說(shuō)明文作文匯編五篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的說(shuō)明文作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
說(shuō)明文作文 篇1
說(shuō)柳
“楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲”。古新河畔，垂柳碧綠棲身，聘聘婷婷的身姿仿佛臨水照花人，悄然贈河內一彎倩影。風(fēng)乍起，吹皺一池春水，柳影搖曳，有如豆蔻年華的少女對鏡凝睇，此情此景，真叫人心醉。每每讀到寫(xiě)柳的詩(shī)句，總覺(jué)得讀來(lái)齒頰留香，內心涌起一種難以名狀的溫柔。
楊柳這個(gè)名字來(lái)自隋煬帝。當年隋煬帝下令開(kāi)鑿通濟渠，虞世基建議在堤岸種柳，隋煬帝予以采納，并親自栽植，御書(shū)賜柳樹(shù)姓楊，享受與帝王同姓之殊榮，從此
柳樹(shù)便有了“楊柳”之美稱(chēng)。柳，諧音“留”，古人有臨別之際折柳相贈的美意，這個(gè)習俗流傳了千年，并未在歷史的長(cháng)河中銷(xiāo)聲匿跡，比之千年之后的流水宴，有過(guò)之而無(wú)不及。你看，總有一瞬間，我們與古人心意相通，閉上眼睛，那河畔折柳依依惜別的情景仿佛就在眼前，我們的先人，用這樣淳樸美好的方式寄托著(zhù)情思和不舍，難怪直到今天依舊被傳為美談。
柳以無(wú)性繁殖為主，古語(yǔ)有云，“無(wú)心插柳柳成蔭”，柳樹(shù)依靠其無(wú)與倫比的適應性成為我國古往今來(lái)國土綠化最普遍的樹(shù)種之一。許許多多的須根深深地扎進(jìn)泥土里，伸向四面八方，緊緊地擁抱大地，為主干提供充足的營(yíng)養。柳樹(shù)沒(méi)有松樹(shù)的偉岸挺拔，也不像楊樹(shù)那樣正直不屈，它的主干通常在二三米處就長(cháng)出分枝。柳葉是單葉互生，葉片狹長(cháng)但寬室相宜，形如少女細長(cháng)的眉毛，正如“芙蓉如面柳如眉”。
柳樹(shù)材質(zhì)輕，易切削，干燥后不變形，無(wú)特殊氣味，可供建筑、坑木用材，可制作箱板和火柴梗等；木材纖維含量高，是造紙和人造棉的原料；柳木、柳枝是很好的薪炭材；柳條可編筐、箱、帽等，柳葉可作羊、馬等的飼料。柳樹(shù)還是一種優(yōu)美的觀(guān)賞樹(shù)種。柳樹(shù)皮還可以入藥，具有解熱鎮痛的神奇功效。
柳樹(shù)與詩(shī)歌結下了不解之緣，古往今來(lái)，寫(xiě)柳、詠柳的詩(shī)文不勝枚舉。唐朝大詩(shī)人賀知章寫(xiě)的《詠柳》“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”和韓愈的“最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都”的詩(shī)句最為膾炙人口；《詩(shī)經(jīng)》里那句流傳干古的“楊柳依依，昔我往矣”早已成為人們吟詠的佳句；自唐以來(lái)，詠柳的詩(shī)詞名篇迭出，如“依依裊裊復青青，勾引春風(fēng)無(wú)限情”，“夕陽(yáng)返照桃花塢，柳絮飛來(lái)片片紅”等等，無(wú)不溫柔繾綣。
你聽(tīng)，是誰(shuí)在千年前呼喚“枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草”？是誰(shuí)在喟嘆“憑高不見(jiàn)章臺柳”？又是誰(shuí)在叩問(wèn)“章臺柳，章臺柳，昔日青青今在否”？正所謂，“我見(jiàn)楊柳多嫵媚，料楊柳見(jiàn)我應如是”。秦淮河畔的柳如是以楊柳之意哀嘆命運的凄涼，而今天的我們從文字中去尋找蟄伏在楊柳背后的情感，其中蘊含的文化意蘊悠遠，耐人尋味。
