六年級作文：樹(shù)六年級作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的六年級作文：樹(shù)六年級作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級作文：樹(shù)六年級作文1
東去春來(lái)，轉眼間又一個(gè)3·12植樹(shù)節到了，學(xué)校開(kāi)展的“我植樹(shù)，我快樂(lè )”活動(dòng)也拉開(kāi)了序幕。
這一天，我校師生聚集曲江公園門(mén)口，一股十足的干勁充滿(mǎn)全身，一進(jìn)入公園，是一片開(kāi)闊的場(chǎng)地，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春意盎然。人們坐路旁的椅子上閑聊，正練秧歌兒的大爺，大媽們也停住了快樂(lè )的腳步，用贊許的目光看著(zhù)我們，哦，少先隊員做了好事了!聽(tīng)了這話(huà)，每個(gè)人心里都美滋滋的，信心倍增，干勁十足!
老師領(lǐng)著(zhù)我們來(lái)到了廣場(chǎng)中央，向我們說(shuō)明了植樹(shù)時(shí)注意事項，可我壓根就沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，急著(zhù)想去領(lǐng)樹(shù)苗呢。男同學(xué)們爭先恐后地來(lái)到植樹(shù)教導員面前，你拿一株，我搶一棵，女同學(xué)們也不甘示弱，挽起袖子就往人群里沖。
沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，一支浩浩蕩蕩的植樹(shù)大軍便向目的地出發(fā)了，你看!有的一手拿著(zhù)樹(shù)苗，一手拿著(zhù)盆，有的還得扛著(zhù)鍬，更夸張的是，有些人一手拿一個(gè)東西，嘴里還銜著(zhù)一個(gè)包…就這樣，一路說(shuō)說(shuō)笑笑，就到了湖對岸，與其說(shuō)植樹(shù)區，還不如說(shuō)是一塊還未開(kāi)墾的農田呢，遍地金燦燦的油菜花，一股暗淡的芳香浸滿(mǎn)空氣當中……
按照老師的吩咐，我們班分成了12個(gè)組，每組至少4人，最多6人。選好了植樹(shù)地區，大家便開(kāi)始分組行動(dòng)，你們這地，我們那頭。我和張婷，馬振興，還有李曉冬分了一組。老師剛一說(shuō)開(kāi)始，李曉冬便掄起大鍬開(kāi)始挖土，也不管三七二十一，這挖一塊土，那鏟一快泥，把泥土灑得別人身上到處都是，氣得我和張婷直罵他是冒失鬼。再看馬振興，他拿著(zhù)鏟子，瞄準好了方位，挖了一下，挖一下，不一會(huì )，他的坑便挖好了。不過(guò)，正所謂巾幗不讓須眉，我和張婷也不甘示弱，經(jīng)過(guò)一番商量，我倆決定合挖一個(gè)洞。第一下，挺順利的，我和張婷都后勁十足。第二下，第……當_————才挖了三下，鍬就像是被什么卡��？似的，不得動(dòng)彈，我使出了吃奶的勁，也無(wú)濟于事，哼!本小姐就不相信治不了你1折騰了一番后還是不行。正我和張婷一籌莫展的時(shí)候，馬振興探了過(guò)來(lái)，苯死了，用小鏟子挖嘛!一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，張婷一百秒沖刺借來(lái)小鏟子，把那不明物周邊的土挖開(kāi)，再一見(jiàn)，原來(lái)是塊石頭，切!讓開(kāi)，我來(lái)吧!只見(jiàn)李曉冬走過(guò)來(lái)，使出九牛二虎十力，可那石頭依然紋絲不動(dòng)。馬振興扒開(kāi)土慢慢地把石頭移出來(lái)，恰巧指導員經(jīng)過(guò)，直夸馬振興很聰明。
坑挖好了，張婷拿來(lái)樹(shù)苗，扶正了，我就往里邊填上細土，再加上幾個(gè)超大份量的土塊，再挖出一個(gè)碗狀的邊緣。我拎了一盆水，正欲倒下，只見(jiàn)張婷說(shuō)，慢著(zhù)!說(shuō)完，只見(jiàn)她捧了一把又一把水，輕輕灑樹(shù)周?chē)�。�?大功告成了，再看著(zhù)同學(xué)們，一個(gè)個(gè)忙得不亦樂(lè )乎，臉上流著(zhù)顆顆汗珠。
六年級作文：樹(shù)六年級作文2
高中作文頻道為大家整理的優(yōu)秀寫(xiě)物作文：古城墻上的小棗樹(shù) ，供大家參考。更多閱讀請查看本站 頻道。
近日, 中華文化藝術(shù)協(xié)會(huì )與中國老舍研究會(huì )舉辦了一個(gè)名為"老舍文學(xué)創(chuàng )作生涯展覽".以往只是從教科書(shū)上略略認識了老舍, 并沒(méi)有真正了解到他在文學(xué)上的精湛造詣, 慕名前去參觀(guān)后, 才知道老舍的一生是那麼地豐富,他的文學(xué)作品又是那麼地扣人心弦!
舒乙先生曾經(jīng)這樣概括老舍的特點(diǎn):"渾身上下帶著(zhù)他固有的特點(diǎn), 就像他多次描寫(xiě)過(guò)的’長(cháng)在北京城墻磚縫中的小棗樹(shù)’一樣, 土壤,營(yíng)養都貧乏到了極點(diǎn), 可是它依俯在母親—雄偉古城的胸口上, 頑強地硬鉆了出來(lái), 驕傲地長(cháng)成了樹(shù), 從而獨樹(shù)一幟……"老舍先生生活在一個(gè)最動(dòng)蕩的年代, 槍聲,炮響都曾在他幼小的心靈上刻下了不少烙印.破落的胡同裏, 留有老舍童年瘦弱的身影, 拿著(zhù)一塊塊小棉花在角落裏玩耍, 每天吃著(zhù)剩菜稀飯的情景;在艱苦的環(huán)境中, 老舍磨成堅毅耐勞的個(gè)性.
在偶然的機會(huì )下, 老舍進(jìn)了學(xué)堂, 成為了一名學(xué)子,他在學(xué)校所有學(xué)科中, 對國文,寫(xiě)作有著(zhù)特別的鐘愛(ài), 這是老舍踏進(jìn)文壇,成為一顆巨星的先機. 在學(xué)堂裏他學(xué)到了知識, 這些知識不僅使他增長(cháng)了智慧, 更為他日后出國深造打下深厚的基礎,這裏是老舍醞釀光芒的地方, 為他將來(lái)大放異彩, 寫(xiě)下他精彩豐富的人生第一頁(yè);這時(shí)侯的老舍儼然是一顆正等待著(zhù)滋潤,培養的種子.
后來(lái), "五四運動(dòng)"爆發(fā)了, 這個(gè)運動(dòng)不但帶給老舍在思想上無(wú)限的沖擊, 也開(kāi)始了老舍的文學(xué)創(chuàng )作生涯.新的思維,新的語(yǔ)言成為了老舍寫(xiě)作的原料, 白話(huà)文的生動(dòng)靈活, 使老舍可以更自由地創(chuàng )作,種子終於萌芽長(cháng)成了樹(shù),一棵會(huì )結出累累果實(shí)的大樹(shù).
不過(guò)到那時(shí)侯為止, 老舍的眼光都只局限在中國, 并沒(méi)有機會(huì )感受到世界文學(xué),之后受聘於英國倫敦大學(xué), 遠洋的輪船帶老舍走出了他所熟悉的中國, 向著(zhù)新鮮,遙遠的國度駛去.在英國, 他涉獵了很多外國文學(xué), 他為了更能準確地明白外國作家在書(shū)中表達的情感, 便讀了歐洲史,希臘藝術(shù),希臘史等等.老舍完全沉浸在這另一類(lèi)文學(xué)中, 為他以后的小說(shuō)加添了許多元素.
