給自己的掌聲作文（通用60篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的給自己的掌聲作文，歡迎閱讀與收藏。
給自己的掌聲作文 篇1
每個(gè)人都曾接受過(guò)無(wú)數次的掌聲或給出過(guò)無(wú)數次的掌聲，多數是把掌聲送給別人。而我，想把最響亮的掌聲送給自己。
從剛開(kāi)始踏進(jìn)初中大門(mén)，我就提醒自己不要再有小學(xué)時(shí)的思想，而要有一個(gè)新的奮斗目標。也許，從年齡上過(guò)渡并不難，但是要從能力上過(guò)渡卻不簡(jiǎn)單。既然是新的體驗，那就有過(guò)很多的未知的第一次：第一次軍訓，第一次就學(xué)那么多的科目，第一次在飯堂做義工……一開(kāi)始，我是覺(jué)得自己會(huì )難以接受，不過(guò)最后，我還是堅持過(guò)來(lái)了。所以，我要把掌聲送給自己。
每一次考試，都意味著(zhù)一次考驗。以前初一的時(shí)候我并不在意各種大考小考，覺(jué)得自己還不大，離中考還遠。所以，我總是抱著(zhù)這種僥幸的心理“混”，不在乎作業(yè)的重要性，不在乎學(xué)習的方法，不在乎成績(jì)的好壞。不知不覺(jué)“混”到了初二的下學(xué)期了，每天看到早起晚歸、走路如風(fēng)的初三的學(xué)長(cháng)學(xué)姐，漸漸地我也會(huì )想象著(zhù)自己的初三的生活是否和他們一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不拿著(zhù)練習冊寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，連體育課也為中考做著(zhù)準備……這時(shí)候，我開(kāi)始有了危機感和壓迫感，周?chē)耐瑢W(xué)平時(shí)學(xué)習也比之前更努力了。我也跟自己約定，每節課都要認真聽(tīng)，知識點(diǎn)要記下來(lái)，周末的作業(yè)爭取在星期五晚上就完成，擠出更多的時(shí)間來(lái)復習過(guò)去一周學(xué)習的內容和生物、地理這兩個(gè)科目。我為我的改變而鼓掌，所以，我要把掌聲送給自己。
我也不會(huì )像以前那樣放松自己，做每一件事都要投入快，不能比別人慢一步。就拿這次月考說(shuō)吧，前一個(gè)星期我已經(jīng)把所有的知識點(diǎn)都背了下來(lái)，反復讀背，幾乎不放過(guò)任何空余的時(shí)間。當我拿到卷子，大致看了一遍，差不多都是我復習過(guò)的，答起題來(lái)也就沒(méi)什么困難。事實(shí)也證明，我做到了對自己的'要求。同樣，我要把最響亮的掌聲送給最好的自己。
掌聲不一定是別人給你的，也可以自己給自己，每天對自己有一點(diǎn)小小的目標，一些小進(jìn)步積累下來(lái)就是一次超越自己的體會(huì )。為自己鼓掌，給自己掌聲，鼓勵自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
給自己的掌聲作文 篇2
漫漫人生途中，總少不了奔波，孤獨，失敗，沮喪等一系列的負面情緒。有親人朋友愛(ài)人的支持外，在這些時(shí)候，是不是該給自己一點(diǎn)掌聲、鼓勵呢？
給自己一點(diǎn)掌聲，讓自己戰勝內心的怯懦；
給自己一點(diǎn)掌聲，讓自己無(wú)畏的心更加堅定；
給自己一點(diǎn)掌聲，溫暖自己獨自前行的路…
在無(wú)人的時(shí)候總喜歡問(wèn)自己：誰(shuí)才是你人生中的長(cháng)久觀(guān)眾？親人？朋友？愛(ài)人？或是其他認識或暫時(shí)不認識的人？
而內心常常仿佛聽(tīng)到這樣一種心聲：只有自己才是你這出人生大戲里的觀(guān)眾，只有你自己才能陪伴你從開(kāi)幕到閉幕。
在這一生中，又怎能少了掌聲的.陪伴呢！年逝，人生苦短，匆匆幾十年，又何必讓自己過(guò)得太孤獨，在適當的時(shí)候給自己一點(diǎn)掌聲，縱然有時(shí)別人不理解又如何？
給自己一點(diǎn)掌聲，不只只是對空虛的靈魂的一種填充，更是在人生道路上經(jīng)歷的風(fēng)雨多了。對于生活的一種從容，兩份自信，三分欣賞以及四分責任。
累了，倦了，快撐不下去了，給自己一點(diǎn)掌聲；
懂了，明了，事實(shí)已坦然了，給自己一點(diǎn)掌聲；
覺(jué)悟，思索，好壞已平淡了，給自己一點(diǎn)掌聲；
這一點(diǎn)掌聲，伴隨著(zhù)人的一生，不管開(kāi)局如何，不管結果怎樣，我們所要做的就是：盡量在生命的過(guò)程中盡可能給自己多一點(diǎn)的掌聲與鼓勵，不管是別人給予的還是自我肯定的。
多一點(diǎn)鼓勵，人生便多一點(diǎn)自信；
多一點(diǎn)鼓勵，前途便多一束光亮；
多一點(diǎn)鼓勵，生命便多一分希望…
漸漸懂得了生命的意義所在，在任何時(shí)候，面對任何困難，都不要低下高高的頭顱；就像那太陽(yáng)底下的向日葵，即使沮喪，也要面朝太陽(yáng)。不在怨天尤人，學(xué)會(huì )了包容，以自然平常的心態(tài)去對待每一個(gè)人，每一件事，踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)好每一天。
人生充滿(mǎn)陽(yáng)光，生命，綻放精彩。給自己一點(diǎn)掌聲，因為前面的路雖然還長(cháng)但并不孤單，雖然艱辛但充滿(mǎn)陽(yáng)光。
給自己的掌聲作文 篇3
我在班級里雖然只是個(gè)生活委員，但從來(lái)都沒(méi)偷過(guò)一點(diǎn)懶．每回要收班費的時(shí)候，就是我最＂難過(guò)＂日子的��！就像是去向他們＂要飯＂似的，如果碰上幾個(gè)"善解人意"的，那"日子"就好些.如果碰上幾個(gè)"胡攪蠻纏"的家伙.那就沒(méi)好"日子"過(guò)了.我可真想把這份"差事"給"辭"了，但又不想辜負老師對我的期望，所以我一直把這份"差事"做到現在.
我雖然已經(jīng)12歲了，已經(jīng)是個(gè)小大人了啊，但是在媽媽的.眼中，我卻是個(gè)乳臭未干的小毛孩，離開(kāi)她們就不能獨立生存了，這是我一直否認的事情，我一直想通過(guò)什么事情來(lái)讓媽媽對我刮目相看.終于有一天，爸爸去上班，媽媽閃了腰，在家休息.因為媽媽彎不下腰，所以一大堆的衣服也沒(méi)有洗，我便把"目標"定在了這上面了.說(shuō)干就干，我把所有的臟衣服都拿到了洗衣盆里.不知道放了多少的洗衣粉，才把衣服給洗干凈.接著(zhù)，我便把衣服給曬了起來(lái).本來(lái)我想給媽媽一個(gè)驚喜的，但沒(méi)想這一切早被媽媽給看到了.媽媽走過(guò)來(lái)，拍這我的肩膀說(shuō):"你終于長(cháng)大了!"這一刻，我是多么的開(kāi)心啊!
我把掌聲送給自己，同樣，我也希望你把掌聲送給自己.
給自己的掌聲作文 篇4
六月的一天，草不綠了，花不香了，小樹(shù)像做錯了事的孩子，直直的腰板變得彎彎曲曲的，天空似乎烏云密布，閃電打到我身旁，我低著(zhù)頭，像喝醉了酒的漢子，搖搖晃晃的往家走。怎么回事，原來(lái)我才考了85分，平時(shí)老師心里的好印象可不得轟然倒塌?在成績(jì)好的班可真有壓力呀!
在我們班里，成績(jì)非常好，特別是數學(xué)，這分數可都倒數了呀!而對于100分的同學(xué)來(lái)說(shuō)，眼前則是歐翔魚(yú)躍的天水一色，又像滿(mǎn)天星光閃閃的繁星里加著(zhù)幾個(gè)美麗的煙花。我多想有那種感覺(jué)，如今，我卻仿佛在荒山野嶺，平時(shí)成績(jì)一直不是我對手的同學(xué)，今天上了90分，在我面前不停的夸耀自己，還話(huà)里藏話(huà)的譏諷我，雖然我聽(tīng)了出來(lái)，但我無(wú)言以對，她見(jiàn)我這樣就更得意了，明目張膽的把想說(shuō)的話(huà)講了出來(lái)，我只感覺(jué)本來(lái)就被壓得喘不過(guò)氣的.心又被重重的捶上一拳，淚水如雨點(diǎn)般落了下來(lái)。
終于熬到了末考的一天，我下決心一定好好考，一絲不茍的檢查，我一點(diǎn)也不粗心了，有前所未有的興奮。成績(jì)出來(lái)了，數學(xué)老師念了幾個(gè)名字后就到了我，對于我來(lái)說(shuō)，幾秒也是痛苦的艱熬，只聽(tīng)老師大聲讀到：“王詩(shī)玥，98分……�！蔽翌D時(shí)興奮起來(lái)，眼前也浮現出歐翔魚(yú)躍的天水一色，一路上，花又香了，草又綠了，小樹(shù)挺直了腰板，像受了表?yè)P的孩子，高高在上似的仰起了頭，天空一望無(wú)際，幾朵白色的云浮在上面，偶而掠過(guò)一兩只鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳的叫，像是在為我而喝彩。
丟掉自卑吧!讓我們一起乘著(zhù)自信的風(fēng)帆一路前行，到達成功的彼岸。
給自己的掌聲作文 篇5
那是個(gè)炎熱的夏天，體育課訓練跑步。我們跑過(guò)后都十分渴，但有很多同學(xué)沒(méi)有帶水。于是商機來(lái)了，有水的同學(xué)自己喝足后，就以高價(jià)將水賣(mài)給別的同學(xué)。我也很喜歡賣(mài)水，并不覺(jué)得這有什么不對。
按照以往的.習慣，我在外面買(mǎi)了十幾瓶水，準備賣(mài)給同學(xué)們。
下課了，很多同學(xué)都到我這個(gè)良心店里來(lái)買(mǎi)水。水只剩了5瓶了，我摸摸自己漸漸鼓起的口袋，很開(kāi)心。
就在這時(shí)，她出現了。我看見(jiàn)了她口渴難忍，像只可愛(ài)的小狗，吐著(zhù)舌頭，楚楚可憐。但她只是盯著(zhù)我面前的水，手里卻空空的。想上前，又不敢。我明白了，沒(méi)帶錢(qián)�？粗�(zhù)她這副模樣，我的心里正在斗爭著(zhù)：她不僅沒(méi)水，還沒(méi)帶錢(qián)。她是個(gè)女孩，我是個(gè)男孩。如果我純粹地將水送給她喝，在我們八卦班肯定要被黑成是秀“恩愛(ài)”啊，男女朋友啦。白給水，就等著(zhù)大家看笑話(huà)，不給，自己的心里會(huì )過(guò)不去。咋辦呢？
最終，我毅然選擇了“白給水”。雖然一瓶水能賣(mài)幾塊錢(qián)，也不怕賣(mài)不出。但是她是我的同學(xué)，我們同窗五年，難道還抵不上這么幾塊錢(qián)重要？再說(shuō)，同學(xué)之間互相幫助，不是很正常的嗎？我身正不怕影子歪，走自己的路，讓他們去說(shuō)吧！我平靜地將一瓶水遞給她，說(shuō)：“渴了吧，送給你！”她看到我遞過(guò)去的水，瞬間變成了渴死鬼投胎，一把拿過(guò)水，咕咚咕咚地喝了起來(lái)�？粗�(zhù)她喝得這么盡興，我不禁為自己的決定而鼓掌。喝完后，她滿(mǎn)意地擦擦嘴巴，開(kāi)心地朝我道了聲“謝謝”。
��！這就是純潔的友情，我給你一份愛(ài)心，你還我一聲“謝謝”，值了！
給自己的掌聲作文 篇6
我看似一個(gè)活潑開(kāi)朗的小學(xué)生，個(gè)子中等，但在我開(kāi)朗的外表下，卻有著(zhù)深深的自卑。那年我剛上二年級，學(xué)校組織舞蹈隊，我很慶幸我被老師初選選上了。
雖說(shuō)是選上了，但還得進(jìn)行復選和終選，我的心里難免還是會(huì )有些緊張，因為我對舞蹈一竅不通。經(jīng)過(guò)幾天的訓練，我的舞蹈細胞也提升了不少，但我對舞蹈的熟悉程度還是不夠深，因此我每天刻苦的'練習，練習的時(shí)間是別人的兩倍。經(jīng)過(guò)我的一番努力之后，終于進(jìn)了復賽，我的心里別提多高興了。馬上就要終選了，我跟抓緊時(shí)間練習了，甚至于在家里固定一根竹竿，當成學(xué)校舞蹈室里的“練習桿”�？勺詈笪疫�是落選了，原因是：沒(méi)有舞蹈天賦。那一次的失敗落選讓我的心靈受到了很大的創(chuàng )傷。直到三年級下冊我們開(kāi)始學(xué)口琴時(shí)，我才發(fā)現，原來(lái)我是有藝術(shù)細胞的。上課鈴聲響了，同學(xué)們帶著(zhù)新買(mǎi)的口琴來(lái)到音樂(lè )教室，心中充滿(mǎn)了期待。
老師先教了一些簡(jiǎn)易音符，我一學(xué)就會(huì )，后來(lái)老師又教我們學(xué)了一些歌曲，我起先有點(diǎn)困難，后來(lái)經(jīng)老師一點(diǎn)評，就通了。我的口琴水平大大地提高了，有幾首歌吹得好，還會(huì )被老師表?yè)P呢！下課之后，有些同學(xué)不懂得回來(lái)問(wèn)我，用羨慕的眼神看著(zhù)我。我心想：原來(lái)不是每一給人都會(huì )做某一件事的，而是各有所長(cháng)的，不要因為一件本來(lái)就做不到的事而傷心難過(guò)。
萬(wàn)事向前看，總會(huì )有出路的，給自己一點(diǎn)掌聲，對自己說(shuō)一聲“我能行”。
給自己的掌聲作文 篇7
六月的一天，草不綠了，花不香了，小樹(shù)像做錯了事的孩子，直直的腰板變得彎彎曲曲的，天空似乎烏云密布，閃電打到我身旁，我低著(zhù)頭，像喝醉了酒的漢子，搖搖晃晃的往家走。怎么回事，原來(lái)我才考了85分，平時(shí)老師心里的好印象可不得轟然倒塌？在成績(jì)好的班可真有壓力呀！
在我們班里，成績(jì)非常好，特別是數學(xué)，這分數可都倒數了呀！而對于100分的同學(xué)來(lái)說(shuō)，眼前則是歐翔魚(yú)躍的天水一色，又像滿(mǎn)天星光閃閃的繁星里加著(zhù)幾個(gè)美麗的煙花。我多想有那種感覺(jué)，如今，我卻仿佛在荒山野嶺，平時(shí)成績(jì)一直不是我對手的同學(xué)，今天上了90分，在我面前不停的夸耀自己，還話(huà)里藏話(huà)的譏諷我，雖然我聽(tīng)了出來(lái)，但我無(wú)言以對，她見(jiàn)我這樣就更得意了，明目張膽的把想說(shuō)的話(huà)講了出來(lái)，我只感覺(jué)本來(lái)就被壓得喘不過(guò)氣的心又被重重的捶上一拳，淚水如雨點(diǎn)般落了下來(lái)。
終于熬到了末考的一天，我下決心一定好好考，一絲不茍的檢查，我一點(diǎn)也不粗心了，有前所未有的興奮。成績(jì)出來(lái)了，數學(xué)老師念了幾個(gè)名字后就到了我，對于我來(lái)說(shuō)，幾秒也是痛苦的艱熬，只聽(tīng)老師大聲讀到：“王詩(shī)玥，98分……”我頓時(shí)興奮起來(lái)，眼前也浮現出歐翔魚(yú)躍的.天水一色，一路上，花又香了，草又綠了，小樹(shù)挺直了腰板，像受了表?yè)P的孩子，高高在上似的仰起了頭，天空一望無(wú)際，幾朵白色的云浮在上面，偶而掠過(guò)一兩只鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳的叫，像是在為我而喝彩。
丟掉自卑吧！讓我們一起乘著(zhù)自信的風(fēng)帆一路前行，到達成功的彼岸。
給自己的掌聲作文 篇8
生于世上，歷盡磨難，面對未知的前方，期待？畏懼？忐忑于懷。在這迷茫之際，需要我們伸出雙手，鏗鏘地敲擊出雄壯的“戰鼓聲”，鼓舞出滿(mǎn)滿(mǎn)信心，讓怯懦者勇敢地挺起頭顱，挑戰未來(lái)！
那是一個(gè)羞答答的男孩，他四肢僵硬地走近舞臺中心。雙手緊緊抱著(zhù)話(huà)筒，木訥地樹(shù)在臺上，低首，無(wú)語(yǔ)。遠遠地，我望著(zhù)他。他的眼光掃視全場(chǎng)，又迅速地收了回來(lái)，抿了抿嘴唇，瑩潤的汗珠附著(zhù)于臉上，在黝黑的.皮膚上熠熠發(fā)光。
音樂(lè )聲起，他慌忙將話(huà)筒捧于胸前，頭隨著(zhù)音律顛動(dòng)。唱出了第一句，卻沒(méi)有滔滔氣勢，孤軍奮戰的凄清淹沒(méi)在空曠的劇場(chǎng)里……“啪”不知是誰(shuí)率先拍了一掌，“嘩……”隨即全場(chǎng)觀(guān)眾皆鼓起了掌。
掌聲如大浪滔天，滾滾翻涌。一雙雙手高高擎立場(chǎng)下，不遺余力地拍動(dòng)。如擂戰鼓，頓時(shí)，他精神振奮！伴奏重新來(lái)過(guò)，他已自信滿(mǎn)滿(mǎn)地握著(zhù)話(huà)筒，笑容滿(mǎn)面，收放自如地穿行于舞臺之上。
穩健的腳步擲地有聲，聲如洪鐘，令全場(chǎng)沸騰。天籟之音中飽含少年的豪情，恰如這首歌的名字《太陽(yáng)花》。歌聲中有了一股陽(yáng)光的激情，令人仿佛駕騎駿馬，馳騁于無(wú)邊草原，讓人宛如手搖大漿，漂流于蒼茫大海間。
歌聲飄蕩，激情飛揚。那一刻，青春的氣息洋溢，肆虐，耀眼！臺下掌聲如雷鳴般再次響起，他的周身陽(yáng)光四溢，相信他的眼前也是一片精彩。面對群情四起，耳聞如虹掌聲，心潮澎湃，掀千尺激浪，奔遠方，是萬(wàn)丈光芒……哦！是的，是掌聲驅走了懦弱和膽怯，正是掌聲燃起了少年的勇氣和膽略。
