以書(shū)為話(huà)題的作文（精選33篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的以書(shū)為話(huà)題的作文，希望能夠幫助到大家。
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇1
俗話(huà)說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睕](méi)錯，自從我記事時(shí)起，書(shū)就不知不覺(jué)地走進(jìn)了我的生活，成為了我生活中不可缺少的一部分。打開(kāi)我那早已塵封的記憶大門(mén)，時(shí)光開(kāi)始倒流，我又回到了那個(gè)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)的童年時(shí)代……
記得那是一個(gè)六一節，媽媽將一本嶄新的《伊索寓言》當做禮物送給我。我仿佛得到了一件稀世珍寶，喜歡得愛(ài)不釋手。我一不做，二不休，立刻用牛皮紙為我的書(shū)做了一件“新衣服”，小心翼翼地將它包上。我每次翻書(shū)都要十分小心，好像是什么罕見(jiàn)的寶貝似的。有很長(cháng)的一段時(shí)間，我沉浸在美麗的寓言當中。我看得津津有味，浮想聯(lián)翩，如醉如癡，甚至有一點(diǎn)兒“廢寢忘食”的感覺(jué)。其中《農夫與蛇》告訴了我們不能幫助壞人，助紂為虐，不然倒霉的就是自己�！渡窖蚺c狼的故事》告訴了我們遇到危險時(shí)一定要臨危不懼，不能慌亂，要以智取勝，這樣才能讓自己解脫危險�！肚嗤艿南聢�(chǎng)》諷刺了那些不切實(shí)際的人。
光陰似箭，斗轉星移，那本童年時(shí)代的《伊索寓言》早就不知道藏到哪個(gè)角落了。盡管如此，我對童年時(shí)代的那份“讀書(shū)熱”卻沒(méi)有一絲一毫的減退，一些中外名著(zhù)又像磁石一樣牢牢地吸引著(zhù)我，我如饑似渴地“啃食”著(zhù)一本本中外名著(zhù)，我又放佛打開(kāi)了一扇通向圖書(shū)王國的嶄新大門(mén)。斯蒂文森是十九世紀英國著(zhù)名文學(xué)家，他筆下的《金銀島》一書(shū)讓我被吉姆·霍金斯的那種機智勇敢的精神所震撼，把我帶進(jìn)了一個(gè)荒蕪的藏寶島的奇妙世界。羅貫中是宋末元初的著(zhù)名小說(shuō)家，他寫(xiě)的《三國演義》寫(xiě)出了東漢末年腐敗的官場(chǎng)，淋漓盡致地寫(xiě)出了當時(shí)的情景，草菅人命的牢獄與金碧輝煌的宮殿，荒蕪破敗的農村與車(chē)水馬龍的都城……把我領(lǐng)進(jìn)了那個(gè)戰火紛飛的時(shí)代。海明威是二十世紀美國著(zhù)名作家，諾貝爾文學(xué)獎的獲得者，他的代表作《老人與�！分v述了一個(gè)了老漁夫獨自出海打漁，他歷盡千辛萬(wàn)苦，捕到了一條大魚(yú)，在返航過(guò)程中遭到了鯊魚(yú)的偷搶?zhuān)谂c鯊魚(yú)的搏斗中失敗了，斗不過(guò)眾多前赴后繼的鯊魚(yú)，丟掉了所有魚(yú)肉，最后剩下一幅魚(yú)骨架的生動(dòng)故事，寫(xiě)出了“一個(gè)人不是生來(lái)就給打敗的，可以消滅他，卻不能打敗他的道理……，這都給我的心靈帶來(lái)了極大的震撼。
人們常說(shuō)：“禿筆如山未足真，讀書(shū)萬(wàn)卷始神通�！笔堑�，書(shū)既是良師，也是益友，有了它，世界才會(huì )豐富多彩，有了它，人才會(huì )學(xué)識淵博。書(shū)將伴我走向成功。
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇2
從前，我有一個(gè)缺點(diǎn)，就是很容易和小朋友起沖突。我會(huì )不時(shí)地和同學(xué)為了一點(diǎn)小事?tīng)巶�(gè)面紅耳赤，會(huì )經(jīng)常和兄弟姐妹為了一件玩具或者為了干什么事誰(shuí)先誰(shuí)后而鬧得不可開(kāi)交。老師和父母為此經(jīng)常批評教育我一定要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )寬容別人。我當時(shí)也能接受，但有時(shí)往往事到臨頭，就控制不住自己。
那天，我正在讀《兒童文學(xué)最佳讀本》里的《爭吵》這篇文章。讀著(zhù)讀著(zhù)，我深深地被打動(dòng)了：（正當安利柯舉起戒尺向克萊諦撲來(lái)）“不，安利柯！”克萊諦微笑著(zhù)用手撥開(kāi)戒尺，溫和地說(shuō)：“讓我像以前一樣做好朋友吧！”讀完這則充滿(mǎn)真情和哲理的故事，我明白克萊諦在安利柯向他舉起戒尺時(shí)主動(dòng)提出和好，是一種品德高尚的表現，要學(xué)會(huì )去寬容他人，而不要去計較對方的過(guò)錯。這篇文章使我更加看清了自己的不足，增添了我克服缺點(diǎn)的力量。
有一天，因為我不小心弄壞了同學(xué)顧哲暢最心愛(ài)的自動(dòng)鉛筆。顧哲暢怒氣沖沖地看著(zhù)我，一步步地向我走近，而且用力地打了我一拳。正當我要還手時(shí)，突然想起《爭吵》里克萊諦的微笑，想起了他溫和的話(huà)語(yǔ)。于是，我的手始終沒(méi)有舉起來(lái)，而是和顏悅色地說(shuō)：“別打了，讓我們和好吧！”顧哲暢愣住了，他呆呆地看了我幾分鐘，然后低下了頭。這似乎是在做一次友情試驗。也許正是有了這一次沖突，我和顧哲暢成了最好的朋友。
“書(shū)老師”教會(huì )了我寬容，也讓我擁有了更多的好朋友。我很感謝書(shū)這位老師——她告訴了我許多課內學(xué)不到的知識，還讓我懂得了許許多多的道理，給了我成長(cháng)的力量！
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇3
我，是一只羽翼未豐的雛鷹。
我，目標高遠，向往藍天，渴望飛翔。
可是，我該怎么做，我該做什么呢？
徘徊中，無(wú)意間我發(fā)現了你，突然，我心中充滿(mǎn)了光明和希望，仿佛看到了人生的助跑器，看到了一位朋友，看到了成功。
有了你，我學(xué)會(huì )了思考，學(xué)會(huì )了感悟。為什么人要舍生取義呢？孟子通過(guò)你告訴了我。為什么人要憂(yōu)國憂(yōu)民呢？范仲淹通過(guò)你告訴了我。一個(gè)人要怎樣正直做人呢？孔子通過(guò)你告訴了我。
每天，你伴著(zhù)我一起暢游飛翔，在知識和文化的世界里一起暢游和飛翔。
從“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”中看到杜甫的濟世情懷，從“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！敝畜w會(huì )到了李白懷才不遇的憤懣，從“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”中感受到了劉禹錫的豁達。
在西班牙，我從畢加索的《格爾尼卡》中懂得對法西斯的厭惡和憎恨；在法蘭西，我從羅曼·羅蘭的《名人傳》中看到三位巨人的不凡歷程；在英吉利，我從笛福的《魯賓遜漂流記》中明白了勞動(dòng)可以創(chuàng )造一切。
暢游和飛翔過(guò)后，是無(wú)盡的懷念和感慨。
人這一生，不說(shuō)驚天動(dòng)地，也應有所貢獻，不說(shuō)生的偉大，也應死的光榮。
無(wú)論做何事，目標理想是航標，占用自我是關(guān)鍵，學(xué)會(huì )自強是捷徑。
成功=目標+勤奮+天資。天資不重要，重要的是勤奮。
這些都是你這位良師益友給我的忠告和財富。有了你，我懂得自尊，懂得自強，明白自立；有了你，我的人生經(jīng)驗更加豐富，我的方法途徑更加有效；有了你，我就有了永遠的朋友。
謝謝你，為我助跑；謝謝你，助我成功！
謝謝你，為我助跑。
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇4
書(shū)籍的承載，有不可磨滅卻沉重莊嚴的歷史滄桑，有深邃遙遠又充滿(mǎn)神秘的未知宇宙，有屬于文人散亂而堅定的思緒精華，也有屬于青年一代跌跌撞撞的成長(cháng)囈語(yǔ)。白紙上鮮明的黑字，方方正正地記錄著(zhù)跳躍的真實(shí)。無(wú)可比擬的符號，無(wú)可取代的橫豎撇捺，卻在新時(shí)代的今天，開(kāi)始搖搖晃晃。
一行行端正的楷體字，轟然淪陷在一幅幅七彩斑斕的圖畫(huà)里。他們的身影正在烏云的聚攏中漸漸失去往日的光彩。朱自清先生筆下父親，此刻，離開(kāi)站臺，卻沒(méi)有蹣跚地向真實(shí)的我們走來(lái)。他的背影，在視線(xiàn)里模糊。忘記了那深沉純樸的父愛(ài)，忘記了朱自清先生用略微顫抖的雙手告別父親時(shí)的神情，忘記了那屬于父親默默的一舉一動(dòng)。這些遺忘，在不遠的前方正以洶涌的姿態(tài)朝新時(shí)代的人們大步躍進(jìn)。彩色的畫(huà)面，橫檔著(zhù)我們的視線(xiàn)，一無(wú)所知，將替代那最初的晶瑩。無(wú)法描述的，是文字下細微的心理變化與動(dòng)作神態(tài)；無(wú)法描述的，是白紙黑字上字字入心的感情。究竟有誰(shuí)，能用剔透敏銳的心，細致體味那原始的感情。父親的背影，重疊著(zhù)荷塘月色下的幽靜與濃濃的生命氣息，筆墨上淡淡水痕的擴散，是無(wú)處不在的清新。
張愛(ài)玲笑笑而潦潦寫(xiě)下：“書(shū)是最好的朋友。唯一的缺點(diǎn)是使我近視加深，但還是值得的�！�；錢(qián)鍾書(shū)《寫(xiě)在人生邊上》一書(shū)里的序中悠悠寫(xiě)道：“人生據說(shuō)是一部大書(shū)。但是，世界上還有一種人。他們覺(jué)得看書(shū)的目的，并不是為了寫(xiě)書(shū)評或介紹。他們有一種業(yè)余消遣者的隨便和從容，他們不慌不忙地瀏覽�！�；高爾基諄諄不忘給后世留下提醒：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笨ㄈR爾深沉地低語(yǔ)著(zhù)：“書(shū)中橫臥著(zhù)整個(gè)過(guò)去的靈魂�！薄�
而如今，目光浮在表面的淺淺躍過(guò)，匆匆在思緒里留下模糊的輪廓。丟棄了文字給予的深邃，丟棄了懷抱文字的激情�？偸且詻](méi)有充足的時(shí)間靜心閱讀為借口，總是選擇抵抗力最小的閱讀路徑悠然而過(guò)。為何不佇足細細品味林語(yǔ)堂寫(xiě)在《生活的藝術(shù)》中那段“我們對于人生可以抱著(zhù)比較輕快隨便的態(tài)度：我們不是這個(gè)塵世的永久房客，而是過(guò)路的旅客�！钡奈淖�？為何不在午后的暖陽(yáng)躍過(guò)窗臺的愜意中，沏一壺清茶，留點(diǎn)空余的思緒跟隨被譽(yù)為“文學(xué)界的白衣天使”的畢淑敏走近她關(guān)于體悟，關(guān)于審視，關(guān)于觸摸的精神世界？在黑色字跡下的種種靈魂，輕快地追隨陽(yáng)光的步調，在生命的軌跡上時(shí)刻陪伴著(zhù)我們溫暖的成長(cháng)。這是無(wú)法用寥寥幾筆的勾勒，便可描繪的感動(dòng)與美好。
