【精品】水的作文7篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的水的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
水的作文 篇1
火和水，這兩個(gè)是一生宿敵，不能相容，火和水的相遇中，火每次都是敗給水。
在一個(gè)炎熱的夏天里，當你因為自己的能力比不上別人的時(shí)候來(lái)到了一片樹(shù)林，請向著(zhù)樹(shù)林，閉上眼睛，發(fā)揮想象，眼前的一幕就這樣出現在你眼前：
這片樹(shù)林馬上起了火，火越來(lái)越大，消防員不一會(huì )兒就接到了報警電話(huà)，火速趕到現場(chǎng)救火，不一會(huì )兒，火滅了，只剩下一些火星，正當消防員準備離開(kāi)的時(shí)候，天突然變暗，一陣陣怪風(fēng)居然再一次把火吹了起來(lái)，消防員所用的水不但滅不了火，火還越來(lái)越大，慢慢地形成了烈火，正當消防員心急如焚的時(shí)候，天空下起了暴雨，慢慢地把火給滅了，消防員終于松了口氣，這場(chǎng)火沒(méi)有造成任何人員傷亡，但是，這片樹(shù)林里的東西全部被火燒死，什么東西也沒(méi)有，包含水在，因為水早已經(jīng)被火蒸化掉了。
這時(shí)，你在睜開(kāi)眼睛，發(fā)現眼前的樹(shù)林還在，你的心情會(huì )由陰涼，因為你明白了。
水可以滅火，但是，當火過(guò)大的時(shí)候，火能反泯水。
其實(shí)，火和水的交鋒，正是強者和弱者的交鋒，剛開(kāi)始的時(shí)候，弱者當然不是強者的對手，只要弱者不認輸，不服氣，不停地磨練，弱者失落最終會(huì )達到強者，還可能反超強者。
如果你是弱者，要記得火大能泯水，如果你是強者，要緊記著(zhù)，不要忘記，火大能泯水。
當你努力的時(shí)候，你會(huì )從弱者變成強者，當你驕傲的時(shí)候，你會(huì )從強者變成弱者。
這個(gè)世界上，沒(méi)有絕對的弱者，當然，這個(gè)世界也不可能有有永遠的強者，就想水能滅火，但火大的時(shí)候能反泯水的道理一樣
水的作文 篇2
一開(kāi)始，在外公外婆的年代，我們有大塊的時(shí)間，生活很有規律。每天的時(shí)間都被安排的井井有條的，晚上也沒(méi)有電視與手機。我們先把作業(yè)快快寫(xiě)完，然后就能和同學(xué)，鄰居同齡人一起做游戲，既鍛煉身體又能增進(jìn)友誼。作業(yè)再多，大家朋友們互相輔導，一起扛過(guò)去。大家一起玩，玩的更加有滋有味。這個(gè)瓶子，還很完整，每天都很充實(shí)，裝滿(mǎn)了樂(lè )趣，富有意義。
可是，后來(lái)，發(fā)現有些時(shí)候也很無(wú)聊：放學(xué)回家的路上，有一個(gè)小時(shí)，一個(gè)人走，枯燥乏味。搬走以后，朋友間也失去了聯(lián)系。我們只會(huì )用大塊的時(shí)間，許多碎片的時(shí)間都已被浪費。原來(lái)，瓶子里只是裝了一大半水，沒(méi)有裝滿(mǎn)。
而此時(shí)，手機出現了，它靈巧輕便，可以輕松的鉆進(jìn)瓶子那未被利用的縫隙。于是，地鐵上，低頭族出現了，翹著(zhù)二郎腿、捧著(zhù)手機是他們的標準姿勢。以往，同學(xué)之間，歡樂(lè )地說(shuō)說(shuō)笑笑、勾肩搭背的走回家，是快樂(lè )的，被收入瓶中，而現在，大家把頭擠在一起看一部小小的手機，打著(zhù)游戲，就是一次令人滿(mǎn)意的收獲，塞在瓶里。逐漸的，瓶里的東西不再是有意義的水，而是溫度高、浮躁的蒸汽。這東西，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，一會(huì )就飄飄忽忽地不見(jiàn)了。
過(guò)著(zhù)過(guò)著(zhù)，手機依賴(lài)癥出現了。朋友，就是在微信上，你一句我一句，白色和綠色交織在一起；決定見(jiàn)一面，結果兩人坐在一起打手機。最后說(shuō)，還是回去聊吧。友誼不再是共渡難關(guān)后，欣慰一笑，而是發(fā)出一個(gè)紅包，一陣亂搶?zhuān)v白了，就是比誰(shuí)的紅包軟件好，誰(shuí)的手速快。這種友誼，有意義嗎？
到現在，這個(gè)瓶子已經(jīng)碎裂，即使灌水也盛不了了——你覺(jué)得它沒(méi)什么意義！
