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發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文（精選59篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 1
有一句諺語(yǔ)說(shuō)過(guò)：“上帝為你關(guān)閉了一扇門(mén)時(shí)，也同時(shí)為你打開(kāi)了一扇窗�！碑斘覀冊跒樽约耗撤矫娴娜毕輫@息時(shí)，是否想過(guò)自己還有閃光點(diǎn)呢?陳省身和黃永玉就選擇了發(fā)揮自己的長(cháng)處，最終在自己所喜愛(ài)的領(lǐng)域里取得了矚目的成就。他們的事跡啟示我們：看清自身的長(cháng)處，并為之不懈奮斗，我們終將取得非凡的成就。
電磁學(xué)說(shuō)的奠基者——法拉第，因為發(fā)現了電磁原理而被人們熟知，可是誰(shuí)又知道他成功背后的無(wú)限辛酸?從小時(shí)候起，法拉第就被認為是文學(xué)上的白癡，文學(xué)智商幾乎為零，而他并沒(méi)有因此而沮喪墮落，文學(xué)上的失敗使他發(fā)現自己對理科情有獨鐘，經(jīng)過(guò)不懈努力地研究，最終發(fā)現了電磁原理，把人們帶入了電的時(shí)代!正是因為對自己長(cháng)處的發(fā)揮，使法拉第取得了成功;也正是因為對自己長(cháng)處的發(fā)揮，使法拉第從一個(gè)白癡一躍成為物理電學(xué)天才。他的事跡啟發(fā)我們：發(fā)現并發(fā)揮自己的.長(cháng)處，我們也會(huì )取得成功。
喜歡nba的人想必都會(huì )認識博格斯，這個(gè)被稱(chēng)為賽場(chǎng)小黃蜂的nba運動(dòng)員，是有史以來(lái)個(gè)子最矮的一個(gè)，他的身高只有160厘米。小時(shí)候，當他告訴同伴自己想要成為一名nba運動(dòng)員時(shí)，同伴們都嘲笑他，認為他是癡人說(shuō)夢(mèng)，但是小博格斯從沒(méi)有放棄，日復一日地不斷練習，在別人吹著(zhù)涼爽的海風(fēng)時(shí)，他卻在大汗淋漓地訓練，最終經(jīng)過(guò)不懈的練習和奮斗，博格斯充分利用自己矮小的優(yōu)勢，行動(dòng)靈活迅速，在球場(chǎng)上如一顆子彈般身手敏捷，因為個(gè)子矮小，他運球重心低，失誤率極低，并且不引人注意，抄球常常得手，成為了一名出色的后衛。
博格斯的事例告訴我們：找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并在上面花費不懈的努力和汗水，勝利之門(mén)終將為我們打開(kāi)。當上帝關(guān)閉了我們人生的一扇門(mén)時(shí)，我們不應因此沮喪，而是仔細審視自己，也許上帝早已為我們打開(kāi)了另一扇窗。
把握自己的長(cháng)處，并堅持發(fā)揮自己的長(cháng)處，我們也會(huì )取得矚目的成就。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 2
“鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競自由”順應自然才能演繹出精彩人生。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，才能實(shí)現人生的價(jià)值。
讀了駱駝與狗的故事，讓我想到一個(gè)燕國人羨慕邯鄲人的步法，于是便去觀(guān)察模仿邯鄲人的走路方式，回來(lái)時(shí)因沒(méi)學(xué)成邯鄲人的走路姿勢，又忘了自己先前的走法，只好爬著(zhù)回來(lái)。盲目模仿別人的優(yōu)勢，并不一定都是好事。就像駱駝學(xué)小狗跳高一樣，不但冠軍沒(méi)得到，反而讓小狗看不起。那么應該怎樣看待自己的優(yōu)勢呢？
發(fā)揮自己的長(cháng)處才能找到優(yōu)勢，體現自我價(jià)值。劉翔剛進(jìn)入體壇是因為學(xué)校推薦而進(jìn)入了調高而不是跨欄。剛開(kāi)始，劉翔憑自己的刻苦努力，成績(jì)突飛猛進(jìn)，而一段時(shí)間后，無(wú)論劉翔這么努力都難以進(jìn)步。于是教練勸他改行練跨欄，劉翔經(jīng)過(guò)思考發(fā)現自己有跨欄的優(yōu)勢，于是毅然改行，終于成為去奧運賽場(chǎng)上的“黃色閃電”。劉翔成為“黃色閃電”的事實(shí)告訴我們在你山重水復疑無(wú)路時(shí)，發(fā)現你的長(cháng)處可能會(huì )柳暗花明又一村。
發(fā)現自己的`短處，也能找到優(yōu)勢，實(shí)現人生超越。錢(qián)偉長(cháng)高考時(shí)中文和歷史打了滿(mǎn)分，物理只有5分，數學(xué)和化學(xué)一共才20分�？梢灰怪g讓他決定棄文從理，因為他從收音機中聽(tīng)到，日本侵略中國，不抵抗是認為中國必敗，日本有飛機大炮而中國沒(méi)有。所以，錢(qián)偉長(cháng)決定改學(xué)物理，造飛機大炮。經(jīng)過(guò)數十年的刻苦努力終于在物理領(lǐng)域有所建樹(shù)。他的經(jīng)歷告訴我們：短處有時(shí)也可能變成長(cháng)處，找到自己最短的那塊木板，也能長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海，提升自己的水平。
花園里有一對鄰居：玫瑰和不謝的花，他們總是互相贊賞。不謝的花說(shuō)：“我羨慕你的美麗與芬芳，你是上帝的寵兒，人類(lèi)愛(ài)情的象征�！泵倒寤卮鹫f(shuō)：“我的榮華并不能長(cháng)久，怎比你能永葆青春，花開(kāi)不謝。你才最令人羨慕你呢！”
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。世間萬(wàn)物就是這樣，各有所短，各有所長(cháng)。守住自己的才會(huì )成為最寶貴的優(yōu)勢。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 3
最好的不一定適合自己，只有適合自己的才是最好的�！}記
你是否也迷茫過(guò)為什么同樣的老師，同樣的教室自己的成績(jì)就是比不過(guò)別人？但其實(shí)他們只是比你擅長(cháng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢而已。
烏云給天邊帶上了一層灰蒙蒙的面紗，就像是我的心情一樣“烏云密布”。那天，是月考成績(jì)出來(lái)的日子。
那樣一張成績(jì)單，早讓我無(wú)顏面對父母。
我坐在書(shū)桌前盯著(zhù)面前的紙張，十分鐘過(guò)去了，上面仍只有“反思”兩個(gè)字的標題在上面掛著(zhù)。我百思不得其解，為什么同樣的教室，同樣的老師，連學(xué)習方法都一樣，我為什么考的那么差，別人卻一直在走上坡路？母親打開(kāi)了我的房門(mén)，看見(jiàn)我后，搖了搖頭坐了下來(lái)，幫我分析道：“看看你的成績(jì)，再想想你的方法，真的適合你嗎？”我表現出來(lái)的疑惑讓母親又繼續道：“東施與西施的.例子，你總知道吧？西施人長(cháng)得美，身子又虛弱，扶起心口來(lái)，才會(huì )呈現一副‘病病人’的樣子。而東施五大三粗像個(gè)壯漢一般，扶心口像什么樣子？學(xué)習就要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢�！蔽颐院g好像知道了什么，又似不明白，仔細想著(zhù)母親的這句話(huà)。
在做歷史作業(yè)時(shí)，翻開(kāi)課文看到毛澤東帶領(lǐng)將士們學(xué)習俄國，先占領(lǐng)城市戰略失敗后，發(fā)現自己的長(cháng)處是依靠廣大勞動(dòng)人民，走農村包圍城市的路線(xiàn)時(shí)，我突然就明白了母親的意思。我擅長(cháng)數學(xué)，最差的是英語(yǔ)。決定木桶能裝多少水，是木桶最短的那根板子，我應該在學(xué)好數學(xué)的情況下，把精力有所側重地投入到英語(yǔ)的學(xué)習上去，發(fā)揮優(yōu)勢，取長(cháng)補短，保持均衡。
別人的方法固然也好，卻不一定適合自己，就像中國抗戰史一樣，俄國逐個(gè)攻下城市完成“十月革命”，人世得到解放，但是在中國要借助廣大勞動(dòng)人民的力量，走農村包圍城市的路線(xiàn)才能成功。
我在紙上飛快地記錄下自己的反思結果，決定調整自己的學(xué)習方法，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢，爭取做更好的自己�！笥�
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 4
如果說(shuō)人生是一本書(shū)，那么中學(xué)生活便是書(shū)中最美麗的彩頁(yè)；如果人生是一臺戲，那么中學(xué)生活便是戲中最精彩的一幕；如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么中學(xué)生活則是翻滾的浪花。在金桂飄香的九月里我迎著(zhù)秋風(fēng)，抱著(zhù)希望，我很榮幸來(lái)到繁峙二中297班，也很榮幸成為赫老師的學(xué)生中的`一員。
繁峙二中就是一所辦學(xué)條件優(yōu)良，文化底蘊深厚的中學(xué)；這所學(xué)校一直致力于培養有道德，有文化，有紀律，具有全面綜合素養的學(xué)生。
以前我自認為我是學(xué)習的一個(gè)失敗者，有很多的劣勢和缺點(diǎn)，因為自己總比不上別人，那些成績(jì)第一、第二的名次對我來(lái)說(shuō)遙不可及，我曾想過(guò)去發(fā)揮、去發(fā)掘自己的優(yōu)勢，但總停留在想的階段。
而現在的我，變了……
曾有一位老師對我說(shuō)過(guò)：“你不要去看別人，你現在做的就是去看自己，當自己的心像一面鏡子，可以把一切反照給你的時(shí)候，你就會(huì )成功！”，當時(shí)我并不是很明白，現在我明白，我在學(xué)習上要自信，善于改變自己就是我的優(yōu)勢。
“變則通，通則強，強則存”，人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。我逐漸懂得了改變自我，天高地闊；埋怨環(huán)境，天昏地暗。數學(xué)中有兩個(gè)名詞叫“常數”和“變數”，時(shí)間是個(gè)常數，但卻也是個(gè)變數，勤奮的人抓住時(shí)間就會(huì )成功。而懶惰的人浪費時(shí)間就會(huì )掉入深淵。真的，完美的人生在于自我的努力。
“臨川羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)”，挖掘自己的潛力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢�？偰艹蔀槿藗冄壑械馁�。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 5
豹子在在動(dòng)物界中享有很大聲譽(yù)，因為它跑的最快，堪稱(chēng)“短跑冠軍”，跑的快是它的優(yōu)勢；劍魚(yú)是海洋里游的最快的魚(yú)，游的快是它的優(yōu)勢；螞蟻雖小，卻能扛起比自己重上百倍的食物，力量大是它的優(yōu)勢�！澳蠟殚�，北為枳”，橘子種在南方長(cháng)的又大又甜，長(cháng)在北方卻成了苦枳，人就像它們一樣，要因地制宜，發(fā)揮優(yōu)勢。
所有的人都有屬于自己的優(yōu)點(diǎn)，就算是一個(gè)缺點(diǎn)再多，總是遭人摒棄的人，他也一定有優(yōu)點(diǎn)。魯迅筆下的孔乙己，在那個(gè)時(shí)代他仿佛被社會(huì )所遺忘，人人都唾棄他，可他卻是個(gè)有知識的人。
常常聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)“自己什么都不會(huì )，考試了怎么辦��？”之類(lèi)的話(huà)，要記著(zhù)，上帝給你關(guān)閉所有的門(mén)之后，還會(huì )給你打開(kāi)一扇窗，他總會(huì )讓你成功的，可前提是，你要發(fā)現自己的優(yōu)勢所在。
郭沫若是我國著(zhù)名的詩(shī)人，他上中學(xué)時(shí)算不上是優(yōu)等生。他中學(xué)二年級的成績(jì)理科好，而文科不行，到了三年級他成績(jì)也是一般。不過(guò)，郭沫若最終也沒(méi)有成為數學(xué)家或醫學(xué)家，卻匪夷所思的成了大詩(shī)人，大書(shū)法家。仔細想想，如果當初他的.父母培養他學(xué)理，而不是學(xué)他喜歡的文，他能成為我們心目中的偉人？所以，人的發(fā)展不能只看表面現象，要選擇適宜自己成長(cháng)發(fā)展的道路，因地制宜，發(fā)揮長(cháng)處。
充分利用自己的優(yōu)勢能夠更好的體現自己的人生價(jià)值。每個(gè)人都不愿自己在渾渾沉沉中墮落下去，都想要有發(fā)光的一天，是金子總會(huì )發(fā)光的，是人材總會(huì )被挖掘的，遇到自己的伯樂(lè )。如果你是一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的人，那你就努力發(fā)揮這個(gè)優(yōu)勢，或許可以當上主持人；如果你有運動(dòng)天賦，可以去上體校，努力發(fā)揮優(yōu)勢，成為一名優(yōu)秀的國家運動(dòng)員；如果你是一個(gè)字寫(xiě)得好的人，可以多練練字，沒(méi)準可以成為書(shū)法家。發(fā)揮優(yōu)勢，取得成功，才能體現你做人的價(jià)值，讓自己的人生沒(méi)有缺憾。
只要你是天鵝蛋，就一定不會(huì )變成丑小鴨，發(fā)揮優(yōu)勢，集其所長(cháng)，找到適宜自己的發(fā)展空間，因地制宜，挖掘自己的長(cháng)處，讓優(yōu)勢更好的發(fā)揮，讓自己的生命更有價(jià)值，人生道路更加輝煌。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 6
煤炭，黑金，幾億年來(lái)埋藏于三晉大地之下，蘊藏著(zhù)巨大的能量，終于在近幾十年來(lái)?yè)纹鹆松轿鞯慕?jīng)濟命脈。
黑色的金子滾滾流出，地下的空洞越來(lái)越多。望蒼天，灰蒙蒙不見(jiàn)天;看大地，光禿禿鳥(niǎo)獸無(wú)蹤。河流干涸，水位下降，空氣污濁，古跡受損，呼吸道疾病蔓延，這一切顯然都伴隨著(zhù)巨大的財富，但是，卻怎能不讓任何一個(gè)三晉兒女都心如絞痛。
然而，最令人痛心的，無(wú)疑是礦難，小礦難幾無(wú)斷絕，大礦難時(shí)有發(fā)生。三年來(lái)，山西換了三任省長(cháng)，而新省長(cháng)上任最大的新聞是“省長(cháng)哭了”。為那死去的礦工，也為這多難的山西。小時(shí)侯，第一次看見(jiàn)礦工，他們坐在礦車(chē)上，我竟然沒(méi)有認出來(lái)。黑黢黢泛著(zhù)流光的炭，和同樣黑黢黢卻干涸皸裂糊滿(mǎn)煤灰的皮膚，只有一點(diǎn)白牙若隱若現。博命的行當，沉重的苦難，卻系著(zhù)全家人的`生計，孩子的學(xué)費，老人的醫療費。他們這些拼命的人，又能說(shuō)什么呢?而全省大大小小多少煤礦，又有多少礦工能不抱僥幸心理抵擋暴利的誘惑?出事陪錢(qián)，可萬(wàn)一不出事呢?甚至，欺上瞞下，這種事咱見(jiàn)得也不少了。
晉之殤，(晉之商)傷斷腸。
然而礦藏終究是有限的，加上不合理的發(fā)掘，現在恐怕支撐不了多久了，而內蒙，云南又發(fā)現了特大煤礦，逐漸轉移著(zhù)山西作為能源大省的優(yōu)勢，就像被大灰狼追著(zhù)的兔子，即使跑的再快，也總有跑到河邊無(wú)路可退的一天。
沒(méi)有了煤，我們還有什么?
晉之商，可有一些就在我們不能再依靠能源之后，拿什么撐住山西的經(jīng)濟?
