與書(shū)有關(guān)的作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的與書(shū)有關(guān)的作文，希望對大家有所幫助。
與書(shū)有關(guān)的作文1
今天，老師檢查我們的背書(shū)情況。聽(tīng)到消息后，大家像世界末日來(lái)臨一樣，個(gè)個(gè)都祈禱“災難”不要降臨在自己身上。
課堂上抽背一開(kāi)始，老師念學(xué)號：“1號�！贝蠹野l(fā)出了一陣怪聲，為這位“幸運兒”感到“悲劇”。我生怕背不熟，開(kāi)始臨時(shí)抱佛腳，一個(gè)勁地讀。不一會(huì )，我覺(jué)得已經(jīng)讀熟了，開(kāi)始分神。老師發(fā)現我在座位上的散漫，突然念到了我的名字。
“第二個(gè)背誦的是李經(jīng)璽。請準備！”我一下子被嚇著(zhù)了，心里感覺(jué)有一只小鹿在亂撞。
1號同學(xué)順利地背完抽查的段落。接下來(lái)輪到我了，我趕緊走上講臺，老師給我起了個(gè)頭，叫我開(kāi)始背。我站在講臺上想了半天，也沒(méi)背出3句話(huà)。剛才讀記的'內容都忘到九霄云外去了。最后，我只好灰溜溜地回到座位上，選擇抄寫(xiě)要背的段落。
我本來(lái)已經(jīng)把選背的段落背得很熟的，但是從中間開(kāi)始背就想不起來(lái)了，上臺就全忘了。我無(wú)法解釋?zhuān)缓冒l(fā)狠地抄。當我把要背的內容抄完時(shí)，手都快斷了。
背書(shū)進(jìn)行時(shí)，給了我一個(gè)深刻地教訓：功夫不到家，切莫開(kāi)小差。否則，出糗的是你自己。
與書(shū)有關(guān)的作文2
上次老師宣布每個(gè)大組都要有背書(shū)小組長(cháng)，第五大組是我當。這樣我就身兼數職了，中隊委，班宣傳委員，數學(xué)小組長(cháng)……
老師給我們五個(gè)大組都發(fā)了一個(gè)登記本，說(shuō)：“先把你們那一大組人的名字記下來(lái)，如果他們背了多少課，就記在本子上”。
從那以后，每天下課我都來(lái)回的問(wèn)他們：“你們哪課書(shū)會(huì )背了，不會(huì )背的要讀，……”。在我的.督促下，他們稀里糊涂的讀哇，背哇。但是由于我忙其他事情去了，要值日，要辦黑板報，自己要買(mǎi)東西，上衛生間……沒(méi)那么多時(shí)間找他們一個(gè)一個(gè)來(lái)背書(shū)，我們這個(gè)組背書(shū)落后了，怎么辦？于是我選了一個(gè)人當副組長(cháng)，那么，就是譚冬源。不是因為她是我的朋友，是因為她背書(shū)成績(jì)和我不分上下，所以我選她當副組長(cháng)。
有了個(gè)副組長(cháng)，我就輕松一點(diǎn)兒了，但是有時(shí)他們背得不流利，卡殼，掉字，加字，背幾次也過(guò)不了關(guān)。我又絞盡腦汁想了一個(gè)辦法，兩個(gè)人一組，如果會(huì )背就到對方那里去背，在那里如果可以了，再到我或譚冬源那里背，這樣，我省了很多事，省了很多時(shí)間。
我把這件事告訴爺爺奶奶，他們都夸我會(huì )想主意，有當領(lǐng)導的天賦。
與書(shū)有關(guān)的作文3
你背書(shū)包嗎？嗯，這個(gè)問(wèn)題好奇怪呀！誰(shuí)上學(xué)不背書(shū)包呀！誰(shuí)要是不背書(shū)包那是小傻瓜。但是，往往就有些同學(xué)早晨或晚上都是家長(cháng)給背書(shū)包。
