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實(shí)用的抒情的作文[大全7篇]
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的抒情的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![實(shí)用的抒情的作文[大全7篇]](/pic/00/d7f7cec421_5fbf7ec1a85d8.jpg)
抒情的作文 篇1
滾滾紅塵，大千世界，永遠有一處最美的風(fēng)景，值得我們憧憬和守護。于是，便有了大批“稻米”涌入長(cháng)白山的事件，網(wǎng)友的不解和批評可以理解也無(wú)可厚非，景區的應急措施同樣值得肯定，但真正扣人心弦的，是“稻米”的一片冰心，一份堅守，一方聲援。
在這個(gè)快節奏的現代社會(huì )里，事物更新?lián)Q代的速度遠遠超乎人們的想象，伴隨著(zhù)快節奏，人們心中所堅守的往往也輸給了時(shí)間。然而，在長(cháng)白山涌動(dòng)的人潮里，在應援旗包圍的景區中，我窺見(jiàn)了“稻米”的真誠。他們永遠抱著(zhù)虔誠，永遠追隨新年。永遠予人熱忱。這不僅令人為之動(dòng)容�！奥尻�(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”，“稻米”的行為，不僅僅是對小哥的守護，更是對心中那片精神家園的堅守。
對于鐵三角那份堅定不改的情誼，對于盜墓途中那些頻頻與死神擦肩卻攜手走過(guò)的時(shí)刻，對于一路風(fēng)雨一路險阻，對于太多太多言不由衷詞不達意的深情……見(jiàn)過(guò)了太多的淚水，才更珍惜每一次歸來(lái)的時(shí)刻，網(wǎng)友的點(diǎn)評沒(méi)有錯，他們只不過(guò)是站在常人的角度上，看待一場(chǎng)無(wú)法理解的事件而已。
虛構的.故事在現實(shí)固然無(wú)法實(shí)現，但依然有人去追逐，有所期待有所感慨。古往今來(lái)，從不乏這樣的人群和事跡，夸父逐日、精衛填�！麄冏非蟮�，不過(guò)是內心的一片赤誠而已，明知不會(huì )實(shí)現，卻依舊不計得失勇于追逐內心純凈的世界。將要直面的和已成過(guò)往的，比起深埋心中的，皆為微末。盜墓是深深絡(luò )印在每個(gè)稻米心中的一塊印記，是真情與赤誠的圖騰，值得他們永遠地守護，真誠地追逐。
用我冰心一片，換你十分赤城，在長(cháng)白山的景區里，他們的心融在了一起，不遠萬(wàn)里跋山涉水只為共同迎接心中不滅的神話(huà)，我相信那一刻，他們心中肯定涌著(zhù)赤誠，那是一道密不透風(fēng)的屏障，隔絕了塵世所有的黑暗與喧囂，有的只是不死的赤城，不變的堅守，不倒的革命情誼。就算廟宇坍塌了，神還是神;就算現實(shí)缺失神話(huà)，我們還是要有選擇相信的勇氣!
