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（必備）實(shí)用的抒情的作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的抒情的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
抒情的作文 篇1
有一種聲音很難聽(tīng)到，只有認真、細心的人才會(huì )聽(tīng)得到，不是因為聲音太小，也不是因為感受不到，只是因為聽(tīng)者沒(méi)有用心而已。
長(cháng)大之后，你會(huì )覺(jué)得爸爸媽媽不夠愛(ài)你，朋友不夠在乎你，老師不夠理解你，認為自己什么事都做得不夠好，變得不夠認真、不夠自信了。
長(cháng)大好嗎?長(cháng)大一點(diǎn)也不好，長(cháng)大就要學(xué)會(huì )懂事，學(xué)會(huì )聽(tīng)話(huà);長(cháng)大就要學(xué)會(huì )尊老愛(ài)幼;長(cháng)大就要學(xué)會(huì )一絲不茍，就要學(xué)會(huì )……太多的事情需要我們慢慢適應、慢慢學(xué)會(huì )。
14歲，一個(gè)本應該溢滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的年齡，卻是在一片紛紛揚揚的細雨中驀然回首，用心思索已流逝的歲月，試著(zhù)從模糊的回憶里尋找幾點(diǎn)淺淺的足跡……
伴隨著(zhù)走過(guò)的成長(cháng)足跡，我收獲了成功的喜悅，領(lǐng)悟了人生的真諦，戰勝了成長(cháng)路上的絆腳石，珍藏著(zhù)成長(cháng)歷程上獨一無(wú)二的記憶，這時(shí)的我開(kāi)始成熟，漸漸不再彷徨，不再感到孤單寂寞，也不再覺(jué)得迷茫。我有了屬于自己的理想，不再向往童話(huà)國度的美好，我開(kāi)始一心一意的編織著(zhù)自己的那份理想。
剎那間我明白了，不是爸爸媽媽不夠愛(ài)我，而是我沒(méi)有認真去傾聽(tīng)，沒(méi)有去感受他們那份熾熱卻為了我們受盡傷痛的愛(ài)。不是朋友不夠在乎我，而是自己的步伐漸漸遠離了當初的軌道，沒(méi)有發(fā)現身后，他們的腳步一直緊緊跟隨。也不是老師不夠理解自己，而是因為自己放松自己，咎由自取。更不是我做的`不夠好、不夠認真，只是自己不愿相信自己，沒(méi)有充足的自信來(lái)面對、去嘗試每一件事情。
生活從來(lái)都沒(méi)有放棄過(guò)我，只是自己放棄了生活罷了。我學(xué)會(huì )了珍惜，知道了生活中的點(diǎn)滴都是要用心、用愛(ài)認真細心的去傾聽(tīng)、感受別人的心。
生活的一切事物都是美好的，關(guān)鍵的，是看待者的心、態(tài)度。
抒情的作文 篇2
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，越發(fā)變得多愁善感起來(lái)，每到仲秋，團圓節前后，總會(huì )想起小時(shí)候在故鄉生活時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事。每念及此，那種思鄉念舊的情愫就縈繞心頭，再也揮趕不去了。
故鄉是個(gè)小小的、娟秀的山城，有著(zhù)悠遠的歷史和馳名的古跡。我對故鄉的熱愛(ài)，卻不僅限于此，那里的一花、一草、一木，甚至那一縷有著(zhù)淡淡炊煙味道的晚風(fēng)，都讓我無(wú)比想念。故鄉的秋天很美，漫山遍野的山果熟了，柿子、山楂、大棗、青皮核桃、爽口脆梨……，數不勝數，美不勝收。秋天是忙碌的，剛剛秋收完的莊稼人從地里轉移到了山里，收山楂、摘柿子、砸核桃……，每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)滿(mǎn)足而喜悅的笑。
在故鄉，人們總喜歡把柿子加工成柿餅，這樣就可以賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)了。做柿餅的第一道工序是刮皮，用一種專(zhuān)用刮刀轉著(zhù)圈刮掉柿子的表皮，手巧的人一刀下去，只見(jiàn)手腕翻動(dòng)，用不了一分鐘，一個(gè)柿子就刮完了，柿皮從頭到尾不折不斷均勻透亮，堪稱(chēng)一絕。刮完皮的柿子用麻繩拴住果把兒，一個(gè)挨一個(gè)結成串兒，掛在支好的架子上曬霜。遠遠看去，像極了串串小紅燈籠，很是漂亮。
