水的作文四篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的水的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

水的作文 篇1

　　末春初夏，雨后，晴空。

　　躁熱的溫度像抽出的細絲纏絡(luò )了空氣的每一個(gè)角落。土地上蒸騰起一簇草木的腥香味；湖水顯得飽滿(mǎn)。余溢而出的湖水滿(mǎn)過(guò)了岸邊囤積的石頭，又緩緩滑落，在石頭上留下一層淡淡的隱匿的光澤。

　　湖面像隔了層模糊的水氣，氤氳彌漫的濕度緊緊粘在淺灘的水草上；水草在逼仄的灣溝里任憑湖水推動(dòng)。在鉛色沉重的云朵上，陽(yáng)光兀自穿越了天空悠長(cháng)的曲譜，把光一點(diǎn)點(diǎn)揉進(jìn)湖水。湖面上的金光閃耀；圓圓的水紋延伸開(kāi)來(lái)，“叮咚”，水珠在水草尖上下落，草野蹦跳起來(lái)，水珠特有的清脆響聲，迷戀著(zhù)耳廓久久不肯散去，響起朦朧的回聲，“叮咚”，“叮咚”，“叮咚”……沒(méi)有落雷般的'轟鳴，只有輕快的跳動(dòng)的節奏。

　　湖水的綠由深及淺往周?chē)鷶U散。墨綠，翠綠，蔥綠。澄澈，恬淡，綺美。雨后天清，湖面落花返香。碎的一片，一瓣，隨波逐流，煞是陶醉，迷人芬芳。煙暖雨初收，落盡繁花小院幽！

水的作文 篇2

　　20xx年11月11日，生物科的考場(chǎng)上，我留下的文字……

　　考場(chǎng)上的人如麻般地寫(xiě)著(zhù)，筆尖劃出的弧線(xiàn)決定著(zhù)他們的命運與喜怒。

　　揮一揮十幾年的光陰就這樣消失得無(wú)影無(wú)蹤，再也找不到出口的軌跡。

　　戰場(chǎng)上的狼煙薰痛了每一個(gè)人的雙眼。

　　那一刻我們都哭了，說(shuō)不出的痛苦只能用眼淚來(lái)擦洗。

　　只是等到風(fēng)干了淚水，我們又將何從？

　　麻木，再麻木地執筆在蒼白的紙上揮灑，

　　就讓那些干枯了的文字和心痛的悲哀一起去見(jiàn)鬼吧！

　　我們不做文字的傀儡，我們需要的是自由地飛翔，而不是機械的數字。

　　麻木地寫(xiě)完，然后說(shuō)一聲再見(jiàn)！

　　離開(kāi)了考場(chǎng)，我頭也不回！THEEND！

　　后記：

　　“陽(yáng)光撒在我的臉上的`時(shí)候，我都不知道回來(lái)，走得太遠了，

　　所以我想我應該是迷路的孩子，但誰(shuí)可以把我拉回來(lái)，

　　我很期待，期待，期待，不小心吵醒了黑夜，太陽(yáng)不見(jiàn)了，整個(gè)世界一片漆黑，

　　我想我們需要的只是一個(gè)肩膀，試著(zhù)去尋找屬于我的天空，只是一無(wú)所獲，

　　或許黑夜才是我的世界，看不見(jiàn)什么我都不在乎……”

　　這是我第一次在這里發(fā)表我的文章，也是我第一次加入這個(gè)網(wǎng)站！

　　一直很喜歡創(chuàng )新上的作文，所以我希望我來(lái)到這里，可以釋放我的文字！

　　hope you can like me and my words！

水的作文 篇3

　　從準備階段就很緊張，一張能夠吸引眼球的海報做起來(lái)著(zhù)實(shí)不易。坐在教室里的孩子卻已經(jīng)揮動(dòng)畫(huà)筆，分工明確，井井有條。但這的確是一項大工程，涂涂抹抹，修修改改，花了整整三小時(shí)的結果怎能不讓人拍手叫絕。一只巨型的哆啦A夢(mèng)最先映入眼簾，往上看便是醒目的店名：口袋里的小書(shū)屋。大家搶著(zhù)與勞動(dòng)成果合影，配上其他的哆啦A夢(mèng)小頭飾等等，一切準備就緒，我們的店鋪就要開(kāi)張啦！

