關(guān)于抒情的作文合集八篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的抒情的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

抒情的作文 篇1

　　人們都說(shuō)世上只有媽媽好。我覺(jué)得一點(diǎn)都不錯，媽媽對我的愛(ài)是任何東西都比不過(guò)的。但媽媽就是愛(ài)嘮叨。

　　每天早上要么就是叫起床，就是叫我吃飯，每天這樣煩我有點(diǎn)厭倦了。在做作業(yè)的時(shí)候，也經(jīng)常會(huì )說(shuō)字寫(xiě)端正、腰背挺直、筆桿拿長(cháng)。但是這樣的效果并不是很好，我現在還是老樣子。

　　雖然媽媽愛(ài)嘮叨，但是我還是感到了您對我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。每當我生病時(shí)您會(huì )不停地安慰我，您句句溫和的話(huà)語(yǔ)深深地刻在了我的心上，每當我孤獨時(shí)想起您是那么的體貼和溫馨��！

　　在學(xué)習上您更是對我嚴格，我經(jīng)常一看到難題就來(lái)問(wèn)您。您卻經(jīng)常對我說(shuō)：“自己先看看再來(lái)問(wèn)我�！蔽覍�(shí)在不會(huì )做，我來(lái)請教您，您不怕麻煩，一遍一遍地為我講解題目，直到我聽(tīng)懂為止。您還經(jīng)常在平時(shí)的時(shí)候為我講課和復習，想讓我在學(xué)習上有更大的進(jìn)步。您天天愛(ài)護著(zhù)我，保護著(zhù)我，關(guān)心著(zhù)我每一天的生活。

　　我想告訴您，我已經(jīng)長(cháng)大了。您自己也要好好休息，保重身體。我會(huì )管好自己的學(xué)習。最后我想對您說(shuō)：“媽媽我愛(ài)您！”

抒情的作文 篇2

　　泛舟在記憶的湖水，回首眸見(jiàn)眼暈往事。如浮云飄渺卻又清晰歷目，那段充滿(mǎn)父愛(ài)的記憶被倒帶，留給我無(wú)盡的思索，清晰的往事浮現眼前，讓人心生感慨。

　　我依稀記得，那個(gè)似乎比寒風(fēng)還冷的冬天，你那猙獰的面孔，不曾顯現出半分溫和，比風(fēng)還寒冷，比月還凄涼。

　　窗外的的風(fēng)呼嘯在，身邊傳來(lái)那似乎溫暖的聲音，“已經(jīng)很晚了，快去睡覺(jué)吧，明天還要上學(xué)呢！”

　　我漫不經(jīng)心的答著(zhù)“嗯”�？墒俏覅s許久都不曾動(dòng)。你叫了一次，兩次，三次……我答了一遍，兩邊，三遍……

　　直到第六遍，你心中的不滿(mǎn)似乎瞬間勃然而發(fā)，冰冷的語(yǔ)氣想冰冷的劍那么刻薄�！半y怪每次都考不好，天天就只知道玩，能學(xué)好才怪了。成天就不切實(shí)際，學(xué)學(xué)人家……”你絮叨的聲音在生變飄散開(kāi)來(lái)，在耳邊彌散。

　　早就已經(jīng)反感這樣的你，嘮叨的你，嚴厲的你……心中的不滿(mǎn)似乎也想火山一半爆發(fā)�！澳愕降子惺裁促Y格來(lái)說(shuō)我。字都沒(méi)有簽過(guò)。到底有沒(méi)有你這樣的父親！”話(huà)一出口，我就已經(jīng)后悔了。我的身前，你的身后，似乎連空氣都在剎那間凝結。你愣了一下，霎間的恍惚似乎又讓你蒼老了幾歲。你轉過(guò)身去，抬起的手終究還是無(wú)力的落下。轉身輕輕的離去，那么輕，似乎整個(gè)世界都在崩塌你我的冷戰持續了很久，我不想見(jiàn)你，更不敢見(jiàn)你，害怕看見(jiàn)蒼老的你，害怕找到那個(gè)叛逆的自己。

　　直到那一天，我拿著(zhù)作業(yè)找媽媽簽字，你坐在旁邊，說(shuō)“拿來(lái)我簽吧，我不想背負沒(méi)千左右的名聲�！蔽殷@了，原來(lái)我以為你早已忘記。以為時(shí)間會(huì )沖淡一切，卻發(fā)現時(shí)間是最可怕的證人。它慢慢的隔離著(zhù)我們，慢慢的越來(lái)越遠。我們終究成了最熟悉的陌生人。

　　早上，起床，悄悄的走過(guò)去，看見(jiàn)拐角處的你，鏡子里的你。時(shí)間都去哪兒了，你一長(cháng)出白發(fā)，像針一樣扎入我的內心。年過(guò)四十的你就已這樣老去。為什么呢，我不斷的問(wèn)自己。是我的任性嗎？是我的叛逆嗎？還是我終究不夠愛(ài)你？