生活需要掌聲，那是力量的源頭所在！舉手之勞，能讓迷途的羔羊重返光明，能讓迷惘的靈魂斗志昂揚，亦能讓停滯不前的腳步邁進(jìn)！讓我們伸出雙手，為他人，更是為自己鼓鼓掌吧！因為生活需要掌聲！
給自己的掌聲作文 篇9
人生的道路，奮進(jìn)的走，畏畏的走，都是同一條路。------題記
路邊的花朵，隨著(zhù)風(fēng)吹而墜落，平躺在路上，經(jīng)車(chē)的碾壓，散出永久不變的芬芳。人之所以生，是因為為生而活，為了活下去綻放光彩。
曾幾何時(shí)，我沮喪了。
做什么事都不是那么盡人意，就在放棄之際，那“掌聲”響起，那時(shí)，我隱約在心里默念，我要堅持，丟棄哀傷，重拾過(guò)往。
那“掌聲”震撼了我，打動(dòng)了我，令我煥然一新。
曾幾何時(shí)，我努力了。
但是還是不夠，也就在那時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了片片掌聲。希望之火，重新燃燒，依舊的溫暖，依舊的明亮。我的心從深淵之地，被那璀璨的星光照耀，跟隨著(zhù)淡淡的.光點(diǎn)，走出了險灘。
曾幾何時(shí)，我成功了。
虛榮的光輝籠罩了我，滿(mǎn)眼虛假的內容，高傲的思緒，別提是怎么了。亦真亦假，不知真偽。此時(shí)此刻，那掌聲，還是拍動(dòng)。
我覺(jué)得，每當自己有何事困擾時(shí)，默默念著(zhù)，那掌聲就會(huì )響起。
經(jīng)歷困難時(shí)，我獨自一人，想起那些美好的事，心中自然的覺(jué)得沒(méi)什么大不了了；獲得嘉獎時(shí)，我欣喜不已，想起就開(kāi)心，聽(tīng)見(jiàn)那些掌聲，就會(huì )更加加油，再接再厲，期盼下次再能獲佳績(jì)。
多留些掌聲給自己吧，生活也會(huì )因此絢爛多彩。
給自己的掌聲作文 篇10
轉眼，我快小學(xué)畢業(yè)了，但很難令人相信，因為我長(cháng)得十分小巧，櫻桃小嘴，一雙炯炯有神的小眼睛�？墒莿e看我長(cháng)得小，本是可不小，我有一門(mén)拿手好戲，那就是唱歌。
一次，我很榮幸的被學(xué)校推薦參加濟南市第九屆中小學(xué)生藝術(shù)節的選拔，我高興極了，樂(lè )得一蹦三尺高。
時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)我已經(jīng)站在舞臺上了，可是我卻心慌了，幾乎把所有歌詞全部忘掉。就在這時(shí)，我想到：如果我因為緊張而發(fā)揮失常，不光自己沒(méi)面子，而且還會(huì )給學(xué)校丟臉，豈不是太丟人了嗎？老師那么辛辛苦苦的栽培我，我一定要努力呀！我一定要通過(guò)優(yōu)秀的表現為學(xué)校爭光！這時(shí)，音樂(lè )響起，我面帶微笑的`唱了起來(lái)，獲得不少評委的好評。終于，我獲得了三等獎。成功的我抱著(zhù)獎杯心想：成功是用信心爭取的，只要有信心再大的困難也會(huì )被打倒。
雖然這次比賽我只得了三等獎，但是我卻明白了一個(gè)道理：只要有信心，再大的攔路虎也會(huì )被打倒，相信光明就在不遠的前方。我為自己鼓掌，我即使最耀眼的那一顆星！
給自己的掌聲作文 篇11
我在班級里雖然只是個(gè)生活委員，但從來(lái)都沒(méi)偷過(guò)一點(diǎn)懶．每回要收班費的時(shí)候，就是我最＂難過(guò)＂日子的��！就像是去向他們＂要飯＂似的，如果碰上幾個(gè)“善解人意“的，那“日子“就好些。如果碰上幾個(gè)“胡攪蠻纏“的家伙。那就沒(méi)好“日子“過(guò)了。我可真想把這份“差事“給“辭“了，但又不想辜負老師對我的`期望，所以我一直把這份“差事“做到現在。
我雖然已經(jīng)12歲了，已經(jīng)是個(gè)小大人了啊，但是在媽媽的眼中，我卻是個(gè)乳臭未干的小毛孩，離開(kāi)她們就不能獨立生存了，這是我一直否認的事情，我一直想通過(guò)什么事情來(lái)讓媽媽對我刮目相看。終于有一天，爸爸去上班，媽媽閃了腰，在家休息。因為媽媽彎不下腰，所以一大堆的衣服也沒(méi)有洗，我便把“目標“定在了這上面了。說(shuō)干就干，我把所有的臟衣服都拿到了洗衣盆里。不知道放了多少的洗衣粉，才把衣服給洗干凈。接著(zhù)，我便把衣服給曬了起來(lái)。本來(lái)我想給媽媽一個(gè)驚喜的，但沒(méi)想這一切早被媽媽給看到了。媽媽走過(guò)來(lái)，拍這我的肩膀說(shuō)：“你終于長(cháng)大了!“這一刻，我是多么的開(kāi)心啊!
我把掌聲送給自己，同樣，我也希望你把掌聲送給自己。
給自己的掌聲作文 篇12
掌聲，不單單只送給才華橫溢的人，同樣送給我們自己。我雖然并不在班中“鶴立雞群”，但是我市獨一無(wú)二的，我也要為自己喝彩。
別人都叫我“紅種子”，說(shuō)我是一顆紅彤彤的小種子。我心里想：我不正是一顆飽滿(mǎn)的正待甘露灌溉的圓溜溜的種子嗎？再加上我那張圓臉就更加形象了，而有些同學(xué)卻愛(ài)叫我“書(shū)呆子”，其實(shí)我一點(diǎn)也不呆。瞧，我英語(yǔ)還得了三連冠呢！我這顆種子還是個(gè)“愛(ài)心天使”，看！我為了愛(ài)心義賣(mài)可忙活了半天，還把家里盡存的大禮包都獻了出來(lái)，怎不稱(chēng)得上“愛(ài)心天使”呢？“種子，這道題怎么做？”“讓我看看……”我爽快的`答應了，耐心地教起來(lái)：“應該這樣做……”我滔滔不絕地說(shuō)起來(lái)，聽(tīng)著(zhù)的同學(xué)頓時(shí)恍然大悟叫道：“原來(lái)如此呀！”真是讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神吶！
走在小路上，我不由得哼起了自編的小歌：“我是一顆快樂(lè )小種子，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮……”
��！我為“種子”鼓掌，為自己喝彩！
給自己的掌聲作文 篇13
我依然清楚記得以前的我，相貌平平，成績(jì)并不優(yōu)異，最重要的是我上課不敢發(fā)言，導致學(xué)習成績(jì)一直跌在低谷，無(wú)法往上攀爬。在班里，因為膽怯和自卑，我的朋友只有馬潤佳和迪迪，其它同學(xué)要不然是不理我，或者忽視我的存在。這種情況，一直持續到二年級下冊為止。
但是，因為我膽怯和害怕的心理，經(jīng)常有同學(xué)嘲笑我或者欺負我，我卻無(wú)力反抗，因為我學(xué)習成績(jì)不好，一直被人踩在腳底下，遇到這種事情，我只有獨自一人回家時(shí)才能哭訴，才能埋怨世界對我的不公，每當我照鏡子看著(zhù)自己哭花的臉時(shí)，那樣無(wú)助，那樣憐惜，那樣可憐，我都會(huì )深深嘆氣。
有一次，我又被同學(xué)嘲笑后，哭著(zhù)跑回家，跟往常一樣，我看著(zhù)鏡子打量著(zhù)自己，一邊抱怨著(zhù)，一邊擦拭著(zhù)眼淚。但是我突然又對生活有了信心，因為腦海中在一霎那之間不知推動(dòng)了哪股力量，使我覺(jué)得要對生活充滿(mǎn)信心，要發(fā)奮努力努力學(xué)習，要走在別人的前面！這股力量使我擦干眼淚，洗凈像小花貓一樣的'臉龐，打開(kāi)書(shū)包，在一張大紙上寫(xiě)著(zhù)一行字“我一定能行”，寫(xiě)完后，我把它粘在桌前，每天看著(zhù)它，使我有了學(xué)習的動(dòng)力。從那以后，我每天的作業(yè)都一筆一畫(huà)地寫(xiě)，上課也大膽發(fā)言，還要求媽媽多給我報一些課外班去上，這樣沒(méi)過(guò)多久，我的學(xué)習成績(jì)有了提高，并在三年級上冊第二單元測試卷中，我竟然考了全班第一。那時(shí)，我高興得差一點(diǎn)跳起來(lái)。因為有了這次的成功，我學(xué)習的動(dòng)力更大了，上課前預習，課后復習，并且，我的性格也完全變了，變得開(kāi)朗，活潑，身邊的朋友也漸漸多了起來(lái)。我每天都過(guò)得是那樣高興，也喜歡上學(xué)了。最重要的是，我竟然當上了“中隊長(cháng)”和“英語(yǔ)”“科學(xué)”課代表。
我現在已是五年級學(xué)生了，想一想這兩年的完美兌變，我真的覺(jué)得自己演繹了《丑小鴨變白天鵝》的真實(shí)故事�？粗�(zhù)我的“夢(mèng)幻”變化，我要把掌聲送給自己，把喝彩送給自己！
給自己的掌聲作文 篇14
不知某天的什么時(shí)候，你被無(wú)意間孤立在這里，無(wú)人問(wèn)津。風(fēng)，沒(méi)有吹走你，雨沒(méi)有打跑你，太陽(yáng)，沒(méi)有曬焦你，你好堅強。我把掌聲送給你。終于有一天，你沖破了堅硬黑亮的殼出來(lái)，用你厚實(shí)而細小的雙臂擁抱這美麗而又陌生的世界，懷著(zhù)一顆好奇心，不斷地伸長(cháng)自己的脖子，想要看到更遠的地方。終于，你看到了，看到了蜿蜒的小溪，看到了隔岸的花草，也聽(tīng)到了遠處的狗吠聲，好奇吧？但我想，在你其妙的同時(shí)，應該也有一種害怕吧？因為你看著(zhù)人類(lèi)的`腳步在你周?chē)?jīng)過(guò)，只差一毫就威脅著(zhù)你的生命，你厚實(shí)細小的臂，感受到了尖細的嘴啄傷的痛，你害怕了吧？
對于你，我從你在我眼里出現那一刻，我就對我自己說(shuō)過(guò)，這絕不是一種順利的生命，我從來(lái)沒(méi)有相信過(guò)你會(huì )成功。不過(guò)，你的成功就是震撼了我。
你無(wú)限的接受陽(yáng)光與露水來(lái)勇敢的愈合身上的傷口，一道道黃色略焦的傷疤成為你成功的標志，是你成功路上一個(gè)又一個(gè)的里程碑。每天是傍晚里錘煉你意志的時(shí)候，當你辛辛苦苦迸發(fā)出的另一抹綠色，被無(wú)知的幼雞吃掉后，我想，你的心里一定很痛吧！我想，你一定會(huì )放棄的。一天又一天，一個(gè)傍晚又一個(gè)傍晚，用白天的綠填補夜晚的黑。你成長(cháng)在一次又一次的傷痛中。為的只是能夠看到再遠一點(diǎn)的河流。哪里有什么吸引著(zhù)你呢？我不理解。
終于有一天，你已經(jīng)足夠長(cháng)了，以至于幼雞們無(wú)法再接觸到你了，從今以后，你可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(cháng)了，想著(zhù)你心中的目標，向遠方勇敢地前進(jìn)了。這真讓我始料未及，我應該把掌聲送給你——勇敢的小花。你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌聲送給你。
你的成長(cháng)歷程無(wú)疑是一個(gè)奇跡，生命的過(guò)程，就是創(chuàng )造奇跡的過(guò)程。我希望，某天的什么時(shí)候，我也能把掌聲送給我自己。
給自己的掌聲作文 篇15
媽媽常說(shuō)：“小孩子看那么多書(shū)做什么，現在小學(xué)生最重要的是學(xué)習�！薄� 唉，媽媽這樣認為，我可不這樣想，我平常如果無(wú)聊的時(shí)候，只有書(shū)這個(gè)伙伴才能解開(kāi)我的心窗。
“鈴、鈴、鈴”，下課鈴響了，我坐在座位上，手里捧著(zhù)《水滸傳》，心無(wú)旁鶩，看得津津有味，忽然，同桌小紅說(shuō)：“今天要測驗�！蔽翌^也不抬，說(shuō)：“測什么科��？”小紅說(shuō)：“語(yǔ)文．”我心里咯噔一跳，心想：“語(yǔ)文可不是我的強啊�！�
放學(xué)后，我垂頭喪氣地走出教室，盼望明天的語(yǔ)文測驗簡(jiǎn)單點(diǎn)兒，誰(shuí)叫我的語(yǔ)文成績(jì)不好呢，真是罪有應得。
回到家后，我先做完了作業(yè)，然后再看看課文，我瞥了一眼桌上的書(shū)，想看書(shū)，但我還是強忍住了。我把課本背得滾瓜爛熟，一字不漏。能否取得高分，就只能靠作文了。我拿書(shū)來(lái)看，那速度真可以稱(chēng)得上是囫圇吞棗，我看著(zhù)看著(zhù)，去學(xué)校的時(shí)間到了，我只好慢吞吞地收拾好書(shū)去學(xué)校了。
考試開(kāi)始了，我接過(guò)試卷埋頭就做，我輕松地答完了前半部分，最后只剩作文了，我絞盡腦汁，千方百計地想，最后，還是好朋友——書(shū)幫了我的大忙，我把許多好詞好句都派上用場(chǎng)。不一會(huì )兒，作文就寫(xiě)完了。 回家的路上，我依然憂(yōu)心腫腫，覺(jué)得語(yǔ)文會(huì )考不好。小紅說(shuō)：“告訴你一個(gè)好消息，你的'語(yǔ)文考了全班第一�！薄罢娴膯�？”我欣喜萬(wàn)分�！爱斎��！� 小紅向我投來(lái)羨慕的眼光。
第二天到班上來(lái)，同學(xué)們紛紛向我祝賀，有的還說(shuō)：“我真羨慕你，懂得怎么這么多��！”我不好意思了，沒(méi)想到我也有優(yōu)點(diǎn)！
平時(shí)，我總把掌聲送給別人，今天，我要把掌聲送給我自己！
給自己的掌聲作文 篇16
靜靜地，為自己鼓掌，在五子棋的乾坤上，盡管我沒(méi)有為大家做什么，但我為所有人自豪；結束時(shí)，把美文送給大家，激勵大家，精彩送給大家。
五子棋大賽在今天的語(yǔ)夢(mèng)講壇中正式落幕，我們回顧大賽的情景，心里有激動(dòng)，有失望，有歡樂(lè )，有自豪。到現在我也沒(méi)弄清冠軍是誰(shuí)，但在我心里，大家都很棒，冷靜、迅速、鎮定、勇猛，一個(gè)個(gè)身影烙在我心底。雖然我沒(méi)有當上冠軍甚至沒(méi)有沖進(jìn)總決賽，但我在臺下分析著(zhù)每一步，每一局，收錄進(jìn)他們永恒的精彩瞬間，同時(shí)為每位努力的選手默默加油著(zhù)。
今天的.講壇喚回所有人的回憶，五子棋上的碰撞，臺下的歡笑，實(shí)力的較量，友誼第一；心態(tài)的比拼，冷靜淡定，這些精彩定格在我們心間，所有人一路過(guò)關(guān)斬將，但強中更有強中手，所以，贏(yíng)家只有一個(gè)；所有人在棋盤(pán)上的威武風(fēng)光，成為六五班經(jīng)典的史冊；我們的實(shí)力比拼，永不言敗的精神值得所有人學(xué)習。
冠軍，是我們力爭的目標，有目標，有努力，哪怕有失敗，也可以再來(lái)，大賽上，快樂(lè )過(guò)，收獲到，為大家奉獻了精彩，還要繼續挑戰，永不言敗的精神，那么，你沒(méi)有輸，只是沒(méi)贏(yíng)而已。大聲告訴自己“我可以！”巴掌聲留給奮斗過(guò)得自己，自己盡力了吸取經(jīng)驗，下次再來(lái)，不斷鼓勵自己在以后的路上，越走越穩，在每篇作文中，用最好書(shū)寫(xiě)心聲，別讓遺憾駐在小學(xué)生涯，在講壇上，把精彩一次次奉獻給大家。
看！那是我們在賽場(chǎng)上英姿颯爽的樣子！多么朝氣蓬勃，精神抖擻！看！那是我們在寫(xiě)真心話(huà)的樣子！多么認真用心，把自己寫(xiě)進(jìn)“語(yǔ)夢(mèng)”里，鮮活作文里！看！那是我們在講壇上侃侃而談的樣子！多么從容淡定！
用最好寫(xiě)最好，用最好獻最好，語(yǔ)夢(mèng)有夢(mèng)，賽場(chǎng)有競爭，講壇上有知識，我們有無(wú)限活力，是的我可以！
把掌聲留給自己，鼓動(dòng)自己在每一時(shí)，每一事都做到最好；把精彩送給大家，用努力為大家做到最好！
給自己的掌聲作文 篇17
漫漫人生途中，總少不了寂寞，孤獨，失敗，沮喪等一系列的負面情緒，在這些時(shí)候，我們是不是該給自己一點(diǎn)掌聲呢？
給自己一點(diǎn)掌聲，讓我戰勝內心的怯懦；
給自己一點(diǎn)掌聲，無(wú)畏的心更加的堅定；
給自己一點(diǎn)掌聲，溫暖我獨自前行的路。
在無(wú)人的時(shí)候總喜歡問(wèn)自己：誰(shuí)才是你人生中的長(cháng)久觀(guān)眾？朋友，親人或是其他認識或暫時(shí)不認識的人？而內心常常仿佛聽(tīng)到這樣一種心聲：只有你自己才是你這出人生大戲里的觀(guān)眾，只有你自己才能陪伴你從開(kāi)幕到閉幕，在這一生中，你又怎能少了掌聲的陪伴。年華易逝，人生苦短，匆匆
幾十年，又何必讓自己過(guò)得太孤獨，在適當的時(shí)候給自己一點(diǎn)掌聲，縱然有時(shí)別人不理解又如何，我自飛揚臨天下。給自己一點(diǎn)掌聲，不只只是對空虛的靈魂的一種填充，更是在人生道路上經(jīng)歷的風(fēng)雨多了而對于生活的一種從容，兩份自信，三分欣賞以及四分責任。當你累了，倦了，快撐不下去了，給自己一點(diǎn)掌聲
當你成功，得意，一切都美好了，給自己一點(diǎn)掌聲
當你覺(jué)悟，思索，好壞已平淡了，給自己一點(diǎn)掌聲
這一點(diǎn)掌聲，伴隨著(zhù)人的一生，不管開(kāi)局如何，不管結果怎樣，我們所要做的就是：盡量在生命的過(guò)程中盡可能給自己多一點(diǎn)的掌聲，不管是別人給予的還是自我肯定的，都好！
多一點(diǎn)掌聲，人生便多一點(diǎn)自信
