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（推薦）抒情的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的抒情的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
抒情的作文 篇1
書(shū)，是全人類(lèi)的營(yíng)養品。就連我們的偉大毛主席都說(shuō)飯可一日不吃，書(shū)卻不可一日不讀�？梢�(jiàn)，書(shū)對我們是多么重要��！我就是一個(gè)十分喜愛(ài)讀書(shū)的小書(shū)蟲(chóng)，讀書(shū)在我的生活中是必不可少的，而且我的讀書(shū)趣事可多著(zhù)呢！
一個(gè)寧靜的晚上，我正認真地做著(zhù)作業(yè)�？墒钱斪龅揭坏栏郊宇}時(shí)，我被硬生生地難住了。它就像一堵又高又厚的城墻，阻擋著(zhù)我的步伐。我咬著(zhù)筆頭，絞盡腦汁地想，一遍又一遍地讀著(zhù)題目，可是那平時(shí)很靈光的小腦袋里就像有一團很亂的毛線(xiàn)，毫無(wú)頭緒，我漫不經(jīng)心地掃視著(zhù)我那井井有條的書(shū)架，無(wú)意中看到了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》，它就那么靜靜地躺在那里，似乎在等待一雙小手把它輕輕地翻開(kāi)，細細地品味著(zhù)它里面的每一個(gè)字。我仿佛被它里面知識散發(fā)出的淡淡的書(shū)香給吸引住了。我翻開(kāi)書(shū)，如饑似渴地讀著(zhù)每一個(gè)小故事，體會(huì )著(zhù)它那無(wú)窮無(wú)盡的魅力。當我津津有味地讀著(zhù)，在無(wú)邊無(wú)際的書(shū)海中遨游時(shí)，突然，一聲重重的拍桌子的聲響把我從書(shū)中硬生生地拽回到現實(shí)中，我回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現怒氣沖沖的爸爸像頭發(fā)怒的獅子站在我的旁邊，我一臉茫然、無(wú)辜地說(shuō)道：“爸爸，怎么了？”“ 你還敢問(wèn)我，”爸爸邊指著(zhù)我的作業(yè)本邊說(shuō)，“你看看，都快10點(diǎn)了，作業(yè)沒(méi)做好還在看書(shū)，成何體統!”我知道是我錯了，低下頭，用手搓著(zhù)衣角，不言語(yǔ)。沉默了一會(huì )兒，爸爸的'怒氣似乎消了不少，問(wèn)我怎么了，我如實(shí)跟他說(shuō)，我不會(huì )做。于是他便耐心地教我，我聽(tīng)了爸爸的講解，豁然開(kāi)朗，很快地寫(xiě)下了答案。然后迫不及待地再次捧起書(shū)，繼續聚精會(huì )神地讀起來(lái)。在恍惚中，我仿佛看到了爸爸躡手躡腳地打開(kāi)門(mén)出去，生怕發(fā)出一點(diǎn)聲響，打擾了我。
書(shū)，像一葉小舟，載我駛過(guò)波濤洶涌的大海；書(shū)，像一位博古通今的智者，讓我明白了許多為人處事的大道理；書(shū)像一劑萬(wàn)試萬(wàn)靈的靈藥，讓我的煩惱一掃光!