生長(cháng)在古城墻上的小棗樹(shù)終於開(kāi)花結果了, 他成了令中國人驕傲的"人民藝術(shù)家".老舍是中國母親孕育出來(lái)出色的兒子, 他依附著(zhù)古城墻,感受著(zhù)中華大地的氣息, 再憑藉自己的頑強的精神, 鉆出了頭, 更昂然地挺立著(zhù).雖然后來(lái)他為歷史作出了犧牲, 捐獻了身軀, 姑且不論他選擇自殺的方式來(lái)結束生命是對是錯, 但老舍的確為中國新文學(xué)奠下了根基, 而他的作品更是永恒不朽的.
老舍含淚幽默,寫(xiě)實(shí)無(wú)華的寫(xiě)作風(fēng)格在中華文化中是獨一無(wú)二的.他留給后人的是甘甜的果實(shí), 只有細細品賞才能領(lǐng)會(huì )當中的滋味.而這棵城墻上的小棗樹(shù), 仍然會(huì )屹立著(zhù), 等待著(zhù)后人細細品賞.
六年級作文：樹(shù)六年級作文3
寓樓的窗前有好幾株梧桐樹(shù)。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因為它們和我隔著(zhù)適當的距離，好像是專(zhuān)門(mén)種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚;但是對于它們的全體容貌，恐怕始終沒(méi)看清楚呢。因為這必須隔著(zhù)相當的距離方才看見(jiàn)。唐人詩(shī)云：“山遠始為容�！蔽乙詾闃�(shù)亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐樹(shù)在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。
當春盡夏初，我眼看見(jiàn)新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹(shù)燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過(guò)了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺(jué)察其由禿枝變成綠葉只有梧桐樹(shù)的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹(shù)顯然變容。
在夏天，我又眼看見(jiàn)綠葉成陰的光景。那些團扇大的葉片，長(cháng)得密密層層，望去不留一線(xiàn)空隙，好像一個(gè)大綠障;又好像圖案畫(huà)中的一座青山。在我所常見(jiàn)的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無(wú)
過(guò)于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數目不多，那丁香結要過(guò)好幾天才展開(kāi)一張葉子來(lái)，全樹(shù)的葉子寥寥可數。梧桐葉雖不及它大，可是數目繁多。那豬耳朵一般的東西，重董疊疊地掛著(zhù)，一直從低枝上掛到樹(shù)頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺(jué)得綠意實(shí)在太多了。古人說(shuō)“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見(jiàn)而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應見(jiàn)“梧桐分綠上窗紗”了。
一個(gè)月以來(lái)，我又眼看見(jiàn)梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢!最初綠色黑暗起來(lái)，變成墨綠;后來(lái)又由墨綠轉成焦黃;北風(fēng)一吹，它們大驚小怪地鬧將起來(lái)，大大的黃葉便開(kāi)始辭枝——起初突然地落脫一兩張來(lái);后來(lái)成群地飛下一大批來(lái)，好像誰(shuí)從高樓上丟下來(lái)的東西。枝頭漸漸地虛空了，露出樹(shù)后面的房屋來(lái)、終于只搿幾根枝條，回復了春初的面目。
這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的!我想起了古人的詩(shī)：“高高山頭樹(shù)，風(fēng)吹葉落去。一去數千里，何當還故處”現在倘要搜集它們的一切落葉來(lái)，使它們一齊變綠，重還故枝，回復夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械的效能，也是不可能的事了!回黃轉綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。
但它們的主人，恐怕沒(méi)有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們，所有了它們，但都沒(méi)有看見(jiàn)上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看見(jiàn)它們的容貌呢何從感到它們的象征呢可知自然是不能被占有的�？芍囆g(shù)也是不能被占有的。
六年級作文：樹(shù)六年級作文4
冬去春來(lái)，轉眼間又一個(gè)3.12植樹(shù)節到了，學(xué)校開(kāi)展的“我植樹(shù)，我快樂(lè )”活動(dòng)也拉開(kāi)了序幕。
這一天，我校師生聚集在曲江公園門(mén)口，一股十足的干勁充滿(mǎn)全身，一進(jìn)入公園，是一片開(kāi)闊的場(chǎng)地，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春意盎然。人們坐在路旁的椅子上閑聊，正在練秧歌兒的大爺，大媽們也停住了快樂(lè )的腳步，用贊許的目光看著(zhù)我們，哦，少先隊員做了好事了!聽(tīng)了這話(huà)，每個(gè)人心里都美滋滋的，信心倍增，干勁十足!
老師領(lǐng)著(zhù)我們來(lái)到了廣場(chǎng)中央，向我們說(shuō)明了植樹(shù)時(shí)注意事項，可我壓根就沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，急著(zhù)想去領(lǐng)樹(shù)苗呢。男同學(xué)們爭先恐后地來(lái)到植樹(shù)教導員面前，你拿一株，我搶一棵，女同學(xué)們也不甘示弱，挽起袖子就往人群里沖。
沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，一支浩浩蕩蕩的植樹(shù)大軍便向目的地出發(fā)了，你看!有的一手拿著(zhù)樹(shù)苗，一手拿著(zhù)盆，有的還得扛著(zhù)鍬。更夸張的是，有些人一手拿一個(gè)東西，嘴里還銜著(zhù)一個(gè)包…就這樣，一路說(shuō)說(shuō)笑笑，就到了湖對岸，與其說(shuō)植樹(shù)區，還不如說(shuō)是一塊還未開(kāi)墾的農田呢，遍地金燦燦的油菜花，一股暗淡的芳香浸滿(mǎn)空氣當中……
按照老師的吩咐，我們班分成了12個(gè)組，每組至少4人，最多6人。選好了植樹(shù)地區，大家便開(kāi)始分組行動(dòng)，你們在這地，我們在那頭。我和張婷，馬振興，還有李曉冬分在了一組。老師剛一說(shuō)開(kāi)始，李曉冬便掄起大鍬開(kāi)始挖土，也不管三七二十一，這挖一塊土，那鏟一快泥，把泥土灑得別人身上到處都是，氣得我和張婷直罵他是冒失鬼。再看馬振興，他拿著(zhù)鏟子，瞄準好了方位，挖了一下，在挖一下，不一會(huì )，他的坑便挖好了，不過(guò)，正所謂巾幗不讓須眉，我和張婷也不甘示弱，經(jīng)過(guò)一番商量，我倆決定合挖一個(gè)洞。第一下，挺順利的，我和張婷都后勁十足。第二下，第……當_------才挖了三下，鍬就像是被什么卡住?似的，不得動(dòng)彈，我使出了吃奶的勁，也無(wú)濟于事，哼!本小姐就不相信治不了你1折騰了一番后還是不行。正在我和張婷一籌莫展的時(shí)候，馬振興探了過(guò)來(lái)，苯死了，用小鏟子挖嘛!一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，張婷一百秒沖刺借來(lái)小鏟子，把那不明物周邊的土挖開(kāi)，再一見(jiàn)，原來(lái)是塊石頭，切!讓開(kāi)，我來(lái)吧!只見(jiàn)李曉冬走過(guò)來(lái)，使出九牛二虎十力，可那石頭依然紋絲不動(dòng)。馬振興扒開(kāi)土慢慢地把石頭移出來(lái)，恰巧指導員經(jīng)過(guò)，直夸馬振興很聰明。
坑挖好了，張婷拿來(lái)樹(shù)苗，扶正了，我就往里邊填上細土，再加上幾個(gè)超大份量的土塊，再挖出一個(gè)碗狀的邊緣。我拎了一盆水，正欲倒下，只見(jiàn)張婷說(shuō)，慢著(zhù)!說(shuō)完，只見(jiàn)她捧了一把又一把水，輕輕灑在樹(shù)周?chē)�，�?大功告成了，再看著(zhù)同學(xué)們，一個(gè)個(gè)忙得不亦樂(lè )乎，臉上流著(zhù)顆顆汗珠。
回去的路上，同學(xué)們紛紛駐族回眸，只見(jiàn)小樹(shù)搖著(zhù)樹(shù)枝，仿佛跟著(zhù)我們道再見(jiàn)!看著(zhù)綠蔭蔭的一片，大家欣慰的笑了!