多一點(diǎn)掌聲，前途便多一束光亮多一點(diǎn)掌聲，生命便多一分希望慢慢開(kāi)始長(cháng)大，漸漸懂得了生命的意義所在，在任何時(shí)候，面對任何困難，都不會(huì )低下高高的頭顱；就像那太陽(yáng)底下的向日葵，即使沮喪，也要面朝太陽(yáng)。不在怨天尤人，學(xué)會(huì )了包容，以自然平常的心態(tài)去對待每一個(gè)人，每一件事，踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)好每一天，在自己心中形成自己去衡量這個(gè)世界的一桿稱(chēng)，人情多寡，交情好壞全憑自己去判斷，對于自己的所作所為，敢于承擔。對于現實(shí)，各人有各人的看法，但對于我來(lái)說(shuō)，真的很好，一路上所遇到的都是些好人，貴人，或許正如徐鶴寧老師說(shuō)的.那樣：當一個(gè)人擁有積極地心態(tài)，努力向上，那么他所吸引的東西也一定是積極地，向上的，正面的。
所以不管在何種情況下，都別忘了保持一顆積極向上的心以及對美好事物的期待，這樣，你的人生才會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光，
生命，也才會(huì )綻放精彩。給自己一點(diǎn)掌聲，因為前面的路雖然長(cháng)但并不孤單，雖然艱辛但充滿(mǎn)陽(yáng)光。
給自己一點(diǎn)掌聲，肯定自己，相信自己，做自己。
給自己的掌聲作文 篇18
在這個(gè)世界上，一個(gè)人需要的不是財富、不是利益，每個(gè)人需要的是自信，只有自信，才可以擺脫自卑、走向成功，正確的道路讓人生變得更有意義。
自信的力量是強大的，它就像鹽一樣，而我們就像一道菜，再名貴的菜，若沒(méi)有了鹽，那么本身就變了。人也一樣，一個(gè)再有天賦的人，沒(méi)有了自信，那么它本身就會(huì )變。如果真是這樣，那他的人生將會(huì )毫無(wú)意義。在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何人面前，我們都應有自信、有勇氣，這樣你才能勝利的通往成功之路。自信不僅是嘴中說(shuō)說(shuō)，我們也應該做到。在現實(shí)生活中，從你的一舉一動(dòng)就可以看出來(lái)，你是不是一個(gè)自信的人，比如：走路這個(gè)基本的動(dòng)作，如果你走路時(shí)抬頭挺胸，就可以看出你的`自信，反而，走路時(shí)低頭，無(wú)精打采，就證明你不相信自己，缺乏自信。每個(gè)人都應該有自信，應該相信自己，對自己有信心，而不是整天抱怨自己沒(méi)特長(cháng)，什么事都做不到。其實(shí)，你也有你自己的特點(diǎn)，你不必每天抱怨自己沒(méi)有別人的特點(diǎn)，因為你和別人不一樣，世界上沒(méi)有兩個(gè)人是完全一樣的，無(wú)論性格還是愛(ài)好，即使是雙胞胎，性格特點(diǎn)也是不相同的。因此，在別人還沒(méi)為你鼓掌時(shí)，你得先鼓勵自己，給自己喝彩，給自己一點(diǎn)掌聲，因為你努力了。當別人對你說(shuō)，你應該學(xué)學(xué)它的特點(diǎn)，不！這是我的回答。人與人之間本來(lái)就是不同的，更何況自身的特點(diǎn)，這是一個(gè)人身上的不同之處。人要有自信和主見(jiàn)。記�。航o自己一點(diǎn)掌聲。
自信是沙漠中的一絲生機；自信是黑暗中的亮光，給我指引著(zhù)前方的路；自信是一雙大手，在我跌倒時(shí)扶我起來(lái)，一起陪伴我們走過(guò)春夏秋冬；自信也是一種力量，讓我們每個(gè)人都堅強并強大起來(lái)。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷信心的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并認識自己的意志”。沒(méi)錯，自信對一個(gè)人很重要。所以給自己一點(diǎn)掌聲，讓自己擁有自信。
給自己的掌聲作文 篇19
俗話(huà)說(shuō)得好：“一日練一日功，一日不練百日空；三天不練門(mén)外漢；四天不練瞪眼看”。跳繩在手里僅晃了半分鐘，我就覺(jué)得自己的腳卻越來(lái)越沉重，最終不得不帶著(zhù)急促的呼吸停了下來(lái)。盡管媽媽在旁邊不停地加油鼓勵，我卻沒(méi)有了以前的狀態(tài)。
為了備戰期末復習考試，體育鍛煉時(shí)間被壓縮得寥寥無(wú)幾，這些天連帶著(zhù)坐姿和精神狀態(tài)都差多了。寒假第一天好不容易完成當天學(xué)習后，突然想起了老師規定的每日跳繩打卡任務(wù)，我在雜物間找出塵封已久的跳繩�？粗�(zhù)這條與我一同拿過(guò)校冠軍的繩子，我仿佛又感受到了當時(shí)的自豪與澎湃，鍛煉欲望頓時(shí)高漲了。
我迫不及待地開(kāi)始跳起來(lái)，快速地揮舞著(zhù)繩子，繩子與空氣劇烈摩擦發(fā)出“刷刷”聲，媽媽倒計時(shí)的同時(shí)幫我數著(zhù)數。還是一樣暢快的感覺(jué)，還是一樣健康的體質(zhì)，我在心里沾沾自喜地樂(lè )著(zhù)……
可這幾乎完美的開(kāi)局并沒(méi)有持續多久，半分鐘還不到，繩子絆住腳讓我停下，肺部急促地喘著(zhù)氣，受力不均的右臂也有些酸痛，我愣了楞神——這是幻覺(jué)吧！這是校冠軍的表現嗎？我快速地調整好自己的狀態(tài)，繼續努力地跳了起來(lái)，希望重塑輝煌�！皶r(shí)間到！”媽媽嘴里的計數在第140下戛然而止。我十分的.驚訝，不敢相信自己用盡力氣卻只跳出這個(gè)成績(jì)，畢竟我有過(guò)每分鐘跳198個(gè)的記錄呢。
我不禁感到有些氣餒，把繩子往地上一扔，垂頭喪氣地坐在了一旁的椅子上�！皸顥�，不要泄氣，我覺(jué)得你要給自己一點(diǎn)掌聲”，媽媽倒是一副非常坦然的樣子，“畢竟這么久沒(méi)鍛煉了，有些退步也是不可避免的。鼓勵一下自己，相信你一定可以回到原來(lái)的狀態(tài)”。
對呀！我剛一開(kāi)始跳繩時(shí)非常的自信，但后來(lái)隨著(zhù)失誤的增多與體力下降，我的心理狀態(tài)好像和以前大相徑庭了。我應該給自己一點(diǎn)掌聲，相信自己可以做得與以前一樣好。想到這里，我重新拾起了跳繩，帶著(zhù)對自己的信心繼續跳了起來(lái)。這之后的十多天里，我每天都會(huì )抽出時(shí)間來(lái)練習跳繩，每當累了的時(shí)候，我都會(huì )拍拍手給自己一點(diǎn)掌聲，告訴自己“我已經(jīng)很不錯了！”一次次的自我鼓勵和循序漸進(jìn)的進(jìn)步給了我堅持的動(dòng)力，每一次我都完成了自己制定的目標。
半個(gè)月以后，我終于回到了“巔峰狀態(tài)”——每次都能跳到了195個(gè)以上，甚至跳出每分鐘203個(gè)的個(gè)人最高紀錄！
跳繩的經(jīng)歷讓我受益良多。所以每當我們遇到難關(guān)、產(chǎn)生退縮情緒時(shí)，別忘了給自己一點(diǎn)掌聲，鼓勵一下自己，嘗試帶著(zhù)信心向前邁一步，難關(guān)也許會(huì )迎刃而解。
給自己的掌聲作文 篇20
我是個(gè)很膽小的人，上課不敢回答問(wèn)題，怕答錯；夜里不敢出門(mén)，怕有鬼；更不敢在全校同學(xué)面前演講了。然而，那次掌聲卻讓我戰勝了自己。
那是我上四年級的時(shí)候，老師要在我們班抽一名同學(xué)在全校師生面前演講。我在下面祈禱上蒼，千萬(wàn)別讓老師抽到我�？墒�，老天好像和我過(guò)不去似的，偏偏讓老師抽到我。唉，沒(méi)辦法，只能硬著(zhù)頭皮去了。盡管老師為我準備了演講稿，可我還是很緊張。還有三天就演講了，我便在家里練習。下午，我正在練習讀演講稿。我剛讀完一遍時(shí)，突然聽(tīng)到了一陣掌聲。我抬頭向窗外望去，發(fā)現一位叔叔正為我鼓掌。
他說(shuō)：“小姑娘，你讀的真好，很有感情�！蔽液荏@訝，連忙問(wèn)：“時(shí)真的'嗎？叔叔�！薄爱斎皇钦娴�，叔叔還能騙你嗎？你很有這方面的天賦呀！”叔叔說(shuō)。我驚呆了，沒(méi)想到有人會(huì )這樣評價(jià)我，能為我鼓掌。我受到了這位陌生叔叔的鼓勵，不那么緊張了，加強練習，還讀給老師聽(tīng)，老師也說(shuō)不錯，這使我信心百倍，一點(diǎn)也不緊張了，反而感到特別的輕松了。
這次演講非常的成功，我想；其中少不了那位陌生叔叔的功勞。是那位叔叔的掌聲，給了我戰勝自己的勇氣，使我取得了好的成績(jì)，獲得了演講比賽的第一名。我永遠也忘不了那次掌聲。
叔叔，謝謝您的掌聲。
給自己的掌聲作文 篇21
在生活中，當我們獲得一些成就的時(shí)候，當我們贏(yíng)得很多掌聲的時(shí)候，千萬(wàn)不要忘記留一點(diǎn)掌聲給自己。當我們獲得成就時(shí)，往往只在乎成就本身，實(shí)際上我們自己才是最值得表?yè)P的對象。
學(xué)校有一次演講比賽，這個(gè)演講比賽是針對小學(xué)生的應該是沒(méi)有什么特別高的水平的，我們老師建議我們每個(gè)人都參加讓我們見(jiàn)見(jiàn)世面。對于我們這個(gè)年齡段的人來(lái)說(shuō)，演講比賽對我們來(lái)說(shuō)非常的生疏。有時(shí)候我們在陌生人面前都會(huì )顯得很羞澀更別說(shuō)上臺演講了。不知道對他人怎么樣，但是對我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)很大的挑戰。由于我的成績(jì)一直名列前茅，所以老師非常推薦我去參加。但我深知我并沒(méi)有這個(gè)能力，因為雖然我的口齒清晰但是我的膽子不夠大。一想到站在講臺上有那么多人注視著(zhù)我自己，他們關(guān)注著(zhù)我的一舉一動(dòng)。我覺(jué)得這樣足以讓我渾身打顫了。
但是因為我想鍛煉一下自己，再加上老師和父母的勸說(shuō)，光是成績(jì)好，是沒(méi)有用的，我還要有足夠的膽量去社交。于是我就參加了，我開(kāi)始沒(méi)日沒(méi)夜的練習。因為我參加的是英語(yǔ)演講比賽，首先我要用英語(yǔ)寫(xiě)好我的稿子，由于我寫(xiě)的題目是環(huán)境保護這一類(lèi)還比較專(zhuān)業(yè)，憑我自己的能力，我并不能完全寫(xiě)下一份演講稿，所以我還找到了英語(yǔ)老師輔助我。寫(xiě)完稿子之后，我還要背誦它，背一萬(wàn)字的稿子并不是那么簡(jiǎn)單，我真的是被了非常的久每次在下課就背回家就背。背完之后我還必須要配合我的肢體動(dòng)作和我的表情，要學(xué)會(huì )調動(dòng)觀(guān)眾們的情緒，我必須要顯得很自信，并且聲音要鏗鏘有力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓練之后，我終于站上了講臺開(kāi)始我的演講。其實(shí)我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這么高大過(guò)，我爸爸沒(méi)有想到，當他人注視著(zhù)我的.時(shí)候，即使我有一點(diǎn)小緊張，我還是可以自信并且流利地完成我的演講。
但我想感謝我的老師，我的家長(cháng)的時(shí)候，我更想到了自己沒(méi)日沒(méi)夜的訓練，這是我擁有這樣的勇氣耐力和毅力，才取得了這么大的成功，獲得了一等獎，有些時(shí)候我們真的得現一點(diǎn)掌聲給我們自己。
給自己的掌聲作文 篇22
你應該擁有屬于自己的掌聲 ——題記
一位老人曾給我講過(guò)這樣一個(gè)故事:
A的學(xué)習不是很好，中等；且長(cháng)得并不好看。滿(mǎn)臉的麻子，齊耳短發(fā)和一幅鋼絲的圓眼鏡。皮膚雖白，可這卻讓她臉上的麻子更明顯了。她巴不得自己的皮膚黑一些，這樣就看不到臉上的麻子了。
A因此很自卑，不敢與別人說(shuō)話(huà)，生怕被人笑話(huà)�？伤齾s有一個(gè)有的極好的知己——B。
B和A一樣，長(cháng)得也不怎么好看，可B并不在意。B的性格是活潑開(kāi)朗的，學(xué)習不錯，口才也不錯，因此B有很多。
A和B在同一地方學(xué)習舞蹈和音樂(lè )。A學(xué)的很好，可她不敢表演給別人看。她認為她學(xué)的很爛，殊不知她的水平是班里最好的。B學(xué)的也不錯，可和A比卻落下了一大截。
后來(lái)的一次省級才藝比賽，一個(gè)只能有一個(gè)名額。她們的班主任想讓B去，B不肯，執意讓A去參賽�？葾認為自己很差勁，不肯去，任B怎樣也勸不肯。放學(xué)后，A值日，B在A(yíng)的書(shū)包里放了一張紙條后便回家了。A回到家后發(fā)現了那張紙條，看后，她笑了，心中的燈亮了幾分。
第二天，班主任在走過(guò)A的桌子時(shí)，把一個(gè)本子給了A。A抬起頭看著(zhù)班主任，眼里充滿(mǎn)了問(wèn)號，班主任卻只是沖她淡淡一笑，便走了。A的疑問(wèn)更濃了。下課后，她打開(kāi)本子，里面是們對她的鼓勵和為她加油的話(huà)語(yǔ)，在本子的扉頁(yè)上寫(xiě)著(zhù)和紙條上一樣的.話(huà)，上面寫(xiě)著(zhù):“留一點(diǎn)掌聲給自己�！� A喜極而泣，心中的燈被點(diǎn)亮了。
A在那場(chǎng)比賽中獲得了第一名。
她成功了！那張紙條和本子，以及那句“留點(diǎn)掌聲給自己”的話(huà)被A收藏了起來(lái)：深深的藏在了心里！她要把它作為一份回憶，永遠地珍藏起來(lái)……
給我講故事的那個(gè)老人就是當年的那個(gè)A！
給自己的掌聲作文 篇23
開(kāi)始之前，我要先說(shuō)一下我自己的性格。以前，我干什么都是很不自信的，怕錯，錯了怕承擔不起責任，因此，我失去的東西，多的可怕，后來(lái)，慢慢的，我開(kāi)始學(xué)會(huì )自信，現在的我，只要是我想要的，我就告訴我我一定可以得到。
給自己一點(diǎn)掌聲，你會(huì )發(fā)現這個(gè)世界沒(méi)有多么難，相反，很有趣。
我學(xué)會(huì )自己給自己加油是二零一二年吧。那年，是我這輩子最難忘的一年，學(xué)好，學(xué)壞，遇到了這輩子最?lèi)?ài)的人，也失去了這輩子最?lèi)?ài)的人，痛苦中迷茫，痛苦中成長(cháng)，痛苦中懂事，那年，世界末日，我一個(gè)人的世界末日。我是個(gè)放蕩不羈的男生，在學(xué)校不惹事，但是也不會(huì )有人敢惹我事，不是不惹，是不敢惹。雖然我平時(shí)一副好學(xué)生的樣子，但是稍微熟悉一點(diǎn)當年的我，都對我三分敬意。因此，我在學(xué)校的日子很好過(guò)，談戀愛(ài)，學(xué)習，抽煙，喝酒，都干，我不提倡別人像我一樣，我只是拿自己說(shuō)例子，那年，我在學(xué)校的生活就是那樣，學(xué)習中上等，壞毛病全都有，上課就是上課，好學(xué)生，下課就抽煙，放學(xué)就喝酒，壞學(xué)生。直到遇見(jiàn)了一個(gè)女孩，很甜美的樣子，很可愛(ài)，她的性格和我心中最理想的對象一模一樣，就那樣，我開(kāi)始了對她瘋狂的追求，那是第一次那么認真的談一次戀愛(ài)，得到的難，失去的容易。僅僅維持了一個(gè)月，她的朋友耍計，她那么天真怎么看破，因為誤會(huì )，我失去了她。那年的`我，很憔悴，對生活失去了所有希望，單單因為她一個(gè)人。我開(kāi)始頹廢，也開(kāi)始奮斗，我開(kāi)始玩弄一個(gè)又一個(gè)的女孩的感情，從沒(méi)認真過(guò)，我開(kāi)始瘋狂學(xué)習，直到達到班級第二名的成績(jì)，所有人都對我刮目相看，我知道我的腦子很聰明，但是那一次，是我最深刻的意識到自己的實(shí)力，不開(kāi)心，因為沒(méi)有了那個(gè)女孩的陪伴，開(kāi)心，因為我取得了那么大的成就。
我開(kāi)始學(xué)會(huì )自信，比如，追女孩。我說(shuō)過(guò)我的特點(diǎn)，學(xué)習玩耍戀愛(ài)三不誤。覺(jué)得自己有足夠的實(shí)力學(xué)我，你可以照做，如果沒(méi)有，還是安心學(xué)習，我那樣很累，還會(huì )一不小心學(xué)習成就就直線(xiàn)下滑再也升不起來(lái)。我看準一個(gè)人，一個(gè)東西，我就自信的對自己說(shuō)，多久多久我一定會(huì )得到你。比如，退學(xué)后，追的一個(gè)女孩。先說(shuō)一下，我退學(xué)不是因為我學(xué)習不好了，而是家里的很多原因，很遺憾的吧，在此不多透露。她對我說(shuō)，你一個(gè)月以?xún)纫膊豢赡茏返轿�，我說(shuō)，一個(gè)星期足夠了，她不信，二零一四年七夕那天，被我成功追到手，距離認識那天，僅僅只有5天。