然后，就沒(méi)有然后了……
水的作文 篇3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”伴著(zhù)清脆的鈴聲，同學(xué)們陸續回到座位上。小明跑到座位上，剛想坐下，卻發(fā)現自己的椅子上濕漉漉的�？嘀�(zhù)臉說(shuō)：“這是誰(shuí)干的‘好事’，讓人怎么坐呀？”就在這時(shí)，王老師走了進(jìn)來(lái)。
王老師來(lái)到講臺上，剛想上課，卻發(fā)現黑板上畫(huà)了一個(gè)大問(wèn)號。指著(zhù)黑板生氣地問(wèn)：“這是誰(shuí)干的？”同學(xué)們你望望我，我望望你。這時(shí)，同學(xué)們發(fā)現小明站著(zhù)，以為是小明干的。一下子，教室里幾十雙眼睛齊刷刷地望著(zhù)小明。小明看著(zhù)不再友善，而帶著(zhù)質(zhì)問(wèn)的眼睛。不知道該怎么辦，真是啞巴吃黃蓮―有苦說(shuō)不出坐在墻角的搗蛋鬼小剛看見(jiàn)小明這副難堪的模樣，捂著(zhù)嘴，偷樂(lè )。
教室里寂靜了兩分鐘，連一根針掉下來(lái)也聽(tīng)得見(jiàn)。小明被質(zhì)問(wèn)的目光團團包圍著(zhù)，覺(jué)得渾身不自在。
這時(shí)，細心的中隊長(cháng)小紅發(fā)現小明的椅子濕漉漉的，沒(méi)有辦法坐下。于是掏出自己干凈的手巾，抹去了小明椅子上的臟水。王老師這才明白了這件事的來(lái)龍去脈，當眾表?yè)P了小紅，并讓弄臟了椅子的同學(xué)站起來(lái)。小剛低著(zhù)頭，早已羞紅了臉，不好意思地站起來(lái)承認了自己的錯誤。事情雖然過(guò)去了，搗蛋鬼小剛深深地吸取了教訓，再也不搗蛋了。
水的作文 篇4
記得小時(shí)候，爺爺常給我們講老家里那清凌凌的小溪及水中暢游的小魚(yú)、蹦跳的小蝦;講老家里那綠蔭蔭的小山及林中歡樂(lè )的雀鳥(niǎo)，滿(mǎn)山的野花;講老家里那翠綠的竹林及剛破土而出的竹筍;講那雨后的蘑菇、夏日里的清風(fēng)、夜晚的蛙鳴、叢林中的斑鳩……當他們講述著(zhù)家鄉的這一切時(shí)，臉上總流露出燦爛的笑容和無(wú)盡的留戀，仿佛在我們的眼前正展現出一幅幅美麗而動(dòng)人的畫(huà)卷。因此，我常常情不自禁的哭鬧著(zhù)要回老家去看看，可爺爺總是嘆著(zhù)氣，搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)啦，沒(méi)啦�！蔽艺娌幻靼自趺唇小皼](méi)啦�！笨勺屑氁幌�，這一切又怎么會(huì )有呢?我們的風(fēng)景區是美的，我們的城市建設是美的�？蔀槭裁疵琅c丑總是處處相隨?總有那么多的不協(xié)調?各種各色的廢棄物總是隨處可見(jiàn);優(yōu)雅的設施總有人破壞;美麗的花園總有人踐踏;污染環(huán)境的小廠(chǎng)、小店總是屢禁不絕!
丑陋啊，丑陋!
當我站在陽(yáng)臺上極目遠望，看到那一幢幢林立的大廈和正在擴伸的未來(lái)的高樓;看到那縱橫交錯的高速公路和越來(lái)越多的寵物、寵鳥(niǎo)。不禁想起一位科學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的這樣一段耐人尋味的話(huà)：人和動(dòng)物最大的區別就是人的貪婪�？铸垶槭裁磿�(huì )滅絕?那是因為它太大、太多，幾乎統治了整個(gè)地球。它不滅絕，可能就不會(huì )有現在的動(dòng)物和人類(lèi)。他沒(méi)有再說(shuō)后面的話(huà)，可我想，真的有一天我們的山?jīng)]了，田園沒(méi)了，全世界被鋼筋水泥統治的時(shí)候，我們的地球會(huì )是一個(gè)什么模樣?我們的家園又是一個(gè)什么模樣?尊敬的父輩們啊!
你們流血流淚為我們打下了江山，又為我們創(chuàng )造了如此豐富的物質(zhì)生活和精神生活，我們衷心的感謝你們。請你們放心，后輩們一定會(huì )把祖國建設得更加繁榮富強。今天，我們只有一事相求：請給我們多留一點(diǎn)青山，多留一點(diǎn)綠水，再多留一點(diǎn)可愛(ài)的動(dòng)物、飛翔的小鳥(niǎo)。不要讓“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！背蔀橛肋h的.歷史!