揚吾所長(cháng)，避吾所短。余秋雨在《抱愧山西》中詳盡敘述了晉商之幸、晉商之盛，從此全國一發(fā)不可收拾地掀起了晉商熱，那確實(shí)是傳奇，不過(guò)百年之前，大院猶在。山西是否締造新的傳奇?山西不靠海，外貿不利，但值國家擴大內需之機，也許正是我們發(fā)展的良機，“五千年中國看山西”。如果我們能營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，那么旅游業(yè)必將成為新的支柱產(chǎn)業(yè)。是啊，兔子也許學(xué)不會(huì )游泳，但是學(xué)會(huì )打洞依然能夠成功地從惡狼口中逃生。
中國三十年舉世矚目。山西呢?甚至中部六省呢 ?該當如何，這只兔子是否能學(xué)會(huì )新的技能，絕出逢生。
望山西 不再哭泣，望山西，重塑輝煌。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 7
富蘭克林說(shuō)過(guò)：“即使是寶物，但放錯了地方，也只能是廢物�！�
如果把我們每一個(gè)人都比作是一塊未經(jīng)雕琢的寶玉，那么我們到人間來(lái)的目的就是讓我們盡己所能，掩蓋自己的瑕疵，挖掘出自己的優(yōu)勢并利用，成為一塊無(wú)價(jià)寶玉。
俗話(huà)說(shuō)，寸有所長(cháng)，尺有所短，世間萬(wàn)物從來(lái)沒(méi)有十全十美的，人生于世，也都或多或少的存在著(zhù)缺陷和不足。是金子總會(huì )發(fā)光，善于經(jīng)營(yíng)自己的長(cháng)處，努力發(fā)揮自己的強項，是提高人生價(jià)值，創(chuàng )造事業(yè)輝煌的秘訣。
愛(ài)迪生是位舉世聞名的美國電學(xué)家和發(fā)明家，在他年幼時(shí)，雖被老師和同學(xué)視為低能兒，但他懂得發(fā)揮自己的長(cháng)處致力于發(fā)明研究，為人類(lèi)的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻。
毛主席在學(xué)校時(shí)理科成績(jì)不好，所以他后來(lái)專(zhuān)攻文史，后來(lái)成為一代偉人�？梢�(jiàn)揚長(cháng)避短對于一個(gè)國家而言也十分重要。
吳用綽號“智多星”，他做軍事自然充分發(fā)揮其智慧和謀略;戴宗號稱(chēng)“神行太�！�，讓他傳遞信息情報當然無(wú)人能及，就連名次排在最后的段景柱，也因擅長(cháng)販馬而經(jīng)營(yíng)馬，使得梁山的`馬業(yè)興旺。
就連國際數學(xué)大師陳自省和著(zhù)名畫(huà)家黃永玉也因看到并發(fā)揮了自身的長(cháng)處而走向成功。
揚長(cháng)避短，這是人生的大智慧。鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競自由。萬(wàn)物都在發(fā)揚自己的特長(cháng)來(lái)適應自然，適應優(yōu)勝劣汰的社會(huì )。若一味追求全面發(fā)展，無(wú)一精通，那無(wú)異于邯鄲學(xué)步，最終將丟掉自己的本性。
在體育比賽中，“飛人”喬丹曾嘗試過(guò)打高爾夫球，“大蟲(chóng)”羅德曼也嘗試過(guò)自由搏擊，但均不堪一擊。原因何在?以己之短，攻人之長(cháng)是也。
每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，只有發(fā)揮自己的長(cháng)處才能選準事業(yè)的突破口，找到屬于自己的那一把成功的梯子，就像火種必須遇上易燃物才能發(fā)出火光一樣。
堅信天生我材必有用，正視自己，正確定位自己，揚長(cháng)避短，根據自己的興趣和愛(ài)好確定自己前進(jìn)的方向，既能發(fā)揮我們的特長(cháng)，又能發(fā)揮我們的主動(dòng)性。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 8
一個(gè)頗有傳奇色彩的故事：小菜花從小就學(xué)習很吃力，一直沒(méi)有好成績(jì)，父母擔心他以后沒(méi)有生活來(lái)源，于是把他帶到舅舅開(kāi)的那家紅火的飯店里。這樣一個(gè)15歲的小菜花就在飯店里當起了小服務(wù)員，小菜花穿上工作服特神奇地在飯店里穿梭。突然有天舅舅看見(jiàn)了一個(gè)雕刻精美的蘋(píng)果放在柜臺上，后才知是小菜花的手工。小菜花說(shuō)自己幾年來(lái)總往蘋(píng)果園里玩，每次都在蘋(píng)果樹(shù)下?lián)斓牡裰?zhù)玩，漸漸地就喜歡上了雕刻蘋(píng)果。
舅舅興奮極了，帶她參加了國際水果雕刻大賽，小菜花贏(yíng)得了獨一無(wú)二的冠軍。小菜花的命運即刻改變……
一個(gè)人的能力有大小，但是每個(gè)人都有自己的興趣，興趣可以培養優(yōu)勢。小菜花如果早點(diǎn)兒發(fā)現自己的`優(yōu)勢，也許她會(huì )更早地過(guò)上幸福生活。每個(gè)人都需要善于發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，也許這小小的亮點(diǎn)是你今后人生路途的光明火種。但是，還需要穿越暴風(fēng)雨，強降雪，低壓氧等生命拼搏與斗爭。
重要的第一步是從現在起，就抓住優(yōu)勢吧！
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 9
其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我就向你們介紹一下自己的優(yōu)點(diǎn)。我很勤勞。
自從我家買(mǎi)了電飯鍋后，媽媽就把燒飯的.任務(wù)交給了我，每天放學(xué)一到家我先把米淘干凈，然后把飯燒下去，再安排做作業(yè)。
最近幾天，媽媽每天下班的時(shí)間都要到傍晚的6、7點(diǎn)鐘，平時(shí)的菜是媽媽下班帶回來(lái)的，可這幾天如果等媽媽回來(lái)買(mǎi)，菜場(chǎng)早就收攤了，怎么辦？只好我來(lái)完成了。作業(yè)做好媽媽沒(méi)有回來(lái)，我就拿著(zhù)媽媽放著(zhù)的錢(qián)去買(mǎi)菜，順便告訴買(mǎi)菜的人跟媽媽說(shuō)一聲，省得買(mǎi)得太多了浪費。我還能把一家人的生活安排很有科學(xué)，今天吃西紅柿燒雞蛋和炒包心菜。明天絕對不會(huì )有跟昨天一樣的菜買(mǎi)來(lái)。爸爸媽媽豎起手指夸我呢！
吃完了晚飯，媽媽累了一天洗碗的任務(wù)當然應該我去洗。
瞧，我的優(yōu)點(diǎn)多吧，是不是值得你來(lái)學(xué)學(xué)呢！
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 10
周末和同學(xué)聊天，提到一個(gè)關(guān)于個(gè)人優(yōu)勢的問(wèn)題。
我們想到的更多的是關(guān)于“認真、負責、有上進(jìn)心”，或者是“愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)畫(huà)畫(huà)，喜歡跳舞”等等。
結果同學(xué)的姐姐聽(tīng)到我們的聊天，給了我們一個(gè)特別的啟示。
她告訴我們，我們所說(shuō)的這些，不過(guò)是自我認為的行為上的一些特點(diǎn)，但并不是真正地優(yōu)勢。
這有點(diǎn)像虛幻而不是實(shí)像。
就如同，我們所說(shuō)的`認真，那你要有具體的事例，你是怎么樣的做事比別人要更加地專(zhuān)注，而這個(gè)行為給你帶來(lái)什么樣的好的成果。譬如，我做作業(yè)認真，所以基本上都沒(méi)有錯別字，而且還經(jīng)常被評優(yōu)。這就是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的事例。
畢竟，我們所說(shuō)的愛(ài)做某事，只屬一個(gè)主觀(guān)的一廂情愿，關(guān)鍵在于你是不是因為愛(ài)讀書(shū)，而寫(xiě)過(guò)一些好的書(shū)評還是因為愛(ài)畫(huà)畫(huà)，所以畫(huà)出一些得獎的作品等等。
說(shuō)到底，就是我們的優(yōu)勢是要有實(shí)打實(shí)地真才實(shí)料，而不是像畫(huà)大餅一般。所以也重要行動(dòng)并且有所成果。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 11
一個(gè)頗有傳奇色彩的：小菜花從小就學(xué)習很吃力，一直沒(méi)有好成績(jì)，父母擔心他以后沒(méi)有來(lái)源，于是把他帶到舅舅開(kāi)的那家紅火的飯店里。這樣一個(gè)15歲的小菜花就在飯店里當起了小服務(wù)員，小菜花穿上工作服特神奇地在飯店里穿梭。突然有天舅舅看見(jiàn)了一個(gè)雕刻精美的放在柜臺上，后才知是小菜花的手工。小菜花說(shuō)自己幾年來(lái)總往蘋(píng)果園里玩，每次都在蘋(píng)果樹(shù)下?lián)斓牡裰?zhù)玩，漸漸地就喜歡上了雕刻蘋(píng)果。
舅舅興奮極了，帶她參加了國際水果雕刻大賽，小菜花贏(yíng)得了獨一無(wú)二的冠軍。小菜花的即刻改變……
一個(gè)人的能力有大小，但是每個(gè)人都有自己的'興趣，興趣可以培養優(yōu)勢。小菜花如果早點(diǎn)兒發(fā)現自己的優(yōu)勢，也許她會(huì )更早地過(guò)上幸福生活。每個(gè)人都需要善于發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，也許這小小的亮點(diǎn)是你今后路途的光明火種。但是，還需要穿越暴風(fēng)雨，強降雪，低壓氧等生命拼搏與斗爭。
重要的第一步是從現在起，就抓住優(yōu)勢吧！
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 12
正如紀德說(shuō)的：“人人都有驚人的潛力，要相信你自己的力量與青春，要不斷告訴自己：萬(wàn)事全都在我�！�
形成自己的優(yōu)勢，首先要挖掘出潛力。
美國的笛福森，45歲以前一直是一個(gè)默默無(wú)聞的銀行小職員。周?chē)娜硕颊J為他是一個(gè)毫無(wú)創(chuàng )造才能的庸人，連他自己也看不起自己。然而，在他45歲生日那天，他讀報受到報上連載的故事的刺激，遂立下大志，決定成為大企業(yè)家，潛心研究企業(yè)管理，以前所未有的自信和頑強的毅力，破除無(wú)所作為的思想，潛心研究企業(yè)管理，終于成為一個(gè)頗有名望的大企業(yè)家。
如果不是報上刊載的故事的刺激，笛福森也不可能去挖掘自己的潛力，也不可能成為一個(gè)大企業(yè)家�？梢�(jiàn)，在這里，挖掘潛力起了不尋常的作用。所以，我們要形成自己的優(yōu)勢，獲得成功，首先要挖掘出自己的.潛力。
形成自己的優(yōu)勢，其次要培養興趣。世人最崇敬的“樂(lè )圣”貝多芬小時(shí)候的家境清寒貧窮，全家人相處的氣氛也不和諧。貝多芬的爸爸生性懶惰，但卻一心夢(mèng)想做個(gè)財富滿(mǎn)坑滿(mǎn)谷的大富翁。所以，受莫扎特的影響，背多分的爸爸決定栽培才4歲大的貝多芬朝鋼琴演奏生涯邁進(jìn)。經(jīng)過(guò)了五六年的錘煉，加上自己的優(yōu)異資質(zhì)，貝多芬的琴藝一天強過(guò)一天；之后，他爸爸委托尼富先生擔任背多分的音樂(lè )教師。尼富先生的教法很親切，也很特別。他知道，如果要貝多芬在音樂(lè )界大放異彩，就非得貝多芬喜歡音樂(lè )不可。所以，尼富先生不厭其煩的為貝多芬解析樂(lè )曲的內容，并且想盡辦法教導貝多芬，讓他把感情適當的融入樂(lè )譜中，細心的體會(huì )曲調的高低起伏。有時(shí)候，尼富先生還會(huì )講些音樂(lè )家的故事來(lái)勉勵貝多芬，而貝多芬總是聽(tīng)的津津有味。結果，不出半年，貝多芬對音樂(lè )的熱愛(ài)，竟然像一匹誰(shuí)也勒不住的野馬，向前直奔。
如果不是爸爸的嚴厲訓練，尼富先生的諄諄教誨，貝多芬或許不會(huì )成就一個(gè)完美的人生�？梢�(jiàn)興趣的培養足以改變人的一生。所以要形成自己的優(yōu)勢，也要培養自己的興趣。
形成自己的優(yōu)勢，最重要的是要有恒心。
法國名畫(huà)家紀雷有一天參加一個(gè)宴會(huì )，宴會(huì )上有一個(gè)身材矮小的人走到他面前，請求他收為徒弟。紀雷朝那人看了一眼，發(fā)現他是個(gè)缺了兩只手臂的殘廢人，就婉轉拒絕他。誰(shuí)知，他請主人拿來(lái)紙和筆，坐在地上，用腳趾頭夾著(zhù)筆畫(huà)了起來(lái)。他雖然是用腳畫(huà)畫(huà)，但是畫(huà)得很好，做件事下過(guò)一番苦功的。在場(chǎng)的客人，包括紀雷在內，都被他的精神所感動(dòng)。紀雷很高興，馬上便收他為徒弟。這個(gè)矮個(gè)子自從拜紀雷為師之后，更加用心，沒(méi)幾年的功夫便名揚天下。他就是有名的無(wú)臂畫(huà)家杜茲納。沒(méi)有手竟然能成為畫(huà)家，豈不是很不可思議嗎？可見(jiàn)只要有排除萬(wàn)難的毅力和恒心，就能創(chuàng )造奇跡。所以要形成自己的優(yōu)勢，最重要的是要有恒心。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 13
這是一個(gè)宣揚個(gè)性的時(shí)代，在各種媒介---流行歌曲、電視節目、網(wǎng)上論壇……激情四射地號召著(zhù)人們秀出自我的浪潮中，人們以各種方式盡情地展現著(zhù)自我。由此，衍生出一派欣欣向榮的似錦繁花。
但當聚光燈熄滅后，日常生活的瑣碎漸漸從光鮮的表面浮現總會(huì )有人不適應。
于是我們看到了許多的“懷才不遇”。這些失意者的憤懣如同暗沉的斑，細密的紋，使靈魂陡然滄桑，但是當他們感覺(jué)不平時(shí)，是否想到過(guò)自己的鋒芒曾刺痛別人；在開(kāi)會(huì )時(shí)，他們無(wú)視會(huì )場(chǎng)的其他人徑自口若懸河時(shí)；抑或聚會(huì )上，別人表演精心準備的歌曲時(shí)，他們卻旁若無(wú)人，自顧自地一展歌喉……。
如果人人都自顧自地四射鋒芒，何來(lái)和諧？這本不難理解，但是膨脹的虛榮心急切地尋找出口時(shí)，他們往往不會(huì )在這樣“不相干”的問(wèn)題上費神。
所以隱藏優(yōu)勢是一種適可而止的智慧。很多所謂的“懷才不遇”，不過(guò)是很狂妄罷了。
而還有一些“懷才不遇”，似乎是很委屈。他們的確有某方面的優(yōu)勢，但是當他們努力展示時(shí)，似乎那一切都毫無(wú)價(jià)值，于是唯有獨自黯然。
這樣的悲劇讓人同情，卻也只是同情，因為他們希翼只憑優(yōu)勢，就能發(fā)光。這就如同一個(gè)小女孩的夢(mèng)，如泡沫般絢麗，也如泡沫般脆弱，而湮滅是泡沫的'宿命。對于過(guò)分宣揚自己優(yōu)勢的依賴(lài)暗示著(zhù)對付諸行動(dòng)的逃避。他們要么親手砸碎它，要么等現實(shí)砸給他們看。
子曰，“君子欲敏于行而訥于言”。隱藏優(yōu)勢是一種選擇證明自己的勇氣。鋒芒內斂才是真正的大氣和自信。
所謂優(yōu)勢，應當是一種恩賜，我們唯有以感恩的心太去接受它，以理性的眼光去看待它，以積極的行動(dòng)去利用它，方能獲得現實(shí)的成就，感受心靈的充實(shí)，得到真正的尊重。
聚光燈繼續發(fā)出強烈的光，一片喧囂中，我仿佛聽(tīng)到一個(gè)從容的聲音：靜以修身，儉以美德，非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 14
我一直哭、一直哭，哭我沒(méi)有鞋子穿，可有一天，我看到一個(gè)人，他連腳都沒(méi)有。
——題記
一次考試的失敗，我們總歸根于臨考時(shí)狀態(tài)不好；一次談判的失敗，我們總歸根于對方實(shí)力的雄厚；一次戰爭的失敗，我們總歸根于我方戰地不佳。如此、如此，就沒(méi)有想過(guò)自身的原因�？陀^(guān)來(lái)說(shuō)，導致失敗有很多外界因素。但從主觀(guān)來(lái)講，自身當然也有原因，很多的時(shí)候就是沒(méi)有很好的、適時(shí)的利用自身的優(yōu)勢來(lái)對待，因此錯失良機。
在明知自己實(shí)力薄弱情況下，揚長(cháng)避短就是一個(gè)很好的途徑。
一個(gè)既失聰又失明且失聲的女子――海倫·凱勒，她是靠什么來(lái)成就她一生的？靠著(zhù)毅志，靠揚長(cháng)避短的方法！拿破倫曾說(shuō)，二十世紀有兩個(gè)偉人，一個(gè)是馬克·吐溫，另一個(gè)是海倫·凱勒。她在明知自己不及常人的情況下，硬是靠她強于他人的敏銳的觸覺(jué)和用心去體會(huì )的感覺(jué)，完成了她的學(xué)業(yè)。這就是挖掘優(yōu)勢。
高位截肢的張海迪，是中國大多數人所敬仰的對象，她沒(méi)有體能去搞體育，但她深知自己沒(méi)有喪失學(xué)習的能力，頑強地在輪椅上，與病魔斗爭著(zhù)，最終取得了驕人的學(xué)業(yè)，成為人們所崇拜的一種不屈不撓的精神動(dòng)力。她憑著(zhù)什么成功？原因之一，就是她挖掘了自身的優(yōu)勢，并沒(méi)有被困難嚇倒，在困難面前投降。
