- 相關(guān)推薦
我讀書(shū)，我快樂(lè )-初中說(shuō)明文作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的我讀書(shū)，我快樂(lè )-初中說(shuō)明文作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
兒時(shí)的我，在媽媽唱著(zhù)鋤禾日當午，汗滴禾下土的歌謠中；在聽(tīng)著(zhù)媽媽講的《賣(mài)火柴的小女孩》的曲折經(jīng)歷中；在看媽媽讀著(zhù)《十萬(wàn)個(gè)為什么》的一個(gè)個(gè)問(wèn)號里茁壯成長(cháng)�？墒情L(cháng)大后，每當我端起那毫無(wú)活力的書(shū)本，看著(zhù)那毫無(wú)生機的、端端正正的方塊字，總是大喊著(zhù)：沒(méi)意思，沒(méi)意思！，然后，把書(shū)本往地下一拽，坐在電視機前，目不轉睛地看著(zhù)那我最?lèi)?ài)的動(dòng)畫(huà)片。
現在，漸漸的長(cháng)大了，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，所需要的知識也不斷的增多，感到在知識的綢緞中，有好多的地方還沒(méi)有織補好。導致現在，六年級作文的篇目日益增多，好多作文都沒(méi)有思緒，都不知道從何說(shuō)起。每次作文的分數都不是很理想。
有一次，老師讓回家讀明天要學(xué)的課文五遍。我回到了家，把讀書(shū)的作業(yè)放到最后，完成了其他的作業(yè)，開(kāi)始讀課文，把媽媽叫來(lái)，坐在我的旁邊聽(tīng)，課文中有個(gè)詞是金蟬脫殼，我便想也沒(méi)想，毅然決然的說(shuō)道：金蟬脫殼（ke）……還沒(méi)等我把這句話(huà)念完，媽媽就立刻打斷我的話(huà)，說(shuō)：停停停停停，你剛剛讀的是‘金蟬脫殼（ke）’？對呀，怎么了？你自己去查查‘成語(yǔ)詞典’，看看到底念什么。，我放下書(shū)，拿起成語(yǔ)詞典，翻到金蟬脫殼，一看，才知道自己讀錯了，不是金蟬脫殼（ke），應該是金蟬脫殼（qiao）。我合上詞典，臉紅的說(shuō)：念錯了。以后注意！不要到了考試的時(shí)候，才想起自己不會(huì )��！哦。
從那次認錯了一個(gè)字以后，我不想被別人笑話(huà)，所以就暗暗下定了決心，要多多的讀書(shū)，慢慢地，我便喜歡上了讀書(shū)。歐洲英國的偉大的作家莎士比亞，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。對呀，生活里不能沒(méi)有陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒不能沒(méi)有翅膀。書(shū)籍是每一個(gè)人的一生中，不可缺少的事物之一。我們除了需要水、陽(yáng)光、空氣和知識，我們還需要什么？
每一位在社會(huì )與事業(yè)上等各種地方取得很大成就的人，哪一位不是用知識和書(shū)本來(lái)填補自己的呢？
當讀到《安徒生童話(huà)故事集》中的：《賣(mài)火柴的小女孩》的時(shí)候，我在心中默默地為那賣(mài)火柴的小女孩所祈禱；當看到《三國演義》的每一位大英雄，好像就在眼前浮現了神機妙算的諸葛亮、嫉賢妒能、心胸狹隘的周瑜、忠厚老實(shí)的魯肅、生性多疑的曹操……
當我捧起那厚厚的《狼圖騰》，一字一句閱讀的時(shí)候，讓我看到了廣袤無(wú)垠的蒙古大草原，讓我領(lǐng)略了蒙古人的豪邁，讓我感受到了狂傲不羈的蒙古草原狼，更讓我沉思的是：我們人類(lèi)破壞的生態(tài)環(huán)境，使現在的環(huán)境錯亂了順序。我們應該保護生態(tài)環(huán)境！你看，讀一本書(shū)，讓我們不僅了解的蒙古，還懂得了一些道理。
讀書(shū)，給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣；讀書(shū)，豐富了我的知識；讀書(shū)，讓我領(lǐng)略了祖國的江南海北。
我愛(ài)讀書(shū)！
【我讀書(shū)，我快樂(lè )-初中說(shuō)明文作文】相關(guān)文章：
初中說(shuō)明文：我讀書(shū)，我快樂(lè )08-08
讀書(shū)使我快樂(lè )初中作文01-28
初中作文讀書(shū)使我快樂(lè )02-03
我讀書(shū)我快樂(lè )初中學(xué)生作文01-28
讀書(shū)作文：我讀書(shū)我快樂(lè )01-26
我讀書(shū)，我快樂(lè )的作文01-23