【精】水小學(xué)作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的水小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
水小學(xué)作文1
水，是我們生命的源泉，如果沒(méi)有水我們將無(wú)法生存；水，是花草樹(shù)木的營(yíng)養品，如果沒(méi)有水植物也無(wú)法生長(cháng)；水，是裝扮世界的材料，如果沒(méi)有水我們就沒(méi)有美麗的環(huán)境。
“節約用水，人人有責�！边@是人們每天掛在嘴邊都要討論的話(huà)題，也是童話(huà)書(shū)里藏著(zhù)的小故事，永遠都嘮叨不完。
記得有一次，我和爸爸媽媽還有一些叔叔阿姨去飯店吃飯。吃完飯，正要去洗手間，突然聽(tīng)到了嘩嘩嘩的流水聲：咦？水龍頭沒(méi)關(guān)？心里念著(zhù)：這是哪個(gè)“大壞蛋”干的好事？難道沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)要“節約用水”這四個(gè)字？哎！我真為你感到“驕傲”啊。但水龍頭仿佛在可憐巴巴的看著(zhù)我，想讓我快點(diǎn)幫它關(guān)上。
雖然現在水很多，浪費一點(diǎn)不是什么大事，可是如果水龍頭每天都這樣開(kāi)著(zhù)，日復一日，年復一年，水將會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)減少。
有一句話(huà)說(shuō)得好：“今天不節水，明天無(wú)淚流�！本褪且嬖V我們，當你讓水白白流掉時(shí)，我們就離干旱又近了一步。
所以，我們要節約用水，從我做起，從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)做起。
水小學(xué)作文2
有一次，我燒水，水開(kāi)了，我正想倒進(jìn)杯子里，可是我一拿水壺，壺里的蒸汽比火山噴發(fā)還有熱100000000000（省略N個(gè)0）倍，我的臉被水蒸汽的氣弄得很痛，我想把這些水發(fā)進(jìn)冰箱弄涼去，可是，一天過(guò)后、兩天過(guò)后、三天過(guò)后那些水還是很很很熱。我拿了個(gè)烤鴨，放進(jìn)無(wú)數倍熱的水里，鴨子本還是個(gè)活生生的，可是一放進(jìn)那些水里，它的毛、皮，全掉了，0.0000001（省略N個(gè)0）秒成了一個(gè)香噴噴的烤鴨。
還有一次，北京下了一場(chǎng)超大的雪，人們都冷得成了冰淇淋，我把我燒的那世界上最燙的水，一倒進(jìn)那里的地面上，北京的雪立刻融化了，雪也不下了，可是，倒變得很熱。我想把這個(gè)搞來(lái)麻煩的熱水倒了，可是想想，放一丁水能大鴨子燒成烤鴨，一些水能把北京的雪融化，如果我倒完了這些水，那世界且不是變成了火山。我立刻把水用吊機吊著(zhù)，把它拿去北極，在0.00000001秒（省略N個(gè)0）我到了北極，我一把那些水倒了，可是沒(méi)倒完，北極的地上就出現了火，而且還是全北極都變成火的世界。
吹總，你不想讓你寶牛變成烤牛的話(huà)，就把我吹的牛皮登上《創(chuàng )新作文》吧，那樣你的寶牛就不會(huì )成烤�？�。
水小學(xué)作文3
如果我是一滴水，我會(huì )乘風(fēng)破浪，環(huán)游世界去幫助別人。
