補書(shū)的作文2篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的補書(shū)的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
補書(shū)的作文1
某日走入家中，忽見(jiàn)一本舊書(shū)。此書(shū)名曰：<<中學(xué)生升學(xué)輔導記敘文一百題>>。我定睛一瞧，此書(shū)出自于漪，陶本一等著(zhù)名作家。便引發(fā)出一種想看的欲望。翻到前言，此乃于漪之金玉良言。字字句句，銘記于心。此書(shū)雖已泛黃，但內容十分之豐富。是它教我怎樣寫(xiě)各種各樣的記敘文，至全文看完，以恍然大悟。不禁由衷地感嘆：OH，ISEE！
但看到封底，竟如此破爛不堪！真乃對于漪之大不敬，于是喊來(lái)老爸問(wèn)：“誰(shuí)敢如此猖狂，弄壞了這本好書(shū)，讓我找他（她，它）‘PK’！”老爸問(wèn)：“PK是什么？”“老爸這你就不懂了吧！這是流行用語(yǔ)，就是單挑的意思�！薄昂冒�！讓我來(lái)告訴你吧，其實(shí)這書(shū)變成這樣，全是你的‘功勞’�！薄鞍�？這又從何說(shuō)起呀？”“想當年（我老爸有個(gè)怪僻，提起往事總愛(ài)說(shuō)想當年），你才3歲的時(shí)候，特別不安穩，一會(huì )兒摸摸這兒，一會(huì )兒摸摸那兒。摸著(zhù)摸著(zhù)就摸到了這本書(shū)，我剛想把它搶回沒(méi)想到你已經(jīng)把它給撕壞了�！薄芭�，原來(lái)我與這書(shū)還有這樣一段淵源呢！”
為了替小時(shí)那個(gè)淘氣的我向書(shū)“賠罪”，我便找來(lái)剪刀，膠水，膠帶以及白紙。我先用膠帶將分開(kāi)的粘合，這樣看上去就美觀(guān)多了。但還是有大大小小的可惡的“天窗”。我再用剪刀剪下與“天窗”同樣大小的紙，再用膠水從反面粘上去。哈！現在封底看上去真是可以和新的相媲美。我也算“仁至義盡”了！
雖然這本書(shū)已舊，但它卻給了我新的'回憶！
補書(shū)的作文2
俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”多讀好書(shū)對我們總是有好處的。最近，學(xué)校倡導學(xué)生們到閱覽室借書(shū)看。小芳就去了閱覽室借了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，但是不妙的事卻發(fā)生了！
小芳把書(shū)帶回家后才發(fā)現里面好幾頁(yè)有點(diǎn)兒破，如果再不補好，就有可能掉下來(lái)而變得殘缺不全。小芳十分著(zhù)急，心想：如果不補好的話(huà)，同學(xué)們誤認為是我把書(shū)搞壞的，那怎么辦呢？
小芳又想：不如把破的那幾頁(yè)拿去復印，再貼下去。不行！這樣會(huì )被看穿的！不如不理它，讓它破，再向同學(xué)們解釋。那也不行，同學(xué)也肯定不會(huì )相信的。不如，自己動(dòng)手補一補，這樣不僅補好了書(shū)，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力！“不管別人怎么說(shuō)，走自己的路好吧！”就這樣！
小芳十分高興，找來(lái)了爸爸和媽媽?zhuān)铱倓?dòng)員一起進(jìn)行補書(shū)活動(dòng)。小芳準備好了透明膠、膠水、剪刀……的東西，開(kāi)始了補書(shū)大行動(dòng)。爸爸負責想辦法，而心靈手巧的媽媽和小芳就負責補書(shū)！
經(jīng)過(guò)一番的努力，書(shū)終于補好了！可是，樣子不好看。小芳腦筋一亮，從抽屜里找出了珍藏已久的貼紙，貼在書(shū)上，把那些不美觀(guān)的地方用“魔法”把它變走了！全家人看著(zhù)勞動(dòng)成果，露出了滿(mǎn)意的笑容！
小芳不僅補好了書(shū)，還鍛煉了動(dòng)手能力，鍛煉了動(dòng)腦能力，真是“一舉三得”��！其實(shí)任何事情，只要想辦法總能完成的!
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