說(shuō)明文的作文匯總八篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的說(shuō)明文的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
說(shuō)明文的作文 篇1
站在學(xué)校門(mén)口，在你前面約100米的地方，是學(xué)校的教學(xué)大樓。新舊兩棟教學(xué)樓一字并排著(zhù)。左邊這棟是去年新修的。從第一個(gè)樓梯口進(jìn)去，一直走到四樓，左邊第一間教室就是我們班的教室了。站在門(mén)口，你可以看到朱紅防盜門(mén)上方有個(gè)白底紅字的牌子——初20xx級13（N）班。我們教室對面是初M級N班教室，中間是一條約2米的通道。
站在教室門(mén)口，呈現在你眼前的是：明亮寬敞的教室、教育教學(xué)設施設備齊全，桌凳整整齊齊。才一看，你就會(huì )覺(jué)得這里真是讀書(shū)學(xué)習的好地方。
教室明亮。教室左右兩面窗戶(hù)三大一小。左面墻壁幾乎是空的，有三扇大大的窗戶(hù)。每扇窗戶(hù)都是活動(dòng)的，三扇窗門(mén)可以左右推動(dòng)，窗明幾凈。另一面有前后門(mén)和一扇小窗戶(hù)。這樣的設計既可以充分利用陽(yáng)光，讓教室敞亮；又可以讓空氣對流。如果遇到陰雨天氣或者是晚上自習，也沒(méi)有關(guān)系的。教室頂上有三排六盞日光燈，把教室照得明晃晃的。
教室寬敞。長(cháng)N米、寬K米、高B米。前面是講臺，下面橫排可以安放五張課桌，豎排可以安放八張課桌。中間可以留出三個(gè)通道。我們教室坐八十個(gè)學(xué)生不成問(wèn)題。有趣的是，教室是磨石地板，建筑師把它劃成了許多小方塊，我們安放課桌時(shí)就有了一個(gè)標準，桌凳總是安放得整整齊齊的，令人爽心悅目。
教室設備設施齊全。大小黑板有五塊，深綠色。前面這塊黑板是弧形的。為什么這樣設計呢？據說(shuō)是為了讓左右兩邊的學(xué)生也能看清黑板，，不反光，不影響他們的學(xué)習。黑板長(cháng)五米，高三米，下面設計也科學(xué)，有凸出的一個(gè)槽，粉筆灰往往就掉在里面了。右面墻壁上還有一大兩小黑板。這在其他學(xué)�？峙虏欢嘁�(jiàn)吧。
班班通，有電腦、有電視、有廣播�！�
有一個(gè)植物角，那里充滿(mǎn)了生機�！�
不過(guò)，你不要以為這里什么都好。告訴你吧，這里班與班之間互相影響極大。我們坐在教室里讀書(shū)、做作業(yè)時(shí)，外面有一點(diǎn)什么響動(dòng)都聽(tīng)得清清楚楚。要是上課，我們都能聽(tīng)到對面班級老師講課的聲音。這種干擾大得很啊。于是，我們往往要關(guān)門(mén)。若是遇到吹風(fēng)、下雨，那就更麻煩了�？諝獠涣魍ò�，我們覺(jué)得氣悶，煩躁，可又毫無(wú)辦法。這時(shí)教室變成了一個(gè)溫室，我們在溫室里成長(cháng)。
我們的教室能夠說(shuō)的當然不止這些。你如果有空就過(guò)來(lái)看看吧。也許，你也會(huì )喜歡這里的。
拓展閱讀：寫(xiě)作指導
說(shuō)明文是客觀(guān)的說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說(shuō)明事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征；或解說(shuō)事物的發(fā)展變化；或闡述某一種道理；或解說(shuō)事物之間的關(guān)系。從總體上講，說(shuō)明文分為兩大類(lèi)型：說(shuō)明事物特點(diǎn)的事物說(shuō)明文和闡明事理說(shuō)明文。能寫(xiě)“簡(jiǎn)單的說(shuō)明文”，做到“內容具體，中心明確，文字通順”，是（大綱）對初中階段說(shuō)明文寫(xiě)作的基本要求，具體講，包括以下幾點(diǎn)：
