸福。每次收到我的學(xué)生從遠方送來(lái)的祝福和他們平安，學(xué)業(yè)有成的消息的時(shí)候，我都很是開(kāi)心！想想當時(shí)他們都被我打過(guò)，罵過(guò)，甚至折磨過(guò)，現在我都感覺(jué)到很不好意思，但是他們還是把我放在心里！我很感動(dòng)！

　　我這個(gè)人對待學(xué)生的原則就是：寧愿你們現在罵我，也不愿以后你們經(jīng)歷了人生世事百態(tài)之后再來(lái)罵我！

　　同學(xué)們，臺灣著(zhù)名女作家龍應臺面對臺灣這片土地，面對臺灣當局的種種政策，她痛心不已，說(shuō)了這么一句話(huà)：“我是一往情深的愛(ài)著(zhù)這片讓我深?lèi)和唇^的土地！”趙老師現在的感受也是如此，就像我的兩只手掌，一只手掌心寫(xiě)著(zhù)“我是多么的愛(ài)你們，另外一只手掌心寫(xiě)著(zhù)“我又多么想抽你””迫于教學(xué)的壓力，趙老師就在這矛盾中苦苦掙扎，想做到最好，自己是何等的困難？

　　附：龍應臺，臺灣地區著(zhù)名作家。祖籍湖南衡山，1952年生于臺灣高雄，1974年畢業(yè)于成功大學(xué)外文系，后赴美深造，攻讀英美文學(xué)，1982年獲得堪薩斯州立大學(xué)英文系博士學(xué)位后，一度在紐約市立大學(xué)及梅西大學(xué)外文系任副教授。1983年回臺灣，先在“中央大學(xué)”外文系任副教授，后去淡江大學(xué)外國文學(xué)

　　所任研究員。1984年出版《龍應臺評小說(shuō)》一上市即告罄，多次再版，余光中稱(chēng)之為“龍卷風(fēng)”。1985年以來(lái)，她在臺灣《》等報刊發(fā)表大量雜文，小說(shuō)評論，掀起軒然大波，成為知名度極高的'報紙專(zhuān)欄作家，以專(zhuān)欄文章結集的《野火集》，印行100版，銷(xiāo)售20萬(wàn)冊，風(fēng)靡臺灣，是80年代對臺灣社會(huì )發(fā)生巨大影響的一本書(shū)。1986年至1988年龍應臺因家庭因素旅居瑞士，專(zhuān)心育兒。1988年遷居德國，開(kāi)始在海德堡大學(xué)漢學(xué)系任教，開(kāi)臺灣文學(xué)課程，并每年導演學(xué)生戲劇。1988年底，作為第一個(gè)臺灣女記者，應蘇聯(lián)政府邀請，赴莫斯科訪(fǎng)問(wèn)了十天。1996年以后龍應臺不斷在歐洲報刊上發(fā)表作品，對歐洲讀者呈現一個(gè)中國知識分子的見(jiàn)解，頗受注目。自1995年起，龍應臺在上�！段膮R報》“筆會(huì )”副刊寫(xiě)“龍應臺專(zhuān)欄”。與大陸讀者及文化人的接觸，使她開(kāi)始更認真地關(guān)心大陸的文化發(fā)展。在歐洲、大陸、臺灣三個(gè)文化圈中，龍應臺的文章成為一個(gè)罕見(jiàn)的檔案�，F定居德國法蘭克福。作品具有很大的影響。

　　同學(xué)們，人無(wú)完人，每一個(gè)人都有缺點(diǎn)，也都犯錯誤，我也是。也許很多的時(shí)候，趙老師會(huì )錯怪你們，對你們要求太高，但是我的初衷沒(méi)有錯，我真心的希望我們高二（3）班的學(xué)生都將成功，我們3班將成成為二中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！

　　人的一生，會(huì )有很多夢(mèng)想。但是，我欣賞那種不斷為實(shí)現夢(mèng)想而努力的人，我希望我們都是那樣的人。近期，我有三個(gè)夢(mèng)想，看一看能不能實(shí)現。第一個(gè)，我希望大家都靜下心來(lái)，拿出自信與干勁，扎扎實(shí)實(shí)地備戰期末統考；第二個(gè)，我要讓我們高二（3）班成為松滋二中一道獨特的亮麗的風(fēng)景線(xiàn)；第三個(gè)，我們要讓班級的所有任課老師都因我們的存在而感到幸福！