抒情的作文 篇2
一份寒冷一份溫暖，一份希望一份失望。零落無(wú)盡心思，方曉世間冷暖。安能不與世事?tīng)�，卻罷不將心事存�！� 題記
也許很多時(shí)候，也許很多人，也曾像我這時(shí)模樣迷茫。心中太多雜念的存在，不免也總在一個(gè)人的世界里徘徊。
生活給我帶來(lái)了很多小情緒，喜，怒，哀，樂(lè )，人們常說(shuō)，人生十有八九是多災多難，那這十有八九的小情緒便是這哀了。
可我不信。
的確，生活給我帶來(lái)了很多悲傷，但卻也有微小的快樂(lè )。然而，當這微小的快樂(lè )在我心中一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，也就不再是微不足道了。
朗朗月光，皎皎明月，一縷清輝劃過(guò)我的指尖，湮沒(méi)在樹(shù)枝的那一頭；徐徐清風(fēng)，片片綠柳，一抹清香墜在我煩躁的心上，縈繞在我的心頭。
月光的柔，風(fēng)的輕。皆是仙境般的景致，如夢(mèng)似幻，宛若曉天明霞，獨具一格的美麗。但，它們都有著(zhù)一個(gè)共同的地方嘗盡人生百味何止酸甜苦辣。
日日夜夜，明月孤零零地嵌在浩瀚無(wú)比的夜空中，照亮著(zhù)大地，滄桑，風(fēng)雨磨難，或是落寞，它都在保持著(zhù)一種美好的心態(tài)即使在烏云的背后，它也是在默默散發(fā)著(zhù)光。誰(shuí)能說(shuō)，這清輝只是給它自己的象征？又或者說(shuō)，那個(gè)頂峰的位置，不該是屬于它的呢？
數不勝數的年月日的消磨，風(fēng)才經(jīng)得起百難。它有一顆和月一樣的心，空靈且純凈�；ㄩ_(kāi)花落知多少，年復一年且逍遙風(fēng)，有超越行者的速度，有超越冰霜的寒冷，有超越藥劑般能蕩滌去心靈污漬的功效，它是這般神奇，這般不可思議。然而，它的輝煌是在風(fēng)雨之后。
親愛(ài)的陌生人，每到秋季之時(shí)，樹(shù)葉便會(huì )簌簌落下，颯颯聲想起之時(shí)，你可曾看到那昔日鮮妍嬌美的花兒，在冬日腳步逼近的`同時(shí)，隨落葉而漸漸老去，枯萎？
有多少繁花滿(mǎn)枝，就會(huì )有多少秋葉零落。一份輝煌，一份落魄；一次迷茫，一次成長(cháng)；一朝春去，一朝冬回。任何事物都是有得必有失，只有內心的豐盈，才會(huì )有對未來(lái)的憧憬。才會(huì )有生命的美好。
是的，一切收獲都是需要付出，就如你現在所對某件事的成功，也是因你的一份耕耘一份收獲而得來(lái)的。
所以，親愛(ài)的陌生人，請你不要談?wù)撟约旱拿卸嗫�，世界有多么骯臟與其整日怨天尤人，抱怨自己有怎般不幸，倒不如奮而求之，我相信命運就會(huì )把握在我們手里，世界在我們心里也是最美麗，最公平的。
那些不曾看到光明的朋友，請你要相信，要用心靈去憧憬，要用最少的浪費去對待現在，在現在奮發(fā)一搏，我相信，你的未來(lái)必定是繁花似錦，一片光明的這絕不是偶然，而是一種必然。
一份寒冷一份溫暖，一份希望一份失望。零落無(wú)盡心思，方曉世間冷暖。安能不與世事?tīng)�，卻罷不將心事存。有多少繁花滿(mǎn)枝，就會(huì )有多少秋葉零落。親愛(ài)的陌生人，請你相信吧，這個(gè)世界是美好的，更是公平的。
抒情的作文 篇3
借景抒情是寫(xiě)景類(lèi)文章最常用的表現手法，即通過(guò)描寫(xiě)自然景物或生活場(chǎng)景，抒發(fā)作者的思想感情。大自然絢麗多姿，一草一木、一花一鳥(niǎo)、一枝一葉，時(shí)時(shí)會(huì )觸動(dòng)我們的心靈。古人有云“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！薄耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”。寫(xiě)作時(shí)如果把景物描寫(xiě)和抒情結合起來(lái)，就可以創(chuàng )造出深遠的意境。