你看，這又是一個(gè)陽(yáng)光明媚晴空萬(wàn)里的早晨，有一位身材高大的父親又把他的寶貝兒子送到了校門(mén)口，那個(gè)孩子開(kāi)心地把書(shū)包接過(guò)去，和爸爸說(shuō)著(zhù)再見(jiàn)跑進(jìn)了校門(mén)。
轉眼間，放學(xué)了，只見(jiàn)一個(gè)孩子走出校門(mén)就對爺爺大喊：“爺爺，書(shū)包給你，我去買(mǎi)吃的了�！蹦俏粻敔斊炔患按亟舆^(guò)了書(shū)包，好像很受用的樣子。孩子邊走邊吃，爺爺又叫他：“寶貝，慢點(diǎn)，別摔著(zhù)！”眼里充滿(mǎn)了慈愛(ài)。
你看吧，這場(chǎng)面很幸福的�？晌矣X(jué)得父母們、爺爺奶奶們的這種做法很不好。這些孩子被濃濃的愛(ài)包圍著(zhù)，卻不懂得自己的'事該自己去做，理所當然地享受著(zhù)長(cháng)輩的愛(ài)，卻不知體諒長(cháng)輩的辛苦。
說(shuō)起來(lái)還真有點(diǎn)不好意思呢，我到現在還是讓父母給自己背書(shū)包呢。所以我決定從現在開(kāi)始，書(shū)包自己來(lái)背！
獨立自主是我們應該養成的好習慣，而且要從小事做起，那我們就從背書(shū)包開(kāi)始吧！
與書(shū)有關(guān)的作文4
朋友們，在我們的日常生活中，處處都要用到書(shū)，但是，在我們班，又有幾個(gè)同學(xué)認認真真的讀這些書(shū)呢？
那么就讓我來(lái)為大家講述一下我閱讀書(shū)的`經(jīng)歷吧。當我在上一年級的時(shí)候，不管是走路、還是上廁所的時(shí)候，我都不會(huì )忘記要把書(shū)拿上看。
有一次，我到圖書(shū)館借了——《安徒生童話(huà)》拿回家里看，爸爸就說(shuō)﹕好兒子，你真不愧是書(shū)迷啊，我笑瞇瞇地說(shuō)﹕哎喲，老爸，你不嫌害羞，人家可好害羞的啦，爸爸說(shuō)﹕好，我以后放低調一點(diǎn)總行了吧，我說(shuō)﹕這還差不多。
還有一次，我又到圖書(shū)館借了一本書(shū)，剛回到家里，我就躺在我的床上看書(shū)�？戳艘粫�(huì )兒，媽媽就叫我說(shuō)﹕快過(guò)來(lái)吃飯，我說(shuō)﹕哦，馬上就來(lái)了。我看著(zhù)看著(zhù)，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽走進(jìn)我的房間大聲的對我說(shuō)﹕你到底吃飯不吃？媽媽剛說(shuō)完，我的眼淚就掉了下來(lái)，媽媽問(wèn)我說(shuō)﹕不是你的錯，而是這本書(shū)太感人了，我剛說(shuō)完，媽媽就哈哈大笑。
這就是我，與書(shū)為友的我。我猜，現在大家一定會(huì )喜歡看書(shū)了。
與書(shū)有關(guān)的作文5
看到這個(gè)題目，你一定很奇怪，小學(xué)生怎么能不背書(shū)包呢？可偏偏有的小學(xué)生就不背書(shū)包，那怎么上學(xué)呢？別急呀，跟著(zhù)我繼續往下看吧！
每天上學(xué)，你都能看見(jiàn)很多家長(cháng)給孩子背書(shū)包。有的是爺爺奶奶給背，孩子則在一旁蹦蹦跳跳地走著(zhù)，還有的在津津有味地吃面包之類(lèi)早餐。后來(lái)，我們學(xué)校規定不讓家長(cháng)代勞背書(shū)包。于是，學(xué)生們就想出了一個(gè)辦法，就是在去學(xué)校的路上，書(shū)包讓家長(cháng)背，快到學(xué)校門(mén)口時(shí)再自己背。這也許是家長(cháng)對孩子的愛(ài)和孩子的懶惰達成的“協(xié)議”吧。而放學(xué)的時(shí)候，孩子們就很自然地把書(shū)包放進(jìn)家人的`手中，然后輕輕松松開(kāi)開(kāi)心心地回家去。
