人教版初初一課內說(shuō)明文
說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的說(shuō)明文，根據說(shuō)明特點(diǎn)的不同，說(shuō)明文可分為自然科學(xué)說(shuō)明文和社會(huì )科學(xué)說(shuō)明文兩大類(lèi)。你寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)總是沒(méi)有思路？以下是小編為大家整理的人教版初初一課內說(shuō)明文，歡迎大家分享。
人教版初初一課內說(shuō)明文1
在科學(xué)課上，老師教我們做過(guò)許多實(shí)驗，但最讓我喜歡的還是做“土電話(huà)”這個(gè)實(shí)驗。
上課的鈴聲響了，教科學(xué)的黃老師走進(jìn)了教室，對我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做‘土電話(huà)’�！蔽疫�是第一次聽(tīng)說(shuō)“土電話(huà)”呢，我已經(jīng)迫不及待了。老師發(fā)給我們每一個(gè)小組2個(gè)一次性杯子和一條長(cháng)線(xiàn)，然后說(shuō)：“在杯底下鉆個(gè)洞，然后把線(xiàn)伸到里面打個(gè)結！”
于是，各組同學(xué)紛紛動(dòng)手了。我們小組想：用什么東西在杯底鉆個(gè)洞？用針，弄到手就麻煩了，最后決定用牙簽，即方便又安全。我拿出牙簽，一會(huì )兒就鉆好了。
接下來(lái)要把線(xiàn)伸進(jìn)杯底了，這件事特簡(jiǎn)單，我們組的張文怡不費一點(diǎn)勁兒，就把這事干好了。
在看到別的組同學(xué)因為把洞弄得太大，為下面的打結活動(dòng)增加了許多麻煩，打了好幾個(gè)結也沒(méi)用后，我們想到了一個(gè)辦法：用透明膠在里面外面都貼上。我們按照這個(gè)辦法做起來(lái)，果然成功了。
我們用同樣的辦法把另一頭也做好了，一個(gè)“土電話(huà)”大功告成了。我想：難道這就是“土電話(huà)”，用一條繩子當電線(xiàn)，也能像電話(huà)一樣對話(huà)？我把做好的“土電話(huà)”給老師看，并把想法也告訴了老師，老師說(shuō)：“不信就自己試一試�！秉S老師把方法告訴了我們：“一個(gè)人說(shuō)，一個(gè)人聽(tīng)，試試能不能聽(tīng)到？”我把一頭給了張文怡，一頭給自己，張文怡說(shuō)：“程旭靜，聽(tīng)到了嗎？”沒(méi)想到我真的聽(tīng)到了，讓我大吃一驚。后來(lái)，我越說(shuō)越帶勁，越說(shuō)越好玩，我們你說(shuō)說(shuō)，我聽(tīng)聽(tīng)，你聽(tīng)聽(tīng)，我說(shuō)說(shuō)，真好玩。
“土電話(huà)”這個(gè)實(shí)驗真有趣，你說(shuō)呢？
人教版初初一課內說(shuō)明文2
說(shuō)到生動(dòng)的課，也許我會(huì )想起那一次次有聲有色的語(yǔ)文小說(shuō)講解；說(shuō)到有趣的課，也許我會(huì )想起那一個(gè)個(gè)各式各樣的化學(xué)試驗；說(shuō)到快樂(lè )的課，也許我會(huì )想起那一次次物理課上的學(xué)術(shù)爭論……而說(shuō)到難忘的課，我會(huì )毫不猶豫地想起小學(xué)時(shí)課外班的那堂語(yǔ)文課。因為那是我最難忘的一堂課。
“鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學(xué)們便安靜地坐到自己的座位上。語(yǔ)文張老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來(lái)，神秘地對我們說(shuō)：“今天，我們一起來(lái)看一下未來(lái)的科學(xué)家的照片�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們便議論紛紛，“未來(lái)的科學(xué)家我們怎么會(huì )看見(jiàn)呢？”“老師怎么會(huì )有未來(lái)科學(xué)家的照片？”我也十分疑惑：既然是未來(lái)的科學(xué)家，現在怎么會(huì )知道呢？老師等我們安靜下來(lái)后，講了一下看照片的順序：“從第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始，一個(gè)同學(xué)先上講臺去看，看完后回到自己的座位，然后下一個(gè)同學(xué)再上去。要注意的是，回來(lái)的同學(xué)不許說(shuō)話(huà)�！�
