抒情的作文集合[4篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的抒情的作文4篇，希望對大家有所幫助。

抒情的作文 篇1

　　說(shuō)我是積極的消極者,絕對沒(méi)有半點(diǎn)的虛假成分。

　　可以說(shuō)我跟不上生活的節拍,但我已領(lǐng)教了生活的低調;它讓人傷心,它讓人流淚,它讓人呆滯,它讓我變成了另一個(gè)我。我覺(jué)得，這是一種過(guò)分剝奪的變遷,而脆弱的我只能逆來(lái)順受,經(jīng)長(cháng)時(shí)間的累積，我當然也就登上了消極的頂峰。

　　我對人生持的是極為悲觀(guān)的態(tài)度�；蛟S，是我太計較了;或許，是我太順從了;或許就是因為這些不計其數的“或許”，讓我對一切都很懷疑。很多時(shí)候都不由有絕望的失意，甚至會(huì )莫名其妙地想到：死并不可怕，死，反而是一種幸運的解脫。不知不覺(jué)，這已成了心里唯一的念頭�；孟氲玫绞裁�，似乎都是我莫大的奢求。

　　我之所以這樣，完全是因為我的心被殘酷的現實(shí)傷害了;我的意識被有意的針對埋沒(méi)了;我的頭腦被n個(gè)為什么填滿(mǎn)了;我的思想被齷齪的社風(fēng)摧毀了;我的眼淚被無(wú)情的言行舉止激活了;我的身體被強氧化劑氧化了～～～～～～

　　我傷心，卻沒(méi)有人知道：傷心是一種哭不出的痛。我發(fā)覺(jué)我的“明天”模糊不堪。我認為“前途是光明的，道路是沒(méi)有的”。

　　這或許是消極的.代表，不過(guò)這絕對是消極的實(shí)質(zhì)。

　　我從不肯定自己的得到，我怕那會(huì )是上天在跟我開(kāi)玩笑，或許一切都是我的幻覺(jué)，就在我快要靠近的時(shí)候，它就會(huì )不翼而飛了。當然，我也從不會(huì )愚昧的否定自己的一無(wú)所有，我肯定它，如果說(shuō)它也是一個(gè)玩笑的話(huà)，那么，它卻是一個(gè)認真的玩笑!

　　我從來(lái)都不否認自己的消極。我知道，那是一種無(wú)奈。我也不會(huì )有意偽裝，我認為那是對自己進(jìn)一步的折磨。

　　我保持沉默，任由外界的腐蝕/宰割，做世界的“奴隸”。是因為我明白：抵抗雖是一種智慧的反駁，與此同時(shí)，那也是不自量力的幼稚舉動(dòng)。而且我很清楚取勝的機率占多少，那根本就是一個(gè)等于零的數值。

　　或許，你會(huì )說(shuō)：“你簡(jiǎn)直就是一個(gè)積極的消極者，難道你就不能積極一點(diǎn)嗎?”

　　我會(huì )回答你說(shuō)：“如果你是一個(gè)積極者的話(huà)，那么，你也不過(guò)是一個(gè)消極的積極者。而你這不過(guò)是一個(gè)消極的積極者在向一個(gè)積極的消極者撒嬌!”

抒情的作文 篇2

　　我的父親是一名轉業(yè)軍人，文化程度小學(xué)二年級，母親是目不識丁的家庭婦女，父輩是生在舊社會(huì )，長(cháng)在新中國的的一代人，他們經(jīng)歷了太多的變革和動(dòng)蕩。

　　70年代我們出生，趕上了人多力量大的計劃生育國情。每家都是兄弟姐妹一大堆，剛解決溫飽問(wèn)題，嬌生慣養這個(gè)詞只是停留在概念之中。普遍的家庭教育方式是，管理子女放得開(kāi)手、狠得下心。使得我們這些粗瓷爛器，練就了一身經(jīng)得起折騰硬身膀。國家雖然也開(kāi)展的幾次掃盲工作，但也沒(méi)有使我們這個(gè)家庭擺脫知識匱乏的狀況。從小學(xué)到中專(zhuān)畢業(yè)，在我的記憶中母親只說(shuō)過(guò)一次好好學(xué)習之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。