在逆境中，人們總是不抱以希望，認為自己定會(huì )輸于他人。其實(shí)，你應該細心的發(fā)現自己，挖掘自己，哪怕你的優(yōu)勢是那么微小，但星星之火可以燎原。就讓你的那點(diǎn)優(yōu)勢展現出來(lái)吧，也許它是你成敗的關(guān)鍵。
上帝為你關(guān)上所有的門(mén)，也會(huì )在你的后面開(kāi)一道窗。每個(gè)人定會(huì )有一定的'優(yōu)勢，就看你是否去挖掘。要學(xué)會(huì )挖掘自己，善于挖掘自己，將自己的優(yōu)勢大膽地展現出來(lái)。不要向困難低頭，不要向對手投降，更不要向自己服輸，在關(guān)鍵的時(shí)候挖掘出自己的優(yōu)勢，給對手致命一擊，反身成為最終的贏(yíng)家。
朋友，請看重自己，適時(shí)挖掘出自己的才能，自己的優(yōu)勢，為自己鼓勁兒，定會(huì )成為強者。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 15
我在班里成績(jì)總名列前茅，也獲得了不少區、校級榮譽(yù)，還還積極參加學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)……好多人都羨慕我，說(shuō)我能干……其實(shí)，我有這么優(yōu)秀，還是因為我有幾大優(yōu)勢，幫助我完成布置的任務(wù)。
先說(shuō)說(shuō)做讀書(shū)卡的步驟。首先，我要運用我的第一個(gè)優(yōu)勢——奇妙的想象力把卡片的形狀設計出來(lái)，而且要新奇符合，如果要做“昆蟲(chóng)記”的摘錄，就設計成昆蟲(chóng)圖案的`。想好圖案就要上網(wǎng)找圖片了。先找一個(gè)合意的圖片印下來(lái)按輪輪廓剪下來(lái)找一張彩紙貼在后面，讀書(shū)卡就“成形”了。最后，記完內容后運用我的優(yōu)勢之一—審美觀(guān)，粘上一些貼紙，卡片就完成了。怎么樣？ok吧！
接著(zhù)，我教大家一個(gè)完成學(xué)�！暗诙n堂”或實(shí)踐活動(dòng)的好方法。第一，在老師講要求是一定得認真聽(tīng)，聽(tīng)清老師要求；第二，在做作業(yè)時(shí)一定想好該怎么做，要怎么做；第三，遇到問(wèn)題一定要虛心請教，不要愛(ài)面子。做到三個(gè)“一定”，你就會(huì )成功完成了。
當然，我最大的優(yōu)勢就是有兩個(gè)愛(ài)我的家長(cháng)，我也愛(ài)你們，爸爸媽媽?zhuān)?/p>
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 16
第2點(diǎn)我要講的是有關(guān)于我的優(yōu)勢，首先就是我在之前是有過(guò)代大班級上課的，這種經(jīng)驗的，當時(shí)擔任的是作文老師和語(yǔ)文老師，一開(kāi)始擔任的是作文老師后來(lái)是擔任語(yǔ)文老師以及班主任，然后在這一個(gè)過(guò)程中我也是非常享受和這一群小朋友，我當時(shí)教的是六年級和初一，非常享受和這一群小朋友的這種相處過(guò)程，而且非常沉浸在這每一堂課中，都每一次上課自己都會(huì )覺(jué)得當自己完美的讓這堂課落幕的時(shí)候，自己內心的那種成就感的踏實(shí)感，真的能夠給我帶來(lái)很大的幸福感。所以有過(guò)這樣子的帶班級的這種經(jīng)歷，教小朋友的經(jīng)歷也是有讓我認清楚自己最終的目標是不是要成為一名老師，我的答案是肯定的。
還有第2個(gè)優(yōu)勢是我在之前通過(guò)轉專(zhuān)業(yè)成功的師姐那里得知學(xué)�？赡軙�(huì )比較注重我們的這一種是否發(fā)表過(guò)自己作品的這種情況，我在這一方面可能也是有相對的優(yōu)勢的，我是從高一開(kāi)始就陸陸續續的在雜志上發(fā)表自己的作品，向做人為主，視文史博覽百家講壇這一類(lèi)還有一個(gè)是博愛(ài)雜志自己也是有上過(guò)稿，然后到現在為止比較讓我感覺(jué)到很驕傲的一篇文章是這一篇文章，他當時(shí)是在百家講壇首發(fā)之后還被其他的雜志轉載，最后在國防時(shí)報上被刊登，轉載這一個(gè)也是讓我非常的驕傲和自豪的'，還有另外一個(gè)是文史博覽上發(fā)表了這一篇文章，因為文史博然是我從初中就特別喜歡的，所以當時(shí)在這一個(gè)雜志上發(fā)表文章也是非常令我激動(dòng)。
此外還有就是這幾篇是我今年。最新發(fā)表最近發(fā)表了幾篇文章，都是有關(guān)于思想道德方面的。所以我想在這一種興趣愛(ài)好，以及職業(yè)素養當一名語(yǔ)文老師的這種職業(yè)素養以及職業(yè)素質(zhì)能我還是在基礎上是能夠了解并且愿意更加深入的去學(xué)習的。如果我老師們能夠給我這一次。轉專(zhuān)業(yè)成功的機會(huì )，我也一定不會(huì )辜負老師們對我的信任，一定不會(huì )讓大家后悔的。
如果還要說(shuō)有關(guān)于專(zhuān)業(yè)知識上的話(huà)，就是我在這一方面首先對教育學(xué)和心理學(xué)都是有很大的興趣的，只不過(guò)就是在這一個(gè)學(xué)年里面沒(méi)有去接觸，而我是一個(gè)比較被動(dòng)的人，所以也是挺遺憾沒(méi)有去繼續接觸，如果將來(lái)能夠去接觸的話(huà)，我想我也一定能夠幫他學(xué)，甚至學(xué)精。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 17
世上沒(méi)有先知，只有對局勢做出準確估算并懂得如何把握機會(huì )的人。很多時(shí)候，如果我們不主動(dòng)去嘗試和探索，機會(huì )就不會(huì )出現在我們面前。
世界紛繁復雜，總有為我們所未知的領(lǐng)域和未曾了解的事物，要想發(fā)現，則需行動(dòng)。人類(lèi)歷史中有著(zhù)大量?jì)?yōu)秀杰出的人物，有些甚至被人們尊為“圣人”。他們所掌握的知識是常人無(wú)法比擬的，他們往往能對很多事物的發(fā)展作出精確的估算或給出正確的答案。他們的非凡能力是如何得來(lái)的呢？其實(shí)也就是主動(dòng)地學(xué)習和積累而已�？追蜃邮俏覀児J的“圣人”，他是一位大學(xué)問(wèn)家，也是我國第一位職業(yè)教育家。他成長(cháng)的條件，遠沒(méi)有我們現在這般優(yōu)越，至少，他不能像我們一樣，有機會(huì )坐在教室里，等著(zhù)老師來(lái)給我們傳授知識。他必須自己去尋找老師，小心而恭謹地向他們請教�？鬃诱埥踢^(guò)的老師很多，“三人行，必有我師”足以佐證。其中有名有姓的大致有四個(gè)：老聃、郯子、萇弘、師襄，孔子曾向他們問(wèn)禮，問(wèn)政，學(xué)樂(lè )，學(xué)琴，以孔子的學(xué)問(wèn)博大精深，以至于后來(lái)辦學(xué)，他一個(gè)人就能開(kāi)“禮、樂(lè )、御、射、書(shū)、數”共六門(mén)課程。所以說(shuō)，沒(méi)有主動(dòng)的`學(xué)習和積累，只有被動(dòng)的灌輸和接受，就造就不了“天才”，更成就不了“圣人”。
有些人習慣于放縱自己的惰性，消極懈怠，回避復雜麻煩的事物，將自己置于被動(dòng)的態(tài)勢；有些人則勤勉進(jìn)取，滿(mǎn)懷熱忱，敢于行動(dòng)，接受挑戰。相比之下，后者往往更具有向前發(fā)展的優(yōu)勢，因為主動(dòng)者比被動(dòng)者擁有更多的機會(huì )和更廣闊的空間。要想獲得更多的優(yōu)勢，還得主動(dòng)出擊，永遠保持對一切未知領(lǐng)域的熱情和興趣，不管它們對我們來(lái)說(shuō)是一筆巨大的財富，一個(gè)沉痛的教訓，抑或根本與我們毫無(wú)關(guān)聯(lián)。這樣，你的人生才會(huì )更加多彩和充實(shí)。
一個(gè)人的成長(cháng)歷程也就是一個(gè)對世界的了解逐漸豐富的過(guò)程，“成人”不僅僅指生理上的發(fā)育成熟，更是指知識與思想的完善。我們很多人存在的問(wèn)題是不是缺少學(xué)習，而是缺少主動(dòng)的學(xué)習。知識是老師“給”的，而不是自己去“拿”的，這樣得來(lái)的知識往往不被珍視，不易貯藏，因而也就不夠牢靠和長(cháng)久。這就是為什么“記憶”常常敗給“遺忘”的真正原因。
爭取主動(dòng)，把握主動(dòng)，你的人生之路定會(huì )豁然開(kāi)朗，柳暗花明。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 18
在讀三年級之前，我的成績(jì)平平，幾乎沒(méi)有過(guò)變化。在倒數第六名周?chē)q豫不決，經(jīng)�！跋律健笨纯础吧较隆蹦敲利惖娘L(fēng)景”。直到三年級的時(shí)候，我那已經(jīng)遲到三年的優(yōu)勢終于來(lái)了。
在三年級的時(shí)候，我們多了兩門(mén)副科：科學(xué)和英語(yǔ)。這兩門(mén)副科便是我逆襲的`重要武器——英語(yǔ)我常常進(jìn)入前十的殿堂，在科學(xué)方面前三的寶座都快要坐爛了，我都有點(diǎn)想看看前三以下的“風(fēng)景”了！在這兩門(mén)副科的大力支持下，我的平均成績(jì)開(kāi)始了“太空之旅”！可是語(yǔ)文和數學(xué)這兩個(gè)主科成為了我進(jìn)入全班前十的兩個(gè)巨大的“攔路石”，直到那一天。
那天，我聽(tīng)到了一條消息，這條消息好似晴天里一個(gè)霹靂——我的一位朋友在市里獲得了第一名！我心有不甘：什么只有他可以得第一，我也可以！于是，我也開(kāi)始在外面學(xué)習奧數，在家里刷題，終于功夫不負有心人，我可算是移開(kāi)了這個(gè)叫做“數學(xué)”的攔路石。
現在，我已經(jīng)六年級了，在小學(xué)也只剩下一年了，不過(guò)這沒(méi)有關(guān)系，至少，我還是可以嘚瑟這最后一年的！
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 19
她是一位性格很內向的同學(xué)，幾乎不怎么跟同學(xué)們交往，喜歡什么事都獨來(lái)獨往，大家都不怎么愿意跟她接觸。
我也不曾關(guān)注過(guò)她，這種人或許在初中三年里我都不會(huì )跟她說(shuō)多少話(huà)吧。她坐在教室的角落，上課從不舉手發(fā)言，成績(jì)永遠是墊底的（除了語(yǔ)文外），作業(yè)更是一塌糊涂，都快期末了作業(yè)本上都不寫(xiě)上自己的名字，換作誰(shuí)都不敢接觸她吧。
但我卻發(fā)現她的一個(gè)愛(ài)好，看書(shū)。下課時(shí)，她便拿出自己的書(shū)來(lái)看，在吵鬧的`吵雜聲中仍沉浸在書(shū)海中。每天如此，午休看，自修看，課間看，放學(xué)看，每看到她總是沉浸在閱讀中，我也曾細細打量過(guò)她看的書(shū)，大部分為動(dòng)物小說(shuō)，以大約兩天的時(shí)間看完一本。
一開(kāi)始，我也覺(jué)得即使她這么愛(ài)看書(shū)，語(yǔ)文成績(jì)也好不到哪里去，在班級中等左右，但確實(shí)比她其他的科目好了很多。在一次閱讀課上，老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“你們能說(shuō)出作家沈石溪的幾部作品�！贝蠹蚁仁前察o了片刻，便七嘴八舌地議論起來(lái)，不過(guò)加起來(lái)也寥寥無(wú)幾，初中了，誰(shuí)還有這么多時(shí)間看書(shū)，以前看過(guò)的也都想不起來(lái)了。我先是想到了她，隨之看向她，大家也看向了她，她愛(ài)看書(shū)可是出了名的。老師也看出了我們的心思，讓她起來(lái)問(wèn)答，沒(méi)記錯的話(huà)，那是她開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次上課起來(lái)發(fā)言吧。她滔滔不絕地說(shuō)出了：“《狼之夢(mèng)》、《最后一頭戰壕》、《雪豹悲歌》�！币豢跉鈭蟪隽撕枚嗖孔髌�。不知是誰(shuí)帶頭鼓掌，接著(zhù)雷鳴般地掌聲響起。接著(zhù)老師又問(wèn)了好多問(wèn)題，她都能不改面色，應對自如。這就是她的閱讀積累吧，這一次發(fā)言，她令我刮目相看，大家對她也都有了新的認識。
還有一次考試，考的都是文學(xué)知識，是她的強項。她從班級中等水平一下子直升而上，穩坐第一。這些連學(xué)霸都沒(méi)看過(guò)的題目，在她看來(lái)只不過(guò)是一種溫習。我對她又有了一種新的看法，原來(lái)她也有自己的優(yōu)勢，這種優(yōu)勢來(lái)自于她長(cháng)期堅持的閱讀。
我看到了她身上的潛質(zhì)，我其實(shí)是一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的人，上初中后，便早早把一些書(shū)都藏了起來(lái)。也不怎么經(jīng)常翻看，可我看到書(shū)對于她的意義和影響時(shí)，我也決定向她學(xué)習。閱讀的確很重要，在不知不覺(jué)中提升你，成就你。
每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)候學(xué)習好并不代表其它的方面都好，她這種愛(ài)看書(shū)的優(yōu)點(diǎn)帶給她的收獲也是很大的，固然她成績(jì)一般，但往往積累的東西多了，總有一天也會(huì )厚積薄發(fā)。閱讀，賦予她潛力。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 20
哪有什么優(yōu)勢，不過(guò)是努力和適應的結果罷了。
“你見(jiàn)過(guò)黑暗嗎？”他問(wèn)我。當時(shí)的我搖了搖頭，說(shuō)：“我怕黑，所以，我晚上睡覺(jué)都是開(kāi)著(zhù)燈的�！彼坪軣o(wú)奈，笑著(zhù)摸了摸我的頭：“你不怕浪費電嗎？”我覺(jué)得他很奇怪，反問(wèn)：“跟你有什么關(guān)系？”他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，良久，他只顧哼著(zhù)自己的小曲兒，蹲在那兒，繼續討著(zhù)錢(qián)。而我，卻逃也似的離開(kāi)了。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
記得一次生病，我一直在媽媽身邊嘟囔著(zhù)頭疼，她似乎很不耐煩的樣子，遞給我一盒藥，說(shuō)：“以后生病就自己去拿藥吃，別在我面前晃悠，晃得我頭疼！”我強忍住淚，低著(zhù)頭應道：“哦�！北隳弥�(zhù)藥，自己回房間開(kāi)始搗鼓藥該怎么吃。從那次開(kāi)始，生再大的病，我也一個(gè)人憋著(zhù)，絕不讓第二個(gè)人知曉。
正值“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的季節，我卻感受不到這幅畫(huà)卷的明媚。被同桌欺負，疼到眼淚直流，迎面而來(lái)的卻是一堆人的語(yǔ)言攻擊�！翱奘裁纯�，真是矯情！”“一天到晚，就知道哭�！薄坝惺裁纯薜�，神經(jīng)！”我默默擦干淚水，暗暗發(fā)誓以后不論多大的疼痛，都不許流淚。
所謂“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，受盡嚴寒的我，竟流連起這冬日的雪。累了回到家，才想到窩在被窩里暖和暖和，也便這么做了�？善率虏蝗缛艘�，弟弟的'出現讓我沒(méi)有辦法睡覺(jué)，被逼急時(shí)，我便將他抱了下去。他好像很不滿(mǎn)意似的哭了起來(lái)。媽媽聞聲，便過(guò)來(lái)了，大吼道：“你怎么以大欺��？”我站起來(lái)，低下頭，說(shuō)：“以后不會(huì )了�！�
你見(jiàn)過(guò)黑暗嗎？見(jiàn)過(guò)。什么樣的？壓抑、忍耐、順從，且從未有過(guò)一絲亮光。
我也想去探索這世界的甜美。
這世間哪有什么優(yōu)勢，不過(guò)是努力和適應的結果。若真要問(wèn)我，我有什么優(yōu)勢，可能就是我適應能力太強了吧。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 21
縱使無(wú)底深淵，下去，也是前程萬(wàn)里。
我喜歡尾隨著(zhù)輕風(fēng)，去親吻那溫柔的陽(yáng)光。太陽(yáng)的光暈閃耀著(zhù)它獨特的顏色，樹(shù)梢上的綠葉被風(fēng)吹下來(lái)，稀稀落落地在空中打著(zhù)轉兒，最后依舊回歸地上。
你扎著(zhù)高高的馬尾向我跑來(lái)，眉眼彎彎。我蹲下了身子，笑道：“怎么？今天發(fā)生了什么值得高興的事？”你托起我的臉：“什么事都瞞不過(guò)你呀！”我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)你的額頭：“喜事都上眉梢了！”“嘻嘻，我這次數學(xué)考得不錯，96分！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳悄銈儼嘧罡叻帜�？”你沮喪了些許，“99分�！蔽覡科鹉愕氖�，站了起來(lái)，與你二人走在田間的小路上。忽的，下起了細雨，周?chē)鷿u漸升起了霧。細雨親吻著(zhù)煙霧，籠罩著(zhù)滿(mǎn)地的綠植，空氣變得微涼，我與你加快了步伐，停駐在一所破舊的屋檐下。