我漂流到一個(gè)農場(chǎng)。只見(jiàn)果園失去了往日的生機，枯枝敗葉散落一地。于是我鉆進(jìn)土里，用盡力氣在農場(chǎng)里跑來(lái)跑去。當他們出來(lái)時(shí)，葉子是綠色的，果實(shí)正在結果，農夫的叔叔又笑了。
我漂流到一個(gè)大花園。我在花園里的花里只看到枯萎的花瓣，再也沒(méi)有蜜蜂出來(lái)采蜜了。于是，我站在花上，唱了一首美麗的歌。突然，花兒都笑了。蜜蜂來(lái)來(lái)去去，但是很忙。當園丁看到燦爛的花朵時(shí)，他有精力。
我漂流到公園的噴泉旁。噴泉因為長(cháng)時(shí)間沒(méi)有水，已經(jīng)破舊不堪，其他人早就沒(méi)注意了。我走進(jìn)噴泉，仿佛被施了魔法。一瞬間，噴泉發(fā)出了好久不見(jiàn)的水滴。其他人看著(zhù)他，孩子笑了。從那以后，momo再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他。
我乘風(fēng)漂流到世界的每個(gè)角落，幫助了很多人。幫助別人就是幫助自己，給自己找幸福。我在漂浮，風(fēng)會(huì )把我送到哪里？我也不知道。也許，這是一個(gè)更美麗的地方
東風(fēng)路小學(xué)六年級四班楊晨宇
水小學(xué)作文4
這個(gè)世界最普通又最珍貴的是水，水承載了人類(lèi)數千年的文明，源遠流長(cháng)。每個(gè)人都愛(ài)水，愛(ài)它的清秀，如愛(ài)明眸皓齒的少女；愛(ài)它的豪邁，如愛(ài)所向披靡的戰士。有人喜歡把時(shí)間比做水，是取其奔流不息之義；有人把情感比做水，是取其溫柔美好之義；有人把月光比做水，是取其空靈澄澈之義。
聆聽(tīng)水的樂(lè )章，它時(shí)而低沉渾厚，時(shí)而高亢嘹亮。有二泉映月的哀婉纏綿，有高山流水的清新明快，有藍色多瑙河的歡暢跳躍。水，給人以物質(zhì)饋贈的同時(shí)，更給人以藝術(shù)的靈感和精神的滋潤。
水的脾氣最溫和，晶瑩剔透的水永遠是最好的合作者，清爽的可樂(lè )，香甜的果汁，都是在水參與下完成的經(jīng)典作品。水沒(méi)有種族的歧視，最能包容，不管是黑皮膚、白皮膚，它都會(huì )用無(wú)私的微笑去面對，都會(huì )毫不吝嗇地獻出自己。感謝水，由于有了水，人類(lèi)才得以生生不息。
無(wú)論是皚皚的雪峰，還是幽幽的山谷，只要有水存在就有生命的律動(dòng)。鮮艷的貝殼，美麗的珊瑚，珍奇的雪蓮，一切都是水的.孩子。水好像母親甘甜的乳汁，滋養著(zhù)萬(wàn)物。
水從高山流向大海，從過(guò)去流向未來(lái)，流成千年萬(wàn)載永遠動(dòng)聽(tīng)的韻律。
水小學(xué)作文5
五一這天，媽媽帶我去圖書(shū)館換書(shū)。
我坐在車(chē)上，不時(shí)地觀(guān)看著(zhù)街道兩邊。突然，我看見(jiàn)一棵樹(shù)上掛著(zhù)一個(gè)綠色塑料袋子，我十分奇怪。沒(méi)走多遠，又看見(jiàn)一棵樹(shù)上也掛著(zhù)一個(gè)同樣的袋子。我忍不住問(wèn)道：“媽媽?zhuān)趺礃?shù)上都掛著(zhù)綠色的塑料袋子？”媽媽聽(tīng)了停下車(chē)，我迫不及待地下了車(chē)，跑上前去仔細觀(guān)察。
