我與書(shū)作文通用15篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我與書(shū)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我與書(shū)作文1

　　假如書(shū)是一支筆，那么我就是文具盒，我會(huì )天天把它帶在身邊；假如書(shū)是小草，那么我就是它身邊的一塊牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：愛(ài)護小草，人人有責；假如書(shū)是藍天，那么我就是白云，我要在藍天那廣闊的胸懷里自由自在地游玩。

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，高爾基說(shuō)過(guò)。

　　我喜歡讀故事書(shū)，不喜歡讀漫畫(huà)書(shū)，因為，看了故事書(shū)以后，會(huì )學(xué)到一些有用的知識。

　　有一次，我去“三味書(shū)屋”看書(shū)，一進(jìn)門(mén)，只見(jiàn)書(shū)店里人山人海，有老人，有小孩，有大人。我像飛似的沖到里面，選擇了我喜歡的書(shū)看了起來(lái)。當我讀到《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我為賣(mài)火柴的小女孩祈禱，祈禱她到了天堂以后，和疼愛(ài)她的奶奶一起過(guò)上幸福的生活；當我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為烈士們的悲壯和不屈而流淚；當我讀到《三國演義》時(shí)，我又對諸葛亮的雄才大略欽佩不已。

　　某一個(gè)星期天，我照例來(lái)到書(shū)店。我想找《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，因為昨天晚上在電視上看到一頭牛，已經(jīng)吃完草了，嘴巴還在那里不停地動(dòng)，不知它在嚼些什么東西。

　　我用眼睛急切地尋找，終于在“小學(xué)生讀物”一欄里找到了這本書(shū)。我又手忙腳亂地尋找關(guān)于植物、動(dòng)物的部分。找到后，我坐在地上認認真真地看書(shū)。

　　首先，我輕輕地翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，找到了一個(gè)小標題：牛為什么老是嚼著(zhù)東西。我趕緊仔仔細細地閱讀著(zhù)下面的內容。原來(lái)，牛有四個(gè)胃，牛吃草時(shí)，草不經(jīng)細致咀嚼就進(jìn)入到胃里。在牛休息時(shí)，牛的各胃室有節律地收縮，使吃下的粗糙食物回到嘴中后被再次咀嚼，與唾液攪拌后再次咽下。這種現象就叫“反芻”。反芻通常在飼喂結束后20分鐘至30分鐘出現。每個(gè)食團經(jīng)逆嘔、咀嚼到吞咽的時(shí)間為40分鐘至50分鐘。正常情況下，成年牛每天有10個(gè)至15個(gè)反芻周期，每個(gè)反芻周期約持續0.5個(gè)小時(shí)。啊，我終于明白了，原來(lái)牛的反芻就像我們在復習功課。

　　我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是我生活中不可缺少的一部分。書(shū)給了我知識，書(shū)給了我樂(lè )趣，書(shū)給了我力量。

我與書(shū)作文2

　　我很小的時(shí)候就喜歡看書(shū)。年幼時(shí)在鄉下，沒(méi)事干就喜歡讀哥哥姐姐用過(guò)的課本。相對于文字而言，我更喜歡看書(shū)里的插圖，通過(guò)想象讓插圖里的人物“活”起來(lái)。通常一張圖一看就是半天，基本都神游到自己的想象世界里去了。

　　再大一點(diǎn)，搬到了城里。我也擺脫了沒(méi)書(shū)讀的日子，五彩繽紛的城市最令我感興趣的還是書(shū)店與圖書(shū)館。因為圖書(shū)館離家較遠，所以我的閱讀基本上是在書(shū)店里。一有時(shí)間我就讓母親帶我去書(shū)店看書(shū)，她是最支持我不過(guò)了，于是書(shū)店里經(jīng)常都有我們母子相攜讀書(shū)的場(chǎng)景。跟母親一起讀書(shū)的場(chǎng)景回想起來(lái)至今仍感覺(jué)充滿(mǎn)溫暖的氣息，是我人生中最美好的事情之一。不過(guò)稍有不足的是，跟母親在一起她只允許我讀經(jīng)典名著(zhù)，而當時(shí)正值十一二歲的我是好奇心水漲船高之際，哪有心思看那些枯燥無(wú)味的名著(zhù)，但迫于一旁“盯梢”的母親，我還是硬著(zhù)頭皮看了不少書(shū)。以至于在學(xué)校用積累的這些知識常常博得同學(xué)的驚嘆和老師的表?yè)P。

　　另一段與書(shū)有關(guān)的經(jīng)歷就在我上初中之后了，我已經(jīng)完全可以自己去書(shū)店、圖書(shū)館。雖然圖書(shū)館有更好的閱讀環(huán)境，但我還是喜歡去書(shū)店讀書(shū)。這當然不是因為距離遠近的問(wèn)題，而是圖書(shū)館的書(shū)大多陳舊不能滿(mǎn)足我對新穎事物的好奇心。于是我只要有空閑時(shí)間或者固定在每周末都會(huì )到書(shū)店轉轉。

　　書(shū)店的規矩很多，比如不能坐下看書(shū)，也不能蹲下看，不能把這本書(shū)拿到別處看，凡此種種，不計其數。因此我每次看書(shū)都仿佛受大刑一般，一本書(shū)讀下來(lái)眼冒金星頭輕腦重。我當然也想過(guò)“點(diǎn)子”，比如趁售貨員不注意悄悄把書(shū)拿到?jīng)]人的地方坐下看，但不管我走到哪里總能被她找到，然后就斥責我站起來(lái)讀，再翻看我的書(shū)發(fā)現不是旁邊書(shū)架上的，便又把我發(fā)落會(huì )原地了。我要看她的書(shū)便只好乖乖服從她的命令，就這樣反反復復許多次，以至于我在睡夢(mèng)中都常臆想著(zhù)擁有一家自己的書(shū)店能夠隨心所欲在里面看書(shū)。