六年級作文：樹(shù)六年級作文5
那年，我八歲，在家門(mén)口和爸爸媽媽種下了那棵桂花樹(shù)。樹(shù)是春天種下的，但它卻奇跡般的在秋天開(kāi)了花。我喜歡桂花的香，清雅，飄逸。我愛(ài)它的濃，它的淡，以及那隨風(fēng)散發(fā)出來(lái)的感覺(jué)——家的感覺(jué)。
然而，花香隨風(fēng)而逝。第二年，媽媽就因胃癌離開(kāi)了我們，留下了我和爸爸，還有家門(mén)口那株還沒(méi)來(lái)得及再次開(kāi)花的桂花樹(shù)。記得當時(shí)，我趴在媽媽的病床上不知所措，媽媽用那被病痛折磨得不成樣子的手撫摸著(zhù)我的額頭，那手，盡管粗糙，卻給了我無(wú)限溫暖的感覺(jué)——那是母親的感覺(jué)。
“孩子，你要好好聽(tīng)爸爸的話(huà)，好好念書(shū)，好好做人。想媽媽的時(shí)候，就去看看家門(mén)口的那棵桂花樹(shù)，媽媽會(huì )住在里面的。記著(zhù)，要好好照顧它�！�
我沖出了病房，無(wú)邊的痛苦，讓我無(wú)法想象我們分離的那一刻……
那年，桂花沒(méi)有開(kāi)，因為它少了滋養——家的滋養。
春去秋來(lái)，我已十歲，家里又來(lái)了一個(gè)女人。
我很聽(tīng)爸爸的，但我沒(méi)法聽(tīng)她的，媽媽沒(méi)叫我那樣做。
“小山，看電視別靠得太近……
“小山，過(guò)馬路要當心，一放學(xué)就回來(lái)……
“小山，頭發(fā)太長(cháng)，要抽個(gè)空剪剪了……
“小山，家庭作業(yè)得按時(shí)完成……
“小山……
我捂緊了耳朵，我不愿聽(tīng)，也聽(tīng)不進(jìn)去。
她不該來(lái)，因為她不屬于這個(gè)家，她不屬于我，不屬于那段不滅的情感。我也每法承受家里多出了另外一個(gè)女人，盡管爸爸愛(ài)她，盡管她愛(ài)爸爸，盡管她也愛(ài)我，但我卻沒(méi)法對她產(chǎn)生任何好感，因為我的愛(ài)全給了桂花樹(shù)，給了媽媽。
我奇怪，為什么桂花樹(shù)會(huì )一天天地枯萎，也許媽媽也不高興她攙雜到我們當中來(lái)!但我又能做什么呢?
終于，我離開(kāi)了家，離開(kāi)了爸爸，離開(kāi)了她，離開(kāi)了心愛(ài)的桂花樹(shù)。
我徘徊在寂寞的街上，任憑寒風(fēng)吹動(dòng)我的長(cháng)發(fā)，任憑冷雨沖刷我冷漠的臉頰。風(fēng)太大，雨太大，渺茫的燈光讓我迷失了方向。我倒在了路旁，朦朧中我好像看到了媽媽?zhuān)劦搅藵庥舻墓鸹ㄏ恪?/p>
醒來(lái)時(shí)，已是中秋。透過(guò)窗，飄來(lái)陣陣清香，桂花終于開(kāi)了!
“媽媽!”我呼喊著(zhù)，沖出了房，但我卻只看見(jiàn)了她。
“別碰它!”我高聲喝道。她停止了繼續修剪的動(dòng)作。
“我——我只是想把那些有蟲(chóng)的枝條剪掉，它是因為有蟲(chóng)才枯萎的�！�
“不用你管!，它不屬于你，走開(kāi)!”
說(shuō)完，我跑進(jìn)了自己的房間。
爸爸進(jìn)來(lái)了，告訴我，這許多日子，桂花樹(shù)全是她精心照顧的，為尋找我，她還在發(fā)高燒……我愣住了。
我因為太“聽(tīng)任”自己的情感恣肆，而忽視了生活中許多美好的東西;又因為太“不聽(tīng)”她的話(huà)而險些迷失了自己。
在人生的道路上，媽媽、爸爸和她，引領(lǐng)我走過(guò)了一段曲折的道路，但路的盡頭卻是那樣美好。
那年，那樹(shù)，樹(shù)旁的那個(gè)人。
六年級作文：樹(shù)六年級作文6
一座美麗的小鎮上，來(lái)了一對狼狽為奸的兄弟——風(fēng)魔和沙怪。他們無(wú)惡不作，不是掩埋了莊稼，就是破壞農田，或是摧毀大片大片的房屋，把小鎮搞得一片狼藉，老百姓對他們恨之入骨，一心想制服他們！
但是這對兄弟來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤，誰(shuí)也不知道他們哪？也想不出對付他們的辦法。無(wú)可奈何的人們只好攜家帶口，背井離鄉，來(lái)到另一座小鎮。但風(fēng)魔和沙怪哪里會(huì )放過(guò)這千載難逢的好機會(huì )呢？他們立刻跑到這座小鎮，故技重施，將這座小鎮也弄得烏煙瘴氣。人們氣憤不已，七七四十九天后商討出一個(gè)辦法：沙怪身上植樹(shù)�？蔁o(wú)情的事實(shí)立刻打擊了斗志高昂的人們，原來(lái)，沙怪睡覺(jué)時(shí)，風(fēng)魔仍他身邊“放哨”。想躲開(kāi)風(fēng)魔的那雙賊眼睛可不是簡(jiǎn)單的事。就這樣，等啊，盼啊，風(fēng)魔終于回他的“老巢”——黑月洞了。
而此刻，沙怪早已躺城市里，睡得如一頭死豬一般。全鎮的男女老少都抗樹(shù)苗，小心翼翼地溜到沙怪身邊。他們拉起鐵鏟，沙怪的身上挖了數萬(wàn)個(gè)大小不一的洞，將樹(shù)苗種了下去。
且說(shuō)沙怪睡得正香，突然覺(jué)得身上直癢癢，他睜開(kāi)朦朧的睡眼，迷迷糊糊地看見(jiàn)一群人自己身上走來(lái)走去，擺弄一些綠油油的東西，他百思不得其解，正想起身看個(gè)究竟，但又轉念一想：哼哼！一定是我太有本事了，都名揚海外了，所以這些人想討好我，給我換件漂亮的衣服。這些小不點(diǎn)還挺知趣呀！想到這里，沙怪不免有些得意，再次呼呼大睡過(guò)去。這一睡，就是十年。
日復一日，年復一年，那些小樹(shù)苗已變成了一顆顆參天大樹(shù)，昔日橫行霸道的沙怪也睡夢(mèng)中被五花大綁起來(lái)。
沙怪一覺(jué)醒來(lái)，感覺(jué)肚中饑餓，于是，他便迫不及待地呼喚道：“風(fēng)哥哥，弟弟有點(diǎn)餓了，咱們一起找吃得去吧！”黑風(fēng)洞里的風(fēng)魔一聽(tīng)，立刻心花怒放，要知道，他也十年沒(méi)吃東西了，早已餓得前胸貼后背了。風(fēng)魔千里迢迢趕過(guò)來(lái)，但迎接他的卻是縱橫交錯的大片大樹(shù)林和如粽子一般的沙怪，他不禁滿(mǎn)腔怒火，埋怨道：“沙兄弟，你怎么回事？被捆綁固定起來(lái)居然不知道！”沙怪心中不解，卻動(dòng)彈不得，只好賠笑臉?lè )Q不是：“師兄說(shuō)的有道理，小弟有錯，但現求你救救我！”風(fēng)魔一肚子火沒(méi)處發(fā)，就大聲吼道：“你的腦袋去哪里了，這么多的樹(shù)，像一堵堵墻一樣，我怎么救你？”說(shuō)完，風(fēng)魔打了幾個(gè)圈，甩甩手走了。
沙怪就這樣被活活而是了，風(fēng)魔也消聲隱跡了。那一天就是3月12日。人們再也不受沙怪和風(fēng)魔的迫害了！