這掛在樹(shù)上的塑料袋里裝著(zhù)碧綠的水，一根細水管一頭插在袋口，一頭插入樹(shù)干里，跟我們人生病吊水一樣。我像發(fā)現新大陸似的，喊叫道：“媽媽?zhuān)@太神奇了，難道樹(shù)也生病了？樹(shù)也吊水？”媽媽聽(tīng)了，搖搖頭。
回到家，我立刻上網(wǎng)查找原因。原來(lái)，如果樹(shù)發(fā)生了病蟲(chóng)害，或者缺少營(yíng)養，就要給它輸入一種叫“施它活”、或“活力酶”的液體，這樣大樹(shù)就能健康地成長(cháng)了。
看著(zhù)這些，我不僅學(xué)到了知識，更加贊嘆這些給樹(shù)吊水的人！
水小學(xué)作文6
水，輕輕柔柔地舞動(dòng)著(zhù)透明的靈魂。在自然界中生生不息地循環(huán)著(zhù)。它優(yōu)美，一塵不染優(yōu)美得如空谷幽蘭，清靈得如風(fēng)兒的回音。
假如我是一滴水，我會(huì )像午夜的精靈跳過(guò)人們的臉頰，演繹人們激動(dòng)的心緒。
我會(huì )滑過(guò)人們的唇邊滋潤他們清亮的喉音，我會(huì )流過(guò)他們的指尖，隨陽(yáng)光蒸發(fā)，消失到云的頂端。
假如我是人們生命中的一滴水，一滴最平凡的水。我可以在小溪中游泳，任巖石把我敲得粉碎，我依然咯咯地笑出眼淚。
我可以在河水中和魚(yú)兒玩耍，住它們把我拋得很遠。我依然追逐著(zhù)前進(jìn)的方向。
我可以在大海中和風(fēng)對峙，任沙灘噬噬舔我的皮膚。我依然盼望再次回歸自然。假如我靈萬(wàn)千江河中的一滴最渺小的水。
假如我是一滴水，我愿深藏在漫漫黃沙中，讓希望掛上美麗的白帆，把海市蜃樓變成真正的綠洲。
我愿棲息在綠葉枕邊，為它吟出清純的耳語(yǔ)。
我愿凝固在喜瑪拉雅的顛峰，注視世界為祖國炫露她神圣的脊梁，假如我是一滴水，一滴有鮮活生命的水。
我是露，我是雨，我是霧，我是水。我有自已的理想，躍上彩虹，讓我短促而有力的生命也有湛藍的生機，有閃光的亮點(diǎn)，清風(fēng)拂過(guò)我還是一滴水。
歲月的潮汐將我磨礪得晶瑩剔透，因為本色的青春最動(dòng)人。
水小學(xué)作文7
假如我是一滴水，我不會(huì )同我的伙伴在一起生活在魚(yú)兒身邊，而是乘著(zhù)白云姐姐“駕駛”的計程車(chē)去世界各地遨游，飽覽世界的大好河山：長(cháng)城、巴黎圣母院、太平洋……
假如我是一滴水，在享受了著(zhù)免費的遨游世界禮物后，我和我的伙伴從那潔白如雪的計程車(chē)上下來(lái)，換乘“列車(chē)”飛向城市、鄉村、田地、池塘……
假如我是一滴水，也許在我飛向土壤的那一刻起，我的生命就將結束。但是這比我那生活在魚(yú)兒身邊的伙伴快樂(lè )得多，因為我把我的生命獻給干涸的土地，讓它培育出新苗；獻給小草，讓它茁壯成長(cháng)；獻給花朵，讓它看見(jiàn)春的希望！這不比在魚(yú)兒身邊要快樂(lè )許多嗎？那么，既然是這樣，何樂(lè )而不為呢？
假如我是一滴水，現在我就要對白云姐姐說(shuō)再見(jiàn)，對風(fēng)兒哥哥說(shuō)再見(jiàn)，對海中的伙伴說(shuō)再見(jiàn)：“再見(jiàn)！伙伴們！我要去擁抱大自然了！我要去見(jiàn)花朵、小草、大樹(shù)了！再見(jiàn)！我最親愛(ài)的伙伴！”
假如我是一滴水，我想再說(shuō)最說(shuō)一句話(huà)：“若有來(lái)世，我還想做一滴水，像現在一樣投入大自然的懷抱！”
