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抒情的作文實(shí)用[8篇]
在平平淡淡的日常中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的抒情的作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
抒情的作文 篇1
不管是在車(chē)水馬龍的油柏路上,還是在熙熙攘攘的巷道胡同,每當發(fā)生民事糾葛,總能看見(jiàn)你們的身影,在第一時(shí)間圍個(gè)里外三層,水泄不通,只想一看究竟;蚴窃诓栌囡埡,三五成群,時(shí)而高談闊論,時(shí)而長(cháng)吁短嘆……。生活中你們無(wú)處不在,你們就是那可敬的旁觀(guān)者,擺著(zhù)驕人的姿態(tài),踱著(zhù)優(yōu)美的步伐,游走在別人的故事邊緣,清清響亮的喉嚨,翹起纖細的指尖,戳著(zhù)別人潰爛的傷口,嗅著(zhù)血膿的馨香,你告訴我那不是殘忍,而是理性。
我親愛(ài)的旁觀(guān)者,我該怎么感謝你的矯揉造作,煞有介事?該怎么贊美你的一筆帶過(guò),輕描淡寫(xiě)?該怎么稱(chēng)頌你的理智果敢,冷漠淡然?也對,圈點(diǎn)別人的喜怒哀樂(lè ),評述別人的是非功過(guò),怎樣說(shuō)來(lái)都簡(jiǎn)單。因為沒(méi)有切膚之痛,沒(méi)有感同身受,沒(méi)有刻骨銘心,跟沒(méi)有撕心裂肺……
當你在報紙上看到某人患上某種癌癥的時(shí)候,或許你會(huì )因為記者感人至深的`報道而唏噓不已,感嘆生命的脆弱,捐出自己的零食錢(qián)。然后轉身洗衣做飯,和往常一樣,與家人暢聊一天的趣事,說(shuō)到高興處還會(huì )笑得前俯后仰。一個(gè)危在旦夕的生命不會(huì )對你的生活產(chǎn)生任何影響,它不過(guò)是一個(gè)話(huà)題,其中的悲哀在你咀嚼鑒賞多天后,也會(huì )顯得無(wú)趣。而那份報紙或許會(huì )被用來(lái)包紅薯,或許會(huì )被揉碎在垃圾桶里,那位記者也會(huì )漸漸忘記報道過(guò)這個(gè)微不足道的事件,它便像風(fēng)消失在風(fēng)里……。
但是,對于那個(gè)家庭來(lái)說(shuō),天塌了,他或許是父親是兒子是丈夫。他的父親或許人到暮年,還要拿著(zhù)各種證明走投無(wú)路地跪在繁華的大街上,乞求著(zhù)那杯水車(chē)薪的救命錢(qián)。在那萬(wàn)家燈火的夜里,浸在即將“白發(fā)人送黑發(fā)人”的失子恐懼與絕望里,獨自在無(wú)人的角落里老淚縱橫。他的妻子或許在素白的病床前,緊緊地抓著(zhù)丈夫的手,而他的兒子卻可能天真地拿著(zhù)滿(mǎn)分試卷,歡樂(lè )地拉扯著(zhù)母親的衣角,但卻只能迷惘地看著(zhù)母親痛苦地閉上雙眼。一個(gè)家庭正在享受著(zhù)末日前僅有的一絲余暉,所有的一切僅能化作兩行清淚帶著(zhù)余熱從臉龐流下,有的只是一種對下輩子在天之涯,海之角的魂夢(mèng)相接,形影相吊的泡影罷了……