看到這樣巨大的勝利，人們奔走相告，載歌載舞。據說(shuō)，每年3月12日的植樹(shù)節就是這樣來(lái)的。旨呼吁我們多植樹(shù)，制服沙怪和風(fēng)魔。
六年級作文：樹(shù)六年級作文7
我叫牛成鋼，今天我演講的題目是《創(chuàng )質(zhì)監、爭一流》
創(chuàng )新?tīng)幭仁歉覄?chuàng )一流的勇氣，是永不懈怠的精神，也是共產(chǎn)黨人勇往直前優(yōu)良傳統的具體表現。具體到一個(gè)行業(yè)、一個(gè)崗位，就是要以創(chuàng )新?tīng)幭鹊木�，勇�?chuàng )一流業(yè)績(jì)，勇于爭先。實(shí)踐證明，沒(méi)有創(chuàng )新?tīng)幭鹊木窈陀職�，就不可能�?chuàng )造一流的工作業(yè)績(jì)，就不可能推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展。
創(chuàng )新?tīng)幭仁俏覀冮_(kāi)展各項工作的不竭動(dòng)力。大力發(fā)揚創(chuàng )新?tīng)幭染褚行碌挠^(guān)念，觀(guān)念是行動(dòng)的先導，陳舊的觀(guān)念落后于時(shí)代，會(huì )束縛我們的腳步;先進(jìn)的觀(guān)念與時(shí)代合拍，會(huì )引導我們向前。面對新精神決定風(fēng)貌。健康的精神充滿(mǎn)斗志，能讓人勇氣倍增;病態(tài)的精神缺乏神采，會(huì )使人消極墮落。作為一名質(zhì)監人要激勵自己不滿(mǎn)足現狀，更上一層樓，做一流的工作。始終保持蓬勃朝氣、自強不息的意識，有鍥而不舍、創(chuàng )新?tīng)幭鹊膭蓬^，有開(kāi)拓創(chuàng )新的膽略。勇于創(chuàng )新，事業(yè)就會(huì )前進(jìn)，怯于創(chuàng )新，發(fā)展就會(huì )停滯。不斷增強創(chuàng )新意識，挖掘創(chuàng )新潛能，發(fā)揮創(chuàng )新才干，改進(jìn)工作方式，用新思路、新舉措開(kāi)辟新道路，取得新的成果。
作為一名在質(zhì)監戰線(xiàn)上已工作了十三年的老兵，我和所有的質(zhì)監人一樣，立足崗位做奉獻質(zhì)監為民付真情。在這十三年里，身為質(zhì)監人，雖然我們沒(méi)有經(jīng)歷金戈鐵馬的崢嶸歲月，但我們卻有著(zhù)山一般的壯志豪氣，火一般的熱焰激情;雖然我們沒(méi)有馳騁疆場(chǎng)的豐功偉績(jì)，但我們卻始終默默奉獻在經(jīng)濟建設的主戰場(chǎng)�！昂椭C、奮進(jìn)、創(chuàng )新、爭先”，既然我選擇了質(zhì)監工作，便用最純的真情去奉獻。我選擇了為家鄉做奉獻，便注定用我的一生去揮灑我的真情!
站在稽查崗位上，就意味著(zhù)我們要奉獻的更多，當拖著(zhù)滿(mǎn)身的疲憊和灰塵剛回到家要吃個(gè)團圓飯時(shí)，一個(gè)舉報電話(huà)大家就又出發(fā)了。這些年里，我們經(jīng)受住了不法分子的誘惑，也經(jīng)歷過(guò)匿名電話(huà)的威脅，面對家人，我們是滿(mǎn)心的愧疚，每當一想到我們冒著(zhù)生命危險，摧毀制假售假的黑窩點(diǎn);當我們放棄節假日走進(jìn)市場(chǎng)，沒(méi)收那些不良商販的“八兩秤”、“黑心秤”;當我們走上街頭，宣傳質(zhì)量監查的常識;當我們準確、及時(shí)的出具檢驗檢測報告，為社會(huì )提供公正數據，能為我們老百姓的生活帶來(lái)安寧，為經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展保駕護航，我就會(huì )感到無(wú)比的光榮和自豪。因為我們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“為人民服務(wù)”這五個(gè)無(wú)比神圣的字眼。我們值得人民放心，值得人民信賴(lài)，是人民群眾的貼心人，是企業(yè)發(fā)展的守護神!
有一種精神叫奉獻，有一種氛圍叫和諧，有一種主題叫發(fā)展。正是因為有了和諧奮進(jìn)、創(chuàng )新?tīng)幭鹊墓ぷ魉悸纷髦敢�，才有了我縣質(zhì)監事業(yè)的輝煌發(fā)展;正是有了無(wú)數質(zhì)監人默默無(wú)聞的奉獻，才有了地方經(jīng)濟建設的繁榮與發(fā)展;正是有了無(wú)數質(zhì)監人無(wú)怨無(wú)悔的工作，才使我們的天更藍，水更綠，生活更美好。踏踏實(shí)實(shí)做好質(zhì)監人、勤勤懇懇做好人民公仆，有你、有我、有我們共同的創(chuàng )新質(zhì)監!
六年級作文：樹(shù)六年級作文8
從前有一棵樹(shù)，她很愛(ài)一個(gè)男孩。每天，男孩都會(huì )到樹(shù)下來(lái)，把樹(shù)的落葉拾起來(lái)，做成一個(gè)樹(shù)冠，裝成森林之王。
有時(shí)候，他爬上樹(shù)去，抓住樹(shù)枝蕩秋千，或者吃樹(shù)上結的果子。有時(shí)，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹(shù)蔭里休息，所以，男孩也很愛(ài)這棵大樹(shù)。
樹(shù)感到很幸福。
日子一天天過(guò)去，男孩長(cháng)大了。樹(shù)常常變得孤獨，因為男孩不來(lái)玩了。
有一天，男孩又來(lái)到樹(shù)下。樹(shù)說(shuō)：“來(lái)呀，孩子，爬到我的樹(shù)干上來(lái)，在樹(shù)枝上蕩秋千，來(lái)吃果子，到我的樹(shù)蔭下來(lái)玩，來(lái)快活快活�！�
“我長(cháng)大了，不想再這么玩�！蹦泻⒄f(shuō)：“我要娛樂(lè )，要錢(qián)買(mǎi)東西，我需要錢(qián)。你能給我錢(qián)嗎?”
“很抱歉，”樹(shù)說(shuō)，“我沒(méi)錢(qián)。我只有樹(shù)葉和果子，你采些果干去賣(mài)吧，賣(mài)到城里去，就有錢(qián)了，這樣你就會(huì )高興的�！�
男孩爬上去，采下果子來(lái)，把果子拿走了。
樹(shù)感到很幸福。
此后，男孩很久很久沒(méi)有來(lái)。樹(shù)又感到悲傷了。
終于有一天，那男孩又來(lái)到樹(shù)下，他已經(jīng)長(cháng)大了。樹(shù)高興地顫抖起來(lái)，她說(shuō)：“來(lái)啊，男孩，爬到我的樹(shù)千上來(lái)蕩秋千，來(lái)快活快活�！�
“我忙得沒(méi)空玩這個(gè)�！蹦泻⒄f(shuō)，“我要成家立業(yè)，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎?”