書(shū)籍，正是那歷史長(cháng)河里一直佇立的守候者。它的泥石板上，刻的便是雪泥鴻爪，無(wú)論過(guò)去，現在，抑或是遙遠無(wú)盡的未來(lái)。必定要珍惜美好生命，在冗長(cháng)的軌跡上與精神的智者為伴，澆灌且悉心守候自己蔥郁的心靈之家。
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇5
書(shū)是一位無(wú)聲的朋友，書(shū)帶領(lǐng)我們走向另一個(gè)世界，它帶給我們歡樂(lè )，也帶給我們光明。
書(shū)是快樂(lè )的源泉，也是我們生命中的一部分。沒(méi)有了它，我們的生活會(huì )枯燥；沒(méi)有了它，我們會(huì )孤陋寡聞，不知道外面的世界有多美妙；沒(méi)有了它，我們會(huì )失去許多的知識；沒(méi)有了它，我們將會(huì )失去世界上最寶貴的東西。
記得那一年，跟我只相差一歲的鄰居，和我舉行文才比賽，比得都是課外書(shū)上的知識，結果她在成語(yǔ)和練習這關(guān)都勝了我。比賽后，我迷惑不解地問(wèn)：“嘉路，為什么你答題的速度比我快呢？是不是你們的教材比我們的好！”她笑著(zhù)說(shuō)：“跟學(xué)校的教材是沒(méi)有關(guān)系的，最大的關(guān)系是因為課外書(shū)。有了書(shū)，不但能豐富你的課余生活，還能增長(cháng)你的知識呢！”我聽(tīng)后似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，她也沒(méi)把這事放在心上，之后就去玩了�？晌覅s把她的話(huà)記住了。
從那以后，操場(chǎng)上看不見(jiàn)我嬉戲的身影了，看見(jiàn)的只有我在那張舊書(shū)桌上看書(shū)的背影。爸爸媽媽為此很驚訝。從那以后我愛(ài)上了書(shū)，至今，家里有好多好多的書(shū)，在空暇之際，我會(huì )重翻，覺(jué)得那種感覺(jué)很美妙，重新閱讀后，又會(huì )有不一樣的感覺(jué)。在學(xué)校的讀書(shū)節中，我還被評為�！白x書(shū)積極星”呢，我自己都不敢相信！
一次，我又碰到了鄰居嘉路，我對她說(shuō)：“謝謝你當初的提醒，讓我知道了書(shū)的重要性�！彼苊曰�，說(shuō)：“是嗎？下次我們再比？”“好啊。我一定不會(huì )輸給你了�！�
書(shū)是人類(lèi)成功的階梯，它使人進(jìn)步。書(shū)是人類(lèi)行動(dòng)的航標，它可以指引我們走向光明。讓我們與書(shū)交朋友吧，在書(shū)的海洋里遨游，在書(shū)的世界里飛翔，讓我們的羽毛更豐滿(mǎn)，飛向更高、更寬、更藍的天空！
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇6
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我覺(jué)得這句話(huà)非常妙。書(shū)是我們的老師，讓我們吸取前人的知識，從而有更加奇妙的創(chuàng )新。
書(shū)一直伴隨著(zhù)我。在我不識字的時(shí)候，媽媽每天晚上都會(huì )給我講一個(gè)個(gè)新奇有趣的故事，讓我在不知不覺(jué)之中熱愛(ài)上了書(shū)。
上一年級的時(shí)候，我的啟蒙老師教了我拼音，于是我便會(huì )看注音版的書(shū)了，那一個(gè)個(gè)新奇的故事不斷的吸引著(zhù)我我，是我就像一個(gè)深陷泥潭的旅游者，不能自拔，其實(shí)也不想自拔；卻又像一只初生的小馬，被那一望無(wú)垠，風(fēng)光秀麗的遼闊草原吸引，忍不住躍躍欲試，在草原上飛奔；而更多的是像一個(gè)遇見(jiàn)未知地圖的探險家，無(wú)限的興趣油然而生，忍不住去探險。
隨著(zhù)慢慢長(cháng)大，我的閱讀范圍也不僅僅局限于故事書(shū)了，古詩(shī)與散文反而更使我著(zhù)迷，它們好笑甘醇的美酒，帶著(zhù)悠遠的，古老的氣息，反復回味不覺(jué)讓人癡迷于其中。
再長(cháng)大點(diǎn)已是臨近小學(xué)畢業(yè)，課外書(shū)看的時(shí)間不多了，但是一本本課內書(shū)仔仔細細地去看，還是有幾分韻味的。語(yǔ)文書(shū)中的一篇篇美文讓我沉醉；數學(xué)書(shū)中的一個(gè)個(gè)數字符號讓我精明；科學(xué)書(shū)中的一條條奧秘讓我疑惑；英語(yǔ)書(shū)中的一個(gè)個(gè)字母讓我興奮。
記得有段時(shí)間，我太癡迷于小說(shuō)世界里了，還是玄幻小說(shuō)，按老爸老媽說(shuō)的，這些都是拿出來(lái)騙騙小孩的，說(shuō)我看書(shū)是好事，但是看書(shū)要精挑細選，不可以看這些沒(méi)營(yíng)養的的書(shū)。這讓我明白：書(shū)的世界浩如煙海，魚(yú)龍混雜，但是我們要在這些書(shū)中判斷出哪些是“龍”，那些是“蟲(chóng)”，又有哪些是魚(yú)目混珠的，從而找出正確的書(shū)，找一個(gè)正確的老師，也找一個(gè)正確的自己做一個(gè)正確的人。
當然，這個(gè)世界上還是好書(shū)多的，先不說(shuō)我家，光在我那間20平方米的小房間里就有上百本好書(shū)，沈石溪的，鄭淵潔的，E。B。懷特的都有。其中有好幾本我都捐給了我小學(xué)的班級。在書(shū)中我也懂得了很多：《雪豹悲歌》教我不要想不勞而獲；《雙面獵犬》，《混血豺王》告訴我人要學(xué)會(huì )知恩圖報……
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@就是讀書(shū)的好處，當然，想“下筆如有神”，那么還得用一定的方法。我讀書(shū)喜歡用跳讀法，就是前面看一點(diǎn)后面看一點(diǎn)，通過(guò)文章內容的轉變來(lái)猜測中間發(fā)生了什么，這大大鍛煉了我的思維能力。
其實(shí)讀書(shū)就是九個(gè)字：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇7
俄國著(zhù)名作家高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊詮倪M(jìn)入了小學(xué)生活，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接觸著(zhù)書(shū)籍：上課的時(shí)候，我們學(xué)習課本里的課文；遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們查閱書(shū)籍；睡覺(jué)之前，我們閱讀課外書(shū)……我們班有許許多多的人喜歡看書(shū)，就比如坐在我旁邊的顏坦森，當大家在課間玩耍時(shí)，你可以看到他在讀書(shū)；當我們在活動(dòng)課打球的時(shí)候，你可以看到他在讀書(shū)；當晚自修作業(yè)做完時(shí)，你可以看到他在讀書(shū)。也許是受了他的影響，我也變得喜歡看書(shū)了。
最近我們班里大部分同學(xué)都在看《明朝那些事兒》，作者是當年明月，看過(guò)的人都說(shuō)：“天下竟然有這么好的歷史書(shū)！”我帶著(zhù)看一看的心情去向全套擁有者——程行遠借了一本，沒(méi)想到我看了它第一眼就迷上了它。
我從這本書(shū)的前言上了解到，整套書(shū)都是以非常幽默的語(yǔ)言以及小說(shuō)的形式來(lái)講述1344年至1644年這三百年間關(guān)于明朝的一些事情，我借的是第三本。自從看了這本書(shū)后，我就每天抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，一有時(shí)間就會(huì )看（當然除了愛(ài)得沒(méi)話(huà)說(shuō)的活動(dòng)課）。
由于字數有30萬(wàn)，一個(gè)星期看不完，我就帶回家來(lái)了。這天晚上睡覺(jué)之前，我坐在床上，捧起書(shū)津津有味地看了起來(lái)。書(shū)中花了大量的筆墨描寫(xiě)的權謀之術(shù)，戰爭之術(shù)，詭詐之術(shù)深深地吸引著(zhù)我的眼球，特別是寫(xiě)于謙是怎么被徐有貞害死的片段最令我難忘，讓我了解了于謙的品質(zhì)是那么的高尚。不知不覺(jué)的，已經(jīng)深夜了，我就這么捧著(zhù)書(shū)，迷迷糊糊地睡去了（我根本沒(méi)有躺下�。�，早上醒來(lái)，脖子酸得不得了，把這事告訴爸爸后，他哭笑不得：“你啊你，叫我說(shuō)什么好呢？”
書(shū)真的是良師諍友��！《明朝那些事兒》讓我了解了歷史，就像從一位精通歷史的朋友口中得知一樣，令我受益匪淺。同學(xué)們，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，讓我們與書(shū)為友，多讀書(shū)！
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇8
兒時(shí)讀書(shū)只是純粹喜歡紙張磨搓手指時(shí)那種奧妙的覺(jué)得，只為心中那份莫名的悸動(dòng)，只為了書(shū)中那可愛(ài)的小白兔與烏龜。
目前讀書(shū)不是為了那黃金屋，不是為了那顏如玉，也不是為了千鐘粟，只是由于我已悄悄愛(ài)上這指間的天下。
讀《紅樓夢(mèng)》，那悠悠大觀(guān)園盡現眼前，與黛玉一同悲葬花，與湘云一同醉臥芍藥園，感寶玉"富貴閑人"之叛逆，嘆歲月的更送，人生百態(tài)。
讀朱自清，領(lǐng)悟深奧的父愛(ài)，布衣公民平凡而認真的生活，與他一同在荷塘邊弄月，把酒共嘗夏荷之香。
讀《簡(jiǎn)o愛(ài)》，讓我了解女性的自尊。女性與男性一樣平等，同樣無(wú)尊卑貴賤之分，理解束縛人的心靈的切實(shí)是人的思惟。
在這指間的天下里，我看到蘇軾大唱："大江東去浪海盡，千古風(fēng)流人物"的豪邁灑脫，仿佛飲一盞白干，讓我親切飛躍；我看到李清照"尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚"的情真意切，恰似品一杯紅酒，讓我意深情濃；我亦看到李白"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的奇特思路，比如干一瓶老窯，令我回味無(wú)限。
在書(shū)里，我看到了洪戰輝，當他照舊個(gè)孩子時(shí)已經(jīng)對另一個(gè)更弱小的孩子擔起了責任，他在貧困中求學(xué)，在艱苦中自強，從一個(gè)小男孩釀成了男子漢。
在這指間的天下里，我如一只彩蝶，翩躚起舞；如一只野鶴，在秋日高潔的藍天里無(wú)所拘束；在這指間的天下，我看到了大千全國的縮影。