借景抒情可以分以下幾種類(lèi)型。
一、觸景生情
即看到眼前的景物，引起了作者某種內在的思想感情，這是借景抒情最基本的寫(xiě)法。如茅盾《風(fēng)景談》中有這樣一個(gè)寫(xiě)景片段：“這時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)下山，卻將它的余輝幻成了滿(mǎn)天的彩霞，河水喧嘩得更響了，跌在石上的便噴出了雪白的泡沫，人們把沾著(zhù)黃土的腳伸在水里，任它沖刷，或者掬起水來(lái)，洗一把臉??”既有自然之景，又有人的活動(dòng)，接著(zhù)作者借這一特定景抒發(fā)內心的感受;“在這里，藍天明月，禿頂的山，單調的黃土，淺瀨的水，似乎都是最恰當不過(guò)的背景，無(wú)可更換。自然是偉大的，人類(lèi)是偉大的，然而充滿(mǎn)了崇高精神的人類(lèi)的.活動(dòng)，乃是偉大中之尤其偉大者�！苯栾L(fēng)景的描繪贊頌了充滿(mǎn)崇高精神的人的活動(dòng)。
二、融情于景
即作者帶著(zhù)自己的某種主觀(guān)感情（如歡樂(lè )、悲哀、苦悶等）去描寫(xiě)客觀(guān)景物，自覺(jué)不自覺(jué)地把這種主觀(guān)感情熔鑄到客觀(guān)景物的描寫(xiě)中，達到景與情的和諧統一。如柳宗元的《小石潭記》，寫(xiě)清脆的
抒情的作文 篇4
小學(xué)六年，囊括了我童年的絕大部分時(shí)光，他見(jiàn)證了我從一個(gè)小孩子成長(cháng)為一個(gè)少年的過(guò)程。
記得第一次走進(jìn)校園時(shí)，一花一草，都顯得那樣陌生�？墒呛髞�(lái)，我卻漸漸認識了我的老師，結識了我的同窗們，我們一起學(xué)習，一起玩耍，一起成長(cháng)……我們彼此生命中這段美好的經(jīng)歷，都被時(shí)光一一記住，被母校一一見(jiàn)證。
不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)相伴六年，可回顧往昔，許多情景依然歷歷在目。
天下無(wú)不散之宴席，今日我們猝不及防間的揮手再見(jiàn)，正如六年前我們的不期而遇。
對酒當歌，人生幾何？
在流星趕月般的匆匆中，我依然能遇到那樣親密的袍澤們，夫復何求��？
在即將到來(lái)的別離中，想祝大家分手快樂(lè )。命運的輪盤(pán)才剛剛啟動(dòng)，青春的花朵還來(lái)不及綻放，鑒于我可能以后無(wú)法見(jiàn)證到你們盛放的.那一刻，所以我要提前祝福大家，祝大家在你們美麗的年華中迎晨曦燦爛而放！
分手不哭，不用感傷。因為我們每個(gè)人都只是去尋找最適合自己的綻放方式。
所以，努力吧，少年們！努力讓自己茁壯起來(lái)，或許下一個(gè)流年我們又能在這世上的某一個(gè)角落不期而遇，因為緣分就是如此奇妙，但愿那是我們每個(gè)人都以完成了青澀的蛻變。
抒情的作文 篇5