假如我是一滴水，我相信我一定是一滴最純潔、最清澈、最寶貴的水！
假如我是一滴水……
水小學(xué)作文8
禮拜天，天氣晴朗，艷陽(yáng)高照，我約了王化群、劉芷寒、張天翔到小區的空地上玩“冰糕化水”。
“冰糕化水”的玩法是這樣的：選出其中一個(gè)人當追逐者，其余人當“冰糕”。追逐者去捉“冰糕”，“冰糕”只能在指定范圍內四散躲閃�！氨狻痹趯⒁蛔綍r(shí)，應盡快蹲下并說(shuō)“化水”，這樣追逐者就不能再捉化水的“冰糕”了。如果沒(méi)蹲下或沒(méi)說(shuō)“化水”而被捉住則算輸了。然后由輸者當追逐者，游戲重新開(kāi)始。
張天翔自告奮勇想當追逐者，我們同意了。只見(jiàn)他一個(gè)箭步向我沖來(lái)，我左躲，右閃，很難擺脫他。天翔不愧是體育健將，或跑或跳，嘴里高喊著(zhù)：“拿命來(lái)!”眼看我就要被追上了，這時(shí)幸虧王化群到了他身旁，于是他又改變目標追趕王化群了。王化群拼命地跑著(zhù)，邊跑邊回頭望，憋得臉通紅。過(guò)了一段時(shí)間，張天翔累得筋疲力盡，躺在草地上呼哧呼哧喘氣。
張天翔休息了一會(huì )兒，又坐起來(lái)去追劉芷寒。大概是他累了，所以跑得很慢。劉芷寒故意等張天翔跑近了再逃，可他太輕敵了，張天翔猛地一躍就捉住他了。張天翔高興地說(shuō)：“抓到了!抓到了!”
“冰糕化水”不僅鍛煉了我們的身體，還能提高反應速度，增進(jìn)伙伴之間的友情，我們都很愛(ài)玩這個(gè)游戲。
水小學(xué)作文9
水，是人類(lèi)生存的必要條件，如果人類(lèi)離開(kāi)水，那將無(wú)法生存！
假如我是一滴水，我愿化作沙漠里的一洼水，挽救一個(gè)人的生命，告誡這個(gè)人好好珍惜僅有的生命，鼓起生活的勇氣。
假如我是一滴水，我愿成為雨后空氣中凝結而成的小水珠，和伙伴們一起從高出觀(guān)賞彩虹下的孩子，他們多可愛(ài)��！聽(tīng)他們歡呼：“彩虹好美！”那才是一種享受！
假如我是一滴水，我愿化作人們需要的用不完喝不盡的水。幫助人們洗衣、燒飯，當孩子們向我跑來(lái)，拿起杯子，將我喝下肚里時(shí)，我會(huì )是多么的爽快！
假如我是一滴水，我愿化作從天而降的雨珠，滋潤每一寸干旱缺水的土地。當烏云伯伯飛臨時(shí)，我會(huì )高興地看著(zhù)人們拿著(zhù)鍋碗瓢盆等待我的降臨。我輕盈地跳入盆中，孩子們沖我笑，我也樂(lè )滋滋，這是對人們最大的幫助��！
假如我是一滴水，我會(huì )用我全部的力量進(jìn)入到水力發(fā)電廠(chǎng)，發(fā)出節能又環(huán)保的電力，讓千家萬(wàn)戶(hù)用上干凈又環(huán)保的電力資源！
假如我是一滴水，我愿意做大江大河中的一分子，當我同伙伴一起流出黃河，流出長(cháng)江，匯入大海，那是我幸福日子的又一個(gè)開(kāi)始。
當我變成一滴水，我可以對著(zhù)藍天高呼：“我創(chuàng )造了生命的奇跡，創(chuàng )造了一道又一道迷人的風(fēng)景！我棒，我值！”
水小學(xué)作文10
父親曾說(shuō)過(guò)龍水西湖的美，它的美是平凡的，可是平凡中透露著(zhù)無(wú)限的真純。那一次，我和父親來(lái)到龍水西湖，盡情地觀(guān)賞了西湖的美。