沒(méi)有誰(shuí)可以代替誰(shuí)去經(jīng)歷,沒(méi)有誰(shuí)能代替誰(shuí)去感受。都說(shuō)“當局者迷,旁觀(guān)者清”,但是在現實(shí)中,我們永遠是無(wú)關(guān)痛癢的旁觀(guān)者,永遠是觸不到歷史,摸不到人心的旁觀(guān)者,永遠只能隔著(zhù)遙遠的距離去看依稀的輪廓。至于其中有多少辛酸無(wú)奈,多少坎坷曲折……我們無(wú)從知曉,我們只能懷著(zhù)一顆溫暖摯誠的心去庇佑祈禱,遠遠地看著(zhù)歷史層層的成埃落定,祈禱著(zhù)一切慢慢向好。
抒情的作文 篇2
愛(ài)在左,情在右,在“生命路”的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫。
愛(ài)是什么?傷心時(shí)的一句安慰,淋雨時(shí)的一把雨傘,還是哭泣時(shí)一個(gè)寬厚的臂膀?其實(shí)生活中處處都有愛(ài),它不過(guò)是靜靜地呆在一個(gè)角落里等待你去發(fā)現,去品味,譬如“生命路”上的愛(ài)。
記得那一天,我一如既往的走在回家的路上,耳邊清脆的鳥(niǎo)鳴連續不斷,心情隨之愉悅起來(lái)。一陣清風(fēng)吹來(lái),小草們也友好的向我點(diǎn)頭,似是在同我打招呼呢!看著(zhù)這樣的場(chǎng)景我嘴角不自覺(jué)地上揚,繼而樂(lè )呵呵的向前走去!罢O,怎么又是紅燈!笨粗(zhù)那刺眼的紅,不禁埋怨的踢了踢腳邊的.石頭!八懔,不管了,就這樣過(guò)去吧,小心點(diǎn)兒不就行了!闭f(shuō)著(zhù)我便邁開(kāi)腳準備闖紅燈,倏然,一人拉住了我,不耐煩地回頭一看,是位阿姨,“反正還有10幾秒就你等等吧,這樣闖過(guò)去要是出了意外怎么辦?你看別人不都陪著(zhù)你一起等著(zhù)呢嗎!痹瓉(lái)剛剛她是為了防止我出意外兒才拉住我的,愧疚頓時(shí)取代原有的不耐煩,終究我收回了那邁出的半步和行人一起等待那即將亮起的綠燈。
咦!怎么那么多人,剛走到拐角處就見(jiàn)到這樣的場(chǎng)景:黑壓壓的人群聚集在一起,只是不知都七嘴八舌的在議論著(zhù)什么。本準備繞道而走的我被心中那股不知名的好奇牽引著(zhù)走向人群。左推推,右拱拱,廢了九牛二虎之力才擠進(jìn)人群,然而一抹鮮紅頓時(shí)映入我的眼簾,心噌得一下提到了嗓子眼。這兒不會(huì )是出車(chē)禍了吧,我擔憂(yōu)的念叨著(zhù)!皠倓偰莻(gè)小伙子不錯啊,要不是他反應快,估計那小女孩已經(jīng)……”“對呀,那小伙真是不錯,心地很善良啊!
聽(tīng)著(zhù)周?chē)娜藗兡阋谎晕乙徽Z(yǔ)的談?wù),我大概了解了事情的?jīng)過(guò):一位老奶奶拉著(zhù)小女孩散步,剛走到拐角處時(shí)一輛摩托車(chē)快速駛來(lái),老奶奶像是要喊些什么,卻只能緊緊地護住懷中的孫女。剎那間,在人們以為悲劇即將上演時(shí),從老人身旁沖出一小伙兒,他快速拉開(kāi)老人,而自己則被摩托車(chē)蹭破了膝蓋,不過(guò)好在最后沒(méi)什么大礙。