我開(kāi)始越來(lái)越自信，現在，我執著(zhù)的想要任何一件東西，那么我就認定，它一定是我的，誰(shuí)也沒(méi)辦法搶走，有這樣的性格，沒(méi)有好的夢(mèng)想怎么夠，那么這一生豈不是虛度了，所以，我在此告訴所有看見(jiàn)這篇文章的人，我的夢(mèng)想是有一輛跑車(chē)，不知道算不算是終極夢(mèng)想，總之，這是我的夢(mèng)想，我堅持了一年，我還在堅持，還在努力，為我加油，給我一點(diǎn)掌聲。首先，我自己已經(jīng)給我很多掌聲了。
給自己一點(diǎn)掌聲，這個(gè)世界真的很美。
給自己的掌聲作文 篇24
遙望星空，那被眾星追捧的月亮格外醒目，望向太陽(yáng)，他不辭辛勞的每日奔跑，捫心自問(wèn)，我可曾為某件事情流過(guò)汗水？只能在背后給自己一些掌聲，鼓勵自己前進(jìn)。
記得那次溜冰比賽，我為之努力了好久，可是在比賽前夕，卻發(fā)生了意外。
我在溜冰場(chǎng)上和朋友一起溜冰，因為有的朋友剛剛學(xué)會(huì )這個(gè)運動(dòng)，所以我們運動(dòng)速度很慢，在人來(lái)人往的溜冰場(chǎng)里，有一個(gè)橫沖直撞的男孩撞到了我，當時(shí)我的思想一片空白，感覺(jué)世界都靜止了，直到我進(jìn)了醫院我才從迷茫中回過(guò)神來(lái)，望著(zhù)綁在我腿上的白布，一臉茫然，然后一下子想起了那個(gè)意外，，我夢(mèng)寐以求的`比賽，我意識到還有幾天來(lái)臨的比賽，一下子跳下了床，重重的倒在了地上，那時(shí)我的眼淚不經(jīng)意間充占了我的雙眼，我心里只有一個(gè)念頭，那就是我的比賽。
在堅定信念的趨勢下，我決定去參加比賽，在比賽的前幾天，我努力練習走路想要自己的腳好起來(lái)，可當比賽來(lái)的時(shí)候，我的腳還會(huì )痛，但我堅強的忍了下來(lái)，·我穿上比賽的衣服，在眾目睽睽之下，表演了我努力了好長(cháng)時(shí)間的節目，因為腳時(shí)不時(shí)的會(huì )痛，所以好多動(dòng)作都沒(méi)有做好，但已經(jīng)不錯了，起碼我堅持到了比賽結束。
比賽結果可想而知，我沒(méi)有獲獎，我坐在角落里，看著(zhù)講臺上的人，心里沒(méi)有后悔，因為我努力過(guò)，我在心里為自己鼓掌。
那次考試失利，讓我一直感覺(jué)自己是一塊廢鐵，直到媽媽的細心安慰，語(yǔ)重心長(cháng)的教導，我才回歸正軌，給自己一些掌聲，為成飛破浪做好準備。
在無(wú)人的時(shí)候，許多情緒都會(huì )一涌而出，但我們要學(xué)會(huì )控制，相信自己也是一把萬(wàn)能的鑰匙，只要自己肯努力，在心里給自己一些掌聲，作為你前進(jìn)的動(dòng)力，人生的動(dòng)力，勝利的動(dòng)力。
“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”，相信自己一定能夠登上泰山頂端，俯瞰大千世界，給自己一些掌聲，做好前進(jìn)的準備。
給自己的掌聲作文 篇25
十六年來(lái)，你就這么無(wú)聲無(wú)息的伴著(zhù)我。從來(lái)沒(méi)有一句抱怨，從來(lái)沒(méi)有一秒鐘的離開(kāi)。猶如我體內流淌著(zhù)的血液，伴我度過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，欣賞一季花開(kāi)一朝花落，一直都忘了說(shuō)∶你在我心中，一直都在。
九歲那年，你第一次參加學(xué)校的冬季長(cháng)跑，小小的個(gè)子小小的步伐，在碩大的操場(chǎng)上踩不出一點(diǎn)漣漪。但是我看到了，你在這賽道上，在這嚴寒中滴落的汗水，不及掉落就被你稚嫩的手掌抹去。啊，你摔倒了！一聲“噗通”砸上我的鼓膜，心頭一震。你微張的`小嘴頓時(shí)就要哭出來(lái)，但你卻在所有詫異的眼光中一步步地挪起來(lái)，抬起噙滿(mǎn)淚水的雙眸，攥緊擦破了的雙手——繼續跑，為了早已淡去的重點(diǎn)線(xiàn)。不，從你的目光中我驚覺(jué)，你只為了給自己一個(gè)“永不言敗”的交代！
為你的堅韌頑強，我要把掌聲送給你！
十歲那年，你和最好的朋友相約去青少年宮放風(fēng)箏。十二點(diǎn)，你準時(shí)在大門(mén)口等候。然而，時(shí)間就如風(fēng)般從身邊拂過(guò)再拂過(guò)，不著(zhù)痕跡地走過(guò)了半個(gè)小時(shí)，你那朋友卻遲遲不愿出現。前一秒還晴空萬(wàn)里的天空卻突然刮起大風(fēng)，把你的頭發(fā)紛紛揚揚撩起——狀似飄逸，實(shí)則正沉重地撞擊著(zhù)你高燒初愈、本就孱弱的身體�！皼](méi)事，再等一會(huì )兒吧，就快來(lái)了�！弊晕野参康脑�(huà)語(yǔ)在風(fēng)中消散。你就這樣，抱著(zhù)雙臂在風(fēng)中繼續等，繼續等。將近一點(diǎn)，那朋友總算姍姍來(lái)遲，望著(zhù)你通紅發(fā)紫的雙唇，他滿(mǎn)臉歉意。你卻只笑著(zhù)揚揚手中的風(fēng)箏：“我們去放風(fēng)箏吧！”天空中不久便飛起兩只風(fēng)箏，笑魘如花。
為你的寬容守信，我把掌聲送給你！
十三歲那年，你踏入初中的大門(mén)。一臉的稚氣尚未褪盡，就已萌生了追逐夢(mèng)想的堅毅。新的教室、新的同學(xué)、新的老師，你絲毫不感到畏懼。多少個(gè)深夜，你捧著(zhù)書(shū)本專(zhuān)心研讀：“哦，原來(lái)是這個(gè)道理！”看，你又解出了一道數學(xué)難題，成就感剎那間充斥了你正逐漸壯大的內心。無(wú)意中瞥見(jiàn)窗外，燈火已所剩無(wú)幾。哦，原來(lái)該睡覺(jué)了。
為你的腳踏實(shí)地，我仍把掌聲送給你！
一路走來(lái)，你的堅韌、你的頑強、你的樸實(shí)無(wú)華，無(wú)一不是我即將沉淪之時(shí)的警醒劑。正是你干凈而又強大的內心世界，造就如今的我，無(wú)論何時(shí)何地，你都是我不懈奮斗的最強音。
為這一切，我把掌聲送給你，我另一個(gè)自己！
給自己的掌聲作文 篇26
我今年上小學(xué)四年級，可已經(jīng)被同學(xué)送綽號“四眼”了，因為我帶著(zhù)300度的近視眼鏡。雖然父母已經(jīng)在為我做積極治療，可我還是為我的眼睛發(fā)愁。不過(guò)，見(jiàn)過(guò)我的人都會(huì )說(shuō)我的眼睛好看，為什么呢？因為有人是單眼皮，有人是雙眼皮，可我卻有四五層眼皮呢！呵呵，是不是你沒(méi)有發(fā)現呀。在我的身上，還有許多的閃光之處呢……
就拿畫(huà)畫(huà)來(lái)說(shuō)吧。一次，我被美術(shù)老師點(diǎn)名去辦公室，當時(shí)看到好多學(xué)生也在那里，估計有二十多名，老師說(shuō)讓我們給學(xué)校�？�(huà)封面，誰(shuí)畫(huà)的好就采用誰(shuí)的。我心里樂(lè )滋滋的'，可也害怕自己的畫(huà)選不上。老師說(shuō)�？拿纸小洞合�，還給我們進(jìn)行了一番講解，說(shuō)我們的學(xué)校就像是小溪，我們就是小魚(yú)兒……聽(tīng)著(zhù)老師的講解，我的腦海中立刻浮現出了一副這樣的畫(huà)面：一條清澈的小溪緩緩地流著(zhù)，活潑可愛(ài)的小魚(yú)在里面快活地游來(lái)游去：有的在讀書(shū)、有的做題、有的在彈琴、有的在畫(huà)畫(huà)、還有的在唱歌跳舞。岸邊青青的草地上有棵柳樹(shù)隨風(fēng)起舞。藍藍的天空上朵朵白云悠閑地飄蕩著(zhù)�；鸺t的太陽(yáng)給我們帶來(lái)了溫暖，讓我們充滿(mǎn)活力……想到這里，我迫不及待地開(kāi)始了我的創(chuàng )作。經(jīng)過(guò)老師的輔導和我幾天來(lái)的反復修改，我的作品終于脫穎而出，被學(xué)校正式采用了。
當�？∷⒊鰜�(lái)時(shí)，我看到的是一副色彩鮮艷的圖畫(huà)，隴西小學(xué)就是那清澈美麗的潺潺小溪，滋養著(zhù)溪水的豐潤，哺育著(zhù)小魚(yú)的成長(cháng)。
每次看到《春溪》�？饷嫔系倪@幅畫(huà)，我就會(huì )忍不住要把掌聲送給自己。
給自己的掌聲作文 篇27
掌聲，是每一個(gè)生命長(cháng)途中，一朵驟然翻起的浪花，是人生中必不可少的東西，是鼓勵人前進(jìn)的推進(jìn)器。
“今天我們的話(huà)題是有關(guān)于掌聲的.，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？”老師的話(huà)我的背頓時(shí)冒出許多冷汗，生怕老師點(diǎn)我上臺發(fā)言。我偷偷看了一看旁邊的小剛，上次就是因為小剛上臺講的好，從而贏(yíng)得了同學(xué)們的陣陣掌聲�？墒俏覜](méi)他“厚臉皮”��！
小剛站了起來(lái)，眼中沒(méi)有一絲猶豫與焦慮，他朝著(zhù)講臺那走了過(guò)去，那穩健的步伐，堅毅的臉龐都是我所不能比的。我在心中暗嘆一聲：為什么我的底氣沒(méi)有小剛足？
小剛來(lái)到講臺前，說(shuō)了一句問(wèn)候語(yǔ)便開(kāi)始了他的發(fā)言。小剛的發(fā)言大體我已經(jīng)忘記了，但我記得一句話(huà)：“掌聲，是要靠自己的勇氣贏(yíng)來(lái)的……”
聽(tīng)了這段話(huà)后，我暗自下定決心：小剛下一個(gè)就是我！小剛鎮定自若地走下講臺，我緩緩地將手舉了起來(lái)，老師發(fā)現了我這只有點(diǎn)猶豫和顫抖的手，非常驚喜地把我叫了上去。
“謝謝大家，我的演講完畢！”我閉上了眼睛緩緩走下臺往自己的座位上走去，仿佛在等待這厄運降臨。
“掌聲送給他！”老師帶頭鼓起了掌，全班同學(xué)給了我一陣轟轟烈烈的掌聲，我贏(yíng)得了尊重，心仿佛沸騰了。
給自己的掌聲作文 篇28
生活中到處都隱藏著(zhù)掌聲，一個(gè)掌聲能使在絕望中的人發(fā)奮圖強；一個(gè)掌聲能使獲得成功的人滿(mǎn)懷自信與欣慰。
記不清楚多少次從媽媽身上取得鼓勵的掌聲，數不清多少次自信的掌聲是從爸爸身上取得的，業(yè)績(jì)不多少次是從老師，同學(xué)們心中取得肯定的掌聲！
因此，我決定也要給別人各種各樣的掌聲。
那一次，走在鄉間的小路上我看到一個(gè)小男孩滿(mǎn)頭大汗拉著(zhù)自行車(chē)走。我便問(wèn)；“小朋友，你的車(chē)子有問(wèn)題嗎？”他苦著(zhù)臉對我說(shuō)：“姐姐，我的.車(chē)子沒(méi)有問(wèn)題；我想學(xué)騎車(chē)，可我就學(xué)不會(huì )，那位叫我學(xué)車(chē)的大哥哥不耐煩走了。我就拍著(zhù)胸口說(shuō)：“別煩惱！大哥哥不教，讓姐姐叫你好嗎？”小男孩欣然地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我倆來(lái)到一處空地，我先教他怎樣上車(chē)，然后讓他騎，我在后面扶著(zhù)自行車(chē)。這樣進(jìn)行的挺好的。我提出了一個(gè)建議：“讓你自己騎”，他猶豫不決的望著(zhù)我。我便拍起鼓勵的掌聲：“他好像充滿(mǎn)了自信心地坐上車(chē)去，”剛踏兩步，車(chē)子就歪了。他再踏，車(chē)子依然是這樣，他的自信心好像慢慢的消散了，我在次拍起鼓勵的掌聲，他沒(méi)失望，他正在沖著(zhù)鼓勵的電力。他揮起手，揚起長(cháng)長(cháng)的襯衫，手扶著(zhù)車(chē)跨上了自行車(chē)去了。
我在那里等了很久，可還是不見(jiàn)他，以為他的自信心完全飛走了，我剛想走，忽然，我看到小男孩正騎著(zhù)車(chē)子滿(mǎn)面春風(fēng)地對我說(shuō)：“謝謝你，我已經(jīng)會(huì )了！”此時(shí)此刻我感到非�？鞓�(lè )，因為我那小小的掌聲竟然給一個(gè)孩子變得堅強，讓他成功了。
我要繼續送一些需要掌聲的人。生活因有了掌聲會(huì )變得更美好的。
給自己的掌聲作文 篇29
“世上無(wú)難事，只怕有心人！”對呀，努力就有收獲，我也因努力而獲得了觀(guān)眾掌聲。
“今天沒(méi)有問(wèn)題吧？”“沒(méi)問(wèn)題的，媽媽您放心好了�！蔽液蛬寢屨谇巴撉俦荣惖耐局�。雖然我嘴上輕松地回答，但心里隱隱感到擔憂(yōu)和不安。我拿了參賽號，進(jìn)了比賽后臺，坐在了最后的位置。比賽開(kāi)始后，一段段樂(lè )曲悠然而起，我手里的拳頭捏得越來(lái)越緊，手心里的'汗也越來(lái)越多了，下一位選手就要輪到我上場(chǎng)比賽了。
我想想這暑假這一個(gè)多月的努力：琴譜放在琴架上，我坐在琴凳上，反復地一直練習那首參賽曲子，但是，我越練越找不到感覺(jué)，迷茫��！迷�！刻炝c(diǎn)多鐘起床，踩著(zhù)收音器練到吃晚飯，除了吃飯睡覺(jué)……每天一次次重復著(zhù)練習。
我也想起我剛學(xué)琴那會(huì )兒，每天放學(xué)回家，坐在新鋼琴前，開(kāi)始練琴，便是受罪的開(kāi)始，由于我不認真練琴，平均每天挨一次訓，這便使我對鋼琴那大家伙產(chǎn)生厭惡感。媽媽一遍又一遍地糾正我節拍，“手臂放松，手型要保持，把全身的力量集中放在指尖！”我“被迫”反復練習，那一個(gè)個(gè)枯燥乏味的音符簡(jiǎn)直令我“發(fā)瘋�！薄�
登上舞臺，站立未穩，隱隱約約地傳來(lái)了一陣掌聲，是爸爸媽媽對我的鼓勵。我頓時(shí)有了自信，慢慢走上了舞臺，鎮定地彈了起來(lái)。我彈得如行云流水一般，又充滿(mǎn)了感情色彩。我偷瞄了考官一眼，看考官聽(tīng)得滿(mǎn)面笑容，我喜出望外，信心瞬間大增。一曲終了，臺下嘩啦響起一片掌聲。那掌聲，在我聽(tīng)來(lái)，既短暫又漫長(cháng)，我深深地向考官鞠了一個(gè)躬。辛苦煎熬的三十多天的汗水，全都凝在這掌聲中……掌聲是美麗的，掌聲永遠地響在我心中……
一個(gè)月過(guò)后，我的鋼琴老師把金獎的獎杯發(fā)給我時(shí)，我激動(dòng)得眼淚都流出來(lái)了。通過(guò)這次小小的成功，我不僅收獲了掌聲，還明白了一個(gè)道理，只要付出努力，就會(huì )有所收獲，一切掌聲都是來(lái)之不易的。
給自己的掌聲作文 篇30
“取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時(shí)感到清爽無(wú)比……”，一篇課文剛剛讀完，三（6）班教室里就傳來(lái)了熱烈的掌聲。咦，這是干嘛呢？
前幾天，劉老師對我們說(shuō)，馬上我們三年級就要舉行一年一度的朗讀課文比賽了，讓我們全班同學(xué)回去好好練習朗讀。
回到家，我做完了筆頭作業(yè)，便開(kāi)始按照老師的要求練習朗讀。等媽媽下班回家，我就讀給媽媽聽(tīng)，讓媽媽給我打分，指出不足。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，大多數同學(xué)的`朗讀水平比以前進(jìn)步很多了。
星期五下午，劉老師便給我們來(lái)了一次模擬朗讀比賽，我們四人一組，我還當了組長(cháng)呢！每一個(gè)小組朗讀結束后，都會(huì )受到全班同學(xué)經(jīng)久不息的掌聲，當然我們也不例外。雖然，我們小組讀得不是最好的，但因為掌聲給了我們信心，給了我們鼓舞，所以我們小組暗自給自己加油，一定還要繼續練習朗讀，爭取在比賽中獲得更好的成績(jì)。
我相信，掌聲是有力量的，只有通過(guò)自己真正的努力，才能獲得最響亮的掌聲。
給自己的掌聲作文 篇31
開(kāi)滿(mǎn)鈴鐺花的校園，蕩漾著(zhù)充滿(mǎn)童真的笑，彌漫著(zhù)那清淡的鈴鐺花的香味，那圣潔的香氣，把美妙的掌聲傳到遠方。上課了，李老師對大家說(shuō)：“明天我班要競爭班干部�！蔽耶敃r(shí)聽(tīng)了很激動(dòng)，心中的鈴鐺花，暗暗準備開(kāi)放。
我在電腦上找，在詞典里翻，把演講稿"包裝"的'更好，可無(wú)濟于事，只得自己布局謀篇。第二天悄悄來(lái)臨了。我緊張地坐在位置上，李老師說(shuō)："現在開(kāi)始競選班干布，請大家舉手。"我心"怦怦"的跳著(zhù)，不感舉手，眼看花時(shí)就要過(guò)了，鈴鐺花終于忍不住了。我鼓起勇氣走上了講臺。此時(shí)，５９雙眼睛盯著(zhù)我看，我渾身沒(méi)勁．過(guò)了片刻，我說(shuō)了，我越說(shuō)越鎮定，說(shuō)的也麻利。我講完了，臺下響起了一陣雷鳴般的掌聲。
結果出來(lái)了，我競選成功了．同學(xué)們爆發(fā)出一陣又一陣的掌聲！掌聲滿(mǎn)天飛，久久回蕩在校園的上空，多么悅耳，它讓我興奮，讓我激動(dòng)，讓我自豪，讓我喜悅！我競選成功了，成功者擁有的掌聲和花香，隨著(zhù)微微的秋風(fēng)飄的很遠......