說(shuō)明文作文 篇2
今天是星期天，鄒老師要求我們班同學(xué)寫(xiě)一篇關(guān)于科學(xué)的作文。媽媽說(shuō)生活像一個(gè)萬(wàn)花筒，多姿多彩。里面藏著(zhù)許許多多鮮為人知的秘密，只要細心觀(guān)察就會(huì )發(fā)現，它會(huì )給你帶來(lái)無(wú)窮樂(lè )趣。所以我和媽媽準備做個(gè)小實(shí)驗，媽媽說(shuō)要讓我親眼目睹科學(xué)的魅麗。
我們分別拿了一個(gè)罐子、一只雞蛋和一袋鹽。媽媽讓我先往罐子里注了一半水，再把那只雞蛋放進(jìn)水里，“嗖~~”的一聲，雞蛋沉進(jìn)了水里，媽媽再把鹽袋打開(kāi)，倒了適量的鹽在水里，媽媽讓我再用棍子在鹽水中輕輕攪拌，不一會(huì )鹽就溶化了�！巴廴�!奇跡出現了，雞蛋竟浮了上來(lái)�！蔽野偎疾坏闷浣�，扯著(zhù)嗓門(mén)叫道：“什么?為什么會(huì )浮起來(lái)呢?”這時(shí)媽媽問(wèn)我：“你知道為什么會(huì )這樣嗎?”我一下子安靜了下來(lái)，左思右想，對著(zhù)媽媽直搖頭，瞪著(zhù)我的大眼睛看著(zhù)她，等待著(zhù)媽媽的回答。媽媽掐了一下我胖乎乎臉蛋，說(shuō)道：“因為鹽水的密度遠遠大于水和食用油，浮力大于雞蛋的重力，當我們把鹽倒進(jìn)水里的時(shí)候，雞蛋在受到鹽水的擠壓和托力的雙重作用下，鹽水就慢慢地把雞蛋往上托起來(lái)了。所以你看到的這一幕就是科學(xué)的魅麗與奧妙。哦，原來(lái)是這樣啊!我恍然大悟，突然明白了�！�
啊!大自然的奧妙真是太有趣了，只要我們細心觀(guān)察就會(huì )發(fā)現無(wú)窮的奧妙，科學(xué)中的魅麗實(shí)在是太神奇了。只要我們認真探索，仔細觀(guān)察，就會(huì )有更多的發(fā)現。啊!我愛(ài)科學(xué)!
說(shuō)明文作文 篇3
我的家鄉在湖南，一個(gè)山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方，家鄉的四季都很美，但我最喜愛(ài)家鄉的春天。
當時(shí)小燕子飛回來(lái)，帶來(lái)了春的消息，春風(fēng)姑娘她悄的來(lái)到了我們身邊，給大地換上了一身綠色的禮服。樹(shù)兒綻出新芽，嫩黃嫩黃的，像一只只小蝴蝶，野花遍地開(kāi)放，五彩繽紛，別提有多漂亮了！小草從地下探出小腦袋，點(diǎn)點(diǎn)綠色，像一顆顆小星星。
春雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，落在池塘里，泛起絲絲漣漪。雨水的降臨，洗刷著(zhù)灰蒙蒙的天空，帶走了世間的污濁，偶爾還能看到雨過(guò)天晴后，天空的那一抹絢麗的彩虹。
微風(fēng)輕拂，柳樹(shù)也隨風(fēng)擺動(dòng)，舞動(dòng)著(zhù)它那婀娜多姿的身段，春風(fēng)姑娘像撫摸著(zhù)襁褓中的嬰兒，哼著(zhù)歌兒，再給小柳樹(shù)伴舞呢！
春天是忙碌的季節，農民伯伯都忙著(zhù)不亦樂(lè )乎，所謂“一份耕耘，一份收獲”，即使是累彎了腰，他們也樂(lè )呵呵的笑著(zhù)。田里的大片大片的油菜花開(kāi)了，金黃金黃，散發(fā)著(zhù)沁人心脾的香。綠油油的稻田在風(fēng)吹過(guò)后，掀起層層麥浪。
春天，雖沒(méi)有夏天的活力四射、繁茂熱情，沒(méi)有秋天的碩果累累、瓜果飄香，也沒(méi)有冬天的粉妝玉砌、銀裝素裹，但它也有著(zhù)自己獨特的美。你喜不喜歡我家鄉的春天呢，喜歡的話(huà)讓我來(lái)做你的小導游吧！
說(shuō)明文作文 篇4