　　日后，讀到臺灣作家林海音的《竊讀記》，我的嘴角不禁笑裂開(kāi)了，文中小英子的“竊讀”經(jīng)歷與我很相似啊，我們都是一樣的寧可現實(shí)中無(wú)處可棲，也要心靈在書(shū)籍中來(lái)一次愉悅的旅行。

我與書(shū)作文3

　　吟起一首《蝶戀花》，細品起詞中的佳句，輕聲默起：庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無(wú)重數。閉上雙眼，浮現起，一座深深庭院，一束翻過(guò)青磚灰瓦的陽(yáng)光……也就像現在，暖暖陽(yáng)光透過(guò)層層的枝葉，殘光斑駁的打在那本已讀完的書(shū)本上。忽的，清風(fēng)緩緩徐來(lái)，把書(shū)頁(yè)翻起，一股淡淡的的書(shū)香頓時(shí)繚繞鼻尖，裊裊在腦間盤(pán)旋，書(shū)的氣息穿越歷史長(cháng)河，古人的風(fēng)韻好似還在眼前游蕩……

　　“你是愛(ài)，是暖，是希望。你是人間的四月天�！绷只找虻倪@句話(huà)，愛(ài)意多濃啊，曾幾度勾起了人們對愛(ài)的追憶和渴求？；觸摸書(shū)上的紙頁(yè)，清而厚重，好像觸摸起康橋絲滑蒼老的橋身，想象起曾在這愁情望水的詩(shī)人——徐志摩，對即將離別的不舍和對康橋的依戀之濃；深秋了，銀杏樹(shù)橙黃的葉子也已緩緩落下，本是悲愁的情緒，卻因泰戈爾的“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美�！倍鴺�(lè )觀(guān)起來(lái)。

　　有人曾說(shuō)，生命的價(jià)值在于創(chuàng )造，其實(shí)不然，生命的價(jià)值也有可能在于流浪。

　　流浪，漂泊不定。形容生活不固定的人。一提到這個(gè)詞語(yǔ)，第一個(gè)想到的人就是三毛，想到的場(chǎng)景便是撒哈拉沙漠。成片的沙土，一望無(wú)際。有風(fēng)，有人，有情。零零散散的生活，逍遙自在的方式，竟一度令我所向往。單峰的駱駝，鐵皮制得小屋，成群的山羊……新奇的事物讓我也好似鉆進(jìn)了兔子洞，想象著(zhù)與三毛一起度過(guò)沙漠風(fēng)光，做著(zhù)關(guān)于撒哈拉的夢(mèng)。我的心靈也是漂泊不定的，就像她說(shuō)“心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是流浪�！�

　　我很想去流浪，去到《愛(ài)麗絲漫游奇跡》，與愛(ài)麗絲一起去探險。去到古時(shí)，同李白、杜甫一起賞月對詩(shī)，感受古人的風(fēng)流雅韻。去到19世紀，與法布爾，一起觀(guān)察昆蟲(chóng)，研究自然生物的奇特奧秘。去到傅雷家中做客，與傅雷夫婦一起談?wù)撔牡�，與傅聰一起分享音樂(lè )，去感受文學(xué)，感受美好家風(fēng)的氛圍……

　　在生命的旅途中，在喧囂的城市里，有一顆流浪的心，有一杯清茶，有一本書(shū)，也許就夠了。

我與書(shū)作文4

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄皶�(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！薄耙蝗諢o(wú)書(shū)，百事荒蕪�！睍�(shū)，是人類(lèi)的思想源泉；書(shū)，是凈化靈魂的天使；書(shū)，是知識的海洋……

　　以前，我并不喜歡讀書(shū)，拿起書(shū)不到三分鐘就扔到一邊了，是哥哥讓我愛(ài)上了讀書(shū)。

　　記得六七歲的時(shí)候，哥哥對我說(shuō)：“弟弟，你也看看書(shū)吧，讀書(shū)其實(shí)是很有趣的！”聽(tīng)了這番話(huà)，我蠻好的心情指數立刻降到了最低，我滿(mǎn)不情愿的說(shuō)：“看書(shū)多累，還不如你讀給我聽(tīng)，書(shū)里頭除了字就剩簡(jiǎn)單的圖畫(huà)了，一點(diǎn)都沒(méi)勁！”哥哥勸告我說(shuō)：“書(shū)并不是你想象的那么枯燥，讀書(shū)很有意思，它可以改變一個(gè)人的性格的，以后你寫(xiě)作文也有優(yōu)勢的，這本有拼音標注的《格林童話(huà)》你讀讀看吧！”聽(tīng)了這番話(huà)，我有些被感動(dòng)了，拿起書(shū)就讀起來(lái)。我硬著(zhù)頭皮讀了兩頁(yè)，發(fā)現書(shū)并不是那么“難讀”并不是那么枯燥。字里行間都流淌出了人類(lèi)一切的美好品質(zhì)……

　　上三年級時(shí)，老師推薦我們讀《愛(ài)的教育》，說(shuō)這本書(shū)可以教會(huì )我們一些美好的品質(zhì)，我們可以在里面學(xué)懂很多生活中學(xué)不到的東西。一回家，我就央求媽媽買(mǎi)，媽媽聽(tīng)了，喜笑顏開(kāi)。第二天放學(xué)回家，我發(fā)現書(shū)桌上多了一本書(shū)，這本書(shū)正是《愛(ài)的教育》旁邊好像還有一本，哦！是《老人與�！�。得到新書(shū)，我欣喜若狂，我以最快的速度完成作業(yè)，不等爸爸檢查完就如饑似渴地讀了起來(lái)。沒(méi)有過(guò)一個(gè)星期，這兩本合起來(lái)有字典厚的書(shū)我都讀完了，還記住了一些精彩的片段。

