[熱]與書(shū)一起走過(guò)的日子作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的與書(shū)一起走過(guò)的日子作文，希望對大家有所幫助。
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與書(shū)一起走過(guò)的日子作文1
書(shū)，一個(gè)簡(jiǎn)單的字眼，卻蘊含著(zhù)無(wú)窮的能量，給人以精神洗禮，催人奮進(jìn)。
——題記
在我的成長(cháng)歷程中，書(shū)帶給我很多很多……
下面，請靜靜地傾聽(tīng)我與書(shū)的故事吧！
雨中靜讀
下雨了，我獨自一人坐在窗前，讀著(zhù)《沈石溪動(dòng)物小說(shuō)全集》，耳邊蕭蕭的風(fēng)聲和嘩嘩雨落聲，似乎成了我閱讀之旅的優(yōu)美伴奏，清新悅耳，使我陶醉其中。
在書(shū)中，一個(gè)個(gè)鮮活的動(dòng)物形象躍然紙上，為孫子現身的`老狼紫嵐，為家人著(zhù)想的殘暴布哈伊，護子心切的母熊大白掌……一頁(yè)，一頁(yè)，滿(mǎn)是動(dòng)物間的情感。我曾經(jīng)為它們高興地手舞足蹈；替它們傷心地淚水連連。
是書(shū)讓我看到了動(dòng)物世界里的真善美，知道了動(dòng)物間不僅有殘酷的殺害，還有濃濃的真情！
從此我更加愛(ài)上了讀書(shū)，甚至變得癡迷。
讀后知理
考試成績(jì)下來(lái)了，全校80多名，“洪水”沖垮了我內心的防線(xiàn)，我傷心極了。
回到家后，再也無(wú)心去做那令人心煩的作業(yè)，隨手拿起一本《魯濱孫漂流記》讀了起來(lái)。
魯濱孫那一個(gè)個(gè)曲折的故事感染著(zhù)我，讓我忘記傷痛，融入其中。
他遇難漂泊到了島上，島上荒蕪雜亂。他仿佛已經(jīng)走投無(wú)路了。但，他并沒(méi)有放棄生的機會(huì )，獨自在海上找食物、搬石頭、造房子、打獵、養牲畜……( )
靠著(zhù)他的力量，戰勝了一次次的失敗與挫折，生存下來(lái)了。我被他的笑對挫折的堅強意志折服了，是的，一次失敗不算什么，再大的挫折也擋不住前進(jìn)的腳步。我，從此振作起來(lái)，刻苦努力，東山再起，成績(jì)終于大幅度的上升，又回到了第一的寶座。
書(shū)山探寶
風(fēng)呼呼的刮著(zhù)，我坐在床頭，手里捧著(zhù)書(shū)，那是我接觸的第一本英語(yǔ)書(shū)——《書(shū)蟲(chóng)》
上面滿(mǎn)布著(zhù)英語(yǔ)單詞，一開(kāi)始，讀起來(lái)似乎很無(wú)聊乏味，但是，讀著(zhù)讀著(zhù)，我已遨游其中，忘我入神。我在書(shū)山上貪婪地尋覓著(zhù)至寶，終于，一個(gè)多小時(shí)后，我收獲而歸。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。通過(guò)《書(shū)蟲(chóng)》，我的詞匯量大大擴展，學(xué)習英語(yǔ)如魚(yú)得水，如苗沐雨，并且豐富了課外知識，這讓我更加地愛(ài)上了書(shū)。
書(shū)帶給我很多，它教給我要善待動(dòng)物、笑對挫折、知恩圖報、同情他人……他與我共享快樂(lè )，分擔憂(yōu)愁……
它，亦師亦友，是我成長(cháng)路上的良好伴侶。時(shí)時(shí)刷新著(zhù)我的大腦，洗禮著(zhù)我的精神。它是船，載著(zhù)我遨游在文學(xué)的海洋，它是指路人，讓我向著(zhù)正確的方向邁進(jìn)。
我愿終生與書(shū)常相伴。與書(shū)相伴，快樂(lè )永遠！
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文2
我忘記了是在哪年的哪個(gè)季節，我愛(ài)上了讀書(shū)，愛(ài)上了文字。只是從我愛(ài)上讀書(shū)的那一刻起，我就隱約知道，這輩子我可能都離不開(kāi)它了。
回首已走過(guò)的十幾載春秋，從未拋棄的便是我的摯友——書(shū)！
小時(shí)候，我沉醉于各種各樣的童話(huà)。對于童話(huà)書(shū)里的字并不識幾個(gè)，只好拉著(zhù)姐姐讓她讀給我聽(tīng)。也許這就是對書(shū)最初的癡迷吧。
初中時(shí)，我瘋狂地迷戀上外國名著(zhù)。那些故事情節深深吸引著(zhù)我。忘記了多少個(gè)這樣的夜晚，我拿著(zhù)手電筒躲在被窩里看。就這樣，后來(lái)我看了十幾本小說(shuō)。再后來(lái)，我的眼前就多了一副眼鏡。媽媽無(wú)奈地對我搖搖頭。
可我不曾后悔過(guò)，畢竟那些故事教會(huì )了我許多。故事中主人公的堅強、樂(lè )觀(guān)深深感染、打動(dòng)了我。也許也是從那時(shí)候起，我學(xué)會(huì )了笑對生活。無(wú)論對什么不開(kāi)心的事，都能一笑帶過(guò)。
后來(lái)很長(cháng)一段時(shí)間，我不再看那些外國小說(shuō)，漸漸地，也就淡忘了故事中主人公的名字。只是那樂(lè )對人生的態(tài)度始終伴隨著(zhù)我。
青春的我們，也許更容易感傷。記得在念初三的那個(gè)輕狂的年歲里，我愛(ài)上了郭敬明的文字。那年，我最喜歡他在《畢業(yè)驪歌》里的那句話(huà)——“那些我們念念不忘的事，就在我們念念不忘的過(guò)程里被我們遺忘了�！蔽业男目偸悄敲粹Р患胺赖乇贿@些句子擊倒。也許正因為郭敬明的文字能夠輕易地引起我的共鳴，我才會(huì )如此癡迷于他的書(shū)。
喜歡上讀書(shū)，從此也喜歡上了文字。習慣用文字表達自己的心情，所以也有了寫(xiě)日記的習慣。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一本。后來(lái)翻看的時(shí)候才發(fā)現，從第一頁(yè)到最后一頁(yè)的.情感，越來(lái)越傷感。也許是成長(cháng)帶來(lái)的，也許是因為喜歡讀書(shū)，喜歡文字，也許是因為……