在這奇幻的指間全國里，我看見(jiàn)了生活的縮影，嘗遍了生活的百態(tài)，學(xué)會(huì )了認真的思慮，學(xué)會(huì )了理性與睿智。
這指間的全國，讓我的生命不竭增值。
我愛(ài)這指間的天下。
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇9
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽艺f(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)最好的朋友�！�
——題記
說(shuō)起我的好朋友，那可真是數不勝數。家長(cháng)、老師、同學(xué)是我的好朋友；鳥(niǎo)兒、小狗、小貓也是我的好朋友；天空、大地、云彩還是我的好朋友。而我最好的朋友是書(shū)籍。
書(shū)，是我已經(jīng)認識了13年的老朋友了。就在我還沒(méi)有出生的時(shí)侯，我們就已經(jīng)相識相知了。每天晚上，爸爸和媽媽總要對著(zhù)未出生的我講故事。就這樣，到了我出生時(shí)，我已經(jīng)“讀”完了好多本書(shū)了。這大概就是我為什么這么喜歡讀書(shū)的原因吧。
轉眼間，我已經(jīng)上幼兒園了，學(xué)會(huì )了拼音，所以，我可以自己讀書(shū)了。這時(shí)的書(shū)，已經(jīng)是我最好的朋友了。只要一有時(shí)間，我便會(huì )捧起一本有趣的書(shū)，依依呀呀地讀起來(lái)。我的房間里常常會(huì )傳出我稚嫩的讀書(shū)聲。
在小學(xué)，我和書(shū)的“交往”變得更加密切了。我讀《格林童話(huà)》，也讀沈石溪動(dòng)物小說(shuō)，我讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，也讀《未解之謎》。我還來(lái)到了神秘的《神秘島》——林肯島，與希留斯·哈丁上尉一行人，一起創(chuàng )造美好的生活。在《海底兩萬(wàn)里》中，我跟隨尼摩船長(cháng)來(lái)到了至今都非常先進(jìn)的潛艇——鸚鵡螺號，漫游了神秘的海底世界，找到了價(jià)值連城的大珍珠，刺殺了巨大的魷魚(yú)，還體驗了在海底破冰的艱難。在《喬布斯傳》中，我走進(jìn)了蘋(píng)果公司的創(chuàng )始人喬布斯的內心世界，看到了喬布斯成功背后的艱辛……
書(shū)籍，帶給了我快樂(lè )，它使我可以樂(lè )觀(guān)地面對生活；書(shū)籍，帶給了我信心，使我不怕學(xué)習和生活中的困難；書(shū)籍，帶給了我知識，使我成為了同學(xué)們之中的“百科全書(shū)”；書(shū)籍，帶給了我理想，使我能夠向著(zhù)自己的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)……
書(shū)籍就是我的好朋友，與我共同分享快樂(lè )與煩惱；書(shū)籍是一盞明燈，照亮了我前行的道路；書(shū)籍是一位良師，教給了我豐富的知識和深刻的道理。書(shū)籍，感謝這13年來(lái)，你對我的陪伴與教導。書(shū)籍，謝謝您——我最最真誠的摯友！
歌德曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是與一個(gè)高尚的人談話(huà)�！笔前�！正是因為有了書(shū)籍，我們才獲得了豐富多彩的生活；正是因為有了書(shū)籍，我們才可以上知天文，下知地理；正是因為有了書(shū)籍，我們才可以知道中華民族上下五千年的輝煌。如果沒(méi)有了書(shū)籍，我們的生活將黯然失色，我們將變得“鼠目寸光”。
書(shū)籍是人類(lèi)最好的朋友。古人云：“一日無(wú)書(shū)，百日荒蕪�！睙釔�(ài)書(shū)吧！讓書(shū)成為你最好的朋友，讓書(shū)帶著(zhù)你去開(kāi)啟人生的大門(mén)吧！到了那時(shí)，你就會(huì )發(fā)現，這個(gè)世界是多么美好！
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇10
我和書(shū)是最親密的伙伴。書(shū)帶給我無(wú)窮的快樂(lè )，帶給我無(wú)盡的知識，它開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活，指引我前進(jìn)的方向，它陪伴著(zhù)我一起成長(cháng)。
記得我很小的時(shí)候，媽媽就給我訂閱了一些有著(zhù)美麗圖案的童話(huà)書(shū)。雖然那時(shí)候認識的字很少，我還不能獨自閱讀，但那些精美的圖案和可愛(ài)的人物形象深深地吸引了我，讓我愛(ài)不釋手，使我入了迷。就這樣，我愛(ài)上了書(shū)。
書(shū)里有著(zhù)無(wú)比精彩的世界。神奇的童話(huà)故事中有美麗的白雪公主和7個(gè)可愛(ài)的小矮人，有勇敢戰勝了大灰狼的小紅帽，有可憐的賣(mài)火柴的小姑娘……每個(gè)故事都像磁鐵似的深深地吸引著(zhù)我，讓我隨著(zhù)故事中的主人公一起快樂(lè )、一起難過(guò)、一起勇敢、一起成長(cháng)。生動(dòng)的寓言故事每一個(gè)都有著(zhù)深刻的寓意，讓我發(fā)現了很多日常生活中沒(méi)有察覺(jué)的真理，讓我學(xué)會(huì )了很多做人的道理。書(shū)讓我懂得了真、善、美、丑、惡，教會(huì )我如何面對生活、學(xué)習和挫折，教會(huì )我克服困難不斷進(jìn)步。
書(shū)不但是我的良師益友，還是我學(xué)習的好幫手。書(shū)里面的知識是海洋，取之不盡，學(xué)也學(xué)不完。每當我有不懂的難題，只要打開(kāi)書(shū)，它都會(huì )給我準確地解答。在書(shū)中我學(xué)到了各種知識，還拾到了許多美麗的貝殼——好的詞語(yǔ)、優(yōu)美的句子、人生的格言……
隨著(zhù)我慢慢長(cháng)大，我讀的書(shū)越來(lái)越多，也越來(lái)越廣泛，不僅有童話(huà)故事，還有少兒讀物、百科知識、世界名著(zhù)等。一本本好書(shū)陪伴我一天天成長(cháng)，我從書(shū)中明辨是非，從書(shū)中解決疑難，從書(shū)中汲取營(yíng)養�，F在我已經(jīng)上五年級了，我依然堅持每天的課余時(shí)間，都會(huì )和我的書(shū)伙伴相聚一會(huì )兒，我覺(jué)得讀書(shū)不僅是一種學(xué)習，更是一種享受。
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，”臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！币院�，我更會(huì )多讀書(shū)，讀好書(shū)，在書(shū)的海洋里盡情遨游。我和書(shū)會(huì )是永遠的好朋友。
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇11
一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者�！}記
我是個(gè)喜歡安靜的人，我并不喜歡出去玩，從小如此。當同齡人在外面的陽(yáng)光下?lián)]灑屬于他們的活力與歡笑，而我，只是靜靜地坐在燈光下，聞著(zhù)屬于書(shū)本的馨香，貪婪的汲取著(zhù)書(shū)中的“蜜汁”。那種舒適又快樂(lè )的感覺(jué)往往讓我忘記了時(shí)間，甚至忘記了自己的存在。
忠實(shí)的朋友，可愛(ài)的伴侶。
我不是個(gè)會(huì )與人相處的人，因為朋友間會(huì )產(chǎn)生間隙，友誼會(huì )隨時(shí)間的遷移而變淡，甚至消失。但是書(shū)是不一樣的。在我所活過(guò)的這幾年，書(shū)，是一直陪伴我的朋友。我與父母間少有共同的話(huà)題，我只能與那些書(shū)本終日為伴。我們相伴相依，從不用語(yǔ)言交流，我們只通過(guò)那看似呆板的方塊字，共同演繹屬于我們的精神世界，創(chuàng )造我們的故事。
小時(shí)候，我總愛(ài)看那些有著(zhù)奇趣故事的書(shū)，看著(zhù)鮮少有文字的圖畫(huà)書(shū)，然后天真地幻想著(zhù)我是故事的主角，是圖畫(huà)書(shū)中由線(xiàn)條構成的人物。那是我最喜歡的事，在我看來(lái)，書(shū)，一直是我忠實(shí)的朋友。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始接觸文學(xué)名著(zhù)，像四大名著(zhù)等等。那些書(shū)使我受益匪淺。小學(xué)時(shí)，我的作業(yè)大多在放學(xué)后就完成，不為其他，只是想在周末時(shí)靜靜地一人坐在臥室的沙發(fā)上，翻閱著(zhù)課外書(shū)，然后沉浸其中，忘卻自我。于是，我就常被抱怨——我的父母經(jīng)常叫我吃飯卻聽(tīng)不到我的回答，進(jìn)臥室看時(shí)才發(fā)現我不知什么時(shí)候抱著(zhù)一本書(shū)，像貓一樣窩在沙發(fā)上讀著(zhù)書(shū)，還時(shí)不時(shí)露出莫名其妙的表情；用他們的話(huà)說(shuō)，那就是個(gè)傻子樣。我也為此郁悶許久，卻始終改不了。后來(lái)，我的父母就習慣了，再也不會(huì )傻傻的在廚房叫我吃飯了。當然，我還是被埋怨了，我到最后只是一笑而過(guò)，呵呵。
良好的老師，溫情的安慰者。
讀書(shū)已成了我的一大愛(ài)好，逐漸的，我發(fā)現書(shū)就好像一個(gè)人，一個(gè)有血有肉，有感情，有思想的人。在生活中我發(fā)現，每當我心情不好亦或是壓力過(guò)大時(shí)，我常常找一本書(shū)，一個(gè)無(wú)人的地方讀書(shū)。無(wú)關(guān)是否有意義，因為在我看來(lái)，當我消沉時(shí)，即使是那些催人淚下的文字，也能讓我舒緩自己的情緒，放松神經(jīng)。每每我受到批評或是遇到挫折的時(shí)候，讀一本書(shū)可以是我的心情平靜下來(lái)，將我的注意力轉移到書(shū)的世界中。
朱熹說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！痹跁�(shū)中，我可以學(xué)到各種各樣的人生哲理，與人相處，與人相交，戰勝困難……書(shū)，是一個(gè)良好的老師，亦是一個(gè)溫情的安慰著(zhù)��！
書(shū)，我愿與你相伴一生，我相信我們會(huì )有快樂(lè )的時(shí)光。
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇12
文字之所以比煙花更璀璨，是因為，我可以看著(zhù)它在光滑的紙頁(yè)間靜靜旋舞，演繹出永恒，淺吟低唱歲月的旋律。 ——題記
