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【精華】心中的樹(shù)作文合集八篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的心中的樹(shù)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心中的樹(shù)作文 篇1
這真是個(gè)植樹(shù)的好季節。周五，學(xué)校組織了一次春季拓展活動(dòng)，我們班植了兩棵樹(shù)。
鐵鍬好重呀！我拿起比我還高的鐵鍬用力往土里鏟去，我一腳前一腳后慢慢地掀了起來(lái)，可是“嘩啦”一聲，沙子大部分都漏了，只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。最終大家齊心合力挖了個(gè)深深的坑。
接著(zhù)，有幾個(gè)男生扛來(lái)了小樹(shù)苗，我們細心地把小樹(shù)苗的根放進(jìn)了挖好的坑里。有一個(gè)人扶著(zhù)，另外幾個(gè)人培上了松軟的土，之后再澆上水，小樹(shù)苗終于種好啦！
它的葉子是那么的柔嫩，樹(shù)干是那么的筆直，迎著(zhù)春風(fēng)沙沙地顫動(dòng)，仿佛在揮舞著(zhù)手說(shuō)：“你好！你好！”
這讓我想起兩年前我在張北種過(guò)的一棵小松樹(shù)。我耐心地照顧著(zhù)它，臨走時(shí)，我依依不舍地把自己的名牌埋在了樹(shù)下。我對小樹(shù)說(shuō)：“過(guò)幾年我會(huì )來(lái)看你的，我親愛(ài)的小樹(shù)�！�
這次拓展活動(dòng)是我第二次種樹(shù)。再過(guò)10年20年，這將是兩棵參天大樹(shù)，這里將是一片青蔥翠綠。
心中的樹(shù)作文 篇2
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！在我們準東二小，也有這樣一位受人尊敬的老師，她在這個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了二十七年。她就是我心中的常青樹(shù)——吳開(kāi)英老師。
世上有很多東西,給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我奉獻。吳老師就是把這種愛(ài)奉獻給了一批又一批的學(xué)生。從接手懵懂無(wú)知的一年級孩子開(kāi)始，她手把手地教孩子們寫(xiě)字，認讀生字，學(xué)唱兒歌……悉心地教孩子們各種生活的常識。如今，又一批六年級學(xué)生即將畢業(yè)了，孩子們將滿(mǎn)載著(zhù)愛(ài)和知識跨入更高的學(xué)府。而吳老師，還將繼續她熱愛(ài)的教育事業(yè)。我有幸與吳老師在同一辦公室工作了近六年，見(jiàn)證了她無(wú)私奉獻的全過(guò)程。我跟著(zhù)吳老師學(xué)習，向她討教，請她指導，這讓我從中獲益不少。吳老師就是我心中的那棵常青樹(shù)。
疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛(ài)別人孩子機會(huì )的職業(yè)，就是教師。吳老師關(guān)心班里的每一個(gè)孩子的生活與成長(cháng)。哪個(gè)孩子生病了，哪個(gè)孩子情緒有波動(dòng)了，哪個(gè)孩子家里有困難而影響了學(xué)習了，只要是吳老師知道的，她都盡力去幫著(zhù)解決。比如他們班里的艾米爾丁、李涵等學(xué)生感冒發(fā)燒去輸液了，黃思睿、吳子逸等同學(xué)出水痘了，楊冬雪的外婆生病了，吳老師都親自訂購牛奶、紅棗蓮子羹、孩子愛(ài)吃的零食或者藥品親自去探望或者請人轉交。幾個(gè)學(xué)期下來(lái)，班里已經(jīng)有十幾位同學(xué)受到過(guò)這樣溫暖的問(wèn)候了。天氣熱了，她經(jīng)常提醒學(xué)生勤洗澡、勤換衣，告訴他們避暑的方法。天氣冷了，她提醒學(xué)生注意增減衣物，陪著(zhù)學(xué)生一起鍛煉身體。這些潤物細無(wú)聲的愛(ài)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都融入了孩子們的心田。學(xué)生與老師的關(guān)系更加融洽了。她們班的艾米爾丁同學(xué)經(jīng)常在上學(xué)放學(xué)時(shí)都到辦公室來(lái)看一看，為的就是見(jiàn)到吳老師叫一聲“吳老師好�！薄皡抢蠋熢僖�(jiàn)！”也許，在他的心中，這是最能表達對老師的愛(ài)的一種方式。古話(huà)說(shuō)“不以善小而不為”，我今天想說(shuō)“不以平凡而不為”，孩子的進(jìn)步才是對我們最大的回報。吳老師關(guān)懷學(xué)生的事跡感動(dòng)著(zhù)我們，也感染著(zhù)周?chē)娜藗儭?/p>