“我沒(méi)有屋，”樹(shù)說(shuō)：“森林是我的屋。我想，你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)做間屋，這樣你會(huì )滿(mǎn)意的�！�
于是，男孩砍下了樹(shù)枝，背去造屋。
樹(shù)心里很高興。
但男孩又有好久好久沒(méi)有來(lái)了。有一天，他又回到了樹(shù)下，樹(shù)是那樣的興奮，連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了，過(guò)了一會(huì )，她才輕輕地說(shuō)：“來(lái)啊，男孩，來(lái)玩�！�
“我又老又傷心，沒(méi)心思玩�！蹦泻⒄f(shuō)：“我想要條船，遠遠地離開(kāi)這兒。你給我條船好嗎?”
“把我的樹(shù)干鋸下來(lái)做船吧�！睒�(shù)說(shuō):“這樣你就能離開(kāi)這里，你就會(huì )高興了�！�
男孩就把樹(shù)干砍下來(lái)背走，他真的做了條船，離開(kāi)了這里。
樹(shù)很欣慰，但心底里卻是難過(guò)。
又過(guò)了好久，男孩重又回到了樹(shù)下。樹(shù)輕輕地說(shuō)：“我真抱歉，孩子，我什么也沒(méi)有剩下，什么也不能給你了�！�
她說(shuō)：“我沒(méi)有果子了�！�
他說(shuō)：“我的牙咬不動(dòng)果子了�！�
她說(shuō)：“我沒(méi)有樹(shù)枝了，你沒(méi)法蕩秋千�！�
他說(shuō)：“我老了，蕩不動(dòng)秋千了�！�
……
樹(shù)低語(yǔ)說(shuō)：“我很抱歉。我很想再給你一些東西，但什么也沒(méi)剩下。我只是個(gè)老樹(shù)墩，我真抱歉�！�
男孩說(shuō)：“現在我不要很多，只需要一個(gè)安靜地方坐一會(huì )兒，歇一會(huì )兒，我太累了�！�
樹(shù)說(shuō)：“好吧，”說(shuō)著(zhù)，她盡力直起她的最后一截身體，“好吧，一個(gè)老樹(shù)墩正好能坐下歇歇腳，來(lái)吧，孩子，坐下，坐下休息吧�！�
于是男孩坐在了樹(shù)墩上。
六年級作文：樹(shù)六年級作文9
鄉愁是什么？我知道。鄉愁是所有漂泊他鄉的游子心中永遠的惦記。而我也有那小小的鄉愁——家鄉的鳳凰樹(shù)。
記得爸爸對我說(shuō)過(guò)，“鳳凰樹(shù)是我們的市樹(shù)，代表著(zhù)我們廈門(mén)人堅強的品格�！碑敃r(shí)我對這句話(huà)還是一知半解，但在那次臺風(fēng)的夜晚，我終于明白了爸爸這句話(huà)的含義——
這天，天氣預報說(shuō)廈門(mén)這兩天將會(huì )遭遇一場(chǎng)很猛烈的臺風(fēng)。
晚上，我正睡得迷迷糊糊，大約在三點(diǎn)多的時(shí)候，風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，樓下的鳳凰樹(shù)正在和咆哮的大風(fēng)作著(zhù)斗爭。我揉了揉惺忪的眼睛，穿著(zhù)拖鞋走到窗臺，看了看，“天��！”我不由自主地發(fā)出了一聲驚嘆——樓下的許多棵鳳凰樹(shù)被吹得左搖右晃，樹(shù)上的許多花兒都紛紛掉落到了地上。突然，一陣陰風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我打了個(gè)趔趄，身上的雞皮疙瘩起了好多，接著(zhù)又打了個(gè)噴嚏。我趕緊關(guān)上了窗戶(hù)，并拉上窗簾，裹著(zhù)被子走到爸爸房間，把正在睡夢(mèng)中的爸爸搖醒，把他帶到窗臺邊。我拉開(kāi)窗簾，哆哆嗦嗦地指著(zhù)那幾株打足精神跟風(fēng)抗爭的鳳凰樹(shù)，說(shuō)：“爸爸，你看！”沒(méi)想到爸爸竟十分淡定地問(wèn)我：“嗯？那些樹(shù)怎么了？”“那些樹(shù)都被風(fēng)吹得快倒了！我們有房屋保護，可是他們呢？他們怎么辦？”我“質(zhì)問(wèn)”爸爸�！皼](méi)事的，萍萍，你明天再看看吧，一定會(huì )不一樣的！現在先去睡覺(jué)吧�！卑职中χ�(zhù)說(shuō)。
于是，我拉上窗簾，將信將疑地去睡覺(jué)了。
第二天早上，我早早地寫(xiě)完了作業(yè)，坐在沙發(fā)上觀(guān)看著(zhù)電視節目。不一會(huì )兒，臺風(fēng)登陸了：大風(fēng)咆哮著(zhù)，不知是什么時(shí)候，又下起了滂沱大雨�？耧L(fēng)夾著(zhù)暴雨搖撼著(zhù)鳳凰樹(shù)的枝葉，一會(huì )兒像戰場(chǎng)上千軍萬(wàn)馬在吶喊，一會(huì )又像大海的狂濤怒浪在翻騰……旁邊的幾棵常青樹(shù)都被折斷了，可是鳳凰樹(shù)只有一些花兒和葉子掉落下來(lái)，它的根卻深深扎根在大地！凄厲的大風(fēng)肆無(wú)忌憚地吹著(zhù)，好像要把那些鳳凰樹(shù)都撕碎似的。
我站在陽(yáng)臺，呆呆地望著(zhù)那些東倒西歪的鳳凰樹(shù)。爸爸走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“怎么樣，我說(shuō)的沒(méi)錯吧，那些樹(shù)沒(méi)事！”“那為什么其他的那些白樺樹(shù)和常青樹(shù)都倒了，鳳凰樹(shù)卻只是掉落一些葉和花呢？”我不解地問(wèn)道�！斑@個(gè)嘛，”爸爸慢悠悠的說(shuō)，“臺風(fēng)過(guò)后，你再到看看那些鳳凰樹(shù)的樣子就知道了�！�
隔天后，臺風(fēng)離開(kāi)了，終于，雨過(guò)天晴。我從陽(yáng)臺往下望：鳳凰樹(shù)旁邊的白樺樹(shù)，倒了好幾棵，正奄奄一息地趴在地上“嘆息”……鳳凰樹(shù)卻不一樣，它那斷裂的枝干上竟冒出了嫩綠的新芽！還有小鳥(niǎo)在它的枝干上筑巢呢！“多有生機��！”我感嘆道。
一會(huì )兒，爸爸說(shuō)要帶我到樓下散步。一到樓下，我就拉著(zhù)爸爸跑到一株鳳凰樹(shù)前面，撫摸著(zhù)那新生的嫩芽。這時(shí)，爸爸問(wèn)我：“現在你知道了嗎？”我想了想，說(shuō)：“我知道了！”“萍萍，你也要學(xué)習?shū)P凰樹(shù)抗擊風(fēng)雨的精神，頑強拼搏，不放棄任何一絲生的希望。知道嗎？”爸爸摸著(zhù)我的頭說(shuō)�！班�，我會(huì )的！”