�、� 認真觀(guān)察說(shuō)明對象，抓住了特征；
�、� 說(shuō)明講究了一定的順序，條理性強；
�、� 依據說(shuō)明對象或說(shuō)明內容采用合適的說(shuō)明方法；
�、苷Z(yǔ)言表達講究分寸，用語(yǔ)準確，并力求多樣性。
怎樣才能寫(xiě)好說(shuō)明文呢？
首先，要抓住事物的特征。所謂特征，就是事物本身的某一點(diǎn)（或幾點(diǎn)）的獨特屬性，也就是這一事物與其他事物在本質(zhì)上的差別，即這一事物區別于其他事物的標志。要準確地把握特征，一要靠觀(guān)察，二要靠比較。觀(guān)察，必須認真、仔細、全面，這就是發(fā)現、抓住并說(shuō)明事物特征的前提；比較，有縱向比較，如現在和過(guò)去相比；有橫向比較，如此物與彼物相比。對于事物說(shuō)明文來(lái)講，還要通過(guò)調查資料、向人請教等途徑弄清事理。只要善于觀(guān)察研究，就能把握特征。同是建筑，有的以雄偉著(zhù)稱(chēng)，有的以精巧見(jiàn)長(cháng)，有的簡(jiǎn)樸自然，有的典雅華麗；同是動(dòng)物，有的兇猛，有的溫馴。這些都是可以通過(guò)觀(guān)察來(lái)把握的。比如要你寫(xiě)一篇介紹水的說(shuō)明文，你必須介紹水是一種什么物質(zhì)、水的種類(lèi)和形態(tài)、水的重要性等。要做到這一點(diǎn)，你必須觀(guān)察研究，知道水是由氫、氧組成的無(wú)色無(wú)味的透明液體，隨著(zhù)溫度的變化而呈液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)，水是人民生活和工農業(yè)生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)。
19XX年全國高考小作文，要求根據所繪圖畫(huà)介紹圓規。小而平常的圓規，乍看無(wú)特征可言，但一深究，圓規最大的特征是什么呢？
當然是畫(huà)圓，這是它最大的屬性，也是特征。抓住這一點(diǎn)，文章就好寫(xiě)了。按要求要寫(xiě)圓規的構造、功能和使用方法，但這一切又必須緊緊圍繞畫(huà)圓這個(gè)主要特征，其作用是畫(huà)圓，而它的構造和使用方法也都是為畫(huà)圓服務(wù)的。
第二，用詞要準確。在說(shuō)明事物形態(tài)、性質(zhì)、功用或操作程序時(shí)，必須將數量、范圍、程度、次序等表達清楚、恰當，尤其要注意修飾、限制、補充性詞語(yǔ)的選用。
第三，條理要清楚。根據說(shuō)明對象及其特征的不同，分別選用空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序及主次順序、因果關(guān)系等。最后，要學(xué)習運用舉例子、列數字、作比較、分類(lèi)別這四種主要的說(shuō)明方法。
把所要說(shuō)明的對象說(shuō)清楚，就應做到把握說(shuō)明對象的特征，注意說(shuō)明順序和說(shuō)明方法，有條有理地予以介紹。說(shuō)明文寫(xiě)作的重點(diǎn)也就應放在這三點(diǎn)上。大綱要求初中生能寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，中考說(shuō)明文寫(xiě)作考查只要求寫(xiě)小作文。
從說(shuō)明對象的類(lèi)型看，常見(jiàn)的考題有以下幾類(lèi)：
�、俑鶕䦂D表內容寫(xiě)說(shuō)明文;
�、诮榻B某物的制作過(guò)程;
�、劢榻B某一物件的結構、性能等;
�、芙榻B某一特定環(huán)境的位置;
�、菡f(shuō)明某種現象的成因;
說(shuō)明文的作文 篇2
手機是現在人們生活必不可少的東西，手機里內容豐富，功能多樣，因此手機成了人們依賴(lài)的對象。