　　現在，我已經(jīng)讀過(guò)許多書(shū)了，它們也各自教會(huì )了我許多道理，《愛(ài)的教育》教會(huì )了我要孝敬父母、愛(ài)護同學(xué)、團結友愛(ài)的優(yōu)良品質(zhì)；《老人與�！犯嬖V了我只要不畏艱險，多難的事情也可以完成，就像文中一樣，一位老人在饑寒交迫的情況下在茫茫的大海上與鯊魚(yú)搏斗；《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴了我要堅強不屈，保爾為了保衛國家，放棄了回家過(guò)安穩日子的機會(huì )，放棄了愛(ài)情，放棄了金錢(qián)……這些書(shū)，真是一位位比世界上最好的教授還要好的老師��！

　　書(shū)，是人類(lèi)思想的源泉；書(shū)，是靈魂的天使；書(shū)，是知識的海洋……人類(lèi)的世世代代，不能夠否認書(shū)在人們心中的地位。

我與書(shū)作文5

　　我一直認為閱讀是一件很愜意很舒服的事情，每當心情不好時(shí)，就喜歡一個(gè)人坐在窗邊靜靜地看書(shū)，沉浸在書(shū)中的世界里，待久了，煩惱也就煙消云散了，心也就明朗了。于是那神秘的世界，成了我心中向往的地方，書(shū)成為了時(shí)常陪伴在我身旁的知己，時(shí)常安慰我，鼓勵我，陪伴我，指引我，成為了我不可或缺的老朋友。

　　書(shū)，吸引我的原因有很多，精彩的故事情節，豐富的人物個(gè)性，奇妙的如童話(huà)般夢(mèng)境的故事，抑或是驚悚的懸疑推理，我的心情猶如陰晴多變的天氣，時(shí)而晴空萬(wàn)里，時(shí)而烏云密布，時(shí)而狂風(fēng)驟雨。

　　當看到《簡(jiǎn)·愛(ài)》里的小女孩身處惡劣的環(huán)境，飽受虐待、侮辱與不公平時(shí)，我的心中涌起陣陣悲傷與憤恨，想要鉆進(jìn)書(shū)里偷偷地把她救出來(lái)，讓她不再受煎熬折磨，讓她如我一般幸福的生活；當看到《白蛇傳》里的白素貞為了給前世的恩人報恩，恪守承諾來(lái)到人間，并心存善念，處處幫助他人。我總會(huì )被白素貞報恩的故事感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。她的知恩圖報，樂(lè )于助人，在不經(jīng)意間滲入了我的生活；令我印象最深刻的是《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，主人公保爾的革命歷程令我佩服得五體投地。我為自己身處在一個(gè)和平時(shí)代深感幸運，因為我不必遭受寒冷和饑餓的襲擊，更不必遭受戰爭的磨難與痛苦。保爾在此所展現的堅強、隱忍、如鋼鐵般的意志，讓我深感慚愧。反思自己，面對困難時(shí)，我選擇了逃避、躲避，面對機會(huì )時(shí)，我搖擺不定、瞻前顧后、懦弱前行。于是，成為保爾這樣堅強的人，幾乎成為了我不能實(shí)現的目標，但我會(huì )以他為榜樣，鞭策自己堅定地朝著(zhù)自己喜歡的方向走去，無(wú)畏風(fēng)和雨。

　　閱讀就像一股源源不斷的能量，讓我“恢復了生機”，活得有自我、有理想。往后，我也將與書(shū)為友，相信書(shū)會(huì )是我不離不棄的朋友，會(huì )是我人生迷途的導師。我愛(ài)書(shū)，喜好它身上散發(fā)出濃郁的香氣，被這樣的香氣環(huán)繞著(zhù)，是我最?lèi)芤�，最美好的享受�?/p>

我與書(shū)作文6

　　書(shū)，它像一個(gè)巨大的海洋，里面裝著(zhù)快樂(lè )，知識和智慧，還有情感。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯的階梯�！笔茄�，在快樂(lè )的書(shū)海里游覽過(guò)的人，在成功上更上一層樓。

　　書(shū)，它不僅能豐富知識，還能陶治情感。當你靜靜地坐下來(lái)，捧起一本《假如我有三天光明》時(shí)，你就會(huì )覺(jué)得，你就是書(shū)中的那個(gè)小女孩，與她度過(guò)一次又一次的難關(guān)。你會(huì )知道小海倫失去雙眼的痛苦，在遇到教師又是保姆的好人時(shí)的幸運，當上大學(xué)時(shí)的艱苦……你會(huì )感到你好像被書(shū)關(guān)進(jìn)去了一樣，在書(shū)海當中慢慢地、細細地體會(huì )書(shū)。當小海倫難過(guò)時(shí)，你也會(huì )感到傷心，當她幸福時(shí)，你會(huì )感到無(wú)比的歡樂(lè )，當她艱苦時(shí)，你會(huì )感到身上好像有大山重的巖石在“泰山壓頂”。書(shū)也像一面鏡子，它就這么奇妙，給人帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣。

　　書(shū)，它不僅能陶治情感，還能叫我們怎么做人。當你翻開(kāi)《崇尚科學(xué)，抵制邪教》這本書(shū)時(shí)，你就會(huì )知道什么叫邪教，什么叫科學(xué)。它告訴我們，我們要抵制沒(méi)有科學(xué)依據的邪教，相信科學(xué)，因為科學(xué)成就未來(lái)，有許多的人因為邪教毀了他的一生。有一個(gè)十分聰明的小女孩，善于彈琵琶，有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家，可她媽媽卻迷上了邪教，還差點(diǎn)害死了小女孩，可是她的雙手嚴重燒傷，導致她再也不能彈琵琶了。我真為小女孩的事感到難過(guò)，也對邪教的憎恨。