我們站在屋檐下，看著(zhù)眼前的`景色，我說(shuō)道：“你寫(xiě)的字很漂亮�！蹦泓c(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳銘摾煤媚氵@個(gè)優(yōu)勢，可以在文科上多用功，假如數學(xué)實(shí)在不行的話(huà)�！蹦闾ь^望了望我，嘴角上揚：“可以用在作文和書(shū)寫(xiě)上？”我輕輕地點(diǎn)頭：“嗯，但是不能把精力全部耗在上面，會(huì )得不償失的�！薄暗�，數學(xué)我感覺(jué)我真的不行啊，它太難了！也可能是我的思維太過(guò)呆板了吧�！蹦愦瓜铝诵⌒〉哪X袋�！坝植皇且惶炀瓦M(jìn)步的呀，哪有那么多天生就很聰明的腦袋？”你的虎牙顯露無(wú)疑，天氣由于轉晴。
后來(lái)，夜夜看到你臥室的燈亮到很晚，也看到了你堆在課桌上的一本本的資料和習題，還翻了翻你寫(xiě)下滿(mǎn)書(shū)批注的書(shū)本。
你的努力與你的成績(jì)最終成了正比。
細雨潤濕了草地，空氣中夾雜著(zhù)青草與泥土的混合的香味，風(fēng)還有一點(diǎn)點(diǎn)甜。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 22
我們每個(gè)人都有優(yōu)勢和弱處。有的人很聰明，會(huì )更加發(fā)揮自?xún)?yōu)勢從而讓自己變成個(gè)更好的人。談到優(yōu)勢我回想起了一些我以前的經(jīng)歷，即使現在想起來(lái)仍感慨萬(wàn)千。難以忘懷。
在我還是一個(gè)小學(xué)生的時(shí)候，我的數學(xué)成績(jì)就一直很差，雖然也有補課什么的，但數學(xué)成績(jì)并沒(méi)有顯著(zhù)的提高，以至于那時(shí)的我很煩惱。每天都在想如何提高數學(xué)成績(jì)，有一段時(shí)間掉了很多頭發(fā)，掉頭發(fā)的原因是什么呢？因為每一天都比較惆悵。但很特別，我英語(yǔ)成績(jì)非常好。
我的英語(yǔ)成績(jì)在班上是前5名，口音什么的我都占優(yōu)勢。當時(shí)英語(yǔ)老師姓陳，很親切的一位女教師，我很喜歡她。而且她對我也特別照顧，經(jīng)常跟我談心，陳老師一連帶了我好久，直到六年級。六年級是小升初的時(shí)期，那段時(shí)間也是青春期吧，所以特別浮躁，心事又很多，逐漸的對學(xué)習也沒(méi)那么上心，再加上自己數學(xué)又不好，挺難的那段時(shí)間。過(guò)了不久老師就找我談話(huà)。我不會(huì )忘記她對我說(shuō)的話(huà)：“你是因為數學(xué)不好就不想學(xué)英語(yǔ)了嗎？你為什么不想想多提高語(yǔ)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢？”我就認定了我要更努力，不能讓老師失望，她對我很有信心呢。
從那以后，我決定發(fā)揮自己的.優(yōu)勢，更加努力，后來(lái)英語(yǔ)就名列前茅，數學(xué)也上升了。等到六年期末考試結束后，考上了自己理想初中，也不遺憾，畢竟自己也努力了，但應該謝謝老師那一席話(huà)，給了我很多啟發(fā)。就像一盞明燈，照亮了在海岸上獨行的我。
這么長(cháng)時(shí)間過(guò)去了，每次想放棄，很累的瞬間也撐過(guò)來(lái)了。學(xué)習上也在大幅度提高，學(xué)會(huì )了取長(cháng)補短，把長(cháng)的補到短的，充分發(fā)揮自長(cháng)的優(yōu)勢。什么事只要努力了，結果一定不會(huì )令你失望。
到現在“優(yōu)勢”這個(gè)詞在我腦海根深蒂固。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 23
“人，生而就有一項使命，那就是發(fā)現自己的天賦，并在此基礎上建立自己事業(yè)的王國�！倍@天賦，就是我們得天獨厚的優(yōu)勢。唯有延長(cháng)自己的優(yōu)勢，我們才能在事業(yè)上登峰造極，以此來(lái)鑄就一生的輝煌。
曾經(jīng)，有過(guò)一位著(zhù)名的高爾夫運動(dòng)員，他最擅長(cháng)的便是打沙灘球，但在一次比賽中他遇到了勁敵。對手的優(yōu)勢正是自己的劣勢草坪球。面對困惑，他向自己的教練請教：“怎樣才能戰勝對手？”教練在地上畫(huà)了一條短線(xiàn)和一條長(cháng)線(xiàn)，說(shuō)：“假如短線(xiàn)代表你自己，而長(cháng)線(xiàn)代表你的對手，你能用怎樣的方式超過(guò)對手？”運動(dòng)員思索片刻，說(shuō)道“截短對手就可以延長(cháng)自己�！苯叹殦u頭說(shuō)道：“不！應該延長(cháng)自己的`優(yōu)勢，來(lái)截短對手的劣勢，讓其劣勢更劣�！�
優(yōu)勢是什么？?jì)?yōu)勢是氨基酸效應中的第8中氨基酸：組成人體蛋白質(zhì)的八種必需氨基酸，如果其中的一種含量不足，人體就無(wú)法合成蛋白質(zhì)當缺一不可時(shí)，一就是一切優(yōu)勢用之于競爭，沒(méi)有優(yōu)勢，競爭就根本無(wú)從談起。優(yōu)勢是沸水效應中的最后1度：你費了很大的精力和燃料把水溫提高到99度。99度的水還不是開(kāi)水，不能做開(kāi)水用。如果你再添一把火，把水溫提高一度，水就會(huì )沸騰，從而產(chǎn)生蒸汽推動(dòng)機器，創(chuàng )造效益只差一點(diǎn)點(diǎn)往往導致巨大的差異。
當然，優(yōu)勢必然建立在龐大的基礎之上，就如同珠穆朗瑪峰之所以巍峨是因為其矗立在世界屋脊青藏高原上一樣。假如你想要達到如珠穆朗瑪峰山一樣的高度，那么，你也必須不遺余力地累積自己的基礎高度。
老子云：“天之道，損有余以補不足；人之道則不然，損不足以奉有余�！薄妒ソ�(jīng)》中也說(shuō)：“凡沒(méi)有的，連它現有的也要奪過(guò)來(lái)；凡已有的，還要加給他叫他多余�！边@就是優(yōu)勢富集效應：你的基礎越大，富集效率就越高。
優(yōu)勢并不只是某一方面上長(cháng)于他人，而是更深層次上的基礎的雄厚，就像巍峨的珠穆朗瑪峰站在世界屋脊青藏高原上一般。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 24
優(yōu)勢是與生俱來(lái)的，大多數人都無(wú)法改變自己的優(yōu)勢，每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢。我手指修長(cháng)、皮膚白皙，鋼琴老師也稱(chēng)贊我彈鋼琴時(shí)特別有優(yōu)勢，再彈跨八度時(shí)，我這修長(cháng)的手指操作起來(lái)很容易，我因自己有這種優(yōu)勢而感到慶幸。
今天我有一節鋼琴課，但因我到老師家比較早所以上一節課的同學(xué)還沒(méi)有下課，因此我在門(mén)外可以聽(tīng)到那名學(xué)生在彈琴的聲音，他彈得是一首巴赫的不知名的圓舞曲，這首曲子難度非常大，跨八度的.地方非常多，低高音分明，中間沒(méi)有一絲間斷，鋼琴曲被她彈得如夢(mèng)如幻，快時(shí)如火箭般急速，慢時(shí)又如潺潺流水般舒緩，仿佛能看見(jiàn)在英國的禮堂里人們在優(yōu)美地跳著(zhù)。
我想彈琴的一定是一位小姐姐，無(wú)論是從她那恰到好處的力度，還是從她那情感完美的流露，她一定是一位高情商的小姐姐，僅從她那跨越自如的八度就可知，她一定有比我還修長(cháng)的手指，她那十只手指不僅修長(cháng)而且白皙，在黑白琴鍵上像小鳥(niǎo)般飛來(lái)飛去，她不僅高情商，而且高顏值，還有纖細的天鵝頸，細挑的身材，身高在170厘米左右，無(wú)論哪方面都令人羨慕，她正專(zhuān)注地彈著(zhù)鋼琴，上身隨節奏微微搖晃。
優(yōu)美的旋律戛然而止，我也知那名同學(xué)也已經(jīng)下課，所以我悄悄的推門(mén)而入，從那名同學(xué)整理樂(lè )譜的背影，這真的是一個(gè)女生，可個(gè)子并不高，和我想象的有些相反。她一轉身的時(shí)候，令我大吃一驚，黑紅的臉龐像農村的孩子一樣，長(cháng)期風(fēng)吹日曬，臉色黑紅甚至有些開(kāi)裂，給人以樸實(shí)的感受，更談不上顏值高了，再看向手指時(shí)，就更令我震驚，手指粗短，像五根胡蘿卜，非常難看，非常不適合談鋼琴，這和我想的截然相反。
這就讓我想不通她在彈鋼琴方面沒(méi)有一點(diǎn)優(yōu)勢，為什么卻能彈鋼琴這么好?經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的分析，得出了這樣的結論：在沒(méi)有優(yōu)勢時(shí)，人就總會(huì )逼迫自己加倍努力，改變這種劣勢，人類(lèi)需要與命運抗爭。從這方面總結出：沒(méi)優(yōu)勢就是一種優(yōu)勢。
上完鋼琴課晚上回家時(shí)，父親正在看用電視看《動(dòng)物世界》，草原上的一只狼正在拼命地追著(zhù)兔子，父親看得津津有味并問(wèn)我，狼是否可以追的上兔子，我不假思索地回答，狼根本追不上兔子，父親問(wèn)我為什么，我告訴他，狼雖然在草原上從體型、速度方面都極有優(yōu)勢，兔子相比沒(méi)有優(yōu)勢，是一位弱者，但是兔子為了保命一定會(huì )加倍的努力，因為兔子如果不努力，它會(huì )丟失自己的性命;而狼如果不努力，他丟失的僅是一頓還不算豐盛的晚餐。我說(shuō)完后，父親向我看了一眼，隨即，電視里就播放出了狼沒(méi)有追上兔子
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 25
三個(gè)旅行者同時(shí)外出，兩位有保護自己的裝備、一位什么也沒(méi)有�？傻交貋�(lái)時(shí)只有什么也沒(méi)有的人毫發(fā)未傷，這是為什么呢？究其原因，什么也沒(méi)帶的人一路上小心謹慎、絲毫不敢懈怠。而另外兩人呢，以為能憑借著(zhù)自己的裝備暢通無(wú)阻，可結果還是遍體鱗傷。他們有裝備這是他們的優(yōu)勢，可他們過(guò)分依賴(lài)自己的優(yōu)勢，結果呢優(yōu)勢變?yōu)榱觿�。所以我們要正確的看待優(yōu)勢，善于揚長(cháng)避短，便優(yōu)勢更優(yōu)，那樣才可以立于不敗之地。
生活中常常有優(yōu)勢與劣勢之分，人們往往本著(zhù)“良禽擇木而棲”，“識時(shí)務(wù)者為俊杰”的心態(tài)過(guò)多依賴(lài)優(yōu)勢。是的，一些人確實(shí)實(shí)現了“好風(fēng)憑借力，送我上青天”的夢(mèng)想，但是深究其中，我們也不難發(fā)現，許多人跌倒在自己的優(yōu)勢上，最終覆水難收。
面對優(yōu)勢，誰(shuí)人不想借東風(fēng)已輕揚？面對人才優(yōu)勢，劉備桃園三結義、三顧茅廬、親賢臣、遠小人，建立了西蜀政權：面經(jīng)濟優(yōu)勢，鄭和打造航船，七下西洋、買(mǎi)珍寶、賣(mài)湖絲，開(kāi)辟了海上絲綢之路：面對優(yōu)勢，馬克思沿著(zhù)偉大的先人的足跡，提出了唯物辯證法。他們都能合理的運用自己的優(yōu)勢，使得他們的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來(lái)，最后有所成就。
可是，朋友，為什么我們對優(yōu)勢敬若神明，而有時(shí)卻躲在墻角向我們竊竊冷笑：倚仗優(yōu)勢，吳王夫忘記了父輩的教訓，坐擁歌笑談春風(fēng)，放回勾踐、賜死伍子胥最終落得個(gè)身死國滅為天下笑的下場(chǎng)；倚仗優(yōu)勢，蔣介石置民族存亡之危機于不顧，打出了“攘外必先安內”的旗號，拒絕國共合作，遭到華夏兒女一致唾罵。
如果這些仍然解不開(kāi)你心中的鎖，那么，朋友，把你的手給我，握著(zhù)我的手，聽(tīng)聽(tīng)我自己的故事。倚仗教育的優(yōu)勢，我拒絕了養花人的忠告，一意孤行，沒(méi)有把花叢盆里移栽到土地里，仍然時(shí)常澆水，結果在未等到春天的，我的花已凍死在冬天的陽(yáng)光里。過(guò)多地倚仗書(shū)本上的知識，使我忽略了自然的`法則。
是的，朋友利用攀登的優(yōu)勢，我們可以“欲窮千里目”�？蛇^(guò)多的倚仗優(yōu)勢，我們可能會(huì )遭遇“不識廬山真面目”的尷尬。利用想象的優(yōu)勢，我們可以實(shí)現九天攬月的雄偉計劃，過(guò)多的倚仗優(yōu)勢，我們就可能沉醉在黃粱一夢(mèng)、不知所之虛妄中。朋友，請用我們明亮的眼神探尋、告訴彼此：面對優(yōu)勢，我不在迷惘。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 26
在深海中生活的寄居蟹，偶然間發(fā)現龍蝦正在褪去堅硬的外殼，十分不解的問(wèn)：“硬殼是你唯一的優(yōu)勢，你把它褪去了，不是自尋死路嗎？”龍蝦卻告訴它，只有放棄這現有的優(yōu)勢，努力生出更堅硬的外殼，才能生存下去。
我們也是一樣的，只有正確對待現有的優(yōu)勢，才有成功的可能，否則，優(yōu)勢反而是我們最大的絆腳石。
擁有了優(yōu)勢不等于擁有了成功的砝碼。因為假如你只是倚仗現有的優(yōu)勢，不知努力，最終只能是把曾經(jīng)的優(yōu)勢也都失去了。
審讀中國近代史上的衰落，我們不僅扼腕哀嘆曾經(jīng)的東方大國，擁有著(zhù)當時(shí)最先進(jìn)的政治制度，創(chuàng )造了令人嘆為觀(guān)止的文化，締造著(zhù)天朝上國的神化。然而近代這顆璀璨的明星漸漸隕落了。面對西方的堅船利炮，仍然抱殘守舊，以“天朝”自居，抱著(zhù)老祖宗的“四大發(fā)明”固步自封，漸漸與時(shí)代脫節。曾經(jīng)的先進(jìn)，成了今日阻礙進(jìn)步的根源，當時(shí)的中國，在世界上擁有著(zhù)絕對的優(yōu)勢，可正是這份優(yōu)勢，蒙住了巨龍的雙眼，使它安于在臥榻之中沉睡了近五百年。試想，如果當時(shí)中國能把握住自己的優(yōu)勢，細心的走好每一步，想必那百年的屈辱史便將改寫(xiě)了。
“你是一個(gè)沒(méi)有雨傘的孩子，下雨天，別人可以撐傘慢慢走，而你必須跑�！蔽蚁肽切坝袀恪钡娜丝戳诉@句話(huà)一定有許多感慨。當我們安然地撐著(zhù)傘在雨中漫步時(shí)，那些沒(méi)有傘的.人早已沖到了“陽(yáng)光地帶”。癌癥患者用食指在凄風(fēng)苦雨中發(fā)出了熱愛(ài)生命的絕唱；《假如給我三天光明》的海倫凱勒讓一切健康卻虛度光明的人感到慚愧；在地壇中搖著(zhù)輪椅的史鐵生讓夢(mèng)想成為現實(shí)，這些沒(méi)有雨傘的人，讓我們拿著(zhù)所謂的雨傘，目睹了自己的狼狽，擁有優(yōu)勢的我們，因為失去了一種危機感，而失去了前進(jìn)的動(dòng)力，與成功失之交臂。
擁有優(yōu)勢，會(huì )讓我們搏擊長(cháng)空的翅膀更加堅韌；擁有優(yōu)勢，會(huì )讓我們航行大海的帆船更加穩��；擁有優(yōu)勢，會(huì )讓我們離成功更進(jìn)一步。但記住，這一切都是在我們認真對待優(yōu)勢的前提之下。
認真對待優(yōu)勢，細心地走好每一步，在下雨天時(shí)，我們才會(huì )真正的安然無(wú)恙。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 27
旻序。簌簌寒風(fēng)肆意剜刮著(zhù)窗欞，呼嘯疾馳地，伴著(zhù)幾日蒙蒙細雨。正如我內心的倦怠與失意。相互矛盾，從未和諧，挫敗感不絕。
初中生活已渾渾過(guò)去大半，日復一日地自我懷疑。生活瑣碎將我的熱情消耗殆盡，似濃霾裹挾著(zhù)我迷茫的內心。呵道：“我，有什么優(yōu)勢？”
直到父母又將我帶回到那青磚黛瓦的故鄉。
五歲前，我都是和祖父母生活的。從往日朝夕相伴到如今半年一逢，回憶也不禁淡忘了。在縣城居住十來(lái)年，自詡世事冷暖，皆知一二�？稍诨剜l的路上，我竟悵然若失。感秋風(fēng)銷(xiāo)魂，人比花瘦……
一到院里，奶奶便急不可耐上來(lái)迎我。祖母朝我笑時(shí)，我心頭一痛�？粗�(zhù)她暖意的笑伴著(zhù)眼角花開(kāi)似的.皺褶，半年又半年，美還是逃不過(guò)時(shí)間的威嚴。這半年她又添了數縷銀絲。
“回來(lái)啦！剛從鄰家樹(shù)上搖了點(diǎn)桂花，做桂花釀給你吃吧！”她忽然笑得像個(gè)孩童。我點(diǎn)頭應聲，心里確實(shí)言語(yǔ)不出的清淺笑意。秋日清冷的陽(yáng)光刺得我眼生疼，倒是習慣了城里的綿綿陰雨和不絕颶風(fēng)吧……
我溜進(jìn)廚房，正巧奶奶在做桂花釀。她嫻熟地去下一團團劑子，一揉一拍一旋一扣，再捏成一個(gè)個(gè)小壺狀。取來(lái)蜜釀一灌，桂花傾瀉進(jìn)去。我心中深感神奇。她輕笑，溫柔不已：“你小時(shí)候啊，可愛(ài)吃這個(gè)啦！爭著(zhù)搶著(zhù)哩！”倏地，記憶匣子被開(kāi)啟，眼前浮現過(guò)往的一幕幕。我笑了。接著(zhù)祖母將它們整齊擺進(jìn)蒸屜。升騰的白氣與我的思緒交織纏繞。此時(shí)，桂香滿(mǎn)屋。