從以前按鍵手機，慢慢發(fā)展到觸屏手機；從剛開(kāi)始只能打電話(huà)的手機到現在功能齊全的智能手機；從小手機逐漸變?yōu)榇笫謾C�？梢哉f(shuō)，手機發(fā)生了重大的改進(jìn)和變化。
在去年暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一部手機。我打開(kāi)設置，看到了這部手機的一些功能。存儲空間為32g,手機是4G網(wǎng)。使用這部手機時(shí)，感覺(jué)比以前的手機好多了，只需觸摸屏幕即可。亮度很高，可以隨時(shí)調整。我可以用手機購物，聊天，聽(tīng)音樂(lè )，也可以下載游戲來(lái)放松自己。
我的手機對我最大的用處是：不會(huì )的題可以上網(wǎng)搜索，把題弄清；如果我累啦，我會(huì )打開(kāi)音樂(lè )，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩游戲。
我的爸爸經(jīng)常出差，很久不回來(lái)。我和媽媽經(jīng)常和爸爸視頻溝通。在視頻溝通時(shí)，既可以見(jiàn)到他本人，又可以在一起說(shuō)話(huà)。使得我們相隔千里之外，也有一種家的感覺(jué)。
假期假如去遠方旅行，必須要帶上手機，把最美的畫(huà)面記錄下來(lái)。當你累了，想吃東西的時(shí)候，可以在手機上點(diǎn)擊你想吃的東西，外賣(mài)人員就會(huì )把食物送到你的身邊。手機還可以預定你想去的飯店、賓館等。極大地方便了你的出行。
我們要利用手機做一些對自己有意義的事情，少做一些對自己不利的事。要合理利用手機網(wǎng)絡(luò )，不要讓網(wǎng)絡(luò )主宰了我們。
總之，手機功能多樣，已被廣泛應用。它讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩�，F在，我們的生活已經(jīng)少不了它了！
說(shuō)明文的作文 篇3
春天，萬(wàn)物復蘇，生機勃勃；春天，桃紅柳綠，鳥(niǎo)語(yǔ)花香�？�，春姑娘正踩著(zhù)輕盈的步子，進(jìn)入我們的生活。
藍藍的天空中，白而輕軟的云朵輕輕地飄動(dòng)著(zhù)，像幾只可愛(ài)的小綿羊在嬉戲、玩耍，只見(jiàn)太陽(yáng)公公慈祥地站在高空，把它那溫和的陽(yáng)光拋向大地，給大地帶來(lái)了溫暖。幾只活潑機靈的燕子，在空中輕輕地略過(guò)，仿佛給我們帶來(lái)了春天的訊息。
路旁的樹(shù)木剛剛從冬眠中蘇醒過(guò)來(lái)，就舒展開(kāi)嫩葉，為春天增添了點(diǎn)點(diǎn)新綠。樹(shù)上幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)正在歡樂(lè )地歌唱，它們好像在唱：“春天多美好，春天多美好！”。和煦的春風(fēng)，好似一雙溫柔的手，輕輕地撫摸著(zhù)人們的面龐，使人們換上了輕盈的衣裳。草坪上，那新出土的小草正和春風(fēng)說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，它們像是心靈手巧的紡織手，用自己美麗的綠色，為春天增添了一片光彩。在這綠地毯上，點(diǎn)綴著(zhù)五顏六色的花朵：紫色的蝴蝶花、金黃的金盞花、粉紅的杜鵑花、鮮紅的郁金香……還有一些連我都不認識小花，美麗極了！
清澈明亮的小河里，小魚(yú)兒正暢快地游來(lái)游去，又一陣春風(fēng)吹過(guò)，像春姑娘的纖纖玉手，把小河拂起微波，小河顯得更清澈，更明亮�！芭尽�，一條小魚(yú)躍出水的面又鉆了回去，給這如畫(huà)的春景又添了幾分盎然情趣。河里還有許多又胖又黑的蝌蚪，它們擺動(dòng)著(zhù)小尾巴，在河里自由自在地游著(zhù)，真可愛(ài)！