在我們還都摸不著(zhù)頭腦的時(shí)候，第一個(gè)同學(xué)走上講臺。他向講臺桌下看了看，然后便笑瞇瞇地走回了座位。他為什么那么高興呢？接著(zhù)，第二個(gè)、第三個(gè)同學(xué)都走了回來(lái)，也都是笑瞇瞇地看著(zhù)后邊的人。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我越來(lái)越感到疑惑：未來(lái)科學(xué)家到底是誰(shuí)呢？
終于輪到我了。我迫不及待地走上講臺，好奇地向講臺桌下看了看：里邊有一個(gè)足球，足球旁邊有一面鏡子，哪里有什么照片��？我站了起來(lái)，正準備走回去時(shí)，耳邊傳來(lái)老師的聲音：“你看仔細了嗎？”我看看老師，搖了搖頭，又蹲下看了看講臺桌：里邊還是只有那幾樣東西。我仔細看了看，驚奇地發(fā)現：那鏡子里的，臉上充滿(mǎn)好奇的人，不正是我嗎？原來(lái)未來(lái)的科學(xué)家就是我呀！我高興地站了起來(lái)，老師也微笑地對我說(shuō)：“看清楚了嗎？可不要說(shuō)出去呀！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，走下講臺�？粗�(zhù)后邊同學(xué)好奇的眼神，我也像前幾個(gè)同學(xué)一樣，對他們笑了笑，走回了座位……
活動(dòng)結束了。張老師做了總結：“這次課，大家應該都看到未來(lái)的科學(xué)家了。那位‘科學(xué)家’的眼神中，充滿(mǎn)了對知識的渴望和對未來(lái)一切事物的樂(lè )觀(guān)精神。希望大家也都能成為科學(xué)家！”
晚飯后，我躺在床上，怎么睡也睡不著(zhù)。的確，我們是祖國的未來(lái)，我們也擁有科學(xué)家具有的品質(zhì)。但為什么不是所有的人都能成為科學(xué)家呢？應該是因為他們隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，閱歷的豐富，而喪失了對知識的渴望和對未來(lái)的希望。我不能這樣。無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論我處在什么環(huán)境，無(wú)論發(fā)生了什么，我都不能喪失這種精神。
人教版初初一課內說(shuō)明文3
在我的記憶中，有許多最難忘的，有的是令我高興的一件事，有的是令我后悔的一個(gè)教訓，還有的是我童年時(shí)候的一個(gè)玩伴。但這一切都不是我最難忘的，在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個(gè)玩伴，而是一節課，一節至今令我記憶猶新的一節音樂(lè )課。
回想起來(lái)，那還是十二個(gè)春秋以前的事了。那時(shí)，我還是小學(xué)一年級。當時(shí)，我在六班，不論是主科還是副科，我們的成績(jì)班都是一流的。因此，每個(gè)老師做課，都喜歡用我們班講。這不，音樂(lè )老師又找到我們，說(shuō)要帶我們去市里講一節課，我們聽(tīng)了高興得就答應了。
做課那天，我們來(lái)到一個(gè)很大的教室，里面有很多很多的老師來(lái)聽(tīng)課。我們看了之后下了一跳，然后把情緒穩定下來(lái)了之后，就覺(jué)得沒(méi)什么可怕的了。我們準備了準備，就要開(kāi)始了。
剛開(kāi)始，我們和老師練習了一下發(fā)聲。我們是先從“i”、“u”開(kāi)始練的。同學(xué)們練的都很賣(mài)力。有的練著(zhù)練著(zhù)都滿(mǎn)頭大汗了，有的練的小臉都變成了紅蘋(píng)果，還有的練得都喘不過(guò)氣來(lái)了。然后，我們又練了幾組音接。有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個(gè)聲部都唱的音非常準，簡(jiǎn)直能和鋼琴一樣。