啊，我愛(ài)我的家鄉，更愛(ài)家鄉的鳳凰樹(shù)！
六年級作文：樹(shù)六年級作文10
迷宮伴隨著(zhù)我的童年走至今時(shí)，它帶給我的，永遠不只是那用來(lái)回憶的快樂(lè )。
小時(shí)候，母親第一次帶我去書(shū)店是在我5歲的時(shí)候，那時(shí)的我，對書(shū)的概念充滿(mǎn)了好奇，在漫畫(huà)書(shū)和《魯賓孫漂流記》之間，一本《三國迷宮》靜靜地躺在了我的視線(xiàn)里。不知是何原因，我竟然祈求母親為我買(mǎi)下它，雖然我不知道迷宮的玩法。
打開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，映入眼簾的是一個(gè)帶著(zhù)綠帽子的紅臉小人，被我一慣稱(chēng)為“小綠帽”。與其說(shuō)這是我童年快樂(lè )的開(kāi)始，不如說(shuō)是我閱讀生活的起點(diǎn)。在“小綠帽”上方有一個(gè)對話(huà)框，里面有著(zhù)讓我眼花繚亂的“天文漢字”，我看似在深思熟慮，實(shí)則在瞎蒙亂猜。猜了許久，終于說(shuō)起來(lái)自己感覺(jué)順口一點(diǎn)，就開(kāi)始了迷宮的征程。
第二頁(yè)，呈現在我面前的是一座城池，里面有著(zhù)交錯相通的小路。我滿(mǎn)懷信心地左沖右突，卻始終不知道該沖向何處。在自己內心的一番尷尬中尋找著(zhù)出口，終于在城中的一個(gè)小房子內找到了一個(gè)箭頭的標志。在一圈又一圈的勾畫(huà)下，我終于過(guò)關(guān)了，我的第一次迷宮之旅以勝利告終。
第三頁(yè)給我的印象更為清晰，我深刻的記得子龍將軍面對千軍萬(wàn)馬突破重圍的場(chǎng)景。游戲的難度在于要先找到兩位夫人才能走到終點(diǎn)。具體的過(guò)關(guān)路線(xiàn)以不在我的記憶中，但那份樂(lè )趣至今回憶起來(lái)依舊蕩漾心邊。
……
長(cháng)大后，迷宮已從我的生活中移去，成為了一種回憶。我之所以告別迷宮，是因為我認為人生的游戲比迷宮更有趣。
班級內，幾名同學(xué)依舊擺弄著(zhù)一本布滿(mǎn)灰塵的《迷宮》在那里津津樂(lè )道地看著(zhù)�？粗�(zhù)他們快樂(lè )的表情，并沒(méi)有讓我加入到他們的行列。如果迷宮在我心中變成了一種磨練意志且有益的一種游戲，那么我寧愿將它深埋在心中，變成一種回憶。
在我的心中，人生永遠不等于一本迷宮書(shū)，因為無(wú)論怎樣玩迷宮，前途都清晰地呈現在你的眼前，能否成功只是時(shí)間的問(wèn)題。而人生永遠不是呈現在你面前的，它的'前途需要你去探索，需要你用心去領(lǐng)會(huì )，不是只縱觀(guān)全局幻想未來(lái)等待所能得到的，更不是一場(chǎng)只是為了讓你開(kāi)心的游戲。
這感覺(jué)，就像自己陷入一場(chǎng)擁有銅墻鐵壁的迷宮中，你永遠不知道未來(lái)會(huì )怎樣。也許，下一個(gè)拐角，就是你游戲的結局，也許下一個(gè)拐角，就是你成功的開(kāi)始。
這就是迷宮，即被我愛(ài)著(zhù)，又被我遺棄著(zhù)。
如果我曾經(jīng)把迷宮看成了自己的人生，那么我寧愿將它深埋，留下美好的記憶。
如果迷宮永遠不是我的人生，那么我希望能一直活在童年的夢(mèng)里。
但是人生不會(huì )允許我們這樣做。童年的夢(mèng)只是過(guò)去的瞬間，而未來(lái)的光明才是永恒。讓我們唱著(zhù)激昂的戰歌高歌猛進(jìn)吧，迷宮不在是一片謎團，其實(shí)是我們前進(jìn)的氣焰！
拿出我們的精神，將迷宮的夢(mèng)境變成未來(lái)無(wú)限的光輝！
六年級作文：樹(shù)六年級作文11
在我們學(xué)校小學(xué)部的教學(xué)樓前有一塊操場(chǎng)，在操場(chǎng)的兩邊各有一排白楊樹(shù)。
白楊樹(shù)的主干和支干都是直的，它的葉子像顆“心”。它的生長(cháng)速度較快，現在已有三、四層樓那么高了。
到了春天，白楊樹(shù)長(cháng)出新的枝條，被春姑娘抽出細小嫩綠的葉子，像穿上綠色的新衣裳似的，美麗極了。
到了夏天，白楊樹(shù)的枝葉長(cháng)得郁郁蔥蔥。在課間，我們常在樹(shù)蔭底下賽跑、唱歌、游戲，它像一把大陽(yáng)傘似的，為我們遮擋強烈的太陽(yáng)光。
到了秋天，白楊樹(shù)的葉子都枯萎了，隨著(zhù)秋風(fēng)的陣陣吹過(guò)，心形的黃葉落得滿(mǎn)地都是，踩在厚厚的落葉上，仿佛昌站在海綿上，非常柔軟。風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)，好像一群黃色的小飛機飛起來(lái)了，非常壯觀(guān)。
到了冬天，黃葉落盡，白楊樹(shù)赤裸裸的，我真擔心它是否會(huì )被凍壞，來(lái)年春天是否還會(huì )長(cháng)出綠葉。
挺立在操場(chǎng)邊上的這些白楊樹(shù)，是我們校園生活的見(jiàn)證，它們伴隨著(zhù)我們一起成長(cháng)。我愛(ài)它們。
【篇五：院子里的白楊樹(shù)】
我家住在黃州中學(xué)，院子里綠樹(shù)成蔭，各種各樣的樹(shù)美化著(zhù)校園。每天早上，我上學(xué)的時(shí)候，路的兩邊各有一排白楊樹(shù)，棵棵高大挺拔，像衛兵似的。
春天來(lái)到時(shí)，樹(shù)枝上爬滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)胖娃娃。當春雨淅淅瀝瀝下起的時(shí)候，他們拼命的吮吸著(zhù)春天的甘露，好像是要把明天裝扮得更美。再過(guò)幾天，丫苞開(kāi)始抽葉，漸漸的每根枝丫上都長(cháng)滿(mǎn)了綠葉，密密麻麻，一層一層，在微風(fēng)中輕輕搖曳，像活潑可愛(ài)的小孩。