望著(zhù)地上那攤鮮紅的血漬,紅的更加刺眼,心跳不禁漏了一拍。這是他留下的血嗎?是他不顧危險而留下的印記嗎?是他對老奶奶關(guān)愛(ài)的依據嗎?原來(lái)愛(ài)就在我們身旁,在“生命路”上。阿姨對我的憐愛(ài),老奶奶對孫女的疼愛(ài),陌生人對老奶奶的關(guān)愛(ài)以及行人對陌生人的喜愛(ài),這些無(wú)不彰顯出愛(ài),“生命路”上的愛(ài)。
都是因為愛(ài),在“生命路“上的愛(ài),將一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得更加花香彌漫。
抒情的作文 篇3
雕花鏤欄,念伊人,在此一方。琴箏弦系,伊人撫琴,猶奏梨花落,妒了窗外春桃,又換梅花弄。君一離,伊人看見(jiàn)漫天而來(lái)的,不是失望,是絕望。伊人棄琴,倚欄思君。
伊人倚欄,雨蒙蒙,稀稀疏疏。雨染發(fā),云覆紗,淚眼朦朧又看花。菡萏曳,藕葉慌,錦魚(yú)也恐雨兒發(fā)。伊人笑言雨兒傻,無(wú)措竟往屋里闖,卻悵惘,人也似雨,毫不顧忌。清波漾,圈圈漣漪晃,誰(shuí)落水中央,悠悠無(wú)心枉,伊人心微恙,拂袖疾未良。卜算的那一卦,終成桃花劫難化。誰(shuí)為我點(diǎn)朱砂,并肩看長(cháng)安一世繁華。
伊人倚欄,風(fēng)習習,綿綿細細。攜寒氣,面面襲來(lái),狐裘錦衾身上披,難驅心中寒意。遙看路遙,觀(guān)風(fēng)雨相依,如膠似漆。桃花殷殷,隨風(fēng)吟,孤身風(fēng)中零,零落一身凄。風(fēng)卷殘云凌厲,墨空惱怒懲欺,不顧倫理,戰爭欲起。伊人無(wú)力,哭嘆著(zhù)生死不離,終是一場(chǎng)浮華似夢(mèng)。夢(mèng)醒,伊人戚戚,難掩涕淚,風(fēng)中仍是形單影只。
伊人倚欄,君遲遲,心心念念。不在意君之心不屬己,只盼君歸來(lái)共枕眠;不在乎君之意不予己,只望陪君無(wú)聲寂寂;ㄩ_(kāi)不為己,只為看花人。院里零落了一地的`桃花,恰似伊人凝眸瀲滟的悲傷。已不貪戀君之笑意殷殷,已不想拆穿君之偽裝,如此禮遇如賓,甚怪也甚好,伊人不計其未達眉眼的笑意。也罷,也罷,真愛(ài)也怕歲月磨,難敵七年之癢,七年之后,從未愛(ài)過(guò),何談情淡,何談不愛(ài)?閉耳傾聽(tīng),聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)的嗚咽。
雨輾轉而急,風(fēng)繾綣而厲,風(fēng)雨飄搖,風(fēng)雨逍遙,風(fēng)雨凄涼,風(fēng)雨中誰(shuí)為誰(shuí)急了一束白發(fā)?伊人步履匆匆,撐傘迎君。雨幕中見(jiàn)君醉樓臺,懷中人嬌媚。跌跌撞撞,污雨濕了繡花鞋,濺起一行驚淚,跪坐青石上。君若真意,伊人無(wú)異,棄棄棄,愿棄妻位,也無(wú)畏;君若假情,伊人不怒,守守守,靜守繡閣,也無(wú)恨。傘落,人默,大雨如注。一夜君未歸,伊人惹了一身疾,藥香裊裊,林葉瀟瀟,卻無(wú)白衣曉曉。落紅已無(wú)蹤,已匿于土,淚怎還流?