那時(shí)，我是班上最不受歡迎的“怪物”。在炫爛的陽(yáng)光下，烏云為我留下了一個(gè)孤單的角落。慶幸的是，我沒(méi)有把自己背棄，我并不是形單影只，還有書(shū)，成為我最忠實(shí)的朋友。他忍受了我古怪，孤僻的性格，他接納了我丑小鴨似的臉蛋。 書(shū)，一個(gè)好溫暖，好親切的稱(chēng)呼，如雨后的太陽(yáng)閃爍著(zhù)濕潤的光澤，永遠令我愛(ài)不釋手。 在寂寞里，他告訴我“成大事業(yè)者必須忍受孤單”；失敗后，他鼓勵我：“就算有一千零一次失敗，也要做一千零一次努力”；眾人的嘲諷，白眼中，他叮嚀我“冷靜是給羞辱你的人最好的表情”…… 于是晶瑩剔透的文字在一個(gè)個(gè)夜晚、白天，以金子般細碎閃亮的光芒串連起一個(gè)空靈無(wú)暇的世界。我以新的最清澈明亮的目光剖析這個(gè)天地。我學(xué)會(huì )了穩重，篤實(shí)，開(kāi)朗而沉靜，活潑而嚴謹。
在人生的冬天，書(shū)有一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的文字融化了南極的冰雪。 當我站在全國作文大賽的頒獎臺上，我平靜地接過(guò)特等獎的證書(shū)；當我面對閃爍的鏡頭時(shí)，我平靜地舉著(zhù)話(huà)筒采訪(fǎng)著(zhù)名主持人董浩、鞠萍；當我抱著(zhù)琴，在全國五十周年紀念的禮堂里平靜地致謝……我已經(jīng)學(xué)會(huì )平靜地收獲，學(xué)習。是燈下讀書(shū)的日子點(diǎn)燃了我一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。
讀書(shū)，成了生活的主旋律，成了生命的主心骨，它是生命最簡(jiǎn)樸的表達形式。 生命中，許多味道會(huì )隨著(zhù)歲月的風(fēng)沖淡，但一縷溫柔的書(shū)香久久在袖中縈繞，不用嗅，就沁人心脾。
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇13
春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節的美麗芳華；春風(fēng)梳柳，夜雨潤花，這是造物主滋潤芳華的天工神韻；杏花春雨，駿馬秋風(fēng)，這是大自然詩(shī)情畫(huà)意的精彩篇章。四季輪回不曾停止，朝暮更替不曾徘徊，生命不息不曾終結，正如書(shū)，顏色褪盡卻美好依然。
書(shū)，簡(jiǎn)單著(zhù)，復雜著(zhù)。樸素的著(zhù)裝下，潛藏著(zhù)不同的真諦。讀不同的書(shū)，品不同的人生，緩解不同的情緒。
當我心情苦悶時(shí)，夢(mèng)想有一片自由的藍天，與格列佛同在。一起拖走敵人的戰艦，一起進(jìn)行精彩的密爾敦多之行，一起住在漂流的房子里，一起吃飛島國的圓形美食。多么快樂(lè )，又多么神奇。沒(méi)有壓抑，惟有一顆平靜而淡泊的心，任思想的火花在自由的王國里碰撞，感受脫離塵世的愜意。打開(kāi)布滿(mǎn)塵土的行李，丟掉用不到的傷心舊回憶，腦海中的相本日記從此更新。格列佛教我們不要老是沉浸在痛苦中，多點(diǎn)“格列佛游蕩在大海里的放肆”也是可以的。
當我準備惰落時(shí)，夢(mèng)想有一片溫馨的花園，與泰戈爾相伴。一起欣賞美麗的“金色花”，一起嗅那“第一次的茉莉”，一起傾聽(tīng)那美好的“祝�！�。任思緒搖響青春的風(fēng)鈴，任風(fēng)鈴喚醒留在沉睡中的黎明。人生是一條路，青春是坎坷的一部分，前進(jìn)是唯一的動(dòng)力，前進(jìn)是唯一的方向，青春不允許止步，青春的活力只能用來(lái)加快步伐，只能用來(lái)激發(fā)斗志，只能用來(lái)實(shí)現理想。不務(wù)正業(yè)只會(huì )被排斥，站在路邊看別人奮斗，看別人取得果實(shí)時(shí)的喜悅。
當我心情雜亂時(shí)，夢(mèng)想有一片寧靜的樹(shù)林，與簡(jiǎn)·愛(ài)共同漫步在斑駁的樹(shù)影里，享受豐富多彩的人生情感，經(jīng)歷各種各樣的人生經(jīng)歷，體會(huì )那繁華背后的清淡，感受喧囂背后的寧靜，體會(huì )愛(ài)恨與善惡，親情和友情。雜亂對安靜，有時(shí)，靜靜地，就會(huì )把煩心事踏在腳底，飛到空中，留下空空一片，洗禮心靈。
當我郁悶時(shí)，夢(mèng)想與尼爾斯一同騎鵝旅行；
當我瘋狂時(shí)，夢(mèng)想和獵狗一起大偵探；
當我渴望自由時(shí)，夢(mèng)想和湯姆·索亞一起探險。
當我……
我就選擇讀書(shū)，書(shū)是我釋放的空間，夢(mèng)想的天地。
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇14
從幼兒園起，書(shū)就悄悄地進(jìn)入了我的生活，從小到大書(shū)一直是我的好伙伴。在我孤單的時(shí)候陪著(zhù)我；在我難過(guò)的時(shí)候安慰我；在我開(kāi)心的時(shí)候陪我一起開(kāi)心……對于我來(lái)說(shuō)，書(shū)是一個(gè)指南針，幫助我指向成功的方向，在黑暗中書(shū)是一盞明亮的燈指引我走向光明，你看這就是我最好的伙伴——書(shū)。
記得那時(shí)候我剛上幼兒園的第一天晚上，媽媽坐在床頭邊上，拿起書(shū)柜里的一本故事書(shū)，一字一句的講著(zhù)一個(gè)有趣又有智慧的故事，慢慢地我對這些有趣又充滿(mǎn)智慧的書(shū)很感興趣，媽媽不在的時(shí)候，我自己抱著(zhù)一本書(shū)坐在床上，津津有味的讀著(zhù)這本故事書(shū)。慢慢的讀書(shū)就成為了我的一種樂(lè )趣，當時(shí)我還很小不知道書(shū)里有很多我們值得學(xué)習的知識。
還有一次，我已經(jīng)幼兒園畢業(yè)了要上一年級，到了班上，不知何時(shí)，許多同學(xué)手里多了一本和家里不同的故事書(shū)，他們以此為榮、互相炫耀。我羨慕不已，心里盤(pán)算著(zhù)也讓媽媽買(mǎi)一本《安徒生童話(huà)》，一到家我便央求媽媽?zhuān)瑡寢屗斓拇饝�。第二天，媽媽便把一本�?shū)遞到我手中，我像得了一件稀世珍寶，喜歡得不得了。我用一張書(shū)皮把它包起來(lái)，這本書(shū)就像穿了一件透明的衣服。每次看書(shū)時(shí)我都要把手洗的干干凈凈，翻頁(yè)時(shí)也總是小心翼翼，生怕把書(shū)弄臟弄皺。
很長(cháng)一段時(shí)間，我沉浸在美麗的童話(huà)中�！冻笮▲啞分�，丑小鴨的經(jīng)歷告訴我，只要有理想，有追求，勇于拼搏，每個(gè)人都會(huì )實(shí)現心中的夢(mèng)想；《園丁與主人》使我懂得了。在生活中，你的優(yōu)點(diǎn)也許會(huì )被別人忽視，只要你有信心，堅持自己的做法，總有一天你會(huì )被承認的。我一遍又一遍翻看《安徒生童話(huà)》，一次又一次的進(jìn)入美妙的故事中。后來(lái)，童話(huà)已經(jīng)不能使我滿(mǎn)足，我又讀了神話(huà)故事、校園小說(shuō)、成語(yǔ)故事……
我在書(shū)的世界無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著(zhù)，似乎融入了每本書(shū)里面，和里面的主人公，有難同擔有福同享。
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇15
愛(ài)，無(wú)需用華麗的詞藻去修飾，有時(shí)，它就像一杯暖開(kāi)水，雖然平淡無(wú)味，但足以讓人感到溫暖。而那只遞過(guò)書(shū)本的手，就是最美麗的母愛(ài)寫(xiě)照。
有一次，我急急忙忙沖進(jìn)教室，坐在位置上，費勁地翻著(zhù)書(shū)包，準備拿《英語(yǔ)活動(dòng)手冊》早讀，忽然，心頭一顫，咦？手冊呢？難道……
時(shí)間回到早晨上學(xué)前，因為英語(yǔ)老師說(shuō)今天要考英語(yǔ)活動(dòng)手冊，我便早早地起來(lái)背誦。正當背地津津有味時(shí)，猛然間發(fā)現時(shí)間不早了，我便胡亂地吃了早飯，急忙收拾書(shū)包，就走出了家門(mén)。難道，就是那時(shí)，把《英語(yǔ)活動(dòng)手冊》落在家里？想到這里，不禁心中大喊：我怎么這么倒霉��！但事已至此，也只能認栽了，現在只好看著(zhù)同桌的書(shū)和大家一起早讀。
就在這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現在教室門(mén)口，啊，是媽媽?zhuān)∥亿s緊跑過(guò)去，叫道：“媽?zhuān)阍趺磥?lái)啦？”媽媽小心翼翼地把手上的書(shū)遞給我，還不忘關(guān)心地說(shuō)上一句：“真是粗心，這么大一本書(shū)放在桌子上都看不見(jiàn)�！�
接過(guò)這本書(shū)，我欣喜若狂地回到了位置。打開(kāi)書(shū)才想起，還沒(méi)和媽媽說(shuō)“謝謝”呢，媽媽每天忙里忙外地操持著(zhù)這個(gè)家，而現在看到落下的書(shū)本，又馬上不辭辛苦送來(lái)學(xué)校。我不禁感慨：媽媽每天早晨五點(diǎn)就得起床煮飯，這是多么勤勞的手��；媽媽晚上很晚才睡，半夜還要起床給我蓋被子，這是多么溫暖的手��；我的每次作業(yè)媽媽都仔細地檢查，指點(diǎn)出錯誤的地方，這是多么嚴格的手啊。
而如今，遞過(guò)書(shū)本的這雙手，因沒(méi)日沒(méi)夜地操勞，已不再細嫩。然而正是這普普通通的手，卻比任何人的都要美麗。只要一想到這雙手，我就會(huì )覺(jué)得有一股暖流涌上心頭：這真是一雙極度不平凡的手！
媽媽用雙手詮釋著(zhù)關(guān)懷，讓我感到了溫暖與快樂(lè )，也正是這偉大的母愛(ài)，讓我的心靈得到極大的鼓勵與自信。我很幸運，有這樣的媽媽�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉”，但我一定會(huì )好好學(xué)習，用實(shí)際行動(dòng)報答那雙不平凡的手。
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇16
書(shū)，是我們的伴侶，書(shū)，是我們的家，書(shū)，是我們的朋友，書(shū)，是沉默的老師。
如果沒(méi)有了書(shū)，那人生便失去了最大的快樂(lè )，如果沒(méi)有了書(shū)，那便沒(méi)有了人生中的光明。