吳老師曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)叫兵兵學(xué)生。他特別調皮，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，課后不認真完成作業(yè)，時(shí)常在班上鬧事，是一個(gè)令人頭疼的“問(wèn)題生”，別人瞧不起他，他也自甘消沉。但是我們作為教師，不能因為它有瑕疵而讓一棵稚嫩的幼苗夭折在我們的手中。吳老師通過(guò)了解，知道兵兵家境貧寒，兄弟姐妹多，父母為了生活，無(wú)暇顧及孩子。兵兵每天回家都要幫父母做家務(wù)。同時(shí)，吳老師觀(guān)察到，孩子很聰明，課堂上只要會(huì )的問(wèn)題就很愛(ài)發(fā)言，在學(xué)校參加勞動(dòng)也很勤快。于是，吳老師就在課堂上給以了兵兵特別的關(guān)注，在她回答問(wèn)題時(shí)，適時(shí)地給他表?yè)P鼓勵，引發(fā)了同學(xué)對他的認同和喜愛(ài)。還在平時(shí)讓他協(xié)助整理和分發(fā)作業(yè)。漸漸的，他的臉上有了那種從未有過(guò)的自豪感。那是一個(gè)孩子得到認可和尊重時(shí)莫大的幸福感。大家發(fā)覺(jué)他的學(xué)習態(tài)度比以往有了改變，開(kāi)始愛(ài)學(xué)習了，作業(yè)質(zhì)量也提高了。在一次課外活動(dòng)中，他跑到吳老師的跟前，羞澀地說(shuō)了一句：“老師，我喜歡你！”，說(shuō)完便很快地跑開(kāi)了。吳老師心中為之一震——隱約的感到一棵充滿(mǎn)生命力的種子就要發(fā)芽了。在一個(gè)課間活動(dòng)時(shí)間，吳老師上完課正要走回辦公室，突然聽(tīng)到一聲充滿(mǎn)熱情的招呼：“老師�！眳抢蠋熁仡^一看，原來(lái)是兵兵，只見(jiàn)他小心翼翼地從口袋里掏出一包東西——一塊用紙包著(zhù)的月餅�！� 老師，這是媽媽給我的，你嘗嘗�！彪m然這是極其普通的月餅，而且用紙包著(zhù)也顯得不衛生。但此時(shí)，看著(zhù)他稚嫩的臉上那熱切的目光，吳老師怎能拒絕一顆幼小的心靈對老師的那一份感激之情呢？她滿(mǎn)臉笑容地收下了。孩子滿(mǎn)意地走了。望著(zhù)他那顯得嬌弱的`背影，吳老師心中油然生出一種感慨：“這雖然是一塊不起眼的月餅，但它凝聚著(zhù)一位教師對一位問(wèn)題生的仁愛(ài)和感化之心，也預示著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的生命正健康地成長(cháng)起來(lái)�！�
學(xué)生的成長(cháng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話(huà)：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)�！崩蠋煂W(xué)生的愛(ài)，會(huì )被學(xué)生內化為對教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè )其道”。學(xué)生知識的積累、能力的培養、品德的形成，要通過(guò)反復的訓練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走，緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復復，難以鞏固。吳老師總是善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表?yè)P，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養自信心。