記得郭敬明曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“原來(lái)和文字沾邊上的孩子都是不快樂(lè )的。他們的快樂(lè )像貪玩的孩子，游蕩到天光，游蕩到天光卻還不回來(lái)�！币苍S，我就是那些和文字沾上邊的孩子中的一個(gè)。
我喜歡在陽(yáng)光的午后，一個(gè)人靜靜坐在窗前，捧著(zhù)一本書(shū)細細品讀。有些文字扣人心弦，句句敲在我心上。窗臺上瀉下的金色陽(yáng)光，跳躍在書(shū)頁(yè)之間。一句句話(huà)躍然紙上，激起心中的一陣漣漪。讀著(zhù)書(shū)，讓我那顆不安定的心逐漸平靜。
那些與書(shū)一起走過(guò)的日子，我周而復始地在一次次受傷之后從書(shū)中尋找安慰。于是，我也習慣了從書(shū)中尋找一切，包括我那瑰麗的夢(mèng)想。
后來(lái)啊，后來(lái)的我，懷揣著(zhù)夢(mèng)想，慣于漫漫的書(shū)海跋涉，醉于濃濃的書(shū)香氤氳，一步一步往前探看。我要帶著(zhù)書(shū)踏遍天涯海角，讓世界每個(gè)角落都留下我的足跡和氣息。
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文3
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人終生的伴侶，是人類(lèi)饑餓時(shí)甘美的食物。只有它能讓我們在知識的沙灘上留下深深的足跡。
從小，我對書(shū)就有一種濃厚的興趣。但我可不像一些人，一塌糊涂的'讀完一本書(shū)，到頭來(lái)什么收獲都沒(méi)有，而且還浪費了寶貴的時(shí)間，既然如此，何必去都市呢?讀書(shū)要思考，所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。不光有思考還要做到：心到、眼到、口到。
小時(shí)候，凡是到老爺的老屋里去，我首先光臨的地方肯定是用柳條制成的小書(shū)架那。一個(gè)個(gè)小書(shū)架排成幾排。我第一次看見(jiàn)那么多的書(shū)，欣喜若狂。我一本本的看，一頁(yè)頁(yè)的翻，一個(gè)個(gè)的讀，我完全沉醉在書(shū)的世界里。每當我吃完午飯后，我光亂竄,那時(shí)候我姥爺最不放心，我走到哪他就跟到哪，但是我一旦進(jìn)入了書(shū)屋，他也就安心地忙去了。
因為老爺老眼昏花，所以不看那些書(shū)了。有的書(shū)里就有小小的書(shū)蟲(chóng)。一次，我正津津有味的讀著(zhù)書(shū)，一只蟲(chóng)子就爬了出來(lái)。我嚇的直接把書(shū)摔了出去，大叫著(zhù)跑了出去。在以后的日子里我不在去小書(shū)屋了，也不敢去了，所以我也就漸漸的忘了那個(gè)地方了，書(shū)也離我越來(lái)越遠了。
三年后，姥爺要去重慶了，老房子也拆了，也包括那間充滿(mǎn)快樂(lè )的小屋子。他把她的藏書(shū)都拿了出來(lái)，給了我，對我說(shuō):“孩子，我知道你喜歡讀書(shū)，這些書(shū)是我最喜歡的書(shū)，你小時(shí)候我怕你弄壞了，現在你大了，我也看不清楚了，這些就給你了，周恩來(lái)先生說(shuō)過(guò)一句話(huà)‘為中華之崛起而讀書(shū)’崛起談不上，可富強談得上了吧�！蔽液�(zhù)淚，接過(guò)那些書(shū)，看著(zhù)我姥爺上了飛機，看著(zhù)飛機遠去了。
一年前，我們接到了他病逝的消息，悲痛欲絕。五個(gè)月后，我在抽屜里，發(fā)現了一些書(shū)，這些書(shū)非常眼熟，沒(méi)錯，就是一年前的書(shū)。我拿起一本翻了翻，結果找到了一個(gè)書(shū)簽，上面寫(xiě)到:孩子，看到這張紙條是不是非常驚訝，這些話(huà)本來(lái)是想當著(zhù)你的面去說(shuō)，但在這說(shuō)更合適。一個(gè)蟲(chóng)子，改變了你的興趣，這張紙或許可以改變你的人生，我想看到原來(lái)的你。我哭了，在他逝世之后第二次哭了。
如今，我照做了，我很高興書(shū)陪伴我的日子，它讓我堅強、勇敢，與書(shū)一起走過(guò)的日子真好。
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文4
如果你問(wèn)我最?lèi)?ài)干什么，我會(huì )毫不猶豫地告訴你：“我最?lèi)?ài)讀書(shū)�！�
我最?lèi)?ài)讀書(shū)，讀書(shū)是一種享受，是一種樂(lè )趣。在我與書(shū)一起走過(guò)的日子里，發(fā)生過(guò)許許多多令人難忘的故事，就像那天邊璀璨的繁星，數也數不清。讀書(shū)給我帶來(lái)了不少樂(lè )趣：有時(shí)，我會(huì )因為看到精彩故事捧著(zhù)書(shū)開(kāi)懷大笑；有時(shí)，我會(huì )被書(shū)中的動(dòng)人情節感動(dòng)得淚流不止；有時(shí)，我會(huì )為書(shū)中人物的曲折經(jīng)歷而唏噓感嘆……
不知從何年何月的哪一天開(kāi)始，爸爸愛(ài)上了收藏，他總是帶回大包小包的.書(shū)。有一次我自告奮勇給爸爸幫忙，拆開(kāi)一個(gè)又一個(gè)郵包。忽然，我不小心弄掉了一本書(shū)，撿起來(lái)一看，咦，是一本《三國演義》，從此它便住牢牢“抓”了我，想丟也丟不開(kāi)。
讀著(zhù)讀著(zhù)，我便沉醉了。以前我只會(huì )讀白話(huà)版的書(shū)，現在我才發(fā)現，文言文的書(shū)一樣有趣。
當看到“劉玄德攜民渡江，趙子龍單騎救主”那一回，我眼前便浮現出了那一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景。書(shū)中寫(xiě)道：“操大怒，即日進(jìn)兵。玄德帶兩縣之民渡江。玄德引數十萬(wàn)百姓，一程程往江陵進(jìn)發(fā)。至四更時(shí)分，曹兵掩至，勢不可擋。子龍與曹軍廝殺，殺至天明，不見(jiàn)玄德，子龍正走之間，見(jiàn)簡(jiǎn)雍，其曰：”二主母棄車(chē)抱阿斗而走�！罢f(shuō)罷，子龍望長(cháng)坂坡而去�！弊x到這里，我心中十分憤怒，（）恨不得把曹軍殺得片甲不留。當我讀到：“云殺透重圍，已離大陣，血滿(mǎn)征袍”時(shí)，我又萬(wàn)分敬佩起趙云的英勇和俠義來(lái)。為了救主公的妻小，竟可不顧性命，拼死相救，這是一位多么偉大的人��！這正是：“血染征袍透甲紅，當陽(yáng)誰(shuí)敢與爭鋒。古來(lái)沖陣扶危主，只有常山趙子龍！”
