鉛筆的來(lái)歷說(shuō)明文
大家一定都接觸過(guò)作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的說(shuō)明文，說(shuō)明文通過(guò)對客觀(guān)事物的說(shuō)明或對抽象事理的闡釋?zhuān)谷藗儗κ挛锏男螒B(tài)、構造、性質(zhì)、種類(lèi)、成因、功能、關(guān)系或對事理的概念、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等能有科學(xué)的認識。這類(lèi)型的作文應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的鉛筆的來(lái)歷說(shuō)明文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鉛筆的來(lái)歷說(shuō)明文 篇1
每天寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，你一定會(huì )用到的工具是什么呢？沒(méi)錯，就是鉛筆，可是你們知道鉛筆這個(gè)方便的工具，是誰(shuí)發(fā)明的呢？據說(shuō)現代鉛筆的發(fā)明大約只有四百多年，起源是在英國伊麗莎白統治時(shí)期，大約是公元1564年，當時(shí)在在英格蘭的一個(gè)叫巴羅代爾的地方，有人發(fā)現了發(fā)現了一種黑色的礦物–石墨。
發(fā)現石墨的人，將黑黑的石墨在紙上畫(huà)了一下，發(fā)現他竟然跟鉛相同都能在，紙上留下痕跡。而且這痕跡看來(lái)比鉛的痕跡要黑得多呢！就因為這個(gè)發(fā)現，當時(shí)人們都稱(chēng)這個(gè)比鉛還好的石墨為“黑鉛”。那時(shí)，巴羅代爾一帶的'牧羊人常常使用石墨在羊的身上畫(huà)記號。在當時(shí)牧羊人若不在自己的羊群身上作記號，每天幾乎都會(huì )為了是誰(shuí)家的羊，而與人爭論不休。
不過(guò)，當時(shí)的石墨非常的大塊，所以使用起來(lái)并不方便，所以激發(fā)大家開(kāi)始發(fā)想，怎么樣才能讓石墨用起來(lái)更方便。有人就建議，石墨可以切成方方正正的，但是有人嫌太方正，不好拿；又有人想把石墨磨成圓形，但有也人反對；那么方的不行、圓的也不行，那到底怎么樣才好呢？后來(lái)有人想到，因為使用石墨是用手去操作，所以，我們應該想一個(gè)手比較好握的方式，來(lái)設計石墨的形狀才對。于是大伙兒左思右想，終于想到可以將石墨塊切成小條狀…后來(lái)，石墨切成條狀以后，不但可以寫(xiě)字、還能畫(huà)畫(huà)呢！
自從石墨被廣泛運用后不久，英國國王喬治二世，覺(jué)得這個(gè)石墨是個(gè)非常不錯的珍寶，于是下令，巴羅代爾石墨礦是英國國王喬治二世皇室所擁有的，任何人都不可以隨便去開(kāi)采。不過(guò)，用石墨條寫(xiě)字有個(gè)很大的缺點(diǎn)，那就是很容易弄臟紙張或衣服，而且又很容易折斷。于是到了1761年，德國化學(xué)家法伯首先解決了這個(gè)問(wèn)題。
法伯他利用水沖洗石墨，讓石墨變成石墨粉，然后再加上硫磺、銻、松香混合，再將這種混合物變成條狀…他把石墨變的更好用了，因為，法伯所研究的這個(gè)筆比純石墨條的韌性
大得多，也不會(huì )弄臟手，這就是最早的鉛筆。
直到18世紀末，世界上還只有英國、德國，兩國能夠生產(chǎn)這種鉛筆。因此，拿破侖發(fā)動(dòng)了對鄰國的戰爭之后，英國、德國切斷了對法國的鉛筆供應，所以，當拿破侖下令法國的化學(xué)家孔德在自己的國土上找到石墨礦，然后造出鉛筆。但法國的石墨礦質(zhì)量差，量也少，孔德便在石墨中摻入黏土，放入窯里燒烤，后來(lái)就制作成了當時(shí)世界上既好又耐用的鉛筆芯。由于在石墨里加入的黏土比例不同，生產(chǎn)出的鉛筆芯的硬度也就不一樣，顏色深淺也不同。這也就是今天我們看到鉛筆上標示的H（硬性鉛筆）、B（軟性鉛筆）HB（軟硬適中的鉛筆）
聽(tīng)完故事后，你是不是覺(jué)得鉛筆是非常重要，在生活中沒(méi)辦法缺少的，如果在世界上沒(méi)有了鉛筆，我們就不行畫(huà)圖、寫(xiě)字，博物館也不會(huì )有美麗的畫(huà)作了，所以鉛筆在我們的生活中是不是很重要呢？
鉛筆的來(lái)歷說(shuō)明文 篇2
少年朋友，你一定使用過(guò)橡皮頭鉛筆，你知道它是怎樣發(fā)明的，是誰(shuí)發(fā)明的嗎?