有人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我:什么是慈善？慈善就是在別人遇到困難時(shí)，我們伸出援助之手，奉獻出自己的愛(ài)心幫助。他們不過(guò)那關(guān)”�！澳�，什么是愛(ài)呢？”�！皭�(ài)是我們那顆紅撲撲的心，看的別人遇到困難，總是會(huì )沒(méi)有條件去幫助一個(gè)并不認識人�！蔽易钕矚g羅曼，羅蘭所說(shuō)的那句名言；“在是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜�！前�！有愛(ài)的世界卻不一樣，看到有人跌倒，就會(huì )主動(dòng)跑去將人扶起，并會(huì )關(guān)切的問(wèn)一句：“疼不疼，要不要涂抹一下傷口......”在公交車(chē)上，有人忘了帶錢(qián)，有人愿意為他付一元錢(qián)。一到節假日，有人會(huì )組織到哪里去植樹(shù)，保衛我們的家園；為小鳥(niǎo)建個(gè)舒舒服服的家，讓他們度過(guò)寒冷的冬天。
他們還會(huì )騰出時(shí)間，去敬老院、孤兒院看望孤寡老人和兒童，讓她們感受到這個(gè)世界里還有人愛(ài)著(zhù)他們。在愛(ài)的世界里，人們做什么好吃的都會(huì )給鄰居送點(diǎn)。有5.12大地震，一位母親被壓得變形，雙膝跪在冰冷的地板上，整個(gè)上身向前匍匐著(zhù)。而就在這個(gè)女人身下有一個(gè)被包在一條紅色帶黃花小被子里的小孩子。這個(gè)孩子只有三四個(gè)月大，三四個(gè)月大的她在媽媽的懷里安靜的睡著(zhù)，仿佛一切都沒(méi)發(fā)生過(guò)她不知道這里發(fā)生了怎樣的天崩地裂，她更不知道，是她那偉大的母親用她那弱小的身軀替她扛起了那片垮下來(lái)的“天”，是母親給了她第二次生命。在孩子的被里有一部手機，手機屏幕上面是這位偉大的母親給孩子留下的短信：親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住我愛(ài)你。我相信這種情況下，所有的母親都會(huì )把生的希望留給孩子。還有一位90后的小姑娘和她養母的故事，她叫孟佩杰。在孟佩杰5歲那年爸爸因車(chē)禍去世，媽媽不忍辛苦服藥自殺，孟佩杰被媽媽的好朋友領(lǐng)養，孟佩杰與養父養母過(guò)著(zhù)幸福無(wú)比的生活�？删驮诿吓褰�8歲那年，媽媽得了重病，癱瘓在床，一病不起，養父被昂貴的醫藥費壓得透不過(guò)起來(lái)，只好離家出走。
劉芳英（養母）也想過(guò)自殺的念頭，卻被孟佩杰阻止了。孟佩杰從八歲開(kāi)始照顧養母，每天給她洗洗刷刷，給媽媽買(mǎi)藥換藥，共度8個(gè)春秋，不怕辛苦，這又是那個(gè)兒女能做到的呢？科技在發(fā)展，人們的生活水平日益提高。好心人卻越來(lái)越少，不但這樣，現在好心人竟被別人指責是為了炒作。為了出名有必要犧牲自己的前程嗎？犧牲自己的事業(yè)嗎？自己的'家庭？還是自己的幸福？不，根本沒(méi)有必要，剛畢業(yè)不久的大學(xué)生放棄自己很好的工作，扔下年邁的父母，去基層指教。這件事在網(wǎng)上發(fā)布被人說(shuō)是大逆不道、喪盡天良。也有人說(shuō)他傻，國家培養一個(gè)大學(xué)生要花個(gè)十萬(wàn)八萬(wàn)，培養數十年，他完全可以選擇在北京發(fā)展回報社會(huì )，而他卻用渺小的方式回報社會(huì )、回報父母，因為這樣，會(huì )將更多的人才發(fā)揮出來(lái)，讓孩子有更多的知識。因為有了愛(ài)心，就有了慈善，我們感到做人的尊嚴和幸福，感到社會(huì )的溫暖和公正，懂得珍惜生命，愛(ài)護地球，關(guān)愛(ài)別人讓我們用心澆灌這慈善的小樹(shù)吧！
抒情的作文 篇6
若只是喜歡，何必夸張成愛(ài)。
初中三年，有老師眼中的混混，到同學(xué)心中的好學(xué)生，我用三年的時(shí)間體驗了初中生的很多狀態(tài)：懵懂無(wú)知、叛逆少年、努力奮斗......