后來(lái)我們又學(xué)習了新課，學(xué)唱《少先隊隊歌》。老師在上面講得有聲有色。一開(kāi)始，先用粉筆寫(xiě)出歌譜，然后講述歌的重點(diǎn)部分。他一邊講還一邊把重點(diǎn)部分給畫(huà)出來(lái)。講完了之后，老師又彈著(zhù)鋼琴，一步一個(gè)腳印的教唱了起來(lái)。有的地方，難一些，老師就唱多點(diǎn)，生怕我們不會(huì )。有的地方簡(jiǎn)單些，老師就唱少點(diǎn)，一帶而過(guò)。老師講的不僅好，而且我們合作的也不錯。我們都聽(tīng)老師的指揮。老師講的時(shí)候，我們就埋頭苦記。老師要唱的時(shí)候，我們就馬上停下手里的筆頭，仔細地傾聽(tīng)其中的精妙。老師要我們唱的時(shí)候，我們就以最嘹亮的聲音，來(lái)歌唱。
就這樣，我們很快就學(xué)會(huì )了這首歌，并能夠唱好了它�？斓较抡n的時(shí)間了，我們要做后演唱了。同學(xué)們都打起了精神，隨著(zhù)老師的音樂(lè )響起，我們開(kāi)始演唱了。只聽(tīng)歌聲在整個(gè)教室里飛舞，在整個(gè)教室里飄蕩。在場(chǎng)的所有老師，都仿佛陶醉在其中。有的老師，閉上了眼睛，細細的品味。有的老師手里還打著(zhù)拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們一起唱了起來(lái)。歌聲響了很久才停了下來(lái)，隨之而來(lái)是一陣如同潮水般的掌聲，也就是這掌聲，證明了我們的成功，和我們的勝利。
那節課是我最難忘的，因為我們不僅取得了成功，但更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證。
人教版初初一課內說(shuō)明文4
晚飯過(guò)后，爸爸又帶著(zhù)我和媽媽去街頭散步。吸引著(zhù)人們駐足留連夜晚的街心，高樓林立。霓虹燈閃爍著(zhù)光彩汽車(chē)的尾燈想一條條隱隱約約的絲帶一閃而過(guò)。透過(guò)櫥窗，珠寶、服裝、飾品……琳瑯滿(mǎn)目，溢彩流光。我拉著(zhù)爸爸媽媽的手，唱著(zhù)歌，一蹦一跳。夜色美極了，我的心也很愉悅。
突然，一只臟兮兮的松樹(shù)皮似的`手伸到我的面前�！皨屟�！”我起了層雞皮疙瘩，轉過(guò)頭，惱怒地瞪了他一眼。接著(zhù)又有一只缺了大口的破碗，蹭了蹭我的手臂。他操著(zhù)濃重的北方口音：“行行好，閨女，可憐可憐，給點(diǎn)錢(qián)吧！”我瞅了瞅，蓬亂的頭發(fā)露在烏黑油亮的羊肚巾外面，長(cháng)滿(mǎn)皺紋的臉上深陷著(zhù)一雙暗黃的眼睛。目光呆滯而有滿(mǎn)含希翼。一身滿(mǎn)是補丁的衣褲纏著(zhù)一條破腰帶鞋子的頂端開(kāi)了個(gè)大口。
我加快了腳步，向前走著(zhù)，“怎么那么惡心，臟兮兮的手竟蹭了我的手臂，打擾了我閑暇的好心情�！蔽疫呄脒吪拇蛑�(zhù)剛才被蹭過(guò)的地方。我很掃興。
老乞丐失望的走了，繼續向行人伸出無(wú)助的手。行人或匆匆，夾著(zhù)公文包；或悠閑的踱著(zhù)方步，頭也不轉一下；或鄙夷的瞟他一眼�？床坏叫腥讼蛩焓�，也聽(tīng)不到鋼幣落入碗中的叮當聲，沒(méi)有人憐憫他�；钤�！我暗自幸災樂(lè )禍。
爸爸追上來(lái)，拉著(zhù)我的手，“孩子，你怎么能這樣對待一個(gè)孱弱的老人？”我仰著(zhù)頭，滿(mǎn)臉疑惑，“爸爸，別人都說(shuō)這些人是騙子！”爸爸嘆了口氣，“哎，孩子，小小年紀就這么世故，充滿(mǎn)偏見(jiàn)！上是天，下是地，中間是良心。人活在世上，重要的是對的起自己的良心�，F在，他畢竟是在向我們乞討啊�？v然他是個(gè)騙子，在弱者面前，我們只要付出自己的一份同情,我們就問(wèn)心無(wú)愧了。即使受騙也值得！”我只得小聲嘟囔：“誰(shuí)叫他破壞了我的好興致。真掃興，一出來(lái)就碰到這么臟的人，看著(zhù)就惡心�！卑职帜曋�(zhù)遠處，眼中流露著(zhù)悲苦，“孩子，人都有困難的時(shí)候，爸爸不是常對你說(shuō)，以前爸爸兄弟姐妹多，爺爺奶奶身體又不好，每逢災年，總是連稀飯都吃不上，多虧了鄰里幫忙，才度過(guò)了一個(gè)個(gè)難關(guān)�，F在我們好了，別人有困難，我們怎能不幫忙？”聽(tīng)著(zhù)爸爸的話(huà)，我心里真不是個(gè)味兒。我知道自己錯了，又忘了爸爸的教誨。我后悔極了。我后悔自己的想法，痛恨自己缺少同情“如果有朝一日，我也淪落到這種地步，別人也像我這樣，冷漠對我豈不是要餓死？”
街上似乎溫馨了許多，霓虹燈不再閃爍，溫情脈脈，喧嚷的人群也安靜下來(lái)，凝視著(zhù)這位衣衫襤褸，腳步蹣跚的老人。我向爸爸要了拾元錢(qián)，向著(zhù)這位老人的背影追去……
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