五年級作文我熟悉的人
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的五年級作文我熟悉的人，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級作文我熟悉的人1
我從小就被很多老師教，但是我最熟悉最喜歡的老師是張老師，他現在教我們語(yǔ)文。張小姐不胖也不瘦。她看起來(lái)像三十多歲。她有一雙黑色的大眼睛，似乎能看到我們的一切。她在學(xué)習上對我們要求很?chē)栏�。課后，張先生和我們聊得很開(kāi)心，在很多事情上和我們關(guān)系很密切。張老師對我們的愛(ài)就像她自己的孩子一樣。
有這么一件小事，但我忘不了。那天下課了，同學(xué)們有說(shuō)有笑，我們甜甜的笑聲來(lái)自老師。這時(shí)，張先生來(lái)到老師面前，用眼睛檢查學(xué)生。我在老師眼里發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題。朝老師眼睛的方向看去，原來(lái)是包月龍躺在課桌上。張老師走得很快，一邊走一邊關(guān)切地問(wèn)；“月龍，怎么了？是不是不舒服？”只見(jiàn)月龍無(wú)精打采地抬起頭，有點(diǎn)臉紅，低聲說(shuō)道；“張老師，我好像發(fā)燒了�！睆埨蠋煾┫律�，用手輕輕撫摸著(zhù)包月龍的頭說(shuō)；“有點(diǎn)發(fā)燒！”然后張老師趕緊叫她的兩個(gè)同學(xué)帶包月龍去醫務(wù)室量體溫。她跑到辦公室給包月龍的父母打電話(huà)，不停的催他們快出來(lái)，幫包月龍跑步前后接熱水，還反復催他多喝水。像這樣的小事還有很多，我們從她身上感受到了她對我們真正的關(guān)心和愛(ài)護。
張先生帶了我們40多名同學(xué)，我們有寄宿班。張先生真的很辛苦。他經(jīng)常批改我們的作業(yè)，在午休和下班后和我們聊天。在我心里，張老師是一個(gè)對工作認真負責，對同學(xué)充滿(mǎn)愛(ài)心的好老師。他也是我最了解的最好的老師。
五年級作文我熟悉的人2
有很多我很了解的人，他們就像五顏六色的貝殼散落在我的腦海里。其中一個(gè)“學(xué)習和思考”的老師，讓我一看到這篇作文的題目就想起了他。他瘦瘦的，臉上總是掛著(zhù)微笑，肚子里塞滿(mǎn)了知識。問(wèn)我他是誰(shuí)？他就是孫永光先生。
記得有一次，孫永光老師給我們出了一個(gè)很難回答的工科問(wèn)題。想了想，終于整理出了一些線(xiàn)索，開(kāi)始努力。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，俯下身看我的解題過(guò)程。他像發(fā)現新大陸一樣大喊：“啊，你掉進(jìn)了算計的陷阱�！碑攲W(xué)生們聽(tīng)的時(shí)候，他們似乎笑了。我趕緊改正，讓老師改正�！澳愦_定？”我趕緊搖頭。但你做得對�！闭f(shuō)著(zhù)給我敲了幾章。這句話(huà)又把學(xué)生逗樂(lè )了。
幾分鐘后，只有我一個(gè)人回答。老師說(shuō)：“那就請葉智通的孩子來(lái)回答吧�！泵鎸@么多老師和同學(xué)，我猶豫著(zhù)站起來(lái)。這時(shí)，我膽怯而安靜，臉漲得通紅，焦急得像熱鍋上的螞蟻，雙腿在發(fā)抖。學(xué)生們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。這是，孫老師說(shuō)，“她第一次回答我的.問(wèn)題一定是太激動(dòng)了�！蓖蝗环潘上聛�(lái)，大膽說(shuō)出了解決問(wèn)題的過(guò)程。老師給了我一個(gè)贊許的表情。
孫永光是我?jiàn)W數的發(fā)起者。孫永光是我最熟悉的奧數老師。
五年級作文我熟悉的人3
我從小就被很多老師教，但是我最熟悉最喜歡的老師是張老師，他現在教我們語(yǔ)文。張小姐不胖也不瘦。她看起來(lái)像三十多歲。她有一雙黑色的大眼睛，似乎能看到我們的一切。她在學(xué)習上對我們要求很?chē)栏�。課后，張先生和我們聊得很開(kāi)心，在很多事情上和我們關(guān)系很密切。張老師對我們的愛(ài)就像她自己的孩子一樣。
有這么一件小事，但我忘不了。那天下課了，同學(xué)們有說(shuō)有笑，我們甜甜的笑聲來(lái)自老師。這時(shí)，張先生來(lái)到老師面前，用眼睛檢查學(xué)生。我在老師眼里發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題。朝老師眼睛的方向看去，原來(lái)是包月龍躺在課桌上。張老師走得很快，一邊走一邊關(guān)切地問(wèn)；“月龍，怎么了？是不是不舒服？”只見(jiàn)月龍無(wú)精打采地抬起頭，有點(diǎn)臉紅，低聲說(shuō)道；“張老師，我好像發(fā)燒了�！睆埨蠋煾┫律�，用手輕輕撫摸著(zhù)包月龍的頭說(shuō)；“有點(diǎn)發(fā)燒！”然后張老師趕緊叫她的兩個(gè)同學(xué)帶包月龍去醫務(wù)室量體溫。她跑到辦公室給包月龍的父母打電話(huà)，不停的催他們快出來(lái)，幫包月龍跑步前后接熱水，還反復催他多喝水。像這樣的小事還有很多，我們從她身上感受到了她對我們真正的關(guān)心和愛(ài)護。
張先生帶了我們40多名同學(xué)，我們有寄宿班。張先生真的很辛苦。他經(jīng)常批改我們的作業(yè)，在午休和下班后和我們聊天。在我心里，張老師是一個(gè)對工作認真負責，對同學(xué)充滿(mǎn)愛(ài)心的好老師。他也是我最了解的最好的老師。
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