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神奇的水優(yōu)秀作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的神奇的水優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
神奇的水優(yōu)秀作文1
“哇！”從多媒體教室里傳來(lái)一陣陣驚喜聲，這是在干什么呢？原來(lái)我們在做《地雷包，酸與堿》的實(shí)驗。
只見(jiàn)，水晶老師把檸檬酸、小蘇打、水小心翼翼地罐進(jìn)一個(gè)塑料袋里，再把袋里牢牢系緊。不一會(huì )兒，塑料袋發(fā)生了巨大的變化。袋子變得越來(lái)越大，像是有人拿著(zhù)打氣筒，正在用力地打氣。我們每個(gè)小朋友都瞪大眼睛，全神貫注地看著(zhù)。只聽(tīng)“砰”地一聲，正在認真看的我，被嚇得魂都飛走了，臉上的肌肉全部緊繃起來(lái)。
當我回過(guò)神來(lái)時(shí)，水晶老師也讓我們測水的酸或堿的實(shí)驗。她先把倒好的檸檬酸和小蘇打的一次性水杯分發(fā)給我們，接著(zhù)我把自來(lái)水慢慢地倒進(jìn)一次性水杯。我害怕地想：會(huì )不會(huì )像剛才這樣發(fā)出爆炸聲呢，會(huì )不會(huì )這些水濺到我的臉上呢，會(huì )不會(huì )……神奇的事情發(fā)生了！霎那間，從杯子里發(fā)出“滋滋聲”，傳進(jìn)了我的耳朵，這聲音真像一群小老鼠聚在一起講悄悄話(huà)。同時(shí)，水里冒出了許多泡泡，有大有小。有的.泡泡連在一起，像親密無(wú)間的好朋友；有的大泡泡夾著(zhù)小泡泡，像兒子依偎在媽媽的懷抱里；還有的泡泡真調皮，竟然悄悄地爬上了杯壁，好像要去看看外面的世界……我用手輕輕一碰，泡泡便消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
水晶老師告訴我們：這就是水和檸檬酸的“混合物”，我們的汽水就是這樣做成的。有興趣的同學(xué)，回家也可以嘗試著(zhù)做一做。神奇的水，帶給我們無(wú)限的遐想。
神奇的水優(yōu)秀作文2
一天晚上，我和媽媽做了一個(gè)關(guān)于水的實(shí)驗，體會(huì )到了水的“神奇”。
開(kāi)始，媽媽從柜子里拿了一個(gè)喝水用的玻璃杯，又從一張卡紙上剪下一小片巴掌大小的方形卡片。帶著(zhù)水杯和卡片，媽媽讓我跟她一起來(lái)到衛生間。在媽媽的建議下，我將空杯子里裝滿(mǎn)了水，媽媽神神秘秘地對我說(shuō)：“如果你把杯子倒過(guò)來(lái)會(huì )怎樣呢？”“水當然會(huì )倒掉了�！蔽液敛华q豫地把杯子倒過(guò)來(lái)�！皣W”一聲，杯子里的水全沒(méi)了！“這就是你要的結果�！蔽蚁驄寢屘袅颂裘�，得意地說(shuō)。
媽媽臉上一絲生氣的影子都沒(méi)有，還笑著(zhù)對我說(shuō)：“你再去接一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的水�！蔽也恢澜酉聛�(lái)要干什么，但還是照做了。我輕輕地打開(kāi)水龍頭，讓水緩緩地流入水杯，裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的。沿著(zhù)杯口從側面看，水都凸起來(lái)了。媽媽拿來(lái)了那張卡片，小心地蓋住杯口，又神秘兮兮地問(wèn)了我同樣的問(wèn)題。我有點(diǎn)不確定了，心想：這樣難道不會(huì )倒出來(lái)嗎？我心中帶著(zhù)疑問(wèn)，將手按住卡片，慢慢地把水杯倒過(guò)來(lái)，小心翼翼地把手挪開(kāi)。奇跡出現了，水沒(méi)有倒出來(lái)，卡片竟然被吸住了！
我心里充滿(mǎn)了震驚和疑問(wèn)，迫不及待地想知道這是為什么。媽媽告訴我，這是利用了壓強的原理。杯子裝滿(mǎn)了水，杯子里沒(méi)有空氣，倒扣的時(shí)候，外界的氣流不會(huì )進(jìn)入杯中。此時(shí)，由于外界大氣壓大于水杯中的水對紙片的'壓強，所以，空氣頂著(zhù)紙片，封著(zhù)了杯口，水杯中的水自然就不會(huì )流出來(lái)了。我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，我也第一次知道了壓強這個(gè)詞，那是跟物理有關(guān)的知識。
一杯水竟然藏著(zhù)這么大的學(xué)問(wèn)，真是令人驚奇！我好想快快長(cháng)大，學(xué)物理，學(xué)更多的知識。
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