從外表看，我是一個(gè)塑料的小汽車(chē)，仿佛在道路上行駛著(zhù)，我的顏色是粉的，你們可以叫我粉紅“小汽車(chē)”。你們聽(tīng)見(jiàn)了我說(shuō)的話(huà)很好玩吧，還有呢！我的小汽車(chē)刨刀的地方，有一只非�？蓯�(ài)的小狗呢！他長(cháng)得長(cháng)長(cháng)的耳朵，又遠又紅的大鼻子，仿佛一個(gè)紅紅的的大寶石，他穿的是一個(gè)黃色的衣服，他還戴著(zhù)一條藍白相間的大大圍巾，一雙機靈聰明的小眼睛，真是美麗極了！
我的名字不叫小汽車(chē)，叫粉紅色的鉛筆刨刀，綽號是小汽車(chē)。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)綽號嗎？我來(lái)告訴大家吧，綽號也叫外號，有的人的名字叫“孟子”、“小麥子”、“猛老虎”、“大壞蛋”、“垃圾大王”等等這些都叫綽號，我也有我的綽號，我的綽號是小汽車(chē)。你們聽(tīng)了我的話(huà)很好笑吧，我也是聽(tīng)了很好笑，可我的綽號就是小汽車(chē)，也不能改，我也無(wú)話(huà)可說(shuō)了。
這就是我——鉛筆刨刀。
說(shuō)明文作文 篇5
晚風(fēng)不經(jīng)意地吹過(guò)湖面，漣漪一波一波地漾開(kāi)，您的.蘭花指在我眼前浮現，那，是您的自豪……
一年級，當我跨進(jìn)教室，第一眼看到的就是您。您在講臺上耐心地回答家長(cháng)的問(wèn)題，您長(cháng)得并不帥，稀疏的短發(fā)，厚厚的眼鏡，黝黑的皮膚，穿著(zhù)老式的灰上衣，灰褲子，最令人印象深刻的就是那在空中劃動(dòng)的蘭花指。您上課時(shí)，總是透過(guò)厚厚的眼鏡盯著(zhù)我們看，還時(shí)不時(shí)翹起蘭花指，指著(zhù)黑板一道道公式，一句一句念著(zhù)，而同學(xué)們都發(fā)出一陣陣哄笑聲，嘲笑您有些娘的動(dòng)作。說(shuō)實(shí)話(huà)，一年級的時(shí)候，我不太喜歡您。比起那些英俊瀟灑的老師，您太樸素；比起那些年輕幽默的老師，您太嚴肅。
四年級的那場(chǎng)考試，改變了我對您的看法。
當試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我的心劇烈地跳動(dòng)著(zhù)。不要……不要……我緊閉雙眼，心中默默祈禱。慢慢挪開(kāi)遮著(zhù)分數的手，兩個(gè)“8”映入眼簾。心里，突然有些酸酸的，不感相信，平時(shí)考九十五分以上的我，竟落得如此地步。您瞥了我一眼：“下課到我辦公室來(lái)�！痹搧�(lái)的總會(huì )來(lái)的。我拿著(zhù)那張被我揉皺的試卷，不知所措地站在那兒。您示意我坐下，用前所未有的溫柔，解說(shuō)著(zhù)題目：“這道題，只要用簡(jiǎn)便計算……”您的蘭花指，在我掛滿(mǎn)紅燈籠的試卷上劃動(dòng)，您這兒一指，那兒一點(diǎn)，思路便如潮水般源源不斷地朝我涌來(lái)。望著(zhù)你有些灰白的頭發(fā)，心中仿佛有一股暖流，仿佛其中的一絲白發(fā)，是為我所長(cháng)的。
老師，您的蘭花指，指點(diǎn)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)學(xué)生。加減乘除，也算不盡我對您的恩情。如今，我們已是六年級的學(xué)生，望著(zhù)我們考入一個(gè)個(gè)初中，您的嘴角浮起了一絲笑意。我知道，我們，便是您的自豪，便是您蘭花指的用意所在。
晚風(fēng)不經(jīng)意地吹過(guò)湖面，漣漪一波一波地瀾開(kāi)。老師，期待您的蘭花指頻頻點(diǎn)動(dòng)；老師，請相信我們將成為您的自豪！
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