　　我們到了談婚論嫁的的年齡，我們積極響應國家計劃生育政策孩子剛出生時(shí)就領(lǐng)取了獨生子女證書(shū)，現在我的孩子今年14歲了，也注定他是我們的唯一，一個(gè)子女牽掛著(zhù)三個(gè)家庭的幸福。我們望子成龍的機會(huì )對我們來(lái)說(shuō)只有一次。孩子未出生就曾懷揣著(zhù)我們的夢(mèng)想，希望他能在行業(yè)內成為一名佼佼者。所以他是我們所有快樂(lè )生活的焦點(diǎn)，對于孩子我們只有愛(ài)，有時(shí)我們也知道這對孩子成長(cháng)會(huì )有很大的傷害。我們有時(shí)感到迷茫的是，管太嚴了，孩子的性格發(fā)展可能受到抑制，不管吧又擔心孩子身上長(cháng)滿(mǎn)毒刺傷人。其實(shí)我們這一代大多數人都是散養的，沒(méi)有上過(guò)幼兒園，我們自己如何長(cháng)大的都有點(diǎn)暈，加之沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的養子培訓教育，管理孩子都是門(mén)外漢。我又是一名常年在野外工作的鉆井工。我想成為一名嚴父，想用嚴格的方法和嚴肅的態(tài)度去面對孩子。事實(shí)上我們卻成了朋友，我們一起嬉耍、一起摔跤、做了與不輸在起跑線(xiàn)上不相干的'事情。我對于孩子更是恨不起來(lái)，嚴不起來(lái)，更多的是遷就。我也一直想克服這一問(wèn)題，在孩子面前樹(shù)立起威信。

　　孩子長(cháng)大了，他不會(huì )再隨著(zhù)我們的意愿而行事。我發(fā)現現在的孩子社交面很窄，一個(gè)個(gè)小小年紀都成了宅男，他們不愿出門(mén)玩耍，不愿出去郊游。他們自私、懶惰、缺乏信念和持之以恒的奮斗目標，沒(méi)有特別的愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng)，手機成了青少年的青春殺手。我明白這樣的環(huán)境要出現一名奇才是何等的渺茫。有時(shí)我在想我有兩個(gè)子女就可以克服化解子女?huà)缮鷳T養的根本問(wèn)題，更有利于我們的家庭管理和教育。我也擔心他們這一代在父母嬌慣下成長(cháng)的獨生子女，如何面對他們的下一代。這也是計劃生育政策代帶給我們兩代人的的教育隱患。

　　一個(gè)家庭猶如一個(gè)企業(yè)，他需要制度去引導規范孩子的言行。要想讓孩子將潛能激發(fā)出來(lái)，就必須有足夠時(shí)間、把對孩子的愛(ài)藏膩在內心深處，采取棍棒底下出孝子的管理決心，讓孩子少些單純幼稚，及早的邁入與年齡不相符的成熟，去不折不扣的執行才是關(guān)鍵。

　　我也發(fā)現我不具備這些條件，我的希望發(fā)生了轉變。我不再期盼自己的孩子將來(lái)會(huì )乘龍駕鳳，我希望給他一個(gè)團結和睦的家庭環(huán)境，給他每一次進(jìn)步給與鼓勵。讓他成為一個(gè)善良、懂得回報、能夠自食其力的的平凡人。

