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迷迷糊糊的暑假初二作文
難得迎來(lái)了初中的第一個(gè)暑假,令我這個(gè)整天沉浸于緊張學(xué)習氣氛中的學(xué)子欣喜萬(wàn)分,總盤(pán)算著(zhù)如何讓這珍貴的兩個(gè)月過(guò)得更加充實(shí)。 爸爸讓我定個(gè)計劃,像課程表一樣每天有每天不同的安排,這樣每天才能過(guò)得有意義。哎,這多麻煩!暑假就要放松,放松就要用短時(shí)間結束學(xué)習。哪兒要那么多計劃呀!我全把爸爸的話(huà)當耳邊風(fēng)。于是我心里盤(pán)算著(zhù),打算先花7、8天時(shí)間完成數學(xué)作業(yè),再花7、8天完成英語(yǔ)作業(yè),至于語(yǔ)文的'作文一周兩篇,慢慢寫(xiě),再用兩周的時(shí)間好好復習功課,畢竟回來(lái)要進(jìn)行開(kāi)學(xué)摸底考試,期末本來(lái)就不理想,這回可不能再退步了。我這么一想,啊,用足足一個(gè)月時(shí)間供我玩耍,我不禁佩服自己巧妙的構思,一想到輕松就在不遠的下個(gè)月,就倍感愜意。 十五天后……
這事情啊想起來(lái)容易,做起來(lái)難。沒(méi)想到我竟然對自己進(jìn)行了不加節制的放縱。
數學(xué)作業(yè):15天下來(lái)沒(méi)做完一半。
回想學(xué)習過(guò)程:邊聽(tīng)音樂(lè ),邊做作業(yè);如遇到不會(huì )做的難題,首先用力思考,然后思想“脫韁”,最后對做題沒(méi)了興趣,打算明天再繼續。但天復一天,致使暑假過(guò)了1/4,數學(xué)作業(yè)每完成一半。
英語(yǔ)作業(yè):只將不動(dòng)腦子的死作業(yè),如收集單詞短語(yǔ),抄寫(xiě)單詞課文等作業(yè)作完。
回想學(xué)習過(guò)程:思想總是集中不起來(lái),正下定決心做某個(gè)作業(yè)時(shí),突然以睡眠不足,精神欠佳等理由告知,使大腦不想運動(dòng),出于無(wú)奈只好作死作業(yè)。
語(yǔ)文作業(yè):除抄寫(xiě)詞語(yǔ)以及《課外文言文閱讀》之外,作文連一點(diǎn)構思都沒(méi)有。
回想學(xué)習過(guò)程:總認為閱讀太難,做做停停,導致本可以用一小時(shí)做完的幾篇閱讀,花了一個(gè)下午才完成。至于作文總想放在明天寫(xiě),可“明日復明日,明日何其多”!
加上每天抵擋不住電腦及電視的誘惑,總想打開(kāi)電腦玩玩游戲,即使在網(wǎng)上讀文章我也十分愿意,因為電腦總透著(zhù)一股巨大的魅力;而至于電視,即使是肥皂劇我也是看得津津有味,時(shí)常把情感放在與劇中人同歡喜,同傷悲之中。最后,看到我風(fēng)卷殘云般的作業(yè)我不禁感嘆,時(shí)光為何如此匆匆!
我認為總這樣下去也不是個(gè)辦法,作業(yè)是早晚都要做的,不如像爸爸說(shuō)那樣定個(gè)計劃,好讓我初中的第一個(gè)暑假過(guò)得充實(shí)有意義。
一個(gè)月后……
計劃真的幫了我一個(gè)大忙,致使我有規律性的完成作業(yè),這樣就不像以前光用一段時(shí)間來(lái)做一個(gè)作業(yè)那么枯燥了。就這個(gè)計劃而言,對我學(xué)習生活的幫助,論質(zhì)量,論數量都較我“巧妙的構思”有了大幅度的提高與增長(cháng)。
暑假除了放松自己之外還起著(zhù)承上啟下的重要作用,因此我們應把握好暑假的每一天,除了完成作業(yè)還要預習與復習,學(xué)習課外知識。讓初二的學(xué)習輕松些,這才是初一暑假的責任。
我沒(méi)有度過(guò)一個(gè)迷迷糊糊的暑假,你呢?
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