　　書(shū)，它不僅能教我們做人，還能啟迪智慧。我翻開(kāi)《寓言大王>這本書(shū)時(shí)，沉沉地陶醉了，精彩的故事，深刻的含義，使我感概萬(wàn)千。驕傲的兔子與不懈的烏龜賽跑，好心的農夫與惡毒的蛇，河神與誠實(shí)的樵夫……這些故事一幕幕地出現在我腦中，我滿(mǎn)懷情意地想：如果這些寓言是花朵，那么我就是蜜蜂，我要在花中尋找香甜的蜂蜜，滿(mǎn)足我心中的快樂(lè )。

　　書(shū)海，這個(gè)巨大的知識寶庫，它能給我們快樂(lè )、知識、還有智慧，給我的成長(cháng)道路上畫(huà)上一條美麗的弧線(xiàn)。哦！書(shū)，我成長(cháng)的好伙伴。

我與書(shū)作文7

　　我哥哥喜歡看書(shū)，耳濡目染，我也喜歡上了看書(shū)。哥哥有很多優(yōu)秀的書(shū)刊，有我國古典四大名著(zhù)和很多經(jīng)典名著(zhù)，連國外的名著(zhù)也有很多，這些書(shū)哥哥都看過(guò)不下兩遍。

　　在小學(xué)時(shí)，老師讓我們通過(guò)看課外書(shū)提高寫(xiě)作能力。為了讓我們多看一點(diǎn)好書(shū)，老師辦了一個(gè)非常小的“圖書(shū)室”，讓我們每人從家里拿或買(mǎi)一些好書(shū)放到那里，然后借閱，這樣每人就能多看一些不同的書(shū)了。至今我看的書(shū)也有十一二本了吧。

　　我還記得那時(shí)我的同學(xué)都非常喜歡看書(shū)，每到星期一就可以去還書(shū)借書(shū)。我與一名女同學(xué)一起去還書(shū)時(shí)，看到我們班同學(xué)已經(jīng)排好了隊，我們便去隊尾排隊了。很久之后我們才進(jìn)到老師辦公室里。老師屋里坐著(zhù)、站著(zhù)的人很多，都是來(lái)向老師借書(shū)的，借到書(shū)的同學(xué)就迫不及待地打開(kāi)看了起來(lái)，然后就深深地被書(shū)中的情景給迷住了，沉醉在書(shū)里。我和朋友經(jīng)過(guò)精挑細選挑出了兩本自己喜歡的書(shū)，離開(kāi)了那里回了教室。到教室里，一片靜悄悄的，大家都在認認真真地看書(shū)。

　　對于當時(shí)的我們來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有課外書(shū)就覺(jué)得不舒服，書(shū)已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分。還有一次，那是我十來(lái)歲的時(shí)候，哥哥帶我去買(mǎi)書(shū)。那是在安陽(yáng)的一個(gè)新華書(shū)店里，哥哥目不轉睛地盯著(zhù)那些文學(xué)名著(zhù)，猶豫了很久才決定買(mǎi)全套《平凡的世界》。一出書(shū)店，坐上車(chē)，哥哥就打開(kāi)第一部開(kāi)始看，把我一個(gè)人孤零零地撇在一旁。我問(wèn)哥哥：“哥哥，你沒(méi)看過(guò)這套書(shū)嗎？”哥哥一邊看書(shū)一邊說(shuō)：“以前在高中看過(guò)�！蔽矣謫�(wèn)：“那為什么還要買(mǎi)，還要讀？”哥哥說(shuō)：“溫故而知新，再讀一遍不好嗎？”我無(wú)言以對，只好說(shuō)：“好�！�

　　課外書(shū)是一些求知分子必不可少的“糧食”，就像趙麗宏寫(xiě)的《為你打開(kāi)一扇門(mén)》中所寫(xiě)的“親近優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(cháng)人的知識，也能豐富人的感情”。閱讀課外書(shū)不僅可以提高我們的寫(xiě)作能力，還能提高我們的鑒賞能力。

　　閱讀拓展了我們的視野，使我們懂得更多；閱讀也可以豐富我們的感情，使我們的生活更加充實(shí)。

我與書(shū)作文8

　　藍天與白云結緣，小草與大地結緣，鳥(niǎo)兒與大樹(shù)結緣，魚(yú)兒與河流結緣……，而我卻與書(shū)結緣。

　　相遇

　　我的第一本書(shū)——《安徒生童話(huà)》。這是媽媽送給我的生日禮物。從那以后，它便成了我每晚必不可少的玩具，我急于想知道書(shū)上的內容，看著(zhù)書(shū)上的插圖，竟然自己編起故事來(lái)了：“從前，有個(gè)可愛(ài)的小姑娘……”爺爺奶奶看著(zhù)我這副樣子，笑得合不攏嘴。我仿佛看到了海的女兒的悲慘故事�；实蹛�(ài)美的狼狽故事，小丑鴨變白天鵝的勵志故事……。一幅幅畫(huà)面就展現在我的面前。

　　相知

　　接著(zhù)我還看了許多書(shū)，其中《鋼鐵是怎樣煉成的》使我一生受益。我看到了保爾堅強的意志力，讓我在遇到困難時(shí)倍受激勵，勇往直前；我還看了《西游記》，它讓我豐富了想象力，可以讓我的生活多姿多彩。在《海底兩萬(wàn)里》中我看到了神秘莫測的海洋世界；在《水滸傳》中我看到一個(gè)個(gè)豪爽狹義的英雄，看到了世間的豐富多彩，他們每個(gè)人都身懷絕技，各具性格；在《朝花夕拾》中我看到了魯迅先生豐富細膩而又復雜多樣思想感情，以及他難以阻擋的愛(ài)國情懷……