書(shū)就像一盞燈，它照亮我們的前途，書(shū)就像一雙手，溫暖我們的心靈，也許，你只是以為他是一本書(shū)，那你就錯了。它是一位偉大的“人”，它只是一位沉默的偉大的人。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)對我們的好處有很多，假如沒(méi)有了書(shū)，我們的文筆就會(huì )很爛，假如沒(méi)有了書(shū)，那我們就沒(méi)有巨大的想象力。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，這句話(huà)是高爾基說(shuō)的，它在社會(huì )很經(jīng)典，可是你知道它的意思嗎？
我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，有一座房子發(fā)生了火災，那一座房子的主人，博覽群書(shū)，有很多書(shū)，發(fā)生火災時(shí)，這個(gè)人并沒(méi)有沖出去，躲到安全的地帶，他是抱著(zhù)書(shū)，沖出去的，后來(lái)他差點(diǎn)被火燒死，他被記者采訪(fǎng)時(shí)，他說(shuō)：如果沒(méi)有了書(shū)，我也活不下去了。
當時(shí)我很佩服這個(gè)人，他并沒(méi)有吧書(shū)，只當做一本書(shū)，而是當做他的家人，萬(wàn)分呵護也許，很多人都會(huì )笑話(huà)他，笑話(huà)他不為自己的生命著(zhù)想，笑話(huà)他只為幾本書(shū)而不顧生命。
書(shū)，最美的名字，書(shū)，最親的家人，書(shū)，最親和的朋友。請愛(ài)護書(shū)，請多看書(shū)，書(shū)是自己最好的朋友��！
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇17
“我不要看書(shū)！”我朝媽媽大叫道。
我是一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的孩子，每次聽(tīng)到“書(shū)”這個(gè)字時(shí)，都會(huì )想：書(shū)有什么好看的？只不過(guò)是一行行黑字罷了，一點(diǎn)都不吸收人�？擅肯氲綍�(shū)時(shí)，我的心里總有一種莫名其炒的感覺(jué)。
一直到了五歲，我依然不愿意看書(shū)。
媽媽勸告我讀書(shū)，我卻和媽媽吵了起來(lái)。媽媽心平氣和地對我說(shuō)：“你去慢慢品味書(shū)的“味道”吧�！眿寢寷](méi)生氣，下樓散步去了。我看著(zhù)書(shū)柜里的一本書(shū)，卻猶豫不決，書(shū)怎么會(huì )成為我的朋友呢？對于書(shū)的“味道”，我百思不得其解。媽媽沒(méi)對我說(shuō)其他的話(huà)，只是簡(jiǎn)單地對我說(shuō)了一句讓人猜不透的話(huà)。
我拿起書(shū)聞了聞，什么味道都沒(méi)有。打開(kāi)書(shū)，只是一團黑乎乎的字。
書(shū)本像磁鐵一樣，吸引我解開(kāi)這句猜不透的話(huà)。將我吸引到書(shū)柜前。我居然不由自主地拿起書(shū)看了起來(lái)。
一個(gè)個(gè)字體變清晰了，像泥土變成了溪水一樣神奇。
書(shū)本猶如泉水一般，“叮叮咚咚”地彈奏著(zhù)樂(lè )曲，它那種神奇的“吸引力”不斷地使我更加入神。我從未體驗過(guò)這種感覺(jué)，比那乏味的手機游戲好多了。
真是太“美味”了，我如癡如醉地看著(zhù)這本書(shū)，如饑似渴地吸收著(zhù)知識。我愛(ài)上了書(shū)，一天到晚，書(shū)本從不離手。媽媽開(kāi)心極了，給我買(mǎi)了一大堆書(shū)。
我開(kāi)始在收的海洋學(xué)習。只要能看書(shū)，我就從不放過(guò)每一個(gè)看書(shū)的機會(huì )，可以說(shuō)是手不釋卷了。
這“香氣撲鼻”的書(shū)，成了我一生必不可少的東西。
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇18
午后的陽(yáng)光調皮的穿過(guò)窗戶(hù)，灑進(jìn)屋內，光滑的地板上渡了一層金光。
爸爸坐在窗前，一臉享受的看著(zhù)自己的書(shū)，完全無(wú)視了我這個(gè)在旁邊走來(lái)走去的女兒。
我之前也翻過(guò)老爸的書(shū)櫥，但那些難懂的文章讓我頭昏腦漲，為此爸爸只能表視無(wú)奈。
就這樣，我對爸爸的書(shū)完全沒(méi)了興趣。因為太無(wú)聊了，活力四射的我，就在爸爸身邊跳來(lái)跳去，不停地給他搗亂。俗話(huà)說(shuō)“忍無(wú)可忍，無(wú)須再忍”，爸爸終于受不了了，站起來(lái)對我說(shuō)：“stop，stop！”但看了我無(wú)辜的小眼神后，無(wú)奈的說(shuō)：“算了，我帶你去圖書(shū)館吧！”
就這么戲劇性的，我來(lái)到了圖書(shū)館，真是不去不知道，一去嚇一跳。太多書(shū)了，對于我這種“懶蟲(chóng)”來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)。不過(guò)畢竟好奇心人皆有之，一本本似曾相識的書(shū)，勾起了我的好奇心。
我挑選了一本喜愛(ài)的書(shū)，見(jiàn)沒(méi)有座位了，就坐在地上津津有味的看了起來(lái)。
書(shū)中的一切讓我著(zhù)迷，讓我陶醉，它好像有魔力，磁鐵一般吸引著(zhù)我，我不肯放過(guò)每一個(gè)細節、每一段優(yōu)美的語(yǔ)句，我完全沉醉了。
太陽(yáng)漸漸西下，我合上書(shū)的最后一頁(yè)，我慢慢抬起頭，感到脖子酸酸的，發(fā)現原來(lái)讀書(shū)也是一種享受。
毫無(wú)疑問(wèn)，從此以后我從“懶蟲(chóng)”升級成為“書(shū)蟲(chóng)”。
年華如泡沫，一去不復返，種子已經(jīng)發(fā)芽，被知識的雨露滋潤著(zhù)，不久，它就會(huì )像夏花一樣絢爛，寶石一般晶瑩。
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇19
巴金曾這樣說(shuō)：“在我還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我就從文學(xué)作品中汲取大量的養科。文學(xué)作品用具體的形象打動(dòng)了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮，作者們的愛(ài)憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接，一本，我如饑似渴地讀著(zhù)平凡的人物，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛(ài)和我的同情。不知不覺(jué)中我逐漸改變自己對人對事的看法。優(yōu)秀的作品給了我生活的勇氣，使我看到理想的光輝。前輩作家把熱愛(ài)生活的火種傳給我，我也把火傳給別人，我更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)光明�！�
堅持不懈地讀書(shū)學(xué)習便會(huì )懂得人生的真諦充滿(mǎn)對美好生活和光明未來(lái)的熱愛(ài)和想往；就會(huì )樹(shù)立遠大的理想和崇高的奮斗目標因而就會(huì )有終生不衰的前進(jìn)動(dòng)力；就會(huì )使我們的精神世界得到充實(shí)，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，從而使我們的一切言行皆能有益于社會(huì )，有益于人類(lèi)，我們自己也就成為受人歡迎和尊敬的人成為社會(huì )有用的一員。
多讀書(shū)可以開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識啟迪智慧，可以使自己在學(xué)習生活中有所創(chuàng )造，有所成就；多讀書(shū)，可以豐富自己的知識寶庫，進(jìn)一步懂得生活可以提高自己的文采和對藝術(shù)的欣賞能力，可以變“下里巴人”為“陽(yáng)春白雪”，從而使自己的生活更加豐富多采，充滿(mǎn)情趣。
同學(xué)們，提高自己的語(yǔ)文素養必須多讀文學(xué)作品，文學(xué)作品中的人物、思想、品格都潛移默化地影響人的氣質(zhì)、陶冶人的修養；同時(shí)，作家是用感情用火去寫(xiě)作的，他們對世界對人生的洞悉是那么深刻。當你面對生活的挫折時(shí)，請你讀一讀那些閃爍著(zhù)人生哲理的篇章，她會(huì )使你鼓起“大風(fēng)起兮云飛揚”的雄心；當你面對考試的壓力時(shí)，請你讀一讀那些濃縮著(zhù)生命況味的佳作，她會(huì )給你插上天馬行空的翅膀；當寂寞、偷閑時(shí)，請你讀一讀那些充溢著(zhù)作者血與火的杰作，她會(huì )馬上給你注入那激蕩著(zhù)青春的熱血。
為把我校打造成一個(gè)書(shū)香四溢的校園，讓同學(xué)們養成多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想，我校決定開(kāi)展“建設書(shū)香校園、營(yíng)造書(shū)香班級、爭做書(shū)香少年”讀書(shū)活動(dòng)。
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇20
假如書(shū)是一片海洋，那么我們就是一條小舟，在書(shū)的海洋中航行；假如書(shū)是一座高山，那么我們就是那如茵的草木，扎根于高山的土壤中，汲取養分。從小到大，有一本書(shū)一直陪伴著(zhù)我，它給我知識，更給我力量。它就是《三國演義》，今天我向大家極力推薦這本書(shū)。
《三國演義》是元末明初的小說(shuō)家羅貫中所創(chuàng )作，它是古代歷史小說(shuō)中成就最高、影響最大的一部作品，它廣泛流傳、魅力無(wú)限。小時(shí)候，我就是聽(tīng)爸爸講《三國演義》的故事才漸漸喜歡上它。
這本書(shū)主要描寫(xiě)了魏、蜀、吳三國的軍事故事和戰斗情景，塑造了200多個(gè)栩栩如生的人物形象，有足智多謀的諸葛亮、有龍威虎膽的趙云、有一代奸雄的曹操……不過(guò)讓我印象最深刻的還是赤膽忠心的關(guān)羽。
在一次戰斗中，關(guān)羽的左臂中了毒箭，便請了名醫華佗來(lái)幫他治療。華佗發(fā)現關(guān)羽中的箭上有毒，便告訴關(guān)羽說(shuō)需要刮骨療傷，把手臂的肉刮出來(lái)清理毒氣，才能痊愈。關(guān)羽毫不猶豫叫華佗趕緊開(kāi)始治療。這次治療過(guò)程疼痛無(wú)比，但是關(guān)羽似乎沒(méi)有感到一絲疼痛，治療完后還與諸位諸侯專(zhuān)心致志地下圍棋。這一幕讓我感到了關(guān)羽是那么的堅強，我應該學(xué)習他堅強、善于忍耐的精神，不能一遇到困難就退縮。雖然關(guān)羽在麥城被人埋伏、守衛武林軍殺亡，但他那赤膽忠心，堅持不懈的精神深深記在我的心里，永難磨滅。