披衣而起,伊人倚欄,盼君歸,仍是雨蒙蒙,又是風(fēng)習習,莫再遲遲歸。君不歸,伊人不回。
抒情的作文 篇4
一片落葉,是一縷鄉情,把記憶歸根在故土里化為永恒。
鄉村老家,是一幅水墨畫(huà),淡雅而雋永,洗盡鉛華呈素姿。
——題記
在農村生活過(guò)的人,是幸福的。無(wú)需掛畫(huà),窗外便是一幅最美的寫(xiě)生。不用養鳥(niǎo),每天皆有鳥(niǎo)語(yǔ)盈耳。就連野花芳草的氣息也能悄悄飄滿(mǎn)屋子的每個(gè)角落。
老家的房子,雖建得粗糙,卻開(kāi)闊明亮。正大門(mén)一向敞開(kāi)著(zhù)的,隨時(shí)有著(zhù)熟悉的鄉音,可以隨意互串門(mén),嬉笑打鬧。不像大城市里的房子,亂蹦亂跳,必然遭來(lái)一番投訴。一扇扇冰冷的鐵門(mén)后面是一張張陌生的臉,周?chē)娜擞兄?zhù)四面八方的語(yǔ)言,是陌生。
前幾日和老總一起吃飯,席間還聊了些許童年在農村的趣事。如他的話(huà)所說(shuō):我們這代人,還能對老家有份濃濃的鄉情,而下一代人慢慢都變成了城里人,已然沒(méi)有了老家的概念。小時(shí)候,相約小伙伴,抓泥鰍,捏泥巴;再長(cháng)大些,便下田插秧,打下手,對田間農作習以為常再熟悉不過(guò),而今的孩子只當一種新奇。
再后來(lái),水稻改成了茶園,茶葉開(kāi)始興起,便見(jiàn)證了一段小小的繁華……而這些難能可貴的就是有同一批村里人共同成長(cháng)著(zhù),經(jīng)年之后,回到老家都還能有相同或相近話(huà)題拉進(jìn)情感,那是一份無(wú)法說(shuō)得出的親切。
鄉村的早晨,是被雄雞啼醒的,接著(zhù)便是房屋上空裊裊炊煙開(kāi)始飄起。哪家的猴孩子,要是跑遠去玩耍,吃飯的時(shí)間,便是家人扯開(kāi)了嗓子到處喊到處找人。餐畢,日出而作日入而息的一天就開(kāi)始了;到了晚上,則是早早地睡去。良好的作息習慣,日以繼夜的循環(huán)著(zhù)。
老家,沒(méi)有燈紅酒綠的生活可以享受,也沒(méi)有熱情似火的時(shí)尚可以追隨,甚至連買(mǎi)個(gè)東西都不方便。沒(méi)有教育及醫療設施的完善,這也是造就近年來(lái)大部分人為了孩子,慢慢輾轉留在了城里的原因。于是,原本寧靜的小山村,越發(fā)的.清幽。
而過(guò)年,是每家每戶(hù)最狂歡的日子;丶,是一個(gè)最溫暖的詞匯了,這個(gè)修生養息的地方,城里謀生的人,都趁著(zhù)這個(gè)假日的空檔回家陪父母過(guò)節,于是村子漸漸熱鬧起來(lái),家殺雞、西家宰鴨、南家做年糕、北家貼對聯(lián),忙的不亦樂(lè )乎,村子里到處洋溢著(zhù)過(guò)年的喜悅,年味兒十足。
我喜歡這樣的一種情感,極深的歸屬感,素凈的生活。走在村落,內心總是祥和安穩,可以不慌不忙的和鄰里拉拉家常,可以坐下來(lái)暖暖地喝一杯山泉水泡的鐵觀(guān)音。停下忙碌的腳步回家看看,家還是那個(gè)家,質(zhì)樸而依然滿(mǎn)眼翠綠,那是一份篤定的回歸感。
鄉情濃濃,牽引著(zhù)每一個(gè)游子的心。
鄉音悅耳,伴著(zhù)和風(fēng)永不老去!
