借景抒情作文寫(xiě)作指導分析-高中作文指導
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的借景抒情作文寫(xiě)作指導分析-高中作文指導，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
如何借景抒情
1.有目的地選景、寫(xiě)景
既然景已作為抒情的假借物，那么，便不能見(jiàn)什么寫(xiě)什么了，而應從抒情的需要出發(fā)，選取那些最適宜表達作者胸中情愫的景點(diǎn)著(zhù)力刻畫(huà)。游覽和觀(guān)賞景物是有選擇性的，吸引人的地方去了的人就多一些。要選取給你印象最深、最富吸引力的景點(diǎn)，著(zhù)力描繪。寫(xiě)景時(shí)，場(chǎng)景不在大小，只要能給你獨特感受而你又能寫(xiě)出新意就行。一篇文章，一般選取兩三個(gè)景點(diǎn)就可以了。在寫(xiě)作過(guò)程中，還要把握好順序，根據游覽空間的變化，先寫(xiě)誰(shuí)后寫(xiě)誰(shuí)，做到心中有數。此外，還要把握整體與局部的關(guān)系。在描寫(xiě)中，亦應將筆墨較多的運用于與抒情關(guān)聯(lián)最緊密的方面。比如，寫(xiě)圓明圓，目的是抒發(fā)不忘恥辱的愛(ài)國激情，那么，花草山水之類(lèi)的美景便不應成為著(zhù)墨的重點(diǎn)，因為這些景物與國恥無(wú)關(guān)，而以大水法為中心的西洋樓廢墟，則應一磚一石地精雕細刻。
2.直白式抒情與滲透式抒情相結合
在寫(xiě)景的過(guò)程中，抒情有直白式和滲透式兩種。直白工抒情往往在一段精彩的景物描寫(xiě)之后，說(shuō)一句或幾句總括式的話(huà)，將作者的見(jiàn)解或情愫坦白地提示出來(lái)。滲透式抒情不顯山不露水，在寫(xiě)景中，在詞語(yǔ)的運用上、句式的選取上，在繪聲繪色的描寫(xiě)中，將作者的喜怒哀樂(lè )悄悄地移入景中。觀(guān)賞景物，沒(méi)有感受是不可能的。景物不同，感受也不一樣。視通萬(wàn)里，思接千載，有感而發(fā)，人之常情。名山大川，能激起你的熱愛(ài)祖國錦繡河山的激情;江水奔騰，會(huì )使你心胸開(kāi)闊;人文古跡，又使人聯(lián)想到歷史恒遠，而人生苦短感受是真情的流露。用真情喚起讀者的共鳴，這樣才能寫(xiě)出好文章。
怎樣較好的運用借景抒情的方法
要較好地運用借景抒情方法，必須做到如下要求：
一、所寫(xiě)景物要與自身情感一致。
自然景物是客觀(guān)存在的，人的心情、情感是經(jīng)常變化的。不同的心情，對同一景物的感受也就不同。所以，寫(xiě)景時(shí)對景物要有選擇，選擇能夠表現自己心情和情感的景物去寫(xiě)。如心情感傷，你選鶯歌燕舞、百花盛開(kāi)就不恰當;心情激動(dòng)，你選楊柳依依、曉風(fēng)殘月更不合適。因而，寫(xiě)景與心情一定要一致，才能做到情景相應，情因景生。以景襯人，以人帶景，心情好環(huán)境就美麗的，心情不好環(huán)境就暗淡的。[示例]我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)�！段业氖迨逵诶铡非熬鋵�(xiě)了出游時(shí)高興愉快的心情，后句寫(xiě)出了歸來(lái)時(shí)失望沮喪。
二、寫(xiě)景要抓住景物特點(diǎn)。
自然景物也各有其獨特的特征，互不相同，要抓住景物的特征來(lái)描寫(xiě)，才能真正的表現出景物的與眾不同。寫(xiě)景又是抒情的基礎，要抒發(fā)作者的思想感情，自然先要寫(xiě)好景物。抓住要描寫(xiě)的景物與別的景物不同的獨特特點(diǎn)，帶著(zhù)自己強烈的主觀(guān)感情色彩去精心描繪，做到景物特點(diǎn)突出，個(gè)性鮮明。
三、抒情要真摯自然。
借景抒情，總是以抒情為宗旨的。無(wú)論是寓情于景的間接抒情，還是寫(xiě)景基礎上的直接抒情，都要做到感情真摯，不能虛假。虛假的感情不能引起讀者的共鳴。在感情真摯的基礎上，抒情方式還要自然，要有水到渠成的感覺(jué)。千萬(wàn)不能牽強附會(huì )，或給景物強加上一些生硬的情感，或沒(méi)有寫(xiě)景基礎的空洞抒情，這些都是借景抒情法最忌諱的。
描寫(xiě)景物時(shí)要注意的幾種方法
一：五覺(jué)法
五覺(jué)法就是通過(guò)人的感官(眼、耳、鼻、舌、口、手等)充分接受外界的信息表達方式(光、聲、味、嗅、觸等)對物體的多重感知。我們觀(guān)察景物，習慣用視覺(jué)去感受描摹，其結果文章猶如一幅靜止的并無(wú)生機的平面畫(huà)作。如果能調動(dòng)多種感官，從不同角度去描摹景物，那麼文章會(huì )生動(dòng)許多。著(zhù)名作家余光中說(shuō)：我們期待的散文，應該有聲、有色、有光。寫(xiě)景狀物時(shí)，視覺(jué)描寫(xiě)和聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)是主要的，如果視、聽(tīng)、嗅、味、觸五覺(jué)并用，將會(huì )產(chǎn)生更加細膩、逼真的描寫(xiě)效果。如果我們對所需要描寫(xiě)的'相對靜止的狀態(tài)加以每一種感覺(jué)的分解、描摹便會(huì )聯(lián)想得更加豐富多彩，描寫(xiě)得更加生動(dòng)形象。
[示例]每天潮來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)海濤沖擊巖石的聲響，看見(jiàn)空際細雨似的，朝霧似的，幕煙似的飛沫升落，有時(shí)它帶著(zhù)腥氣，帶著(zhù)咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們的身上，潤濕著(zhù)房中的一切�！堵�(tīng)潮》朱自清在《春》一文中，先用視覺(jué)寫(xiě)紅的像火，粉的像霞，白的像雪，又用嗅覺(jué)寫(xiě)花里帶著(zhù)甜味兒，還用聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著(zhù)。這樣一幅立體的春花圖就展現在眼前，活生生的滿(mǎn)園春色關(guān)不住!