抒情的作文 篇2
老師猶如我的第二個(gè)父母，給我母親的慈愛(ài)，也給我父親的嚴厲。老師是盞燈，把我照亮；老師是指路牌，指引我人生正確的道路。其中，那件事讓我刻骨銘心。
那是一個(gè)我上三年級時(shí)的下午，放學(xué)了，今天輪到我值日衛生。我拿著(zhù)一塊抹布去廁所清洗，突然，我感覺(jué)惡心吐了，頭也很暈，使我感覺(jué)很難受。谷老師從辦公室急匆匆到班級路過(guò)這。老師不顧一切的沖進(jìn)廁所，用他那寬厚的大手輕輕地拍著(zhù)我的背，使我好受一些。老師幫我做完剩下的活兒，老師忙碌的樣子讓我心中流入一股暖流。老是怕我更加難受，背著(zhù)我去校醫室，知道我發(fā)燒后，急忙打電話(huà)叫家長(cháng)，又把我背到他的辦公室，讓我坐在他的椅子上，自己卻轉身走過(guò)去把空調關(guān)了，又走過(guò)來(lái)，站在我的身旁拿起筆認真的辦公。豆大般的汗水從老師的額頭輕輕滑落。原來(lái)！谷老師很熱，卻為了我一聲不吭。
過(guò)一會(huì )兒，谷老師拿著(zhù)我的書(shū)包，一手緊緊地握住我胖嘟嘟的小手，小心翼翼地牽著(zhù)我走樓梯，谷老師故意放慢了腳步，生怕我又難受。老師還跟我說(shuō)好好養病不要擔心學(xué)習。老師不僅握著(zhù)我的.手送我回家，還握著(zhù)我的手，陪我走過(guò)快樂(lè )和難過(guò)，白天黑夜，送給我無(wú)盡的溫暖。
老師做的一切，就像一束陽(yáng)光，溫暖我心房。老師您如一到七色彩虹，送給我七色光明。你像一棵茂盛的大樹(shù)，用臂膀替我遮風(fēng)擋雨，讓我這棵小樹(shù)快樂(lè )成長(cháng)。在那個(gè)天真的童年里，老師陽(yáng)光般的笑容和溫暖的大手掌深深地印在記憶中。
在這個(gè)彩虹般的下午，記載著(zhù)一段彩虹般的記憶。
抒情的作文 篇3
在人們眼里，春天是溫暖的，夏天是炎熱的，秋天是涼爽的，是寒冷的但在我的眼里，是一個(gè)潔白，富有情趣的大世界。
如果說(shuō)春雨是春天的使者，那么，雪花就是的信鴿。
前年的第一場(chǎng)大雪，來(lái)得非常突然，11月15日早上，我一拉開(kāi)窗簾，哇，下雪了，房頂，樹(shù)上，馬路上到處都被白雪覆蓋著(zhù)，此時(shí)此刻，在我的記憶中，所有的詞語(yǔ)都消失了，只剩下”白色”。我迫不及待地走出家門(mén)，去看看雪的世界。走在雪路上，雪把我的小腿都淹沒(méi)了，雪竟然有一尺多深，踩在雪上發(fā)出呲呲的響聲，城市美容師”給我們打通了一條“獨木橋”，我們一字排開(kāi)，走在上學(xué)的路上，這么好的美景我們現在無(wú)遐欣賞，只有等到下課再瀏覽了。
清脆的下課鈴聲響了，我們象放飛的小鳥(niǎo)，爭先恐后地飛出教室，來(lái)到這白茫茫的雪地上，剛才還是寂靜的操場(chǎng)，一下子沸騰起來(lái).你看，這幾個(gè)同學(xué)在這里打雪仗，那幾個(gè)同學(xué)在滾雪球，還有幾個(gè)好事的同學(xué)把雪堆到小樹(shù)下.同學(xué)們艷麗的羽絨服，在潔白雪花的襯托下，操場(chǎng)上美多了，從遠望去，就象是一個(gè)個(gè)可愛(ài)鮮艷的小蘑菇，栽種到了一個(gè)充滿(mǎn)冰雪，充滿(mǎn)溫馨，充滿(mǎn)健康，充滿(mǎn)快樂(lè )，它們在歡聲笑語(yǔ)的校園，每天吮吸著(zhù)知識。健康長(cháng)大.快樂(lè )的日子總是短暫的。
上課鈴聲響后，操場(chǎng)上又恢復了安靜，只剩下還沒(méi)有來(lái)得及投擲的”子彈”，堆好的幾個(gè)小雪人還沒(méi)有來(lái)的及給它們穿上漂亮的'衣服，只有小樹(shù)在那里歌唱，因為它們已經(jīng)喝地飽飽的，你等著(zhù)瞧吧，用不了幾年，它們一定會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)。