給自己的掌聲作文 篇32
“孤獨站在這舞臺，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨……”當這一首歌回響在耳邊，我又憶起那童年往事。
上幼兒園時(shí)，我的理想是當一名舞蹈家，每天下午都去舞蹈房練舞，但是我性格內向，特別不自信。記得有一次，老師手把手地教我們下腰�！芭藕藐�，一個(gè)一個(gè)地來(lái)�！崩蠋煖厝岬卣f(shuō)。
“快要輪到我了！”我看著(zhù)別人一下子就成功了，站在原地急促不安地彎著(zhù)手指。
“來(lái)，老師教你如何下腰�！崩蠋煖厝岬貨_我說(shuō)。我看見(jiàn)了老師眼中的鼓勵，可還是害怕，害怕不成功會(huì )遭到同學(xué)們的嘲笑。我不住地搖頭，把頭搖得跟撥浪鼓似的，老師一把握住我的手，鼓勵地摸了摸，說(shuō)：“你都沒(méi)有試過(guò)，怎么知道你不行？”
我猶豫了—一下，最終還是輕輕點(diǎn)了下頭，在老師的幫助下，一點(diǎn)兒，一點(diǎn)而，往后仰，終于我的身體像一座柔軟的橋立在了光滑的木地板上，可是……可是！一分鐘后，這座柔軟的橋還是塌了……我呆呆地坐在冰冷的地上，耳邊似乎隱隱有嘲笑聲，低下頭任心里的黑暗一點(diǎn)一點(diǎn)把自己包裹起來(lái)。
后來(lái)，每次上舞蹈課，都會(huì )有下腰，但是我不會(huì )啊，只能一個(gè)人孤零零地站在一旁靜靜地看，無(wú)形的隔膜把自己的世界和同學(xué)們那個(gè)歡樂(lè )的世界完全隔開(kāi)，沒(méi)有一絲溫暖，只有可怕的寂靜。
晚上，夢(mèng)里的我在拼命奔跑，好像是要擺脫什么，到底是什么呢？是什么東西令我如此害怕？對了……是那可怕的嘲笑聲！我捂住耳朵，埋頭往前沖，我不要聽(tīng)！我不要聽(tīng)！拼命地搖頭。終于，我掙扎著(zhù)從夢(mèng)中醒來(lái)，淚流滿(mǎn)面，把頭埋進(jìn)膝蓋，怔怔地想，別人做到的事情你為什么做不到？難道是你太笨了？不，不會(huì )的，前面那么多復雜的.舞蹈動(dòng)作我都記住了，這點(diǎn)困難，對我來(lái)說(shuō)又算得了什么……
我從床上猛地站起來(lái)，一次一次地練習。摔倒？再爬起來(lái)！練累了，放任自己宣泄一場(chǎng)，哭完狠狠地抹掉眼淚，咬牙再練。終于，呵一一終于會(huì )了，我的臉上露出了彩虹般的笑容，我在心里對自己輕聲說(shuō)：“別人會(huì )的事情，你一定也可以做得到！
一周后，又上舞蹈課，這次我不再是一個(gè)過(guò)客了，而是主角，我以最標準的姿勢在老師、同學(xué)面前下了個(gè)完美的腰。掌聲熱烈地響起，老師豎起了大拇指，同學(xué)們與我緊緊地擁抱在一起。這一美好的瞬間定格在我的記憶深處。
“別人可以做得到的事情，你一定也可以做到�！敝灰�，掌聲一定會(huì )為你而響起。
給自己的掌聲作文 篇33
在我記憶的長(cháng)河中，有許多人為我鼓掌，有的是鼓勵的掌聲，有的是贊揚的掌聲，有的是感動(dòng)的掌聲……她給我的掌聲卻是令我一生都不能忘卻的。
那時(shí)的`我才八歲，幾乎還不會(huì )做詩(shī)�？晌乙廊粓猿种�(zhù)，一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)著(zhù)，功夫不負有心人，花了三天時(shí)間，我的詩(shī)終于創(chuàng )作完畢。
這時(shí)，她走了過(guò)來(lái)，溫柔地說(shuō)：“小歆，你的詩(shī)終于創(chuàng )作完成了，來(lái)，你為我讀一讀�！薄爱斎豢梢岳�，我最?lèi)?ài)讀詩(shī)了呢！”話(huà)音剛落，我捧起那張薄薄的紙，一字一頓、富有感情地朗讀起來(lái)。
她聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，也跟著(zhù)一起搖頭晃腦起來(lái)，臉上浮現出欣慰的表情，嘴巴一張一合，似乎也在默默地跟著(zhù)讀呢！
突然，我的聲音戛然而止，而她還沉浸在我詩(shī)中的畫(huà)面里，腦袋還在左右晃動(dòng)。我用手指點(diǎn)了一下她的手，回過(guò)神來(lái)的她，沒(méi)說(shuō)什么，便轉身回到了房間里。
我失落極了，因為沒(méi)有得到期盼的獎賞。正當我失落之時(shí)，屋中響起了掌聲。我的眼淚不受控制地掉下來(lái)，我哭，是因為感激自己不畏艱難，堅持做詩(shī)；我哭，是因為她給我力量，鼓勵我；我哭，是因為我的付出得到了認可。
她是誰(shuí)？那個(gè)人就是我的媽媽。
給自己的掌聲作文 篇34
在生活中，每個(gè)人都需要掌聲，掌聲能催人奮進(jìn)，掌聲能給予人勇氣和信心，掌聲就是一種肯定的信號，給人以鼓勵。
秋季運動(dòng)會(huì )結束后，成績(jì)出來(lái)了。老師清了清嗓子，微笑著(zhù)說(shuō)：“我們班有三名同學(xué)為班級爭得了榮譽(yù)，我們應該掌聲鼓勵！”我焦急地想：雖然我只得了第四名，但我可是拼了命地跑的呀，不知是否能為班級爭光。
老師恬靜地笑著(zhù)，而我的心就像懸崖勒住的奔馬一樣緊張。同學(xué)們的眼睛瞪得大大的'，耳朵豎了起來(lái)，恨不得把身體湊近老師，誰(shuí)也不愿錯過(guò)好消息。老師輕咳了一下，我的心一下揪了起來(lái)，整個(gè)教室好像被按了暫停鍵一樣，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲音，只看見(jiàn)一群瞪大眼睛的同學(xué)。老師的目光掃過(guò)來(lái)它能夠留在了我身上，我的小心臟一下狂跳了起來(lái)，雙腿也不由自主地顫抖起來(lái)�！笆紫�，我們要為孔詩(shī)瑤掌聲鼓勵，她在女子800米競賽中取得了第四名的成績(jì)，為班級爭了光！”我一下愣住了，全班同學(xué)都為我送來(lái)了贊嘆的目光。我的呼吸有點(diǎn)急促，因為激動(dòng)地有點(diǎn)控制不住了。忽然，耳邊傳來(lái)了此起彼伏、連綿不絕的掌聲，每一個(gè)掌聲都是清脆悅耳，每一個(gè)掌聲都充滿(mǎn)了肯定，每一個(gè)掌聲都是給予我信心和勇氣的鼓勵，每一個(gè)掌聲都是使我?jiàn)^進(jìn)的動(dòng)力，讓我不怕困難，勇往直前！我抬起頭時(shí)，正好與老師那雙充滿(mǎn)肯定的眼睛對視，我仿佛聽(tīng)到了老師那心底的掌聲。
生活中，如果自己做得好，就要大聲地為自己鼓掌，如果他人做得好，也要大聲地為他人鼓掌，因為掌聲不僅是一種尊重，更是一種肯定和贊許。
給自己的掌聲作文 篇35
掌聲在生活中無(wú)處不在。每當我們取得成績(jì)和榮譽(yù)時(shí)，每當我們面對困難和考驗時(shí)，都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神奇的力量，能給人信心，給人勇氣，也代表了他人對你的肯定。
記得二年級的時(shí)候，學(xué)校組織了一場(chǎng)主題為“我的中國夢(mèng)”的演講比賽。我是班級派出的一名選手代表，此后，我便準備稿子開(kāi)始苦練，直到比賽那天，我懷著(zhù)沉重的腳步往臺上走去，幾百只眼睛頓時(shí)朝我看來(lái)，這種狀況可真叫人緊張啊。那一瞬間，臺下的老師和同學(xué)響起了熱烈的掌聲！我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)始演講，不知不覺(jué)中我的聲音生動(dòng)響亮而清脆，手不由自主地隨我的.話(huà)語(yǔ)擺動(dòng)做起手勢來(lái)……演講完畢后，頓時(shí)全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲，那時(shí)的我早已被掌聲所陶醉。
我一心期待老師們給我的評分，不一會(huì )兒主持人公布了選手們的得分及名次，我竟然以全校第一名的成績(jì)遙遙領(lǐng)先，臺下的同學(xué)又一次響起了熱烈的掌聲。我非常開(kāi)心，這時(shí)我才明白：評分和名次并不重要，重要的是我獲得了一次掌聲，因為大家的掌聲是對我的肯定，對我的鼓勵及信任，使我無(wú)比自豪。
讓我們一起努力，爭取贏(yíng)得更多的掌聲吧！
給自己的掌聲作文 篇36
“孤獨站在這舞臺，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限的感慨……”優(yōu)美的音樂(lè )在我耳邊響起�！罢坡暋�，這兩個(gè)字經(jīng)常誘惑著(zhù)我，鼓舞著(zhù)我，激蕩在我幼小的心靈里。
課堂上，膽小的我不敢舉手回答老師提出的每一個(gè)問(wèn)題�？墒敲慨斖瑢W(xué)們精彩生動(dòng)的發(fā)言得到熱烈的掌聲時(shí)，我也好想站起來(lái)用自己的實(shí)力博得老師與同學(xué)的稱(chēng)贊��！我雖然總在顧慮中失去那些掌聲，但是是多么渴望得到它啊。
放學(xué)時(shí)，我背著(zhù)沉甸甸的書(shū)包，失落地走在回家的路上。不知怎么的，同學(xué)們的.掌聲縈繞在我的耳際�？僧斘蚁胗秒p手去觸摸這個(gè)遙不可及的畫(huà)面時(shí)，那個(gè)熟悉的畫(huà)面早已成為一縷青煙，從我無(wú)力的手邊飄過(guò)。此時(shí)的我仿佛丟了魂似的。
沮喪的我走在街道上，雙腳卻不聽(tīng)使喚地踢到了那盆正在享受涼風(fēng)的花兒�！芭椤钡囊宦曧�，把我的心拉了回來(lái)。我緊張地看著(zhù)正在地上哭泣的花，好想使出渾身解數，讓它重新?lián)碛猩鷼�。這時(shí)，老奶奶已循著(zhù)聲音走出來(lái)了。我慌慌張張地逃走了，躲在拐角處看著(zhù)老奶奶。只見(jiàn)她心疼地捧起受了傷的花兒，眼里露出憐惜的神情，深情地說(shuō)：“你開(kāi)花，我開(kāi)心；你受傷，我心碎啊……”
話(huà)音剛落，我隱隱地看到老奶奶雙眸中閃動(dòng)著(zhù)晶瑩的淚珠。于是，我鼓起勇氣，快步走到老奶奶面前，羞愧地說(shuō)：“奶奶，那盆花是我……我打碎的。對不起！我不是故意的�！蹦棠炭戳丝次�，然后撫摸著(zhù)我的頭，沖著(zhù)我笑了笑......