抒情的作文 篇5
夜深花眠,月明清輝。小城的夜,總是來(lái)得輕,來(lái)得靜,來(lái)得寂寥。而屋內卻不是這般景象——橘黃色的燈光下,我已無(wú)心再顧及秒針“滴答”響,咬緊嘴唇,死死握筆,同書(shū)本開(kāi)始一場(chǎng)不見(jiàn)硝煙的“戰爭”……混沌中合眼小憩,只覺(jué)腦中閃過(guò)一幕幕關(guān)于愛(ài)的畫(huà)面,那么溫暖。似一條河流緩緩流淌,記憶的波浪也輕輕涌上心房。
“早點(diǎn)休息,別累著(zhù)自己!薄澳阌浀贸鲩T(mén)把手套戴上,免得著(zhù)涼!薄拔腋阏f(shuō)話(huà)你聽(tīng)見(jiàn)了嗎……”這略帶疲乏而又包含愛(ài)意的嘮叨,是母親每日百提不煩的話(huà)。清晨,母親已在我熟睡時(shí)準備好熱氣騰騰的早餐,伴著(zhù)熟悉的嘮叨,喚醒我起床。我就在母親的注視中匆匆吃完,又在她那愛(ài)的目光下去學(xué)校。而再次見(jiàn)她,已是燈火闌珊的晚上。母親單薄的身影在寂靜的路燈下顯得那么凄涼,但一見(jiàn)我,她的.嘴角便咧出一抹溫柔的微笑。我鼻尖一酸,也努力沖她微笑,還不忘奔向她身旁。這就是母親的愛(ài)啊,甘愿給我她擁有的最好的一切。母親的愛(ài),是一條永不枯竭的河,滋養我努力成長(cháng)。
“你不能再這樣心緒不寧了!薄澳憧茨氵@次怎么排名落后了!薄澳氵得在這上面多下點(diǎn)功夫啊!边@微微發(fā)怒卻又著(zhù)急關(guān)切的語(yǔ)調,是老師孜孜不倦的教導?荚嚦煽(jì)出來(lái)后,老師找我到辦公室聊聊。此刻,卷子上的“滿(mǎn)江紅”在老師手中顯得格外刺眼,但他并沒(méi)有說(shuō)話(huà),平靜異常。許是暴風(fēng)雨前片刻的寧靜,頃刻間,嚴厲的話(huà)語(yǔ)在耳邊猛響。老師生氣地責備我近來(lái)學(xué)習態(tài)度很不好,怒氣又懇切的,字字敲碎我幼稚的幻想;诤薜臏I水不爭氣地涌出我的眼眶,低下頭來(lái),意識到自己的錯誤不可原諒?蛇@時(shí)的我,卻感覺(jué)到一雙溫暖的大手拍了拍我的肩膀,耳邊又傳來(lái)他的聲音。仍怒氣未消的話(huà)中,卻又夾了些關(guān)愛(ài)和緩的腔調。我漸漸平靜下來(lái),細細領(lǐng)會(huì )老師的教導。擦干眼淚,道聲“謝謝”,而又鼓起勇氣,重新再來(lái)。這就是老師的愛(ài)啊,給予我知識與精神的力量。老師的愛(ài),是一條永不枯竭的河,鼓舞我迎難而上。
“別傷心了,我們都在陪著(zhù)你呢!薄皼](méi)關(guān)系的,我們一起努力!薄拔覀兌际亲畎舻!边@淡淡溫柔還存溫暖的語(yǔ)句,是同學(xué)相互鼓勵的話(huà)。在數學(xué)復習立體幾何章節時(shí),我由于空間思維能力不足,加上以前學(xué)習時(shí)沒(méi)下功夫,拿著(zhù)這一道道習題就無(wú)從下手,心中自然打起了退堂鼓。沒(méi)想到這“鼓聲”首先被我們學(xué)習小組的組長(cháng)知道了,立刻就號召同學(xué)們來(lái)幫助我“懸崖勒馬”。組長(cháng)負責給我講解習題,不厭其煩地給我梳理知識框架;A同學(xué)幫助我整理公式,定義,監督我背誦記憶;B同學(xué)則負責給我糾錯,糾正我錯誤的解題過(guò)程……朝暉夕陰,日復一日,同學(xué)們的幫助與關(guān)愛(ài)時(shí)時(shí)圍繞在我身旁。終于,在他們的幫助下,我度過(guò)了難關(guān),他們也替我高興祝賀。這就是同學(xué)的愛(ài)啊,幫助我度過(guò)孤獨彷徨的時(shí)光。同學(xué)的愛(ài),是一條永不枯竭的河,激勵我積極向上。