俗話(huà)說(shuō)：“瑞雪兆豐年”當雪花伴著(zhù)輕盈的舞姿，飄飄灑灑。落到地面的時(shí)候，它那白玉般的身軀，就裝扮了銀光閃閃的世界，她那純潔的心地，不惜犧牲自己，把生命溶進(jìn)土地，滋潤著(zhù)返青的麥苗，迎春的花葉。就是這樣，有時(shí)讓人冷得勢不可擋，無(wú)處可逃，一切都清可見(jiàn)底。它讓我們面對那些真實(shí)的黑點(diǎn)，那些無(wú)法改變的冷風(fēng)。它有些殘酷，但是卻教會(huì )我們在學(xué)習上如何面對困難，在生活中如何學(xué)會(huì )忍耐。
放學(xué)了，學(xué)校廣播里傳來(lái)了悠揚的歌聲，讓我久久回味。潔白的雪花飛滿(mǎn)天，白雪覆蓋著(zhù)我的校園，漫步走在著(zhù)小路上，留下腳印一串串，有的直，有的彎，有的深，有的淺，朋友啊，想想看，道路該怎樣走。
抒情的作文 篇4
愛(ài)，是一個(gè)尋找。一個(gè)對另一個(gè)的尋找，相互尋找。愛(ài)，本來(lái)非常完整，但另一半丟失了。愛(ài)于是尋找。尋找是愛(ài)的使命，也是愛(ài)的宿命。愛(ài)開(kāi)始于不完整，尋找是為了愛(ài)的完整。因此，愛(ài)是一個(gè)尋找動(dòng)力。愛(ài)的力量無(wú)窮，生命不竭，愛(ài)的風(fēng)帆就永遠高揚！愛(ài)的腳步有時(shí)徜徉，有時(shí)瀟灑，也有時(shí)艱難和踟躇，但愛(ài)，永遠向前。愛(ài)的前進(jìn)勇敢而可怕。因為愛(ài)，從來(lái)沒(méi)有顧及現實(shí)，愛(ài)是完美主義者，愛(ài)是一個(gè)理想，一個(gè)憧憬，一個(gè)渴望，愛(ài)是一個(gè)夙愿；愛(ài)是愛(ài)本身就不顧及其他，因此，愛(ài)對外具有侵略性，愛(ài)是一個(gè)占有，也是一個(gè)犧牲。
當真愛(ài)出現，生命便退居第二，生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高！愛(ài)是我們來(lái)世界走動(dòng)的最后要求也是第一要求，必然高于生命本身，盡管愛(ài)需要生命承載。愛(ài)有超越生命之上的品質(zhì)，這個(gè)品質(zhì)更人性化，更拒絕世俗，更純粹，更圣潔，更接近愛(ài)神，更符合上帝關(guān)懷！
一日，愛(ài)見(jiàn)證了愛(ài)的起點(diǎn)，愛(ài)的誕生。愛(ài)的誕生沒(méi)有預兆，沒(méi)有通報，愛(ài)若喜雨，悄然而落，潤物無(wú)聲。遇見(jiàn)了就不能放過(guò)。愛(ài)一旦牽手就永不回拒，不棄不離，永遠是掌中寶，寶你，寶我，寶心頭肉，把寶當作動(dòng)詞是愛(ài)的創(chuàng )造。愛(ài)了之后，愛(ài)的人的生命就大于了自己的生命。因此，愛(ài)是給予，“我愛(ài)你與你無(wú)關(guān)”！所以，愛(ài)沒(méi)有索取，愛(ài)的圣潔就在于此。愛(ài)，是對一個(gè)生命的付出，愛(ài)直指生命內核，愛(ài)直接擁抱靈魂，愛(ài)依賴(lài)肉體，寄托于肉體，但一定超越肉體，愛(ài)是靈魂的存在，愛(ài)是靈魂的魂。人的魂的核心指令是愛(ài)，愛(ài)就是靈魂的旗幟！
愛(ài)需要攀越，叢山峻嶺，小溪水，涓涓流淌，從罅隙流淌，愛(ài)的涌動(dòng)，愛(ài)的奔流，愛(ài)的清澈，愛(ài)的水樣的`質(zhì)量是愛(ài)的纏綿，愛(ài)的全部。跟月亮和陽(yáng)光一起走過(guò)了兩座山，奇巖異穴，淌過(guò)了一條溪水，走進(jìn)了茂密的叢林，看到了天上的星星和月亮，一切蒙朧。愛(ài)是蒙朧的，愛(ài)不能沒(méi)有蒙朧。愛(ài)的形式就是蒙朧，愛(ài)就不會(huì )太真切，但真切埋伏在愛(ài)的表層下，作為靈魂無(wú)比的真，真到裸露，仿佛孩童的眼睛。