　　他們說(shuō)，父女是前世的情人。我慶幸前世有你，更慶幸今世遇你。

　　是啊，我該去彌補那份錯過(guò)的真情。

抒情的作文 篇3

　　短短的小詩(shī)總是透露出你清新的心靈

　　美好的祝福我會(huì )永遠記在心間

　　不要膽怯聲音的瑕疵

　　它是最真的聲音，最真的夢(mèng)

　　我靜靜地翻開(kāi)同學(xué)錄，一句句祝福的話(huà)語(yǔ)像翻動(dòng)騰躍的泉水般向我涌來(lái)，給我意想不到清涼，讓我在炎炎夏日還可以盡情地回憶那段美好的時(shí)光，那最真摯動(dòng)人的真聲音。

　　小楊的祝福語(yǔ)很特別，并不是千篇一律的“勿忘我”或“天天開(kāi)心”的獨特寫(xiě)法，而是一串小詩(shī)，每一行只有簡(jiǎn)短的幾個(gè)字，并且寫(xiě)的故作瀟灑但是仿不出“本班文人”的那種獨有的藝術(shù)氣息。不過(guò)歪歪扭扭的字體確實(shí)那樣的樸實(shí)動(dòng)人，溫情,讓我在眾多眼花繚亂的祝福語(yǔ)中被深深地吸引了過(guò)去。其中有幾句很打動(dòng)我“天涯海角送去祝福，不如一首心歌永記心間”。的確，那首歌，隨著(zhù)流水狠狠地的沖刷，卻還很固執地留在我的心里。

　　小楊?lèi)?ài)唱歌。她高高的個(gè)子，黝黑的皮膚，總能讓我想起新一代的歌手吉克雋逸。她以自己獨特的高嗓音唱出了心聲，讓人對這個(gè)擁有著(zhù)似非洲人皮膚的女孩心生敬佩。而小楊的模樣平平常常，成績(jì)也一般，平時(shí)喜歡和中等成績(jì)的女生一起玩樂(lè )。她的性格也很平常，不張揚，還會(huì )羞澀�？善�偏是這樣的性格，卻不屈于自己的愛(ài)好——唱歌。每逢班里舉行一些聯(lián)歡會(huì )，總是她先來(lái)報名。信心滿(mǎn)滿(mǎn)地報上歌名，再雄赳赳氣昂昂地離開(kāi)�？墒敲恳淮蔚谋硌輲缀醵疾槐M人意。

　　記得最清的一次是畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )上，她早已報上了名。表演前她將U盤(pán)遞給我，囑咐我把上面的伴奏音樂(lè )拷貝到多媒體上，我不以為然地哼了一聲，心想這短短的演唱還需伴奏音樂(lè )？清唱得了。但我還是照她的意思做了。我看得出她很高興，也很興奮，在后排和一群女生嘰嘰喳喳地討論著(zhù)，完全是一種放松的狀態(tài)。她望了望在臺上準備的'我，向我招了招手。我有點(diǎn)呆若木雞，但是不知所措地點(diǎn)點(diǎn)頭示意她已經(jīng)把伴奏音樂(lè )拷上了。

　　畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )熱熱鬧鬧地進(jìn)行著(zhù)。小楊的節目較靠前，我報完幕，她便急匆匆地走上臺來(lái)了，她走的步子像唱戲走出的小碎步，輕輕地，我不禁又冷笑了一聲，這又是什么把戲？她在臺上站定，高高的個(gè)子像一個(gè)細長(cháng)的桿子呆呆地立在那里，儼然沒(méi)有唱歌的范兒。音樂(lè )響起了，聽(tīng)著(zhù)是那樣的熟悉——《十七歲的雨季》。是一首老歌了，但是卻記錄著(zhù)我們的青春和成長(cháng)的歷程。我本以為可以好好地享受一番老歌帶來(lái)的溫情與感動(dòng)。

　　聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，耳中竟出現了兩種聲音，一種是標準的伴奏音樂(lè )，悠揚又悲傷；另一種是小楊的聲音，別扭、沙啞而且還跑掉了。這兩種聲音像金屬碰撞一樣刺耳，不和諧。在坐的同學(xué)都發(fā)出了噓噓的聲音，也有嘲笑。但小楊仍是直直地站在臺上，好像還在忘情地歌唱。同學(xué)們議論的聲音越來(lái)越大，“誒呀，這算什么呀，全都跑調了！”“切，還有臉面站在臺上，下去吧！”這些聲音漸漸淹沒(méi)了小楊的聲音。突然，在這兩種聲音之間又夾雜著(zhù)一種微妙的聲音，那樣的悲傷。是哭聲！全班頓時(shí)安靜了下來(lái)，小楊全身都在抽搐地歌唱，而她的臉上早已是淚流滿(mǎn)面。她一邊用手擦拭著(zhù)流淌下來(lái)的淚水，一邊拿好話(huà)筒繼續歌唱。這三種聲音摩擦第越發(fā)激烈，小楊再也不忍心唱下去，竟抽噎了起來(lái)，上氣不接下氣。

