關(guān)于水的初三作文參考范文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于水的初三作文參考范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　水——這是一個(gè)由勤勞、偉大、智慧的中國人創(chuàng )造出來(lái)的字。我早就想對這個(gè)字，及它的深層含義表示點(diǎn)什么了�，F在，真正讓我能表達出來(lái)的，是語(yǔ)文老師給我的作業(yè)，這是個(gè)很不錯的機會(huì )。

　　可是突然地，我找不到要寫(xiě)它什么，也許是因為它可寫(xiě)的地方太多，多得讓我不知道從哪兒說(shuō)起——正如我在周末的不知道穿什么衣服。最終，我想到的是兩個(gè)星期前歷史老師的課題。一個(gè)與海洋文明有關(guān)的課題。

　　文明，有海洋文明和大河文明。提取這兩種文明的公因式，我們可以發(fā)現——它們的公分母是水。

　　水，通過(guò)不同的途徑養活了不同類(lèi)不同的文明。在養活文明之前，它先養活了人；在養活人之前，它先養活了組成人類(lèi)身體的細胞。然后，讓這些細胞因為水組成了組織、器官，最終組成了正在破壞、污染，并且在腆著(zhù)臉繼續使用水的人。

　　你說(shuō)水是不是很偉大？

　　也許是，也許不是。偉大只能用來(lái)形容人的精神。而水，它只是一個(gè)物，或者是一種資源，一種和大興安嶺的木頭、新疆的石油一樣的資源，它們不存在任何精神。只不過(guò)水，它可以被應用得更廣泛，比如可以用：泡（茶），澆（花），洗（衣服），洗（車(chē)），等等一系列以三點(diǎn)水為偏旁的動(dòng)詞去消耗它。但這都不算什么，這對水的消耗和污染，與做分解氧氣和氫氣的實(shí)驗差不到哪去。而差得到哪兒去的，是污染，是浪費這類(lèi)帶三點(diǎn)水的詞語(yǔ)。

　　這類(lèi)的三點(diǎn)水的作用效果是什么呢？現在，我就要用這個(gè)設問(wèn)的修辭方法，來(lái)和在讀這些文字的你聊聊，說(shuō)點(diǎn)近的吧：咱家的水表的做功量要增加；月底是水費帳單可能做點(diǎn)加法運算。間接地，報紙上的新聞可能多寫(xiě)幾個(gè)水字兒；被污染的河流中少幾條活魚(yú)；地球上可能因為缺水而少點(diǎn)樹(shù)，多點(diǎn)風(fēng)沙或臺風(fēng)什么的，然后引起目前我們關(guān)注的溫室效應，再往后，說(shuō)不定我們可以節約所有去游泳館的門(mén)票錢(qián)——不是說(shuō)因為缺水，就不開(kāi)游泳館。而是溫室效應讓我們可以在大街上游泳了。

　　這些內容聽(tīng)起來(lái)，似乎可以被某些人放到扯淡這個(gè)類(lèi)別里。因為這些現象好象離我們現在的.生活太遙遠了，不論是時(shí)間還是距離。但是，事實(shí)可以說(shuō)明一切：因為污染和浪費，我們缺水。

　　我們人類(lèi)缺少我們能夠使用的水。所以，沙特阿拉伯人喝的水，是用海水蒸餾提煉的；所以，巴西、智利政府沒(méi)事兒就從把南極飄過(guò)去的冰給弄化了來(lái)喝。所以，我現在身處的北京地區所用的水，不少來(lái)自長(cháng)江——有沒(méi)有毛澤東才飲長(cháng)沙水，又食武昌魚(yú)的感覺(jué)？

　　我是沒(méi)有了，因為這個(gè)目前正在用文字（用被水間接養活的文字）對你發(fā)牢騷的人，已經(jīng)感受到了水帶來(lái)的問(wèn)題——水費單子上所做的運算和為了祛除水中的污染而使用的化學(xué)藥品，是我、及我的家庭，難以接受的。

　　所以，我不希望。我不希望水這一美麗的資源，再被它所創(chuàng )造的文明毀滅；所以，我不希望最終結束人類(lèi)文明的，是同樣創(chuàng )造它的水；所以，我不希望，這個(gè)世界上，最后一滴水同時(shí)被叫做眼淚；所以，我也更不希望，世界上再有類(lèi)似這樣文章出現。