行嗎?
水的作文 篇5
每年夏天我都會(huì )去臨安神龍川。
相比野綠的梅雨潭，相比嫵媚的西湖，我更愛(ài)神龍川的水。梅雨潭深，所以是綠得醉人的。神龍川的水卻淺，有的地方甚至只到腳腕，人們挽起褲腿在水中散步，涼氣從腳底蔓延到肺腑，清涼宜人。西湖水靜，水平如鏡。神龍川的水卻是充滿(mǎn)生命力的，從青山深處順流而下的溪澗，不斷鳴奏出叮叮咚咚的泉聲。特別是一場(chǎng)大雨過(guò)后，水更加急了，洶涌澎湃，好像一不小心就會(huì )被水沖走似的。
只要有水，總會(huì )有魚(yú)有蝦。都是些野魚(yú)、野蝦，長(cháng)得也很慢。當然也有大魚(yú)，但大魚(yú)一般藏在水底，很少能看到。浮在水上層的都是些小魚(yú)小蝦，長(cháng)不過(guò)一厘米，寬也達不到兩毫米。而神龍川的水清，清得可以看見(jiàn)溪底的沙石和魚(yú)蝦，看著(zhù)魚(yú)兒在水里自由自在地游來(lái)游去，正是賞心悅目。
不過(guò)也有敗壞風(fēng)景的人，比如我們這些“熊孩子”。每天下午，我總會(huì )和妹妹以及幾個(gè)也來(lái)這兒度假的孩子們一起捉魚(yú)。捉魚(yú)的方式有很多種，最簡(jiǎn)單的自然是直接拿漁網(wǎng)兜，有技術(shù)含量點(diǎn)的會(huì )用罐頭瓶，放些魚(yú)餌，比如面包屑，米飯什么的，小魚(yú)們會(huì )先開(kāi)始圍著(zhù)罐頭瓶轉圈，它們擺著(zhù)尾巴，好奇地饒了幾圈后，覺(jué)得這個(gè)東西無(wú)害后，便爭先恐后地鉆進(jìn)罐頭瓶�？礈仕鼈冊谄坷餇幨车臅r(shí)機，快速地將瓶子往上一提，一罐頭瓶帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一瓶水、還 有水里的幾條魚(yú)便跳出了水面。不過(guò)沒(méi)耐心的我們通常會(huì )在吃完午飯前將放有米飯的罐頭瓶放在溪底，這樣等飯吃好后，便可以看到罐頭瓶中滿(mǎn)滿(mǎn)的魚(yú)，當然這得看運氣，萬(wàn)一你去晚了，恐怕見(jiàn)到的就是魚(yú)走瓶空了。
去神龍川，有很多理由，因為那里的青山綠水，因為我們正好有錢(qián)有空。但更重要的，是那里的人們。無(wú)論是早晨的簡(jiǎn)單問(wèn)候，還 是躺在座椅里的爭論，抑或傍晚中國大媽廣場(chǎng)舞中，老板們的樸實(shí)、熱情，如同神龍川的涓涓細流，滴破了城里人矜持的外表，漸漸的，大家就像一家人，你知道我，我知道你，逼得你每年到時(shí)間就會(huì )迫不及待的來(lái)這里。
陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，說(shuō)的就是神龍川吧？
水的作文 篇6
水是人類(lèi)生存的源泉，也是密不可分的朋友。我們浙江因水而明，因水而興，因水而美。但想要利用好水卻又讓水不遭嚴重污染卻是個(gè)難點(diǎn)。所以我們浙江省政府推出了一項方針——五水共治。所謂的五水就是指“治污水、防洪水、排澇水、保供水，抓節水”這五項。這將是著(zhù)名水鄉而水是生存之基、生態(tài)之要、生命之源。水文化的價(jià)值在于它讓人們懂得熱愛(ài)水、珍惜水、節約水。
治污水。水的污染是當下一個(gè)很重要的問(wèn)題。工業(yè)廢水的排放和家庭的生活垃圾對水造成的污染，農業(yè)生產(chǎn)、農藥對水造成的污染。所以治污水，刻不容緩。曾經(jīng)純凈甘甜，掏手可飲的自來(lái)水，現已雜質(zhì)繁多，異味難聞；曾經(jīng)可來(lái)回游暢，嬉戲的小溪，現已混濁不清。我們應積極處理現有的大量污水。作為生活中的一員，我們不能用旁觀(guān)者的姿態(tài)去面對，而是要參加到治理污水的活動(dòng)中。例如：看到污染源及時(shí)報告給環(huán)保部門(mén)；不將垃圾扔到小溪小河旁。這些雖然是些微不足道的小事，但人們都行動(dòng)起來(lái)，水就會(huì )變得更清澈。