那種香像是一大桶牛奶里摻了一點(diǎn)子蜜，在陽(yáng)光的烤炙下鑿出一條香味的河。一個(gè)個(gè)小精靈搖身一變成了二八少女，倚門(mén)嗅青梅，欲拒還迎。我趁熱拿起一個(gè)，小而沁香，咬上一口，頓覺(jué)再無(wú)所求……
憶起以往每年院中桂樹(shù)綻放出滿(mǎn)樹(shù)芬芳，如今村子里的樹(shù)砍去大半，桂樹(shù)也寥寥無(wú)幾了，這一小盤(pán)桂花釀顯得彌足珍貴。想起了曾經(jīng)愛(ài)笑的自己，是因為那棵桂？還是……
輕嘆：“何須淺碧深紅色，自是花中第一流�！蔽也唤麨橄恋淖约豪Ⅳ�。我有優(yōu)勢嗎？我有啊，我有很多，有憶中桂樹(shù)，有愛(ài)笑的自己，有埋在心底的堅忍！
若無(wú)燙人水汽，何來(lái)蜜釀？若無(wú)堅忍，何來(lái)我？
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 28
或許我的故事只是你曾經(jīng)的腳印，或許我的言論只是你曾經(jīng)的幼稚。然而面對你繁雜之后迷惘的眼神，請用我思考的優(yōu)勢助你跋涉一程�！}記。
生活中常常有優(yōu)勢與劣勢之分，人們往往本著(zhù)“良禽擇木而棲”、“識時(shí)務(wù)者為俊杰”的心態(tài)，過(guò)多的依賴(lài)優(yōu)勢。是的，一些人確實(shí)實(shí)現了“好風(fēng)憑借力，送我上青天”的夢(mèng)想；但是，深究其中，我們也不難發(fā)現許多人跌倒在自己的優(yōu)勢上，最終覆水難收。
面對優(yōu)勢，誰(shuí)人不想借東風(fēng)以輕揚？面對人才優(yōu)勢，劉備桃園結義、三顧茅廬，親賢臣，遠小人，建立了西蜀政權；面對經(jīng)濟優(yōu)勢，鄭和打造航船、七下西洋，買(mǎi)珍寶，賣(mài)湖絲，開(kāi)辟了海上絲綢之路；面對思想優(yōu)勢，馬克思沿著(zhù)伏爾泰、費爾巴哈、黑格爾的足跡，理論聯(lián)系實(shí)際，提出了唯物辯證法……
可是，朋友，為什么我們對優(yōu)勢敬若神明，而優(yōu)勢卻躲在墻角向我們竊竊冷笑：
倚仗優(yōu)勢，吳王夫差忘記了父輩的教訓，坐擁歌舞，笑談春風(fēng)，放回了勾踐，賜死了伍子胥，最終落得個(gè)身死國滅為天下笑的下場(chǎng)；
倚仗優(yōu)勢，蔣介石置民族存亡危機于不顧，打出了“攘外必先安內”的旗號，拒絕國共合作，遭到愛(ài)好和平的華夏兒女一致唾罵；
倚仗優(yōu)勢，麥克·阿瑟夢(mèng)想在朝鮮戰場(chǎng)上重溫中途島戰事的輝煌，要以u－2殲擊機兩周之內結束小米加步槍的命運，但面對眾志成城的中朝人民，精良裝備的美式戰線(xiàn)最終成了東方的“馬奇諾”……
如果這些仍然解不開(kāi)你心中的鎖，那么，朋友，把你的`手給我，握著(zhù)我的手，聽(tīng)聽(tīng)我自己的故事。倚仗教育的優(yōu)勢，我拒絕了養花人的衷告，一意孤意，沒(méi)有把花從盆里移栽到土地里，仍然時(shí)常澆水，結果－－還未等及春天的雨露，我的花已凍死在冬天的陽(yáng)光里。過(guò)多地倚仗書(shū)本上的知識，使我忽略了自然的法則。
是的，朋友。利用攀登的優(yōu)勢，我們可以“欲窮千里目，更上一層樓”；過(guò)多的倚仗優(yōu)勢，我們就可能遭遇“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的尷尬。
利用想象的優(yōu)勢，我們可以實(shí)現九天攬月的雄偉計劃；過(guò)多的倚仗優(yōu)勢，我們就可能沉醉在黃粱一夢(mèng)、不知所之的虛妄中。
朋友，請用我們明亮的眼神探尋，告訴彼此：面對優(yōu)勢，我不再迷惘。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 29
大李大學(xué)畢業(yè)找不到工作，急的白頭發(fā)都出了。不過(guò)他看到電視上的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有承包土地的，有干脆修鞋的。大李一拍大腿，對，我也開(kāi)個(gè)修鞋店。沒(méi)多久，一個(gè)“大學(xué)生修鞋店”在這個(gè)縣城問(wèn)世了。
大李很勤奮，一個(gè)人從最基礎的學(xué)起，摸慣了筆和電腦的手捧起一雙雙鞋子來(lái)，總顯得笨拙，手上滿(mǎn)是繭子和針孔。但他總是自我勉勵：“我相信付出總會(huì )有回報�！�
但令人沮喪的是，一年過(guò)去了，大李交了房租后和各種應酬，還賠了五千多元。沒(méi)辦法，他找到了自己的高中老師陳老師。聽(tīng)完大李的故事，陳老師微微一笑，脫下自己的一雙皮鞋，對大李說(shuō)：“剛好這雙鞋要修了，你拿去對面修鞋鋪修一下，回來(lái)我給你出個(gè)主意�！�
大李搞不清楚那是什么意思，就提著(zhù)鞋去鞋店。修鞋師傅只是瞟了一眼，說(shuō)：“保您滿(mǎn)意，下午來(lái)取吧�！钡鹊较挛绱罄钊⌒瑫r(shí)，鞋子果然已經(jīng)修好了，簡(jiǎn)直看不到修補的痕跡。收錢(qián)時(shí)，又讓大李吃了一驚，師傅只收了兩元。大李暗想，這雙鞋子要是我修的'話(huà)，至少也得六元錢(qián)呀。
大李垂頭喪氣的回到了陳老師家，他明白了陳老師的意思。修鞋不是他的優(yōu)勢，還是干點(diǎn)別的吧。但陳老師很堅決的說(shuō)：“還是修鞋。但要把招牌換一下，換成商務(wù)修鞋休閑會(huì )館，再招聘幾個(gè)女生擦鞋，你來(lái)修鞋。再試一把看看�！�
大李心想，我連自己都養不起，再招聘幾個(gè)人，不是更不行嗎？但是陳老師是他最信服的老師，他決定試一試。
想不到的是，一個(gè)月過(guò)去了，大李的修鞋生意一下火爆了，忙得他連吃飯的空閑都沒(méi)有。但他還是提著(zhù)酒找到了陳老師，除了感激，他還想探明白其中的緣由。
陳老師笑著(zhù)說(shuō)：“做什么事都要發(fā)攛自己的優(yōu)勢。修鞋恰恰是大學(xué)生的劣勢，拿自己的劣勢和鞋廠(chǎng)的修鞋工人比，肯定勝利了。但是，在這個(gè)忙碌的社會(huì )里，即使是修鞋的時(shí)間，人們也需要高品位的休閑。修鞋師傅們只會(huì )想到老老實(shí)實(shí)的修鞋，哪里想到客戶(hù)邊擦鞋邊喝茶，聽(tīng)音樂(lè )，看報紙呢？可是做為信營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)的你，這才是你真正的優(yōu)秀吧�！�
大李摸著(zhù)頭只顧笑：“是呀，我以前怎么沒(méi)有想到這個(gè)優(yōu)勢呢？”
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 30
優(yōu)勢就如同勃勃生機的太陽(yáng)，它一直存在，但不是一直都在顯示。
青春，它如同燦爛的煙火，它可以綻放出木炭的光芒；青春，它又如同夜間一股有力的風(fēng)，它可以擦亮群星的光芒；它們的優(yōu)勢常在，只是有了青春將更加絢麗。
正值人生活力四射時(shí)的我，隨著(zhù)眾人的腳步，挈著(zhù)青春邁向世界。上了初三，學(xué)習生活并不總是稱(chēng)心如意，成績(jì)在低谷中浮動(dòng)，看著(zhù)閃光的其他同學(xué)，不由有種景行行止的感覺(jué)，即使有些時(shí)候有優(yōu)越，但從未覺(jué)得有何優(yōu)勢。
節假日，對我而言：“換個(gè)地方寫(xiě)作業(yè)”。日復一日，直至一天，父親說(shuō)：“去爬山吧�！毙谐滩皇呛茼樌�，沿途的車(chē)輛也很多，我目光流盼至窗外，有種異于李白的”山隨平野盡，江入大荒流“之感，樹(shù)越來(lái)越多，很快，橫軻上蔽，在晝猶昏了，幾陣顛簸，終于感受到大地的存在了。
爬山的人很多，各種聲音都有，有笑聲，有罵聲，當然還有必不可少的沿路旅店的吆喝。剛開(kāi)始，還用鄙夷的目光看那些剛沒(méi)爬多久便滿(mǎn)頭大汗的人的我，現在可以和他們歸為一類(lèi)了，已近秋天，雖然今早剛添衣服，現在便不得不一步接一步、一件接一件地脫了，樹(shù)越來(lái)越少，人越來(lái)越少，我也曾想放棄，但青春的自尊不允許我這么做，咬著(zhù)牙，切著(zhù)齒，身上僅剩的襯衣又開(kāi)始無(wú)力地貼在身后，抬首望月，日光透過(guò)鏡片的反射，分出多種色彩。
路邊上景點(diǎn)的指示牌越來(lái)越少，漸漸地，一個(gè)接一個(gè)的消失在身后的欄桿之中，最后只�！坝衽濉钡呐谱恿�，在短暫休息中，發(fā)現接著(zhù)上升到我周?chē)?人大多是青年，也有許些身體健壯的老人。一瓶清涼的礦泉水下肚后，再去起航。
最后，連那一個(gè)“玉女峰”的牌子也沒(méi)有了，只有向下的了，我成功了！此刻“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的驕傲油然而生。這一刻，我意識到，我的優(yōu)勢便是正值青春的年華，而老人們則是更多的閱歷。
山頂的風(fēng)，輕輕的吹著(zhù)。
再次回到學(xué)習崗位，心中的煩惱，早已隨風(fēng)而去。有著(zhù)青春的熱血拼搏，有著(zhù)青春的昂揚景區，我發(fā)現了優(yōu)勢，他就在我身邊，我將再次勇登高峰！
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 31
大李大學(xué)畢業(yè)找不到工作，急得白頭發(fā)都出來(lái)了。他看到電視上的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有承包土地的，有干脆修鞋的。大李一拍大腿，對，我也開(kāi)個(gè)修鞋店。沒(méi)多久，一個(gè)“大學(xué)生修鞋店”在這個(gè)縣城問(wèn)世了。
大李很勤奮，一個(gè)人從最基礎學(xué)起，摸慣了筆和電腦的手捧起一雙雙鞋子來(lái)，總顯得笨拙，手上添了好些繭子和針孔。但他總是自我勉勵：“我相信付出會(huì )有回報的�！�
但令人沮喪的是，一年過(guò)去了，大李交了房租、支付了各種應酬費用，竟還賠了五千多塊。沒(méi)辦法，他找到了自己的高中老師陳老師。聽(tīng)完大李的講述，陳老師微微一笑，脫下自己的一雙皮鞋對大李說(shuō)：“剛好我這雙鞋要修了，你拿去對面修鞋鋪修一下，回來(lái)我給你出主意�！�
大李搞不清陳老師是什么意思，就提著(zhù)鞋去了修鞋店。修鞋師傅瞟了一眼說(shuō)：“下午來(lái)取吧，保您滿(mǎn)意�！钡鹊较挛绱罄钊⌒瑫r(shí)，鞋子果然已經(jīng)修好了，簡(jiǎn)直看不到修補的'痕跡。收錢(qián)時(shí)，又讓大李吃了一驚——師傅只收了兩元。大李暗想，這雙鞋子要是我修的話(huà)，至少也得六元錢(qián)呀。
大李垂頭喪氣地回到了陳老師家，他明白了陳老師的意思。修鞋不是他的優(yōu)勢，還是干些別的吧。但是陳老師卻很堅決地說(shuō)：“還是修鞋。但要把招牌換一下，換成商務(wù)修鞋休閑會(huì )館，再招聘幾個(gè)女服務(wù)員擦鞋，你來(lái)修鞋。再試一把看看�！�
大李心想，我連自己都養活不起，再招聘幾個(gè)人，不是更不行嗎？但是陳老師是他最信服的老師，他決定試一試。
想不到的是，一個(gè)月過(guò)去了，大李的修鞋生意一下子火爆了。忙得他連吃飯的空閑都沒(méi)有。但他還是提著(zhù)酒找到了陳老師。除了感謝外，他還想探明其中的緣由。
陳老師笑著(zhù)說(shuō)：“做什么事都要發(fā)揮自己的優(yōu)勢。修鞋恰恰是大學(xué)生的劣勢，拿自己的劣勢和鞋廠(chǎng)的修鞋工人比，肯定勝不了。但是，在這個(gè)忙碌的社會(huì )里，即使是修鞋的時(shí)間，人們也需要高品位的休閑。修鞋師傅們只會(huì )想到老老實(shí)實(shí)地修鞋，哪里能想到讓顧客邊擦鞋邊喝茶邊聽(tīng)音樂(lè )邊看報紙呢？可是，作為營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的你，這才是你真正的優(yōu)勢呢�！�
大李摸著(zhù)頭只顧笑：“是呀，我以前怎么沒(méi)有想到我這個(gè)優(yōu)勢呢？”
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 32
此題一出，眾生皆驚，謙遜的中國人早已習慣熱烈的贊賞別人，再深刻的剖析自己，而對“我的優(yōu)點(diǎn)”是羞于啟齒的。與此難題，意即我優(yōu)點(diǎn)甚多，可信手捏來(lái)。我不免惶恐。然而仔細想來(lái)，14年厚顏承受的稱(chēng)贊雖多，卻總有負實(shí)之感。唯有幾句“客觀(guān)”的評價(jià)，讓我找到了自己最可貴的優(yōu)點(diǎn)。
一曰：“太開(kāi)朗了�！蔽也皇悄欠N嬌小的淑女，我也不喜歡那樣。我的開(kāi)朗使我交到了許多朋友，真心朋友。有時(shí)會(huì )為了某個(gè)無(wú)聊的`笑話(huà)夸張的驚呼，或是為了某次小小的成功喜上眉梢，或是為了某次失敗掩面而泣……我不會(huì )刻意的掩飾自己的內心世界，敢愛(ài)敢恨是我的一大特點(diǎn)。于是對自己來(lái)說(shuō)，沒(méi)什么好自卑的，懂得自己，這就足夠。
一曰：“太刻苦了�！比缃裰袑W(xué)，此話(huà)并非稱(chēng)贊，而是演化為“笨”的同義詞。俗有“笨鳥(niǎo)先飛”，于是“先飛”者皆“笨鳥(niǎo)”也。然而得此評價(jià)，我不覺(jué)羞恥――年輕本就意味著(zhù)奮斗，不像有些人，活得太累。一邊鼓吹“玩是年輕人的權利”，在學(xué)校大談網(wǎng)游，一邊在家挑燈夜讀至深夜，然后靠個(gè)不賴(lài)的分數已顯其“聰明”天賦――我可憐這種人。于是我對自己說(shuō)，沒(méi)什么好沮喪的，擁有自己，這就足夠。
一曰：“太古典了�！钡么烁咴u是因我對中國的古典文學(xué)頗為喜愛(ài)�！都t樓夢(mèng)》永遠是我的情結。每當同學(xué)問(wèn)我最?lèi)?ài)的書(shū)籍時(shí)，我總會(huì )說(shuō)：“情之所系，惟紅樓也�！� 我常常研習詩(shī)詞，也偶爾小試自己的文采，對雨抒懷的《南柯子》便是我的作品：棧外雨聲舊，濕我木棉裘。鳳動(dòng)梧桐雨浸樓，倚窗獨看簾幽，水自流。蕭寺伴寒溝，黃鸝空音秀，頓悟蘭因淚未休，隔霧遠催蘭舟，可堪愁。天無(wú)絕人之路，亦有覺(jué)人之途。如果你身處困難的境地，書(shū)中言：“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。如果你受人排擠，書(shū)中言：“矮人看戲何所見(jiàn)，都是隨入說(shuō)短長(cháng)”。如果你荒廢時(shí)間，書(shū)中言：“盛年不重來(lái)，一日難再晨”。若要問(wèn)我假期中最想做什么？我會(huì )說(shuō)：“我要把我那塵封一年的四書(shū)，拿出來(lái)重新品讀！”我不曉得他人的歸宿是什么，我只知道：“書(shū)擾藥也，可以醫瘀”。對于我，已足夠。
真的，我慶幸：讓我在許多的缺點(diǎn)中有這樣一些優(yōu)點(diǎn)，讓我活得像我自己。因為有這樣一些優(yōu)點(diǎn)，我贏(yíng)得了真實(shí)的自我，贏(yíng)得了真實(shí)的朋友。于是，我有了真。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 33
我想大家還不知道，做一名中職學(xué)生有哪些優(yōu)勢吧！
優(yōu)勢一:中職學(xué)生的課程豐富，例如學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)有很多課程，手工課，琴法課、講故事、普通話(huà)、跳舞、保教知識，綜合素質(zhì)，樂(lè )理，視唱，等等。相比高中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治、體育、德育……這些知識枯燥乏味，這樣比較誰(shuí)更輕松吶呢？當然是中職學(xué)生啦！
優(yōu)勢二:不用擔心，將來(lái)就業(yè)問(wèn)題問(wèn)題，相比高中生，中職生只是文化課水平比他們低，其他方面則絲毫不差，相反還比他們更優(yōu)秀，中職生有中職生的優(yōu)勢，有一技之長(cháng)，相反，高中生則沒(méi)有，就這一點(diǎn)，就單單這一點(diǎn)，中職生就勝過(guò)高中生了。
優(yōu)勢三:中職學(xué)生受青睞，其原因要在于，中職畢業(yè)生可訴性大，涉世不深，敬業(yè)精神較強，能對所學(xué)知識運用于實(shí)踐。
優(yōu)勢四:中職生創(chuàng )業(yè)選擇機會(huì )更多，一技之長(cháng)能敲開(kāi)就業(yè)之門(mén)，對未能及時(shí)升學(xué)的初、高中畢業(yè)生而言，掌握一門(mén)緊俏的專(zhuān)業(yè)技能，“盡快實(shí)現就業(yè)”，是家長(cháng)們的首要選擇，然而，僅憑初、高中學(xué)歷已不能適應用人單位的需要。
