書(shū)之魂作文2篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的書(shū)之魂作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
書(shū)之魂作文1
天下中誰(shuí)人手中無(wú)書(shū)？可你仔細的聽(tīng)過(guò)書(shū)之魂對你說(shuō)過(guò)的話(huà)嗎？并不是你聽(tīng)不到，而是你不去聽(tīng)！如果不信，那么請聽(tīng)！
我是一本語(yǔ)文書(shū)的魂，我每天都和小主人在一起，那天晚上，小主人又溫書(shū)到很晚才睡。小主人睡熟了，我們書(shū)這個(gè)大家庭要開(kāi)會(huì )了，每個(gè)月的第一天，我們便要開(kāi)個(gè)會(huì )�！澳銈冎绬�？”老教科書(shū)說(shuō)“小主人是很用心讀書(shū)的，對嗎？我陪伴小主人多年了�！边@本教科書(shū)前輩是九年連用的“小主人的年齡再增加，可她的想象和發(fā)揮的能力卻在退步，因為現在的教學(xué)都按標準答案走，可惜了小主人的能力，現在也只有課外閱讀能叫小主人發(fā)揮！可那才多少分？”老教科書(shū)語(yǔ)重心長(cháng)�！笆茄�！”別的書(shū)說(shuō)。我實(shí)在聽(tīng)不下去了！離開(kāi)了會(huì )場(chǎng)。我坐在書(shū)桌邊，望著(zhù)那熟睡的可愛(ài)的小主人，真叫我不忍，可現實(shí)就是那么的無(wú)情。我回想著(zhù)小主人每天拿著(zhù)我讀到深夜，轉天又疲憊的早起去上學(xué)。難道人們需要的只是好成績(jì)，只是一張著(zhù)名大學(xué)的畢業(yè)證書(shū)嗎？難道能力不重要嗎？我實(shí)在不忍心看著(zhù)小主人從一個(gè)活潑開(kāi)朗聰慧無(wú)比的孩子，變成一個(gè)書(shū)呆子，變成一個(gè)讀書(shū)的機器。我更不想那本該生機勃勃的校園，變成一個(gè)讀書(shū)機器進(jìn)進(jìn)出出的工廠(chǎng)。想著(zhù)想著(zhù)我入夢(mèng)了，我夢(mèng)見(jiàn)……
小主人快樂(lè )的把我裝入書(shū)包，高高興興的走進(jìn)那鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園。語(yǔ)文課時(shí)，我躺在小主人的書(shū)桌上，老師叫同學(xué)們發(fā)表著(zhù)不同的見(jiàn)解�？荚嚂r(shí)，自由發(fā)揮的題多了，小主人捧著(zhù)滿(mǎn)分的卷子笑得合不攏嘴，幾年后，小主人長(cháng)大成為了社會(huì )中有能力的成功人士。
“鈴~~~~”一陣清脆的鈴聲響起，我醒了，臉上還掛著(zhù)笑容，可看著(zhù)眼前小主人那疲憊不堪的樣子，我知道夢(mèng)和現實(shí)的差距。
讀書(shū)、學(xué)知識應該是很快樂(lè )的，可為什么要用標準答案來(lái)破壞，破壞那本該美好的事物。書(shū)有魂，人也要有魂，可是現在的教學(xué)方法，把那天真無(wú)邪的孩子豐富的想象力和自由發(fā)揮的能力去除，雖然孩子們還有魂，可魂少了想象力和自由發(fā)揮力便不完整，然后再慢慢的消失，最終成為一個(gè)只認識標準答案的.機器，那樣！人又和沒(méi)有思維的機器人有什么兩樣？人應該是有思維的。標準答案并不是唯一正確的！孩子們記住，自由發(fā)揮潛力吧！這是我，一個(gè)書(shū)之魂的忠告。
書(shū)之魂作文2
拂曉，沙沙的風(fēng)聲夾雜著(zhù)嗒嗒的雨聲，還有窗戶(hù)被風(fēng)扇動(dòng)的小聲，將我從香甜的美夢(mèng)中拉出來(lái)。我睜開(kāi)朦朧的雙眼，靜靜聽(tīng)著(zhù)，又下雨了。身旁，是高大的寫(xiě)字臺，堆積如山的書(shū)籍甚至差點(diǎn)兒將我壓得喘不過(guò)氣來(lái)。同時(shí)，也讓我在無(wú)垠的學(xué)海上差點(diǎn)迷失方向。
但是，我心中那一束不滅的火，堅持讓我維持方向。希望，就是大海中明亮耀眼的燈塔，讓我在黑暗中找到航行的方向。我的希望，就是那些書(shū)山。它們是一把金鑰匙，它的背后便隱藏著(zhù)一個(gè)酷似奇跡的寶藏。我不是它的擁有者，但我努力試著(zhù)成為。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@句千古名言正反應了古代學(xué)者對于書(shū)籍與知識的見(jiàn)解�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這是高爾基對書(shū)籍的認識。等等之類(lèi)所有的名言都不為解釋書(shū)籍人們對它的認識，見(jiàn)解，掌握與運用。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，年少的杜甫說(shuō)過(guò)，表明了他那遠大的志向。我也深知，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”這個(gè)道理。足見(jiàn)它們對于我并不陌生。
在我心中，永遠都是知識占據首席。它們主宰著(zhù)我，徹底將我壟斷。正如“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。我的思想，是靠知識來(lái)日益壯大，健全的。我對知識的探求，就如一棵經(jīng)久不衰的古槐樹(shù)對于大地母親心中精華的吮吸。
是書(shū)籍，讓我這葉孤舟能在知識的海洋中穩住航向，能夠一往直前。是書(shū)籍，它那獨特的香味，承載著(zhù)一段段令人永志不忘的過(guò)去，還有那份對于未來(lái)的憧憬。
我們再次回首，再次品位，再次感受它所帶來(lái)的美好！品千古美文，吟萬(wàn)代佳句！
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