我覺(jué)得這種做法很不好。孩子自己能做的事，就應該讓孩子自己去做，如果什么事都由家長(cháng)代替，天長(cháng)日久下去，孩子終將一事無(wú)成。
記得我一年級的時(shí)候，也讓爸爸給背書(shū)包。不過(guò)我現在已經(jīng)上三年級了，每天都是自己背書(shū)包，因為我已經(jīng)長(cháng)大了。
有的人會(huì )說(shuō)，自己背書(shū)包多累呀！我們的書(shū)包那么重。那家長(cháng)背就不累了嗎？小朋友，從現在開(kāi)始，自己背書(shū)包吧！
與書(shū)有關(guān)的作文6
背書(shū)對我來(lái)說(shuō)，是件很頭痛的事情，也可以說(shuō)是學(xué)習中最難、最痛苦、最難受的'事情。
我感覺(jué)背詩(shī)和背課文是最難的，我背書(shū)和背長(cháng)課文一樣，老是背不好，就算讀了許多遍，也不會(huì )背。
我在思考，為什么我怎么讀還是不會(huì )背呢？我忽然想起上課的時(shí)候，老師說(shuō)背書(shū)時(shí)要聯(lián)系上下文來(lái)記憶，這樣可以快速清晰地記住課文內容。開(kāi)始，我出了一點(diǎn)小錯誤，不是字多就是字少，還是不流利。我又努力記憶，終于有一次我可以完整背出來(lái)了，看來(lái)背課文不是一件很難的事情嘛！
我以為古詩(shī)是一件很容易的事，三下五除二就看完了兩首古詩(shī)。結果，一開(kāi)口個(gè)個(gè)字都錯了，我又看又記，無(wú)論如何都還是不能背下。媽媽告訴我，把自己當作這個(gè)詩(shī)人，記下這幅畫(huà)，把畫(huà)面描繪出來(lái)。原來(lái)背詩(shī)重在理解，理解才更好的記憶。從此我不怕背詩(shī)了。
我背書(shū)經(jīng)歷了由難到容易的過(guò)程，明白了一個(gè)道理，做任何事都要找方法。如果我背書(shū)一直不找對方法，那么我會(huì )一直怕背書(shū)，也就是對語(yǔ)文不夠理解！正是因為我找對了方法，才讓事情變得更加容易！
與書(shū)有關(guān)的作文7
今天老師給我們布置的任務(wù)很重，要一天背誦三篇課文，而且現在是五年級了，每篇課文至少有500字，我想了又想，這得讓我背到什么時(shí)候��？
中午回家，我一直在背書(shū)，我發(fā)現，慢慢的就都背熟了，還掌握了幾個(gè)技巧。
第一個(gè)背書(shū)技巧，段落背誦。如果你覺(jué)得自己的.記憶力不好，可以嘗試著(zhù)用這個(gè)辦法，每一個(gè)自然段，讀兩遍之后背一遍，幾乎就可以了，之后再背下一段。背完之后和上一段連起來(lái)背一遍，就這樣每背完一段和上一段連起來(lái)背一遍，到最后一整篇課文就可以背了。
第二個(gè)背書(shū)技巧，直接背誦。這個(gè)辦法其實(shí)是進(jìn)行起來(lái)比較慢的，可是到最后背的特別滾瓜爛熟，拿到一篇課文無(wú)休止的讀，具體讀幾遍，要按照各人所需來(lái)定，我基本上是三遍就夠了。一直要讀到那種，兩秒鐘就能讀完6個(gè)字，就可以將書(shū)合起來(lái)，從頭到尾背一遍，這時(shí)你會(huì )發(fā)現好被了許多。