此時(shí)此刻，同學(xué)們熟悉而熱烈的掌聲仿佛在我耳畔響起，老師仿佛正慈祥地望著(zhù)我，好像在鼓勵我。
是啊，掌聲讓我有勇氣面對現實(shí)，面對過(guò)失�，F在我想為自己鼓掌，為我的誠實(shí)，也為了下一次更熱烈的掌聲！
給自己的掌聲作文 篇37
智是我們班大名鼎鼎的漫畫(huà)家，每次下課她除了和自己特別要好的朋友說(shuō)話(huà)以外，很少再與別人說(shuō)話(huà)，我們都說(shuō)她一字千金。
學(xué)校馬上要舉行朗誦比賽了，大家紛紛討論比賽內容是什么。只有智還是靜靜地坐在位置上。
比賽如約而至，老師宣布比賽開(kāi)始。這時(shí)，大家頭上都冒著(zhù)冷汗，誰(shuí)都不敢一馬當先，第一個(gè)上臺演講。一些死黨向另一個(gè)做手勢，“你上，你上了我就上�！笨墒谴蠹叶疾辉敢獾谝粋�(gè)吃螃蟹。而智還是一個(gè)人靜靜地坐在那，畫(huà)著(zhù)自己的漫畫(huà)。
這時(shí)老師發(fā)話(huà)了：“有人嗎，沒(méi)有的話(huà)，這次就只能棄權了�！崩蠋熢�(huà)音剛落，一個(gè)清脆而又好聽(tīng)的聲音響起：“我來(lái)第一個(gè)吧�！敝蔷従彽靥痤^。
我們都吃驚地看著(zhù)她，智迎著(zhù)大家的目光走上講臺，緩緩地開(kāi)始了她的演講：“每一個(gè)國家，都有一個(gè)自己的'特點(diǎn)……”智把手緊緊地握成拳頭，眼神飄忽不定，聲音也開(kāi)始顫抖。她的表情告訴我們，她也很緊張，很害怕，我仿佛可以看到她的心“怦怦”地在直跳。
忽然，智重復念著(zhù)一個(gè)字，演講也停住了，看來(lái)她忘詞了。只見(jiàn)她的額頭上都是汗，臉也開(kāi)始紅了起來(lái)。
“啪啪啪……”突然，場(chǎng)下爆發(fā)出一陣震耳欲聾的掌聲。老師也走去拍拍她的肩膀，智水感動(dòng)得熱淚盈眶。
演講結束下了臺，我向她豎起來(lái)了大拇指，她微微一笑，露出了一個(gè)天真的笑容。
雖然最后并未取得第一，但是智卻有了很大的改變，是那場(chǎng)掌聲改變了她。當你再走進(jìn)教室時(shí)，一群女生圍在一個(gè)桌子前，一個(gè)人坐在前面給他們講著(zhù)自己的畫(huà)，她就是智……
給自己的掌聲作文 篇38
生活總會(huì )經(jīng)歷許許多多的挫折與失敗。當別人灰心喪氣時(shí)，給他一陣掌聲吧；當別人對生活失去信心時(shí)，給他一陣掌聲吧；當別人覺(jué)得生命喪失意義時(shí)，給他一陣掌聲吧。掌聲是對人的一種肯定，一種相信。掌聲給予人力量，讓人覺(jué)得其實(shí)生存在這個(gè)世上是極有意義的。
生活需要掌聲，就像人生需要肯定一樣。被否定的人生就會(huì )迷失了自己，特別是否定自己的人生。在給予別人肯定的同時(shí)首先要肯定自己，相信自己，讓掌聲在自己的世界響起�！芭九尽钡穆曧懖⒉皇菫榱俗屓擞X(jué)得悅耳動(dòng)聽(tīng)，那是心靈上的撞擊，對生命意識的覺(jué)醒，夢(mèng)想成功的萌芽。它不是單純的旋律，它有著(zhù)人性的歌詞。它不是完美的音樂(lè )，卻是鼓勵進(jìn)行曲。當它響起時(shí)，也就是集齊萬(wàn)千目光于一身的時(shí)候。這是讓人自豪的“電子樂(lè )”。人生舞臺的聚光燈，在掌聲響起的那一刻起，燈光就照耀在自己的身上，那是種光芒，耀眼的光芒。掌聲也有它存在的意思，它是為了一股肯定的力量在手中由然而生�；蛟S人生總有些許的遺憾，正是人生寬容了遺憾，而賜予了掌聲。在你的人生充滿(mǎn)掌聲的時(shí)候，那么你已經(jīng)站在了成功的最高峰的頂端。
作文素材：特別的掌聲
掌聲是對人類(lèi)的鼓勵，是對別人的稱(chēng)贊，也能成為人類(lèi)不斷進(jìn)步的動(dòng)力。那次掌聲就像一朵美麗的浪花，永遠跳躍在我記憶的長(cháng)河中。
四年級的.時(shí)候我和平常一樣去練琴，聽(tīng)說(shuō)琴行下個(gè)星期舉行比賽我就報名參加了。報名后我練琴就更加刻苦了，等到比賽那天我才了解到我的節目被排在后面，隨著(zhù)選手和主持人的不斷上下臺，終于輪到我了。我緊張極了，心里像打鼓一樣，撲通普通的跳著(zhù)，不一會(huì )兒我便鎮定下來(lái)，調好音后就彈起來(lái)了，開(kāi)始彈的還不錯，可是后來(lái)就不行了，左手彈的居然按錯了。我更緊張了，匆匆忙忙彈完，我想：哎，彈的這么差肯定沒(méi)人鼓掌了。然而另人驚訝的是臺下響起了熱烈的掌聲，那掌聲似乎有點(diǎn)震耳欲聾了，代表著(zhù)觀(guān)眾對我的節目的認可；那掌聲充滿(mǎn)了喜愛(ài)，代表著(zhù)我的成功；那掌聲久久回蕩，代表著(zhù)我以后勇往直前的動(dòng)力。我興奮極了，想起了一句話(huà)“臺上一分鐘，臺下十年功”。
經(jīng)過(guò)這次掌聲后，我練琴比以往勤快了許多，因為只有我刻苦練習才能對得起這掌聲��！多么難忘的掌聲��！它激勵著(zhù)我不斷進(jìn)步，它給了我動(dòng)力。這掌聲已經(jīng)在我深海般的記憶中留下了不可磨滅的印記。
給自己的掌聲作文 篇39
當我初降人世，哇哇大哭時(shí)；當我還在襁褓中眨巴著(zhù)雙眼時(shí)，就注定要踏上人生路，就注定要成長(cháng)。人說(shuō)成長(cháng)需要挫折，摔出來(lái)的人生才閃光。而我說(shuō)成長(cháng)不只需要挫折，更需要他人的鼓勵和掌聲。
時(shí)光倒流到兩個(gè)月前，我有幸代表班級參加學(xué)校的朗誦比賽。盡管已經(jīng)萬(wàn)事俱備，但我還是有些誠惶誠恐：我不是最好的，萬(wàn)一沒(méi)有獲得名次，多丟人��！
老師似乎看出了我的心思，她走過(guò)來(lái)鼓勵我：“你的水平已經(jīng)很高了，只要正常發(fā)揮，取得一等獎是沒(méi)有問(wèn)題的�！�
無(wú)論老師怎樣鼓勵，我的擔心都難以煙消云散。當時(shí)是比賽的前一天，老師最后還是想出了一個(gè)主意：“先在班上試試看吧�！�，這還是沒(méi)有問(wèn)題的，我欣然同意了。
走上了講臺桌，五十多雙眼睛齊刷刷地聚到我身上，我的心中不由得萌生出了緊張的感覺(jué)。剛才答應得好痛快！怎么沒(méi)想到這一步？既然踏出了這一步，就不能回頭，我暗自勉勵自己：男子漢嘛，這點(diǎn)小事不算什么。
我終于有勇氣念出了第一個(gè)字：“這次我朗誦的是岳飛的《滿(mǎn)江紅》，我不再像剛才那么怕了，車(chē)到山前必有路，船到橋頭自然直�，F在只要大膽讀出來(lái)就行了。我聲情并茂地讀完了全詩(shī)，然后深深鞠了一躬�！芭九九尽�，如雷霆般的掌聲突然響起，而且終久不息。這是我人生中聽(tīng)過(guò)的.最美的聲音，聽(tīng)到這里，我突然信心百倍，緊張和自卑全都被拋出九霄。
第二天，我的朗誦得到了評委的一致好評，獲得了一等獎，這次我得到的不止是代表無(wú)尚榮耀的獎狀，還有“成長(cháng)需要掌聲”的教育。
作文結尾：請給我掌聲
也許你們只看到我的輝煌，卻不知當初的我，有多么刻苦，在我想放棄之時(shí)，是掌聲帶給我信念，讓我燃起希望……
“什么？膝蓋錯位了嗎？那她以后還能不能跳舞了？”輔導我的老師這樣說(shuō)。
“哎呀，快送醫院吧！快送醫院吧！”爸爸媽媽這樣說(shuō)。
膝蓋錯位了嗎？可是為什么？我感覺(jué)不到痛呢？沉浸在音樂(lè )里，我麻木了嗎？
整個(gè)暑假都在醫院度過(guò)，死氣沉沉的，仿佛我已經(jīng)沒(méi)有站起來(lái)的希望了。但是其實(shí)，已經(jīng)沒(méi)有多大防礙了，只是自己不愿意站起來(lái)，不愿意感到疼痛。
開(kāi)學(xué)了，被迫出院，被迫站起來(lái)——練舞，練舞不是被迫的，好懷念那個(gè)舞臺，好懷念那種感覺(jué)，好懷念那些掌聲，那是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音，我要再次擁有。日以繼夜的練舞，日以繼夜的疼痛，為了那些掌聲，值得。
永遠也忘不了那一天，永遠也忘不了那個(gè)舞臺，在臺上，音樂(lè )奏起，旋轉，帶動(dòng)墜滿(mǎn)流蘇的裙擺，張開(kāi)雙手，在空中翻飛，劃出一道美麗的弧線(xiàn)。各色流蘇在舞臺燈光的映襯下折射出最耀眼的光芒，音樂(lè )又戛然而止，在一片寂靜中伸出了雙手，燈光照耀下，舞動(dòng)空氣中的每一粒尖埃，舞臺技術(shù)配合著(zhù)撒下雪花形的小漣漪，紛飛的裙角和飄落的雪花形成一個(gè)完美的弧度，旋轉的手腕，翻飛的裙角在光和影的藝術(shù)下成就了一副永恒的畫(huà)面，旋轉，翻飛，跳躍，直到萬(wàn)物沉寂。
也許是太投入了，跳舞時(shí)竟感受不到一點(diǎn)疼痛。不過(guò)如我所愿，我得到的，終究是掌聲，雷鳴般的掌聲。沒(méi)有人知道我受過(guò)傷，沒(méi)有人……我知道，我贏(yíng)了，贏(yíng)得徹徹底底，遠遠把第二名甩在身后，即使會(huì )有疼痛，但疼痛換來(lái)的，終究是成功！也許這個(gè)忙碌的世界，從不會(huì )為誰(shuí)停留，但當失去的夢(mèng)再次握在手中，那渴望成功的信念鼓動(dòng)，渴望喝彩的心情激蕩，我要用全部的力氣來(lái)獲得命運的榮寵！這掌聲的肯定，讓我覺(jué)得一切的付出都是值得的。生命中如果多給點(diǎn)掌聲，我相信以后的人生會(huì )更精彩！期待著(zhù)生命中的掌聲，讓我擁有更輝煌的人生！
給自己的掌聲作文 篇40
掌聲，是失落時(shí)的鼓勵，是奮進(jìn)時(shí)的動(dòng)力，是成功時(shí)的肯定。從小到大，我得到過(guò)許多掌聲，但唯獨這次的掌聲讓我難以忘懷。
5月13日，第六屆海峽兩岸數學(xué)邀請賽復賽我獲得了二等獎。得知此消息，我高興地一蹦三尺高，連忙把這個(gè)好消息告訴我的同學(xué)。他們向我投來(lái)了羨慕的眼光，并向我祝賀。
5月30日，我如約來(lái)到溫州大學(xué)領(lǐng)獎。遠遠望去，在一幢巨大的大樓前擠滿(mǎn)了家長(cháng)和孩子們，我好不容易擠到了前排，找到了個(gè)位置坐下。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，主持人邁著(zhù)輕快的步伐走上臺去，他宣讀著(zhù)這次獲獎的人數及舉行此次比賽的意義，是增進(jìn)臺灣和陸地的交流，他興奮地說(shuō)著(zhù)，好像他也得了一等獎一樣。接著(zhù)領(lǐng)導們講話(huà)，他們說(shuō)我們是祖國未來(lái)的接班人，要好好學(xué)習，努力學(xué)好各門(mén)功課。
終于等到頒獎了，首先上臺領(lǐng)獎是獲得二等獎的同學(xué)，我三步并做兩步的上了臺，雖然已經(jīng)知道是二等獎，但心情還是很興奮。突然臺下雷鳴般的掌聲響起，這掌聲，仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是母親的叮嚀和嬰童的甜美笑容那樣芳醇；像夜鶯的歌聲和百靈鳥(niǎo)的鳴唱那樣悠揚……掌聲久久回蕩在大禮堂的上空。這掌聲，包含了同學(xué)們對我們的肯定，這掌聲給了我極大的'鼓勵，這掌聲讓我感到無(wú)比的自豪！
我拿著(zhù)獲獎證書(shū)，心里無(wú)比激動(dòng)，今后，我一定會(huì )加倍努力，取得更好的成績(jì)。
成長(cháng)的路上，我不斷地收藏掌聲，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為精彩的人生增添一串快樂(lè )的音符。
給自己的掌聲作文 篇41
我渴望掌聲，尤其是渴望父母的掌聲。我想那掌聲一定非常動(dòng)聽(tīng)，非常美妙，一定會(huì )令人感到自豪、開(kāi)心……
我從小到大一直渴望父母們的掌聲，即使我再怎么努力，他們也少表?yè)P我。這使我很傷心，常常一個(gè)人躲到角落里難過(guò)流淚。為什么別人家的孩子能得到父母的掌聲，而我卻不能呢？我是一個(gè)很重視別人怎樣說(shuō)我的人，所以，父母的掌聲對我來(lái)說(shuō)很重要。難道是父母怕我驕傲，如果是這樣的話(huà)，那他們就錯了，我需要父母們的掌聲，需要父母們的.表?yè)P與鼓勵。
在班上，我是老師的好幫手，同學(xué)們的好榜樣，他們經(jīng)常給我掌聲。父母雖然關(guān)心我的學(xué)習情況，如果我考得不理想，父母就會(huì )責怪我沒(méi)有用功，一點(diǎn)也不知道我已經(jīng)盡力了而來(lái)安慰我。這樣，我的學(xué)習成績(jì)肯定會(huì )下降，我真不明白，父母跟我相處這么久，竟然不了解我嗎？
爸爸，媽媽?zhuān)艺嫘南Ｍ銈兡芙o我掌聲，給我鼓勵。我真的很需要掌聲，特別是你們的掌聲，這我來(lái)說(shuō)非常重要。
給自己的掌聲作文 篇42
稻河灣的小巷里，是京戲藝人聚集的地方。
那年冬天，我與母親來(lái)到稻河灣。古院青墻，亭臺樓閣。立著(zhù)曾首的屋檐上不時(shí)吐一灘雪水。瓊花雖美，但走在無(wú)人的小徑上不覺(jué)有些凄涼。
正走著(zhù)，突然聽(tīng)到陣陣掌聲，低頭一看，發(fā)現前方的雪地上多了幾行歪歪扭扭的腳印，一行行越向前腳步越深。驀地，我已經(jīng)順著(zhù)腳印走到了巷尾。
我猛一抬頭，耳邊傳來(lái)悠揚的京腔。雖聽(tīng)不太懂，但咿咿呀呀的語(yǔ)調很是動(dòng)人。我推開(kāi)擁擠的人群，只見(jiàn)一群粉黛女子，穿著(zhù)薄薄的戲服，吟風(fēng)弄雪，包著(zhù)頭齊著(zhù)眉，雙眼如臥鳳，朱唇如玫瑰，膚凝如脂，舞姿優(yōu)美。過(guò)了一會(huì )兒，許多人似乎不耐煩了，曲末過(guò)半大部分人便陸續退去，頃刻間便從人山人海變成幾只獨秀。間斷的掌聲也從雷鳴陣陣到稀稀朗朗三兩個(gè)。
我拉著(zhù)母親向前，近距離欣賞這京戲藝術(shù)。那女子并沒(méi)有因為游人的減少而停止演出，而是表演地更加賣(mài)力，精致的戲服和妝容讓她成為風(fēng)雪中一只美麗的蝴蝶，那么輕盈靈動(dòng)。天愈來(lái)愈冷，我可以看到她的身體在顫抖，好一會(huì )，她完成了演出，向臺下僅有的兩三個(gè)觀(guān)眾深深鞠了一躬。
不知怎的，此刻我的`心中對那女子肅然起敬，大家都鼓掌了，我知道這是一種靈魂的相逢。
掌聲綿延不斷，那不僅是對這位藝人的肯定，更是對我國京曲藝術(shù)的崇敬與接力。
給自己的掌聲作文 篇43
在他人困難時(shí)，在他人出錯而使場(chǎng)面冷下來(lái)時(shí)，最需要的并非多么珍貴的禮物，而僅僅需要一陣掌聲，這掌聲，就像那一抹柔和月光慢慢灑下，滲透你的內心，令人立馬充滿(mǎn)了力量和希望。
還記得那是四年級的一節作文課，我正忐忑不安地等候著(zhù)排在我前面的同學(xué)念完作文，一位又一位同學(xué)，一篇又一篇優(yōu)秀的文章伴隨著(zhù)分秒就流逝過(guò)去了，終于，輪到我了。
我低著(zhù)頭走上講臺，雙手捧著(zhù)作文本不住地顫抖，原本已經(jīng)練習得滾瓜爛熟的文章此時(shí)好像不是我寫(xiě)的一樣無(wú)比結巴，我支支吾吾地小聲念著(zhù)，臉色也由通紅變成蒼白。頭上似乎覆著(zhù)一團霧氣，頭發(fā)都開(kāi)始變得濕潤起來(lái)，終于，一根發(fā)絲挑破了霧氣，變成豆大的汗珠緩緩流下，我沒(méi)有工夫去理睬汗珠，只是一個(gè)字一個(gè)字地念著(zhù)作文，聽(tīng)上去生硬極了，終于，我念完了。
“這么差，這么像偷來(lái)的作文一樣磕巴……”我想，同學(xué)們一定會(huì )譏笑我吧？忽然，一陣熱烈的掌聲響了起來(lái)，我一下子怔住了，這掌聲沒(méi)有什么旋律，但卻讓我聽(tīng)起來(lái)那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，我的臉色逐漸恢復了正常，低垂的臉龐也抬了起來(lái)，受到鼓舞的那顆冰凍的心又開(kāi)始有力的跳動(dòng)起來(lái)，我邁開(kāi)大步走回座位，帶著(zhù)我的作文本，帶著(zhù)掌聲，帶著(zhù)滿(mǎn)臉的驕傲。
從那以后，無(wú)論什么時(shí)候我都會(huì )記住自己的感受，在適當機會(huì )也會(huì )毫無(wú)保留的`給予他人掌聲，而我自己讀作文的機會(huì )也變得越來(lái)越多，我一次比一次地期盼上作文課。就有同學(xué)問(wèn)我：“你不是很害怕讀作文嗎？怎么膽大起來(lái)了？”我笑了：“因為念完作文，我能得到價(jià)比天高的東西�！蓖瑢W(xué)愣住了“什么東西��？”我昂起頭看著(zhù)天空說(shuō)道：“那就是發(fā)自他人內心深處那贊賞的掌聲��！”
給自己的掌聲作文 篇44
輕合手掌，發(fā)出一聲清脆的響——這便叫做掌聲。我將掌聲獻給朝陽(yáng)，我將掌聲獻給芬芳，而當掌聲落下，我將十指相扣，將埋在心中不敢說(shuō)出的掌聲，獻給有著(zhù)慈祥面容的她。
印象中的奶奶，總是沉默寡言，甚至極少有笑容。聽(tīng)他們說(shuō)，奶奶是個(gè)有脾氣的人，大家都不敢接近她。但記憶中，我卻是在奶奶的懷抱中度過(guò)人生最初的階段的。那時(shí)候的奶奶還很年輕，似乎不必費力就能將我抱上膝頭。沒(méi)一個(gè)溫暖的午后，她會(huì )緩緩推出有著(zhù)黑色框架的自行車(chē)，在后座上綁上一個(gè)竹制的小座椅，緊緊的勒好繩子，然后便抱我上去�；蚴亲ブ�(zhù)撥浪鼓，或是含著(zhù)棒棒糖，小小的我躺在后座舒服的靠背上，目不轉睛的盯著(zhù)奶奶高大的背影。自行車(chē)的`鏈條刷拉刷拉，小竹椅吱呀吱呀，我便在陽(yáng)光的籠罩下深深地睡去。