回首曾經(jīng)，今自己最譏笑不已的便是初中生的“愛(ài)情”，似乎談及愛(ài)情二字，同學(xué)們的話(huà)語(yǔ)中都令我有一個(gè)同樣的感受——人小鬼大！
記得是初一的一件事：一個(gè)隔壁班的同學(xué)，趁著(zhù)中午老師們午休的世界把自己的班內布置的像個(gè)求婚現場(chǎng)一般，然后關(guān)上班門(mén)等著(zhù)自己心儀的對象，記得但時(shí)他的同班同學(xué)皆是嘻嘻哈哈的和他說(shuō)著(zhù)什么，表情很是......卻說(shuō)那女孩不知是怎么得到了消息，進(jìn)了校門(mén)后硬是在操場(chǎng)上坐等上課，就是不上樓。接下來(lái)戲劇性的`一幕就出現了，如此大的動(dòng)靜驚醒了他們班的班主任，然后——那位男同學(xué)就手捧鮮花的跟著(zhù)老師進(jìn)了辦公室。
故事中的男同學(xué)與那為女同學(xué)認識不過(guò)半個(gè)學(xué)期，因為女同學(xué)文靜，長(cháng)得好看，便心生小小的喜歡。居然花大錢(qián)辦出如此荒唐之事，然而更荒唐的還在后面，在事后他竟給了那位女同學(xué)這樣一句話(huà)：“給臉不要臉，哼——真當自己是枝花��！”
很可笑不是嗎？
愛(ài)字不可輕談，像我們這中年齡更不應該因小小的喜歡而沖動(dòng)化成魔鬼，也許我說(shuō)得過(guò)激，卻也是想給大家提個(gè)醒。
不管是愛(ài)情還是友情，最終的目的不是歸宿，而是理解、默契。什么季節干什么季節的事，請不要在春天去干秋天的事情。
有些人，朝夕相處，卻形同陌路；有些人，只一眼相知，便魂魄相依。愛(ài)，無(wú)需太多語(yǔ)言，有時(shí)只需一眼凝眸，它是靈魂與靈魂的對白，它是心與心的共鳴。因為有愛(ài)，所以慈悲；因為有愛(ài)，所以相惜。愛(ài)不是一個(gè)字，而是一顆心。
雨愛(ài)云知其沉重，固義無(wú)反顧；風(fēng)惜葉懂知無(wú)奈，方純情起舞。愛(ài)真的無(wú)需太匆忙......
抒情的作文 篇7
初冬里帶有些溫熱，有換季的顏色。中山公園里秋意澎湃的菊花展熱鬧地舉辦著(zhù)，又是一年一屆菊展，雖已入冬，但秋的熱情卻從未停歇，它帶滿(mǎn)園的菊韻來(lái)到世間。
賞菊花
我不知該用怎樣的詞匯形容一個(gè)人站在千姿百態(tài)盛開(kāi)的菊花中的感受。萬(wàn)千朵美不勝收的花朵聚成一片花海，花兒們與風(fēng)跳舞時(shí)飛揚的裙角就如海面上優(yōu)雅翻滾的浪花。浪花又是香的，沒(méi)有滴在舌尖上的蜜糖那樣膩，也沒(méi)有聞在鼻前的醬汁那么濃，花香是淡雅的，就算成群地擺在一起，依舊是清香泌心。
在花的海洋，隨處一看，藏在花朵里的精靈就會(huì )大方地讓花兒展露芳顏。這兒是一朵盆景菊，沐浴著(zhù)陽(yáng)光的檸檬黃的顏色，像極了被用心的畫(huà)家用顏料加深了生命的活力�；ò昙毣�，幾十瓣緊緊地簇擁著(zhù)，羞澀的花蕊被眾星捧月地現在花的中央，花蕊呈咖啡色，玲瓏而可愛(ài)。整朵花好比豆蔻年華的少女頭頂蓬松的發(fā)髫，女孩帶著(zhù)年少的輕狂和青春的自信朝著(zhù)陽(yáng)光奔跑，微笑。
談菊韻
閉上你應接不暇的雙眼，趁著(zhù)撲鼻芳香，你是否感受到菊韻所在？菊是溫文爾雅的：聞到淡雅的清香，溫柔的菊花向人們招呼問(wèn)好；忽瞧它亭亭玉立的花姿，文靜的性格顯得端莊而高雅。菊花又是默默無(wú)私的：赴秋天的邀請，它婀娜地在紅楓葉的舞會(huì )上翩翩起舞，為世間展示秋季的無(wú)限生機的同時(shí)，又盡情地綻放自己的.生命，直到死后仍不忘把那獨特的清香留在世間。