吳老師性格開(kāi)朗，她愛(ài)把知識靈活地傳授給學(xué)生，激發(fā)孩子們的興趣，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中掌握知識。在她的課堂上，總是充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。吳老師對我們說(shuō)：“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，我的職責就是讓他們生活在這片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。她對學(xué)生嚴而有度，用愛(ài)與學(xué)生交流，用真誠與學(xué)生相處，她經(jīng)常對學(xué)生們說(shuō)：“咱們在課堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問(wèn)題隨時(shí)歡迎大家來(lái)咨詢(xún)�！� 在她的教育下，學(xué)生們都養成愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(cháng)，興趣廣泛的好習慣。她所帶班級的學(xué)生都喜歡學(xué)習語(yǔ)文，家長(cháng)普遍反映，把孩子交到吳老師手里，就是放心。一個(gè)人工作的優(yōu)秀并不是一朝一夕就能有所成績(jì)的，這必須要長(cháng)期堅持不懈的努力才能取得成功。吳老師在年輕的時(shí)候就特別勤奮好學(xué)，她總是找各種時(shí)間，用各種方式到處向有經(jīng)驗的老師學(xué)習各種方法，取人之長(cháng)，補己之短。日積月累，她就積累了一整套教學(xué)和管班級的辦法并且且在日常工作中不斷地完善。備課、上課、批改作業(yè)、反思得失，吳老師總能做得井井有條。幾十年如一日，難怪每次督導，領(lǐng)導都對吳老師的工作贊不絕口，尤其是讓大多數老師最為頭痛的練習冊的書(shū)寫(xiě)，督導老師的評價(jià)是：無(wú)可挑剔。在這看似簡(jiǎn)單的四個(gè)字背后，凝結著(zhù)吳老師多少心血呀。正是由于吳老師對工作的任勞任怨，精益求精，才獲得了眾多的榮譽(yù)。吳老師曾多次被評為公司級、市局級優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號，多次得到上級政府的各種獎勵。她輔導學(xué)生的作文獲獎率很高，其中有十幾篇登在了國家級作文刊物中，而自己撰寫(xiě)的論文也多次獲得各級獎勵，其中有3篇刊登在國家級刊物上。吳老師，是我們小學(xué)優(yōu)秀教師的代表，她以身示范的榜樣作用影響著(zhù)我，影響著(zhù)更多的青年教師。她讓我在工作中找到了學(xué)習的榜樣，她的精神，她的作風(fēng)讓我明確了自己奮斗的目標，吳老師是我心中的那棵常青樹(shù)。
教師的工作是充實(shí)的，也是辛苦的。在吳老師把大半的精力都放在學(xué)生身上的時(shí)候，沒(méi)想到自己的身體卻出現了一些病癥。最初，吳老師并不在意，仍是一如既往的工作。而在全校性的體檢中，醫生檢查出了她的胸部?jì)扔心[物，并做了切除手術(shù)。經(jīng)過(guò)切片檢查，初步診斷為導管內有癌細胞，她意識到事情的嚴重性，更擔心是惡性癌細胞，這種顧慮讓吳老師明顯憔悴了很多。吳老師承受著(zhù)巨大的壓力與家人往返于烏市幾家醫院請專(zhuān)家會(huì )診，最后確診是良性腫瘤，她才稍稍地松了一口氣。經(jīng)過(guò)這樣的精神打擊，連治療帶修養僅僅十幾天時(shí)間，吳老師放心不下她的班級，她的學(xué)生，不顧家人的反對，拖著(zhù)病后虛弱的身體，又重新站在了她鐘愛(ài)的講臺上。在這期間，吳老師的親朋好友、學(xué)生及家長(cháng)，領(lǐng)導和同事都給予了她真心的關(guān)懷和安慰。這些愛(ài)也是吳老師愛(ài)心付出的又一種回報。
吳老師熱愛(ài)自己的事業(yè)，關(guān)心自己的學(xué)生，她對生活同樣充滿(mǎn)著(zhù)熱情。她喜歡在休閑的時(shí)候看看自己喜歡的書(shū)充實(shí)頭腦，聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè )放松心情，與朋友聚會(huì )增進(jìn)友情，與家人購物跟進(jìn)潮流。這些，也是吳老師能愉快工作的最好的調劑方法。吳老師說(shuō)：“只有不斷地充實(shí)自己的精神生活，才能更精神百倍的工作，才能跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供更新的知識�！�
是呀，作為一名新時(shí)代的教師，我們不能只滿(mǎn)足于做一個(gè)教書(shū)匠。我們要置身于新時(shí)代的文化浪潮中，不斷充實(shí)自己，完善自己。為學(xué)生提供更好的知識的源泉�！昂么笠豢脴�(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土�！� 樹(shù)是最最平常的，但在平常之中又蘊藏著(zhù)偉大。老師就如同這些樹(shù)，正因為有了它，我們的世界才有了綠色，正因為有了它，我們的世界充滿(mǎn)了生機；正因為有了它，我們的明天才更加輝煌。吳老師，就是我心中的那棵常青樹(shù)。
心中的樹(shù)作文 篇3
常言道，父愛(ài)如同高山�？墒俏以谖倚闹懈笎�(ài)是一棵樹(shù)，一棵長(cháng)在我心中，為我遮風(fēng)擋雨，默默付出，偉岸挺拔的一棵樹(shù)，它是一棵參天古木，凌空而止，有著(zhù)我無(wú)法企及的高度的一棵樹(shù)。
父愛(ài)是長(cháng)在我心中為我遮風(fēng)擋雨的一棵樹(shù)樹(shù)！
北國風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄那個(gè)冬天我切實(shí)感覺(jué)到了，冬天的寒冷。寒風(fēng)刺骨，因為它們都像針一樣穿透心靈，在這鬼天氣里，路邊的行人已經(jīng)絕跡了，飛鳥(niǎo)，走獸，也早已消失的無(wú)影無(wú)蹤了，但父親卻頂著(zhù)嚴寒送我去上學(xué)。寒風(fēng)呼呼的吹在我的鼻子上，我鼻子里的鼻涕流出來(lái)了；寒風(fēng)吹在我的手上，手也被吹木了；寒風(fēng)吹在我的腳上，我的腳凍僵了，于是我使勁的跺腳。父親看見(jiàn)了，便將他那溫暖的充滿(mǎn)父愛(ài)的外套，搭在了我的肩上。那一刻，我好暖�？墒悄强踢^(guò)后，風(fēng)更狂，雪更大了。父親臉凍得通紅，雙手相互搓著(zhù)，雙腿抖著(zhù)，就連嘴唇都凍得流出了鮮血。我心里十分傷心自責，但在此同時(shí)我也十分自豪驕傲！
父親啊，你便是那棵為我遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)。正因為有你的愛(ài)護，我才能茁壯成長(cháng)！
父愛(ài)是那棵長(cháng)在我心中為我默默付出的樹(shù)！
臨近期末，學(xué)習任務(wù)突然間變得多了，桌上有紛飛的紙頁(yè)，屋內是緊張的鬧鈴聲。一個(gè)小時(shí)前，我該睡了，半個(gè)小時(shí)前，鬧鐘又完成了一次沖刺。我在緊張的復習中，父親手中端著(zhù)一杯茶葉水在門(mén)前徘徊。父親認真的陪伴著(zhù)我，默默付出。
父親啊，你便是那為我默默付出的樹(shù)。是你用你的愛(ài)陪伴我長(cháng)大。
父愛(ài)是長(cháng)在我心中偉岸挺拔的樹(shù)。
天氣是那樣炎熱，仿佛一點(diǎn)星火就會(huì )引起爆炸似的。當我在家吃著(zhù)冰棍，吹著(zhù)電風(fēng)扇的時(shí)候，父親卻為了一家的生計，頂著(zhù)夏日驕陽(yáng)，背著(zhù)行李，到外地工作。知了不住地在枝頭發(fā)著(zhù)令人煩躁地叫聲，像是在替烈日吶喊助威。我無(wú)數次的問(wèn)父親熱不熱？父親總是笑著(zhù)說(shuō)不熱。我知道怎會(huì )不熱呢？父親只是怕我們擔心罷了。父親啊，是你用你的肩膀為我撐起了夏日里的一片陰涼。
父親啊，你便是那棵長(cháng)在我心中偉岸挺拔的樹(shù)。是你的肩膀贈我一份清涼。
父親是一棵樹(shù)，是我心中那棵參天古樹(shù)。
父親是你用你的愛(ài)為我遮風(fēng)、默默付出。也是你讓我見(jiàn)證了這世界上最偉岸挺拔的樹(shù)，可以有多么偉大堅強。
父親，相信我，我終會(huì )像你一樣偉大堅強。
父親，相信我，我心中的樹(shù)便是我的方向，而您便是我的信仰。
我心中的那棵樹(shù)，一直會(huì )郁郁蔥蔥，它用愛(ài)保護我，我也會(huì )用愛(ài)滋養它。
心中的樹(shù)作文 篇4
自出生后，我的心中就已經(jīng)被種下了一顆種子，那是智慧的種子，心靈的種子。