對山里孩子而言，秋天是個(gè)豐富多彩的季節。山坡上盛開(kāi)著(zhù)不知名的野花，白的`、黃的、淡紫的，在涼爽的秋風(fēng)中輕輕搖曳著(zhù)，散發(fā)出沁人心脾的清香，引得各色蜂蝶繽紛而至，迎風(fēng)起舞。深秋的天空空曠而純凈，潔白的云朵在湛藍的底色上任意飄移，一如我天馬行空般的思想，毫無(wú)拘束。頑皮的孩子，把捉來(lái)的各種螞蚱用狗尾巴草穿起來(lái)，提著(zhù)滿(mǎn)山轉悠。紅瑪瑙般的酸棗在最危險的懸崖邊眨著(zhù)眼睛，被人遺忘得那個(gè)脆梨在樹(shù)頂的細枝上顫悠……，一切都是那么誘人而美好。躺在山間清涼的石板上，看雀鳥(niǎo)自天空滑過(guò)，總會(huì )在蟈蟈悠揚的歌聲中怡然睡去。
久居城市，日復一日重復著(zhù)同一種節奏，兒時(shí)的激情與夢(mèng)想，一次次被現實(shí)的車(chē)輪碾得細碎，曾經(jīng)的純潔也被生活的煩雜歷練成了一池混濁。曾幾何時(shí)，夢(mèng)回故里，重拾那份童稚的歡樂(lè )，才體會(huì )到“月是故鄉明”這句話(huà)蘊藏的深深內涵。月圓之夜，站在陽(yáng)臺上憑窗遠眺，每每念及家鄉故舊，也只能任憑一輪明月灑我一室清輝罷了。
抒情的作文 篇3
輕輕地推開(kāi)我們小班的教室門(mén)，一眼就能看見(jiàn)墻上掛著(zhù)的一本小紅本子，上面用黑筆清楚地寫(xiě)著(zhù)“小班留言本”，這就是我們班的留言本，旁邊貼了一個(gè)喜糖盒，里面插著(zhù)一支筆。翻開(kāi)小紅本子，就像翻開(kāi)了往日的一幕幕 ：“今天婷婷生病了，希望老師多給她喝點(diǎn)水。爺爺羅林泉記�！薄皦�(mèng)蘭有些咳嗽，午睡時(shí)請老師在枕頭底下墊一件衣服。這些都是家長(cháng)們送孩子時(shí)親手寫(xiě)下的留言。這里清楚地記載著(zhù)家長(cháng)們對孩子的愛(ài)，也記載著(zhù)家長(cháng)們對老師的信任和尊重。
千萬(wàn)別小看了這本小紅本子 ，它所發(fā)揮的作用是巨大的。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們小班的孩子第一次離開(kāi)家庭，離開(kāi)親人，走進(jìn)幼兒園。當習慣了萬(wàn)千寵愛(ài)集于一身的小皇帝們獨自面對一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)，他們的孤獨 ，無(wú)助，恐懼全都一股腦兒地涌了上來(lái)。痛哭是他們唯一的表達方式，這哭鬧之聲牽動(dòng)了家長(cháng)的心，也緊鎖著(zhù)老師的眉頭。于是，上幼兒園時(shí)，家長(cháng)們總是關(guān)照我們：小文文不大愛(ài)說(shuō)話(huà)，請老師多注意，小便及時(shí)地提醒她；今天俊熙衣服穿的稍多了些，請老師記得做操后幫助他將外套脫了；如果洋洋尿濕了，請老師記得打這個(gè)電話(huà)……這些話(huà)語(yǔ)明顯表現出家長(cháng)對孩子的不放心，同時(shí)寄托了對老師的信任。但是，在一天的工作中，班級之事是那么的瑣碎、繁多：不僅要給孩子上課，教授知識技能，又要照顧三十多位孩子的飲食起居，熱了脫衣，冷了穿衣，小便了要把孩子的褲子包住衣服，不能將肚臍眼露在外面，這一切的一切都需要我們的細心、耐心和周到。于是，有時(shí)就會(huì )將家長(cháng)的囑托忘在腦后，沒(méi)有把工作做得盡善盡美。雖然家長(cháng)們對我們偶爾的失誤表現了極大的理解，總是能站在我們的角度替我們考慮，一句“辛苦了”在我們看來(lái)是最大的`獎勵。但越是這樣，我越是會(huì )感到羞愧 。 記得《綱要》中提出：要滿(mǎn)足幼兒“多方面發(fā)展的需要”，而且要為“所有在園幼兒的健康成長(cháng)服務(wù)”，“使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展”。 