　　相守

　　我常常在安靜的氛圍下看書(shū)，尤其在旁邊放一杯奶茶，慢慢品嘗�？吹焦适轮械木�彩情節，我會(huì )跟著(zhù)主人公樂(lè )而樂(lè )，憂(yōu)而憂(yōu)，看到主人公傷心難過(guò)時(shí)，我會(huì )痛心；看到主人公開(kāi)心激動(dòng)時(shí)我會(huì )默默為他們鼓掌……邊喝奶茶，邊看書(shū)，一定是人生一大悅事。

　　日復一日，年復一年，漸漸的，我看的書(shū)越來(lái)越多，從中也讓我懂得很多人生的啟迪，他們伴我走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。他們是我的良師，也是我的益友，他將我領(lǐng)進(jìn)一個(gè)美不勝收的世界。

　　感謝書(shū)，讓我品味到了人生的滋味；

　　感謝書(shū)讓我走進(jìn)了知識的海洋；

　　感謝書(shū)，讓我不負青春。

　　我與書(shū)結緣，不離不棄，攜手同行，共度人生。

我與書(shū)作文9

　　我從小就養成了看課外書(shū)的好習慣，美妙的詩(shī)歌，感人的童話(huà)，精美的散文，動(dòng)人的小說(shuō)，都讓我著(zhù)迷。要說(shuō)我與書(shū)的故事啊，那可是幾天幾夜都說(shuō)不完。

　　一、心隨書(shū)動(dòng)

　　還記得那是寒假的一天，我的作業(yè)都做得差不多了，于是，我便從旁邊的“書(shū)�！敝心贸鲆槐静痪们皠傎I(mǎi)的《湯姆叔叔的小屋》開(kāi)始“啃”起來(lái)。

　　不一會(huì )兒，我便被書(shū)中的一個(gè)精彩的故事情節深深地吸引了。湯姆叔叔的誠實(shí)能干，熱心善良；艾莉查和喬治的機智勇敢；黑人保姆的慈愛(ài)善良；黑人小孩的調皮可愛(ài)都讓我深深地感動(dòng)。

　　最后，悲慘的命運還是降臨在了湯姆叔叔的身上，他因為放棄了逃跑的機會(huì )而被新主人折磨致死。

　　當我看到湯姆叔叔的生命最后帶懷著(zhù)一顆善良的包容的心，心里對那些曾經(jīng)使他遭受迫害的人依然沒(méi)有一絲怨恨，帶著(zhù)微笑離開(kāi)了這個(gè)世界的時(shí)候，眼淚終于還是忍不住掉了下來(lái)。

　　湯姆叔叔充滿(mǎn)了仁愛(ài)的心讓我震撼，而同時(shí)我也為他最后的命運感到悲憤和不平。于是接下來(lái)的好幾天我都沉浸在這本書(shū)的情節中，難以自拔。

　　我看書(shū)就是這樣，心情常常隨著(zhù)書(shū)中的人物而變化。主人公感到高興時(shí)，我也會(huì )不禁露出笑容；主人公感到難過(guò)時(shí)，我也會(huì )在不知不覺(jué)中流下眼淚；主人公感到疑惑不解時(shí)，也會(huì )禁不住皺起眉頭……

　　二、思隨書(shū)動(dòng)

　　我看書(shū)時(shí)不僅心隨書(shū)動(dòng)，思也隨書(shū)動(dòng)，整個(gè)人都會(huì )和書(shū)融為一體，常常是誰(shuí)叫我也聽(tīng)不見(jiàn)，而我的幾個(gè)好朋友還笑說(shuō)我一看書(shū)就成了“聾啞人”。

　　有一次下課，我像往常一樣，不顧著(zhù)旁邊的喧鬧，在座位上捧著(zhù)一本書(shū)津津有味地看了起來(lái)。

　　幾個(gè)朋友跑過(guò)來(lái)跟我聊天，而我卻全然不覺(jué)，直到上課鈴響了，我才回過(guò)神來(lái)，看著(zhù)旁邊都呆呆地看著(zhù)我的朋友們，沒(méi)頭沒(méi)腦地問(wèn)了一句：“咦，你們怎么在這？”結果她們瞪了我一眼，便回到了座位。

　　第二節課下課后，我才從她們口中得知了事情的原委。她們還告訴我，我剛才看書(shū)的時(shí)候，儼然成了一個(gè)“表情帝”，一會(huì )兒愁眉苦臉，一會(huì )兒又笑容滿(mǎn)面。

　　在我眼中，書(shū)是我最好的朋友，它陪伴我度過(guò)了一天又一天，見(jiàn)證了我的成長(cháng)和蛻變！

我與書(shū)作文10

　　回顧已悄然消逝的寒假，腦中情不自禁的浮現出手拿書(shū)籍的情景。是的，寒假就是我與書(shū)籍的：“蜜月期”。

　　也許看到這里你會(huì )覺(jué)得有些無(wú)趣了：書(shū)有什么好讀的？平時(shí)上學(xué)讀的書(shū)夠多了，讀書(shū)多沒(méi)意思啊，也許你聽(tīng)下面的這句話(huà)已經(jīng)不厭其煩了，但是我還是想告訴你：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟。無(wú)論這句話(huà)在今天的意義是否積極，我們都必須承認他道出了讀書(shū)的重要性。

　　與書(shū)相伴，使我整個(gè)寒假變得充實(shí)無(wú)比，一有時(shí)間就隨手拿起一本書(shū)來(lái)，細細品味“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的豪情壯志，羨慕“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”文中李白與汪倫的深情厚誼；感慨“折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認前朝”的時(shí)過(guò)境遷與物是人非；更欣賞陶淵明“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”的不慕榮利與安貧樂(lè )道。