第三個(gè)背書(shū)技巧，將記住每一段的大體段意，之后將課文熟讀。背的時(shí)候一點(diǎn)一點(diǎn)的往上加就行了。為我們在熟讀一個(gè)課文之后，描寫(xiě)一個(gè)和他主題相同段意相同的作文時(shí)就會(huì )毫不猶豫地把它里面的詞語(yǔ)，語(yǔ)句全部加到其中。這個(gè)辦法有點(diǎn)懸，不到迫不得已的時(shí)候不要用。
以上的背書(shū)技巧你都學(xué)會(huì )了嗎？
與書(shū)有關(guān)的作文8
世界何其大，聲音何其多？有雷聲，風(fēng)聲，笑聲，腳步聲……每種聲音都有它們獨特的魅力�？晌�，偏偏喜歡書(shū)的聲音，那種靜靜的聲音，那種不經(jīng)意間從心尖掠過(guò)悄悄的聲音，那種……世間每種事物都能擁有屬于自己的聲響，包括——“書(shū)”。你們是否有仔細感受過(guò)呢？
看書(shū)時(shí)，當我熟練地翻開(kāi)下一頁(yè)的剎那間，那短暫而美妙的聲響就像一滴雨珠滴落入小水洼時(shí)給人的感覺(jué)“刷！刷刷！……”聽(tīng)著(zhù)書(shū)聲，仿佛也聽(tīng)出了心聲�？磿�(shū)時(shí)，文字夾雜著(zhù)想法，又交錯著(zhù)心情，在我的大腦里搏斗！心情久久不能平靜。然而，只要聽(tīng)見(jiàn)這清晰的書(shū)聲，心情就瞬間轉化成了——急切！我急切地等待著(zhù)下一頁(yè)的內容，我急切地期待著(zhù)下一頁(yè)的答案。這書(shū)聲好像有魔力似的.，可以安撫我急切的心情。因為我知道，這聲音過(guò)后，我的急切便有了著(zhù)落，接著(zhù)又是下一個(gè)重復。
你可知道，不同的紙張，或翻書(shū)時(shí)使用不同的力度，都能制造一個(gè)獨一無(wú)二的聲響，仿佛在告訴我們：每一頁(yè)的的書(shū)聲有每一頁(yè)的心聲與期盼。
我喜歡書(shū)聲，因為它是自己的心和書(shū)產(chǎn)生的共鳴！聽(tīng)――“刷”！那不經(jīng)意間從心尖掠過(guò)的，靜靜的聲音，用她那獨特的魅力，讓我流連忘返。
與書(shū)有關(guān)的作文9
我最大的煩惱就是背書(shū)了，每當媽媽要我背書(shū)時(shí)我就叫天喊地，總愛(ài)拖延時(shí)間，非常不愿意。
今年寒假，我正和小伙伴玩，媽媽就亮開(kāi)嗓門(mén)大聲喊著(zhù)：“王雁眉，快來(lái)背書(shū)�！蔽倚÷曕洁熘�(zhù)：“剛寫(xiě)完作文，休息一下不行啊�！眿寢屨f(shuō)：“現在這是競爭的社會(huì )，必須要爭上游�！拔业哪X袋里好像有一塊巨大的石頭壓在了我的腦袋上。我看著(zhù)密密麻麻的字映在文章。光看著(zhù)就要暈了更別說(shuō)是背了。我想：要背這么長(cháng)的文言文真煩呀！沒(méi)辦法，只好硬著(zhù)頭皮去背了。我無(wú)精打采的`讀著(zhù)，媽媽生氣的說(shuō)：“你早飯沒(méi)吃！要知道一份耕耘，一份收獲�！蔽冶砻嫔想m然點(diǎn)點(diǎn)頭但心里卻一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)。
忽然，我靈機一動(dòng)。我裝病，緊接著(zhù)我雙手抱住肚子大聲的鬧著(zhù)：哎呦……不一會(huì )兒媽媽就來(lái)了，媽媽見(jiàn)我這樣，連忙把我抱去醫院，經(jīng)過(guò)醫生的檢查說(shuō)：“我身體好好的，是在裝病�！蔽倚南�；“這下好了。本來(lái)想裝病休息一會(huì )兒，現在到好惹來(lái)了一頓批評�；氐郊伊�，媽媽又給我加了2篇，好慘！天��！我什么時(shí)候才可以逃出這個(gè)背書(shū)xxx��！