　　滿(mǎn)坐寂然，無(wú)敢嘩者。大家都靜靜地觀(guān)望著(zhù)小楊在哭，像一尊悲痛欲絕的雕像，就那樣蹲在臺上一動(dòng)不動(dòng)的。臺下的同學(xué)，有的脹紅了臉不敢吱聲；有的無(wú)比愧疚地低下頭；有的不知所措地看著(zhù)她。原本好好的聯(lián)歡會(huì )成了一場(chǎng)僵局。老師走了過(guò)來(lái)，拍著(zhù)小楊的背安慰她。我的心中的愧疚油然而生，畢竟我也瞧不起她，讓她受到了打擊。小楊在老師的勸說(shuō)下慢慢地站起了身。她擦干淚珠，咬了咬嘴唇。這時(shí)班里響起了零零碎碎的掌聲，我也不由自主地使勁拍打著(zhù)手掌。全班同學(xué)心有靈犀地都鼓起了掌。這是一種鼓勵，一種贊美。小楊看懂了，咧嘴笑了笑。音樂(lè )重新播放，他充滿(mǎn)自信地再次開(kāi)唱。

　　這件事情一直存在我的心里。盡管小楊的聲音實(shí)在不是那樣悅耳，可她的聲音是最真誠的，最能打動(dòng)人的。在悲痛欲絕的時(shí)候，能夠在別人的鼓勵下再次自信地站起來(lái)唱響自己的心聲，是何等的勇氣？這種聲音盡管并不是我們所希望享受到的聲音，但是它是那個(gè)人心靈深處的最真的聲音，一直堅持走下去的夢(mèng)想。

　　風(fēng)在唱歌，唱他曾去過(guò)的地方

　　在黑暗中，有朵花為你綻放

　　當你轉過(guò)頭的某一瞬，晚霞般美麗的笑臉

　　將在那個(gè)特殊的季節開(kāi)放

抒情的作文 篇4

　　那個(gè)賣(mài)菜老爺爺的背影，我至今忘不了，那是有原因的。

　　那是一個(gè)下午，媽媽“命令”我和爸爸去買(mǎi)芹菜，我和爸爸一起去了菜場(chǎng)，在門(mén)口找到了一個(gè)老爺爺的攤位他那里有。于是爸爸上去討價(jià)，可爸爸費了“九牛二虎”之力也沒(méi)有砍下來(lái)半毛錢(qián)，那爺爺說(shuō)這菜是他家自己種的，無(wú)污染……爸爸沒(méi)時(shí)間聽(tīng)他說(shuō)了，就急匆匆的付了錢(qián)、直接拿了菜走人。路過(guò)新華書(shū)店時(shí)我突然想起了老師要求我們在假期里需要閱讀的課外書(shū)，于是我拉著(zhù)爸爸進(jìn)了書(shū)店，選好了書(shū)，讓爸爸付錢(qián)。爸爸習慣性地把手伸進(jìn)包里，可這次與平常不同，掏了半天也沒(méi)有找到�！巴炅�，錢(qián)包掉了！”爸爸說(shuō)“包里有好的重要的東西呢！有五百多的現金、好幾張銀行卡、身份證，還有一張大額支票！”

　　“八成是買(mǎi)菜的時(shí)候掉的�！卑职终f(shuō)�！叭タ纯�？我覺(jué)得沒(méi)有，是掉路上了吧！”我說(shuō)，“還是去碰碰運氣，不行就只能報警了�！庇谑俏覀儚男纶s回菜場(chǎng)，那時(shí)菜場(chǎng)已經(jīng)關(guān)門(mén)了，只有幾個(gè)人在收拾東西，這讓我們心頭一緊：那個(gè)老爺爺是不是走了？我們繼續往前走，忽然看見(jiàn)一個(gè)老人正坐在三輪車(chē)上往我們這邊看，向我們招著(zhù)手。爸爸急忙沖過(guò)去，只見(jiàn)老爺爺從背后拿出一個(gè)錢(qián)包對爸爸說(shuō)：“這個(gè)是你剛剛掉的錢(qián)包吧”說(shuō)著(zhù)遞給爸爸。爸爸連聲道謝還從錢(qián)包里掏出一張百元鈔票給那個(gè)老爺爺，但是老爺爺只是擺擺手不肯收，還沒(méi)等我們再說(shuō)上幾句話(huà)就急忙蹬著(zhù)三輪車(chē)走遠了。只留下一個(gè)蒼老而樸實(shí)的背影。

抒情的作文 篇5

　　愛(ài)有許多種，父母對子女的愛(ài)，是無(wú)私的；朋友之間的愛(ài)，是純潔的；我們對不幸人的的愛(ài)，是真誠的但我印象最深刻的是父母的愛(ài)。

　　有一次，我吃了一種不新鮮的餅，晚上難受地在床上不停地打滾兒，后來(lái)就吐了。第二天早上吃飯的時(shí)候，一吃就吐一吃就吐，媽媽看到我這個(gè)樣子心里一定很著(zhù)急，很心疼，趕緊就把我送到醫院，到了醫院媽媽就形影不離地陪在我床邊，知道我的病情穩定下來(lái)，媽媽才放下心來(lái)，看著(zhù)媽媽疲倦的樣子，我有點(diǎn)兒心疼。媽媽總是那么愛(ài)我。