夏天一到，小寶寶們都長(cháng)大了，滿(mǎn)樹(shù)的綠色。陽(yáng)光灑在葉子上，那翠綠明亮的顏色耀眼得很，似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新的生命力在顫動(dòng)。雨過(guò)天晴的夜晚，白楊樹(shù)更加美麗。落在樹(shù)葉上的水珠在月光的照耀下閃閃發(fā)光，像一顆顆寶石。白楊樹(shù)不僅美麗，而且有高尚的風(fēng)格，對待小鳥(niǎo)就像對待自己的孩子一樣，讓它們在自己的身上搭窩建巢，并且為它們遮風(fēng)擋雨。
秋天，經(jīng)霜的白楊樹(shù)葉漸漸的枯黃了，一片片黃葉在秋風(fēng)中簌簌飄落。隨著(zhù)風(fēng)時(shí)而像在打秋千，飄飄悠悠；時(shí)而像降落傘，緩緩落下；時(shí)而像一群飛燕，悠然飛翔。多有意思呀！剛落下葉子的地面，就像鋪了一層金色的地毯。落葉被掃進(jìn)花園，與大地融為一體，孕育著(zhù)來(lái)年的希望。
冬天來(lái)了，雖然不如有樹(shù)葉時(shí)那么輝煌，但這時(shí)它仿佛更大了。在寒風(fēng)中總是發(fā)出嗚嗚的聲音，像是在和寒風(fēng)挑戰。大雪來(lái)臨時(shí)，它們和雪姑娘交上了朋友，它頑強的精神終于感動(dòng)了雪姑娘，雪姑娘慷慨的送給它一床棉被，白楊樹(shù)暖暖的睡著(zhù)了。
是啊，它們勞累了一年，也該美美地睡一覺(jué)了！
我愛(ài)你，白楊樹(shù)！愛(ài)你的美麗，愛(ài)你的無(wú)私，愛(ài)你那不屈不饒的進(jìn)取精神。
六年級作文：樹(shù)六年級作文12
這次，我站在大樹(shù)旁邊，用心去感受大樹(shù)。
大樹(shù)的聲音是奇特的。我站在大樹(shù)邊上，一陣涼爽的清風(fēng)吹來(lái)，枝搖葉曳，沙沙作響，既像大雨來(lái)臨之時(shí)的瀉水聲，令人感到絲絲涼意，又像有千軍萬(wàn)馬在戰場(chǎng)之上奮力廝殺的振奮聲響，令人熱血沸騰。而樹(shù)上的鳥(niǎo)叫聲與樹(shù)葉的沙沙聲交織起來(lái)，清新悅耳。
大樹(shù)的氣息是清新的。在樹(shù)邊，深吸一口氣，清新的空氣使我神清氣爽，心曠神怡。摘下一片樹(shù)葉，細細聞一聞，我嗅到了它散發(fā)出的淡淡清香。我看到了樹(shù)上綻放的一個(gè)個(gè)小生命，令人感觸良多，而大樹(shù)散發(fā)的淡淡清香。不止令我，也令周?chē)男臅缟疋�，神清氣爽�?/p>
大樹(shù)是一個(gè)大家庭，上面非常熱鬧。樹(shù)上枝繁葉茂，一只只鳥(niǎo)兒在樹(shù)上捉蟲(chóng)，它們好像和大樹(shù)達成了什么協(xié)議。大樹(shù)的枝葉綠油油的，在陽(yáng)光的照射下，葉子顯得油光發(fā)亮。鳥(niǎo)兒們在大樹(shù)伯伯的枝干上筑窩，跳舞，玩耍，不亦樂(lè )乎，它們把這里當成了它們的天堂。而這些歡樂(lè )的鳥(niǎo)兒們也使得這原本就生機勃勃的大樹(shù)又變得更加生機然，交織成了一幅美麗的畫(huà)卷。
我覺(jué)得，這根大樹(shù)不僅是鳥(niǎo)的天堂，還是為人們遮陽(yáng)擋雨的一把巨傘，更是一個(gè)美滿(mǎn)的大家庭！
六年級作文：樹(shù)六年級作文13
無(wú)論漢庭，還是唐宮，都少不了它婀娜的身影。
無(wú)論江岸，還是鐵堤，都缺不得它搖曳的風(fēng)姿。
“會(huì )得離人無(wú)限意，千絲萬(wàn)絮惹春風(fēng)”——它，柳樹(shù)，聚天地之剛柔，匯萬(wàn)物之靈動(dòng)，獨得我心。
細葉生生，睡意蒙蒙，羞澀萌萌。寒冬尚過(guò)，初春才至，春色中隱約有些寒意。萬(wàn)物依舊處于乍暖還寒的半夢(mèng)半醒間，全都染了些困倦的氣息。向湖畔走近，抬眸，才發(fā)覺(jué)楊柳枝上竟似籠了一層薄薄的綠霧，朦朦朧朧，有如夢(mèng)幻。
走近細瞧，但見(jiàn)枝梢上還殘著(zhù)幾分嫩黃，皮下的脈絡(luò )中倒是藏著(zhù)好些楚楚流動(dòng)的青碧，溫潤可人。漸漸地，那嫩黃之色被青綠渲染得沒(méi)了蹤影，三兩片小葉便搖動(dòng)著(zhù)細小的身軀，小心地在枝頭蕩起了一抹春意，好似久居閨閣中的少女，明明躍躍欲試著(zhù)，卻猶抱琵琶半遮面。春風(fēng)拂來(lái)，滿(mǎn)樹(shù)就綻滿(mǎn)了綠意，如七仙女下凡時(shí)身著(zhù)的綠色青紗，愈發(fā)成熟而明麗，叫人如癡如醉。
枝條微拂，好似臺上戲子含笑凝眸，輕舞水袖;枝尖漾水，便好似小榭少女輕啟朱唇，淺笑盈盈;樹(shù)身輕顫，就如同樓臺舞姬輕扭腰肢，嫵媚娉婷……有詩(shī)言“萬(wàn)條垂下綠絲絳”，但柳之風(fēng)姿，又何只是“萬(wàn)條綠絲絳”可形容?只恐任憑多少精彩文字也無(wú)法言明柳于風(fēng)情萬(wàn)種中而獨具一格的風(fēng)姿吧。
“為近都門(mén)多送別，長(cháng)條折盡減春風(fēng)”。細長(cháng)柳絲，如織如縷，如絲如發(fā)。撩動(dòng)的是多少人的情思?試瞧那柳條依依，千絲萬(wàn)縷，就令人想起了“剪不斷，理還亂”，想起了離人游子間的百般眷戀，千般無(wú)奈，萬(wàn)般愁緒。你可想象，一人遠走出塞，好友無(wú)言以道心中不舍，只得折柳，于長(cháng)亭相贈，借此而抒心中之懷。這等景致，是何等如詩(shī)如畫(huà)，雋永難忘啊。倒也無(wú)怪乎自漢時(shí)起便有了“折柳贈別”之雅俗。
在多數人眼里，柳搖曳生姿，嬌柔婀娜，只道柳樹(shù)是心性如水，“小家碧玉，毫無(wú)剛勁”可言。
但你可聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句古語(yǔ)，無(wú)心插柳柳成蔭。那嬌軀軟骨之下，那綠絲細枝之間，藏的可全是強勁的生命力。入土即活，隨手折一枝插入土中，便會(huì )長(cháng)出許許多多新根，深扎大地，開(kāi)枝散葉。無(wú)須牡丹的精心栽培，亦不用水仙花的小心陪侍，只要有陽(yáng)光，有清水，有泥土，就能隨遇而安。
況且，柳，生不擇地，不僅溫暖的南國，即使嚴寒的北國，荒蕪的沙漠，也都有著(zhù)她的靚影。
曾在一古苑中見(jiàn)過(guò)一株很大很大的柳樹(shù)，足有上百年歷史，頗具老者之風(fēng)范。癤子密布在古老的主桿上，碩大的根拱出地面，粗壯得要讓兩三個(gè)人合起來(lái)才抱得攏。這等生命力，又豈遜于林間銀杏，崖上青松?這等生命力，何人還敢言其柔弱?