　　學(xué)校的圖書(shū)漂流會(huì )活動(dòng)開(kāi)始了，在操場(chǎng)上找到屬于我們的.攤位，就趕緊開(kāi)始準備，買(mǎi)書(shū)的人特別多，黑壓壓的一片，我們再不快點(diǎn)，恐怕就沒(méi)客戶(hù)了。剛將各種東西準備就緒，就有許多人圍了上來(lái)，可是熱情度并不高，有的還能翻翻書(shū)籍什么的，有的只是掃了一眼書(shū)就轉身離開(kāi)了。我和幾個(gè)小售貨員就趕緊招呼起來(lái)，幾個(gè)性急的就不管形象不形象的了，搬了把椅子，站在上面，手上還不忘抓著(zhù)一本書(shū)，使用河東獅子吼，我在一旁忍俊不禁，萬(wàn)一顧客見(jiàn)了，全被嚇跑了，那可是你的罪過(guò)�？蛇�別說(shuō)，真有用，大家都被她那樣逗樂(lè )了，一波又一波的人群擠了上來(lái)。不知是誰(shuí)，起了個(gè)頭，遞給了我10元漂流券，好像一聲令下似的，好多只手都遞給我券子，有的性急的直接就塞我手上了，反應過(guò)來(lái)的我，見(jiàn)手里抓著(zhù)這么多漂流券，在那樂(lè )呵呵地笑著(zhù)。

　　人群就像潮水一般，剛才還是門(mén)庭若市，現在攤位前冷冷清清，連個(gè)影都沒(méi)有。再加上好的書(shū)都選購完了，剩下的都不如剛開(kāi)始的好。把我們都急得團團轉。我一瞥眼，望見(jiàn)了大家頭上戴著(zhù)的哆啦A夢(mèng)小頭飾，計上心頭，大聲吆喝起來(lái)：“買(mǎi)書(shū)送頭飾咧！”好奇的人群再一次圍了上來(lái)。沒(méi)想到我們的書(shū)，被一搶而光。我們在操場(chǎng)上飛奔，汗水大把大把地往下掉，喉嚨也已經(jīng)喊破，我們對視一眼，朝天空大喊：“管它呢！”

水的作文 篇4

　　“流淚”，笑話(huà)，我怎么會(huì )流淚呢!我可是個(gè)堅強的女生，不是什么大事我是不會(huì )輕易流淚的。說(shuō)是這么說(shuō)，可誰(shuí)沒(méi)掉過(guò)眼淚呢?再堅強的人也會(huì )落淚。那是一次英語(yǔ)課上，我第一次流下了委屈的淚水。

　　上課的鈴聲剛響，英語(yǔ)老師就開(kāi)始教我們學(xué)習13課的英語(yǔ)單詞。她站在講臺上大聲朗讀，我們在下面小聲跟讀。剛開(kāi)始，同學(xué)們讀得特別起勁。讀著(zhù)讀著(zhù)，教室里的聲音越來(lái)越小，甚至……英語(yǔ)老師的臉色變得難看了，把書(shū)往桌子上一扔，“早上沒(méi)吃飯呀，34個(gè)人的聲音加起來(lái)還沒(méi)有我一個(gè)人的聲音大。

　　每次給你們班上課都是這樣，自己朗讀吧!十分鐘以后抽查”同學(xué)們小心翼翼地讀了起來(lái)，我生怕老師抽到我，一絲不茍地讀了起來(lái)。十分鐘過(guò)去了，老師開(kāi)始提問(wèn)，她先提問(wèn)第一排的幾個(gè)同學(xué)，回答得都不是太好，英語(yǔ)老師顯然有點(diǎn)兒生氣了：“也不知道你們上課都干什么去了，讀了這么長(cháng)時(shí)間，這么簡(jiǎn)單的單詞都不會(huì )讀�！钡鹊教釂�(wèn)到我時(shí)，我的心怦怦直跳，一再告誡自己要讀好，可還是讀錯了幾個(gè)單詞。老師又開(kāi)始了嚴厲地批評：“你呀，每次上課就沒(méi)有認真聽(tīng)講，不認真去讀，現在讀……”聽(tīng)了老師這句話(huà)，我流下了委屈的`淚水。

　　下課了，我一個(gè)人趴在桌子上痛哭，同學(xué)們都來(lái)安慰我�；氐郊依�，媽媽又給我講了許多道理，我理解了英語(yǔ)老師的一片苦心。

　　在此，我想對英語(yǔ)老師說(shuō)：“老師，我們知道自己有不對的地方，我們可以改正�？墒巧险n你怎么一直批評我們呢?這樣，同學(xué)們上課還有心情好好學(xué)習英語(yǔ)嗎?希望英語(yǔ)老師在課堂上對我們多一些表?yè)P，少一些批評，我們一定會(huì )讓你滿(mǎn)意的。

【水的作文】相關(guān)文章：

關(guān)于水的作文：水01-26

水與水的對話(huà)作文09-17

愛(ài)水惜水護水作文01-28

尋水賞水思水作文07-16

關(guān)于愛(ài)水惜水護水作文01-26

關(guān)于愛(ài)水惜水護水作文10-26

描寫(xiě)水的作文：家鄉的水01-27

描寫(xiě)水的作文：水的聯(lián)想09-21

水作文10-01

水的的作文01-18