　　爸爸對我的愛(ài)又是那么無(wú)私。我每天睡覺(jué)總愛(ài)翻身，手和腳都不老實(shí)，睡不到半夜被子就會(huì )掉到地上，連我自己也不知道。被子掉了，我會(huì )感冒。爸爸半夜總會(huì )起來(lái)給我蓋被子，特別是冬天，爸爸從熱被窩兒里出來(lái)，披一件棉衣就走過(guò)來(lái)給我蓋被子。有幾次，我正好醒來(lái)，看到爸爸給我蓋被子，身子冷得發(fā)抖。我感動(dòng)地掉眼淚，只好用努力學(xué)習來(lái)報答爸爸，爸爸對我的好還有很多。

　　��！父母的愛(ài)是世界上最無(wú)私，又是最偉大的。

抒情的作文 篇6

　　“哇哇，奈可，你快來(lái)��！我快不行了啊……”手機那邊傳來(lái)佳佳的呼喊聲，我淡定地吃好早餐，只是不知不覺(jué)中加快了速度而已，唉，我那個(gè)閨蜜，一點(diǎn)兒小事就這樣，為此我早就習慣了。吃好早餐，我胡亂整理一下后面像抹布一樣的頭發(fā)，哎呀！快遲到啦！我隨便穿好鞋，把圍巾抓過(guò)，“哧啦！”我呆呆地看著(zhù)手里爛成兩條的圍巾，爸爸走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀：“唉，七年了，壽命也差不多了……”我甩甩頭，胡亂地套上去，一個(gè)人就往外面沖。

　　我往外沖，張開(kāi)雙臂迎接風(fēng)的擁抱，多么清爽��！不顧旁人怪異的眼神，只管努力往前沖，我知道，你一定在鼓勵我，對吧？我仿佛又看到了你的微笑，有了你，我什么也不怕了。

　　遠遠就看見(jiàn)“少女戀茶”的粉色牌子了，我徑自推開(kāi)門(mén)，“呼啦”一下如一陣風(fēng)，沖到佳佳面前，也不管佳佳，自己一口氣喝光了橙子汽水，佳佳立馬抱住我，嚎啕大哭：“奈可，我再也見(jiàn)不到他啦！”他指的是一個(gè)男孩，話(huà)說(shuō)，那天，佳佳在花園里散步，一個(gè)帥哥走過(guò)來(lái)，哇哇！太精致的五官了！太帥氣了！渾身上下一股貴族的氣勢，帥哥是一位藝術(shù)院的學(xué)生，正要考試了，卻沒(méi)有合適的模特，佳佳正好成了他的目標。在那些日子里，佳佳迷戀上了帥哥身上淡淡的茉莉花味，迷戀上了帥哥那靈巧纖細的手指。直到那一天，帥哥無(wú)可奈何地對佳佳說(shuō)：“抱歉，我已經(jīng)考試通過(guò)了，不需要你了�！蔽衣�(tīng)后，不以為然地撇撇嘴：“天下何處無(wú)芳草，何必單戀一枝花。佳佳，這點(diǎn)小事不必要呀！”佳佳猛然抬頭，直視著(zhù)我的眼睛：“你就沒(méi)有喜歡過(guò)一個(gè)男孩嗎？你就沒(méi)有嗎？”

　　我苦笑，是的，我沒(méi)有喜歡的男孩，是因為，我直接跳過(guò)“喜歡”到了“愛(ài)”。就像我和佳佳喝果汁一樣，佳佳喜歡讓果汁的甜味布滿(mǎn)整個(gè)嘴巴，而我直接倒入喉嚨，落入心肺。

　　那時(shí)候的我，七歲，正是一個(gè)相信童話(huà)的年齡，對一切都充滿(mǎn)好奇�？墒�，我的童年，永遠都在醫院，那時(shí)的我，總是坐著(zhù)一個(gè)輪椅，虛弱的我不能吹風(fēng)，那時(shí)的我，自由，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不可觸碰的詞語(yǔ)。你呢，總是躺在床上，有時(shí)，一躺就好幾天，真讓人擔心，你會(huì )不會(huì )永遠地睡過(guò)去，和睡美人一樣呢？你足足比我大了三歲。因此，你叫我“輪椅妹妹”，我則叫你“病床哥哥”。

　　那時(shí)的我們，僅僅一床之隔，常常嬉笑著(zhù)玩耍，你的笑容如此燦爛。那是愛(ài)嗎？不，我覺(jué)得那超過(guò)了愛(ài)，那是一種生死相依的愛(ài)，我們都得了一種怪病，好幾次險些喪命，我懼怕死亡，曾經(jīng)悄悄地問(wèn)你，死亡是什么？你不在乎地回答，不就是永遠也醒不來(lái)呀！我的眼淚在眼眶里打轉轉，攥緊了衣服，聲音漸漸低了下去：“那是不是，再也見(jiàn)不到爸爸媽媽了？”你見(jiàn)我一哭，立刻慌了手腳，不過(guò)，你立刻恢復鎮定，拍拍胸脯，大膽地說(shuō)：“別怕，輪椅妹妹，我會(huì )保護你的哦！”說(shuō)著(zhù)，你做了一個(gè)打妖怪的動(dòng)作，我“撲哧”地笑了，你卻一不小心跌倒了，跌倒了，還不忘記做一個(gè)鬼臉。