不堪世事的我，想把掌聲獻給奶奶，是她平穩的自行車(chē)，帶給我一個(gè)又一個(gè)有糖果香味的夢(mèng)境。
稍長(cháng)大了些，我不再坐著(zhù)小竹椅了，而奶奶也不再騎車(chē)了。她從書(shū)店中大把大把地買(mǎi)回花花綠綠的圖畫(huà)書(shū)，在午后閑暇之余，招呼我來(lái)到她身邊。我還記得，她的左手環(huán)過(guò)我的肩頭，緊緊的摟著(zhù)我，生怕我長(cháng)了對翅膀飛出去似的；右手一頁(yè)一頁(yè)地翻動(dòng)書(shū)本，輕身細語(yǔ)地在我耳邊呢喃：“看，這是善良而又美麗的小美人魚(yú)啊�！蔽也淮_定我是否還記得那幾本書(shū)冊的哪一頁(yè)有哪些栩栩如生的圖畫(huà)，但我始終記得，那是的奶奶也像著(zhù)孩子，想要讀懂所有的語(yǔ)句，告訴我怎樣做個(gè)善良的孩子。溫暖的陽(yáng)光穿透透明的窗子，將我與奶奶的影子投射到地面上，我稚嫩的眼中，這影子看上去就像只有一個(gè)人一樣。
少許懂事的我，想把掌聲獻給奶奶，是她和藹的語(yǔ)調，給與我最初的童年印象。
現在的奶奶，身子已并不硬朗。她總是靜靜的坐在藤椅上，織著(zhù)似乎永遠都織不完的衣裳。細的粗的針，繁亂的簡(jiǎn)單的花紋，在她依然不變的靈活的手指中，躍出最美麗的圖畫(huà)。我常蹲在藤椅前的毛毯上，玩弄著(zhù)斑斕的線(xiàn)團。而最?lèi)?ài)的，還是將線(xiàn)團架于雙手上，看奶奶嫻熟地繞起一個(gè)個(gè)線(xiàn)球。一顆顆細小的塵埃在潔凈的空氣中翩飛起舞，從毛線(xiàn)上掉落的的那絲絲羊毛，也輕飄于塵埃之中。我的左右手隨著(zhù)奶奶的左右手靈巧地轉動(dòng)。喜歡看奶奶手中的吸納求越來(lái)越大，就像我所經(jīng)歷的，與奶奶一道的時(shí)光也越來(lái)越久一樣。
日漸繁忙的我，想把掌聲獻給奶奶，是她安詳的雙眸，注視我日漸長(cháng)大。奶奶常說(shuō)，我是她一如既往的伴兒。對我而言，奶奶又何嘗不是我成長(cháng)的伴呢，當那高大挺拔的背影終究還是瘦弱了，那所包含的成長(cháng)軌跡中，卻永遠也無(wú)法抹掉這相依相伴的記憶。
感謝你出現在我長(cháng)大的每一個(gè)印記中。奶奶，讓我把掌聲獻給你。
給自己的掌聲作文 篇45
一次，語(yǔ)文老師要檢查背誦，看誰(shuí)敢出來(lái)背就是最棒的，不要怕大家笑。大家一聽(tīng)，都低著(zhù)頭，默不作聲，依然沒(méi)有一個(gè)人舉手，我膽子較小，深怕背的不好所以也是坐在座位上一遍又一遍地背著(zhù)，反正就是不愿舉手，過(guò)了一會(huì )兒，我同桌見(jiàn)我的`嘴好像在嘟噥著(zhù)什么，就說(shuō)：“老師，讓陳伊凡去背吧！
讓陳伊凡去背吧！”全班一聽(tīng)，紛紛舉手贊同，我的頭卻像撥浪鼓似的，一直搖個(gè)不停，老師見(jiàn)大家一直這么推薦我，就說(shuō)：“伊凡啊，你看，大家都這么信任你，你就出來(lái)背吧！”我也不敢違背老師的命令，便戰戰兢兢，忐忑不安地去了，我到了講臺便馬上捂起耳朵，眼睛直盯著(zhù)地板，一氣呵成，滾瓜爛熟地背好了，非常順利，我話(huà)音剛落，下面就響起了一陣熱烈的掌聲，我非常開(kāi)心，因為掌聲了老師和大家對我的肯定，對我的鼓勵，以及信任，讓我無(wú)比自豪，讓我有勇氣站在臺上而不退縮！
掌聲要靠自己的努力得到，它給了我們希望，給我們鼓勵，給了我們做事的動(dòng)力以及再創(chuàng )輝煌的活力，給了我們勇氣！
給自己的掌聲作文 篇46
今天，我們是嬌生慣養的雛兒；
明天，我們卻是展翅高飛的雄鷹。
是啊，每一個(gè)少年的我們都有想飛的夢(mèng)想�？赡阍脒^(guò)是誰(shuí)在為我們的夢(mèng)想默默無(wú)聞而不惜一切呢？又是誰(shuí)帶我們在黑暗中去尋找光明呢？是你——我的特崗老師，我以熱烈的掌聲歡迎你的到來(lái)。
你的日積月累就是為了我們有一個(gè)豐富的世界；你的千辛萬(wàn)苦就是為了我們有一個(gè)快樂(lè )幸福的樂(lè )園�？墒悄銋s累了，看著(zhù)你熬紅的雙眼，看著(zhù)你疲倦的`身軀……我再次將我真誠的掌聲獻給你，感謝你無(wú)私地為我們奉獻著(zhù)。
這么久了，你上課也好，講作業(yè)也好，總是一遍又一遍地重復著(zhù)我們很熟悉的習題。這些天來(lái)，你工作也好，班上的衛生也好，總是一天又一天地為我們做好。你的毫不松懈的精神我們是看在眼里卻疼在心里。你時(shí)刻提醒我們，人生的道路曲曲折折，但是只要確定目標，堅守信念，就會(huì )走向成功的道路。
還記得那一次嗎？你叫我們寫(xiě)生字，我們都傲慢地說(shuō)：“我們都會(huì )寫(xiě)了，還寫(xiě)什么！”可是你當時(shí)卻沒(méi)有說(shuō)什么，只看到你露出一臉失望的表情。最后我們才知道我們都錯了。但是你卻沒(méi)有責怪我們的意思，你只說(shuō)了四個(gè)字“溫故知新”。
是啊，溫故知新�？墒强粗�(zhù)你辦公室深夜的孤燈，看著(zhù)你單薄的身軀，看真在艱苦環(huán)境中卻顯得更精神的你，我們的眼睛開(kāi)始模糊了。
謝謝你，我的特崗老師，是你那黑暗中的孤燈照明了我們腳下的路，是你那無(wú)私的精神牽引我們走向了未來(lái)。我將以最熱烈的掌聲來(lái)感謝你：你辛苦了，我的特崗老師。
給自己的掌聲作文 篇47
我曾經(jīng)是一個(gè)害羞的男孩，每當我上臺的時(shí)候，我都需要同學(xué)們鼓勵的掌聲，不是我依賴(lài)掌聲，而是掌聲能使我的自信心更勝一籌。
記得上一年級的時(shí)候，老師叫我演唱一首英文歌，那時(shí)的我還非常靦腆。我的心怦怦地跳著(zhù)，屁股像粘了強力膠一樣，費了九牛二虎之力也站不起來(lái)；喉嚨里也像塞了一個(gè)雞蛋，說(shuō)不出話(huà)來(lái)；臉紅得就像關(guān)公。我真想當一個(gè)逃兵，隨時(shí)都可溜。突然一聲掌聲想起，一片掌聲也隨之而來(lái)，接著(zhù)是雷鳴般的掌聲。我看見(jiàn)同學(xué)們信任的眼神，溫暖的笑容。心想：“不能再僵持下去了�！庇谑�，我鼓足勇氣，以堅定的步伐走上講臺，用時(shí)而高昂激越，時(shí)而清風(fēng)拂柳的聲音，聲情并茂的'演唱完了整首《友誼地久天長(cháng)》的英語(yǔ)歌。老師表?yè)P我說(shuō)：“曾煒杰的表演很精彩，得到了最高分�！闭坡曉俅雾懫� ，這掌聲仿佛是一首美妙的音樂(lè )，流入我的心田。我深深地鞠了一躬，如釋重負地走下講臺。這時(shí)，我的喜悅心情難以用言語(yǔ)來(lái)表達，似乎全身都在沸騰，久久不能平靜。
通過(guò)這件事，我也學(xué)會(huì )了給人掌聲。每當我鼓掌的時(shí)候，那溫暖的一幕就會(huì )在我腦海里閃過(guò)。使我懂得了尤其是遇到困境，容易屈服的時(shí)候，掌聲是多么重要��！它能讓自信的人更加展現風(fēng)采，能讓膽小的人看到希望的曙光。讓我們都毫不吝嗇地伸出雙手，分享掌聲帶來(lái)的快樂(lè )吧！
給自己的掌聲作文 篇48
自此我懂得了掌聲的意義。而后的一件事更讓我懂得了掌聲的真諦。班中開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，一個(gè)平日不愛(ài)說(shuō)話(huà)的女孩子被推上了講臺，大家讓她唱一首歌。平時(shí)默默無(wú)語(yǔ)的她，此時(shí)白凈的臉上泛起一陣紅潤，不好意思的低下頭�？吹剿@樣我不禁想起了那次的我。于是，我帶頭鼓起了掌，接著(zhù)持久的掌聲響起了。顯然，她同樣被掌聲感化了，抬起頭。我們注意到她有些紅的眼圈，接著(zhù)一陣娓婉的歌聲開(kāi)始了。奇怪的`是那次以后，我注意到她開(kāi)始上課舉手了。生活得更快樂(lè )了。因此，我更明白了掌聲的真諦。
讓我們學(xué)會(huì )鼓掌吧！你的掌聲可以給他人以信心，你的掌聲可以還他人活潑的本性。你的掌聲更會(huì )讓他人走出困境。其實(shí)在人生大舞臺上，讓不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重，是鼓勵，也是肯定。所以讓我們一起大膽地為別人，為自己，為人生，也為生活而鼓舞吧！
大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為美好的生活。不要吝嗇你的掌聲——鼓掌。
給自己的掌聲作文 篇49
花兒是芬芳的，就如它的名字一般。但是，無(wú)論日曬亦是風(fēng)吹，卻總有一朵無(wú)形的花，開(kāi)在我心底那不易察覺(jué)的角落，溢出那陣陣花香。那便是——掌聲。
再一次登上舞臺，卻仍抑制不了第一次的那種緊張，閉上眼睛，慢慢享受著(zhù)攝影機工作時(shí)不協(xié)調的聲響。我已經(jīng)不能記起這是第幾次登上了輝煌的舞臺，只知道這次能登上神圣的紹興大劇院是第一次。
作為少先隊代表，我有幸成為主誦，每一次中午排練的汗水化作了一片片各不相同的拼圖，終于有了這一天，我有能力將這些拼圖拼成了我眼前大劇院的模樣。
我在心中倒數，當數字歸零的那一刻，我走向了舞臺中央。心中將臺詞偷偷地念了一遍，于是我緩緩地開(kāi)口，將熟得不能再熟的臺詞含情脈脈地念了一遍，并認真地聆聽(tīng)著(zhù)其他少先隊員代表的發(fā)言。時(shí)間悄然離去如沙漏中的沙，轉瞬即逝。終于，當燈光漸暗時(shí)，我咽下了一口唾沫，知道，我們已完整而成功地完成了這次演講。三，二，一。掌聲瞬間響起，我深知這掌聲中的一部分是送給我的。我漸漸退下了舞臺，心中仍回蕩著(zhù)那久久不能散去的`掌聲。掌聲在我心中漸漸蕩漾開(kāi)去，無(wú)影無(wú)蹤�？晌倚闹袇s如同綻出了一朵朵五彩的花兒，它們的芬芳縈繞在我的心頭。我變得自信，心中的花兒變得似乎愈加美麗。
每個(gè)人心中那片角落，總會(huì )盛開(kāi)這一朵花兒，當用汗水澆灌，用掌聲施肥時(shí)，它才會(huì )噴發(fā)出最濃郁的芬芳。
給自己的掌聲作文 篇50
生活中，處處充滿(mǎn)了掌聲，它給予人們精神上的鼓舞。
當你第一次上臺時(shí)，掌聲會(huì )撫平你內心的緊張；當你沒(méi)有勇氣做一件事時(shí)，掌聲會(huì )給予你足夠的力量；當你不幸遭遇失敗時(shí)，掌聲會(huì )給予你莫大的安慰；當你難過(guò)時(shí)，掌聲會(huì )給你一個(gè)快樂(lè )的天堂！
掌聲是一劑良藥，能治好心中的��；掌聲是一縷春風(fēng)，能撫摸心中的痛；掌聲能撫平一個(gè)人內心的自卑……
我一直難以忘記，曾經(jīng)讀過(guò)的'一篇文章——《掌聲》：在一所學(xué)校里，有一個(gè)叫英子的女孩，她是一個(gè)不幸的跛腳姑娘，心中的自卑淹沒(méi)了歡樂(lè )……
那是一個(gè)上午，新來(lái)的老師讓英子上臺講故事，英子咬著(zhù)嘴唇，眼圈紅紅的，遲遲不肯上臺，水靈靈的大眼晴里充滿(mǎn)了對老師的哀求�？稍诶蠋煹墓膭钕�，還是一拐一拐地走上講臺，霎時(shí)，臺下響起了陣陣掌聲！那掌聲猶如一束陽(yáng)光，趕走了英子心底的陰霾。英子講述了一個(gè)自己的小故事，當英子激動(dòng)地講完故事下臺時(shí)，班中又響起陣陣掌聲！
從那以后，英子整個(gè)人都變了，她變得活潑開(kāi)朗，經(jīng)常和同學(xué)一起玩耍。甚至在一次聯(lián)歡會(huì )上還讓同學(xué)教她跳舞呢！
掌聲是生活的一部分，善良的人，是不會(huì )吝惜自己的掌聲的。我相信，每一個(gè)善良的人都不會(huì )吝嗇自己的掌聲，讓我們把更多的掌聲送給他人吧，也讓我們珍惜每一次掌聲！
給自己的掌聲作文 篇51
這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我在閱讀測試取得了好成績(jì)，學(xué)校要在電教廳為我們頒獎。我要感謝臺下的同學(xué)們給了我贊美和寬容。
電教廳里坐滿(mǎn)了人，所有獲獎的同學(xué)和家長(cháng)代表都來(lái)了。一位老師給我們安排好了座位。校長(cháng)講話(huà)之后，我們便一排排地按次序上臺領(lǐng)獎。我是又自豪又緊張，要知道，我坐在第三排的第一個(gè)，是要帶領(lǐng)這一排的同學(xué)上臺的。那位老師叮囑我，領(lǐng)獎結束，要帶著(zhù)同學(xué)們順著(zhù)舞臺走，到另一邊下。我生怕忘了，心不由得撲通撲通地。在我們上臺的時(shí)候，下面響起了熱烈的掌聲，這掌聲好像在說(shuō)：“你們真棒！”這掌聲，讓我全身充滿(mǎn)力量，我頓時(shí)無(wú)比的自豪。
可不知怎么的，領(lǐng)完獎離開(kāi)舞臺時(shí)，我轉過(guò)身，沿原路返回，邁出第一步后，我才發(fā)現錯了。我頓時(shí)臉通紅，慌了。此時(shí)臺下竟然爆發(fā)出了一陣掌聲，這次的掌聲又似乎在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的�！痹谕瑢W(xué)們的'掌聲中，我靈機一動(dòng)，后退一步，讓同學(xué)們先順著(zhù)舞臺走到另一邊，我最后離開(kāi)，總算順利地作了補救。
這次，我最要感謝的就是臺下同學(xué)們的掌聲，它給了我自信，勇氣，給了我寬容。
給自己的掌聲作文 篇52
以前在班級中享受同學(xué)們的掌聲，心里總是非常滿(mǎn)足。但在這次偶然的機會(huì )中，我發(fā)現享受那些不認識的老師與同學(xué)的掌聲，也有別樣的快樂(lè )。
這個(gè)星期六，我參加了“驢行團”的宜興南岳寺之旅。在車(chē)上舉行才藝大比拼，每位同學(xué)輪流參加。
該來(lái)的總要來(lái)，輪到我時(shí)，我一咬牙，用輕輕顫抖的嗓音唱起來(lái)：“我們還沒(méi)好好翻一翻那錯過(guò)的幾年……”周?chē)畷r(shí)間安靜了，同學(xué)們不聊天不說(shuō)笑了，像監控器似的一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)我。
我一驚，心臟不受控制地猛烈跳動(dòng)起來(lái)，似乎除了我細細的聲音外，一點(diǎn)兒雜音也沒(méi)有了，安靜得詭異。
“……謝謝�！蔽页炅�。有那么一兩秒誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，靜靜地坐著(zhù)，仿佛在等待著(zhù)什么。是哄堂大笑？還是無(wú)數諷刺？我不敢去想，我猜我唱得很難聽(tīng)。我只能一味地低頭，像縮在殼里的小鳥(niǎo)，將自己縮進(jìn)角落，不被注意。
突然，一陣雷鳴般的`掌聲措手不及地響起。那掌聲如無(wú)數驚雷，喚醒我的靈魂；那掌聲似高昂的歌聲，將我的沮喪一掃而光；那掌聲像尖銳的鳴叫，把我的思緒一下拉回了現實(shí)的世界。
我不解地抬起頭，卻對上了葉子老師那雙清澈的眸子。她也在為我鼓掌，她雙手用力，一下一下有節奏地拍擊著(zhù)，如敲打樂(lè )器般樂(lè )此不疲。掌聲漸漸慢了下來(lái)，卻沒(méi)有消失，反而增添了幾分柔和。
我閉上眼睛，先前的自卑已消失不見(jiàn)，取而代之的是一種別樣的感覺(jué)。它悄無(wú)聲息地潛入心田，在心中形成一股暖流。
這暖流四處傳遞，使整個(gè)身子都熱起來(lái)，讓眼睛抹上了一筆飛揚的神采，將心情變得喜悅，前所未有的喜悅，想把這個(gè)消息趕快分享別人，傳遞著(zhù)快樂(lè )。
它是什么呢？我想了一會(huì )兒，恍然大悟。這不就是享受掌聲的感覺(jué)嗎？只要細細享受掌聲，不就能體會(huì )到老師的肯定和同學(xué)的認可嗎？這與在學(xué)校比起來(lái)，還真多了一種別樣的快樂(lè )！想到這兒，我由衷地笑了！
給自己的掌聲作文 篇53
已經(jīng)兩個(gè)星期了，我還未能從“春蕾杯“小學(xué)數學(xué)奧林匹克邀請賽失敗的陰影中掙脫出。媽媽見(jiàn)了很擔心，叫我出去走走，散散心。
我信步走上街頭，正漫無(wú)目的地溜達著(zhù)，忽然聽(tīng)到一陣幽雅的琴聲。抬頭一看，前方有一大群人在圍著(zhù)看什么，我十分好奇，片便擠進(jìn)了人群。只見(jiàn)人群中間站著(zhù)一位四十多歲的中年男士，他那雙靈巧的雙手正在琴鍵上迅速而又敏捷的挪動(dòng)著(zhù)。那琴聲時(shí)而輕快，好似清晨的小河正在邁著(zhù)歡快的舞步；時(shí)而低沉，好似黑夜里的山谷正在嗚咽；時(shí)而高揚，猶如洶涌澎湃的大海正在瘋狂的咆哮。使人仿佛身臨其境，讓人回味無(wú)窮。一曲完了，人群中爆發(fā)出一陣又一陣熱烈的掌聲，久久不能停下來(lái)。
聽(tīng)了這么美的琴聲，有誰(shuí)不想認識一下這高超的音樂(lè )師呢？于是我仔細的打量起這位大叔來(lái)。啊!他竟然是位盲人!我的心被強烈的震撼了。
望著(zhù)盲人叔叔我想起了自己。在三年級時(shí)我就開(kāi)始學(xué)琴，這幾年來(lái)我一遇到小麻煩就退縮，不愿再去學(xué)，最后還是在家長(cháng)的訓斥和老師的耐心教育下堅持下來(lái)的，可磨蹭到現在還沒(méi)看到什么大的進(jìn)步。和盲人大叔相比自己是那樣渺小和脆弱。一位盲人，練就這么高超的琴技要經(jīng)歷多少的磨難和痛苦啊!