每個(gè)人心中都有被埋種的種子，它自己不會(huì )盛開(kāi)，不會(huì )生長(cháng)，只有我們滋潤和澆養，它才會(huì )長(cháng)成大樹(shù)，再漸漸開(kāi)花，結果子。如果做錯了事，曾因偷懶而不努力，那種子會(huì )枯萎，你就走在了錯誤的道路上。
從小，媽媽總是教育我，給我不停地灌心靈雞湯，在我心中埋下種子，讓我學(xué)會(huì )獨立自主，不要依靠別人。因為自己種的樹(shù)開(kāi)出的花最漂亮，結出的果最甜。
在老家門(mén)口，有棵老槐樹(shù)，聽(tīng)說(shuō)在爸爸小時(shí)候就有了，那棵老槐樹(shù)一直守著(zhù)我們，它也經(jīng)歷了無(wú)數危險，可是，它卻依然堅強地站立著(zhù)，沒(méi)有被困難打倒。
夜晚，還是那么的靜，月光灑入陰暗的小胡同里，照亮了那棵老槐樹(shù)，月光襯托著(zhù)老槐樹(shù)龐大的“身軀”，整個(gè)胡同里便有了些許靜謐與神秘。
我散步時(shí)，無(wú)意間走到了我們家老房子的那個(gè)小胡同，又看見(jiàn)老槐樹(shù)的身影，我一個(gè)人走在那荒無(wú)一人的胡同里，居然沒(méi)有一絲害怕，相反還覺(jué)得老槐樹(shù)十分親切，讓我感到絲絲溫暖。
我心中的樹(shù)和老槐樹(shù)一樣，只要有努力，就有幸福，在我考出好成績(jì)時(shí)，心里的大樹(shù)便結出一個(gè)果實(shí)，而且是那么甜。
我心中永遠有著(zhù)一棵大樹(shù)，它必將更加茂盛、繁密……
心中的樹(shù)作文 篇5
我的心中永遠都種著(zhù)一棵特殊的樹(shù)，一棵與眾不同的樹(shù)。
那是在剛搬進(jìn)中學(xué)新校園的初秋，我驚喜地發(fā)現我們的校園就如同百草園一般，不大卻充滿(mǎn)了生機。北面的墻上爬滿(mǎn)了生機勃勃的爬山虎，它正懶懶支著(zhù)它的小葉片曬著(zhù)太陽(yáng);東面的花壇里除了種著(zhù)四季的花卉，下面泥土上覆蓋著(zhù)綠油油的三葉草，幸運的人還能從中發(fā)現四葉草呢!…….可是我發(fā)現圍墻的角落里有著(zhù)一棵特別的樹(shù)，褐色的樹(shù)干是中空的，靠近樹(shù)根的地方赫然有個(gè)大洞，好像長(cháng)大了嘴在喘息著(zhù)。樹(shù)渾身上下沒(méi)有一片樹(shù)葉，斑駁的樹(shù)皮猶如被撕裂的傷口，一道道一條條，感覺(jué)是經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)火的洗禮，將它變成了這個(gè)模樣，丑陋的它仿佛也自卑的躲在一邊，不敢伸直它的身軀，張開(kāi)他的雙臂，頹廢的它與充滿(mǎn)生機的校園顯得尤為的格格不入，我也不想多看他一眼，心里納悶為什么園丁不移走這棵貌似枯死了的樹(shù)。
初冬時(shí)分，校園里吹起了陣陣蕭瑟的風(fēng)，我不經(jīng)意的看向那棵樹(shù)，在角落里的它被秋風(fēng)刮的似有被折斷了的模樣，我無(wú)力地想這棵可憐的樹(shù)啊，怎樣才能挨過(guò)漫漫長(cháng)冬，也許此時(shí)的秋風(fēng)不過(guò)是加快了他走向死亡的步伐。
那年的上海特別的冷，還下起了一場(chǎng)大雪，校園里被白雪覆蓋了，所有的生物都陷入了冬眠，靜靜的等待著(zhù)春的來(lái)臨。過(guò)完寒假后又重新回到校園的我，不經(jīng)意卻又帶了一種莫名的期盼，望向那個(gè)角落，我驚呆了，我似乎不能相信我的眼睛，那曾經(jīng)被我判了死刑的樹(shù)啊，他竟在那枯枝上爆發(fā)出生命的綠色，那一點(diǎn)一點(diǎn)的嫩嫩的芽?jì)悍路鹪诟嬖V我告訴大地告訴周?chē)幕锇�，“我回�?lái)了”。在微風(fēng)中彎曲的樹(shù)干顫動(dòng)著(zhù)，仿佛要掙扎著(zhù)伸直他那久已彎曲了的腰。我心里頓時(shí)又驚又悔，眼睛仿佛被霧氣蒙住，我感嘆驚訝于它那頑強的生命力，我后悔慚愧當初有瞧不起它的種種想法。隨后的那個(gè)春天我看到了它的重生：一朵朵鮮艷的紫紅色的丁香花，綻放在它不屈的枝干上，真沒(méi)想到，在歷經(jīng)磨難熬過(guò)蕭瑟秋風(fēng)寒冷酷冬的它終于迎來(lái)了春天的光芒，那份獲得重生的美是世上萬(wàn)物都不可及的。
我心中的樹(shù)啊，絕不輕言放棄的你啊!生命的綠色將永遠點(diǎn)綴你那不屈的枝干!