正當我憂(yōu)心忡忡，又讀到趙云脫險，張翼德嚇退曹百萬(wàn)雄師，這時(shí)，我才長(cháng)長(cháng)松了口氣，不禁又卟哧笑了起來(lái)。
書(shū)是我最親密的朋友，我一天也離不開(kāi)它，它還讓我明白了許多做人的道理——做人就要做一個(gè)像劉備一樣仁義寬厚、知人善任的人；一個(gè)像諸葛亮一樣足智多謀、忠心不二的人；一個(gè)像趙云一樣忠誠守信、英勇頑強的人……
這就是我與書(shū)一起走過(guò)的日子，它陪伴我成長(cháng)，帶給我快樂(lè )。讓我們與書(shū)為友，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讓書(shū)成為我們最好的朋友吧！
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文5
“讀萬(wàn)里書(shū)，行萬(wàn)里路�！迸c書(shū)一起走過(guò)的日子里，我策馬揚鞭，馳騁在我的人生征途上。
“人之初，性本善”、“性相近，習相遠”，歌謠版的《三字經(jīng)》成為了我的搖籃曲；在《天方夜譚》的陪伴下，我走過(guò)了一千零一個(gè)日夜；怎么用水點(diǎn)燃火柴；《小故事中的大道理》為我展現出了一片奧妙無(wú)窮的世界……
跟隨著(zhù)魯濱遜，我漂流過(guò)了我的整個(gè)童年，學(xué)習著(zhù)他積極樂(lè )觀(guān)的`態(tài)度；閱讀四年級小學(xué)生安利柯的日記，我逐漸開(kāi)始對身邊的人常懷感恩之心。徜徉于書(shū)海中，我聞到三國還在彌漫著(zhù)的硝煙；看到梁山上已經(jīng)點(diǎn)燃的烈焰；又隨瀟湘館內金陵十二釵一同忖尋；西行路上，師徒四人，可曾修得正身；《歷史文化名城》帶領(lǐng)著(zhù)我訪(fǎng)遍了名勝古跡，游覽了名山大川……
與書(shū)同行，我奏響了青春之歌，遨游在一片更為廣闊的天地。
走過(guò)了雄渾豪壯的唐詩(shī)，抒“一覽眾山小”的豪情，嘆“恨別鳥(niǎo)驚心”的愛(ài)國心，抒“大庇天下寒士俱歡顏”的胸襟，驚“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的奇幻，感“天涯若比鄰”的恢弘……
沐浴著(zhù)宋詞的清風(fēng)，擷幾片花瓣賞玩。那“無(wú)可奈何花落去”的愁緒如何不傷感？“沉醉不知歸路”的生活又怎不令人向往？有幾人能如蘇子“誰(shuí)道人生無(wú)再少”般地豁達？他“但愿人長(cháng)久”的美好祝福是否是他崇高精神的集中體現？“酒入愁腸，化作相思淚”難道不是范公回鄉無(wú)望的悲涼？
攀登在書(shū)山上，我領(lǐng)略著(zhù)“天對地，雨對風(fēng)，大陸對長(cháng)空”的妙語(yǔ)華章，啜飲著(zhù)這“泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”的人文香茗；我更常有在詩(shī)的世界里，品賞著(zhù)那“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美”的壯美人生。
與書(shū)一起走過(guò)的日子，總是令我浮想聯(lián)翩；與書(shū)一起走過(guò)的日子，我的人生煥發(fā)出了活力和光華；與書(shū)一起走過(guò)的日子，使得我軟弱的性格變得堅強，使我卑微的生命變得高尚，使我單調的生活變得多彩，使我浮躁的心態(tài)變得平和。在書(shū)籍的滋養下，我的知識得以豐富，心靈得以?xún)艋�，性情得以陶冶�?/p>
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，書(shū)籍，將會(huì )伴我走過(guò)一生。
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文6
就像天空伴鳥(niǎo)兒飛翔，讓小鳥(niǎo)學(xué)會(huì )丈量天空，享受自由。就像大海伴魚(yú)兒遨游，讓魚(yú)兒學(xué)會(huì )跳躍龍門(mén)，接受洗禮。書(shū)籍伴我成長(cháng)，讓我學(xué)會(huì )笑對世事，享受知識的滋養。
一本《格林童話(huà)》點(diǎn)燃了我求知的欲望�！痘夜媚铩方虝�(huì )了我堅韌，《窮人與富人》教會(huì )了我善良，《被封在鐵爐里的王子》教會(huì )了我守信。
這些故事怎能滿(mǎn)足我的欲望？從此我便迷上了小說(shuō)。我和一百零八位好漢笑傲江湖；與癩頭和尚、跛腳道士看寶玉這位癡情郎步入人間，并笑嘆世味冷暖；同羅貫中一起看魏蜀吳是何如瓜分這天下；還和師徒四人攜手去西天取經(jīng)，斬妖除魔。這些故事一個(gè)比一個(gè)精彩，令人拍案叫絕！
《小王子》是英國作家圣�？颂K佩里的杰作。書(shū)中的小王子有著(zhù)孩子特有的天真純潔，他的想法總是讓我眼前一亮，讓我感到溫暖。他滿(mǎn)頭柔軟的金發(fā)、銀鈴般的.笑聲和那憂(yōu)傷的表情，總在觸動(dòng)著(zhù)我，感染著(zhù)我。要永遠保持著(zhù)一顆善良的心，不要拒絕每一個(gè)需要幫助的人，也許這就是小王子要告訴我們的樸實(shí)真理。
書(shū)，是我最忠實(shí)的朋友，更是指引我前進(jìn)的老師。在我失意的時(shí)候，我會(huì )讀一讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。主人公保爾的生活經(jīng)歷是世人想不到的。他不管遇到怎么樣的困難，絕不會(huì )屈膝投降。我不知道他哪里來(lái)的堅強，竟這樣的偉大，也許是歲月的洗禮沉淀罷了。比起保爾，我的這些小問(wèn)題都不及他的萬(wàn)分之一，又有什么理由退縮呢！
在兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活中，在高速運轉的社會(huì )中，我們不妨品味一下沈從文的《邊城》。這本書(shū)用獨特的筆觸描繪了湘西特有的風(fēng)土人情，給人以美的感受。我之所以喜歡這本書(shū)，不是因為它的內容，而是自然流露出的一種境界。我疲憊的神經(jīng)得到了放松，心也淡然了。
閱讀，即為“悅讀”，閉上眼睛來(lái)感受書(shū)的魅力，汲取它的營(yíng)養。正所謂“書(shū)籍是精神的食糧”，在書(shū)海中暢游，豈不是人生一大樂(lè )事？
它如一杯香醇的烈酒，帶我品味生活的奔放熱烈；如一杯清新的香茶，帶我感悟人生的淡定從容；如一杯濃郁的咖啡，帶我領(lǐng)略成敗的喜悅與苦澀。
與它一起走過(guò)的日子，染得我一身墨香。醉在其中，我心甘情愿。
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文7
初始·楚河漢界
力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何�！眱汕昵�，血染紅了烏江河畔，倒映著(zhù)半邊天空。殘陽(yáng)如血，當項羽自刎烏江，劉邦走向那至高無(wú)上的位置，一切的一切終于了結。劉邦用高處不勝寒換來(lái)一張冰冷的龍椅，至高無(wú)上，唯我獨尊的權力誘惑，讓他一步一步走向深淵，一步步走向孤單�；蛟S，在有一天他是后悔的吧，達到了權力的巔峰，卻無(wú)人來(lái)分享喜悅，身邊早已空空如也，只剩他人。又如項羽，霸王別姬，虞姬為了不拖累項羽引劍而刎，英難淚，美人血，世間還有比此更令人斷腸！我不經(jīng)想到到底該舍棄什么，得到什么？
尹始·周瑜赤壁
“遙想公瑾當年小喬初嫁了，雄姿英裝羽扇綸巾”。千年前回望，你早已留下記憶里那輕衫素憐的身影。我永遠不會(huì )忘記廬江城，那個(gè)溫文儒雅的男子，不會(huì )忘記鄱陽(yáng)湖那個(gè)面對敵人金戈鐵馬淡定自若的名將，不會(huì )忘記三江口那個(gè)氣廢非凡的都督，瑜瑾周瑜君子如玉。記憶或是夢(mèng)幻里，你總是揮之不去，夢(mèng)里猶見(jiàn)你一襲素錦長(cháng)袍，在亭下清歌撫弦，一抹含淚之笑回眸顧曲，盡是將士中少見(jiàn)的清雅之音，而一曲未終，一切早已破滅，在赤壁如血的黃昏燦爛到極致，像一抹殘陽(yáng)，慢慢逝去，琴音早已停止，留下的只不過(guò)是殘影輕泣，碎語(yǔ)空啼……
終結·葬花吟
“依今葬花人笑癡，他年葬依知是誰(shuí)？試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)�！蹦闼迫崛醯幕�，將花葬了，卻感嘆，不如你消逝時(shí)，誰(shuí)又來(lái)葬你呢？無(wú)人回答，亦無(wú)人知曉。喪母的惆悵，寄人籬下的無(wú)奈，愛(ài)情的迷茫，一切的一切，都是殤。本想他可照顧你一生，如今一切都已遭到背叛，幾朵殘花的.消逝，桃花的凋謝，還有落花供人欣賞，而你卻只能耿耿秋燈燈夜長(cháng)。昔日沾花香作坊，而今日香斷逝綃紅……
“寂寂寥寥楊子居，年年歲歲一床書(shū)�！笔掷锱踔�(zhù)一杯龍井，在一個(gè)幽靜的下午，呻一蝶，與書(shū)香伴，穿越時(shí)間，走過(guò)那兩千多年的歷史。亦有戌馬倥傯征戰四方的千古名將，也會(huì )和東坡一起暢游赤壁，還有催人落淚的黛玉葬花，讀到深處，常會(huì )發(fā)出“拋書(shū)人對一枝秋”的嘆息，但會(huì )看到更多“依帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的凄美愛(ài)情。我也隨著(zhù)人物的喜喜憂(yōu)憂(yōu)，走過(guò)我的青蔥歲月。
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文8
乳汁，哺育我成長(cháng)；書(shū)是良藥，醫治人類(lèi)的愚蠢；書(shū)是糖果，給我們帶來(lái)快樂(lè )。
小時(shí)候，最?lèi)?ài)看的是童話(huà)。童話(huà)是一個(gè)美麗的大花園，暢游在童話(huà)世界中。與白雪公主、灰姑娘一起翩翩起舞；與賣(mài)火柴的小女孩一起祈禱溫暖；與青蛙王子一起等待美麗的公主……這些故事讓我分清了哪些是好人，哪些是壞人；哪些是真、善、美、什么是假、惡、丑。假如我那時(shí)沒(méi)有被童話(huà)迷住，說(shuō)不定我現在還十分調皮，懵懂呢！書(shū)了，就像是母親的乳汁，哺育著(zhù)我長(cháng)大，在我美好的童年里，留下一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。
小學(xué)時(shí)，我又愛(ài)上了詩(shī)歌。詩(shī)歌猶如雨露，潤濕了我干旱的心靈。
當我因某些事失敗而喪失信心時(shí)，只需讀一篇好的詩(shī)歌，便可讓我重獲信心，相信一切都是短暫的，只需克服它。
詩(shī)歌很豪邁，每次只要念起這些樂(lè )觀(guān)的詩(shī)句，那沉悶的心情就被解放了。有些詩(shī)讓我了解到詩(shī)人當時(shí)的悲涼，景色的優(yōu)美，人的聰明才智。讀者那些詩(shī)，仿佛讓我身如其境，令人回味無(wú)窮。
讀著(zhù)，看著(zhù)才漸漸地發(fā)現書(shū)，只有書(shū)，才是心靈的創(chuàng )傷藥，是了解世界以前與現代的途徑。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯"我小心翼翼地踩著(zhù)每一個(gè)階梯，登上知識的高峰，漸漸地長(cháng)大。