本著(zhù)讓孩子在幼兒園受到親人化的照顧，讓家長(cháng)拋去一切后顧之憂(yōu)的初衷，本著(zhù)《綱要》的精神，經(jīng)過(guò)動(dòng)腦筋，小小留言本在我們班級隆重推出。它的到來(lái)，昭示著(zhù)一個(gè)嶄新的家園互動(dòng)的誕生，家長(cháng)可以把各個(gè)孩子的照顧重點(diǎn)清楚地記錄在本子上，我們可以隨時(shí)地翻看，把各個(gè)孩子的針對要點(diǎn)及時(shí)牢牢地掌握。信任的表現又回到了家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)中，從他們的一言一行一個(gè)微笑，我們能知道他們對我們的滿(mǎn)意，這才是由內而外的滿(mǎn)意。有人說(shuō)由內而外的美是真的美，我想說(shuō)家長(cháng)對我們由內而外的滿(mǎn)意才是真的滿(mǎn)意。
關(guān)心兒童、熱愛(ài)兒童，這是我們老師對兒童和兒童發(fā)展的承諾的最基本方面。我要大聲地說(shuō)：作為一名幼兒教師，就應該愛(ài)孩子。愛(ài)，能讓孩子在幼兒園里受到親人化的照顧；愛(ài)，能讓家長(cháng)拋去一切后顧之憂(yōu)；愛(ài)，能讓我們感到生活在孩子的當中，根本就不知道勞累……小小留言本，讓我了解到孩子身上以前所不能了解的一面，讓我做好我以前所做不好的事情，使我更愛(ài)我的孩子。我會(huì )繼續推行我的小小流言本，并將逐步擴增留言本的作用，比如記下每位幼兒在幼兒園中的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓家長(cháng)感覺(jué)到孩子的可喜之處，因為我們都知道：在教育越來(lái)越強調生態(tài)化的今天，
幼兒教育中的家園合作是一種必然的聯(lián)系，用留言的形式表達我們的愛(ài)。
讓我們都來(lái)愛(ài)孩子，為孩子的明天共同努力！
抒情的作文 篇4
坐在貢多拉軟軟的皮墊上，我們在威尼斯大大小小的河道里蕩漾……浪花拍擊著(zhù)船艄，滲入我們的心，帶來(lái)陣陣清爽。
船夫穿著(zhù)深藍色的水手服，站在船尾，握著(zhù)沉沉的槳，有節奏地有擺著(zhù)，棕色的皮靴也不時(shí)隨著(zhù)波浪的歌聲打起節拍，“嘩――啦――嘩――啦”。船夫的駕駛技術(shù)特別好，就算您俯下身子去拍打水花，船身也只會(huì )微微傾斜一下，仍然走得穩當當的。正如作家馬克吐溫所說(shuō)，威尼斯的小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
游走在威尼斯這幅秀美的畫(huà)中，仿佛浸泡到藝術(shù)的海洋里，恬靜的空氣，宛如一只纖細的手，編制著(zhù)游客們美好的夢(mèng)境;深邃的天空，仿佛少女紫羅蘭色的眼睛，與海濤融成的一滴淚珠，沒(méi)有畫(huà)家可以在調色板上調出這種顏色，也沒(méi)有人可以準確地形容出它是什么色調;澄澈的河水拿著(zhù)畫(huà)筆，為小酒館的'樓梯著(zhù)上了一層絢麗的青苔。船經(jīng)過(guò)橋洞，浪花拍擊橋墩的聲音與橋上的喧鬧融在一起，水上TAXI 飛馳而過(guò)“嗖――嗖――”聲與貢多拉船夫搖槳的“嘩――啦――”聲融在一起，大小房屋的顏色與天空的顏色融在一起……
抬頭張望兩岸的建筑，他們高大結實(shí)，卻顯得十分清秀端莊。它們跟音樂(lè )之都奧地利的住宅一樣是多彩的。同樣是五顏六色，卻沒(méi)有那兒的明艷，它們是淡淡的，就像一顆橘子糖，雖然清淡，卻令人回味無(wú)窮。如果說(shuō)，維也納是晚宴上美麗優(yōu)雅的夫人，那么，我想威尼斯應該就是清晨漫步街頭的妙齡少女了吧。
把手浸到水中洗洗，再看看四周，附近貢多拉上的游客似乎也都被這巧奪天工的美景所震驚了，他們用吃驚的目光看著(zhù)周?chē)囊磺�，不時(shí)小聲低語(yǔ)一陣，應該是在贊美這古老威尼斯貞潔的容貌吧。
橋頭漫步吟誦著(zhù)的“莎士比亞”們流連忘返，是不是已經(jīng)忘記了旅途的疲倦和饑餓。因為在這里，他們有寶貴的精神食糧，外國小弟弟的一聲童氣的“HELLO”，逗得滿(mǎn)船人開(kāi)心一笑。人們在這兒返璞歸真了。
我愿意牽著(zhù)你的手，再次到威尼斯走一走。
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