愛(ài)的誕生是相守，所以，愛(ài)是守望。你看那愛(ài)的山脈，那愛(ài)的田野，愛(ài)的急流，愛(ài)的云，愛(ài)的雨，愛(ài)的星，愛(ài)的月，愛(ài)的陽(yáng)！所有的天體，所有的物像，所有的存在都是一個(gè)相守，守望。守望是愛(ài)的意象，是愛(ài)的詩(shī)，愛(ài)的歌，愛(ài)的詠嘆！
愛(ài)，還是一個(gè)性情。所以，愛(ài)可以嬌，可以嗔，可以拂袖頓足，可以帶雨梨花，可以扭捏，可以奔放，可以回眸，可以放眼，可以擁抱，可以親吻，可以樂(lè )山樂(lè )水，可以臨風(fēng)憑海，可以?xún)A訴，也可以無(wú)語(yǔ)。愛(ài)的表情無(wú)限，愛(ài)的動(dòng)作無(wú)限，愛(ài)也就無(wú)限。
抒情的作文 篇5
“花枝草蔓眼中開(kāi)，小白長(cháng)紅越女腮”，驚嘆花開(kāi)時(shí)的絢麗。然而可又曾否記得，就在它還是一粒種子的時(shí)候，泥土的壓力，黑暗的恐懼還有那內心的孤獨，曾使它是那樣迷�！�
——寫(xiě)在前面
種子靜靜地酣睡在厚厚的泥土里，那樣甜美，那樣安詳。不知何時(shí)，一陣雷鳴撕裂了整塊蒼穹，沉穩的大地也隨即搖動(dòng)起來(lái)。緊接而至的是綿綿的細雨，投入了泥土的懷抱。種子醒了，它打了個(gè)滾兒，揉了揉睡意朦朧的雙眼。什么？！怎么一切都是黑的，剛才在夢(mèng)中的還不是一個(gè)彩色的世界？種子大喊著(zhù)，但，饑餓、恐懼一起涌上它的心頭。
緊張的考試如期結束了，一張張被批得遍體鱗傷的試卷雪花般飛回了我的桌上。與此同時(shí)帶來(lái)的是那無(wú)盡的痛苦與悲哀。我默默地望著(zhù)它們。是哭？欲哭無(wú)淚。是笑？欲笑又無(wú)語(yǔ)。唯有那“剪不斷，理還亂”的惆悵侵襲了我原本清醒的腦袋一次又一次。血紅血紅的筆跡，一道接著(zhù)一道，灼得我的雙眼生疼。無(wú)盡的嘆息帶來(lái)的是驟然而降的名次，等待我不絕于耳的`督促聲還有那嚴厲但又充滿(mǎn)失望的目光。
沉重的泥土壓得種子喘不過(guò)氣來(lái)，它只有不住地往上鉆，因為那才是唯一的解脫。但遙遙無(wú)期的前方仍是一片黑暗。迷迷糊糊中，種子有點(diǎn)退縮了，難道就不能沖破這黎明前的黑暗嗎？
時(shí)光飛逝而過(guò)，又是幾天匆匆的時(shí)間。但，那痛苦的回憶仍烙鐵一般刻在我的腦海里，像女巫墓前的藤蔓把我纏得動(dòng)彈不得。與此同時(shí)，我又似乎在反反復復地在做同一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)難以逃脫的夢(mèng)。我仿佛一次次地入睡，又一次次地被驚醒。每次醒來(lái)，總是喘著(zhù)粗氣，冰涼的汗水順著(zhù)發(fā)尖，順著(zhù)耳際，順著(zhù)臉頰，悄然落在那無(wú)底的深淵之中，只聽(tīng)到那滴水破碎的聲音。
種子仍一個(gè)勁地往上躥。不，不能就這樣放棄。它要發(fā)芽，它還要開(kāi)出花園里最絢麗的花朵，去等帶那只紫色蝴蝶的出現。它夢(mèng)想有一天能亭亭立于陽(yáng)光之下，它夢(mèng)想有一天能與清風(fēng)共同起舞，它還夢(mèng)想有一天自己能去完成“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的神圣使命。雖然泥土仍然無(wú)時(shí)不刻地包裹著(zhù)它，但它已經(jīng)感受到的春的溫暖，聞到了雨水的芬芳。