《三國演義》是一部好書(shū)，它像一個(gè)老師一樣告訴我們許多做人的道理，許多故事都描寫(xiě)得有聲有色，所以我向大家推薦過(guò)這本書(shū)。
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇21
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”這是陳壽眼中的書(shū)�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這是杜甫眼中的書(shū)。而在我眼中，書(shū)是一把打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙，是一位引領(lǐng)你人生道路的良師諍友，更是知識的源泉，智慧的海洋，力量的翅膀。
在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就纏著(zhù)媽媽給我講童話(huà)故事：《小紅帽》、《白雪公主》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《海的女兒》……每一本我都聽(tīng)得津津有味，到現在都記憶猶新。
再后來(lái)等我上了幼兒園，我就開(kāi)始和媽媽一起看繪本：《爺爺一定有辦法》、《神奇校車(chē)》、《丁丁歷險記》……讓我如醉如癡，魂牽夢(mèng)縈。
等我上了小學(xué)一二年級，學(xué)會(huì )了拼音，就戀上了《寓言故事》、《神話(huà)故事》、《成語(yǔ)故事》……并能獨自看書(shū)，樂(lè )在其中。
現在的我又迷上了古今中外的名著(zhù)。在沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)中我認識了忠誠的戰象、勇敢無(wú)比的獵狗、用一生的時(shí)間來(lái)完成夢(mèng)想的狼……在《中華上下五千年》中，我讀懂了社會(huì )歷史的變遷，領(lǐng)略了祖國大好的河山，感知了一個(gè)個(gè)英雄人物的美麗故事……它們就像磁鐵一樣緊緊地吸引著(zhù)我。
最讓我陶醉其間的是《紅樓夢(mèng)》了！《紅樓夢(mèng)》不僅是賈寶玉與林黛玉的愛(ài)情故事，更是寫(xiě)了賈、史、王、薛四大家族由榮華走向衰敗的生活。書(shū)中我印象最深刻的那句“三春去后諸芳盡，各自須尋各自門(mén)”，這是秦可卿臨終前對王熙鳳說(shuō)的話(huà)。這句話(huà)似乎讓我感覺(jué)到賈府的最終命運的安排。三個(gè)年頭過(guò)去了，賈府被皇帝抄了家，王家、薛家、史家也隨之受到了打擊，大觀(guān)園的兒女們被打的打，殺的殺，賣(mài)的賣(mài)，家破人亡，散于各處。這句話(huà)不僅僅是賈府命運的寫(xiě)照更是當時(shí)明朝走向滅亡的寫(xiě)照，曹雪芹大文豪的文采真的令人欽佩！看完了書(shū)籍《紅樓夢(mèng)》后我意猶未盡，又到百家講壇里找到《劉心武揭密紅樓夢(mèng)》的講座來(lái)聽(tīng)，讓我更透徹地了解了《紅樓夢(mèng)》人物關(guān)系與歷史背景。
一本書(shū)就是一艘非凡的戰艦，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。從某種意義來(lái)說(shuō)，它是你的東西，因為沒(méi)有人會(huì )用同樣的方法去看同一本書(shū)，也不會(huì )有同樣感悟。
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇22
書(shū)是我最好的朋友，讀書(shū)有無(wú)窮的樂(lè )趣。我的小書(shū)柜里裝滿(mǎn)了各類(lèi)的書(shū)，《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《全國優(yōu)秀作文選》、《淘氣包馬小跳》……這些書(shū)可都是我的寶貝。書(shū)為我打開(kāi)了一扇了解世界的大門(mén)。，古今中外、天文地理、想象天地……像一個(gè)五光十色的萬(wàn)花筒，我被深深地吸引了。
一本好書(shū)對于一個(gè)書(shū)蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一座"資源豐富"的寶庫。我就是這樣一個(gè)書(shū)蟲(chóng)。一有空，我就喜歡打開(kāi)書(shū)瀏覽。書(shū)，不僅擴大了我的知識面，豐富了我的生活，而且陶冶了我的思想情操，讓我懂得了做人的道理。
從《三國演義》中，我懂得了"三十六計"。在《全國優(yōu)秀作文選》中，我又提高了寫(xiě)作水平。書(shū)是磚塊，填補了我的空缺。書(shū)是水泥，鞏固了我的成長(cháng)根基。
當我讀過(guò)《魯濱遜漂流記》后，我震撼了。他在孤島上生活了28年，可他還是對生活充滿(mǎn)了信心！因為他深信人生是有希望的，這些風(fēng)雨、苦難只是短暫的，所以他要為快樂(lè )而活！魯濱遜告訴了我生活的真理，無(wú)論怎么樣都不可以對生活感到失望，要知道處處都是有希望的！
記得有一天，我正津津有味地看著(zhù)《淘氣包馬小跳》。它像各種各樣的調味品，讓我的心情隨著(zhù)情節上下起伏。讀到高興處，我會(huì )微微一笑；讀到悲傷處，我會(huì )發(fā)出傷心的嘆聲，為主人公感到不幸；讀到幽默處，我會(huì )手舞足蹈，捧腹大笑；讀到深奧處，我會(huì )到電腦上查找答案。媽媽說(shuō)，我都可以去學(xué)變臉了！該吃飯了，可我正看得起勁呢，媽媽來(lái)叫我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，等我看完出來(lái)一看，碗都洗好了。我急了，對媽媽說(shuō)："你怎么不喊我吃飯��？"媽媽說(shuō)："也不知道是誰(shuí)，看書(shū)都看瘋了！"我撓撓頭笑了。
書(shū)，希望你以后能多多幫助我，將我領(lǐng)上更寬敞的道路。你是我永遠的好朋友！
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇23
一本好書(shū)，一杯香茶，午后溫暖的陽(yáng)光灑滿(mǎn)全身，這時(shí)的我最?lèi)?ài)一個(gè)人坐在陽(yáng)臺的沙發(fā)上靜靜地閱讀，享受讀書(shū)的樂(lè )趣。
樂(lè )在圖中
小時(shí)候，我還只會(huì )看書(shū)，看不懂書(shū)上的字，只能看一幅幅插圖。那時(shí)的書(shū)只是我的消遺，玩累了，沒(méi)事干了，我便開(kāi)始看書(shū)。一幅幅有趣的插圖讓我哈哈大笑。享受讀書(shū)，這給我的童年帶來(lái)了五彩繽紛的樂(lè )趣。
樂(lè )在情節中
上了小學(xué)，我認識了越來(lái)越多的字。各種知識性的書(shū)也躍入我的眼簾。我愛(ài)看四大名著(zhù)，無(wú)所不能的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，俠肝義膽的宋江，智謀過(guò)人的諸葛亮，多才多情的林黛玉風(fēng)格迥異的故事讓我讀到了許多。我的閱讀積累，也正是從那時(shí)起步，可我的問(wèn)題也來(lái)了：《紅樓夢(mèng)》究竟描寫(xiě)了什么？它又想告訴我什么？《水滸傳》中宋江等人雖是江湖好漢，為何死時(shí)如何悲慘？《西游記》中的火焰山現實(shí)中有沒(méi)有，在哪里這些問(wèn)題困擾著(zhù)我，同時(shí)也激勵著(zhù)我投入書(shū)中，找尋答案。享受讀書(shū)，這給我的少年帶來(lái)了探索求知的樂(lè )趣。
樂(lè )在品讀中
步入中學(xué)，我可以讀懂國外名著(zhù)，也可以讀懂它們的中心與精華，幾天前，我正在讀《湯姆叔叔的小屋》，讀著(zhù)讀著(zhù)，百感交集，既為黑人的悲慘遭遇痛苦，又為格列雷的殘暴憤恨，恨透了為格列雷賣(mài)命的兩個(gè)工頭。享受讀書(shū)，這給我的中學(xué)生活帶來(lái)了眼界開(kāi)闊的樂(lè )趣。
從看到讀到品，我攢下了一大筐的快樂(lè )，打開(kāi)心門(mén)，迎接書(shū)香。我因閱讀而感動(dòng)，因閱讀而陶醉，因閱讀而流淚，因閱讀而氣憤組合它們，我會(huì )自豪地說(shuō)：我享受到了讀書(shū)的樂(lè )趣！
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇24
書(shū)，人類(lèi)智慧的結晶；書(shū)，人類(lèi)文明的繼承；書(shū)，人類(lèi)文化的傳播。書(shū)是我們打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙；書(shū)是我們航行的一葉扁舟；書(shū)是我們遨游的翅膀。
古往今來(lái)出過(guò)太多名垂千史的作家，高爾基，魯迅，奧斯特洛夫斯基……他們也為世界文學(xué)寫(xiě)下了不朽的篇章，《童年》《朝花夕拾《鋼鐵是怎樣煉成的》……
讀《童年》是你穿越到沙皇的黑暗統治下，體驗人的無(wú)情，從而體驗到主人公的不幸，更激起我們?yōu)樯郴式y治的底級人民的同情，也無(wú)情揭示了統治的黑暗；
讀《朝花夕拾》和《吶喊》，使我們跟著(zhù)魯迅一起去揭示人們反對白話(huà)文的發(fā)展，反對文學(xué)和文化的發(fā)展；讀《魯濱孫漂流記》
體會(huì )魯濱孫不甘平庸的過(guò)完一生而毅然選擇航海的敬佩，更對他自己一人在荒島上生活了足足20xx年之久的堅毅而敬佩。從而是我們勇敢地面對生活，以一顆樂(lè )觀(guān)的心去迎接我們人生中的各種挑戰；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》使我們傳送到俄國革命動(dòng)蕩的時(shí)期，體會(huì )保爾柯察金是我堅強和對革命忠心耿耿的氣概而佩服得五體投地，也使我們學(xué)會(huì )了不浪費一寸光陰，我們也要感到不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥；讀《駱駝祥子》一開(kāi)始很欣賞祥子的樂(lè )觀(guān)，勇敢和勤勞，但那個(gè)不讓好人有出路的舊社會(huì )使祥子變成了麻木潦倒的.行尸走肉，讓我們?yōu)橄樽拥膲櫬涓械綗o(wú)比的惋惜之情。
書(shū)就是這么精彩，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)的精神食糧。古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讓我們一起，讓書(shū)和我們去迎接嶄新的明天吧！
書(shū)就是我最好的朋友。
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇25