我看見(jiàn)過(guò)變化多端的大海，玩賞過(guò)明凈透亮的昆明湖，一直以來(lái)卻從沒(méi)發(fā)現龍水西湖的美。西湖的水真綠啊，雖比不上漓江的水，但它的水綠的燦爛，綠的可愛(ài)。彼岸的翠竹林倒映水中，顯得就更綠了；西湖的水真清啊，水中的沙石和植物清楚的呈現在眼前；西湖的水真秀啊，秀得明媚，加上陽(yáng)光灑在湖面上，星星點(diǎn)點(diǎn)，美不盛收。西湖姑娘打扮自己可真有一絕：翠竹作連衣裙，腳上還穿著(zhù)一雙繡花鞋哩！一陣風(fēng)吹過(guò)，翠竹左右搖擺，似乎在跳一支青春舞曲，風(fēng)吹拂著(zhù)，微波慢慢地擴散開(kāi)來(lái)，一圈接著(zhù)一圈，好像永遠也沒(méi)個(gè)完。
龍水西湖的水的確很平凡，它所擁有的，或許其它的湖也擁有，還可能比它更美�？删褪沁@樣，往往最平凡的，可能就是最美麗的，最值得珍惜的。
水小學(xué)作文11
五水共治迫在眉睫，就拿我外婆門(mén)前的一條河來(lái)說(shuō)吧！原本的河水清澈見(jiàn)底，魚(yú)蝦快活地游來(lái)游去，每當清晨，人們在河邊擔水，淘米、洗衣一到夏天更不用說(shuō)了，尤其是傍晚大大小小的人們在清清的河里洗澡、玩耍，那一番景象真讓人羨慕，這條家鄉河不知給人們帶來(lái)多少方便和快樂(lè )，如今呢......
今年暑假我的計劃去外婆家住一段時(shí)間，學(xué)習游泳，可那里的一條河不如我媽媽小時(shí)候清澈了。河上有許多浮萍浮在水面上，還有一些已經(jīng)在水中腐爛的，數不清的臟東西，水已經(jīng)變成了綠顏色。我問(wèn)外婆，外婆指了指那家飯店，又指了指那個(gè)工廠(chǎng)，這下子我明白了。原來(lái)是人們把垃圾隨便丟到了河里，難怪這條河變得面目全非。
��！我知道水是生命之源，我們要保護每一滴水，愛(ài)惜地球母親的每一滴眼淚，從我們身邊的小事做起，保護而珍惜家鄉的河水，不丟垃圾、不放污水，我相信家鄉的河水會(huì )出現新的面貌，到時(shí)候我可以在清澈見(jiàn)底的河水里與伙伴們玩個(gè)痛快。
水小學(xué)作文12
假若我是水，那該多好呀！我會(huì )無(wú)處不在。高山上，我是潔白如玉的雪峰；峽谷中，我是奔流的河水；森林里，我是永流不息的清泉；草原上，我是靜靜的小溪；溶洞里，我是水滴石穿的滴水......
假如我是水，春天，我將化為春雨，像牛毛，像花針，像細絲，密密的下著(zhù)�！昂糜曛獣r(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！弊岝r花更艷麗，讓草木更繁茂。
夏天，我是從懸涯上直瀉而下的瀑布，“飛流直下三千尺，凝是銀河落九天”，為人們創(chuàng )造美好的旅游景觀(guān)。
秋天，我是綿綿的秋雨，輕輕的、柔柔的，給豐收的人們帶來(lái)絲絲的涼意。
冬天，我是雪花，把又大、又厚、又軟、又白的棉被，輕輕的蓋在大地媽媽的身上。
假若我是水，那應多好呀！
水小學(xué)作文13
我是一滴小小的，平平凡凡的水，我雖弱不經(jīng)風(fēng)，但我有遠大的理想，有追求。
伴隨著(zhù)密密麻麻斜織者的春雨，我落入到了一條緩緩流淌的小河，在那一刻，我知道我們的命運就是匯進(jìn)大海，成為大海的一部分。我，為大海而生，也將要為大海貢獻自己的那一份薄弱的力量。