總結以上四個(gè)優(yōu)勢得出:中職生比普通高中生強，這就是中職生優(yōu)勢，這就是競爭的`資本。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 34
有一個(gè)十歲的小男孩，在一次車(chē)禍中失去了左臂，但是他很想學(xué)柔道。
最終小男孩拜一位日本柔道大師做了師傅，開(kāi)始學(xué)習柔道。他學(xué)得不錯，可是練了三個(gè)月，師傅只教了他一招，小男孩有點(diǎn)弄不懂了。
他終于仍不住問(wèn)老師：我是不是應該再學(xué)學(xué)其他招？
師傅回答說(shuō)：不錯，你的確只會(huì )一招，但你只需要這一招就夠了。
小男孩并不是很明白，但他很相信師傅，于是就繼續照著(zhù)練了下去。
幾個(gè)月后，師傅第一次帶小男孩去參加比賽。小男孩自己都沒(méi)有想到居然輕輕松松的贏(yíng)了前兩輪。第三輪稍微有點(diǎn)艱難，但是對手還是很快變得有些急躁，連連進(jìn)攻，小男孩敏捷的是展出自己的那一招，又贏(yíng)了。就這樣小男孩迷迷瞪瞪地進(jìn)入了決賽。
決賽的對手比小男孩高大，強壯許多，也似乎更有經(jīng)驗。小男孩顯得有點(diǎn)招架不住，裁判擔心小男孩會(huì )受傷，就叫了暫停，還打算就此終止比賽，然而師傅不答應，堅持說(shuō)：繼續下去。
比賽重新開(kāi)始后，對手放松了警惕，小男孩開(kāi)始使出他的那一招，制服了對手，由此贏(yíng)得了比賽，得了冠軍。
回家的路上，小男孩和師傅一起回顧每場(chǎng)比賽的每一個(gè)細節，小男孩鼓起勇氣道出了心理的疑問(wèn)：師傅，我怎么就憑著(zhù)一招就贏(yíng)得了冠軍？
師傅答道：有兩個(gè)原因：第一，你幾乎掌握了柔道中最難得一招；第二，就我所知，對付這一招唯一的辦法是對手抓住你的左臂。
其實(shí)有的時(shí)候，人的劣勢未必就是劣勢，可能反而成了優(yōu)勢。正如那位失去左臂的小男孩，雖然失去了左臂，在我們看來(lái)學(xué)習柔道是無(wú)論如何辦不到的'事情，但是由于那位柔道師傅能從孩子的實(shí)際出發(fā)，因材施教，所以小男孩最大的劣勢變成了最大的優(yōu)勢。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 35
如同河水，有筆直筆直的河道嗎？
如同高山，有平坦再平坦的山道嗎？
如同苦瓜，苦才有味道，苦中的澀味讓人難忘。
如同青竹，一節一節的遞增，才有了“竹高千尺，一生努力”。
為人，應處事有道；解難，應堅持不懈；遇事，應冷靜處理，才能使自己劣勢轉變?yōu)閮?yōu)勢。正如世界著(zhù)名超級軍事家拿破侖所說(shuō)：“人多不足以依賴(lài)，要生存只有靠自己�！鄙�，需要克服一切阻力，變劣勢為優(yōu)勢，只源自于生存，為生存將使自己的內部力量投入生活中來(lái)，便能成功。
記得在我剛上六年級時(shí)，語(yǔ)文成績(jì)特別差，成為我學(xué)習上的阻力。我很想提高語(yǔ)文成績(jì)，于是，我把自己的學(xué)習計劃寫(xiě)在書(shū)本上，以時(shí)刻提醒我“不要掉隊”，上課認真聽(tīng)講，不懂時(shí)舉手問(wèn)老師，用心讀記寫(xiě)古詩(shī)詞，我當初的記憶力特別不好，別人讀一遍的東西，我非要讀三、四遍不可，不然我理解不了，別人在玩耍時(shí)，我努力回顧今天所學(xué)的知識，將今天學(xué)的和昨天學(xué)的知識混合一起，嘴里“嘰嘰”的說(shuō)著(zhù)，別人看見(jiàn)了還以為“神經(jīng)病”，自言自語(yǔ)的。我一起謹記著(zhù)：“如果自己現在不努力，那么在班上就沒(méi)有名次，也想在小考之后，看看自己的`真實(shí)成績(jì)�！本瓦@樣的話(huà)，一直是我心中的黃金鉆戒，用自己的努力把黃金鉆戒驅回原來(lái)的光芒。
小考之后，成績(jì)?yōu)榘嗌?5名，在校內占前50名，多虧了這次語(yǔ)文成績(jì)的增進(jìn)。我很輕松的考了93分的成績(jì)，我，心動(dòng)不已。
只有堅韌，才能將劣勢為優(yōu)勢。
其實(shí)，小鷹在剛剛成長(cháng)時(shí)，不善于飛翔，這就成為小鷹的劣勢了，自己得在自然界中生存，就必須要克服困難，才能在自然界存活，在思考后不久，小鷹每天早晨起來(lái)，從樹(shù)下爬到樹(shù)上，這是非常艱辛的，如有不甚就會(huì )摔落在地面，很痛的。由于每天的堅持、努力，終于在二、三個(gè)月后它飛翔在長(cháng)空，享受成果的艱辛。
困難，不怕，因為我們是當代的青年，應像小鷹一樣，勇敢面對，才能在社會(huì )中生存。
只有堅持，努力，才能將劣勢為優(yōu)勢。
希臘著(zhù)名的演說(shuō)家克勞思費斯，在年幼時(shí)，說(shuō)話(huà)都說(shuō)不清楚，成為他奮斗目標的一大阻力，他說(shuō)：“不管用什么方法，經(jīng)歷怎樣的痛苦，他都會(huì )迎難而上，毫不退縮�！睘榱私鉀Q這個(gè)困難，他每天早上把石頭放進(jìn)自己的嘴里，不是吃，而是保留在嘴巴中，用勁地喊著(zhù)，努力堅持了八、九年，終于解決了這個(gè)問(wèn)題，在一次大會(huì )上，以出色、有力的演說(shuō)博得全場(chǎng)觀(guān)眾的熱烈掌聲。
只有視困難如風(fēng)，才能使你在人生走得更穩，變劣勢為優(yōu)勢。
生活，只會(huì )收納有忍性的人，因為他們總能把自己的劣勢轉變?yōu)閮?yōu)勢，在各行各業(yè)獨領(lǐng)風(fēng)騷，走向成功的彼岸。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 36
枯葉蝶沒(méi)有如色彩絢麗的彩蝶般的美麗，根本就配不起它名字中的“蝶”。它在蝶氏家族中顯得如此丑陋，經(jīng)常受到彩蝶們的嘲笑。它們只能收攏兩扇褐色的翅膀，靜靜的在樹(shù)枝上，像一片枯葉一樣隨風(fēng)搖擺，看著(zhù)這個(gè)繁華的世界，同時(shí)又眼睜睜地看著(zhù)那些恥笑過(guò)它們那樣不美麗，毫無(wú)生機可言的外表，被其他種類(lèi)的蝴蝶稱(chēng)為劣勢的外表，在面對被捕抓的危險時(shí)，成為了保護自己的優(yōu)勢。
著(zhù)名的京劇表演藝術(shù)家，麒派一時(shí)的創(chuàng )始人，周信芳，以前是一個(gè)須生的演員�？墒�，很可惜，不久他的嗓子啞了，對于一個(gè)以唱工為主的演員，無(wú)疑是一致命的打擊，猶如晴天霹靂。但是，周信芳并沒(méi)有因此而氣涙，他下定決心要闖出一條新路，經(jīng)過(guò)他反復的思考后，決定在唱腔上恨下功夫，唱出“黃鐘大呂之音”。他堅持不懈地下大力氣練氣，發(fā)音做到氣足洪亮，又特別注意體會(huì )角色的思想感情，力求正確表現出人物的'性格和氣質(zhì)特點(diǎn)。這樣勤下功夫去探索去練習，周信芳開(kāi)創(chuàng )出獨特的，并受群眾喜愛(ài)的麒派藝術(shù)，成功地將自己本身的劣勢轉化為優(yōu)勢。
50年來(lái)，通用汽車(chē)公司所雇用的管理人員和工程師，都是來(lái)自通用汽車(chē)公司學(xué)院以及中西部10所大學(xué)的畢業(yè)生。這批人才不僅年輕，還能夠團結一致，有相同的價(jià)值感和預見(jiàn)性。一開(kāi)始，通用公司憑借著(zhù)這一雇用方式為自己贏(yíng)得了企業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng )造出充滿(mǎn)活力的，團結一致的企業(yè)文化。但是，在這種優(yōu)勢的背后，同時(shí)也存在有一定的弊端。這些員工們年輕，有著(zhù)同樣的背景，同樣的思維方式，使的他們在運動(dòng)過(guò)程中不知變通。在上個(gè)世紀70年代，他們受到挑戰，統領(lǐng)整個(gè)汽車(chē)工業(yè)的通用汽車(chē)公司被競爭購買(mǎi)，日本的汽車(chē)公司，如本田，豐田等大小公司都迎頭趕上，一種占有明顯優(yōu)勢的企業(yè)反而會(huì )漸漸地失去主導地位，也正是他們奉為優(yōu)勢的企業(yè)文化，制約了公司的發(fā)展，變成了企業(yè)最大的劣勢。
世界上沒(méi)有絕對的優(yōu)劣之分，在一定條件下，優(yōu)勢和劣勢可以相互轉化。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 37
趙王嘗出獵。行至一林間。一猴危坐道中，凝神閉目，全然不顧。趙王怒，拔箭射之，此猴魚(yú)躍避之；復射，又不中。趙王大怒，令眾齊射之，哀哉此猴命送黃泉。
后人對此褒貶不一。一曰：“此猴機靈勇敢，善展現自我�？蓯黑w王不識其才，藐視其優(yōu)勢，竟拔箭相射，悲哉此猴滅于此等昏君之股掌，哀哉其生不逢時(shí)，現不擇地！”又曰：“此猴死有余辜。其雖具優(yōu)勢，但未著(zhù)于正處。趙王乃堂堂一國之君主，大庭廣眾之下，此猴竟以其優(yōu)勢戲與趙王，以示趙王箭藝不精，此罪當射殺！”
今先不論趙王之對錯，單述此猴之優(yōu)勢。
猴者，機巧靈活，人皆知之，然此猴竟可數避趙王之利箭，可謂之“優(yōu)勢”。但終亡于眾箭之下，究其根源，皆緣其優(yōu)勢。
其雖具優(yōu)勢，但因倚仗優(yōu)勢，覺(jué)趙王之箭首射不中，后射也必不中。殊不知眾箭齊射，汝避此焉能避彼乎？嗚呼哀哉！
然此事也并非全咎其優(yōu)勢。其有優(yōu)勢，理所當然，天經(jīng)地義。但其示法不當，舉動(dòng)不妥，致優(yōu)勢變劣勢，終自毀其中。使此猴擇良機面覲趙王，敘其優(yōu)勢，趙王必肯禮賢下士，設宴款待。
此傳說(shuō)之言，真假不論。然當今之世，此事也時(shí)有發(fā)生，并非寡聞。
一事如此：三人行，一人攜拐，一人帶傘，而另一人兩手空空。歸，攜拐者遍體傷痕，帶傘者渾身是水，而空手者安然無(wú)恙。
詢(xún)其三者。攜拐者曰：“吾有拐，忽視地面崎嶇，盲目而行，故羈絆無(wú)數，滿(mǎn)身傷痕�！�
帶傘者曰：“吾有傘，故頂風(fēng)冒雨而行，然風(fēng)急雨驟，傘不及事，故渾身是水�！�
空手者曰：“吾身無(wú)一物，故撿路而行，擇檐而避，故安然無(wú)恙�！�
嗚呼！前者之傷、之禍，皆因其“優(yōu)勢”，后者之福、之安，反而因其無(wú)優(yōu)勢。此人之常事與猴之悲論，豈有兩異乎？
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 38
住居在大海邊的人喜捕和喜食章魚(yú)，章魚(yú)不但是營(yíng)養豐富的海鮮食品，而且在醫學(xué)方面亦有極高的價(jià)值，是非常珍貴的補品。
然而，章魚(yú)是海洋里的一霸，殘忍好斗，并不是那么輕易就能被人所捕的。以前，漁民為了獵捕章魚(yú)，費盡了九牛二虎之力，卻收效甚微。后來(lái)漁民發(fā)現，章魚(yú)是個(gè)極其善于隱藏自己的聰明的動(dòng)物，它喜歡將自己的身體塞進(jìn)海螺殼躲起來(lái)，等到魚(yú)蝦走近時(shí)，它會(huì )突然變成一個(gè)龐然大物，向魚(yú)蝦發(fā)起猛烈進(jìn)攻。原來(lái)章魚(yú)沒(méi)有脊椎，它的身體非常柔軟，幾乎可以將自己塞進(jìn)任何它想去的地方，甚至可以穿過(guò)一個(gè)硬幣大小的洞。漁民們發(fā)現了章魚(yú)的這一特點(diǎn)后，想出了一個(gè)巧妙的法子，輕而易舉地就能捕獲到它。漁民們把一個(gè)個(gè)小瓶子用繩子串在一起沉入海底，章魚(yú)見(jiàn)到了這些晶瑩剔透、光滑可愛(ài)的小瓶子，好像見(jiàn)到了護身符一般，都爭先恐后地往里鉆，不論瓶子有多么小，多么窄，它們總是向著(zhù)最狹窄的路越走越遠，最后走進(jìn)了死胡同。就這樣，漁民們不費吹灰之力，把一條條章魚(yú)捕捉到手。
本是力大無(wú)比的海洋一霸，為什么卻這樣被人輕易地捕獲？細細思之，章魚(yú)的悲哀在于不是敗在自己的.短處上，而是敗在自己的優(yōu)勢上，正是這身體柔軟無(wú)孔不入的優(yōu)點(diǎn)，葬送了生命。
其實(shí)，在我們的生活中，常見(jiàn)這樣的事。有時(shí)，戰勝我們的不是強大的競爭對手，而是自己的“傳統優(yōu)勢”。一些不大會(huì )游泳的人往往淹不死，而淹死的人卻多半是一些比較會(huì )游泳的人；兔子不知要比烏龜跑得幾十倍的快，沒(méi)想到比賽跑時(shí)反而敗在了烏龜面前……可見(jiàn)，短處能給我們提醒，而優(yōu)勢卻常使我們忘乎所以，與成功失之交臂。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 39
“我不行的……”“相信自己，你很棒的！”同學(xué)們緊握住我的手，向英語(yǔ)老師辦公室跑去。
太陽(yáng)在繁星點(diǎn)點(diǎn)的世界中緩緩蘇醒，大地在星河的懷抱里奔向光明。曾幾何時(shí)，樹(shù)上仍是光禿禿的一片，如今嫩綠的枝芽開(kāi)始露出腦袋，瞧著(zhù)世界。在鳥(niǎo)兒歡悅的歌聲中，我走進(jìn)了班級，時(shí)間靜靜流淌，也像平常一樣的學(xué)習，但我總覺(jué)得有什么在等著(zhù)我。
“呤……”隨著(zhù)鈴聲的響起，英語(yǔ)課開(kāi)始了�！巴瑢W(xué)們，跟大家說(shuō)個(gè)好消息�！敝v臺下寂靜的氣氛突然被打破，同學(xué)們兩眼放光的看著(zhù)老師，爭先恐后地說(shuō)道：“什么好消息��？”“縣里將要舉行英語(yǔ)團體朗誦比賽，有興趣的同學(xué)可以到老師這里來(lái)報名哦！”我想去報名，可是我怕我的緊張會(huì )搞壞了比賽。
“你不去報名嗎？”同學(xué)們問(wèn)我�！拔�？還是算了吧�！彼F追不舍的勸我報名，無(wú)奈之下我便把我心里的想法告訴了她�！皠e擔心，我們會(huì )幫助你的，相信我們，也相信你自己。你看，你的發(fā)音比我們都準，情感把握的`也比我們好，這可是你得天獨厚的優(yōu)勢��！”她毫無(wú)停下來(lái)的意思，“緊張算什么，有我們在呢，你就盡管展示自己的優(yōu)勢吧�！痹谒膭裾f(shuō)下，我決定試一把。
經(jīng)過(guò)幾輪選拔，最終的團隊終于確定了。我和她，以及其他三個(gè)玩得還算可以的同學(xué)成團了。接下來(lái)便是為期半個(gè)月的磨合、訓練。好像因為都是熟悉的關(guān)系，我倒沒(méi)有太過(guò)緊張。
比賽那天終于來(lái)了，一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，很快便到了目的地。到了那里，看到很多的人，我開(kāi)始緊張了。老師瞧了出來(lái)，過(guò)來(lái)給我加油打氣，同學(xué)握緊我的手，投以安慰又堅定的目光。很意外，我流暢的發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢�！拔揖驼f(shuō)嘛，你很厲害的�！�
后來(lái)聽(tīng)老師說(shuō)，我們獲得縣里第一的好名次。瞧吧，這就是優(yōu)勢的力量。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 40
人人都有自己的優(yōu)勢和缺陷。我們只要利用自己的優(yōu)勢并避開(kāi)自己的缺陷，就能事半功倍。然而，只要利用優(yōu)勢就真的能一直成功嗎？
其實(shí)，這個(gè)答案是不確定的。舉個(gè)例子，我的強項是寫(xiě)景，在一篇游記當中，我寫(xiě)景寫(xiě)的很好，在報紙上發(fā)表了。我利用寫(xiě)景這個(gè)優(yōu)勢成功了，于是想再利用一次。結果我在寫(xiě)人記事的文章中花許多筆墨寫(xiě)景，結果不僅浪費時(shí)間，還因為文不對題得了低分。
這說(shuō)明了人在恰當的時(shí)機下適當地運用自己的優(yōu)勢是能夠取得好的結果的，可是如果不懂得什么時(shí)候該利用優(yōu)勢，不知道如何正確利用優(yōu)勢，那反而會(huì )適得其反，優(yōu)勢變成缺點(diǎn)。
優(yōu)勢固然好，可不能過(guò)于依賴(lài)它。只是一味地亂用優(yōu)勢，而不是繼續發(fā)展新的優(yōu)勢，你會(huì )逐漸喪失優(yōu)勢，甚至變成缺陷之一。一個(gè)人很苗條，且不容易長(cháng)胖，但她如果因此就暴飲暴食毫無(wú)節制的話(huà)，最后照樣會(huì )長(cháng)成大胖子。
這時(shí)候一定有人會(huì )說(shuō)：“優(yōu)勢怎么用都不行，那干脆不要利用優(yōu)勢不就好了？”不！如果有策略地利用優(yōu)勢，可以給事物錦上添花。
在利用優(yōu)勢的'同時(shí)，我們也要盡量彌補自己的缺陷。如果能夠化缺陷為優(yōu)勢那就更好了。除非是先天性的，不可改變的缺陷，其他只要努力，一般都會(huì )變得更好，至少不會(huì )變成你的短板。
因優(yōu)勢而敗并不是可恥的，一敗又敗才是可恥的。失敗了，我們便要了解為什么會(huì )失敗，是因為沒(méi)有發(fā)揮優(yōu)勢還是沒(méi)有正確地使用優(yōu)勢，或是缺陷造成的影響大于了優(yōu)勢造成的影響？明白了為什么失敗，再根據失敗的原因修正錯誤，有針對性地采取措施，才會(huì )向成功繼續邁進(jìn)。