記憶的匣門(mén)緩緩合上,而愛(ài)的河流仍在心上流淌。時(shí)間匆匆流逝,夜更深了,小城也恬靜地入了夢(mèng)鄉。我合上書(shū)本,再度回想。懷著(zhù)感恩與愛(ài),進(jìn)入夢(mèng)鄉。明天,又將奮力前行,用努力來(lái)報答。
愛(ài)是一條永不枯竭的河,我將更加努力向上,感恩它對我的深深滋養。
抒情的作文 篇6
又是一個(gè)夏天。
夏天的雨來(lái)得總是如此匆匆。天空剛剛還是一副開(kāi)心的笑臉,現在就一副哭臉了,活生生是孩子的臉。頓時(shí),狂風(fēng)大作,烏云在天上不停地翻滾著(zhù),宛如千軍萬(wàn)馬向我們壓來(lái),有鎮壓大地的氣概。一道明閃劃過(guò)天際,剎那間宛如白晝,隨后就是震耳欲聾的雷聲,如洪鐘,傳遍了天地。如黃豆般的雨滴傾寫(xiě)而下,“啪啦”“啪啦”拍打著(zhù)大地,好像一批悍不畏死的軍士,仿佛聽(tīng)到了他們氣勢如虹吶喊:“粉骨碎身渾不怕!要留英名在人間!”整片天地都昏暗了,只能看到偶爾出現的明閃,明閃不出則已,出則亮如白晝;整片天地都無(wú)聲了,除了不息的'雨聲和偶爾出現的雷聲,雷聲不響則已,響則動(dòng)天撼地。六月的天,孩子的臉,說(shuō)變就變。墨云剎那間全部消失不見(jiàn),只留下一片碧朗的天空。隨即,一片彩虹出現,像一個(gè)小姑娘,露一個(gè)臉就羞答答的躲起來(lái)了。真美,雨后的彩虹!
人生如同一部小說(shuō),怎么會(huì )沒(méi)有高潮和低谷?只有風(fēng)雨后的彩虹、挫折后的成功才使人喜悅、會(huì )被人珍惜。
人生總是充滿(mǎn)困難的,面對書(shū)山、學(xué)海的壓力,我不禁嘆息起來(lái):“外面下起了暴雨,正如我的處境,昏暗而迷茫!庇隄u漸小了,“啪啦啦”的大雨也變成了淅瀝瀝的細雨。忽然,一聲“啪”吸引了我的注意,是什么呢?原來(lái)是一只早來(lái)的枯葉蝶,從秋天趕來(lái)是不是想早點(diǎn)出來(lái)避過(guò)秋天的蕭索呢?像我一樣,也想避過(guò)自己不愿接受的東西?上,哪怕是避過(guò)了秋天,還是遇到了不幸?萑~蝶艱難地甩了甩翅膀上的水珠,步履蹣跚地走了幾部,振翅一躍,分明越過(guò)了窗沿,可是又歪歪斜斜地摔落在地。它的翅膀摔得更重了,但是枯葉蝶不在乎,用自己的行動(dòng)詮釋了什么叫做堅持不懈,它堅定地虛弱地說(shuō):“我只想看看除了秋天的景色!”于是枯葉蝶還在繼續努力飛向天空……小雨淅瀝瀝,潤濕了它的翅膀。
美麗的枯葉蝶振翅灑雨珠,我傻了,徹底傻了。原來(lái),枯葉蝶并不是像我一樣的弱者,它是強者,剛與抗爭的強者!忽然感到很自卑,枯葉蝶勇敢地面對,我卻在躲避,這不是弱者的表現嗎?
枯葉蝶用它的折翼輕輕向我的心田灑雨露,滋潤著(zhù)我的心田。貧瘠的土地得到了雨露,埋藏其中的種子就能生根發(fā)芽,又在雨露的滋潤下茁壯成長(cháng)。愿這夏雨永遠滋潤我的心田!
抒情的作文 篇7
那些退了色的記憶散落在那個(gè)夏天的某些角落......
小學(xué)校服被整齊的埋在衣柜的最底層,那些被風(fēng)偷走了顏色的紅領(lǐng)巾靜靜地躺在某個(gè)角落......把記憶連成一串......好像是這樣的。
叮咚
瑤瑤,有人來(lái)啦!
誰(shuí)啊!''
你同學(xué)''
馬上從房間里出來(lái)了,''瑤瑤,我們去打掃教室,你去嗎?''
哦......好吧......
403,哈!終于找到教室啦!
