【推薦】水的作文合集5篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的水的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
水的作文 篇1
夜深了，床前的一杯溫暖熱水，能讓我們安然入睡。
滾滾的開(kāi)水，已經(jīng)開(kāi)了，我習慣的拿起一個(gè)個(gè)杯子，倒入一杯熱水。唯獨，缺少你的一杯子，缺少你的一杯熱水，我的思緒又想起寒假時(shí)。多多少少的夜晚，是我總習慣的給你倒一杯熱水，就好像我對你的照顧都傾入水中一樣，耳邊，總能聽(tīng)到你的一聲謝謝。
我們姐妹情深，連一杯熱水都會(huì )有小矛盾，你受到媽媽的埋怨聲音，盡管你反駁。那一個(gè)夜晚，媽媽對我說(shuō)：“別給她倒水�！彼俏业慕憬惆�！第二天，媽媽又說(shuō)起前一晚的事情，你仍然反駁，可媽媽還是指責你幾句�；蛟S，是我的一點(diǎn)小錯誤，我并沒(méi)有那么絕情，也沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)，夜晚時(shí)，還是給姐姐倒一杯水。
后來(lái)，你走時(shí)，我很舍不得你，我開(kāi)玩笑說(shuō)：“到學(xué)校誰(shuí)給你倒水喝？”“在學(xué)校我不喝水，”你開(kāi)玩笑說(shuō)。親情中的不舍，因為一杯熱水，都記著(zhù)。
在遠方的姐姐，我很思念你。你平常的日子，不會(huì )回來(lái)，也難得給你都一杯水。
姐姐，我會(huì )等你回來(lái)，如果有機會(huì )，給你倒一杯的熱水，讓你一直溫暖著(zhù)。
水的作文 篇2
水和火原來(lái)是最好的朋友，可是，有一天他們吵起來(lái)了。這是為什么呢？我們去看一下吧！
水和火吵起來(lái)了，因為他們在比誰(shuí)的用途更多�；鹫f(shuō)：“在冬天，我可以幫主人保暖。在夜里，我可以把路照亮。我還可以幫主人把煮東西，也可以烤食物給主人吃�！�
水說(shuō)：“我在夏天可以幫忙降溫，也可以讓主人洗澡，游泳。還有，人類(lèi)還依靠我造了水上樂(lè )園呢！”
火爭道：“別以為你是液體就可以把我撲滅，我的祖宗太陽(yáng)公公可以把你蒸發(fā)成水蒸氣�！�
水又說(shuō)：“可是我變成水蒸氣后，可以再次變成雨水落下來(lái)滋養萬(wàn)物。據一項科學(xué)研究，人不吃飯可以活一周甚至更長(cháng)時(shí)間，人不喝水三天就有生命危險，由此可見(jiàn)我的用途還是比你大�！�
……
水和火一直吵來(lái)吵去的，風(fēng)在一邊說(shuō)：“好了，都不要吵了，你們各有各的能力，少了誰(shuí)都不行。因為少了火，主人在冬天就會(huì )冷；少了水，主人在夏天就會(huì )熱，你們誰(shuí)也不能離開(kāi)誰(shuí)�！�
聽(tīng)風(fēng)這么一說(shuō)，水和火覺(jué)得都很有道理，他們不再吵架了。從此以后，水和火又成為好朋友了！
水的作文 篇3
您是一滴甘甜的泉水，雖然微小，卻能流進(jìn)我心中，沁人心脾，讓人回味無(wú)窮……
轉身遇見(jiàn)的“聰”