　　每次，醫生來(lái)了的時(shí)候，我知道，我的噩夢(mèng)就來(lái)了，你卻總是鼓勵我：“加油！輪椅妹妹！我們都要好好地活下去呀！”因為你這句話(huà)，我不再哭泣，一定要好好地活下去呀！那時(shí)，因為怪病的折磨，我是一個(gè)小禿頭，而你，頭上勉勉強強長(cháng)了幾根毛，你卻總愛(ài)看著(zhù)我的光頭，眼睛閃閃發(fā)光：“輪椅妹妹，病好后，你一定會(huì )有一頭秀麗漂亮的頭發(fā)呢！到時(shí)候，我要給你畫(huà)第一幅畫(huà)哦！”我嘟起小嘴：“那你也要長(cháng)出頭發(fā)給我看哦！”“好！那么，一定要好好地活下去哦！”“嗯！一言為定，誰(shuí)輸了誰(shuí)就是小狗！”我們兩個(gè)人的小拇指，在太陽(yáng)公公的見(jiàn)證下，合上了�？墒�，不幸的日子總會(huì )到來(lái)，那一次手術(shù)過(guò)后，你卻消失了，你去哪兒了？你去哪兒了？我不止一次地問(wèn)媽媽爸爸，媽媽爸爸總是抹抹眼淚，一把抱住我：“病床哥哥去了一個(gè)很遙遠的地方，那里有數不盡的玫瑰花，有一座城堡，可漂亮啦！有許許多多的小朋友、小動(dòng)物陪他呢！”我不相信爸爸媽媽的話(huà)，總是不停地追問(wèn)：“他去哪兒了？”久而久之，我也不問(wèn)了，只要不去揭開(kāi)那個(gè)秘密，那么你就一定還在，對吧？只是，偶爾我會(huì )想，病床哥哥，你怎么成了睡美人呢？后來(lái)，我又想，病床哥哥所在的那個(gè)城堡一定很孤獨吧！病床哥哥，你曾許諾保護我，這下，就是我保護你啦！接著(zhù)，我又會(huì )想，病床哥哥，你怎么就走了呢？你沒(méi)有遵守承諾哦！想著(zhù)想著(zhù)，眼淚卻流下。

　　之后，我總算找到了合適的骨髓，快要移植時(shí)，手術(shù)費卻怎么也湊不齊，爸爸媽媽急的快要哭了，我卻一個(gè)人靜靜地，手里抱著(zhù)你之前蓋過(guò)的被子，感覺(jué)你正在陪著(zhù)我呢！忽然，你的爸爸媽媽來(lái)了，不知道他們說(shuō)了一些什么，爸爸媽媽忽然大哭起來(lái)，原來(lái)上面是一張存折，我們都不明白，那么小的你，是如何說(shuō)服你的爸爸媽媽的。手術(shù)很成功，我出院了，第一次，走出了醫院，陽(yáng)光照在身上，多么溫暖��！可是，你去哪兒了呢？病床哥哥，如果有一天，我們又見(jiàn)面了，再像小時(shí)候一樣，鼻尖碰鼻尖，再來(lái)一起扮一個(gè)鬼臉，接著(zhù)笑成一團，即使有淚光，也要開(kāi)心嗎，好不好？

　　“奈可，奈可！”耳邊傳來(lái)佳佳的喊聲，眼前忽然多出了一個(gè)帥哥，帥哥對我一笑：“小姐，你好，可以讓我為您畫(huà)一幅畫(huà)嗎？”我開(kāi)口就要拒絕他，可是，佳佳可憐的眼神，讓我硬是答應了。

　　帥哥把我帶到了一個(gè)花園了，多么美麗��！你也看到了，對吧？帥哥把我安排好，佳佳也在旁邊當陪襯，恍惚之間，仿佛又看到了你，你在對我微笑呢！你伸出手，燦爛一笑：“輪椅妹妹，我給你畫(huà)一幅畫(huà)，好不好？你一定是最美麗的！”帥哥正要開(kāi)始，我卻尖叫一聲，一把推開(kāi)佳佳：“不要！”一個(gè)人，紅著(zhù)眼睛沖了出去。

　　我一個(gè)人沖到家里，一個(gè)人淚流滿(mǎn)面，不知道一個(gè)人獨自沉睡了多久，“叮鈴鈴”，手機里傳來(lái)短信，我打開(kāi)手機，一條讓我欣喜若狂的短信映入眼簾“輪椅妹妹，記得我嗎？我是病床哥哥呀！明天上午，我們在溜冰場(chǎng)上見(jiàn)，好不好？”