　　順手打開(kāi)臺燈，幽幽的燈光應在書(shū)上，襯托出一個(gè)美妙絕倫的世界，在優(yōu)美的文字中，我感慨大自然的鬼斧神工，感嘆各國的奇聞異事，感嘆古今傳奇的激烈悲凄。沒(méi)有華麗的詞藻，但卻讓我沉溺于書(shū)中無(wú)法自拔。這世界竟如此美妙！

　　高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》這三部曲讓我了解到在那個(gè)動(dòng)亂的時(shí)代人們的生活是多么艱難困苦，而高爾基求學(xué)的精神卻與那個(gè)時(shí)代逆流而上，讓我贊美敬佩。與高爾基相比，我卻更唏噓列夫·托爾斯泰的一生，這位世界文豪的傳奇一生讓我驚嘆，寫(xiě)了如此之多世界名著(zhù)的文豪的結局竟是離家出走而客死途中，托爾斯泰并不擁有散發(fā)美麗的外表，讓人留戀他。

　　在書(shū)籍的海洋中遨游，我品味古人的高潔志趣，使我受益匪淺；感嘆大自然的鬼斧神工，聆聽(tīng)蟲(chóng)嘶蟬鳴；喜歡深情的對白，喚起我過(guò)去的回憶，對未來(lái)的憧憬，

　　好書(shū)就猶如一盞阿拉丁神燈，為你照亮前方的人生之路，喜歡書(shū)，喜歡讀書(shū)，沒(méi)有理由。

　　一本好書(shū)——一位良師益友。這個(gè)假期，我與書(shū)相伴。

　　教師評語(yǔ)：書(shū)，為我們打開(kāi)了一個(gè)美妙的世界，讓我們懂得了真善美，讓我們得到心靈的洗禮，文中的語(yǔ)言透露著(zhù)寧靜和溫馨，讓我們熱愛(ài)閱讀吧！

我與書(shū)作文11

　　書(shū)，像一盞永不熄滅的燈火，在黑暗的世界里散發(fā)出明亮的曙光，讓你在知識的海洋里探求真理，讓你在智慧的天空中盡情的翱翔，教我們去品味真正的人生……

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”而我從小就與書(shū)結下了不解之緣。

　　記得那是我第一次去書(shū)店時(shí)的有趣經(jīng)歷。媽媽要去書(shū)店買(mǎi)教輔，我也要纏著(zhù)一起去，媽媽沒(méi)有辦法，就只好帶著(zhù)我進(jìn)入了書(shū)店。書(shū)店里的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，我不一會(huì )就被書(shū)架上擺著(zhù)的書(shū)給吸引了。我看到了一本《女生小小》，這本書(shū)的封面精致極了，可是上面的字我認不得幾個(gè)。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)了，看見(jiàn)我正抱著(zhù)一本小學(xué)三年級時(shí)才讀得懂的書(shū)，不由得笑了起來(lái)，她對我說(shuō)：“你想要這本書(shū)嗎？”

　　“嗯！”

　　“可是，這本書(shū)你可是看不懂呀！”

　　“那我要到什么時(shí)候才看得懂呀？”

　　“你要到上小學(xué)三年級才能看得懂�！�

　　“不嘛！我要看！”

　　“你說(shuō)說(shuō)這本書(shū)哪里吸引你了？”

　　“封面！”

　　……

　　“那好吧，我們買(mǎi)下它！”

　　“耶！”

　　媽媽禁不住我的糾纏，只好為我買(mǎi)下了這本《女生小小》。晚上，我躺在床上，讓媽媽將這本書(shū)讀給我聽(tīng)，那可真是一種享受呀！

　　在我上幼兒園時(shí)，姐姐有許多漫畫(huà)書(shū)，我也經(jīng)常向她借這些書(shū)。那時(shí)，我對《哆啦a夢(mèng)》情有獨鐘，每一次我都會(huì )節十幾本回家看，她很樂(lè )意借給我。有時(shí)，我也會(huì )讓媽媽在報刊亭給我買(mǎi)《漫畫(huà)party》，這是我的初次閱讀。

　　上小學(xué)時(shí)，我慢慢的接觸到了一些文學(xué)名著(zhù)：《海蒂》、《夏洛的網(wǎng)》、《綠山墻的安妮》……

　　現在，我看書(shū)的范圍更廣了：外國文學(xué)名著(zhù)、四大名著(zhù)、玄幻系列、金典小說(shuō)……雖然我有時(shí)因為所看的書(shū)沒(méi)有用而和媽媽鬧矛盾，但是，這并沒(méi)有阻擋住我讀書(shū)的欲望，我會(huì )一直讀書(shū)，真正做到“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！�

　　書(shū)籍長(cháng)廊上飄滿(mǎn)了墨香，這富有靈氣的香味讓我不知疲倦，沉醉于此。好書(shū)常如最精美的寶器，珍藏著(zhù)人一生思想的精華。同學(xué)們，讓我們以書(shū)為伴，做一個(gè)快樂(lè )而又充實(shí)的人﹗