與書(shū)有關(guān)的作文10
我家的藏書(shū)很多，簡(jiǎn)直像個(gè)小小圖書(shū)館。在這么多的圖書(shū)中，我卻最喜愛(ài)《假如給我三天光明》。
它讓我明白了許多人生哲理。這本書(shū)的作者是海倫凱勒，她剛出生不到一年就被一場(chǎng)大病奪去了視力和聽(tīng)力，后來(lái)，病情更加嚴重了，連話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了。但是，她并沒(méi)有因此放棄學(xué)習，每天用手觸摸那些凹凹凸凸的字。夜深了，大家都睡了，只有海倫坐在桌前，“讀”著(zhù)盲文。海倫的老師安妮經(jīng)常帶著(zhù)她到外面的世界，體驗生活：傾聽(tīng)流水的聲音，觸摸粗糙的.樹(shù)皮，感受河水的冰涼……一邊練習發(fā)音，說(shuō)話(huà)。經(jīng)過(guò)了刻苦的訓練，海倫終于學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)了，還寫(xiě)出了《假如給我三天光明》這本名著(zhù)。
《假如給我三天光明》這本書(shū)主要講了海倫學(xué)習語(yǔ)言文字的刻苦以及她的感受。讀了這本書(shū)，我明白了，一個(gè)人身體上的缺陷并不可怕，只要努力奮斗，就會(huì )感到人生的幸福！海倫身殘志不殘，給殘疾人做出了榜樣！
與書(shū)有關(guān)的作文11
昨天，沈老師教完了《草蟲(chóng)的部落》后，便說(shuō)：“《山雨》（也就是前一課），全文都要背下來(lái)！”全班同學(xué)聽(tīng)了這句話(huà)，從精神飽滿(mǎn)到垂頭喪氣180°大轉變。個(gè)個(gè)唉聲嘆氣的。
但又不得不背，我心不在焉地背著(zhù)……
遇見(jiàn)較短的`段落，我都一一通過(guò)了，可是當背到第六段時(shí)，我背到一般，就怎么想也想不起來(lái)，我又絞盡腦汁地想了想，但還是不知道下面要背什么。只好放棄，我看了看語(yǔ)文書(shū)，便懊悔剛才背的時(shí)候，為何沒(méi)有想到這里。又開(kāi)始背這一段，還是有頭無(wú)尾。我心中開(kāi)始不能平靜起來(lái)，我著(zhù)急，著(zhù)急自己覺(jué)得可以背出的這段做起來(lái)卻那么難？但我又安慰自己：要耐心點(diǎn)，再試一試。我又讀了這段兩三遍，接著(zhù)開(kāi)始背。這一次稍微好了些，最后“這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)”還有點(diǎn)不熟悉之外，別的背得很好，終于我背出了這一段。
后來(lái)，我一段一段都以不輕易放棄的精神去面對都順利地背了出來(lái)。
背課文總有很難背出來(lái)的地方，但只要相信自己就一定能成功！就像人的一生一樣，總有磕磕絆絆，只要努力地爬起來(lái)，就會(huì )覺(jué)得明天會(huì )更美好！
與書(shū)有關(guān)的作文12
今天下午的第二課堂老師讓我們背書(shū)，單單一個(gè)人背我們覺(jué)得好無(wú)聊，于是我們進(jìn)行了一場(chǎng)背書(shū)比賽。
