大樹(shù)好乘涼作文
我自己估計，很多人，看到這個(gè)題目的時(shí)候回想，都什么年代的，這個(gè)年代是個(gè)性，張揚的時(shí)代，估計是又要說(shuō)什么老掉牙的故事了。是也不是。我真是想表述一種想法和為什么寫(xiě)這個(gè)題目。
看到這是紛紛擾擾的世界，現在很多人不講究規則，少數人都在想打破規則，或者是鉆規則的漏洞什么的，利用漏洞來(lái)提升自己的利益，但是我真很想問(wèn)問(wèn)他們知道什么是規則嗎？在很多的城市，坐扶手電梯的時(shí)候，有很多的人，都在靠著(zhù)一面，一般來(lái)說(shuō)都是靠近右邊，而左邊算是扶手電梯的快速通道。以備那些著(zhù)急的人跑步到達上一層所使用的。但是更多的時(shí)候，估計左右兩邊都有人，你要是真的著(zhù)急，你就要一個(gè)一個(gè)說(shuō)，借過(guò)借過(guò)，或者是麻煩讓一讓?zhuān)鲆?jiàn)好心的人， 會(huì )給你讓一讓?zhuān)鲆?jiàn)不好多對付的，那么你只能干等著(zhù)。說(shuō)不定還會(huì )發(fā)生爭執。但是有多少的人，知道上電梯要靠右呢？估計我們在上小學(xué)，初中的'時(shí)候，老師就教過(guò)我們，上學(xué)樓梯靠右，又有幾個(gè)人真正的做了呢？不知道，與不愿意，不情愿和我不想，有太多的卻別，想說(shuō)很多的道德規范，我們都知道嗎？
一個(gè)人小時(shí)候，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)世界的紛擾，你告訴他拿別人的東西是的對的，那么他也會(huì )認為這是對的，你告訴他別人不理解你的時(shí)候，就打他，那么他還是認為這是對的，小孩子，哪有什么對錯之分，對錯都是我們教育給他們的。我們教給了他們很多對錯的分辨，我們教給他們這個(gè)社會(huì )的規則了？我覺(jué)得很多的父母都沒(méi)有，總是告訴自己的孩子，沒(méi)事，爸爸媽媽給你想辦法。這雖然是愛(ài)的一種表現，久而久之，小孩子的心智也就成為一種習慣，不管什么時(shí)候，他都認為父母為給他想辦法的。
我們沒(méi)有給他們一個(gè)正常的教育，未來(lái)的以后，他們才會(huì )成為這個(gè)社會(huì )的紛擾的開(kāi)始。有人說(shuō)，對人，哪有什么道理，這句話(huà)，說(shuō)的不錯，對人是沒(méi)有道理的，但是對人有規則。你知道對你父母需要什么規則嗎？你知道對你的朋友有什么的規則嗎？你知道說(shuō)話(huà)有什么的規則嗎？你知道對待自己有什么的規則嗎？我覺(jué)得這個(gè)社會(huì )的紛爭的開(kāi)始，都是因為我們不知道規則，或者我們不知道打破規則的后果是什么。所以才會(huì )造就了現在的我們。
其實(shí)在我們的古代，對我們的規則早已規定的一清二楚。我們已經(jīng)好久沒(méi)有學(xué)習過(guò)這些，我們或許已經(jīng)反對了這些，當我的國家已經(jīng)是泱泱大國的時(shí)候，我們還會(huì )記得我們祖宗留給我們的規則嗎？是，雖然里面有不合時(shí)宜的，有繁文縟節的，但是我們還是可以去其糟粕，取其精華，為我們所用。我們現在的很多小學(xué)都有國學(xué)教育，學(xué)習《弟子規》，《百家姓》，以及一些國學(xué)的經(jīng)典。他們學(xué)了，我們呢？或許我們一輩子都有機會(huì )再去教育了。但是我們只能把我們的希望給我們的未來(lái)。我們錯過(guò)得，我們失去的，我們曾經(jīng)覺(jué)得不合理的，他們應該去避免。去回避。
只是我想，我們走的再遠，也不能忘記我們的根，有根才能成大樹(shù)。人有血脈一定要有靈魂。