　　日常生活里我觀(guān)察他、激勵他，種種他每一個(gè)細節行為分析他性格、處事上可能存在的短板問(wèn)題。因為我的原因有一部分遺傳，有一部分是孩子媽媽長(cháng)時(shí)間的管帶，孩子與外界接觸的機會(huì )極具減少，我感覺(jué)孩子越發(fā)的靦腆。我和他母親商定讓他參加旅行社，獨自出去與一群陌生的同齡孩子去旅行，目的是如何與陌生人融為一個(gè)隊，如何在陌生的環(huán)境中去適應環(huán)境、去照顧自己。孩子先是到處打電話(huà)約同學(xué)同行，結果表現在他臉上是緊張、猶豫。我就用激將法激他，如果膽小就告訴媽媽?zhuān)骸白约菏悄懶」�，不能參加這次旅行”。我們就放棄。男孩子還是有自尊心，又經(jīng)過(guò)旅行社的介紹，這是一件極有創(chuàng )意的活動(dòng)時(shí)，他同意出行了，而且變得非�？簥^和積極。在外面吃飯吃飯時(shí)第一次往我碗里夾了菜，我感到非常欣慰。在外旅行期間給爺爺奶奶、家人用800元的費用給我們帶回了禮物。晚上給我講旅途的見(jiàn)聞很晚很晚直至失去了睡意，他依然滔滔不絕時(shí)，我體會(huì )到孩子的能量可以在玩的過(guò)程中逐步開(kāi)發(fā)。他在旅途中結識了幾名學(xué)霸，給了他不少激勵，父母在沙發(fā)上睡著(zhù)了，孩子能夠在父母身上蓋層小棉被，孩子長(cháng)大了。

　　因為運動(dòng)的少，他又缺乏一種完成任務(wù)目標的動(dòng)力決心，因為衣食無(wú)憂(yōu)，他克服不了的還是那份惰性。只有多運動(dòng)才能保持身體的平和衡。身體的每一個(gè)關(guān)節才能得到舒展，克服畏畏縮縮的舉止。我孩子協(xié)調性和肌肉的發(fā)育都顯得極其的缺乏剛毅。他本質(zhì)有好動(dòng)的基因，我陪他真拳實(shí)戰的練，激發(fā)他的憤怒，培養他的男子漢的那份剛強。善于發(fā)現孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，有利于他的成長(cháng)，他有一種幽默，平時(shí)話(huà)不多，偶爾冒出一句話(huà)會(huì )逗得全家人開(kāi)懷大笑，有幽默感生活才會(huì )幸�？鞓�(lè )。我和她媽會(huì )用半玩笑，而不傷自尊的指出他的短板和他存在的問(wèn)題。逆反情緒在這個(gè)年齡段是不可避免的會(huì )展現。我們今后更多的是引導，給孩子的是鼓勵，今天付出多少耕耘，明天才會(huì )有多少收獲。每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世間都是一個(gè)個(gè)體，只是這個(gè)球形的個(gè)體存在于這個(gè)社會(huì )價(jià)值大小而已，一個(gè)圓滿(mǎn)的人生就是要把這個(gè)圓畫(huà)的完整。今天舒服了、多睡了一天一月一年的懶覺(jué)，明天你可能就需要付出更多的努力去彌補，有因必有果。如果孩子的智商沒(méi)有太多的問(wèn)題，他們都應該有自己的思維空間。我生活在世界海拔最低處，那是個(gè)信息閉塞的年代，我不曉得什么是技校？什么是中專(zhuān)？現在不一樣了，我們會(huì )給孩子提供各種正能量的信息，給他提供他所能達到的任何程度教育培訓。如果他只是塊鵝卵石，外界再好的環(huán)境也不會(huì )孵化出白天鵝。無(wú)論他將來(lái)從事什么職業(yè)，我都希望他做事有超強的責任心，不要好高騖遠，腳踏實(shí)地的做自己喜歡做的事。無(wú)論是大廚、還是小商販，我們尊重他的選擇和今后人生擇業(yè)的道路。