“什么是聰明的孩子呢？“聰”首先要有一雙會(huì )聆聽(tīng)的耳朵，其次是一雙善于觀(guān)察的眼睛，然后是一張敢于表達的嘴巴，最后，也是最重要的，是一顆勤于思考的心……”這是一年級的我轉身坐下后聽(tīng)到的第一句話(huà)。我們是懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起頭望著(zhù)您那齊肩的黑發(fā)，和藹的眉眼，半揚著(zhù)的嘴角，一個(gè)個(gè)挺直了背，認真讀著(zhù)……
芳香六月的“勤”
臨畢業(yè)，同學(xué)們都心不在焉的，老師的復習強度又提高了不少，拖堂一兩小時(shí)已是家常便飯。望著(zhù)窗外漸漸灰暗的天空，聽(tīng)著(zhù)您似乎怎么也聽(tīng)寫(xiě)不完的詞句，講臺下的抱怨聲是越來(lái)越大。我想，您一定聽(tīng)到了。但，您沒(méi)有說(shuō)話(huà)，頓了兩三秒后，忽地站起身，拿了紙筆，語(yǔ)氣平和：“我和你們一起寫(xiě)�！彪S即合上書(shū)，嘴里念著(zhù)詞語(yǔ)，手中筆桿搖晃。正欲發(fā)作的同學(xué)隨即壓了不滿(mǎn)之色，提筆寫(xiě)起來(lái)。從那以后，教室多了一個(gè)伏案的身影。我那敬愛(ài)的老師……
憧憬未來(lái)的“淚”
我從未見(jiàn)過(guò)您的眼淚，那天，除外。當同學(xué)們在黑板上寫(xiě)下那份請假時(shí)間為永遠，落款為全班同學(xué)的請假條時(shí)，您一進(jìn)門(mén)便愣住，呆在原地，握書(shū)的手猛得抽動(dòng)了一下，隨即又勉強一笑，回過(guò)頭看著(zhù)早已淚水瑩瑩的我們，緩緩開(kāi)口：“孩子們，去吧，不必留戀，因為你們將奔向更廣闊的舞臺……”說(shuō)著(zhù)，您的眼淚已掉下來(lái)，肩頭輕輕抖動(dòng)，聲音變得蒼老又沙啞，哽咽道：“人生……是在一次次分別中度過(guò)的，每一刻都在和上一秒鐘告別�！蓖瑢W(xué)們坐得筆直，仔細聽(tīng)這最后一堂課，抽泣著(zhù)�！跋Ｍ銈兊奈磥�(lái)會(huì )更加美好……別忘了……‘�；丶铱纯础�
老師，您是那春雨，潤物細無(wú)聲，您是那贈花人，贈人玫瑰，卻不在乎是否手有余香；您是那涓涓流水，細水長(cháng)流，緩緩流入我的心中。
我不敢妄言這是留給您的回憶，便當這是一方溫暖，流進(jìn)我心中……這一生，您送了我一程……
水的作文 篇4
書(shū)猶如一泓清泉，使干涸的生命獲得滋潤；書(shū)猶如一篇譜曲，為單調的生命奏出絢爛；書(shū)猶如一些糧食，讓饑渴的生命擁有充實(shí)。古今中外，很多人都愛(ài)讀書(shū)。書(shū)，的確令我們著(zhù)迷。
今天，我有幸拜讀《陳毅吃墨水》這篇文章作者為我講述陳毅酷愛(ài)讀書(shū)的事。他那次和媽媽去親戚家，他在親戚家看到了一本自己夢(mèng)寐以求的書(shū)，便認真地讀起來(lái)。親戚幾次催他吃飯，他都舍不得放下心愛(ài)的書(shū)本，親戚無(wú)奈的給他端上了一盤(pán)糍粑。他一邊看書(shū)，一邊吃糍粑，眼睛一刻也沒(méi)離開(kāi)書(shū)。過(guò)了一會(huì )兒，親戚進(jìn)來(lái)一看，哈哈大笑起來(lái)。這時(shí)候陳毅才回過(guò)神來(lái)，原來(lái)，他把墨水當糖沾著(zhù)糍粑吃了，他不但沒(méi)有著(zhù)急，反而幽默地說(shuō)：“我肚子里的 ‘墨水’還不夠呢，吃點(diǎn)沒(méi)關(guān)系�！�
我也是一個(gè)喜歡讀書(shū)的人。從小，我就在老師和媽媽的引導下，愛(ài)上了讀書(shū)，成為名副其實(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”。上幼兒園時(shí)，我十分喜歡聽(tīng)故事，每次睡覺(jué)前總讓媽媽拿著(zhù)書(shū)給我講故事……上小學(xué)，我學(xué)會(huì )了一些漢語(yǔ)拼音和漢字，我就開(kāi)始自己讀連環(huán)畫(huà)，故事書(shū)……漸漸的，我長(cháng)大了，更專(zhuān)心更喜歡讀書(shū)了，不再局限在童話(huà)書(shū)，連環(huán)畫(huà)中遨游。我開(kāi)始看《作文選》《科幻書(shū)》……還有中國古典四大名著(zhù)等。
生活中，我的確是一個(gè)小書(shū)迷，書(shū)不離手，就連上廁所也帶著(zhù)書(shū)。一天，我又抱著(zhù)書(shū)進(jìn)了廁所，這天，我們都吃了不干凈的田螺，所以，在廁所里呆了半個(gè)小時(shí)，爸爸，媽媽?zhuān)绺绾偷艿芏荚谕饷嫖嬷?zhù)肚子，像“熱鍋上的螞蟻—急得團團轉�！蔽以趲谟崎e地看著(zhù)書(shū)呢。這時(shí)，媽媽火了，一聲“獅吼”把在里面埋頭看書(shū)的我給吼醒了，媽媽嘴里還不住的`說(shuō)：“小書(shū)蟲(chóng)，我們被你這“廁所書(shū)聲”害慘了……�！蔽遗踔�(zhù)書(shū)一個(gè)勁地看，對媽媽的指責毫不理會(huì )。
我還有一個(gè)讀書(shū)的好習慣—睡前看書(shū)，這可是我每天的“保留節目”呢！有一次，我和爸爸去外婆家做客。一個(gè)人背一個(gè)大背包，我那個(gè)包里除了書(shū)還是書(shū)，而爸爸那個(gè)包則全是吃的，和給外婆的禮物。晚上，外婆家剛好停電，真是“天公不作美”。在鄉下晚上走夜路很不安全，所以沒(méi)有去買(mǎi)蠟燭，大家很早就睡了，只有我在床上輾轉反側，難以入睡。于是，我向外婆要了一把生銹的電筒，借著(zhù)微弱的燈光，躲在被窩里看起書(shū)來(lái)，看著(zhù)，看著(zhù)就睡著(zhù)了。
今天，讀了《陳毅吃墨水》這篇文章，更堅定了我愛(ài)讀書(shū)的決心。愿陳毅酷愛(ài)讀書(shū)的精神永遠伴隨我們每一位小朋友健康成長(cháng)！愿每一個(gè)人都成為滿(mǎn)肚子“墨水”的人，這樣，人生才會(huì )充滿(mǎn)書(shū)香，才會(huì )充滿(mǎn)金色的陽(yáng)光！
水的作文 篇5
“媽媽太湖的水臭了，臭不可聞，我們已經(jīng)有兩天不能洗澡了�！眱鹤拥脑�(huà)里明顯帶著(zhù)哭腔。我趕緊問(wèn)：“就你們學(xué)校周邊，還是整個(gè)無(wú)錫市都這樣�！眱鹤右膊徽婊卮鹞抑晦乱痪洌骸拔也还芰�，我要回來(lái)，這日子沒(méi)法過(guò)了�！蔽疫�想寬慰?jì)鹤觾删�，讓他向同學(xué)學(xué)習學(xué)習，別人能過(guò)的我們也能過(guò)，兒子的電話(huà)已掛斷了。
說(shuō)實(shí)在的，我這個(gè)兒子是有一點(diǎn)被我寵壞了，一點(diǎn)苦也吃不了。學(xué)校有那么多的老師，同學(xué)，他們難道就不過(guò)了嗎，就是太嬌貴還要逃回來(lái)。