心中的樹(shù)作文 篇6
美國的第32任總統羅斯福在小的時(shí)候，因為患病，而造成了瘸腿和參差不齊且突出的牙齒。他幾乎認為自己是世界上最不幸的孩子了，因此很少與同學(xué)們游戲和玩耍，老師叫他回答問(wèn)題時(shí)，他也總是低著(zhù)頭一言不發(fā)。
在一個(gè)平常的春天，羅斯福的父親從鄰居家討了一些樹(shù)苗，他想把它們栽在房前。他叫自己的孩子們每人栽一棵。父親對孩子們說(shuō)，誰(shuí)栽的樹(shù)苗長(cháng)得最好，就給誰(shuí)買(mǎi)一件最喜歡的禮物。羅斯福也想得到父親的禮物，但看到兄妹們蹦蹦跳跳提水澆樹(shù)的身影，不知怎么突然萌生出一種陰冷的想法：希望自己栽的那棵樹(shù)早點(diǎn)兒死去。因此澆過(guò)一兩次水后，再也沒(méi)去理它。
幾天后，羅斯福再去看他栽的那棵樹(shù)時(shí)，驚奇地發(fā)現它不僅沒(méi)有枯萎，而且長(cháng)出了幾片新葉子，與兄妹們栽的樹(shù)相比，顯得更嫩綠、更有生氣。父親兌現了他的諾言，給他買(mǎi)了他最喜歡的禮物，并對他說(shuō)，從他栽的樹(shù)來(lái)看，他長(cháng)大后一定能成為一名出色的植物學(xué)家。
一天晚上，羅斯福躺在床上睡不著(zhù)，看著(zhù)窗外那明亮皎潔的月光，忽然想起生物老師曾說(shuō)過(guò)的話(huà)：植物一般都豐晚上生長(cháng)，何不去看看自己栽的那棵小樹(shù)？當他輕手輕腳來(lái)到院子時(shí)，卻看見(jiàn)父親用勺子在向自己栽種的那棵樹(shù)下潑灑著(zhù)什么。頓時(shí)，他一切明白了，原來(lái)父親一直在偷偷地為自己栽種的那棵小樹(shù)施肥！他返回房間，任憑淚水肆意地奔流。
心中的樹(shù)作文 篇7
光陰似箭，日月如梭�；叵肫鹚哪昵�，我不禁感嘆，本該快樂(lè )的童年我卻過(guò)得如此暗淡!
四年前，我是上三年級，美好的童年卻因為學(xué)習成績(jì)不如其他人而壓力重大。我曾多次想過(guò)放棄，不再學(xué)習，但每次看到母親因我而四處奔跑、賺錢(qián)，我心中就十分慚愧，我不能放棄，我要為母親而努力!
有一次，我再也堅持不住了，我失望的對母親說(shuō)：“媽?zhuān)以僖膊幌雽W(xué)習了，成天拼命學(xué)習，卻還有那么多人在我之上，這樣的努力又有什么用呢?”母親嘆了口氣，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，她只是往屋外走去，并說(shuō)：“跟我來(lái)!”我只好個(gè)了上去。
母親在離我家不遠的一座小山前停了下來(lái)。我家那時(shí)住在郊區，門(mén)口有一座小山，小山不高，卻稱(chēng)得上險!她指著(zhù)山三分之二處的一棵樹(shù)說(shuō)：“孩子，敢不敢跟媽媽比一比，看誰(shuí)先上去!”我搖了搖頭：“算了吧，我腳疼!”母親看了看我，說(shuō)：“好吧，就走上去吧!”