人們穿著(zhù)五顏六色的衣服，拿著(zhù)各式各樣的風(fēng)箏，歡笑著(zhù)，蹦跳著(zhù)，呼喊著(zhù)，到空地上，到廣場(chǎng)上，到公園里，一起放著(zhù)風(fēng)箏，放飛著(zhù)美好的希望。風(fēng)箏的樣式可真多呀！有展翅翱翔的老鷹，有可愛(ài)頑皮的青蛙，有輕盈美麗的蜻蜓，還有大頭兒子、蝴蝶、日本少女、燕子、小鳥(niǎo)、老虎、蛇……應有盡有，讓人眼花繚亂！
��！春天多么美好！我愛(ài)這生機勃勃的春天，我愛(ài)這色彩斑斕的春天，我愛(ài)這美好的春天！
說(shuō)明文的作文 篇4
梁橋是我國最普通最常見(jiàn)的一種橋，古時(shí)叫作平橋，它的外形平直，比較容易建造，價(jià)格低，修建容易，歷史悠久，形式優(yōu)美。它的種類(lèi)繁多，有版梁、平梁、竹平梁、鋼架梁、空心版梁、石梁、系橋閘結合式梁橋和堤橋結合式多跨石梁橋。
八字橋位于城區八字橋直街東端，始建于南宋嘉泰以前，寶佑四年(1256)重建。主孔橋下第五根石柱上正書(shū)題字云：時(shí)寶佑丙辰仲冬吉日建。為我國現存最古城市橋梁。主橋為單孔石梁橋，橋東端沿河岸向南北兩個(gè)方向落坡，西端向西南兩個(gè)方向落坡，宋嘉泰《會(huì )稽志》云：兩橋相對而斜，狀如八字，故得名。橋高5米，凈跨4.5米，橋面凈寬3.2米。橋處于三街三河交錯處，結構特殊。專(zhuān)家謂為古代立交橋。
?三接橋又名三腳橋。位于紹興縣坡塘鄉棲鳧村丁字交叉河道上。橋同時(shí)跨三段河道，為一橋代替三座橋的特殊梁橋。凈跨4米、2.5米、2×3米，均采用3塊并列的石板橋面。
?輿龍橋位于紹興縣袍谷洋江，為堤橋結合式多跨石梁橋。橋由5孔天佑橋（4.30米，5.25米，7.75米，6.40米，5.12米）和3孔輿龍橋（4.80米，5.40米，5.15米）組成。天佑橋長(cháng)28.2米，使河堤與東岸接；輿龍橋長(cháng)5.35米，使河堤與西岸接。兩橋之間用較矮四孔石梁橋相連。全長(cháng)99.29米，寬2.20米，主橋橋墩寬0.80米。
以上這三座橋皆屬于石梁橋，且都是古代建造的橋，具今有幾千年的歷史了。梁橋代表了我國橋梁事業(yè)的飛快發(fā)展，現在我國已能自行建造各種不同類(lèi)型的橋梁，我為祖國的發(fā)展感到自豪和驕傲。
說(shuō)明文的作文 篇5
我家有一個(gè)陽(yáng)臺，上面種滿(mǎn)了花，美麗極了，像一個(gè)空中花園。
陽(yáng)臺的東南方有一株寶石花，這株寶石花長(cháng)得非常茂盛，葉子里都有充足的水分，可以維持三四個(gè)星期，這株寶石花在我家已經(jīng)有五六年了，有時(shí)還開(kāi)幾朵花，白白的，小小的，讓人越看越愛(ài)。它的葉子非常肥厚，生命力也很強，把葉子插在土上，不幾天就會(huì )扎根，又過(guò)幾天就會(huì )長(cháng)出小小的葉子來(lái)。
陽(yáng)臺的正南方曾有一株鳳仙花，這是上次科學(xué)老師叫我們種的，到現在我還有它的種子。之前，這株鳳仙花是粉紅的，花開(kāi)得很茂盛，它的根底邊是紅色的，然后由紅變綠，像是漸變色，它的根長(cháng)得很牢，不用力絕對拔不起來(lái)。
陽(yáng)臺的西南方由一株蝴蝶花，每當夏天，蝴蝶花開(kāi)花，就像一只只紫色的蝴蝶，在葉叢中翩翩起舞。這株蝴蝶花已經(jīng)相當大，一個(gè)很大的花盆都裝不下了，葉子都往四周散開(kāi)來(lái)，很像一個(gè)葉叢，這株花也已經(jīng)由七八年的歷史了。
陽(yáng)臺上每年都還有一些意外的種子，比如上次長(cháng)出了一株辣椒樹(shù)，上面還結了兩個(gè)小小的辣椒，可愛(ài)極了。還有一次還長(cháng)出了一株葡萄樹(shù)，雖然沒(méi)有結出葡萄來(lái)，但也順著(zhù)竹竿爬了好長(cháng)一段。媽媽說(shuō)，大概是因為我們家是露天陽(yáng)臺，長(cháng)出來(lái)的是鳥(niǎo)糞中帶來(lái)的種子吧!