太湖的水臭了，我真的不太敢相信。在我們江南一帶傳唱這樣一首民歌：太湖美呀，太湖美，美就美在太湖水……。太湖的水美，美在我們的記憶里，美在我們的感知里。太湖對我們來(lái)說(shuō)太熟悉了。在我們這里習慣將蘇州境內的太湖稱(chēng)東太湖，在無(wú)錫境內的太湖稱(chēng)西太湖。原先我對蘇州的東太湖比較熟悉，因為周末、假日朋友相約玩耍大多會(huì )選擇蘇州的東山、西山。每次途經(jīng)太湖，總會(huì )被太湖煙波浩渺的氣勢所振撼。對無(wú)錫的西太湖的了解，是因為兒子去了無(wú)錫上學(xué)，而他所在的學(xué)校就在太湖中的一個(gè)島上。無(wú)錫瀕臨太湖的北半圈，占有太湖最美的一角，湖中有湖，山重水復的景色更顯靈性也更美。每次去接送兒子總近距離地領(lǐng)略到太湖，我也老跟兒子說(shuō)，說(shuō)他太有福了，在這樣風(fēng)景如畫(huà)的地方上學(xué)。兒子也是驕傲地說(shuō)，他們這里水是甜的，空氣是甜的。
這樣美好的太湖，水真的會(huì )臭了嗎？太湖不是以她水質(zhì)清純養育了一方沃土而聞名的嗎？
太湖的水真的臭了，而且臭不可聞。5月31無(wú)錫市大部分高校放假，兒子也忽忽忙從學(xué)校趕回。兒子說(shuō)，兩天來(lái)學(xué)校超市的礦泉水也斷貨了，水也沒(méi)得喝，澡也沒(méi)辦法洗，不是沒(méi)水，是洗了澡渾身臭得讓人要吐，后來(lái)干脆連刷牙、洗臉、洗手都不了�；氐郊业膬鹤訕藴适莻�(gè)臭兒子了，他先是喝泡了水，接著(zhù)又洗了個(gè)澡，還告誡我，別理他，他要好好睡一覺(jué)，說(shuō)他臟得難受，兩天沒(méi)好好睡著(zhù)覺(jué)了。
去年四川旱災使某些地區的災民有四十多天沒(méi)洗到澡，當聽(tīng)到這樣的消息，我們只是感嘆怎么會(huì )發(fā)生這樣的事，也為我們生存環(huán)境的感到一絲的擔憂(yōu)。但這樣的擔憂(yōu)很快就被我們給淡忘了，覺(jué)得這樣的事離我們太遠了，我們是生活在水資源最為豐富的江南。今天，這樣的事情發(fā)生在我們身邊，水，不是沒(méi)有，只是不能再用了�？杀�，從有史書(shū)記載至今，太湖還從未發(fā)生過(guò)這樣的事情呢！這兩天無(wú)錫的太湖水面暴發(fā)的大面積藍藻，太湖被染成了藍色。原先迎風(fēng)撲面而來(lái)的清香濕潤的水氣變得臭不可聞，太湖在一片藍色下失去了她往日的靈性。
昨天學(xué)校來(lái)通知，6月3日學(xué)生返校，無(wú)錫太湖取水口的水質(zhì)達到了取水標準，水開(kāi)始正常供應了。無(wú)錫市政府以高效的應急機制，在短時(shí)間內使太湖的水得到了有效的治理，我們真的感到很欣慰。然而，我們的心里依然有些酸楚和擔憂(yōu)。太湖水發(fā)臭是藍藻造成的嗎，還是由于我們無(wú)序發(fā)展讓太湖擔負了太多。真的希望，太湖此次發(fā)生的的藍藻事件引起我們的足夠重視，不要因為我們無(wú)知盲目的行為，讓孕育吳越文化的太湖毀在了我們的手里。太湖如果死了，我們難道還能活嗎？
我把兒子說(shuō)的一句話(huà)寫(xiě)在最后，以此來(lái)形容我此刻無(wú)法釋?xiě)训某林匦那��！皩?lái)結了婚我可不要生孩子，孩子出生了，他不能洗澡，喝不到干凈的水，在這個(gè)世界上活著(zhù)還有什么意義�！�
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