中學(xué)時(shí)，逐漸愛(ài)上了小說(shuō)，小說(shuō)里感人的情節，特別是武打小說(shuō)更精彩。不用說(shuō)，我最喜歡的無(wú)疑是武打小說(shuō)。里面的打斗場(chǎng)景精彩，使人聯(lián)想到一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面。小說(shuō)讓我了解到世間人情冷暖。有對生活的向往，也有悲慘。當我們?yōu)橹魅斯瘧K的命運而淚流滿(mǎn)面時(shí)，當我們因有情人終成眷屬而欣喜若狂時(shí)，當我們因陷害他人的人遭到報應而開(kāi)心時(shí)，讓我們變成了一個(gè)有情有義的人，讓我們的生活充滿(mǎn)情趣，變得多姿多彩。
不知不覺(jué)，書(shū)已陪我走過(guò)了十二年。十二年里，書(shū)把我的每一天都充實(shí)的滿(mǎn)滿(mǎn)的'，讓我每一天都十分精彩。有書(shū)在一起的日子不會(huì )無(wú)聊，遇到不開(kāi)心也能在書(shū)中找到樂(lè )趣，遇到困難了，也能在書(shū)中找到面對困難的態(tài)度，個(gè)解決的方法。
讀書(shū)，不但增長(cháng)了知識，也豐富了情感。有書(shū)陪伴的十二年里不孤單。在接下來(lái)的生活里，書(shū)也會(huì )陪我一起度過(guò)，陪我一起成長(cháng)，一起品味人生的酸甜苦辣。
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文9
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。人類(lèi)如果沒(méi)有了書(shū)的陪伴，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀，樹(shù)木離開(kāi)了土壤。有了書(shū)的陪伴，人生就會(huì )結出美麗的花兒，散發(fā)出誘人的芳香。
如果人生是一輛車(chē)，那書(shū)就是方向盤(pán)，駕馭我們駛向遠方；如果人生是一只風(fēng)箏，那書(shū)就是風(fēng)箏線(xiàn)，牽引我們飛得更高。
小時(shí)候，媽媽牽我的手走在街上，我看著(zhù)那方方正正的圖案，腦海里會(huì )浮現出一個(gè)新奇的世界。而我，已經(jīng)開(kāi)始慢慢走入這個(gè)世界。
再長(cháng)大，我開(kāi)始慢慢認識它們。我每天與困在方格里，頭上帶著(zhù)拼音的漢字打招呼。我逐漸認識了它們，它們有的`是好朋友，比如“一般”和“普通”，也有的是敵人，比如“簡(jiǎn)單”與“復雜”，也有的是兄弟，它們齊心協(xié)力，共同組建出了句子。
再大一點(diǎn)時(shí)，我又認識了新的朋友，它叫“書(shū)”。我剛接觸的書(shū)是帶著(zhù)拼音的《格林童話(huà)》、《三百六十五夜故事》等等。從這些書(shū)里，我知道了什么是真、善、美，也知道了善良的人會(huì )有好報，美麗的公主和英俊的王子最后都有美好的結句。
又過(guò)些時(shí)日，名著(zhù)成了我的朋友�！度龂萘x》、《愛(ài)的教育》、《水滸傳》等等，都是我的知己。當我讀到空城計時(shí)，不禁為諸葛亮的神機妙算、運籌帷幄拍手叫好；讀到草船借箭時(shí)，我對諸葛亮的聰明才智感到敬佩不已，也對周瑜的嫉賢妒才感到憤怒不滿(mǎn)；讀到卡羅納舍己救人的時(shí)候，不禁點(diǎn)頭稱(chēng)贊；得知弗蘭蒂被開(kāi)除時(shí)，我感到大快人心。讀到武松打虎時(shí)，我眼前仿佛看到武松與老虎廝殺、搏斗的激烈場(chǎng)面……我時(shí)常不知不覺(jué)進(jìn)入一個(gè)虛幻的世界，主人公傷心我傷心，主人公快樂(lè )我快樂(lè )，我與書(shū)中人物同呼吸，共命運。
現在，書(shū)已經(jīng)成為了我生活中形影不離的伙伴，我已經(jīng)離不開(kāi)它，它已經(jīng)成為了我生命中的一部分，一天不讀書(shū)，我就感覺(jué)丟失了什么東西。老師對我們說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)要像呼吸一樣自然，成為我們生命中必不可少的�！笔堑�，書(shū)籍就像空氣。
假如書(shū)是海洋，那我就是一葉扁舟，徜徉其中；假如書(shū)是天空，那我就是一只雛鷹，翱翔其中；假如書(shū)是森林，那我就是一只小鹿，馳騁其中。
與書(shū)一起走過(guò)的日子，精彩無(wú)比。我期待與更多的書(shū)籍相遇，相知并相伴。
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文10
聽(tīng)母親講，從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我便對書(shū)籍感興趣。當我號啕大哭家人哄不了我時(shí)，爸爸就把我抱到腿上，拿上一本書(shū)，給我讀上幾個(gè)故事，我的哭聲便戛然而止�？粗�(zhù)花花綠綠的圖案，雖然看不懂，但卻知道里面有故事，只要一看到，我就抓住不放，只要一看到大人拿起書(shū)來(lái)，我就安靜了。
入學(xué)了，學(xué)會(huì )了字，美人魚(yú)，丑小鴨，拇指姑娘，大灰狼成了我的最?lèi)?ài)；聰明的阿凡提智斗壞國王，我喜笑顏開(kāi)；看著(zhù)笨小偷掩耳盜鈴，我哈哈大笑；看著(zhù)后羿勇敢地射下九個(gè)太陽(yáng)，我敬佩不已。每天，這些可愛(ài)的好伙伴都陪伴著(zhù)我，度過(guò)了快樂(lè )的童年時(shí)光，也讓我知道了什么是善，什么是惡，什么是勇敢，什么是懦弱……