“寒霜獨處亦錚錚，笑看百花皆噤聲。劣境方能顯我酷，一枝奇萼傲蒼生”。為何總有人質(zhì)疑，唯有菊花能活過(guò)秋，冬這涼寒兩季？他們可知，在寒冷中怒放的菊花受盡了瑟瑟寒風(fēng)的折磨，但本性傲骨的它在風(fēng)雪中挺住了，使得他不屈的生命得到鍛煉和豐盈，才能在百花凋謝失艷的季節綻放光彩，捧著(zhù)泌心的芳香，把真誠的慰藉和堅持的信仰傳遞到人間。
不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。我熱愛(ài)菊花，并非于它的迷人的美貌，而欣賞于它獨特的韻味。讓我也像菊花那樣吧，為追尋一個(gè)目標，堅強而堅持地應對一路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，直到取得勝利的那一刻，就能像菊花那樣，在戰勝了所有的曲折之后，傲然地在倒下的對手中微笑。
抒情的作文 篇8
成長(cháng)的故事猶如天上的星星，數也數不清，但那顆最亮的星星，就是我成長(cháng)中最難以忘記的一件事。
記得那是一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)薔薇花的季節，幼兒園的柵欄上開(kāi)滿(mǎn)了薔薇花，它們三五成群，一朵朵，一簇簇挨在一起，從這一頭到那一頭，把幼兒園裝扮得像一個(gè)美麗的花園。走進(jìn)教室，陳老師就對我說(shuō)：“天天，幼兒園要舉行文藝比賽，你也去吧！”于是，我報名參加了舞蹈比賽。每天一回到家，我就抓緊練習，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢，我都模仿的惟妙惟肖。
終于，到了比賽的那一天，我畫(huà)好妝，換好衣服，信心十足地來(lái)到比賽現場(chǎng)，一到現場(chǎng)我一下子愣住了：哇！比賽的小朋友那么多呀，而且她們跳舞的.姿勢真優(yōu)美！我能戰勝她們嗎？我的心里緊張得怦怦直跳，好像裝了一個(gè)小兔子，我不禁皺起了眉頭，這時(shí)，陳老師見(jiàn)我神色不對，就關(guān)切地問(wèn)我：“天天，怎么了？”我低下頭輕輕地說(shuō)：“陳老師，我不想比賽了，你看，她們跳锝多好呀，我一定會(huì )輸得�！标惱蠋熇�(zhù)我的手，和顏悅色地說(shuō)：“天天，你一定要對自己有信心，看，你今天多好看呀，你只要能站在這個(gè)舞臺上你就是贏(yíng)家！”聽(tīng)了陳老師的話(huà)，我抬起頭來(lái)，想著(zhù)自己為這場(chǎng)比賽每天辛苦練習，我就又一次鼓足了信心。該我上場(chǎng)了，此時(shí)熟悉的音樂(lè )在耳邊回蕩，我隨著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞，這時(shí)的我就像一只小鳥(niǎo)在空中飛翔``````
比賽結束了，我走出了賽場(chǎng)，眼前一片陽(yáng)光燦爛，那美麗的薔薇花，隨風(fēng)擺動(dòng)，散發(fā)出淡淡的清香，抬頭仰望蔚藍的天空和無(wú)拘無(wú)束的白云，心里開(kāi)心極了。
當我再一次想起那次比賽的情景，我才知道：只有認真對待每一個(gè)成長(cháng)的機會(huì )，才有更廣闊的成長(cháng)舞臺。
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