半小時(shí)后，我們走了上去。我看著(zhù)那棵樹(shù)，與其他樹(shù)不同的是這棵樹(shù)的樹(shù)干扭曲了，不是直的，看樣子毫無(wú)生機，就像要死了一樣。我說(shuō)：“不過(guò)是一棵樹(shù)而已，怎么了?”母親笑了笑說(shuō)：“看一看樹(shù)根!”我聽(tīng)后，低下頭�？春笪殷@訝的說(shuō)不出話(huà)。什么?這樹(shù)。。。。。。竟是從石頭中生長(cháng)出來(lái)的!母親抬起頭，看著(zhù)稀零的樹(shù)葉說(shuō)：“學(xué)習，不學(xué)習;放棄，不放棄!不管有多少人在你之上，你都不要去管他，相信自己，相信自己是最棒的!媽媽永遠都支持你!”
我有種想哭的沖動(dòng)，但我忍住了，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。我想明白了，不管別人比我厲害多少倍，我都不用去管他，只要堅定信念，相信自己，就一定會(huì )成功!
樹(shù)想生長(cháng)，就要沖破堅硬的巖石，長(cháng)出葉片‘我要長(cháng)大，就要相信自己，堅強，超越別人!
通過(guò)這棵樹(shù)，我長(cháng)大了!我不再放棄，因為我是最棒的!
心中的樹(shù)作文 篇8
又到周六，上午要學(xué)習舞蹈課。今天的舞蹈課有一點(diǎn)特別，因為它后半節課是公開(kāi)課，會(huì )邀請家長(cháng)進(jìn)入課堂，觀(guān)看上課情況。
我們進(jìn)入教室，跟往常一樣，先開(kāi)始練基本功，又練習了上節課的舞蹈動(dòng)作。到了最后半小時(shí)，公開(kāi)課開(kāi)始了，家長(cháng)們依次進(jìn)入了教室，在小凳上坐成一排。面對這么多家長(cháng)，我不禁害羞起來(lái)。老師讓我們站好位置，開(kāi)始復習考級動(dòng)作。音樂(lè )一起，我也跟著(zhù)緊張起來(lái)，平常熟悉的動(dòng)作也跟不上節奏了，一會(huì )兒快一拍，一會(huì )兒慢一拍，這立刻吸引了老師的注意，馬上走到我跟前糾正我的動(dòng)作，這讓我有些尷尬。老師用幽默的語(yǔ)氣一邊說(shuō)我一邊指導，引起了家長(cháng)們的陣陣笑聲，我當時(shí)感覺(jué)這是家長(cháng)對我的嘲笑，心里特別難受，動(dòng)作更加僵硬了，想著(zhù)這該死的公開(kāi)課快點(diǎn)結束吧！這時(shí)，另一位同學(xué)，因為體形偏胖，完成小跳動(dòng)作時(shí)，落地聲音太大聲，又引來(lái)家長(cháng)們的大笑。我悄悄看向她，發(fā)現她并沒(méi)有表現出不開(kāi)心，依然笑著(zhù)完成后面的動(dòng)作，絲毫不受影響。
下課后，媽媽發(fā)現了我的不愉快，我也向媽媽表達了我的想法，我不喜歡家長(cháng)嘲笑我。
媽媽說(shuō)：你們這班同學(xué)，是很小就在一起跳舞的，家長(cháng)們都把你們當成自己的小孩，怎么可能會(huì )嘲笑你呢？總不能你們出現動(dòng)作錯誤時(shí)，家長(cháng)都愁眉苦臉吧，那會(huì )讓課堂氣氛更緊張。所以你也調整好心態(tài)，當老師糾正你的動(dòng)作時(shí)，要虛心聽(tīng)著(zhù)，認真做好，只有自己做好了，才會(huì )贏(yíng)得你想要的表?yè)P。
我想了想媽媽的話(huà)，確實(shí)是我自尊心太強。其實(shí)公開(kāi)課沒(méi)有那么可怕，只是向家長(cháng)們展現這幾個(gè)月以來(lái)的訓練成績(jì)，如果舞蹈考級是一張試卷，那公開(kāi)課就如同試卷上必不可少的大題一樣，保持平常心，功夫不負有心人。
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