我喜歡我家的陽(yáng)臺。
說(shuō)明文的作文 篇6
“東有燈臺西有鵝，南有馬鞍北有雀”這兩句在民間流傳很廣的詩(shī)句記載了桂中著(zhù)名商埠_龍城的四大著(zhù)名景點(diǎn)。如今，這四大著(zhù)名景點(diǎn)風(fēng)光依舊，在人民的呵護下更煥發(fā)了青春的魅力。而現在的柳州，成為了一道道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)的卻要數那飛架柳江南北，絢麗多姿，造型優(yōu)美的座座大橋。
我的家鄉柳州地處桂中腹，上連風(fēng)景名城桂林，下接廣西首府南寧，成為廣西的交通樞紐，但“江流曲似九回腸”這獨特的地貌，使柳州市被柳江隔成環(huán)抱葫蘆半島的河南河北兩大塊，橋梁成為南北交通急需解決的大問(wèn)題，成為龍城人民歷史的期盼。
小時(shí)候，我曾聽(tīng)外祖父說(shuō)過(guò)一段美麗的傳說(shuō)，柳江河上架起了一座浮橋！那時(shí)，浮橋是柳江河上僅有的一座木制橋。浮橋下方是用一排由幾十條相扣的小船墊起，上面鋪上一層厚厚的木版，用十分粗的繩子簡(jiǎn)單的作成護欄，車(chē)輛不能通行，且每當刮風(fēng)下大雨，行人稀少，每當夏水襄陵，水流湍急，又得把浮橋拆掉。這座浮橋的系連著(zhù)我母親的童年，留下母親成長(cháng)的足跡。那時(shí)，外祖父每天都要牽著(zhù)母親在這橋上來(lái)回地走著(zhù)。初始，母親一看見(jiàn)這橋就“哇哇”大哭起來(lái)，總讓外祖父背著(zhù)過(guò)橋；慢慢地，時(shí)間長(cháng)了，母親開(kāi)始學(xué)過(guò)這座橋，可沒(méi)有走多遠，就又是哭又是鬧的，而外祖父則總是以慈善的笑容安撫著(zhù)……隨著(zhù)歷史的推移，柳州終于出現了一座水泥鋼筋建成的橋_鐵橋。鐵橋的出現名噪一時(shí)，可還是留下了許多遺憾，鐵橋只供火車(chē)通過(guò)，人們還是無(wú)法了結過(guò)橋的這一長(cháng)久的等待。到了文革時(shí)期，柳江大橋終于問(wèn)世了，它了結了幾代人過(guò)橋的愿望；過(guò)了不久，隨著(zhù)人們的生活水平逐步提高，二、三、四橋也出現了；接著(zhù)是文惠橋成為又一亮點(diǎn)；如今，紅光橋也正在動(dòng)工建設當中。
倘若是登上馬鞍山，眺望柳州，無(wú)論白天黑夜，展現在你眼前的都是一幅美麗的柳州畫(huà)卷。白天，在陽(yáng)光的照耀下，這橋顯得愈發(fā)精神，柳江橋是鋼筋混凝土澆筑成的，它以自己古色古香的`韻味，給人以樸實(shí)無(wú)華的感覺(jué)。在橋上有精雕細琢的圖案，有的是一面五星紅旗，有的是黨旗，有的是旭日東升的情景……二橋像一條龍臥在柳江上方，在這藍天碧水中，它還在熟睡。三橋又稱(chēng)壺東大橋，它穿著(zhù)現代化的服飾，走向新時(shí)代，在它寬敞平坦的橋面上，給予行人和車(chē)輛方便。四橋又叫壺西大橋，是一座拉索橋，單靠一個(gè)橋墩支撐著(zhù)，我想它是這些橋中獨立性最強的吧！從橋的一端放眼望去，藍天碧水之間，像出了一條彩虹。文惠橋雖然橋面只能單行車(chē)輛，但卻是這五座大橋最為奪目的，它的除塵脫俗，給人以清新自然的感覺(jué)，何等美妙！它的飄飄欲仙給人以遐想的感覺(jué)，何等神奇！它的瑰麗多彩讓人流連忘返，何等奇麗！它有四個(gè)橋墩，三個(gè)橋拱，像一座彩虹橋似的。
說(shuō)明文的作文 篇7
雨過(guò)天晴了，絢麗的天空中掛起了一道明亮的彩虹，趁著(zhù)這好天氣，小白兔小小和媽媽一起去森林中采蘑菇。
下了一場(chǎng)雨，森林中的蘑菇像雨后春筍般地都長(cháng)了出了，遠看多象撐起了一把把漂亮的花傘��！小小和媽媽不一會(huì )采了很多蘑菇�？墒�，過(guò)了一會(huì )，小小有點(diǎn)不高興了，他嘟著(zhù)嘴問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)瑸槭裁次覀冎徊蛇@黑不溜秋的蘑菇，而不摘一點(diǎn)花的蘑菇呢？你看她們多漂亮啊，就像姐姐們的花裙子一樣美�！�
媽媽看了看小小，抿著(zhù)嘴笑了，她說(shuō)：“孩子，不行，花蘑菇是有毒的！越漂亮的蘑菇越有毒！”
“我不信，我不信！”小小說(shuō)。
“為什么不信呢？你忘記了你讀過(guò)的一個(gè)成語(yǔ)故事了嗎？”媽媽說(shuō)。
“成語(yǔ)故事？”小小低頭想了想。
“對了，我的孩子，你忘了嗎？這個(gè)故事啊，說(shuō)的是一個(gè)人去集市上買(mǎi)橙子，他專(zhuān)門(mén)撿好看、漂亮、黃橙橙的橙子買(mǎi)，結果回家把漂亮的橙子剝開(kāi)一看，卻發(fā)現里面干巴巴的，不僅沒(méi)有一滴水份，而且只剩下像破棉絮一樣亂糟糟東西�！眿寢屘嵝研⌒�。
“噢！媽媽?zhuān)抑懒恕鹩衿渫�，敗絮其中’。意思是：一個(gè)東西的外表雖然很美，很艷麗，但實(shí)質(zhì)卻是無(wú)用的或腐朽的�！�
“對呀，孩子，我們能用外表來(lái)判斷一個(gè)事物嗎？”
“不能，媽媽?zhuān)皇悄闾嵝盐也铧c(diǎn)忘了�！毙⌒』腥淮笪虻卣f(shuō)。
“是啊，外表往往是一種虛假的，只有豐富的知識和經(jīng)驗才能幫我們作判斷，也只有這兩樣東西才能使我們的內在更美，懂了嗎？”
“我懂了，媽媽?zhuān)也粫?huì )向只長(cháng)著(zhù)漂亮外表的花蘑菇學(xué)習的�！�
最后，小小和媽媽提著(zhù)一筐滿(mǎn)滿(mǎn)的黑蘑菇下山了，回家品嘗了一頓美味的蘑菇大餐。
同學(xué)們，從這則故事中你們得到什么啟示呢？希望我們共同努力，都擁有一顆比外表更美、更有用的金燦燦的心靈。
說(shuō)明文的作文 篇8
我有一本大字典，它不僅是我親愛(ài)的朋友，還是我在遇到遇難時(shí)的一位好老師。
三年級的時(shí)候，它就已經(jīng)來(lái)到我身邊了。瞧！它那紅彤彤的衣裳，多漂亮��！字典的正面，刻著(zhù)幾個(gè)白色的大字“現代漢語(yǔ)詞典 第五版”。嘿！你別說(shuō)！還真有用呢！有一天，我心血來(lái)潮，想寫(xiě)一部小說(shuō)。說(shuō)干就干，我拿起筆便開(kāi)始寫(xiě)了。剛開(kāi)始，我的靈感如泉涌般，到了后來(lái)我就慢慢覺(jué)得有點(diǎn)力不從心了。我就漸漸在推敲詞語(yǔ)上做斗爭。當我寫(xiě)到：“xx說(shuō)：‘照顧父母是’”后面就斷了，因為我想到了兩個(gè)詞，一個(gè)是天經(jīng)地義，一個(gè)事理所當然，我琢磨來(lái)琢磨去，一會(huì )覺(jué)得這個(gè)好，一會(huì )覺(jué)得那個(gè)好，在這種情況下，我只好去找我的字典朋友幫忙�！薄白值淅蠋�，你覺(jué)得那個(gè)好呢？”我向字典朋友說(shuō)清了情況，接著(zhù)，我翻開(kāi)字典，分別查看了兩個(gè)詞的注釋?zhuān)袄蠋煛北汩_(kāi)聲了：“‘理所當然’是指從道理上說(shuō)應當這樣，而‘天經(jīng)地義’則指非常正確，不容置疑的道理。從各個(gè)方面來(lái)看，‘天經(jīng)地義’都比‘理所當然’要好�！蔽衣�(tīng)了字典老師的說(shuō)明后，不禁再次靈感如泉涌。
三年過(guò)去了，我現在已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，有時(shí)候還是很需要這本字典，但由于我的不愛(ài)護，“小老師”的衣裳已經(jīng)破舊，我看著(zhù)，感到無(wú)比慚愧。我和字典是好朋友，它就如一位好老師般地指導我，幫助我。
字典，我愛(ài)你！你永遠是我的好朋友！
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