比賽規則是這樣的：背書(shū)的時(shí)候一定要組長(cháng)先背，組長(cháng)沒(méi)背組員誰(shuí)也別想背。我們這些組員，看看誰(shuí)背得最快最流利誰(shuí)就贏(yíng)（不算組長(cháng)喲�。�。比賽開(kāi)始了，我們這次的目標是由第一課背到第五課，第一課我們都背了，所以大家都不愿意再背，只能從第三課開(kāi)始背。第三課組長(cháng)也沒(méi)背，所以我們都要硬逼著(zhù)組長(cháng)背。過(guò)了一會(huì )，我們的組長(cháng)回來(lái)了，沒(méi)等他坐下，我們就圍到他旁邊等著(zhù)背書(shū)了。組長(cháng)點(diǎn)名了，第一個(gè)是我。第三課我已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，我才不怕呢！我繪聲繪色地背了起來(lái)，連動(dòng)作也做了起來(lái)。很快的`，我在同學(xué)們羨慕的目光中背完了。我不禁暗暗得意起來(lái)。到下一個(gè)同學(xué)背了，我利用這個(gè)時(shí)間把“語(yǔ)文園地”和第五課也背熟了，等這個(gè)同學(xué)一背完我又馬上插進(jìn)去背，過(guò)了一會(huì )我又背完了。盡管有些斷斷續續，但總算背下來(lái)。勝負已經(jīng)出來(lái)了，我是第一名。我看了看大家，發(fā)現大家的眼神很不一樣，有羨慕，有失望，有不滿(mǎn)，也有祝賀的。
當時(shí)我心里就想：他們?yōu)槭裁匆眠@種眼神盯著(zhù)我？難道第一名有錯嗎？
與書(shū)有關(guān)的作文13
這一周的星期三，我跟倆位同學(xué)一起背老師讓我們背的詩(shī)——長(cháng)歌行。
這天，我和這倆位同學(xué)她們一起背這首詩(shī)。一開(kāi)始的時(shí)候，我們背的時(shí)候結結巴巴，斷斷續續，甚至不會(huì )。背時(shí)，上聯(lián)的`前半句剛背好，下一句辯不會(huì )了，我們其中一人有時(shí)就會(huì )喃喃道：恩......應該是朝，朝露......結果剛記起，下面的也就忘了，還真是尷尬至極��！不久，我們三個(gè)從原先的結巴改為了流利，我說(shuō)，一同把它拿下吧！其他小伙伴齊聲道：好！我們郎朗背誦，一開(kāi)始還是稍微有些結巴，但是越背越流利，邊背邊在腦海中想著(zhù)下一句，這么一首詩(shī)也就背下了。功夫總算不負有心人��！
這天，背書(shū)的事一直縈繞于心，讓我在成功的道路上時(shí)常讓我想起。這件事使我悟出了一個(gè)道理：凡事只有肯于用心，失敗也能成功，就如背書(shū)，雖然一開(kāi)始結結巴巴，但是，肯于用心，無(wú)論怎樣的挫折都能推翻，肯于用功的人，失敗者反倒是成功者，不過(guò)，成功者不要驕傲哦！我想，那時(shí)的我們要是半途而廢，那么最終我們只能這么結結巴巴地背著(zhù)�！獔猿志褪莿倮�，要堅持不懈地去做你正在做的事！
與書(shū)有關(guān)的作文14
我是一個(gè)憂(yōu)郁的七年級學(xué)生，因為在我們班有一個(gè)習慣―就是背書(shū)，但我最不喜歡的就是背書(shū)，可老師偏偏把這當做了習慣，如果沒(méi)人主動(dòng)去背她還要派她的“間諜” ――班長(cháng)去“抓”幾個(gè)同學(xué)去辦公室向她背，因為我母親以前和英語(yǔ)老師是同事，所以我也就成了班長(cháng)“抓”的對象了。