防洪水。洪水是一個(gè)極具破壞力的魔鬼。它來(lái)時(shí)，勢不可擋。它會(huì )沖毀房屋，沖垮橋梁，吞噬農田。多少莊稼顆粒無(wú)收，多少人流離失所，甚至丟失了最寶貴的生命。濫砍濫伐帶來(lái)的水土流失，亂填亂建帶來(lái)的河道堵塞，都是洪水肆虐的根源。生活當中，我們應該制止人們?yōu)E砍濫伐的行為。多種植樹(shù)木，防止水土流失和沙漠化。與大自然和諧相處才是我們最正確的生存之道。
排澇水是指排除危害生產(chǎn)，生活的積水。工廠(chǎng)里的工業(yè)廢水，一定要經(jīng)凈化才方可排放。
保供水。保證供水公司能夠及時(shí)給有需要的家庭提供用水。
抓節水。在我們的日常生活中，我們最易做到的就是節約用水。洗衣服的水盡量取你所需的量，不要過(guò)多。洗澡時(shí)用下的水盡量不要直接倒掉，可用來(lái)沖洗廁所等。這些都是實(shí)際生活中所需要注意到的細節，我們應當注意。
五水共治，是為了保護日益匱乏的水資源，是為了保護我們的生存環(huán)境，是為了我們的藍色星球煥發(fā)更多的生機與活力，也是保證我們的社會(huì )與經(jīng)濟可持續發(fā)展的重要舉措。
五水共治，從我做起，從我們身邊的小事開(kāi)始做起。
水的作文 篇7
水，是平淡無(wú)奇的，沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道可缺少了它，人類(lèi)就無(wú)法存活。
一天，我的姥姥回家時(shí)，帶了一瓶純凈水。我和媽媽以為姥姥只是口渴了，在樓下的超市買(mǎi)了一瓶水，就沒(méi)有在意。
吃飯時(shí)，姥姥如拿圣水一般捧著(zhù)這杯水。
我打趣地問(wèn)姥姥：“姥姥，這是什么呀？讓你如此的珍視�！�
姥姥說(shuō)：“這可是喜馬拉雅山上的水，含豐富的礦……”
“是礦物質(zhì)吧？”媽媽說(shuō)道。
“對對對，就是礦物質(zhì)，這都是從花瓣啊，樹(shù)葉啊，松露什么的采取的露水，喝一口就會(huì )長(cháng)壽呢！”
“我看啊，姥姥準是遇上騙子了�！蔽倚÷暤馗鷭寢屨f(shuō)。
“我看也是！媽?zhuān)ǘ嗌馘X(qián)買(mǎi)的��？”
“三千七百八十九�！边@個(gè)數字讓我和媽媽嚇得都倒吸一口涼氣，
“什么？就一杯水，要這么多錢(qián)！姥姥，您準是遇到騙子了！”
“怎么可能？人家專(zhuān)家都說(shuō)了，這水及富有營(yíng)養價(jià)值。我是好不容易才搶到的！”姥姥深信這些騙子，我只好去網(wǎng)上搜索一些老年人買(mǎi)保健品被騙的資料給姥姥看，姥姥半信半疑的說(shuō)：“可他們都對我特別好，特別親切，一點(diǎn)兒都不像壞人啊，都喊我們爸，媽?zhuān)刻於寂阄覀��！?/p>
“可他們真的是騙子��！”我著(zhù)急地說(shuō)。
“別說(shuō)了，歸根結底都是我們這些做子女的對年邁的父母不夠關(guān)心，才讓他們有機可乘�！眿寢尦錆M(mǎn)愧疚地說(shuō)。
“姥姥，以后我和爸爸媽媽多陪陪你，你不要去聽(tīng)那些專(zhuān)家講座了，好嗎？”
“好！”
“我們留著(zhù)這瓶‘喜馬拉雅山上的水’吧，它讓我們懂得應該多陪陪父母�！眿寢尳ㄗh道。
“好！”我和姥姥異口同聲地回答。
老一輩為我們操勞了一輩子，不求回報，只求兒女能夠多陪陪他們，他們對我們的愛(ài)，如同水一樣，平淡，而又不可缺失。
【水的作文】相關(guān)文章：
關(guān)于水的作文：水08-06
水與水的對話(huà)作文04-10
愛(ài)水惜水護水作文08-26
尋水賞水思水作文12-22
關(guān)于愛(ài)水惜水護水作文08-04
描寫(xiě)水的作文：家鄉的水08-15
水的作文02-12
水作文05-18
水的的作文01-18