逐漸長(cháng)大了，那如夢(mèng)如幻的童年一去不復返了，我不再對小動(dòng)物和卡通人物感興趣，走進(jìn)高爾基先生的《童年》，我知道了下層人民的生活是多么的艱難，多么的不容易，我會(huì )更加珍惜今天的`幸福生活，感恩父母，感恩社會(huì )。簡(jiǎn)愛(ài)的“我貧窮、低微、不美麗。但當我們的靈魂穿過(guò)墳墓，來(lái)到上帝面前時(shí)，我們是平等的�！泵恳淮吻榫w低落感到無(wú)助時(shí)，書(shū)，總會(huì )給我帶來(lái)力量和希望，讓我笑對挫折與困難。而保爾的那一段擲地有聲生命的宣言：“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個(gè)人的生命應當這樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候，也不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧�！�，更是時(shí)時(shí)回響在我的腦海中，激勵著(zhù)我向著(zhù)夢(mèng)想前進(jìn)。讀《魯賓遜漂流記》，他艱辛而漫長(cháng)的孤島生涯，讓我堅強樂(lè )觀(guān)、敢于面對生活中的任何艱辛。書(shū)的熏陶，開(kāi)拓了我的視野，滌蕩了我的心靈，我變得高尚起來(lái)，我讀書(shū)我快樂(lè )！我手不釋卷，刻苦攻讀，書(shū)開(kāi)啟了我的心智，開(kāi)闊了我的視野，拾金不昧，熱心助人，團結友愛(ài)，自強不息，頑強拼搏等意志品質(zhì)逐漸形成。
在成長(cháng)的旅途中，書(shū)，就像好朋友一直伴隨著(zhù)我。困難時(shí)，它帶給我動(dòng)力；迷茫時(shí)，它帶給我希望。是書(shū)讓我知道讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神的道理，讓我知道“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的名言……它就像明燈，為我照亮前方的路，像望遠鏡，讓我看見(jiàn)更遠的地方。
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文11
我很喜歡看書(shū)，最喜歡看的就是雷歐幻象寫(xiě)的《查理九世》和《怪物大師》。
為什么我那么喜歡他這僅有的兩部長(cháng)篇小說(shuō)呢？
原因很簡(jiǎn)單�！恫槔砭攀馈�，宛若一面鏡子，映照出那些癡心妄想的人，然而這些天才卻都沒(méi)有落得好下場(chǎng)。而《怪物大師》則是集冒險、正義、友誼、勇氣和犧牲于一體的夢(mèng)想實(shí)現過(guò)程的一部書(shū)。
還記得第一次看《查理九世》是在小學(xué)，和我住在一個(gè)宿舍的女同學(xué)有一本1—12大全集。因為無(wú)聊，于是借來(lái)看看。本來(lái)就很喜歡看書(shū)的我剛看完引子就樂(lè )了——正是我喜歡的冒險偵探類(lèi)！
于是，當天晚上我們宿舍就出了一個(gè)奇葩——別人都在睡覺(jué)，我卻抱著(zhù)書(shū)拿著(zhù)手電筒看得正歡呢！以至于第二天上課走神，午自習補覺(jué)。從那以后，我發(fā)誓，除了有重要的事，否則絕不熬夜！
從那以后我就迷上了《查理九世》，也迷上了它的作者——雷歐幻象。
小叔家的妹妹有書(shū)店的借書(shū)卡這件事，我發(fā)誓絕不是故意打聽(tīng)來(lái)的'。我讓她幫忙借《查理九世》，她說(shuō)還沒(méi)出新的，然后又給我推薦了另一本書(shū)——《怪物大師》。
剛好，她給我拿《怪物大師1穿越時(shí)空的怪物果實(shí)》來(lái)時(shí)，我們兩家正聚在奶奶家吃飯。
剛吃完飯，趁他們還在聊，我就抱起書(shū)看了起來(lái)。然后，就出現了他們說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就被一陣笑聲打斷的笑劇。
我絕不是故意搗亂的！怪只怪書(shū)太好看！
比如有一段寫(xiě)布布路他們參加預備生考試時(shí)布布路對戰黑鷺導師及它的怪物金剛狼，布布路在走過(guò)他哥哥白鷺時(shí)問(wèn)：“白鷺導師，請問(wèn)金剛狼除了懼火，還有什么其他弱點(diǎn)嗎？”然后冷冰冰的白鷺認真的說(shuō)：“你可以試試叫它坐下�！比缓蟛疾悸肪驼嫦嘈帕�，在對戰中，布布路不僅被金剛狼追，還因為一句：“你就什么本領(lǐng)也沒(méi)有嘛！”得罪了自己的不靠譜怪物四不像，面對兩怪物的圍攻，布布路威風(fēng)凜凜地一聲大吼——坐下。然后金剛狼居然就這么搖著(zhù)尾巴坐下了。！
太好笑了！
當然，不光有好笑的，還要有感人的才行。為了看書(shū)，我還特意冒著(zhù)被爸爸批的狂風(fēng)暴雨辦了一張書(shū)卡。唉，如果雷歐幻想出書(shū)快一點(diǎn)，人生就滿(mǎn)足了……與書(shū)一起走過(guò)的日子真好。
簡(jiǎn)評：小作者讀書(shū)愛(ài)書(shū)可以說(shuō)到了癡迷的程度，她的讀書(shū)經(jīng)歷看似偶然，實(shí)則是愛(ài)之所至。本文文筆洗練，樸實(shí)的語(yǔ)言中透著(zhù)真情。
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文12
臧克家曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！睕](méi)錯，書(shū)是我形影不離的好朋友。
小時(shí)，我特別喜歡童話(huà)故事。童話(huà)是夢(mèng)幻、唯美的，每一個(gè)天真爛漫的孩子都會(huì )向往書(shū)中的美好，我也不例外。所以，你常�？梢钥吹竭@樣一個(gè)畫(huà)面：一個(gè)小女孩一動(dòng)不動(dòng)坐在大門(mén)前，睜大眼睛死死的盯著(zhù)他面前一本大大的童話(huà)書(shū)，有時(shí)甚至可以坐上一兩個(gè)小時(shí)。在童年的天真時(shí)光里，我總是希望自己生活在童話(huà)世界里，沒(méi)有紛擾，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。那是書(shū)帶給我小小的夢(mèng)。