一天我在和同學(xué)玩游戲王的戰斗怪獸卡，忽然班長(cháng)急急忙忙的跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)班主任找我，我收了卡半信半疑的跟她走，可誰(shuí)知這是她的一個(gè)騙局，幸好我昨晚我已經(jīng)背得“滾瓜爛熟：了，不然我的小手就遭殃了。我回去班長(cháng)是免不了被我臭罵一頓的。就因為這樣辦公室好象成了我的“家”一樣，在辦公室許多老師說(shuō)我學(xué)習主動(dòng)，經(jīng)常來(lái)背書(shū)，可他們并不知道我主動(dòng)背后的真像��！
在我們班我是背書(shū)拖拉的，有的'同學(xué)已經(jīng)背了七八課了，可能我才背了一兩課，甚至一課沒(méi)有背，老師和班長(cháng)每天至少要來(lái)催個(gè)十幾次我才去背一兩課。天��！是誰(shuí)發(fā)明的背書(shū)啊，我真的很想去揍他一頓。雖然這樣，但我的英語(yǔ)成績(jì)也是比較好的，在全年級我可一排上前5名（并不是我們學(xué)校的學(xué)生差，只是我上課比較認真罷了，誰(shuí)叫我是“天才”呢）。
哎不說(shuō)了，老師又來(lái)催我背書(shū)了。
與書(shū)有關(guān)的作文15
在寒假里，我在家里背數學(xué)的句子單位、英語(yǔ)的單詞以及語(yǔ)文上里的詩(shī)，在背書(shū)時(shí)，我惹了個(gè)大笑話(huà)。先別著(zhù)急我惹了個(gè)什么笑話(huà)，聽(tīng)我慢慢說(shuō)下去。
我在書(shū)包里掏起英語(yǔ)書(shū)，就在那大聲讀起書(shū)來(lái)，‘咿咿呀呀’吵個(gè)不停，哥哥把手往耳朵里塞，我還是沒(méi)停，忽然哥哥大聲罵我“別讀了，我來(lái)考你的單詞�！蔽耶斎辉敢饬�，一問(wèn)一答，我都能一流的背下來(lái)。
終于考到語(yǔ)文了，哥哥說(shuō)：“先從《池上》在到……，最后到《魚(yú)歌子》�！蔽野亚叭锥急惩炅俗詈笪冶场遏~(yú)歌子》了，就大聲的.背起來(lái)：“蟋蟀山前白鷺飛……”，“停下來(lái)！”哥哥說(shuō)。我感到很奇怪，哥哥看了看我奇怪的表情，就知道我遇到了問(wèn)題就說(shuō)：“你背錯了，應該是‘西塞山前白鷺飛’，不是‘蟋蟀山前白鷺飛’�！�
我一共背了5次，還是背成‘蟋蟀山前白鷺飛’，第七次，最后我終于背出來(lái)了。哥哥，別提了，他��！幫我背書(shū)，早就累壞了。
同學(xué)們現在你們知道我惹了個(gè)什么笑話(huà)嗎？哈哈，知道的話(huà)，就把你們的生活小笑話(huà)告訴我吧！
與書(shū)有關(guān)的作文16
“唉，真討厭，又要背課文了！”你可能經(jīng)常這么說(shuō)。跟你一樣，我以前也是這么說(shuō)，不過(guò)現在可不同了！現在我覺(jué)得背書(shū)太容易了。你也許會(huì )問(wèn)，這是為什么呀？我告訴你，一切都源于我發(fā)現的決竅！
那個(gè)星期六，老師讓我們背一課課文，哎呀，那課文可真長(cháng)！我背呀背，可那一個(gè)個(gè)字母像是在和我作對，怎么也不肯乖乖地呆在我腦子里。這我可犯了難，怎么辦？下午老師可就要檢查的呀！我又接著(zhù)讀，可一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我才背了幾句。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“別急，背書(shū)不能老死記硬背，想想怎么才能背得快！”然后就走開(kāi)了。我靜下心來(lái)，看了看那篇讓人頭痛的`課文，又看了看上星期在旁邊做的筆記……