　　第二天早上，我一個(gè)人，圍著(zhù)你送給我的已經(jīng)爛成兩條的圍巾，來(lái)到了溜冰場(chǎng)，溜冰場(chǎng)里靜悄悄的，沒(méi)有一個(gè)人，一個(gè)人影走過(guò)來(lái)，是你嗎？是你！我沖過(guò)去，不顧一切地張開(kāi)雙臂抱住你，你微微一怔，我笑著(zhù)流淚了：“你去哪了？你去哪了？”接著(zhù)，哭倒在地上，淚眼朦朧中，我打量了一下你，你長(cháng)得真高呀！曾經(jīng)光禿禿的腦袋上，也長(cháng)滿(mǎn)了頭發(fā)，你把帽子往下拉拉，顯得更加帥氣了�？墒�，我卻一發(fā)不止了，眼淚瘋狂地往外流，“你”頓時(shí)慌了手腳，立刻把帽子摘下，露出原本的樣子，一頭亮麗的頭發(fā)，散發(fā)出淡淡的茉莉花香。是那個(gè)帥哥�！笆菃�？”我感覺(jué)自己仿佛跌入了糊糊的牛奶，就那么糊糊地糊在一團，地面仿佛開(kāi)始倒塌，一下子倒塌了。他朝后面朝朝手，佳佳立刻跑過(guò)來(lái)了，佳佳的眼睛紅紅的，佳佳一把抱住了我：“奈可，一切我都知道了，只是，我覺(jué)得你不應該一個(gè)人背負這么大的包裹呀！”我咬緊下唇，眼淚大把大把地往下掉，砸到病床哥哥留給我的圍巾上，砸在圍巾上我們兩個(gè)人的笑臉上。凌晨時(shí)分，我仿佛又看見(jiàn)了你，你微笑著(zhù)伸出手，把我擁入懷里，接著(zhù)，你放開(kāi)我，微笑著(zhù)：“輪椅妹妹，你長(cháng)得多漂亮��！當年那個(gè)小光頭，也成了一個(gè)大美人呢！”你牽著(zhù)我的手，你的手好溫暖呀！淚眼朦朧中，你漸漸放開(kāi)了我的手，慢慢地說(shuō)：“輪椅妹妹，雖然做不了你的王子了，但你也可以做自己的王子哦！”接著(zhù)，你離我越來(lái)越遠，睜開(kāi)眼，眼淚壓抑不住地跌下來(lái)，我知道，你是來(lái)和我告別對吧？病床哥哥，我會(huì )堅強的！

　　第二天，在帥哥和佳佳驚訝的表情下，“咔嚓！”做了一個(gè)明快的動(dòng)作，給我自由吧！病床哥哥，我會(huì )堅強地走下去的！我會(huì )放下悲傷的包裹，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)心房的！淚光里，也會(huì )有一抹絢麗的彩虹！

抒情的作文 篇7

　　記敘文中還有一類(lèi)是抒情類(lèi)記敘文，它是指以事物或景物為寫(xiě)作對象，通過(guò)對景物的描寫(xiě)或對事物的記敘，以達到抒發(fā)作者某種情感的目的的散文類(lèi)文體。這類(lèi)題材的文章多使用托物言志、以物喻人、借物抒情等寫(xiě)作手法，是近年來(lái)現代文閱讀題中常見(jiàn)的文體。 抒情類(lèi)記敘文主要從整體感知、體會(huì )重點(diǎn)詞句、修辭方法、寫(xiě)作角度、寫(xiě)作手法、情感表達等方面命題，因此，就需要同學(xué)們掌握一定的閱讀方法。

　　對于整體感知類(lèi)試題，同學(xué)們要能夠在閱讀文章時(shí)迅速抓住文章的主線(xiàn)，根據文章的主線(xiàn)把握文章的整體內容，然后便可以歸納出文章的主旨，逐步體會(huì )文章所蘊涵的情感了。 對于感受和體會(huì )重點(diǎn)詞句類(lèi)的試題，同學(xué)們要能夠聯(lián)系上下文，根據具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析詞語(yǔ)或句子的意思。脫離語(yǔ)言環(huán)境“就詞論詞”的做法是絕對不可取的。

　　對于修辭方法的考查，一般要求識別和體會(huì )其在語(yǔ)段中的作用。這就要求同學(xué)們牢記各種修辭手法的定義和特征。在識別的時(shí)候，又要特別注意區分比喻和擬人、借代和借喻等易于混淆的修辭格。修辭的作用一般都是使所修飾的動(dòng)作、情態(tài)更加鮮明生動(dòng)，或使句子的語(yǔ)氣強烈而有氣勢等，這需要根據具體情況來(lái)回答。

　　有些文章從多個(gè)角度來(lái)寫(xiě)一個(gè)事物，這樣便于立體地展示事物。因此，同學(xué)們要善于歸納總結，平常還要鍛煉從多個(gè)角度去觀(guān)察事物，這樣便于在考場(chǎng)上快速找出事物的描繪角度。 寫(xiě)作手法是近年來(lái)考查較多的考點(diǎn)，其中托物言志、欲揚先抑、對比映照、環(huán)境烘托等寫(xiě)作手法是考查的重點(diǎn)。同學(xué)們不但要能夠識別這些寫(xiě)作手法，還要能夠說(shuō)出其在文章中的作用。