在很早以前，美國佛羅里達州有一位叫李普曼的畫(huà)家，家里窮得連成套的畫(huà)具都買(mǎi)不起，一枝鉛筆削了又削，用禿了仍舍不得扔掉，像皮用得剩丁點(diǎn)兒大，也十分地珍惜，窮日子不允許他大手大腳。
有一天，李普曼全神貫注地創(chuàng )作一幅題為“夢(mèng)中的少女和紳士”的畫(huà)。他全身心地沉浸在創(chuàng )作的激情中，短禿的鉛筆捏在指間也得心應手。他畫(huà)一會(huì )兒，停下來(lái)瞧一會(huì )兒，反復地揣摩。發(fā)覺(jué)有不妥當的地方，便用那丁點(diǎn)兒大的橡皮擦掉重來(lái)。忽然，他發(fā)現了一處敗筆，趕忙找橡皮擦，可那小橡皮竟突然不知去向了。找來(lái)找去，費了好大勁才在墻腳下找著(zhù)。找到了橡皮，短禿的鉛筆又不見(jiàn)了�！翱磥�(lái)，得想個(gè)辦法�！彼陀镁�(xiàn)將橡皮拴住吊在鉛筆上，這樣用起來(lái)就好多了�？墒�，用了一會(huì )兒，橡皮就掉了下來(lái)，再拴上，又掉了下來(lái)�！耙�(jiàn)鬼!煩死人了�！薄拔曳且堰@東西弄好不可”!
突然他想出一個(gè)主意，趕忙找到一塊鐵皮，將橡皮固定在鉛筆頂端……“哈哈!真太妙了!”他喜不自禁，拿在手上一用又結實(shí)又便當。
不久，他將這“合二為一”的鉛筆送去申請專(zhuān)利。之后，他將這項專(zhuān)利賣(mài)給一家鉛筆公司，得了55萬(wàn)美元。這正是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費功夫”。
橡皮頭鉛筆的發(fā)明，運用了組合發(fā)明法。應用組合的方法，把分散的、已有的物品按照一定的目的要求，進(jìn)行巧妙地組合，就形成新的產(chǎn)品。我們可以這樣想：在這件東西上添加些什么或把這件東西跟其他東西組合在一起，行不行?看看會(huì )有什么新變化，會(huì )產(chǎn)生什么新效果。
歐洲有一個(gè)磨鏡片的工人，有一次，他偶然把一塊凸面鏡片與一塊凹面鏡片合在一起。他透過(guò)這兩片鏡片向遠處一看，“啊!遠處的景物怎么移到眼前來(lái)了?”他驚訝得大叫起來(lái)。這個(gè)發(fā)現，后來(lái)給科學(xué)家伽利略知道了，他對這個(gè)組合而成的事物進(jìn)行了研究，終于發(fā)明了望遠鏡。望遠鏡的發(fā)明，使人們的眼能看得更遠。后來(lái)，人們又在此基礎上制成了天文望遠鏡，用它來(lái)觀(guān)測天象，發(fā)現了許多人們從未見(jiàn)過(guò)的宇宙天體，使天文學(xué)研究翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。
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