在那迷茫而又悵然的日子里，一個(gè)念頭又逐漸在我的腦海里清晰，那就是我的夢(mèng)想。曾經(jīng)，總是遙望著(zhù)星空，等待流星的隕落，然后再念著(zhù)書(shū)上的那句咒語(yǔ)�，F在，沉思許久，原來(lái)我是在攀爬一座令人望而生畏的摩天大廈，路途總不會(huì )是；一帆風(fēng)順，總是充滿(mǎn)坎坷與挫折。但總有一天，我能站在樓頂，高高地去眺望遠方的日出，而這樓頂便是我現在的夢(mèng)想——一個(gè)叫浙大的地方�，F在，也許我還是在攀爬一個(gè)臺階，也許那是一個(gè)比其他的都高許多的臺階。
不經(jīng)意間，種子似乎能感到光明就在不遠的前方，信念在它的心中冉冉升起。就在沖破泥土的一瞬間，它才知道，原來(lái)自己畢生都在等待這一刻，而這前進(jìn)的動(dòng)力便是泥土的壓力，黑暗的恐懼還有那內心的孤獨，然而這時(shí)，它已不在孤獨。
原來(lái)，這一切都是我的夢(mèng)想，正如種子的夢(mèng)想要沖破土壤，溪水要奔向大海，蟲(chóng)蛹要破繭成蝶一樣，我的夢(mèng)想將一直陪伴在我身旁，直至實(shí)現。也許，還將更遠，更遠……
抒情的作文 篇6
母愛(ài)就像一盞燈一樣，將光亮和溫暖送給我們。相信每個(gè)人都享受過(guò)母愛(ài)。在我的心目中，媽媽就像一盞明亮的燈，一直照亮我的前程。
在一個(gè)炎熱的夏天，我和同學(xué)們去參加數學(xué)競賽。因為這一段時(shí)間我在學(xué)習上的努力，使我取得了優(yōu)異的成績(jì)，老師獎勵了我一個(gè)精美的文具盒。當我拿到這個(gè)獎品的時(shí)候，心里非常得開(kāi)心，想著(zhù)：媽媽知道了會(huì )怎么獎勵哦我呢?漢堡?披薩?不多想了，我邁著(zhù)歡快的腳步朝家跑去。
“媽媽?zhuān)铱剂艘话俜?”我剛進(jìn)家門(mén)就大聲地喊道�！班�，好�！眿寢屩皇瞧降卣f(shuō)了聲好。我以為媽媽沒(méi)聽(tīng)清楚，就又一字一句地說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱剂藵M(mǎn)分啊!”媽媽抬頭微笑著(zhù)看了我一下，依舊是那一聲“嗯”。我的目光頓時(shí)黯淡下來(lái)。媽媽真的'不送我禮物了嗎?這時(shí)，我看到媽媽圍裙上有幾滴血。原來(lái)，是媽媽不小心割破了手�？粗�(zhù)媽媽忙碌地為我準備晚飯，那幾滴血在陽(yáng)光的照射下，顯得像天花板上的燈一樣亮。
我回到了自己的房間，開(kāi)始寫(xiě)家庭作業(yè)。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，媽媽的喊聲傳來(lái)了：“吃飯了!”我慢慢地走過(guò)去，看到桌上的飯菜都是我最喜歡的!原來(lái)，媽媽不是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我對她說(shuō)的喜悅，而是在精心地為我準備著(zhù)“禮物”!頓時(shí)，我的眼淚流了下來(lái)。
半夜，我被一陣翻紙的聲音驚醒了。尋聲而去，來(lái)到了媽媽的房門(mén)前，我悄悄地推開(kāi)一條縫隙，看到媽媽正在看我的試卷，還在為我織著(zhù)毛衣。我的眼淚再次奪眶而出。這時(shí)，我才發(fā)現，媽媽在燈光下的皺紋又多了幾條……
夢(mèng)中，在那盞燈下，媽媽的身影顯得格外高大。
抒情的作文 篇7
歲月幾經(jīng)惆悵，褪去幾分稚嫩，斜目亂紅飛過(guò)千秋去的蕭索；
青春幾許哀愁，抹去幾陣拘孰，耐聞淚墜黑暗風(fēng)中雨的寂寞；
華誕幾絲愉悅，浮動(dòng)幾波感動(dòng)，笑看花開(kāi)花落馨芬芳的彌留；