眼下正是三月，想必南風(fēng)早已拂過(guò)江畔青柳，帶去濃濃綠意了吧。不如明日清晨便去江邊賞柳，去看“二月春風(fēng)似剪刀”的新美。愛(ài)柳，愛(ài)其剛柔并濟;愛(ài)柳，愛(ài)其縷縷情長(cháng)。
六年級作文：樹(shù)六年級作文14
秋楊 安徽省碭山縣曹莊鎮曹莊初中八（2）班 王淑嫻 這個(gè)時(shí)節，月明風(fēng)清，唯一使人留戀的是月光下長(cháng)長(cháng)的樹(shù)影；這個(gè)時(shí)節，唯一能稱(chēng)頌的只有那窗外田埂上的楊樹(shù)；這個(gè)時(shí)節，唯一不變的是秋楊淡灰色的身軀。秋楊，一列列，孤傲地屹立于風(fēng)中；秋楊，一株株，是記憶中的一道永恒的風(fēng)景。 夜漸漸展開(kāi)莊嚴的黑幕，一輪皎月宛若一盞玲瓏的水銀燈升上深邃幽藍的天穹，默然飛灑下清冷的光。月光無(wú)聲地潛入秋楊林中，斑駁的樹(shù)影在被月光灑上銀輝的地面上交錯重疊，好似一幀精致的剪影。秋楊道勁的枝干沐在月光中，枝條重疊處和背光的一面則是明顯的暗影，像是一幅黑白木刻，只是更加細膩典雅，沒(méi)有了那種粗獷。而黑與白的對比也沒(méi)有那么強烈，反而較為柔和，兩種色彩相互融合，渾然一體。月光下的秋楊靜美溫婉，儀態(tài)萬(wàn)千�？v橫交錯的枝丫好似海底纏繞的水草，在地面映出相依相偎的頎長(cháng)身影。腳下的地面就是一張巨大的畫(huà)布，地上的陰影則是月光精心描繪出
的一幅素描。月兒越飛越高，夜色愈來(lái)愈濃，明月溫和的目光下，沉睡的秋楊林如此安詳。 黎明到來(lái)時(shí)，秋楊林中淡灰色的樹(shù)枝都在仰望著(zhù)蔚藍的天空，好像在期待著(zhù)北歸的候鳥(niǎo)，期待著(zhù)春日的暖陽(yáng)。地面滿(mǎn)覆著(zhù)灰黑的枯枝敗葉，林中曾瘋長(cháng)一時(shí)的野草面黃肌瘦，葉莖枝條頹喪地垂下來(lái)，糾結纏繞，絞在一起，仿佛女子尚未梳理的長(cháng)發(fā)。此時(shí)若穿林而過(guò)，需用手撥開(kāi)濃密的枯草，擠進(jìn)一人多高的草叢，在其中摸索前進(jìn)。蓑草連天，多少的荒寂與凄涼，這便是這片樹(shù)林的秋天。目光越過(guò)樹(shù)林間的縫隙，隱隱地能望見(jiàn)遠方空蕩的田野和田野盡頭的一排樹(shù)，樹(shù)梢上隱約有一抹縹緲的霧氣在游移飄蕩。 秋楊迎來(lái)了黎明，也迎來(lái)了肆虐的秋風(fēng)。波浪般涌過(guò)的寒風(fēng)夾帶著(zhù)刺骨的涼意，咆哮著(zhù)掠過(guò)大地�？莶菁泵橘朐诘�，落葉紛紛揚揚，在秋風(fēng)中飛旋。而秋楊依舊孑立，執著(zhù)地守護著(zhù)一方土地。它們伶仃的枝兒在風(fēng)中獵獵作響，好像在示威，在發(fā)泄自己任人宰割的不甘，在向鞭撻自己的秋風(fēng)憤怒地吼叫。它們的身體在風(fēng)中劇烈地顫抖，一次又一次被迫低下高昂的頭�？伤鼈儧](méi)有屈服，它們在掙扎，與風(fēng)魔頑強地斗爭，但是又有誰(shuí)注意它們的英勇？它們不過(guò)是普通的秋楊。唯有清澈的湖水銘記著(zhù)它們的倒影，唯有掠過(guò)天空的飛鳥(niǎo)目睹過(guò)它們的英姿。因為曾經(jīng)有夢(mèng)，所以選擇了堅持；因為擁有期盼，所以一直屹立。秋楊，寒風(fēng)中挺拔的身影，正是這身影，迎來(lái)了一個(gè)又一個(gè)春天。 太陽(yáng)漸漸西斜，落日的余暉似一大滴墨水洇濕了西方天際，華麗的金色四散，極盡奢華。夕陽(yáng)籠罩著(zhù)秋楊林，林中投下了一道道秋楊的身影，在這日與夜相交之時(shí)，殘陽(yáng)將樹(shù)影拉得很長(cháng)很長(cháng)。而秋楊仍舊立著(zhù)，那么從容又那么傲然地挺拔直立。
六年級作文：樹(shù)六年級作文15
一、要善于抓住花草樹(shù)木的特征。植物一般都有干、枝、葉、花、蕾、實(shí)、根等部分，不同的植物這些部分會(huì )有不同，而且有的植物往往在某個(gè)部分還會(huì )有突出的特征。所以，我們要善于抓住不同植物的特征來(lái)寫(xiě)。
二、要善于抓住花草樹(shù)木的形態(tài)、顏色、氣味以及生長(cháng)變化的情況。我們在觀(guān)察是不但要仔細的觀(guān)察它的形狀，顏色，而且還要通過(guò)嗅覺(jué)來(lái)聞一聞它的氣味，還要用手去觸摸體會(huì )不同植物之間的區別。
三、描寫(xiě)時(shí)要抓住一定的順序，可按根、莖、葉、花、果的順序來(lái)寫(xiě)；也可按從整體到局部的順序來(lái)寫(xiě)；也可按由遠及近的觀(guān)察順序來(lái)寫(xiě)。
四、要善于抓住花草樹(shù)木隨著(zhù)環(huán)境變化而發(fā)生的變化來(lái)寫(xiě)。植物生長(cháng)在大自然中，時(shí)時(shí)刻刻受到環(huán)境條件的影響。早晨、中午、傍晚、深夜不同時(shí)間，植物的姿態(tài)和顏色可能不完全相同；春、夏、秋、冬不同季節，植物生長(cháng)的狀況更有明顯的差別；雨、雪、陰、晴不同天氣，植物也會(huì )呈現不同的風(fēng)貌。所以，我們在觀(guān)察時(shí)一定要抓住花、草、樹(shù)、木在不同環(huán)境里的變化來(lái)寫(xiě)。
五、要靈活的使用擬人、比喻等修辭方法，還要進(jìn)行大膽的想象寫(xiě)出自己的觀(guān)點(diǎn)或見(jiàn)解。
六、字里行間突出你對這種植物的喜愛(ài)之情，抓住某種植物的習性展開(kāi)聯(lián)想恰當的借物寓人或寓理。
范例：
我們學(xué)校有許多花，但我最喜歡的是叫玻璃翠的花。我喜歡玻璃翠那一片片奇特的葉子，更喜歡它那一朵朵樸素美麗的小花。
初春，玻璃翠那米粒似的小芽便慢慢地舒展開(kāi)，變成了黃綠色的扇形的小葉子。微風(fēng)吹來(lái)，葉子左右搖曳，顯得那么嬌嫩，兩三天以后，葉子變綠了，閃閃發(fā)亮，好像誰(shuí)給它刷一層綠色的油漆，這大概就是玻璃翠名字的由來(lái)吧。最后玻璃翠那齒形的葉子變紅了，像鑲上了一圈紅邊兒。漸漸地，葉子中間也出現了紅色的斑點(diǎn)，再過(guò)幾天整片葉子都變得綠里透紅了。
夏天，玻璃翠長(cháng)出七八片葉子的時(shí)候，小花兒便布滿(mǎn)枝頭。那快要綻開(kāi)的扁圓形花骨朵，有的像漲紅了臉的小姑娘，害羞的低著(zhù)頭；有的則像頑皮的孩子，藏在綠葉中。微風(fēng)吹來(lái)，它們在搖曳的葉片中探出頭來(lái)，然后又趕緊縮回去。到了盛開(kāi)的時(shí)候，它們才高高地掛在枝頭上，像在炫耀自己的美麗。這些花朵，各有各的姿態(tài)：那向上開(kāi)的，就像一把把朝天的小傘；那向下的。則像一個(gè)個(gè)粉紅的小燈籠；而那向四周開(kāi)放的，就像在到處張望的娃娃臉。真是朵朵奇妙，各有千秋。玻璃翠每長(cháng)一節，便開(kāi)一簇花，每蔟由四五朵小花組成。瞧，枝頭上這一蔟，那一團，朵朵小花就像親密的朋友難舍難分，又像久別重逢的親人在熱烈地擁抱。
這樣的葉子襯托著(zhù)這樣的小花，這樣的小花配上這樣的葉子，再加上小巧的花盆，構成了一幅幅每麗的圖畫(huà)。
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