　　我也希望看到十年后的他在干什么？我期望但不愿拔苗助長(cháng)。飲食無(wú)憂(yōu)的生活和逆反期的到來(lái)，讓這群小孩變得依賴(lài)性太強，行事更加任性，管理難度越發(fā)增大。我們認為做為家長(cháng)，牽著(zhù)小犟牛的鼻子慢慢的讓他進(jìn)入一個(gè)正常的成長(cháng)階段。讓主桿上雜枝繁葉得到有效的清理，讓小樹(shù)的主桿越長(cháng)越粗壯，可以經(jīng)得起風(fēng)雨的洗禮時(shí)我們的使命也就完成了。

抒情的作文 篇3

　　“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”這一千古名句訴說(shuō)了無(wú)數國外華僑的心，傾訴了身離家鄉游子的情。

　　重陽(yáng)節，使我們想到“每逢佳節倍思親”，無(wú)盡的思念之情化成了噙在眼眶里的淚，苦苦地流出。心中牽掛著(zhù)的故鄉，親人，只能呈現與自己眼前的.海市蜃樓�！肮枢l，你在哪？我何時(shí)與你相見(jiàn)？”恐怕只有這句話(huà)才能淋漓盡致表現出思鄉之情。

　　在無(wú)數華僑的記憶中，他們很難拼出一副自己故鄉的景色，但在他們的心中，無(wú)論故鄉的蹤影多么渺茫，都是心中的世外桃源。

　　李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，看著(zhù)明月，無(wú)限綿愁縈繞與心，是悲？我想是的，思鄉卻又不能返，唯有辭官，可玄宗大帝久久不批準……

　　無(wú)數人回憶中一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，山清水秀的人間仙境，那便是家鄉。思鄉之情猶如那一眼清泉發(fā)出的響聲，悠遠！

抒情的作文 篇4

　　愛(ài)，在每一個(gè)人的身邊，愛(ài)，你要去發(fā)現它。

　　———題記

　　放學(xué)了，可今天天公不作美，雨卻還在嘩嘩的下著(zhù)，同學(xué)們差不多都被家長(cháng)接走了。也有幾個(gè)急性子，一把抱起書(shū)包沖回家了。而我和幾個(gè)伙伴，卻還在教室里打掃衛生，看著(zhù)外面綿綿的細雨，吹著(zhù)瑟瑟發(fā)抖的風(fēng)，多想早點(diǎn)回家去啊!

　　掃好咯幾個(gè)掃地的同學(xué)叫著(zhù)。說(shuō)著(zhù)，我們便一起沖到校門(mén)口，他們都帶傘了，為獨我一個(gè)人沒(méi)有帶，靜靜地在傳達室門(mén)口等著(zhù)外公來(lái)接。我等了差不多20分鐘左右，我都快等瘋了。這時(shí)，謝老師的.女兒從樓里跑出來(lái)，看見(jiàn)了我，好奇的問(wèn)：哥哥，你怎么還不走呢?我在這里等外公呀，他會(huì )給送傘來(lái)的。正說(shuō)著(zhù)，謝老師也走了出來(lái)，手里還捻著(zhù)兩把雨傘。一眼就認出我了：張智眾，沒(méi)有帶雨傘吧，剛好我有兩把，給你一把，我和女兒拼一把。不用了謝老師，外公等一下會(huì )送來(lái)的，謝謝。我沖著(zhù)老師擺了擺手。用吧，反正都是順路的，我送你回家。說(shuō)完，謝老師便把傘塞給了我，并把女兒抱起來(lái)，讓女兒撐傘。就這樣，我們一起邁向細雨中去。

　　風(fēng)夾著(zhù)細雨打在雨傘上，我的耳邊只有吧嗒吧嗒的響聲。分開(kāi)時(shí)，我瞄了謝老師一眼，只見(jiàn)老師的一半已全濕透了，兩個(gè)人拼一把傘是不夠的。我不知在干什么，只想叫她一聲媽媽。這時(shí)，一滴小雨飄在我的嘴邊，一舔，股像小溪的暖流，流進(jìn)我的心田，我只覺(jué)得心里熱呼呼的。

　　事隔一個(gè)星期，這件事一直在我腦中蕩漾，我永遠也忘不了，這一次雨中情!

　　——后記

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