　　同學(xué)們，我說(shuō)，讓我們的老師因我們的存在而感到幸福！其實(shí)很簡(jiǎn)單。首先讓我給大家說(shuō)一下老師到一個(gè)班級上課的不同的反應：

　　老師一踏進(jìn)教室，原來(lái)很愉快的心情可以在一秒鐘之內變得很差，一個(gè)原本溫柔文靜的教師可以瞬間變得暴跳如雷。當然也可以是另一種情形：原來(lái)情緒很壞，或者還生著(zhù)病，但是一看見(jiàn)學(xué)生，立馬什么都好了，甚至病都好了一大半。后者，才是我努力的目標。

　　同學(xué)們，大家看看，我們大家的表現，就能起到這樣迥然不同反應。同學(xué)們，老師進(jìn)一個(gè)班級，希望看到的是舒適的環(huán)境，學(xué)生一個(gè)一個(gè)期待的眼神，他就會(huì )更加愛(ài)我們大家，可以更有耐心，會(huì )想多教一點(diǎn)，牽掛著(zhù)學(xué)生能否聽(tīng)懂，能否考出個(gè)好成績(jì)，學(xué)生考不好了會(huì )惋惜，會(huì )更悉心地教學(xué)；討厭一個(gè)班級，討厭這群學(xué)生，會(huì )一下課拔腿就走，絕不拖堂，甚至上課時(shí)都在心里暗暗詛咒，該死的下課鈴怎么還不響？學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)，懶洋洋地睡倒一片，底下玩什么的都有，說(shuō)他兩句還和老師頂嘴，原本精心準備的課件，備好的課，真是明珠投暗，一片苦心換來(lái)一聲嘆息，恨不得把電腦給砸了！索然無(wú)味的上課，像是自說(shuō)自話(huà)，一種悲涼之情油然而生。

　　同學(xué)們，趙老師喜歡一進(jìn)課堂，就聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，就看到期待的臉龐、求知的眼神、以及你們那甜甜的微笑以及一個(gè)整潔舒適的環(huán)境，雖然這是個(gè)細節，但是，往往一個(gè)細節就能改變老師對一個(gè)班級的看法。

　　希望大家注重細節，比如打了預備鈴，老師走進(jìn)課堂，最希望看到的是學(xué)生們都安安靜靜地走在自己座位上等待著(zhù)，如果是這樣，也會(huì )令老師心情愉悅。如果你走進(jìn)教室，學(xué)生就像沒(méi)看見(jiàn)你一樣，仍然在大聲喧嘩、走動(dòng)，完全無(wú)視上課的鈴聲，甚至完全無(wú)視一位教師已經(jīng)站在講臺前，那對于老師來(lái)說(shuō)，是一件很悲哀的事。更悲哀的是，教師站在那里，看著(zhù)底

　　下的學(xué)生，學(xué)生就拿你當透明，根本不停止講話(huà)，你站多久都無(wú)濟于事，非要扯著(zhù)嗓子大吼一聲乃至數聲：上課了！請安靜！不要說(shuō)話(huà)了！聲音才漸漸小下去，再一看，已經(jīng)五分鐘過(guò)去了�；蛘呤巧险n時(shí)一直采用自問(wèn)自答的形式，學(xué)生完全不理會(huì )你的問(wèn)題或者授課內容。大家想想看，這樣的情景時(shí)我們所追求的嗎？

　　我們班很多的學(xué)生都很優(yōu)秀，我不希望班級里面出現不和諧的現象，不希望看到或者聽(tīng)到班級里面如果有不和諧現象的時(shí)候，我們班級的班干部，學(xué)習十星等等被老師給和大家評選出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生置若罔聞！

　　同學(xué)們，給我們的老師一個(gè)整潔的講臺、一面擦干凈的黑板、一個(gè)安靜的課前準備、一個(gè)真誠的鞠躬，再加上九十雙善意的眼神，我們的老師就會(huì )感到幸福，就這么簡(jiǎn)單。