四年級時(shí)，雖然我愛(ài)看書(shū)，但我的作文的確寫(xiě)得不好，每次寫(xiě)作文時(shí)，只能勉強的湊字數。爸爸知道后，就給我買(mǎi)一大堆的作文書(shū)輔導，我望著(zhù)小山高的作文書(shū)，有些苦惱。我新奇地翻開(kāi)書(shū)，瞬間鋪天蓋地的優(yōu)美文章向我襲來(lái)，我被帶入了瀚的的海洋。從此以后，我天天都抱著(zhù)作文書(shū)不放。即使是這樣，我也只是單純的看書(shū)，沒(méi)有虛心學(xué)習里面的作文技巧，所以我的作文水平還是在原地踏步。但經(jīng)過(guò)這一次讀書(shū)，我就對課外閱讀有了興趣。
漸漸地，再大了一些。伴隨著(zhù)視野的擴大，我像只久居籠中的小鳥(niǎo)，突然恢復了自由，有著(zhù)對天地的新奇與熱愛(ài)。我開(kāi)始閱讀其他類(lèi)型的書(shū)籍。從最初的童話(huà)故事到作文范例再到現在的文學(xué)小說(shuō)，表面上只是幾個(gè)短小的.環(huán)節，我卻從中看到了我成長(cháng)中一步步的腳印。而在多次的嘗試中，我也學(xué)會(huì )了怎樣仔細的“品嘗”書(shū)，正確的閱讀一本書(shū)。一本真正讓你著(zhù)迷的好書(shū)，就算讀了千百遍，也不會(huì )感到厭倦，反而能從中得到新的體會(huì )，在每次的閱讀中，我們都要用新奇的眼光來(lái)探索書(shū)里的知識，不能漏掉一個(gè)字。
現在的我，愛(ài)好各類(lèi)書(shū)籍：文學(xué)，懸疑，小說(shuō)，歷史……我也從中明白了，書(shū)不僅可以使我們看到一幕幕精彩的故事情節，還可以讓我們懂得許多書(shū)本上沒(méi)有的人情世故，讓還在父母襁褓中的我們對這個(gè)社會(huì )有點(diǎn)滴的認識。我們只有不停地探索、挖掘，才能閱讀到更多出色的書(shū)籍，滿(mǎn)足你對書(shū)的“欲望”。
書(shū)已經(jīng)與我相伴了十個(gè)春夏秋冬了，它陪我走過(guò)了人生的高峰與低谷。在我絕望時(shí)，他給我鼓勵；在我孤獨時(shí)，他給我歡樂(lè )。他似冬日的暖陽(yáng)驅走了我的迷惘。漫漫人生路，有數不盡的酸甜苦辣。有書(shū)伴我，我絕不害怕，我們將相互依偎走入下一個(gè)人生的方向！
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文13
你愛(ài)閱讀嗎？你是否曾經(jīng)對自己有過(guò)這樣的提問(wèn)？在我看來(lái)，與其說(shuō)我愛(ài)閱讀，不如說(shuō)我愛(ài)書(shū)。書(shū)對我而言，猶如空氣，我是無(wú)法離開(kāi)它單獨生活的。
我愛(ài)書(shū)，不單單是因為它陪伴我走過(guò)那段美好的童年時(shí)光。更多的是因為它讓我睿智，讓我謙和，讓我的心胸博大。
小時(shí)候，可能是因為我的天真，曾在家中干過(guò)不少“壞事”。記得有一回，媽媽從市場(chǎng)上買(mǎi)回來(lái)一個(gè)仙人掌的盆栽。我那時(shí)候因為小，什么都不懂，立即就被仙人掌那小小的針狀葉，可愛(ài)的小紅花所吸引。我湊上前，聞了聞小花，似乎感覺(jué)不到任何香氣。在我的印象中，花都是很香很香的呀！于是我冒充醫生，用媽媽的香水滴在花上，又上前聞了聞，嗯，真香！我為我的“杰作”而暗暗高興，可是沒(méi)過(guò)幾天，花就焉了，我傷心極了。
沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的人就會(huì )常常干這樣的蠢事！
后來(lái)隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始把時(shí)間用在讀書(shū)上。一次偶然的.機會(huì )，我看到一本講植物的書(shū)，這才知道植物是會(huì )對外界的刺激做出反應的，而香水中含有一些有毒物質(zhì)，所以當年我的一番作為才會(huì )使花凋落。經(jīng)歷了這件事，使我明白了：做什么事都要先考慮后果，不然是會(huì )出大事的。
印度的泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)：“塵土受到損辱，卻以他的花朵來(lái)報答�！眽m土的這種精神是多么的偉大��！認識它，還得源自于我與朋友的爭吵。
那天，我與朋友正在做數學(xué)題，一道難題正巧把我們倆都攔住了。時(shí)間的流逝，使我們得出了兩個(gè)答案，可這兩個(gè)答案，卻是兩種截然不同的。因為它，我們驗算，可種種跡象都顯示她的答案是正確的�？墒�，固執己見(jiàn)的我不服，我們爭得面紅耳赤，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。即使，在她給我的正確意見(jiàn)下，我也在不停的反駁，爭論。
因為那次的爭吵，我們幾乎沒(méi)有什么來(lái)往了。直到后來(lái)我到舅舅家去玩，一本關(guān)于名言的書(shū)為我指引了正確的方向。我看到了泰戈爾說(shuō)的那句話(huà)，我明白了我與那位朋友之間的友誼是多么的難得，她是默默無(wú)聞的塵土，也是偉大的！我決定也要做像她一樣的人，它在我心田里種下了一株永不枯萎的樹(shù)。
與書(shū)一起走過(guò)的日子是美好的。書(shū)為我帶來(lái)了快樂(lè )，那種快樂(lè )像是融化在我心上的一塊糖。書(shū)為我帶來(lái)了成長(cháng)，那種成長(cháng)像是春天發(fā)出了幼芽，使我的生活充滿(mǎn)生機。
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文14
在每個(gè)人的一生當中，都有著(zhù)許多不一樣的日子，有的人是與朋友走過(guò)的日子；有的人是與友誼走過(guò)的日子；有的人是與親情走過(guò)的日子……而我呢，也一樣，我是與書(shū)走過(guò)的……