人人都有優(yōu)勢和缺陷，而誰(shuí)會(huì )勝誰(shuí)會(huì )敗，一定取決于誰(shuí)會(huì )利用它們。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 41
天有天的高遠，地有地的廣博，海有海的深沉，山有山的堅挺。天地萬(wàn)物，皆有其獨特的風(fēng)格，蕓蕓眾生，也各有其獨一無(wú)二的優(yōu)勢，然而，優(yōu)勢并非萬(wàn)能，當有一天，我們被這優(yōu)勢撞了腰，一切又將大不相同。
人生在世，沒(méi)有誰(shuí)是真正的一無(wú)是處，即使是世間再平凡的人，也擁有諸如將名字寫(xiě)得漂亮的特長(cháng)。我們感謝優(yōu)勢，因為它讓我們的人生展現了特有的價(jià)值；我們榮耀優(yōu)勢，因為它讓我們在這大千世界之中擁有與眾不同的地位。但是，生活中存在著(zhù)太多的.未知，我們不能被優(yōu)勢華美的外衣所蒙蔽，要知道，當我們跌倒在自己的優(yōu)勢上，那才是真正的慘敗。
固守優(yōu)勢不知變通，優(yōu)勢就會(huì )逐漸變?yōu)榱觿�，昔日的遮�?yáng)傘，就會(huì )成為今天遮擋你視線(xiàn)的障礙。猶記得大清的繁華與強盛，古中國千百年的燦爛文化鑄就了這泱泱大國之風(fēng)，然而，當清末的官員頑固地埋頭于歷史的輝煌，眼前的昌盛，英法列強卻用堅船利炮打開(kāi)了華夏大地的門(mén)扉，從此上演了中華民族的屈辱的血淚史。當工業(yè)革命的英法帶來(lái)巨大的發(fā)展機遇，紡織機的轟鳴由英格蘭傳遍世界各地，在法蘭西的上天俯望天下，然而，當第二次工業(yè)革命的浪潮帶來(lái)更新的技術(shù)，昔日的世界工廠(chǎng)卻因固守優(yōu)勢而被美德趕超，低下了那高貴的頭顱，唯美國馬首是瞻。
固守優(yōu)勢，就讓我們成了一只殘蝶，固守美麗，卻永不會(huì )飛翔！
“你必須改變世界，你可以改變世界”，這是蘋(píng)果公司總裁的一句名言，正是憑借他不斷地創(chuàng )新觀(guān)念，才有了今天的驕人成績(jì)，才讓蘋(píng)果電腦舉世聞名。他沒(méi)有可以稱(chēng)道的優(yōu)勢，也正是因為這樣，他可以立于優(yōu)勢之上，創(chuàng )造出一條新的成功之路。
沒(méi)有人是永遠的強者，也沒(méi)有人能永遠保有一項優(yōu)勢，大千世界，一切皆如此。所謂“沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，沒(méi)有比人更高的山”，便是這樣。我們可以沒(méi)有發(fā)達的交通工具也一樣走完漫漫人生路，我們可以沒(méi)有優(yōu)勢的器械，卻一樣可以勇攀人生的高峰。
優(yōu)勢幫助我們獲得成功，但固守優(yōu)勢不知改變，不知進(jìn)取，可能我們都會(huì )成為那只沾沾自喜最后卻輸給烏龜的兔子吧！
不要被優(yōu)勢的美麗蒙蔽雙眼，不要被優(yōu)勢的利益誘惑，更不要讓自己失敗在優(yōu)勢上，別被優(yōu)勢撞了腰。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 42
一棵樹(shù)單獨生長(cháng)在曠野里，樹(shù)杈旁逸斜出，數長(cháng)得也不高。而成片小樹(shù)林的樹(shù)木，每棵都長(cháng)得又高又直，原來(lái)他們都是為了得到陽(yáng)光的沐浴而競相向上的，有的人把這種現象稱(chēng)之為“頂端優(yōu)勢”。
“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其理�！辈懿傩膽汛笾咀屗怯�?lián)]灑于世，成就了一代梟雄可歌可泣的壯麗詩(shī)篇�！袄霞椒鼨�，志在千里;烈士暮年，壯心不已�！币簧鷮h方的不懈追求，讓他幻化成一只矯健的雄鷹，高飛在歷史的天空。
每個(gè)人的成長(cháng)，目標決定方向，成長(cháng)的過(guò)程中，環(huán)境不是影響成長(cháng)的主要。不管我們身在何處，只要心中有夢(mèng)，我們離成功就又近了一步。我們愛(ài)成長(cháng)的歷程中就處于優(yōu)勢地位。
想要不斷壯大就不能滿(mǎn)足于現狀，盡自己的努力不斷爭取強大的機會(huì )。萬(wàn)物都有自己生長(cháng)的權力，只是這個(gè)權力往往會(huì )被無(wú)形的力量扼殺，這種力量不是來(lái)自于其他而是來(lái)自于本身。優(yōu)勢不是有生俱來(lái)的，而是后天創(chuàng )造的。小樹(shù)的成長(cháng)不是受環(huán)境的影響，而是他的生命力就只是滿(mǎn)于現狀。小樹(shù)林的樹(shù)木成長(cháng)也不是環(huán)境的影響，是應為他們渴望陽(yáng)光，只有不斷向上，才能獲得屬于自己的一米陽(yáng)光。
人生不歷盡風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹。成長(cháng)也是如此，安于現狀是對生命最有力的扼殺，只有不斷積極向上，才能為自己爭得一份希望。
在烈日炎炎的非洲沙漠，有一群骨瘦如柴的孩子，他們擠在人群中，舉起手中發(fā)黑的破碗，踮起腳尖向救濟隊努力爭取吃上食物的機會(huì )，如果他們安于現狀，吃了這一頓照樣會(huì )挨餓，還不如省點(diǎn)力氣，不去爭取生的希望，那么最終等待他們的會(huì )是死亡。環(huán)境并不可怕，怕的.是你沒(méi)有對生命的渴望，總是安于現狀。
人們在認識和改造世界的過(guò)程中，必然會(huì )遇到種種困難，挫折甚至是暫時(shí)的失敗�？傊�，人們在自己的人生歷程中有所建樹(shù)，就必須發(fā)揮充分的主觀(guān)能動(dòng)性，需要充滿(mǎn)活力的精神狀態(tài)。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 43
不知大家有沒(méi)有發(fā)現一個(gè)現象:我們在熟練騎自行車(chē)后，比學(xué)習騎自行車(chē)時(shí)摔跤次數還要多。這就是我們在擁有了騎自行車(chē)的優(yōu)勢之后，放松了對騎自行車(chē)會(huì )摔跤的警惕，從而敗在了自己的優(yōu)勢里。
很多人，明明是具備優(yōu)勢的，但往往都沒(méi)有成功，卻反而敗在優(yōu)勢上。有這樣一個(gè)故事：三人出門(mén)，一個(gè)帶傘，一個(gè)帶拐杖，而另外一個(gè)卻空手�；貋�(lái)時(shí)，拿傘的濕透了，拿拐杖的跌傷了，第三個(gè)卻好好的。這是什么原因呢?原來(lái)，雨來(lái)時(shí)有傘的大膽地走，卻被淋濕了;走泥路時(shí)，拄拐杖的莽撞地走，時(shí)常跌倒;什么都沒(méi)有的'，大雨來(lái)時(shí)躲著(zhù)走，路不好時(shí)小心走，反倒無(wú)事。前兩者都具有自身的優(yōu)勢，但有傘的反而被傘所累，有拐杖的仗著(zhù)拐杖亂走，最終都敗在了優(yōu)勢上。
就像我往日考試，發(fā)下來(lái)一比較就會(huì )發(fā)現，失分最多的是自己認為可以解決的的，這是自己有把握的題目。我們就是明確了自己的優(yōu)勢所在，才會(huì )掉以輕心，從而導致失敗。若是你很容易敗在失敗，就一定要改掉掉以輕心的毛病。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 44
我在班里成績(jì)總名列前茅，也獲得了不少區、校級榮譽(yù)，還還積極參加學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)……好多人都羨慕我，說(shuō)我能干……其實(shí)，我有這么優(yōu)秀，還是因為我有幾大優(yōu)勢，幫助我完成布置的任務(wù)。
先說(shuō)說(shuō)做讀書(shū)卡的步驟。首先，我要運用我的第一個(gè)優(yōu)勢——奇妙的想象力把卡片的形狀設計出來(lái)，而且要新奇符合，如果要做“昆蟲(chóng)記”的摘錄，就設計成昆蟲(chóng)圖案的.。想好圖案就要上網(wǎng)找圖片了。先找一個(gè)合意的圖片印下來(lái)按輪輪廓剪下來(lái)找一張彩紙貼在后面，讀書(shū)卡就“成形”了。最后，記完內容后運用我的優(yōu)勢之一—審美觀(guān)，粘上一些貼紙，卡片就完成了。怎么樣？ok吧！
接著(zhù)，我教大家一個(gè)完成學(xué)�！暗诙n堂”或實(shí)踐活動(dòng)的好方法。第一，在老師講要求是一定得認真聽(tīng)，聽(tīng)清老師要求；第二，在做作業(yè)時(shí)一定想好該怎么做，要怎么做；第三，遇到問(wèn)題一定要虛心請教，不要愛(ài)面子。做到三個(gè)“一定”，你就會(huì )成功完成了。
當然，我最大的優(yōu)勢就是有兩個(gè)愛(ài)我的家長(cháng)，我也愛(ài)你們，爸爸媽媽?zhuān)?/p>
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 45
在讀三年級之前，我的成績(jì)平平，幾乎沒(méi)有過(guò)變化。在倒數第六名周?chē)q豫不決，經(jīng)�！跋律健笨纯础吧较隆蹦敲利惖娘L(fēng)景”。直到三年級的時(shí)候，我那已經(jīng)遲到三年的優(yōu)勢終于來(lái)了。
在三年級的時(shí)候，我們多了兩門(mén)副科：科學(xué)和英語(yǔ)。這兩門(mén)副科便是我逆襲的重要武器——英語(yǔ)我常常進(jìn)入前十的殿堂，在科學(xué)方面前三的寶座都快要坐爛了，我都有點(diǎn)想看看前三以下的“風(fēng)景”了！在這兩門(mén)副科的大力支持下，我的`平均成績(jì)開(kāi)始了“太空之旅”！可是語(yǔ)文和數學(xué)這兩個(gè)主科成為了我進(jìn)入全班前十的兩個(gè)巨大的“攔路石”，直到那一天。
那天，我聽(tīng)到了一條消息，這條消息好似晴天里一個(gè)霹靂——我的一位朋友在市里獲得了第一名！我心有不甘：什么只有他可以得第一，我也可以！于是，我也開(kāi)始在外面學(xué)習奧數，在家里刷題，終于功夫不負有心人，我可算是移開(kāi)了這個(gè)叫做“數學(xué)”的攔路石。
現在，我已經(jīng)六年級了，在小學(xué)也只剩下一年了，不過(guò)這沒(méi)有關(guān)系，至少，我還是可以嘚瑟這最后一年的！
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 46
我想大家還不知道，做一名中職學(xué)生有哪些優(yōu)勢吧！
優(yōu)勢一:中職學(xué)生的課程豐富，例如學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)有很多課程，手工課，琴法課、講故事、普通話(huà)、跳舞、保教知識，綜合素質(zhì)，樂(lè )理，視唱，等等。相比高中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治、體育、德育……這些知識枯燥乏味，這樣比較誰(shuí)更輕松吶呢？當然是中職學(xué)生啦！
優(yōu)勢二:不用擔心，將來(lái)就業(yè)問(wèn)題問(wèn)題，相比高中生，中職生只是文化課水平比他們低，其他方面則絲毫不差，相反還比他們更優(yōu)秀，中職生有中職生的優(yōu)勢，有一技之長(cháng)，相反，高中生則沒(méi)有，就這一點(diǎn)，就單單這一點(diǎn)，中職生就勝過(guò)高中生了。
優(yōu)勢三:中職學(xué)生受青睞，其原因要在于，中職畢業(yè)生可訴性大，涉世不深，敬業(yè)精神較強，能對所學(xué)知識運用于實(shí)踐。
優(yōu)勢四:中職生創(chuàng )業(yè)選擇機會(huì )更多，一技之長(cháng)能敲開(kāi)就業(yè)之門(mén)，對未能及時(shí)升學(xué)的初、高中畢業(yè)生而言，掌握一門(mén)緊俏的專(zhuān)業(yè)技能，“盡快實(shí)現就業(yè)”，是家長(cháng)們的首要選擇，然而，僅憑初、高中學(xué)歷已不能適應用人單位的需要。
總結以上四個(gè)優(yōu)勢得出:中職生比普通高中生強，這就是中職生優(yōu)勢，這就是競爭的'資本。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 47
讀了優(yōu)勢談判真的有些心得，把它寫(xiě)出來(lái)更能夠深刻理解充分運用，人生中談判無(wú)處不在，不是講條件、不實(shí)在，而是為自己為公司爭取應得的最大利益。
記住談判的最初一定要開(kāi)出超過(guò)自己預期的條件，要用肢體語(yǔ)言表達對對放開(kāi)出條件的吃驚，一定要學(xué)會(huì )索取回報（如果我們?yōu)槟阕隽诉@個(gè)，你又能為我們做些什么呢），要集中當前主要的關(guān)鍵的問(wèn)題（不要被對手分散注意力，尤其是一些小問(wèn)題），要學(xué)會(huì )使用時(shí)間壓力（要堅持到最后），談判結束一定要恭喜祝賀對方（不論你認為他的`水平有多差）。
談判所賺到每一分錢(qián)都是你的凈利潤，學(xué)會(huì )談判就會(huì )明白，你取勝的關(guān)鍵不是權力而是你的談判力。
優(yōu)勢談判就是在離開(kāi)談判桌時(shí)（或者說(shuō)結束談判時(shí)），讓雙放都感到自己是個(gè)贏(yíng)家。要讓你的對手覺(jué)得和你談判是一件很愉快的事，還很期待和你的下一次談判。
永遠不接受第一次報價(jià)，不要因為不好意思或難為情而羞于開(kāi)口，一定要硬著(zhù)頭皮壓價(jià)。結束談判一定要考慮我是不是應該做到更好，如果對方很容易接受你的條件就要反應我是不是哪里出錯了。要學(xué)會(huì )先同意再反駁，不要言辭激烈強對抗。要學(xué)會(huì )推脫，找到你的上級（最好是空洞的，虛無(wú)的，或她害怕不敢求證的）。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 48
人生總會(huì )有高低潮，真正的得失才是整個(gè)過(guò)程的結局，然而優(yōu)勢與劣勢只是一個(gè)轉折點(diǎn)。
人總會(huì )在有得意的時(shí)候，正如當年悲劇英雄項羽享盡成功的滋味，但最后卻在烏江自刎，后來(lái)的詩(shī)人對這位悲劇英雄的評論更是滔滔不絕。說(shuō)到英雄，不能不提到當年的囂雄曹操，率領(lǐng)70萬(wàn)大軍揮軍南下決于赤壁，即使能占盡上風(fēng)，但最后卻被孔明火燒連環(huán)船一計，最后引至棄甲逃離的收場(chǎng)。事實(shí)證明在占優(yōu)勢的`時(shí)候并不能在最后拿下勝果。
然而反之，在劣勢里。談到劣勢，人物事例更多不勝數，越王勾踐為達復國大計，臥薪嘗膽，受盡人間折磨，最后如愿以?xún)�，復越滅吳。時(shí)間推前兩千年，天才音樂(lè )家貝多分在雙耳失聰后并沒(méi)有被厄勢力打敗，創(chuàng )造了音樂(lè )巨作《命運交響曲》，在劣勢上取下勝利的果實(shí)。事實(shí)再次證明，絕處能逢生。
在劣勢上，執起那份信念，在劣勢當中提起自己的尊嚴，用希望的睿智使自己堅強地撐下去，讓自己在興趣與信念之間玩味，取下累累碩果。
在優(yōu)勢上，就要有居安思危的想法，不要被種種的成功迷惘，發(fā)揮自己的一雙慧眼，時(shí)刻叮囑自己，所謂花無(wú)百日紅，從而做到防患于未然。
優(yōu)勢劣勢，成敗之間。取決于自己。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 49
“92分，天哪，都沒(méi)有達到95分！”這個(gè)惡運穩正正地就落在了我的身上。我一直不明白為什么會(huì )考得這么差，直到那天做閱讀練習時(shí)才恍然大悟。
文章主要寫(xiě)了三個(gè)旅行者出門(mén)的故事。第一個(gè)旅行者帶了傘，結果沒(méi)有跌倒，反而淋得渾身是水；第二個(gè)旅行者帶了拐杖，歸來(lái)時(shí)，雖然身上沒(méi)有濕，但跌得滿(mǎn)身是傷；第三個(gè)旅行者什么也沒(méi)有帶，可既沒(méi)有淋濕也沒(méi)有跌倒。之所以他們拿傘的淋濕了，拿拐杖的`摔傷了，失誤就在于他們憑借著(zhù)自身的優(yōu)勢，卻認為有了優(yōu)勢便少了憂(yōu)患。這篇文章通過(guò)這么一個(gè)故事，讓我們醒悟：有時(shí)，我們的優(yōu)勢可能會(huì )成為缺陷，讓我們跌倒在自己的優(yōu)勢上。
這深刻的道理，使我想起了期未考試。在期未考試前一天，我將所有的試卷、復習資料和錯題通通復習后才安心地睡覺(jué)�？荚嚠斕�，因為我提前復習過(guò)了，所以就大膽地做題，結果準確率超低。
許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢上，因為缺陷常常給我們以提醒，而優(yōu)勢卻常常使我們忘乎所以。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 50
星期天，我讀了《大象與小猴比優(yōu)勢》這篇寓言，它告訴我們要取長(cháng)補短，團結一致。