　　同學(xué)們，優(yōu)秀的品質(zhì)成就一個(gè)人的氣質(zhì)！希望大家在自己的理念里種下一個(gè)高貴的種子，只要有這顆種子，他就會(huì )慢慢的發(fā)芽、生根、茁壯成長(cháng)，最終就會(huì )讓你高貴。俞敏洪就曾經(jīng)在《贏(yíng)在中國》中說(shuō)：人的生活方式有兩種：

　　第一種方式是像草一樣活著(zhù)，你盡管活著(zhù)，每年還在成長(cháng)，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽(yáng)光，但是長(cháng)不大。人們可以踩過(guò)你，但是人們不會(huì )因為你的痛苦，而他產(chǎn)生痛苦； 人們不會(huì )因為你被踩了，而來(lái)憐憫你， 因為人們本身就沒(méi)有看到你。 所以我們每一個(gè)人， 都應該像樹(shù)一樣的成長(cháng)， 即使我們現在什么都不是，但是只要你有樹(shù)的種子， 即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養分，自己成長(cháng)起來(lái)。當你長(cháng)成參天大樹(shù)以后，遙遠的地方，人們就能看到你；走近你，你能給人一片綠色�；钪�(zhù)是美麗的風(fēng)景，

　　死了依然是棟梁之才，活著(zhù)死了都有用。

　　這就是我們每一個(gè)同學(xué)做人的標準和成長(cháng)的標準。

　　同學(xué)們，說(shuō)的多好，人不要像草一樣的活著(zhù)，要像樹(shù)一樣的挺拔！我想這就是俞敏洪在自己的理念中早早的埋下一顆高貴的種子，才有后來(lái)的成功！

　　所以，希望大家把優(yōu)秀當成一種習慣，我們就能所向披靡！也許多年以后，我交給你的書(shū)本知識都遺忘殆盡，但是請你不要忘記顏老師對你的囑托，不要忘記趙老師現在給你種下的優(yōu)秀的習慣，高貴的品質(zhì)，要讓你周?chē)�的人因為你的存在而感到幸福，你就能夠逐步走向高尚！并把這種優(yōu)秀品質(zhì)毫無(wú)瑕疵的傳遞給你們的后代，將來(lái)我如果有幸再教你們的孩子的時(shí)候，我將從他們身上看到你們的優(yōu)秀！

　　好了，有點(diǎn)羅嗦了，但是趙老師認為這是提醒，語(yǔ)重心長(cháng)的提醒，善意的提醒！

　　教育是需要期待的，但是同學(xué)們，我們期末統考的第一仗就在眼前，我們還怎么可能去奢望什么期待，自己的命運自己主宰！相信大家都是勇士，都敢于弄潮，顏老師衷心的期望大家把班級環(huán)境搞好，尊重我們的老師，尊重知識。

　　同時(shí)，趙老師一直在展望我們大家的未來(lái)，多少次，看到我們大家都成為了有志之士，成為了社會(huì )中的知名人士，成為了人們值得敬仰的人，因為你的存在，很多人都感到幸福！ 最后，有幾話(huà)我一直想送給你們。

　　第一：做人一定要有自信。

　　你們要相信，你并不比別人差。命運永遠掌握在強者手中，也許你曾經(jīng)失去過(guò)，但失去后，你學(xué)會(huì )了珍惜；也許你曾失敗過(guò)，但失敗后，你學(xué)會(huì )了堅強；你也許相貌平平，也許一無(wú)所長(cháng)，但你不應該自卑，也許在某方面你存在著(zhù)驚人的潛力，只是你并沒(méi)有發(fā)覺(jué)罷了。正視自己，更深層地挖掘潛力，相信天生我材必有用，是金子就一定會(huì )發(fā)光。沒(méi)有自信，便沒(méi)有成功。一個(gè)獲得了巨大成功的人，首先是因為他自信。有人說(shuō)，自信是成功的一半，但它畢竟還不是成功的全部。若不充分認識這一點(diǎn)，有一天你會(huì )連原來(lái)的一半也喪失。自信的人依靠自己的力量去實(shí)現目標；自卑的人則只有依賴(lài)僥幸去達到目的。自信者的失敗是一種人生的悲壯，雖敗猶榮。

　　當你總是在問(wèn)自己：我能成功嗎?這時(shí)，你還難以擷取成功的果實(shí)。當你滿(mǎn)懷信心地對自己說(shuō)：我一定能夠成功。這時(shí)，人生收獲的季節離你已不太遙遠了。