歲月磨砂著(zhù)這方沃土，時(shí)間見(jiàn)證著(zhù)這群驕子高飛。只是指縫太寬時(shí)間太瘦，重理工就靜靜的走了七十年的旅程，一個(gè)也許普通的名字，去閃耀著(zhù)耀眼的光芒。
七十年的航程，我們曾一起經(jīng)過(guò)困難與曲折；七十年的航程我們曾一起高歌與歡愉；七十年的航程我們一起鼓勵，一起進(jìn)步，一起奮斗，一起拼搏…然而這一切的一切不僅因為我們學(xué)校有一群精明而又果斷的校領(lǐng)導；有一群可愛(ài)又可敬的老師；同時(shí)也因為有一群朝氣蓬勃，洋溢著(zhù)青春夢(mèng)想的同學(xué)。
曾看見(jiàn)大四的學(xué)姐學(xué)長(cháng)們在實(shí)習的崗位上堅苦的磚研，辛勤的工作，同時(shí)也在日夜挑燈準備著(zhù)考研。而在今年的`大四同學(xué)們?yōu)榱藢W(xué)校的華誕更加的賣(mài)力，因為他們想送給學(xué)校一份特殊的賀禮，一份滿(mǎn)意的答卷，讓青春多彩讓人生激揚。
曾看見(jiàn)大三的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們在奮斗拼搏，望向大四，他們更有激情和目標，看往大三，他們更有成熟魅力，也許他們曾徘徊也許痛苦，但是他們從未放棄，因為他們要在學(xué)校七十年華誕之際，在舞臺上綻放屬于他們的精彩。
熟悉的大二的學(xué)姐學(xué)長(cháng)們，伴隨我們走過(guò)這段陌生而又熟悉的大學(xué)初生活。褪去稚嫩的軀殼，在挑選適合他們協(xié)會(huì )學(xué)生會(huì )的人才，在耐心的教導著(zhù)各位干事，在討論著(zhù)如何組織如何舉辦各種迎接學(xué)校的七十華誕。
而作為可愛(ài)的九零后的我們，滿(mǎn)懷希望和憧憬，充滿(mǎn)著(zhù)好奇和希望，踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)，最惹人注目的就是校慶倒計時(shí)，那一刻一顆激動(dòng)的心在加速的跳動(dòng)，興奮流淌在血液中，我們是幸運的，在邁入大學(xué)的不久就能為學(xué)校送去一份真誠的祝福，一曲繞梁的靈歌，用愛(ài)與希望融入一段精彩的生活。
七十華誕，我們一起回望過(guò)去，總結過(guò)去的錯過(guò)與失誤；七十年的華誕，我們一起約定今天，定下我們的夢(mèng)想和目標；七十年的華誕，我們一起憧憬明天，奪取明朝的輝煌與成就。
青春如歌，每一個(gè)音符都傳來(lái)震撼，學(xué)校如家，每一處寸土都傳來(lái)馨香，七十年一段歡笑與淚水共存的歲月。如果沒(méi)有明智與惠智的學(xué)校領(lǐng)導做前鋒，如果沒(méi)有兢業(yè)和慈祥的老師做中鋒，如果沒(méi)有團結與合作的同學(xué)做后衛，那么我們學(xué)校又怎會(huì )未曾彎曲過(guò)挺立的脊梁。
揮灑汗水我們收獲成功，擦去淚水我們贏(yíng)取經(jīng)驗。
七十年輝煌攜刻雕石，拼搏奮斗鉆精研，同苦同樂(lè )陪伴走，昨天今天齊飛翔，今朝有樂(lè )齊分享，明朝有夢(mèng)共奔前。實(shí)踐積累全發(fā)展，求實(shí)創(chuàng )新創(chuàng )未來(lái)。校如母愛(ài)溫心暖，報恩守情重理工。
送一句祝福，愿重理工回首過(guò)去更能創(chuàng )建未來(lái)；
送一首情詩(shī)，愿重理工溫馨有愛(ài)更能祥和含情；
送一絲期盼，愿重理工團結友愛(ài)更能蓬勃發(fā)展；
我的青春我的校，我的快樂(lè )我的夢(mèng)，真摯的祝福滿(mǎn)心的期盼，夢(mèng)想的飛翔。
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