“��！有辦法了！英文不好記，就先記中文，再看一下語(yǔ)法和生單詞不就行了嗎！”我自言自語(yǔ)。我就按照這種方法去記，半個(gè)小時(shí)就差不多背下來(lái)了，只是個(gè)別單詞發(fā)音不準，我又照著(zhù)音標念了幾次。就這樣，一篇課文就背下來(lái)了！
后來(lái)，我又學(xué)會(huì )了聯(lián)想記憶法和諧音記憶法，我已經(jīng)迷上了背誦，我開(kāi)始背誦圓周率了，你們不妨試一試這幾種記憶方法，相信你們也一定再也不會(huì )討厭背書(shū)了！
與書(shū)有關(guān)的作文17
這一周老師給我們布置了一項特別的作業(yè)，就是背誦課文和《日有所誦》上的一些內容。媽媽還以為我都沒(méi)背完呢，讓我回家趕緊背書(shū)，我告訴她我已經(jīng)全部會(huì )背了，媽媽還不相信。后來(lái)老師把背誦結果發(fā)到班級群里，還表?yè)P了我，媽媽才相信。
還記得上三年級的時(shí)候，我特別不喜歡背書(shū)，總是別人都背完了我還不會(huì )背。經(jīng)常被老師留到學(xué)校，不背完不準走。有時(shí)候老師說(shuō)：“如果你們實(shí)在不會(huì )背，就抄五遍課文吧！”每當這個(gè)時(shí)候，我寧愿去抄課文，都不愿意背書(shū)。媽媽說(shuō)那個(gè)時(shí)候她最煩來(lái)接我放學(xué)，因為我總是背到很晚，媽媽要在學(xué)校門(mén)口等很久我們才能回家。所以這次也難怪媽媽不相信我了。
這學(xué)期我書(shū)背的.好，背的快，不光是因為我比以前用功了，最主要是我遇到了一個(gè)好搭檔。他叫王鵬琪，是我同桌的同桌，他和我之間隔了一個(gè)陳俊杰，為了方便和王鵬琪互背，我還專(zhuān)門(mén)跟陳俊杰換了換位置。我倆配合的很默契，總是很快就把該背的內容背會(huì )了！
現在我背的書(shū)已經(jīng)得了九個(gè)獎?wù)铝�，以后我還要再接再勵，得更多的獎?wù)拢?/p>
與書(shū)有關(guān)的作文18
今天我的心情百分百哼著(zhù)小曲來(lái)到學(xué)校。咦！奇怪了，班上那歡聲笑語(yǔ)哪去了呢？怎么傳來(lái)一陣陣朗朗的讀書(shū)聲？真是來(lái)之不易��！這在平時(shí)是很少見(jiàn)的哦！管它的，我一個(gè)猛沖來(lái)到自己的課桌前。經(jīng)過(guò)打聽(tīng)原來(lái)今天要背書(shū)呀！怪不得同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在那充分的準備。
不多說(shuō)了，我也拿起課本加入到了讀書(shū)這一行列。
讀了沒(méi)一會(huì )，老師就來(lái)了。同學(xué)們蜂擁似的.跑上講臺背書(shū)。不大一會(huì )既長(cháng)又整齊的列隊出現在眼前。我又重新看了一遍課文才慢吞吞的加入了這行隊伍。
在這行背書(shū)的對列里，我的眼睛以瘋狂的速度掃描著(zhù)一行行文字。也不知怎的，在那種情況下，我真是掃描一行忘一行，悲哀��！
終于輪到我了，我小心翼翼的背著(zhù)，生怕忘記一個(gè)字。誰(shuí)知，命不如許愿，剛上臺沒(méi)多久，結果腦子一片空白全忘了。我只好在腦海里“遨游”拼命尋找著(zhù)丟失的字眼。在我“絞盡腦汁”的最后一刻終于找到了。唉！真是萬(wàn)幸��！
等我走下講臺才發(fā)現汗水以如雨的流了下來(lái)。我這一次背書(shū)真是人間災難��！
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