　　第二：做人一定要有目標。

　　《士兵突擊》里有一句經(jīng)典臺詞：別在混日子了，小心日子把你給混了。我不是一個(gè)混日子的人，也不想我的學(xué)生做一個(gè)混日子的人。所以，在做任何事情之前，都要先想一想，這件事情，我應該怎么做，我要把它做成什么樣子，凡事都要有計劃、有目標，用它去引領(lǐng)我們。惟有這樣，才是一個(gè)對自己負責的人。

　　第三：做人一定要學(xué)會(huì )堅持。

　　為什么需要堅持呢？因為在計劃的執行過(guò)程中，在朝目標前進(jìn)的過(guò)程中，我們可能會(huì )遇到很多的挫折和困難，這個(gè)時(shí)候就需要我們有一種堅忍不拔的毅力，要做“打不死的小強”。Who laughs last，who laughs best！當你想對困難妥協(xié)的時(shí)候，想想 “一份付出，必然會(huì )有一份回報”，“只有一份付出，才能有一份收獲”！請始終堅信這兩點(diǎn)！

　　第四：做人要懂得尊重和感恩。

　　在這里，我不想再去提尊重老師，我要提的是：學(xué)會(huì )尊重我們的同學(xué)、關(guān)心我們的同學(xué)。 為什么要尊敬、關(guān)心我們的同學(xué)呢？我也不想多說(shuō)什么“能坐到一個(gè)教室學(xué)習是一種緣分”之類(lèi)的話(huà)。我只想對你們說(shuō)，每一個(gè)孩子在家時(shí)都是父母的寶貝，而現在爸爸媽媽把他們的寶貝都放在了學(xué)校，他們和老師、和同學(xué)相處的時(shí)間要比父母長(cháng)得多！經(jīng)常有家長(cháng)對我說(shuō)：“我每個(gè)月和孩子呆在一起的時(shí)間只有一天，對孩子關(guān)心不夠，作為母親，我覺(jué)得愧疚，麻煩老師幫我多關(guān)心關(guān)心她�！蹦且豢�，聽(tīng)完這一席話(huà)，我陡然覺(jué)得自己的責任又多了一分。所以，在這里，我想要求你們每一位都能夠幫我分擔起這份責任，多去關(guān)心你身邊的同學(xué)，有的時(shí)候可能只需要你的一句話(huà)而已。

　　怎么尊敬同學(xué)呢？要做的有很多，在這里我想強調一點(diǎn)，那就是當你的同學(xué)遇到難題向你請教時(shí)，請耐心回答她，特別是當她同樣的題目問(wèn)你第二遍、第三遍的時(shí)候，請你要更加耐心，因為你要知道在這個(gè)時(shí)候她是鼓足了莫大的勇氣的！如果這個(gè)時(shí)候你一個(gè)不耐煩的表情，一句不耐煩的話(huà)語(yǔ)，可能對她而言就是莫大的傷害。所以，請你們用一顆真誠善良的心去善待你身邊的每一位同學(xué)吧！

　　末了，要特別感謝我們班干部、感謝值日班長(cháng)，感謝小組長(cháng)、感謝課代表，感謝你們?yōu)楦叨��?）班所做的一切。也感謝高二（3）班的每一位成員，整體是由部分構成的，只有當部分以合理的形式構成整體時(shí)，整體的功能才能得到最大的發(fā)揮。沒(méi)有你們每一個(gè)人的努力，就不可能有這樣一個(gè)團結向上的高二（3）班。

　　老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習，我們要做勇者，拿出良好的精神面貌，拿出頑強拼搏的精神，以自信、認真去書(shū)寫(xiě)成功的篇章，讓阻礙學(xué)習的障礙見(jiàn)鬼去吧！

　　我也希望這是我最后一次給你們寫(xiě)信，因為我從中午十二點(diǎn)一直敲擊到現在，哦，已經(jīng)下午三點(diǎn)二十二分了，我還要檢查完成句子的背誦情況呢。就這樣吧，真的希望你們以后能多花心思記單詞，背課文，記要點(diǎn)做練習�？傊�一句話(huà)，希望自己能以一刻愉快的心情來(lái)傳到授業(yè)解惑，也希望你們能學(xué)的快樂(lè )，不要總是生活在自卑的陰影下。