又一曲完了，人們又一次給予熱烈的'掌聲。我想，人們之所以鼓掌不僅僅是對盲人大叔高超琴技的充分肯定，更是對他戰勝病魔、超越自我的由衷喝彩。
看了這令人震撼的一幕，我的心里不禁涌起一股熱潮，覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量。我想，我一定能比盲人叔叔做的更好。
給自己的掌聲作文 篇54
五年前的一個(gè)冬天，北風(fēng)呼呼地吹，刮走樹(shù)上最后的幾片枯葉，卻刮不走那時(shí)我心中的沉重，我獨自一人，坐在家門(mén)前，看著(zhù)暗、無(wú)陽(yáng)光的天空，陷入了沉思中。
雷鳴一樣的掌聲再次像潮水般涌入我的耳朵，我的眼睛又模糊了，淚水流到嘴角，咸咸的
那一天，我收到了一份禮物同學(xué)們給我的熱烈的掌聲。我在考試中取得了非常好的成績(jì)，同學(xué)們都很羨慕，對我刮目相看�？墒�，看著(zhù)卷子上紅紅的分數，我的心卻不好受，沉甸甸的，像裝了塊沉重的巨石。
往日，我在班中成績(jì)并不拔尖，與班前三名更是無(wú)緣。為了提高學(xué)習成績(jì)，多少個(gè)夜晚，在昏黃的燈光下，埋頭苦讀。我不甘于落后，我想以最快的.速度，在短時(shí)間內，達到自己的目標進(jìn)入班前三名內。
然而，考試并不是我想象中那么順利，答題過(guò)程中屢遭困難。我知道，無(wú)法達到目標了�？晌也桓市�，自己付出這么多，卻沒(méi)有回報。于是，我昧著(zhù)自己的良心，干了件不光彩的事，欺騙了自己，欺騙了他人。
我不知道如何去面對同學(xué)們賦予自己的那片真誠。我想，那掌聲根本是不屬于自己的，我不能為此而喪失自我，喪失人格。對自己曾經(jīng)的舉動(dòng)，我心里非常后悔。
第二天，班會(huì )課上，老師再一次表?yè)P我，讓我談?wù)剬W(xué)習心得。我坦然地道出了一切，向同學(xué)、老師道歉。
出乎我的意料，一陣雷鳴般的掌聲，再一次在我耳邊響起。淚，又一次從我的眼里涌出來(lái)。那是被同學(xué)們的寬容所感動(dòng)，為同學(xué)們的誠摯、包涵而流下的淚。
��！感謝昨日的掌聲，讓我找回了自我；感謝今天的掌聲，給予我原諒，讓我重拾信心。
給自己的掌聲作文 篇55
漫漫人生旅途中，難免有一些困難、挫折，在這個(gè)時(shí)候，需要別人對我們的鼓勵，一個(gè)眼神，一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)擁抱還記得那一次掌聲，它的光芒至今仍那樣耀眼，把自卑的我蛻變成了自信的我。
記得那是剛入學(xué)的時(shí)候，班主任孫老師說(shuō)：“因為大家剛入學(xué)，同學(xué)之間還不太了解，所以班干部的評選就采取自我推薦的方法�！痹�(huà)音剛落，教室里就小手如林，而我呢，也想競選，但看到這么多小手，頓感壓力徒增，小手欲舉又止。
張銘誠的手舉得最高，老師首先讓他上臺，他儀態(tài)大方地說(shuō)：“大家好，我叫張銘誠，我想當班長(cháng)，我會(huì )書(shū)法、畫(huà)畫(huà)”他侃侃而談，才藝多多，唉，山外有山，人外有人，正班長(cháng)是沒(méi)戲了，如果副班長(cháng)再失之交臂就可惜了。想到這，我的手緩緩地舉了起來(lái)�！袄钣曩�，你上來(lái)吧！”孫老師微笑著(zhù)對我說(shuō)。
空氣瞬間變得凝固了，我緊張得出了一身冷汗，腿里像灌了鉛似的邁不開(kāi)。好不容易走上講臺，看著(zhù)下面同學(xué)好奇的眼神，腦袋里一片空白，剛才打的腹稿也給忘了。
我有些不自然地清清嗓子：“大家好，我叫李雨倩，我的'才藝也很多，會(huì )跳拉丁舞”我的結巴讓幾個(gè)“小猴子”笑得前仰后合，有的同學(xué)還幸災樂(lè )禍地在課桌上捶起了小拳頭，我的鼻子酸酸的，快要哭出聲的時(shí)候，不知誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái)，我抬起頭，淚眼婆娑中隱約看到是孫老師，她微笑著(zhù)注視我，并熱烈為我鼓掌，這時(shí)，班里又多了一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)更多的人為我鼓掌。
這陣掌聲化作我的勇氣，自信心油然而生，我又振作起來(lái)，不再結結巴巴，而是繪聲繪色，一直行云流水講到了結尾，還落落大方地展示了才藝。我順利地結束了演講，并給大家深深地鞠了一躬，緊接著(zhù)教室里又是一陣經(jīng)久不息的掌聲
最后，我心想事成當上了副班長(cháng)。是那一次掌聲，讓我從一位膽小、自卑的小女孩成長(cháng)為現在自信、陽(yáng)光、活潑的女生。
銘記那次掌聲，感謝大家給我的鼓勵！
給自己的掌聲作文 篇56
那一刻，請給我掌聲，讓我不再害怕，不再緊張。用那最真誠的掌聲，給予我最真誠的鼓勵�！}記
那一刻，我是那么的緊張、害怕，可就在那一瞬間，出現了一陣有節奏的掌聲。這陣掌聲給予了我鼓勵，給了我信心，給我一個(gè)不讓我害怕，不讓我緊張的四分鐘。
那一陣掌聲就出現在星期六的下午。那天下午，吃過(guò)午飯，我和媽媽火急火燎的上了公交車(chē)，去上特長(cháng)班。我學(xué)的是樂(lè )器，老師說(shuō)我們每學(xué)完一首曲子就都要進(jìn)行一次考試：一個(gè)人一個(gè)人的坐在前面老師的位置上演奏。流程很簡(jiǎn)單，但每次演奏我都感到很漫長(cháng)，盡管僅僅是四分鐘。
到了之后，看到其他同學(xué)都已經(jīng)坐到座位上開(kāi)始做考試前的練習了，我也立刻坐到座位上，開(kāi)始做準備。五分鐘之后，考試就開(kāi)始了。
老師隨機叫名字，叫到誰(shuí)誰(shuí)就先上去彈。我一直在心里小聲默念著(zhù)：不是我，不是我……但隨后，我卻聽(tīng)到一個(gè)響亮的聲音叫我的`名字，我感到很驚訝。唉!又是我第一個(gè)彈。沒(méi)辦法，我只好去彈了。剛一起身，我就聽(tīng)到了一陣響亮的掌聲，我就不太緊張了。
我走了上去，拉了拉椅子，坐好之后，就開(kāi)始彈了。還有一點(diǎn)小緊張的我在彈第一個(gè)音時(shí)就彈錯了。頓時(shí)，我又緊張得手無(wú)足措。此時(shí)，又聽(tīng)到了剛才的那一陣掌聲。我便冷靜地找到音后，緊接著(zhù)彈了。我彈的前半部分很流暢，但當雙手快速彈奏時(shí)，突然卡在了那里。我又手無(wú)足措，變得慌亂起來(lái)，不知道該彈哪一個(gè)音好。就在這時(shí)，老師給我提示了一下譜子，我又記了起來(lái)，繼續演奏。
終于演奏結束了，我長(cháng)呼了一口氣，懸著(zhù)的心終于放了下來(lái)。正在我起身的那一刻，又聽(tīng)到了那響亮的掌聲。這一陣掌聲把我又送回到了我的座位上。
那一陣掌聲，我直到現在還記得。就是那一陣掌聲，讓我在那四分鐘里不再害怕，給了我自信，給了我無(wú)盡的鼓勵。請給我掌聲，給我那最真誠的掌聲，給予我最真正的鼓勵。
給自己的掌聲作文 篇57
盼啊!等啊!終于熬到了周五下午競選班委的時(shí)間了!
老師首先讓我們抽簽決定競選順序，我十分慘，抽到了一個(gè)2號，不過(guò)，張開(kāi)宇比我更慘，他抽到1號。
當張開(kāi)宇走上講臺時(shí)，我的心撲通撲通的直跳，我心里面默默地練習著(zhù)我的競選稿，至于張開(kāi)宇說(shuō)的什么，我一句也沒(méi)有聽(tīng)到�！罢�2號李怡函同學(xué)�！倍吢�(tīng)到張老師的聲音�！白鹁吹睦蠋�，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好�！蔽伊骼恼f(shuō)著(zhù)我的競選稿，剛才的緊張此刻竟然都沒(méi)有了，講臺已經(jīng)成了我的舞臺�！叭绻ㄟ^(guò)這次競選，我能當上班長(cháng)，我一定盡心盡力幫助每一名需要幫助的同學(xué)，做大家的好榜樣，當老師的好助手，絕不辜負老師和大家的期望，誠懇大家為我投上您寶貴的一票，謝謝大家!”我標準地鞠了一個(gè)90?的躬，我自信地走下講臺，頓時(shí)臺下響起了雷鳴般的掌聲。
我的眼淚差點(diǎn)兒奪眶而出，我終于理解了什么叫熱淚盈眶，因為我的心是熱的。這次雷鳴般的掌聲，使我明白了同學(xué)之情--友誼，它使形式的東西變成了有心有肺、有血有肉，這次掌聲不僅是鼓勵、贊賞，更是一種信任。
當所有同學(xué)都競選完畢，開(kāi)始公開(kāi)唱票。趙妤負責唱票�！袄钼�，馮楚原”。我第一個(gè)就聽(tīng)到了我的名字，我心想;“開(kāi)局不錯�！崩钼�，孫天宇�！薄袄钼�，何雨澤�！薄愬\軼扭過(guò)頭，笑著(zhù)對我說(shuō)：“耳朵聽(tīng)‘李怡函’就要長(cháng)繭子了!”過(guò)了一會(huì )兒，才是我的大風(fēng)暴，趙妤竟然連續念了十個(gè)“李怡函”同學(xué)們“哇!哇!哇!”炸開(kāi)了鍋�！袄钼珔柡α恕薄皩ρ�，得甩他們幾個(gè)一條街!”同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，而我內心早已歡呼雀躍，同學(xué)們不約而同地又一次響起了掌聲，我卻雙手捂臉，有點(diǎn)不好意思了!我對程錦軼說(shuō)：“快掐我，是真的嗎?”“疼疼疼!”原來(lái)這是真的`，不是做夢(mèng)，我再次沉思，同學(xué)們?yōu)槭裁从忠淮雾懫鹫坡?是不是包含著(zhù)他們對我的無(wú)限期望?
最后我以42票的好成績(jì)，在同學(xué)投票中脫穎而出。這時(shí)，熟悉的掌聲又一次響起了。我心想：這次掌聲代表了什么?是同學(xué)們對我的祝福?還是希望我和大家一起把班級管理好，為四(9)班爭光?
這三次雷鳴般的掌聲，在同學(xué)眼里可能是一樣的，可在我的心里卻截然不同，這里面有同學(xué)們對我的信任，有同學(xué)們對我的期望，更有同學(xué)們對我的鼓勵。我一定不辜負老師和同學(xué)們對我的期望，做一名盡職盡責的好班長(cháng)，用實(shí)際行動(dòng)幫助需要幫助的同學(xué)。
給自己的掌聲作文 篇58
靜靜地坐在桌前，回憶往事，我便會(huì )想起一年級時(shí)的那片掌聲。
我小時(shí)候十分靦腆，上課時(shí)老師提問(wèn)，雖然心中知道答案，但是仍然不敢伸出那雙似乎如巨石般重的手，有時(shí)候被老師叫到了，也支支吾吾地說(shuō)不出答案來(lái)，直到一堂語(yǔ)文課，我終于舉了一次手。
當時(shí)，老師正出了一道編寫(xiě)句子的題，就只有一個(gè)人會(huì )回答。此時(shí)我心中已經(jīng)有了一個(gè)明確的答案，但心里十分糾結�！暗降滓灰f(shuō)呢？萬(wàn)一說(shuō)錯了呢？要不，我不說(shuō)了吧！……”經(jīng)過(guò)許許多多的糾結后，我終于戰戰兢兢地舉了第一次手。老師叫了我，但不知怎么的，自己的嘴巴似乎張不開(kāi)了，愣愣地站在那兒。過(guò)了片刻，老師正要讓我坐下時(shí)，我的嘴里終于冒出了一句十分正確，而且很動(dòng)聽(tīng)的句子。老師表?yè)P了我，隨后，教室里響起了一片熱烈的`掌聲，頓時(shí)，我便心潮澎湃，無(wú)比激動(dòng)。
此刻，我的心里開(kāi)出了一朵自信之花。那片掌聲，讓我終身難忘。
給自己的掌聲作文 篇59
人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤著(zhù)每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引領(lǐng)著(zhù)我們走進(jìn)未來(lái)……掌聲，響起的是鼓勵，拍起的是贊美，表達的是認可。一路走來(lái)，因為有掌聲相陪，所以不會(huì )灰心；因為有掌聲相陪，不會(huì )氣餒。打開(kāi)記憶的音樂(lè )盒，一聲聲掌聲飛瀉入耳，仿佛身在其中……
學(xué)�！靶±取鼻宕嗟穆曇粼诙匣厥帲骸巴ㄖ�，請大隊委候選人盡快到藝術(shù)大樓五樓集合，十分鐘后開(kāi)始競選�！蔽夷瞧届o的心立刻緊張地“咚咚咚”地跳了起來(lái)。
我一步挨一步，好不容易才蹭到了教室里，哆哆嗦嗦地走到座位上坐了下來(lái)。這時(shí)，演講已經(jīng)開(kāi)始了，臺上下聲情并茂地介紹自己優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)是我在這次競選上最大的對手。片刻后，他結束了自己的演講，并深深地鞠躬，臺下立即響起一陣雷鳴般的.掌聲。聽(tīng)著(zhù)這掌聲，我的心中又增添了一絲不安。該我了，我做了幾下深呼吸，懷著(zhù)一顆惴惴不安的心，故作鎮定地走向講臺，開(kāi)始了我的演講。很明顯，我感到自己有些膽怯與緊張，剛開(kāi)始還能勉強沉住氣，但慢慢地，我臉上仿佛有兩團火焰在燃燒，胸膛里的心不停地亂跳，說(shuō)話(huà)也變得吞吞吐吐，口齒不清，音量細小得如一只蚊子般，掌心里也捏起了一把冷汗。我再也說(shuō)不下去了，盡管我竭力忍住不讓眼淚掉下來(lái)，可這沒(méi)有用，眼淚肆意地劃過(guò)臉頰。但，臺下卻突然響起一片掌聲，有老師的，有同學(xué)們的，有評的，甚至還有我的對手的。我知道，他們在鼓勵我說(shuō)下去，他們認可我了。我沉住了氣，雖然已經(jīng)沒(méi)有了當選的可能，但我還是把演講稿念完了。臺下又響起了一片掌聲。這掌聲比任何時(shí)候都要熱烈，我從未得到這這么大的尊重。我哭了，這一次，我沒(méi)有抑制，任憑淚水嘩嘩流淌。深深地鞠一處躬后，回到座位靜靜地等待。
如我所想的一樣，一個(gè)陌生的名字沖入了我的耳際。我沒(méi)有當選，但是我得到了別人沒(méi)有的認可與尊重。于是，我更加積極地為班級爭光。課堂上多了一句響亮的回答，課間多了一個(gè)活躍的身影，學(xué)校外多了一聲甜甜的問(wèn)候……
在人生的舞臺上，掌聲從不缺席，無(wú)論是精彩的演講，還是失敗的表演，它都會(huì )在你身邊，為你喝彩……
給自己的掌聲作文 篇60
人生如同一條小路，走在人生漫長(cháng)的小路上，路上的困難如同阻擋的荊棘，讓人們寸步難行，而掌聲卻一次次激勵著(zhù)人們努力前進(jìn)。
在小學(xué)二年級的時(shí)候，班里換了一位語(yǔ)文老師，這位老師姓胡，她看上去和藹可親，十分親切。
在上學(xué)第二天的時(shí)候，老師出我們來(lái)讀昨天學(xué)過(guò)的課文，同學(xué)們紛紛舉起了手，只有坐在墻角邊的我還在猶豫不決。老師見(jiàn)狀，覺(jué)得十分奇怪，就讓我來(lái)讀書(shū)，那一刻，我非常驚奇，心中亂成了一鍋粥，不知道怎么辦了。就在這時(shí)，一位同學(xué)站了起來(lái)，輕藐地說(shuō)：“老師，他是一個(gè)結巴，肯定讀不好的！”老師笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我就要他讀！”
這時(shí)老師給我鼓起了掌，同學(xué)們也紛紛鼓起了掌，這掌聲如同一縷縷陽(yáng)光，射進(jìn)我的心中，直射我的心田，照亮了心中的.黑暗，讓心中有了一盞明燈。我緩緩地走上臺去，記得那時(shí)眼睛是濕潤的，我顫抖地拿著(zhù)書(shū)，結結巴巴地讀完了一篇課文，就在那一刻，臺下又響起了掌聲，那掌聲悠長(cháng)而熱烈，就在那一刻，我又哭了......
那一次掌聲讓我終身難忘，它宛如一條匆匆的流水，劃過(guò)我的心中；它宛如一盞明燈，照亮我心中的黑暗。
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