我與書(shū)作文12

　　從我成長(cháng)記事開(kāi)始，我便擁有了屬于我自己的圖書(shū)，從一年級的圖畫(huà)書(shū)到了五年級的小說(shuō)，豐富我的知識。

　　我看過(guò)很多很多的書(shū)。有蕭紅寫(xiě)過(guò)的，《呼蘭河傳》。它是一部充滿(mǎn)童心的.書(shū)，她用她渾重又輕盈的文筆，在我們眼前塑造了那個(gè)不朽的時(shí)代，用她的生命點(diǎn)綴出屬于那個(gè)年代所有的色彩，那是她的童年，是她那看似平凡似乎又不平凡的生活，照就了這個(gè)巔峰之作。矛盾生前曾用他那獨特的標準品味《呼蘭河傳》：“一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串凄婉的歌謠�！笔前�，誰(shuí)看了《呼蘭河傳》后不會(huì )被感動(dòng)呢？那竟境，那語(yǔ)言，是別人所達不到的，使它在中國文學(xué)史上鶴立雞群，并且不輸任何年代�？山锹涞哪潜尽洞┨蔑L(fēng)》卻讓我受益匪淺。它講述了一個(gè)男孩橡樹(shù)，因為父親是小偷，所以，眾人丟了東西后，總是先想到他，孩子們也不愿跟他玩，他每天都孤零零的，別的孩子可以享受穿堂風(fēng)，他卻不能，還得忍受大家排擠的目光，最終，他運用自己的方法，讓人們改變了對他的看法。是��！一個(gè)人無(wú)論是多么地受人排擠，但是，只要像橡樹(shù)一樣，膽于用自己的方法讓別人重新認識自己，這難道不是這篇小說(shuō)的極終體現？這也不是生活中一些人的成長(cháng)經(jīng)歷嗎？打敗攔著(zhù)你的挫折，你就先進(jìn)了一步，成功了一步。生活中的挫折有非常多，有一個(gè)女孩，她既不埋怨自己命運不公，也不抱怨自己為什么會(huì )發(fā)這高燒，而是靜靜地，慢慢地將自己的命運寫(xiě)成一篇篇小溪流水似地文章來(lái)。這個(gè)人 就是《假如給我三天光明》中的女主人公海倫。凱勒，她以她那不平常的人生去想象去思考自己假如擁有三天光明會(huì )干什么樣的事，那是多少強烈地渴望��！一個(gè)殘疾人都能活出自己的人生色彩，我們這些健全的人還能有什么理由不去好好地學(xué)習呢？海倫。凱勒不正是想告訴我們這個(gè)人生的道理嗎？

　　書(shū)是我成長(cháng)中的伴侶，它將會(huì )帶著(zhù)我們一步一步地去走向那遙遠的成功，會(huì )永遠，永遠……

我與書(shū)作文13

　　最開(kāi)始接觸書(shū)籍，是在我7歲的時(shí)候，那時(shí)我并不識字，爸爸從遠方給我帶回來(lái)一本童話(huà)故事，我特別喜歡里面的圖畫(huà)，一遍又一遍的翻看都看不膩，仿佛里面有可口的糖果、美味的巧克力、鮮美的草莓一樣，拿著(zhù)愛(ài)不釋手，那似巧克力般濃郁的香味從書(shū)中散發(fā)出來(lái)，也許，那就是書(shū)香。漸大，我識字了，讀到的第一篇童話(huà)就是《海的女兒》，那時(shí)，我根本不懂，只是覺(jué)得特別喜歡，被里面帥氣的王子，漂亮的公主所吸引�？吹焦�主看著(zhù)自己心愛(ài)的王子和別人結婚，她卻無(wú)法說(shuō)話(huà)……忍不住大哭起來(lái)，但卻不知道自己到底在心痛什么，只是感到特別惋惜。有一回在夢(mèng)中，我見(jiàn)到了小公主，我問(wèn)她，為什么那么傻，她卻說(shuō)：“我用三百年的生命，只為求得他熾熱的愛(ài)情，永恒的靈魂，盡管他不愛(ài)我，我也因此失去了300年的生命，卻體驗了作為人魚(yú)永遠不能了解的感情�！�

　　每天除了爸爸媽媽老師同學(xué)，陪伴我最長(cháng)時(shí)間的就是書(shū)了，吃飯時(shí)想看書(shū)、上廁所時(shí)還想看書(shū)，只要我已有空閑時(shí)間，就會(huì )情不自禁的看起書(shū)來(lái)。讀書(shū)讓我感到快樂(lè )，讓我忘記所有煩惱。在書(shū)中，我和李白一起作詩(shī)、和孔子一起學(xué)習、和尼爾斯一起旅行、和碧吉、帕特里克、路克一起破案。

　　看書(shū)時(shí)，我專(zhuān)心的讀好每個(gè)字，每個(gè)句子和每段話(huà)，認真的體會(huì )書(shū)中所說(shuō)的道理，用心的理解每本書(shū)中所表達的意思。從書(shū)中，我能知道許多許多有趣的事情，有些在學(xué)校，在家中，在托管里不知道的事，或許在書(shū)中，我能知道。每當我讀完一本好書(shū)的時(shí)候我都覺(jué)得自己又長(cháng)大了，又懂得了許多知識。

　　讀了安徒生童話(huà)，我的想象力更加豐富了。讀了伊索寓言，我又懂得了許多道理，比如說(shuō)做人不要太自大那樣可能會(huì )讓人們看不起你。讀了成語(yǔ)故事后我又知道了不少成語(yǔ)的來(lái)歷。比如說(shuō)做事不能三心二意，要專(zhuān)心致志的做好每件事情。讀了冒險小說(shuō)，我又增加了分析能力還明白了團結才是力量要互相幫助。

　　讀了不同的好書(shū)，讓我學(xué)到了各種各樣的知識。我感覺(jué)我的生活離不開(kāi)書(shū)就像我每天離不開(kāi)水一樣，我愿在書(shū)的海洋中遨游。我終于明白：短暫的生命，充實(shí)的活過(guò)。不求天長(cháng)地久的擁有，只想得到一瞬的感動(dòng)。不論結局是永恒或是幻滅，那曾經(jīng)體驗過(guò)的將是一生的珍寶。