　　抒情類(lèi)記敘文是最注重情感表達的，因此，對文章思想感情的理解也是此類(lèi)試題考查的重點(diǎn)。整體感知全文，便于快速體會(huì )文章的情感。此類(lèi)文章蘊涵的情感多為“贊美”“思念”“熱愛(ài)”等。拓展類(lèi)試題大多都要求學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際情況，所以在現實(shí)生活中找到恰當的事例很重要。因此，同學(xué)們在平常學(xué)習課本知識的同時(shí)，還要注重生活的積累和體驗。

　　如何閱讀散文

　　我們經(jīng)常說(shuō)：記敘文以情感人，說(shuō)明文以知育人，議論文以理服人。散文，這是文學(xué)作品的一個(gè)類(lèi)別。如果從表述方式看，散文又可稱(chēng)為記敘文。因此，散文也是以“情”來(lái)感染讀者的一種文體。由此，就可以由“情”入手，來(lái)逐步深入地閱讀散文。具體地說(shuō)，可以分為五個(gè)步驟，來(lái)逐步深入地理解、分析、鑒賞散文。

　�。ㄒ唬┌盐涨楦�。這是說(shuō)閱讀散文要準確把握文章中所表達的情感。從我們平常閱讀的散文來(lái)看，大體有兩種情況。一種是比較直白地點(diǎn)出作者的情感。比如《世間最美的墳墓》一文，我們從文章開(kāi)頭兩句就可以看出，作者在文中表現出的是對托爾斯泰老人的“敬畏之情”。另一種情況則沒(méi)有直接交代作者感情的語(yǔ)句。但是，這類(lèi)文章中流露的感情并不難體察到。以宗璞的《報秋》為例，讀了這篇散文，作者對玉簪花的贊美之情，對時(shí)光的珍視之情是不難被我們發(fā)現的。

　�。ǘ�）探究情緣。所謂情緣就是指作者在文中表露出的情感，其產(chǎn)生的緣由是什么。這是閱讀散文需要思考的第二個(gè)問(wèn)題。把這個(gè)問(wèn)題抓住了，閱讀便深入了一步。

　　比如讀《報秋》，就應當去探究，作者為什么贊美玉簪花？為什么珍惜時(shí)光？略加思考就不難發(fā)現，玉簪花“生命力極強”，“不挑地方，不揀土壤”，“很是謙讓”，“我說(shuō)它是生活上向下比，工作上向上比”，因而值得贊美。

　　在閱讀散文時(shí)，在把握了作者的情感之后，就應當進(jìn)一步探究作者產(chǎn)生某種情感的原因。

　�。ㄈ�）整理情物。我們要特別指明，這里所說(shuō)的“物”是最廣義的“物”，包括人物、景物、器物、動(dòng)物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客觀(guān)存在都屬于“物”之類(lèi)，乃至他人的語(yǔ)言、情感等都可稱(chēng)之為“物”。我們常說(shuō)的作者的情感是“虛”的，他所想表達的情感，則免不了要借一個(gè)“實(shí)”處以得到寄托。這個(gè)被寄托的東西就是本文所說(shuō)的“物”。我們常說(shuō)的寓情于事、寓情于景、寓情于物，這里的“事”、“景”、“物”，概屬于本文所說(shuō)的“物”。比如《報秋》這篇散文，作者贊美玉簪花，提到它的花、葉、形、開(kāi)花期、生命力強等不必去說(shuō)，可作者又提到太陽(yáng)花，寫(xiě)自己種太陽(yáng)花的經(jīng)歷，提到朱敦儒的詞章。所有這些“物”，都寄寓著(zhù)作者的情感。

　　作為一篇優(yōu)秀的散文，其中是不應當有“廢物”的，作者提到的“物”，都是有用的，都是為表達文章的中心、為寄寓自己的感情服務(wù)的。在讀散文時(shí)就應當從“物”中去體會(huì )作者所寄托的感情。當然，高考試卷中不可能保證每選用一篇散文都是很理想的，但是命題人所關(guān)注的那些“物”，(轉 載 于:

　　記敘抒情類(lèi)文章的閱讀方法指導

　　記敘抒情類(lèi)課文包括記敘文與散文，是以記敘、描寫(xiě)、抒情為主要的表達方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物、抒情為主要內容的一類(lèi)文章，它的主要特點(diǎn)是通過(guò)生動(dòng)的形象和具體的事件來(lái)反映生活，表達作者的思想感情;文章的中心思想是蘊含在具體材料之中的，是通過(guò)對人、事、景物的生動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現的。這一文章的另一特點(diǎn)，就是以記敘為主，采用綜合表達方式，包括記敘中的描寫(xiě)、說(shuō)明、議論和抒情等。閱讀記敘抒情類(lèi)課文的基本方法包括以下幾點(diǎn)。