教室里殘留的灰塵。它們都是童話(huà),一掃塵土飛揚,就想流淚。林婷音,你拿命來(lái)!老師;我恨你桌子上的斑駁,又喚起了那些被遺忘的記憶......也不知什么時(shí)候課桌上多了一句我們永遠是好朋友,永遠都是我用力的想擦掉它,可是那句話(huà)已經(jīng)深深刻進(jìn)了我的心里,怎么也擦不掉。
這所學(xué)校,我只不過(guò)呆了六年;有什么不舍得呢?我曾這樣想過(guò),可心里總有一種痛楚......
好像有些什么是還沒(méi)干完!
哦,對了。她的大頭貼我沒(méi)機會(huì )要了,我還沒(méi)找他算賬呢!我還沒(méi)有叫他投籃給我看呢!她的書(shū)我還沒(méi)看完呢!我的故事還沒(méi)寫(xiě)完,她急著(zhù)要看的`.....
原來(lái)我還有這么多的事情沒(méi)做完......
轉眼間,一個(gè)陌生的環(huán)境,從熟悉到陌生;從陌生到熟悉;這里面有多大的差距!陌生的同桌、陌生的老師、陌生的環(huán)境、陌生的七言八語(yǔ)、陌生的歡笑、陌生的腳步聲......這、算是一種不舍嗎?
你在那發(fā)呆干嘛,快掃啊
哦、知道了
那些零碎的記憶,也只能屬于我呆了六年的地方......
那個(gè)夏天,一陣風(fēng)吹走了一切,只能成為回憶,散落某個(gè)角落......
抒情的作文 篇8
隨著(zhù)斗轉星移的日月輪回,身邊的事物都會(huì )變的,同樣的人也會(huì )伴著(zhù)歲月的打磨,也是會(huì )變的。這個(gè)世界上,一成不變的人和事物是不存在的。
或許會(huì )有人反駁這種絕對的表達,但是你若能從身邊舉出一成不變的存在,說(shuō)明你對某個(gè)事物的情有獨鐘到了匪夷所思的地步。無(wú)論是身邊的房子、街道、城市、或者身邊的親人、朋友、愛(ài)人、都會(huì )在時(shí)間的輪回里,逐漸蛻掉當初的氣息,換上歲月給他的新裝。一朝一幕都在開(kāi)場(chǎng)散場(chǎng)中不斷變化著(zhù)。就連多少年前日出日落的的定點(diǎn),也都會(huì )在時(shí)間軸里發(fā)生了微妙的變化,只不過(guò)有時(shí)候沒(méi)有身邊的事物變化那么明顯。
前幾天,一個(gè)許久沒(méi)見(jiàn)的老友,約我見(jiàn)個(gè)面聊聊最近話(huà)題變遷。見(jiàn)了面老友就開(kāi)始說(shuō)我了:你變了,變的和當初我認識的'那個(gè)你不一樣了。聽(tīng)到他這樣一句描述,我低頭看自己一身行裝,低頭表示默認。承認的不僅僅是自己外物的變化,而是骨子里的一些東西在微妙的發(fā)生著(zhù)變化。我想老友所說(shuō)的變了,也不僅僅是我外在的形象更多的是當初我所堅持的那些東西,如今相見(jiàn)竟見(jiàn)不到當初的那段身影了。是啊,當年的我是年少氣盛的相信一切都可以在自己的掌控中順著(zhù)自己的意愿繁盛發(fā)展下去。然而經(jīng)過(guò)這些年的打磨和錘煉,我再也不是當初那個(gè)懵懂視世界為我所有的姑娘,原來(lái)我的藍天也只是一塊小布塊的支撐,改變了天氣的更替,更左右不了身邊的一些故事情節。
是啊,人都是會(huì )變的,從幼稚到成熟再到后來(lái)的穩重,再到最后的人到暮年。在這個(gè)蛻變的過(guò)程中,無(wú)論變成什么樣子,當年一直堅守留存的信念一定保存。我想我的老友也是覺(jué)得如今還能看到當初我的樣子,所以感喟出這樣的表達,我也感謝老友的點(diǎn)播讓我清醒的認知自己,雖然時(shí)光抹去了我的當初,但我是那個(gè)我,一個(gè)值得和他喝一杯的姑娘。
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