是書(shū)，讓我認識了許多漢字；是書(shū)，告訴了我許多道理；是書(shū)，讓我懂得了許多知識。它就像“老師”一樣一直在教育我。小時(shí)候，我認識的字還不多，每天晚上要爸爸媽媽拿著(zhù)童話(huà)故事書(shū)給我講故事。故事中的小動(dòng)物個(gè)個(gè)是那么有趣，聰明的小猴、活潑的小兔、驕傲的蚊子、威武的獅子……這些故事常常逗得我哈哈大笑。比如《狗熊買(mǎi)西瓜》這個(gè)是我比較喜歡一個(gè)故事。講的是兩只小懶熊買(mǎi)西瓜，因為太懶，都不愿意背，于是它們就把西瓜當球踢回家去，最后西瓜變成水嘩嘩地流到了地上。聽(tīng)完這個(gè)故事，我懂得了：我們做什么事都不能偷懶，世上沒(méi)有靠偷懶做出來(lái)的事情。我上大班的時(shí)候，我學(xué)會(huì )了拼音，認識的字多了起來(lái)。我可以自己看書(shū)了，但是還有一些字不認識，我就用拼音拼出來(lái)。從書(shū)中，我學(xué)到了不少漢字，還學(xué)會(huì )了許多生活常識。后來(lái)不知怎么，我越來(lái)越討厭看書(shū)，一年級時(shí)，我的故事書(shū)基上沒(méi)翻過(guò)，直到二年級下冊，學(xué)校要求看必讀書(shū)目，還要寫(xiě)讀后感。我又回到了看課外書(shū)的“軌道”上，我開(kāi)始不再讀故事書(shū)了，我一般讀一些作家寫(xiě)的長(cháng)篇小說(shuō)�！洞敌√柕奶禊Z》是我較喜歡的兒童小說(shuō)。講的是天鵝路易斯是只啞巴天鵝，它一生出來(lái)就不能說(shuō)話(huà)。它經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，排除種種困難，學(xué)會(huì )了吹小號、寫(xiě)字。最終，它彌補了自己天生不會(huì )說(shuō)話(huà)的缺陷能與朋友、家人溝通了。這本書(shū)讓我懂得了一個(gè)人如果天生有缺陷，不要放棄自己的人生，要克服困難，找到適合自己的方法，彌補自己的缺陷。書(shū)教會(huì )我的東西是無(wú)限的，高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彼�，我還要趁業(yè)余時(shí)間多讀點(diǎn)書(shū)，學(xué)會(huì )更多東西，懂得更多知識。
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇26
輕輕地，走進(jìn)落滿(mǎn)塵埃的書(shū)室。很小很窄。這里的書(shū)很多，很安靜。踏進(jìn)屬于我的天地里，小小的心平靜如水。
第一眼，落在《簡(jiǎn)·愛(ài)》這本書(shū)上，它是我最喜愛(ài)的一本書(shū)，雖時(shí)隔已久，卻依然散發(fā)著(zhù)矢車(chē)菊的香味。記憶向我推開(kāi)了一扇門(mén)，記得小時(shí)候最喜歡矢車(chē)菊的味道。常常去花園里采摘。一次，把《簡(jiǎn)·愛(ài)》帶著(zhù)，而回去時(shí)卻忘了帶，把《簡(jiǎn)·愛(ài)》落在了滿(mǎn)是矢車(chē)菊的花園中。第二天，整一本《簡(jiǎn)·愛(ài)》都有矢車(chē)菊的味道……
我捧著(zhù)書(shū)，愣了好久才回過(guò)神。吹走上面的塵埃，放回書(shū)架。
這里的一切，好寧靜。我呆呆地，忘了外面一切噪雜的世界。我想起我的《珍妮姑娘》，我一遍一遍地找，終于在最頂的一層找到了。珍妮姑娘的生活太悲慘了，想起來(lái)又禁不住掉下淚。記憶向我打開(kāi)一扇窗：總在書(shū)桌上看書(shū)的我也看到《珍妮姑娘》這本書(shū)�？吹谝槐�，哭得稀里嘩拉；看第二遍，悄悄落淚，看第三遍，忍不住寫(xiě)起感受來(lái)。整一本書(shū)，被淚水給哭皺了，仿佛有著(zhù)淚水一般的味道。
我輕輕地把它放回書(shū)架�？吭跁�(shū)架上，用唯一一扇窗的夕陽(yáng)照進(jìn)來(lái)的光線(xiàn)搜索著(zhù)那幾本離我很近又很遠的書(shū)。找到了，我鐘情的《樹(shù)葉的香味》，我喜愛(ài)的《永遠的布谷鳥(niǎo)》，我迷戀的《為我唱首歌吧》。它們陪伴著(zhù)我走過(guò)了半個(gè)童年。
記憶為我架起了一條樓梯，兒時(shí)，在竹椅上，媽媽給我講述著(zhù)《樹(shù)葉的香味》中的故事，；在秋千上，與伙伴共讀《永遠的布谷鳥(niǎo)》；在閱覽室里，一次一次地借著(zhù)《為我唱首歌吧》。它們有著(zhù)媽媽的味道，秋千的味道，也有著(zhù)純正的書(shū)香味。
每一本書(shū)，都有著(zhù)記憶的味道。
每一本書(shū)，都有著(zhù)光陰的味道。
我熟悉書(shū)的味道。
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇27
我和它似乎早已結下緣分。三四年級時(shí)便像模像樣的捧起《苦菜花》《圍城》。剛上初中時(shí)，遍迷上了《三國演義》《紅樓夢(mèng)》。到了初二我的目光又轉移到外國名著(zhù)上去了，《安那卡列尼娜》《戰爭與和平》《魯濱孫漂流記》等等，都是這時(shí)節看的。
它給我帶來(lái)了無(wú)限的遐想，在《紅樓夢(mèng)》的字里行間我讀懂了林黛玉的嬌小瘦弱，卻又自強不息；讀懂了賈寶玉的風(fēng)度翩翩，卻又信情專(zhuān)一；讀懂了他們的海誓山盟，卻又無(wú)可奈何。讀懂了王熙風(fēng)的八面玲瓏，卻又心狠手辣。中國的古典名著(zhù)是迷人的猶如龍井，只有細細品味才能愈發(fā)清香讓我不能自拔，并深深的迷戀陶醉飄飄欲仙。
它叫我領(lǐng)略了古人的文采，我喜歡讀古詩(shī)，喜歡那種似懂非懂的感覺(jué)，更為古人的文采所震撼。我回味著(zhù)“昨日西風(fēng)凋碧樹(shù)獨上高樓，望盡天涯路”的無(wú)奈，置身于“衣帶漸寬終不悔為伊消得人憔悴”的徘徊，渴望那“眾里尋他千百度幕然回首那人卻在那燈火闌珊處”的柳暗花明。人生道路上我學(xué)會(huì )了“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的寬容；我領(lǐng)略了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的真諦；我學(xué)會(huì )了“三人行必有我師焉”的道理。
它讓我生活浪漫，我喜歡品味詩(shī)的意境，可以任意想象，不受時(shí)空的約束。我喜歡那“互道一聲珍重，一個(gè)擁抱將友誼天長(cháng)地久”的深思。喜歡那“或許在春花爛漫時(shí)，或許在秋風(fēng)蕭瑟中再次和你相逢在人海蒼�！崩锏钠孥E。更愛(ài)那“為什么我的眼里常含眼淚，因為我對這土地愛(ài)的深沉的感動(dòng)”。
是它使我變的快樂(lè )，讓我生活更加充實(shí)而富有意義。
它——書(shū)是我的人生伴侶，是我人生中最值得品味珍惜的寶貴財富。
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇28
幾乎每一本書(shū)都輕輕地發(fā)出一種聲音，扣人心弦，使人激動(dòng)，把人吸引到奇妙的地方去。這種聲音，時(shí)而甜美、時(shí)而深沉、時(shí)而婉轉，這種飄渺而又奇異的聲音，深深地把我吸引到這個(gè)浩瀚而廣闊的世界，這個(gè)永遠美麗，春暖花開(kāi)的地方———書(shū)的世界，它的奇妙，它的絢爛，讓我在天真幼稚的童年里，結下了不解之緣。
我與書(shū)——這種復雜的關(guān)系，我們之間沒(méi)有親情可言，我們只是伙伴。我有我的內容，書(shū)有書(shū)的內容。只不過(guò)，一個(gè)真是一個(gè)虛幻。但是我們是朋友，是這個(gè)世界上最親密最真誠的朋友，它是一輩子的朋友，值得依靠，值得信賴(lài)。無(wú)論強健還是病疾。書(shū)都會(huì )一視同仁，只要需要，立即伸出援助之手，讓我快樂(lè )，使我開(kāi)心。每當遭遇挫折，每當疲憊不堪，每當灰心喪氣，每當孤獨寂寞，也只有書(shū)帶給我最大的慰籍，帶給我無(wú)言的關(guān)懷。然而，那些風(fēng)雨兼行的日子里，它總是默默的陪伴我左右，告訴我人間最美的故事，贈于我最真誠的祝福，我和書(shū)的感情，與書(shū)的緣分，雖說(shuō)不是與生俱來(lái)，但卻是于生共存的。
書(shū)的世界如同洶涌的海浪，在我的生命里一浪一浪地打來(lái)，如此澎湃，讓我知道了很多，懂了很多，遭遇挫折，長(cháng)大的愛(ài)麗絲是應該蹲在地上無(wú)奈的哭泣還是勇敢的站起來(lái)勇敢前進(jìn)。
這是不可否認的，于書(shū)結下緣分的人必定會(huì )幸福。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。不錯的，在人生道路上總會(huì )有無(wú)數坎坷與挫折，也有燦爛的陽(yáng)光和美麗的鮮花，多多少少的朋友來(lái)了又走了，惟有書(shū)可以與你相伴，與你的生命同在。
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇29
“江南好，風(fēng)景舊曾諳�！奔矣鲬�(hù)曉，可我卻要說(shuō)：“風(fēng)景好，風(fēng)景書(shū)中有�！睍�(shū)中切實(shí)有風(fēng)景，古往今來(lái)，有若干人因為讀出來(lái)書(shū)中的魔難之景而放棄，又有好多人因為讀出了書(shū)中的真情之景而追求，我也不破例。
書(shū)中的風(fēng)景是有目共睹的。不必說(shuō)潸然淚下的人間真情，也不必說(shuō)感人至深的生活場(chǎng)景，單是讓人奮發(fā)的天然風(fēng)景就足以在你意志最虛弱的時(shí)候支撐人生。
一個(gè)初夏的午后，陽(yáng)光慵懶地撫摩著(zhù)我的書(shū)桌。無(wú)精打采的我坐在桌前，看著(zhù)發(fā)下來(lái)的物理卷，“天哪！我的物理又打了87分�！蔽业奈锢沓删涂偸沁@么差，怎么能提高起來(lái)呢？旁邊的作文書(shū)吸引了我，我想：這里梗概會(huì )有謎底呢！果然，一篇名為《窗前的牽�；ā返奈恼麓騽�(dòng)了我，在我的眼前展現出這樣一個(gè)風(fēng)景：暴風(fēng)暴雨打擊后，牽�；ǖ幕ò暌呀�(jīng)七零八落，花葉東倒西歪，花蔓脫離了柵欄，左右搖擺。幾天后，陽(yáng)光再次普照大地，此時(shí)的牽�；ㄒ褟垞P起一個(gè)個(gè)朝天小喇叭，那柔韌的花蔓正向柵欄最高處攀登呢！“努力吧！向上吧！”我似乎聽(tīng)到了它的豪言壯語(yǔ)。這個(gè)風(fēng)景深深地動(dòng)撼了我，我也找到了學(xué)習物理的方法——奮發(fā)向上，永不言敗。果然，我在幾天后的物理測驗考出了好成就。這書(shū)中的風(fēng)景激勵著(zhù)我。
