[精華]抒情作文300字4篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的抒情作文300字4篇，歡迎大家分享。

抒情作文300字 篇1

　　她在蓬蒿荊棘的叢林中靜靜地生，她在無(wú)人知曉的深山野林里悄悄地香。

　　她已習慣了狂風(fēng)暴雨，習慣了炎日高照，習慣了冰雕雪融......

　　她就是深受人們喜愛(ài)的蘭花。蘭花是一種品德高尚，枝葉典雅的草本植物，花朵幽香清鮮。

　　“常綠斗嚴寒，含笑度盛夏!”

　　蘭花，使我想到了默默無(wú)聞的老師。

　　老師，您像一位園丁，辛勤地栽培著(zhù)祖國的未來(lái)花朵。您不計較名利，總是默默地把知識傳授給我們。是您!撐起了祖國的脊梁。您就像一支蠟燭，為我們獻出了身上所有的光和熱!

　　您講的課，是那樣地富有詩(shī)情畫(huà)意，那樣的豐富多彩。仿佛在我面前推開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我們飽覽了美景。

　　有了您，這座花園才變得五彩繽紛，充滿(mǎn)生機。老師，快打開(kāi)窗戶(hù)看看吧!所有的桃李都在向您致敬呢!

　　如果沒(méi)有您那雨露般的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的`靈魂之花呢!您是多么像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻不求任何回報!

　　老師，您用心靈清泉，潤育我們;您用辛勤的汗水，灌溉我們;您用甜美的雨露，滋潤我們......

　　默默無(wú)聞、樸實(shí)無(wú)華、品德高尚、堅貞不渝，這些難道不是蘭花所有的品質(zhì)嗎?

　　蘭花，是中華民族永遠的驕傲!

抒情作文300字 篇2

　　每天，當我饑腸轆轆放學(xué)回家時(shí)，就會(huì )看到那只餐桌上的紅盒子。

　　那只紅盒子里裝了什么嗎？那是我的爺爺每天騎車(chē)來(lái)回半個(gè)小時(shí)，風(fēng)雨無(wú)阻為我們送來(lái)的晚餐呢。它會(huì )每天變出美妙的東西來(lái)：美味的花菜煮肉片、新鮮的魚(yú)蝦、各種誘人的營(yíng)養湯，雖然都是普通的'家常菜，但卻幾乎都是我愛(ài)吃的。一進(jìn)家門(mén)，我就第一時(shí)間沖向它，打開(kāi)它，讓它的菜香直撲我的鼻子，深吸一口氣后，我就經(jīng)常會(huì )忍不住伸出“饞貓爪子”，直接“順手牽羊”來(lái)上一口，全然不顧自己的形象，惹得媽媽大叫：“小饞貓，又偷吃，快洗手去！”

　　紅盒子還有更神奇的地方呢！剛剛昨晚夢(mèng)到了自己在大口大口地啃雞腿，睜開(kāi)第一眼時(shí)，口水還流在枕頭邊，想不到，晚上香噴噴的雞腿就乖乖躺在紅盒子里了。有時(shí)，想嘗嘗毛蟹的味道，晚上到家竟發(fā)現毛蟹四腳朝天地被關(guān)在盒子里面了。難道紅盒子會(huì )變魔術(shù)？難道紅盒子懂我的心思？

　　我知道，這可不是一只普普通通的紅盒子，那也不是普普通通的家常菜，那是，爺爺對我滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。

抒情作文300字 篇3

　　升上了五年級之后，作業(yè)又加重了一些，所以每次回托管班時(shí)，就必需背一個(gè)七、八公斤重的書(shū)包回去，深怕駝背的我，又得抬頭挺胸的走路，真是讓我苦惱！

　　作業(yè)的'問(wèn)題一直是我的困擾，每天寫(xiě)功課都到深夜才完成，尤其是數學(xué)這個(gè)科目，公倍數及公因數是令我最頭痛，像公因、倍數又讓我常常讓我忘了寫(xiě)出完整的答案，也因此害我常被托管班老師留下來(lái)，一次又一次的訂正、修改，使我每天回家的時(shí)間不斷的延長(cháng)，也讓爸爸、媽媽擔心不已。

　　回到家，我又必須背社會(huì )，北緯一百三十五度是北回歸線(xiàn)、赤到零度訂在英國格林威治天文臺……看到這些我差點(diǎn)兒昏倒，一連串的數字讓我頭昏腦脹；一大堆的海洋資料讓我眼花撩亂，讀著(zhù)讀著(zhù)，我的頭腦已經(jīng)裝不下了，可是明天要考試，我只好硬著(zhù)頭皮繼續讀書(shū)。

　　我下定決心，上數學(xué)及社會(huì )課時(shí)要認真，如有不會(huì )的馬上問(wèn)老師，考試卷也要多寫(xiě)、多復習，讓我的作業(yè)及成績(jì)達到老師的標準。

抒情作文300字 篇4

　　關(guān)于她的記憶，像地窖里已陳放千年的老酒，再次開(kāi)啟時(shí)，飄出縷縷神秘醉人的香，不失心靈的感動(dòng)。

　　“十·一”的最后一天，覓渡橋邊，夜色流動(dòng)。我孤零零地靠著(zhù)欄桿看夜景，不自覺(jué)陷入回憶。

　　想起了小學(xué)的數學(xué)老師之一，我最最喜歡的林老師。林老師有齊肩的短發(fā)，高挑的身材，溫柔、善解人意的性格，我們全班都很喜歡她。喜歡上她的課，雖然我數學(xué)成績(jì)真的很差，但是每次上她的課總會(huì )認真地聽(tīng)�？墒遣恢�道為什么，最后還是：手里快把這不及格的考卷捏碎，臉上都是不爭氣流下的眼淚，狠狠地低著(zhù)頭皺著(zhù)眉地自責：“我已盡力……”

　　沒(méi)有誰(shuí)來(lái)安慰我。因為我是差生。

　　這四個(gè)字也不知道對誰(shuí)傾訴。

　　原以為林老師會(huì )無(wú)情地責怪，甚至那畫(huà)面早已提前出現在我腦中。但沒(méi)想到的是，林老師不僅沒(méi)有責怪我，還柔聲地安慰我，輕輕地拍著(zhù)我的背叫我不要哭，靜靜地用紙巾給我擦眼淚。給我已受傷的幼小心靈一只珍貴無(wú)價(jià)的創(chuàng )口貼。對于林老師的'舉動(dòng)，那時(shí)的我真的好感動(dòng)好感動(dòng)，因為就算父母都沒(méi)有對我那樣好過(guò)，他們只會(huì )打我罵我有多么沒(méi)用，全然不顧我那時(shí)還只是一個(gè)幼小的孩子，心靈只是一張脆弱的白紙。

　　林老師，我永遠不會(huì )忘記你，還有那永恒溫馨的畫(huà)面。

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