二：分解法
寫(xiě)景狀物一般要對所寫(xiě)植物、動(dòng)物、自然景物，建筑物、社區環(huán)境作鏡頭特寫(xiě)，特寫(xiě)不能太籠統，要逼真、有層次，這就必須把一個(gè)整體的東西分解為右干細部來(lái)描寫(xiě)。如《白楊禮贊》，就是把白楊樹(shù)分解成為干、枝、葉、皮來(lái)寫(xiě)。分解有序，抓住特征描繪，就把事物描寫(xiě)得形象、具體、可感。無(wú)論是描寫(xiě)人物的外貌，還是寫(xiě)動(dòng)植物形狀，跡或是寫(xiě)景，如果想寫(xiě)得逼真、具體，就可利用分解法，使人物特征更加突出，使動(dòng)物五官肢體活動(dòng)起來(lái)，使景物層次分明，使結構有條理，也就完成了物、意、文的多重轉化。
[示例]那是力爭上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加過(guò)人工似的，一丈之內，絕無(wú)旁枝;它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加過(guò)人工似的，成為一束，絕無(wú)旁斜逸出;它的寬大的葉子也是片片向中，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂的了;它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出青色。這是雖然在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著(zhù)倔強挺立的一種樹(shù)�！栋讞疃Y贊》
三：烘托法
有時(shí)候，描寫(xiě)的對象很單調，不適宜用分解法，可運用聯(lián)想、打比方多方烘托，突出其特征，表現其神韻。
[示例]這可是個(gè)好瓜。在青蔓綠葉的掩映下，透露著(zhù)碧綠的瓜皮，反射著(zhù)幾點(diǎn)柔和的陽(yáng)光。拔開(kāi)枝蔓，你看吧，好大的個(gè)兒啊!它靜靜地躺在那兒，仿佛遠古留下的一顆未曾孵化的恐龍蛋。瓜皮上的淺綠和深綠布成了許許多多奇異的圖案，深綠的似漫江碧透的湘江，淺綠的似朱自清先生眼里的女兒綠。它映著(zhù)陽(yáng)光像是在用離合的神光招引著(zhù)你：快來(lái)欣賞，快來(lái)品嘗這造化為你為我為他奉獻的神出鬼奇的甜密的圓�！段鞴稀�
四：組合式
描寫(xiě)景物時(shí)，既有特寫(xiě)，又有背景式的畫(huà)面廣寫(xiě)。所謂廣寫(xiě)，就是把眾多的場(chǎng)景藝術(shù)地組合起來(lái)，展現出一幅生動(dòng)廣闊的畫(huà)面。常見(jiàn)的組合方式有由遠及近、由上到下、由周?chē)街行牡瓤臻g組合式，還有春夏秋冬、晨午昏夜、四季四時(shí)等時(shí)間組合式。
[示例]臨河的土場(chǎng)上，太陽(yáng)漸漸地收了他通黃的光線(xiàn)了。場(chǎng)子邊靠河的烏柏樹(shù)葉，干巴巴的才喘過(guò)氣來(lái)，幾個(gè)花腳蚊子在下面哼著(zhù)飛舞。面河的農家煙囪里，逐漸減少了炊煙，女性孩子們都在自己門(mén)口的土場(chǎng)上潑些水，放下小桌子和矮凳：人知道，這已經(jīng)是晚飯時(shí)候了。老人、男人坐著(zhù)矮凳，搖著(zhù)大芭蕉扇閑談，孩子飛也似跑，或者蹲在烏柏樹(shù)下賭玩石子。女性端出烏黑的蒸干菜和松花黃的米飯，熱蓬蓬冒煙。河里馳過(guò)文人的酒船，文豪見(jiàn)了，大發(fā)詩(shī)興，說(shuō)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，這真是田家樂(lè )呵!《風(fēng)波》
寫(xiě)景的方法多樣，它的作用也是多樣的，除借景抒情外還可以交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景;渲染氣氛;烘托人物心情，展示人物性格;推動(dòng)情節的發(fā)展等。我們學(xué)過(guò)的《變色龍》《我的叔叔于勒》《智取生辰綱》《羚羊木雕》《觀(guān)滄�！返任恼轮卸加畜w現，課下要好好品味�？梢�(jiàn)，寫(xiě)景可因文而異，因需要而異。
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