通往大海的路并不平坦。在路上，有千千萬(wàn)萬(wàn)座大山阻擋著(zhù)我前進(jìn)的腳步，但我不畏懼，我們喊著(zhù)口號向它們沖去，一次、二次、三次……我們仿佛永遠也不會(huì )成功，永遠也翻越不了那巍峨的高山。但是，我們可以繞過(guò)它。于是，浩浩蕩蕩的水滴大軍從一座座山旁繞過(guò)，形成一個(gè)個(gè)彎，那一個(gè)個(gè)彎中，承載著(zhù)我們的理想與追求。
山路彎彎，曲折的道路并不能阻攔我們。我們也學(xué)會(huì )了在曲折中去欣賞那美麗的風(fēng)景：直插云霄的山峰，嚴嚴實(shí)實(shí)的叢林，富饒恬靜的平原……一切都在我的眼中。
終于，我看見(jiàn)了大海的身影，它寬廣，它湛藍，它神秘。迫不急待地向它涌去，投入它的懷抱，融入他的血液。
我成功了！我完成了我的一生，我的使命……
水小學(xué)作文14
水是生命之源，假如沒(méi)有水，人、動(dòng)物和植物就會(huì )死去，土地就會(huì )焦黃，整個(gè)星球都會(huì )枯竭。
水是一種心靈的調料劑，當饑寒交迫，有一只手遞給你一杯水時(shí)，你的心里就會(huì )充滿(mǎn)感激之情，當水進(jìn)入你的心田時(shí)，那杯子里裝的，已經(jīng)不僅僅是一杯水了，而是溫暖。
然而，水也有七情六欲，它兇暴時(shí)，就會(huì )像黃河決口時(shí)一樣，張開(kāi)血盆大口，向無(wú)辜的人民撲去。那張兇暴的嘴，侵吞了多少美好的家庭？侵吞了多少畝人民賴(lài)以生存的土地？它溫柔時(shí)，就宛如一位恬靜嫻雅的江南女子，幫助兩岸人民灌溉農田，飼養家畜，供人們飲用，便利人們的生活。
水又是一道美麗的自然景觀(guān)。八月十八日，是一個(gè)觀(guān)潮的好日子。每到這一天，錢(qián)塘江旁邊的堤壩上總會(huì )擠滿(mǎn)從五湖四海聚來(lái)的觀(guān)景顧客。潮來(lái)前，錢(qián)塘江上傳來(lái)一陣又一陣的隆隆聲；潮來(lái)時(shí)，江面上波濤洶涌，一道道白線(xiàn)滾滾而來(lái)……
水更代表純潔。純潔，是一個(gè)人最重要的品質(zhì)。外表丑陋不重要，重要的是心靈純潔，這，才是最美的。
水小學(xué)作文15
水哺育了人類(lèi)，哺育了天下一切生靈。如果說(shuō)水是蘇州的眼睛，是蘇州的靈魂，那么我是否可以說(shuō)蘇州的眼睛已經(jīng)瀕臨失明，蘇州的靈魂快要混濁？
我愛(ài)蘇州，更愛(ài)蘇州的水。昔日，蘇州的水是多么美，清澈見(jiàn)底隨時(shí)能看到魚(yú)兒快活地游來(lái)游去。風(fēng)兒一吹，碧波蕩漾，金黃色的陽(yáng)光灑在輕輕搖曳著(zhù)的水面上，金色的、綠色的、紅色的光斑交織在一起，編成了一幅色彩繽紛的畫(huà)卷。然而現在卻被一潭死水取而代之，水面上還時(shí)不時(shí)漂幾條死魚(yú)，離水五六米遠的地方都能聞到水里散發(fā)出來(lái)的惡臭味。在這樣的情況下，又有多少人意識到要保護蘇州水、珍惜蘇州水呢？
近些年來(lái)，有許多報道稱(chēng)工廠(chǎng)排放污水，居民飲用水超標等，我覺(jué)得這些報道都沒(méi)有解決根本性問(wèn)題。只有加強人們對水的保護意識，讓每個(gè)人深刻認識到水的珍貴，才能有效地起到保護水源的作用。
沒(méi)有了蘇州水的蘇州不是一個(gè)完美的蘇州。讓我們一起努力，為了蘇州水的明天，共同愛(ài)護水資源！
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