在書(shū)中，我不單欣賞到了這樣的天然風(fēng)景，還領(lǐng)略到?jīng)_動(dòng)的人間風(fēng)景。
我曾與李白共同感受“桃花潭水深千尺，不能汪倫送我情”的深深友情；也曾與孟郊共同感受“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”的暖暖親情；還曾與李商隱共同感受“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的浩浩師恩。
我在這片書(shū)中的風(fēng)景中，欣賞出了一種精力，一種生命伸張的方式。這書(shū)中的風(fēng)景讓我的生活更加標致，這書(shū)中的風(fēng)景讓我更加成熟。
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇30
6年的日子，6首的新歌，6載的光陰已匆匆走過(guò)。在6年的道路上，我一直以書(shū)為友。
與書(shū)為友的日子就如陽(yáng)光般燦爛。在夏日的午后，泡一杯香茶，捧一卷詩(shī)書(shū)，在淡淡的茶香中去感受那濃濃的書(shū)香，真是茶香滿(mǎn)口，書(shū)香滿(mǎn)懷。在那我品味了李白的老酒，摘下了易安的黃花；看到了杜甫的眼淚，東坡的華發(fā)；聽(tīng)見(jiàn)了長(cháng)蒿劃破李后主的春水；登京口北固亭，
嘆廉頗老矣，尚能飯否……
與書(shū)為友的日子里日日天藍，月月柳青。泰戈爾會(huì )在“雨天”向我講述“孩童之道”，到“對岸”去采摘那美麗的“金色花”；冰心奶奶告訴我“愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！弊屛倚闹谐錆M(mǎn)了愛(ài)；
與書(shū)為友的日子，開(kāi)闊了我的視野，陶冶了我的情操。走進(jìn)紅樓，感受四大家族的興衰，嘆惜寶黛的木石前盟，體味花魁金釵的魅力；進(jìn)入阿茲卡班，同哈利·波特一同破除邪惡；與書(shū)為友，豐富了我的情感，其喜洋洋者矣！在浩瀚的書(shū)海里，我自由的抒發(fā)自己的情懷。對于好書(shū)，德國作家哥德說(shuō)過(guò)，讀一本好書(shū)，就是和高尚的人談話(huà)。因此，我把我的讀書(shū)視線(xiàn)放到文學(xué)著(zhù)作上來(lái)，一面閱讀，一面思考，用自己的見(jiàn)解去剖析作者的思想和意圖，用自己的概念去消化吸收別人的言論，不斷校正人生思想的座標。也許，不同的人讀書(shū)有不同的目的，有的人是為了消遣，打發(fā)時(shí)間，讀過(guò)的東西如過(guò)眼云煙；有的人是為了“裝潢”自己，讀書(shū)僅作為高談闊論、神聊胡侃的素材，而我讀書(shū)則是拚搏、奮斗，是一種高尚的追求。
無(wú)論時(shí)代如何變遷，我與書(shū)為友之心永不改變。因為——與書(shū)為友，其樂(lè )無(wú)窮！
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇31
蘇聯(lián)作家高爾基曾說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這句話(huà)我從小就牢記在心，并伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
記得我在上幼兒園的時(shí)候，每天晚上總是纏著(zhù)讓媽媽講故事，才會(huì )甜蜜地睡著(zhù)，不然難以入睡。白天上班的媽媽連家務(wù)活都沒(méi)有時(shí)間做。記得有一段時(shí)間我很癡迷電視和電腦，媽媽怕我看壞了眼睛，特意安排每個(gè)星期六帶我去溫州少兒圖書(shū)館玩，風(fēng)雨無(wú)阻地堅持了五年。在看書(shū)的過(guò)程中，我認識了很多字，也學(xué)到了很多知識�，F在少兒圖書(shū)館閉館裝修，我日夜盼望著(zhù)能早點(diǎn)開(kāi)館。
上小學(xué)后，我認識的字漸漸多了起來(lái)，媽媽就給我買(mǎi)了很多書(shū)：我的書(shū)柜上擺滿(mǎn)了各種我喜愛(ài)的書(shū)籍，有童話(huà)類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、還有科幻類(lèi)的，《世界著(zhù)名童話(huà)寶庫》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《世界上最重大的發(fā)現》……都是我最喜歡的書(shū)。每天我都會(huì )在睡前看一會(huì )兒我喜歡的書(shū)，這是我最快樂(lè )的時(shí)刻。記得有一次，我正在如癡如醉的看書(shū)，吃飯的時(shí)間到了，我一手拿筷子，一手拿著(zhù)書(shū)，邊吃飯邊看書(shū)，正要夾黃瓜，飯卻倒在了地上，爸爸見(jiàn)了，生氣地把書(shū)從我手中奪過(guò)去，扔到了沙發(fā)上。教育我吃飯的時(shí)候一定要專(zhuān)心吃飯，看書(shū)的時(shí)候也一樣。于是我懂得了無(wú)論干什么事情都要專(zhuān)心致志。
在三年級的一節公開(kāi)課上，內容是第7課《奇怪的大石頭》，老師提了個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題在課外書(shū)上有出現過(guò)介紹，于是我把小手高高舉起，老師請了我，我的回答非常精彩，贏(yíng)來(lái)了同學(xué)們的掌聲，受到了老師的稱(chēng)贊。我暗想：“是書(shū)幫了我！”今年班級里組織了科普知識測試，因為平時(shí)愛(ài)看書(shū)，我在這次考試中取得了第二名。我就更加喜愛(ài)看書(shū)了，還要看更多的書(shū)。
書(shū)，讓我增長(cháng)知識，學(xué)會(huì )了許多道理。
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇32
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”書(shū)是不說(shuō)話(huà)的老師，書(shū)是知識的寶庫。讀書(shū)的益處十分得多。我喜歡讀書(shū)那是因為它不僅讓我學(xué)到一些我們在課上學(xué)不到的東西，而且能讓我知道一些人生的哲理和在遇到困難時(shí)如何以最好的心態(tài)去面對。
由于爸爸媽媽小時(shí)候特別愛(ài)書(shū)，所以，爸爸和媽媽讀書(shū)的興趣感染了我。因此，我也不時(shí)會(huì )拿出一本課外書(shū)來(lái)閱讀，慢慢地我對書(shū)產(chǎn)生了興趣�，F在，我已經(jīng)時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)書(shū)了。
媽媽為了讓我學(xué)到更多的知識，專(zhuān)門(mén)給我買(mǎi)了四冊少兒百科全書(shū)。要知道這買(mǎi)書(shū)的錢(qián)，還是媽媽從牙縫里擠出的錢(qián)買(mǎi)的，如果不買(mǎi)這四冊書(shū)的話(huà)，媽媽還可以買(mǎi)好幾件衣服呢。所以，我決心好好品嘗這“美味佳肴”。
當我大概了解了這四冊書(shū)的內容后，我感受到：一本好書(shū)，蘊涵著(zhù)許多豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是要跨越時(shí)間和空間，同睿智和高尚的人對話(huà)，這是多么美妙的事情��！所以，我一定要好好珍惜。
也許有人會(huì )問(wèn)，讀那么多書(shū)你不感到累嗎？我不但不感到疲倦，相反，讀書(shū)讓我心情愉快，書(shū)店里各種各樣的書(shū)應有盡有，周末，我喜歡在書(shū)店自由自在地看書(shū)，我想看哪類(lèi)書(shū)都可以，沒(méi)有座位，就站著(zhù)那看，一看就怎么也舍不得放手，一點(diǎn)也不覺(jué)得疲累。
讀書(shū)還有一個(gè)很大的好處，就是讓我寫(xiě)作文時(shí)不用發(fā)愁。我的作文在班里經(jīng)常受到邢老師的表?yè)P。我能把作文寫(xiě)好，看書(shū)多是一個(gè)十分重要的原因，書(shū)能告訴我許多我以前不知道的事情，給我很多的啟發(fā)。
古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書(shū)中吸取營(yíng)養，從而走上了成功之路，讓我們養成閱讀的好習慣，一生都與好書(shū)相伴，做一個(gè)知識淵博的人吧！
以書(shū)為話(huà)題的作文 篇33
如果說(shuō)，書(shū)是一片海洋，那我愿做一只在海上航行的小帆船，在那浩瀚的海面上盡情地游蕩，任海風(fēng)肆意地吹在我的身上，讓波浪猛烈地拍打在我的帆上。
如果說(shuō)，書(shū)是一片天空，那我原做一只自由的飛鳥(niǎo)，在那片廣闊的藍天中自由地飛翔，穿過(guò)層層白云，我總能找到屬于我的那片天空。
如果說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，那我愿做一個(gè)不畏艱險的攀登者，向著(zhù)一個(gè)又一個(gè)頂峰發(fā)起挑戰，不斷向上攀登著(zhù)，因為我相信，知識能讓人攀上頂峰。
如果生命是一條長(cháng)河，那書(shū)便是滾滾波濤，它能載著(zhù)我們的心去遠航；如果生命是一篇樂(lè )章，那書(shū)便是跳躍的音符，使之成為一首完整、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的曲子……
說(shuō)白了，書(shū)就是由無(wú)數紙張上的文字組成的。但又不單是緊密的文字排列，有的書(shū)被寄托了作者的情感，那是心靈的文字，讀起來(lái)有很特別的感覺(jué)，就像一條絲帶在心中劃出優(yōu)美的弧線(xiàn)。散文書(shū)便像一股清涼的泉水，一次次流過(guò)心房，讓心得到最純凈、最自然的慰撫。
每當你生氣時(shí)，請靜下心來(lái)讀一本書(shū)吧，它也許能夠平息你心中那濃烈的怒火。有人說(shuō)讀一本好書(shū)就是與許多高尚的人的對話(huà)，由此可見(jiàn)，書(shū)不僅能使人得到慰撫，則更多的是能讓人提高自己的修養、陶冶情操，從書(shū)中獲取更多的知識。
親愛(ài)的朋友，當你悲傷、失落、痛苦時(shí)，如果沒(méi)有親人和朋友在身邊安慰你，那么請讀一本書(shū)吧，它會(huì )以最自然、坦誠的方式幫助你、感化你的心靈，撫平你那煩躁不安的心……
相信書(shū)一定能帶給你很多東西，因為我也總能從書(shū)中的到，書(shū)的美好、書(shū)的樂(lè )趣……總之，我喜歡書(shū)，喜歡那字里行間流露出的最真摯的情感，有書(shū)真好。
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