　　從閱讀的思維過(guò)程來(lái)看，閱讀文章的認知過(guò)程包括“整體—局部—整體”三個(gè)步驟，這是一個(gè)由粗淺到細致，再由細致到完善的認知過(guò)程。首先，要對文章有一個(gè)大致的了解，這就是整體感知，即對文章的第一印象。接下來(lái)，對文章的結構、情節、人物、語(yǔ)言、手法等，進(jìn)行局部認知，加深對文章的理解，最后又回到對文章的整體認識上來(lái)。局部認知使讀者對文章的認識提高到一個(gè)新的高度。這時(shí)歸納、概括、與評價(jià)出文章的深沉含義、作者的情感態(tài)度。人物的性格和各種關(guān)系、語(yǔ)言特色、表現手法等，進(jìn)入整體駕馭文章的狀態(tài)。這就是對文章的整體把握能力。要想更好地把握文章的整體內容，以下方法可做參考。

　�。ㄒ唬┐�摩文章標題

　　第一，記敘文標題可能有點(diǎn)明主旨的作用。

　　第二，記敘文標題有時(shí)按示線(xiàn)索。

　�。ǘ�）理清文章的思路

　　分析文章的結構，可幫助理清思路。先劃分層次、段落，再概括層意、段意。歸納出作者先寫(xiě)了什么，后寫(xiě)了什么。由部分到整體，把握作者的思想內容。

　�。ㄈ�）首尾結合

　　眾所周知，形容文章開(kāi)頭和結尾的詞語(yǔ)有“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”“開(kāi)宗明義”“首尾呼應”“結尾點(diǎn)題”等。文章的開(kāi)頭和結尾非常重要，開(kāi)頭總領(lǐng)全文，鋪墊下文;結尾總結全文，照應前文。留心文章的開(kāi)頭和結尾，有助于更好地把握文章的大意。

　�。ㄋ模┳プ￡P(guān)鍵詞句。

抒情的作文 篇8

　　濃厚的黑云一步步吞噬藍天，細小的沙土在地上隨風(fēng)盤(pán)旋，婦女們邊跑去收衣服邊對門(mén)前的孩子說(shuō)：“下雨嘍，回家收衣服嘍！”

　　樹(shù)葉忽地點(diǎn)了一下腦袋，河塘起了密密的圓紋，下雨了。

　　肥嘟哮物雞把翅膀背在身后，一搖一擺地，踩著(zhù)碎步走進(jìn)雞舍，有的雞靜靜蹲在草堆里，伸長(cháng)脖子看著(zhù)門(mén)外淅淅瀝瀝的小雨；有的把頭埋進(jìn)翅膀里，挪動(dòng)了幾下，把自己放舒服了，就闔上眼睡去；有的咕咕呢喃著(zhù)，像個(gè)老人，在雨夜想念著(zhù)自己遠在天邊的兒女。

　　眼看氣溫下降，人們關(guān)上了院門(mén)，我坐在書(shū)桌前，泡了杯熱滾滾的茶，翻開(kāi)書(shū)，雨點(diǎn)打著(zhù)窗，時(shí)而緩慢，時(shí)而急速，雨點(diǎn)沿窗而流。先前在外邊兒聊天的人都已回了家，路上無(wú)一行人，聽(tīng)不見(jiàn)人聲，飄進(jìn)耳的只是急促而柔雅的雨聲，外婆的收音機開(kāi)著(zhù)，又在聽(tīng)京劇了，同時(shí)收音機也傳來(lái)“嗞呲”聲，并不刺入耳，反而是令人舒暢，令人放松。

　　灰蒙蒙的天空中有一只獨鳥(niǎo)在飛翔，它頂著(zhù)強有勁的大風(fēng)，它怎么還未回巢？想必此時(shí)多數鳥(niǎo)兒已回到溫暖的窩了吧，小鳥(niǎo)依偎在大鳥(niǎo)溫暖的羽翅下，大鳥(niǎo)依偎在濃密的樹(shù)葉下，被保護著(zhù)，不用害怕大風(fēng)將自己吹落，不用擔心雨將自己淋濕，它們靜聽(tīng)細雨打著(zhù)綠葉。仿佛置身?yè)u籃，安然無(wú)恙，外面風(fēng)雨交加，不知為何，愜意感涌上心頭，還在風(fēng)雨中的鳥(niǎo)兒啊，快飛吧，快回家。

　　雨不那樣急了，外面又隱隱有了人的說(shuō)話(huà)聲，很細微，很空曠：“二了，我們家的雞怎的又沒(méi)了蹤影啊……”隨后亦無(wú)了聲。

　　雨漸漸停了，老貓從車(chē)底爬出來(lái)，飛速消失在小路，天空中的黑云慢慢散去了，過(guò)了一會(huì )兒，灰云和橙云相交著(zhù)，在藍天里慢慢飄。草葉上留著(zhù)的雨珠晶瑩圓潤，雞從雞舍里出來(lái)，啄著(zhù)地上的小石子。

　　小孩子站在門(mén)前，仰頭看著(zhù)從屋檐上順流下來(lái)的雨水。

　　雨，靜謐地被萬(wàn)物欣賞解讀著(zhù)。

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