我與書(shū)作文14

　　在我的生活中，我最寶貴的是書(shū)，最珍惜的也是書(shū)，我對書(shū)情有獨鐘。書(shū)，陪伴著(zhù)我的成長(cháng)。

　　在我的成長(cháng)中，離不開(kāi)書(shū)，特別是文學(xué)書(shū)籍，它與我結下了不解之緣。在小學(xué)初的時(shí)期，媽媽為我訂閱了一本《兒童文學(xué)》，書(shū)里面內容豐富多彩，有童話(huà)故事、有小說(shuō)擂臺、有散文、有介紹作家的故事，也有幽默林、漫畫(huà)等等。而最吸引我的是小說(shuō)和童話(huà)。最令我難忘的是一篇哲理故事，它主要講了一位成功的富翁和一位出獄的犯人，他們同樣經(jīng)歷了一件簡(jiǎn)單的事——分蘋(píng)果，就因為這一件事，兩個(gè)人用不同的方式得到了蘋(píng)果，讓他們走的道路也不盡相同。從中，富翁的方法令我很難忘卻，他是經(jīng)過(guò)自己的努力而得到生活中自己需要的東西的，所以，他的財富，也是經(jīng)過(guò)自己的努力和拼搏才贏(yíng)取回來(lái)的。相反，出獄的犯人他的生活是投機取巧的，走捷徑，違反了生活的游戲規則，因此，他走到了犯罪的道路上。其實(shí)，在生活中，你想成功，就得努力拼搏，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的工作，世界上所有有所成就的人無(wú)不是這樣子的。因此，我明白了，無(wú)論做什么事情，都要盡自己最大的努力，才能把事情辦好。從此，每一個(gè)月我都盼望著(zhù)新一期的到來(lái)，能品讀它的妙言樂(lè )事，這成了我最大的樂(lè )趣。、

　　如果說(shuō)，《兒童文學(xué)》這本書(shū)是引領(lǐng)我認識文學(xué)。那么，閱讀有關(guān)奧數的書(shū)籍，讓我有一種對數學(xué)王國的神往。從二年級開(kāi)始學(xué)奧數起，我就喜歡看有關(guān)奧數的書(shū)了。接觸的第一本這樣的書(shū)是《舉一反三》，我喜歡它的靈活，喜歡它的一題多解，讓我懂得在解決數學(xué)題時(shí)，根據不同的題目，用多種方法多種途徑去解答。也讓我學(xué)會(huì )了解數學(xué)題時(shí)嚴密的思維，和較強的邏輯性�？磿�(shū)看得多了，潛移默化學(xué)會(huì )了積極思考問(wèn)題，和解決問(wèn)題的多種方式。所以我的數學(xué)成績(jì)突飛猛進(jìn)，解數學(xué)題，可以令我廢寢忘食，因此，我對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！弊x書(shū)，讓我從無(wú)知到認識這個(gè)世界；讀書(shū)，讓我從懶惰變得勤奮；讀書(shū)，讓我從一個(gè)學(xué)習呆板的人到學(xué)習靈活的人……書(shū)，是我最好的伴侶，書(shū)與我同行。

我與書(shū)作文15

　　我最喜歡讀課外書(shū)了，每一次拿起書(shū)就放不下。

　　放假時(shí)，我想買(mǎi)什么書(shū)，就可以買(mǎi)什么書(shū)，可上學(xué)了呢？書(shū)就很難為我買(mǎi)了。為什么呢？請聽(tīng)我細細講來(lái)：

　　開(kāi)學(xué)后，媽媽就要求我把心收回到學(xué)習上來(lái)。但媽媽也很理解我，知道我喜歡看書(shū)，就提出兩個(gè)可以買(mǎi)書(shū)看的誘惑條件。只要我做到其中一點(diǎn)，就能買(mǎi)書(shū)：一、單元測驗得滿(mǎn)分。二、生活上要自理，并學(xué)會(huì )做家務(wù)了也能買(mǎi)書(shū)。為了看書(shū)，我就努力地學(xué)，單元測驗只要都考蒲分就能買(mǎi)書(shū)了！所以我以書(shū)為動(dòng)力，每次測驗都盡量考滿(mǎn)分，以此來(lái)滿(mǎn)足買(mǎi)書(shū)的心愿。在生活上盡量自理：起床后疊被子，自己梳頭洗衣服，幫媽媽擇菜，擦家具，拖地……為了讀書(shū)，我只好“拼命”地干活。

　　每次買(mǎi)到書(shū)，我總會(huì )歡天喜地的抱著(zhù)它，似乎怕它逃走似的�？孔约盒量嗟脕�(lái)的當然要珍惜呀！

　　當沒(méi)有機會(huì )買(mǎi)書(shū)時(shí)，怎么辦呢？我就要求媽媽和我一起逛書(shū)店，一來(lái)到書(shū)店，我就一溜煙跑到兒童書(shū)架那兒讀一些喜歡看的書(shū)。這樣看書(shū)雖然讓我收獲了許多知識，不過(guò)有時(shí)也讓我很難堪：

　　記得有一次，我正在讀《少年狄仁杰》，突然從一個(gè)角落里傳出一句話(huà)：“小孩，不買(mǎi)書(shū)就別在這看！”把我嚇一跳，慌忙把書(shū)放回書(shū)架，可我馬上又拿起了書(shū)，因為售書(shū)員其實(shí)是在吼我旁邊的一個(gè)小男孩。我抓緊時(shí)間仔細地讀著(zhù)，心想：“幸好不是說(shuō)我，快接著(zhù)讀！”過(guò)了一會(huì )兒，又傳出一句：“不買(mǎi)就別在這看書(shū)！”我以為說(shuō)的還是那個(gè)男孩，便依舊讀著(zhù)。讀了幾句，媽媽向我喊：“寧鈺，我們該走了！”于是，我不情愿的合上書(shū)，把書(shū)放回架子，腦子里還回想著(zhù)書(shū)中的情景，正當我扭了扭酸軟的脖子時(shí)，突然發(fā)現售書(shū)員用憤怒的眼睛瞪著(zhù)我，我急忙回過(guò)頭，跟著(zhù)媽媽走了。唉！現在回想起售書(shū)員的眼神都覺(jué)得害怕，但我依舊努力地爭取讀書(shū)！

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