這個(gè)故事是這樣的：大象身強力壯，大家都叫它“大力士”小猴雖然瘦小，但很機靈，所以大家都叫它“小機靈”，他們一遇到就爭論不休，大象說(shuō)：“你這么瘦，咱一下就能把大樹(shù)推倒！”小猴說(shuō)：“你這么笨重，你能爬樹(shù)嗎？”后來(lái)找黃雀來(lái)評理，黃雀讓它們去小河另一邊的果樹(shù)上摘果子。過(guò)河時(shí)，小猴過(guò)不去，只好讓大象把它馱過(guò)河。摘果子了，大象夠不到，只好讓小猴摘下來(lái)。黃雀很滿(mǎn)意，說(shuō)：本領(lǐng)大不重要，應取長(cháng)補短。
再回過(guò)頭看看我，每次做數學(xué)題，仗著(zhù)自己學(xué)會(huì )了幾個(gè)公式，就不管三七二十一，把本子拿過(guò)來(lái)，粗略的看了看條件，用筆在別的'本子上算了一下算式，就填上了答案。結果錯了很多，怎么也改不了馬虎這個(gè)毛病。
記得還有一天，我剛下課找人玩，不小心和一位同學(xué)發(fā)生了一些沖突，于是鬧起了矛盾，吵得越來(lái)越厲害，到了最后，差點(diǎn)沒(méi)有打起來(lái)。這是非常不團結的行為，現在提起來(lái)，我真是十分慚愧。這個(gè)故事告訴我們，團結一致就能成功，而且要取長(cháng)補短。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 51
其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我就向你們介紹一下自己的優(yōu)點(diǎn)。我很勤勞。
自從我家買(mǎi)了電飯鍋后，媽媽就把燒飯的任務(wù)交給了我，每天放學(xué)一到家我先把米淘干凈，然后把飯燒下去，再安排做作業(yè)。
最近幾天，媽媽每天下班的`時(shí)間都要到傍晚的6、7點(diǎn)鐘，平時(shí)的菜是媽媽下班帶回來(lái)的，可這幾天如果等媽媽回來(lái)買(mǎi)，菜場(chǎng)早就收攤了，怎么辦？只好我來(lái)完成了。作業(yè)做好媽媽沒(méi)有回來(lái)，我就拿著(zhù)媽媽放著(zhù)的錢(qián)去買(mǎi)菜，順便告訴買(mǎi)菜的人跟媽媽說(shuō)一聲，省得買(mǎi)得太多了浪費。我還能把一家人的生活安排很有科學(xué)，今天吃西紅柿燒雞蛋和炒包心菜。明天絕對不會(huì )有跟昨天一樣的菜買(mǎi)來(lái)。爸爸媽媽豎起手指夸我呢！
吃完了晚飯，媽媽累了一天洗碗的任務(wù)當然應該我去洗。
瞧，我的優(yōu)點(diǎn)多吧，是不是值得你來(lái)學(xué)學(xué)呢！
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 52
一個(gè)頗有傳奇色彩的：小菜花從小就學(xué)習很吃力，一直沒(méi)有好成績(jì)，父母擔心他以后沒(méi)有來(lái)源，于是把他帶到舅舅開(kāi)的那家紅火的飯店里。這樣一個(gè)15歲的.小菜花就在飯店里當起了小服務(wù)員，小菜花穿上工作服特神奇地在飯店里穿梭。突然有天舅舅看見(jiàn)了一個(gè)雕刻精美的放在柜臺上，后才知是小菜花的手工。小菜花說(shuō)自己幾年來(lái)總往蘋(píng)果園里玩，每次都在蘋(píng)果樹(shù)下?lián)斓牡裰?zhù)玩，漸漸地就喜歡上了雕刻蘋(píng)果。
舅舅興奮極了，帶她參加了國際水果雕刻大賽，小菜花贏(yíng)得了獨一無(wú)二的冠軍。小菜花的即刻改變……
一個(gè)人的能力有大小，但是每個(gè)人都有自己的興趣，興趣可以培養優(yōu)勢。小菜花如果早點(diǎn)兒發(fā)現自己的優(yōu)勢，也許她會(huì )更早地過(guò)上幸福生活。每個(gè)人都需要善于發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，也許這小小的亮點(diǎn)是你今后路途的光明火種。但是，還需要穿越暴風(fēng)雨，強降雪，低壓氧等生命拼搏與斗爭。
重要的第一步是從現在起，就抓住優(yōu)勢吧！
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 53
一個(gè)頗有傳奇色彩的故事：小菜花從小就學(xué)習很吃力，一直沒(méi)有好成績(jì)，父母擔心他以后沒(méi)有生活來(lái)源，于是把他帶到舅舅開(kāi)的那家紅火的飯店里。這樣一個(gè)15歲的小菜花就在飯店里當起了小服務(wù)員，小菜花穿上工作服特神奇地在飯店里穿梭。突然有天舅舅看見(jiàn)了一個(gè)雕刻精美的蘋(píng)果放在柜臺上，后才知是小菜花的手工。小菜花說(shuō)自己幾年來(lái)總往蘋(píng)果園里玩，每次都在蘋(píng)果樹(shù)下?lián)斓牡裰?zhù)玩，漸漸地就喜歡上了雕刻蘋(píng)果。
舅舅興奮極了，帶她參加了國際水果雕刻大賽，小菜花贏(yíng)得了獨一無(wú)二的冠軍。小菜花的命運即刻改變……
一個(gè)人的能力有大小，但是每個(gè)人都有自己的興趣，興趣可以培養優(yōu)勢。小菜花如果早點(diǎn)兒發(fā)現自己的優(yōu)勢，也許她會(huì )更早地過(guò)上幸福生活。每個(gè)人都需要善于發(fā)現自己的'閃光點(diǎn)，也許這小小的亮點(diǎn)是你今后人生路途的光明火種。但是，還需要穿越暴風(fēng)雨，強降雪，低壓氧等生命拼搏與斗爭。
重要的第一步是從現在起，就抓住優(yōu)勢吧！
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 54
周末和同學(xué)聊天，提到一個(gè)關(guān)于個(gè)人優(yōu)勢的問(wèn)題。
我們想到的更多的是關(guān)于“認真、負責、有上進(jìn)心”，或者是“愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)畫(huà)畫(huà)，喜歡跳舞”等等。
結果同學(xué)的姐姐聽(tīng)到我們的聊天，給了我們一個(gè)特別的啟示。
她告訴我們，我們所說(shuō)的這些，不過(guò)是自我認為的行為上的一些特點(diǎn)，但并不是真正地優(yōu)勢。
這有點(diǎn)像虛幻而不是實(shí)像。
就如同，我們所說(shuō)的.認真，那你要有具體的事例，你是怎么樣的做事比別人要更加地專(zhuān)注，而這個(gè)行為給你帶來(lái)什么樣的好的成果。譬如，我做作業(yè)認真，所以基本上都沒(méi)有錯別字，而且還經(jīng)常被評優(yōu)。這就是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的事例。
畢竟，我們所說(shuō)的愛(ài)做某事，只屬一個(gè)主觀(guān)的一廂情愿，關(guān)鍵在于你是不是因為愛(ài)讀書(shū)，而寫(xiě)過(guò)一些好的書(shū)評還是因為愛(ài)畫(huà)畫(huà)，所以畫(huà)出一些得獎的作品等等。
說(shuō)到底，就是我們的優(yōu)勢是要有實(shí)打實(shí)地真才實(shí)料，而不是像畫(huà)大餅一般。所以也重要行動(dòng)并且有所成果。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 55
夜，靜悄悄的，方方已睡熟了……
突然，書(shū)包里的鉛筆盒打開(kāi)了，只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在說(shuō)話(huà)：“瞧你這模樣，瘦得像根火柴棒，能中何用？”
“你，你……”鉛筆氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，“你神氣什么呀！主人又沒(méi)把你當成無(wú)價(jià)之寶！”
“誰(shuí)說(shuō)的`，主人還不是經(jīng)常要用到我？遇到重要的檔案保存的歷史文件，你還不是得退休，還不是得換我上場(chǎng)！”鋼筆瞥了他一眼。
“你少得意，主人是個(gè)數學(xué)迷，經(jīng)常要畫(huà)幾何圖形，要是沒(méi)有我，就憑你這個(gè)‘吹牛大王’行嗎？”鉛筆得意洋洋地說(shuō)。
“嘿，主人不僅是個(gè)數學(xué)迷，更是熱愛(ài)語(yǔ)文，喜歡寫(xiě)作，拿著(zhù)他的文章到處投稿。這時(shí)，就是我大顯身手的時(shí)候，哪輪得到你出手？我就像主人的貼身秘書(shū)，至于你嘛，頂多是個(gè)打雜工的，沒(méi)什么稀奇的�！�
“哎呀，你們吵什么吵，還讓不讓我睡覺(jué)了！”橡皮打著(zhù)哈欠，“你們別爭了，明天早晨，看看主人先關(guān)心誰(shuí)！
“好！”鋼筆和鉛筆異口同聲地回答。
第二天，橡皮把這事告訴了方方。方方立即批評了鋼筆和鉛筆，說(shuō)：“無(wú)論是誰(shuí)都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(cháng)處和短處，但你們不應該排斥對方�！甭�(tīng)到這兒，鋼筆和鉛筆都紅著(zhù)臉低下了頭。方方笑了一笑，“知錯能改是好樣的，以后，請你們互相合作，幫助我完成學(xué)業(yè)！”
鋼筆和鉛筆握住了手，會(huì )心地笑了。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 56
今天上午，我閱讀了一篇文章——《自己的優(yōu)勢》，這篇文章使我終身受益！
一天，小蝸牛問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁次覀儚纳聛?lái)就背負著(zhù)這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽說(shuō)：“因為我們沒(méi)有骨骼的支撐，爬得很慢，所以，需要殼的保護！”“毛蟲(chóng)姐姐也沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她沒(méi)有殼？”小蝸牛又問(wèn)，媽媽?zhuān)骸耙驗槊x(chóng)能成蝴蝶，天空能保護他們�！薄拔覀兒每蓱z！”媽媽說(shuō)：“我們不靠天，不靠地，只靠我們自己！”
這個(gè)故事使我明白了很多：許多人是依靠自己，憑借著(zhù)個(gè)人的實(shí)力做事。而有些人只是依靠別人，沒(méi)有自己真正的實(shí)力，這些人只會(huì )使人看不起。我們大家也不能長(cháng)別人志氣，滅自己威風(fēng)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢與長(cháng)處！在表面看來(lái)，雖然有些人看起來(lái)比自己有權勢，但是，腳蹋實(shí)地的人在內心中更有權力、更有價(jià)值！
此文告訴大家了一個(gè)人生哲理：不靠天，不靠地，只靠自己！這樣，才有真正的安全感。在生活上，我們一定要學(xué)會(huì )獨立，要懂得自食其力。那么，我們便擁有了無(wú)數個(gè)權威與優(yōu)勢。大家務(wù)必要相信自己的能力，不要認為別人就一定比自己好，這樣便必定不會(huì )進(jìn)步，大家的心中一定要記�。骸白约菏亲畎舻�，自己的優(yōu)勢很大……”世上沒(méi)有十全十美的人，只要有刻苦的`精神，就能獲得成功！只要你在人群中獲取了成功，就等于擁有了優(yōu)勢！我們都要記�。洪L(cháng)他人志氣，滅自己威風(fēng)，是永遠不會(huì )超過(guò)別人的。我們不靠天的幫忙，不靠地的支撐，只靠腳塌實(shí)地的自己。這就是我們最大的優(yōu)勢
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 57
一天，三個(gè)旅行者要去爬山，第一個(gè)和第二個(gè)都準備得很充分，而第三個(gè)旅行者什么也沒(méi)帶。
第一個(gè)旅行者一手拿著(zhù)登山棒，一手拿著(zhù)水，頭上還戴著(zhù)太陽(yáng)帽；第二個(gè)旅行者背著(zhù)一個(gè)包，戴著(zhù)一副太陽(yáng)鏡，拿著(zhù)一塊雪糕津津有味地吃著(zhù)。
開(kāi)始的時(shí)候第一個(gè)和第二個(gè)快速地到達了中層段，而第三個(gè)還慢慢地走。但第三個(gè)感覺(jué)一點(diǎn)也不累，而第一個(gè)和第二個(gè)已經(jīng)累得氣喘吁吁了，所以，他們要休息一會(huì )。第三個(gè)到那以后，他們就走了，一邊走，一邊想：“瞧！他走得多慢��！東西也不帶，帶一瓶水也行，可他就是不帶，多懶��！”而第三個(gè)聽(tīng)到了也不生氣，像有什么計劃似的，說(shuō)：“你們等著(zhù)瞧！我買(mǎi)完水，一定能超過(guò)你們！哼！”等他買(mǎi)完水，那兩個(gè)快到山頂了，可是那兩個(gè)走幾步就休息一會(huì )，走幾步就休息一會(huì )，累得不行了！
第三個(gè)旅行者開(kāi)始走彎曲線(xiàn)，就是從左邊走到右邊，再從右邊走到左邊……這樣走，省了好多力氣，沒(méi)幾分鐘，就又和那兩個(gè)旅行者見(jiàn)面了，那兩個(gè)旅行者見(jiàn)了以后，大吃一驚！想：“他怎么走這么快，明明我們超過(guò)他了呀�！爆F在他們已經(jīng)后悔帶包了，而第三個(gè)旅行者正在山頂上看風(fēng)景呢！
雖然第三個(gè)旅行者什么也沒(méi)帶，但他憑自己的`智慧登上了山頂。
我們也要向他學(xué)習，用自己的智慧創(chuàng )造新的路線(xiàn)。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 58
在我們家屬院周?chē)泻脦准页�，我和媽媽�?jīng)常去那里購物。星期天，媽媽準備包餃子，在調餡的時(shí)候，突然發(fā)現沒(méi)有十三香了，媽媽騰不出手來(lái)，爸爸這會(huì )兒也沒(méi)有在家，媽媽只好讓我去買(mǎi)十三香。從來(lái)沒(méi)有自己去超市買(mǎi)過(guò)東西的我，心里別提有多高興了。媽媽告訴我，要記住兩點(diǎn)：一、出了院門(mén)，一定要當心車(chē)輛。二、買(mǎi)“王守義”牌十三香，看清價(jià)格，自己算清該找回多少錢(qián)。把媽媽給的錢(qián)放進(jìn)衣兜里，我就下樓了。
下了樓，我一路小跑跑出了院門(mén) 。我先左右看看路上的車(chē)輛，然后順著(zhù)路邊來(lái)到了超市，超市的人比較多，東西琳瑯滿(mǎn)目，我直接走到調料區，經(jīng)過(guò)仔細尋找，終于在一個(gè)貨品架的一角找到十三香，我順手拿起一盒，就往收銀臺走去，交給收銀員二十元錢(qián)，心里算著(zhù)該找回多少錢(qián)，拿著(zhù)調料和零錢(qián)，一溜煙跑回了家。
我回到了家，就迫不及待告訴媽媽?zhuān)骸拔一貋?lái)了�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)：“還挺快的�！眿寢屇闷鹫{料一看，“哎，怎么是胡椒粉呀！”我驚訝地說(shuō)：“不會(huì )吧？”我接過(guò)來(lái)一看，呀，真的拿錯了，和十三香的包裝很接近。我不好意思地低下了頭。媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，去超市換一下就行了�！蔽遗芸煊秩チ艘惶顺�，大大方方地給服務(wù)員說(shuō)明情況，很順利地換回一盒十三香。
今天午飯雖然吃得晚一些，但我也很高興，我長(cháng)大了，能幫助大人買(mǎi)東西了，雖然有點(diǎn)粗心，但這也是成長(cháng)過(guò)程的'一種經(jīng)歷，我會(huì )越做越好的。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢作文 59
生活中我們每每會(huì )因劣勢而沮喪，但實(shí)際上，多方考慮之后，我相信沒(méi)有什么能真正被視為障礙或者劣勢。從另一個(gè)角度看，障礙或者劣勢也可能變得有益處。
殘疾似乎永遠不能被視為積極的事情。但是它其實(shí)也能給人們帶來(lái)益處。海倫·凱勒生來(lái)失聰，兩歲之前失明，但是她的殘疾并沒(méi)有成為阻礙她成為一個(gè)作家、社會(huì )活動(dòng)家和代言人。她是一個(gè)有才華的演講者、作家和強有力的政治人物，她支持婦女參政和社會(huì )改革。凱勒成功地將她自己的生命故事變成那些殘疾人鼓舞人心的精神財產(chǎn)，她活得異彩紛呈。
另一個(gè)例子是一個(gè)日本男孩的故事。他在一次事故中失去了左臂，但他對柔道非常感興趣，所以還是去找教練教他。教練答應了。雖然男孩聰明而靈活，但是教練只教他一個(gè)動(dòng)作。幾年后，教練要男孩去參加柔道比賽�！拔抑恢酪粋�(gè)招數。怎樣才能與別人競爭？”男孩說(shuō)。教練只是笑了笑，告訴他要保持冷靜。讓每個(gè)人都很驚訝的是，這個(gè)男孩贏(yíng)得了比賽。他問(wèn)他的'教練原因。教練說(shuō)：“你已經(jīng)掌握了柔道中最困難的一招。此外，應對這個(gè)招式的唯一方式是抓住你的左臂�！�
盡管生命本來(lái)就是不公平，但我們一定要習慣于這一點(diǎn)。某些情況下困難可以轉化為優(yōu)勢，劣勢中也有些可以使我們受益的元素。
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