那是在幾年前的一個(gè)日子，我正在家里若無(wú)其事的坐著(zhù)，突然，在廚房里傳來(lái)了爺爺的聲音，家里的寂靜被爺爺的聲音打破了：“孫子，你去學(xué)會(huì )兒習，或者看會(huì )兒書(shū)，別閑坐著(zhù)了�！蔽耶敃r(shí)正在想今天的午餐、晚餐會(huì )是什么，可突然傳出了爺爺的聲音，把我的幻想打破了，我于是不耐煩的回答道：“哎呀，天天看書(shū)學(xué)習的，多沒(méi)意思啊，再說(shuō)了，就憑我現在掌握的課外知識量，哼，真不是我吹，那可是數一數二的厲害……”“是嗎？我可不信，爺爺從小上學(xué)就開(kāi)始讀書(shū)，到了現在還在讀呢，依然有許多題還是不會(huì )，你爸爸也是這樣，更何況你啊，小小年紀，沒(méi)讀過(guò)幾本書(shū)，竟然夸下�？�，真是不知道自己的半斤八兩�！薄澳銈兡菚r(shí)候，書(shū)少，也買(mǎi)不起，一年也讀不了幾本，當然不行了，我們現在書(shū)多，也買(mǎi)得起，種類(lèi)也多，當然比你知道得多了�！薄澳愀液蜖敔敱缺葐�？”“敢，我這人有個(gè)缺點(diǎn)，那就是老愿意跟別人比賽，尤其是比知識�！薄澳莵�(lái)吧”“ok�！庇谑俏覀兝鹆思軇�，爺爺拿出了《三國演義》，我一坐，等待著(zhù)比賽的開(kāi)始�！爸T葛亮一生當中一共燒了幾次重要的火？分別叫什么名字？”爺爺拿起《三國演義》看了一會(huì )兒?jiǎn)?wèn)我�！皯撌腔馃啾�、火燒博望坡這兩個(gè)�！蔽覞M(mǎn)臉不以為然地回答�！安粚Α�，爺爺笑著(zhù)說(shuō)道，“有五次。分別是‘運籌帷幄之間，決勝千里之外’初出茅廬第一功火燒博望坡，隨后又火燒新野，火燒赤壁，火燒藤甲軍，火燒司馬。怎么樣？服不服？還考不考爺爺了？就這一道題就把你難住了，還吹自己天下無(wú)敵，莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是全世界的'營(yíng)養品，生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀’，只有多讀書(shū)，細讀書(shū)，勤讀書(shū)才能掌握更多的知識�！蔽倚呃⒌牡拖铝祟^。從此以后我便迷上了讀書(shū)，早上起來(lái)看，中午看，晚上看，連上廁所也看，到了中學(xué)也是如此，此外，我還經(jīng)常觀(guān)看《一站到底》《誰(shuí)敢挑戰小學(xué)生》等一系列答題類(lèi)節目以豐富我的知識，即便如此，我覺(jué)得我的知識量依然不夠多。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蓖ㄟ^(guò)長(cháng)時(shí)間的讀書(shū)，使我深深的明白了：書(shū)是咸的，翻開(kāi)才知道它是海洋；書(shū)是甜的，閱讀才知道它是甘泉這一前人名言的含義。
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文15
每一本好書(shū)都是人們的良師益友，就像那塔指引著(zhù)游子前進(jìn)的方向的燈塔般閃耀；就像那化作春泥更護花的落葉般無(wú)私；就像那矗立千年不朽的胡楊般挺拔。我們搖曳在茫茫大海中，像一葉扁舟，浮浮沉沉。只有書(shū)籍能讓我們找到人生的航向，只有好書(shū)，才能指引我們邁向成功。
那時(shí)年幼，我迷上了閱讀，從古代著(zhù)作到現代文學(xué)，從武俠小說(shuō)到國學(xué)歷史。已經(jīng)不知道堆砌了多少著(zhù)作�，F在想起來(lái)，我接觸到的第一本書(shū)還是家喻戶(hù)曉的《西游記》。那時(shí)候懵懵懂懂的，甚至還只能閱讀標注的拼音，只因為故事的精彩，那年那個(gè)垂髫幼子每天都是那么專(zhuān)注的鐘情于畫(huà)本。米黃色的紙張耐不住我的反復翻折已經(jīng)片片散落，可我仍愛(ài)不釋手。誰(shuí)沒(méi)曾幻想過(guò)像孫悟空一樣七十二變大顯神通；誰(shuí)沒(méi)曾幻想過(guò)像豬八戒呆頭呆腦，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；誰(shuí)沒(méi)曾幻想過(guò)像……昔日懵懂幼兒已經(jīng)長(cháng)大，現在再次回首才發(fā)現：人生的道路上，獲取知識的道路上，如西天取經(jīng)的道路一般，有著(zhù)無(wú)數的`困難、磨難要阻擋你，你要有無(wú)所畏懼的勇氣一步一個(gè)腳印，一路披荊斬棘，勇于攀登。
正是這第一本書(shū)，打開(kāi)了我追逐知識的門(mén)，從此閱讀的興趣一發(fā)不可收拾，書(shū)仿佛成為我生命的一部分一般，如臂膀般不可割舍；如夢(mèng)想般不可剝奪。記得那是拿到了那本愛(ài)不釋手的《三國演義》，時(shí)間在不覺(jué)中流去，卻渾然不知。眼看著(zhù)要睡覺(jué)了，而故事精彩的情節卻拴住了我的心弦，遲遲不肯放下�？蛇@已是睡覺(jué)的時(shí)間，老媽那容得我再看下去，于是我便使了個(gè)小聰明：佯裝肚子疼，捂著(zhù)肚子夾著(zhù)書(shū)躲進(jìn)了廁所，就這樣，神不知鬼不覺(jué)的看完了整本，雖然腿疼得站不起來(lái)了，可是內心的滿(mǎn)足卻讓我充實(shí)，我讀到了：諸葛亮的足智多謀，劉備的胸懷大志，曹操的宏圖偉略，關(guān)羽的膽識過(guò)人，這一切的一切都點(diǎn)亮著(zhù)我成長(cháng)的道路。
就這樣我開(kāi)始愛(ài)不釋手得看書(shū)，昔日的懵懂少年已被書(shū)籍中的真理送走，隨著(zhù)時(shí)間的推移以前看過(guò)的書(shū)的道理總是不經(jīng)意間浮現在我的腦海。一本一本的書(shū)從我眼前流過(guò)，仿佛這些偉人在向我述說(shuō)人生的箴言。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！辈诲e，沒(méi)有書(shū)籍哪有今天這個(gè)和諧文明的社會(huì )，哪有今天健康成長(cháng)的我們�？袋c(diǎn)書(shū)總是有用的，或許你只是因為覺(jué)得有趣，但因為時(shí)間推移，書(shū)籍里蘊含的真理終究會(huì )浮現，帶走那懵懂的心理，豐富心靈。是的！好書(shū)是我們的良師益友，豐富我們無(wú)知的心靈，陪伴我們一生。
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