神奇的書(shū)作文9篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的神奇的書(shū)作文，希望對大家有所幫助。
神奇的書(shū)作文1
我每天背著(zhù)大約九斤的書(shū)包，壓得我腰酸背痛，為了我和我同學(xué)們的健康，我絞盡腦汁設計了一本神奇的多功能書(shū)，它的名字叫《神奇的世界》。
這本書(shū)是由宇宙出版社出版發(fā)行的，大約一斤重，它的形狀是一頂帽子，帽子上有一朵七彩花，美麗極了，帽檐其實(shí)是書(shū)的自動(dòng)光能充電器，它可以無(wú)時(shí)無(wú)刻的將太陽(yáng)光和燈光收集轉化成電儲存起來(lái)，它決不會(huì )缺電，帽上的七彩花就是書(shū)的控制器，每一個(gè)花瓣都代表不同的功能鍵，黃色的花蕊是主控按鈕，只要按下去，花蕊就會(huì )徐徐展開(kāi)變成一本書(shū)，我將我從幼兒教育到大學(xué)教育的所有課程分類(lèi)全部用大容量的微型芯片保存進(jìn)書(shū)里，我只需進(jìn)入菜單選擇所學(xué)科目和進(jìn)度就可以翻開(kāi)我的課本了，它還會(huì )繪聲繪色地講科學(xué)故事，如果你有什么疑問(wèn)可以直接對它說(shuō)，它有一個(gè)聲音識別系統，它能聽(tīng)懂你的話(huà)，如果它出現故障，它會(huì )啟動(dòng)一鍵恢復功能。如果你累了，你只需按下綠色的花瓣，屏幕就會(huì )變成綠色，并且響起美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，有助于讀者休息，盡快消除大腦疲勞，每當想讀書(shū)時(shí)，就按下藍色的花瓣，屏幕就變成藍色，讀者看了便會(huì )心曠神怡，更愿意讀書(shū)了。
這本書(shū)既能解決難題，也能探索奧秘；既能教外國小朋友學(xué)習漢語(yǔ)，也能教我們學(xué)習外語(yǔ)。
它是我的得力助手，既是我的記事本，又是我的手機和電腦，還是我的旅游向導和電子地圖，也是我的生活小秘書(shū)，只需將手按下紅色花瓣，它就能為我提供最新衣食住行的各大商場(chǎng)的信息和未來(lái)一周的天氣預報，還能及時(shí)提醒我今日的日程安排，它還是我的生活保健小醫生，只需將帽子戴在頭上，用手按下紫色的花瓣，它就會(huì )用語(yǔ)音告訴我目前的身體狀況和注意事項以及食物搭配配方等等。
這真是一本神奇的書(shū)啊，親愛(ài)的朋友，讓我們共同走進(jìn)這本神奇的書(shū)中去遨游、去探索、去發(fā)現、去解決更多更難、更尖端的問(wèn)題吧。
神奇的書(shū)作文2
我聽(tīng)有些人說(shuō):“老師是園丁，老師是父母”。但是我覺(jué)得我們的毛老師，他卻像一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)，一本讓人愛(ài)讀的書(shū)，他里面有太多太多的知識需要我們去學(xué)習。
上課的時(shí)候，毛老師是一本《知識大全》。他讓我們閱讀、瀏覽，在知識的海洋里漫游，去尋找正確的答案�？此阎R的像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。同學(xué)們上課提出問(wèn)題。毛老師總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，同學(xué)們心里更加愛(ài)戴毛老師了。
活動(dòng)的過(guò)程中，毛老師又變成一本《幽默大全》了。他和同學(xué)們一起玩耍，有一次上體育課時(shí)，毛老師和我們一起跳長(cháng)繩，長(cháng)繩跳完以后，毛老師就給我們講笑話(huà)，老遠就能聽(tīng)到我們哈哈哈的笑聲。到大課間時(shí)，老師又好像回到了童年，毛老師和同學(xué)們又玩起了跳繩，同學(xué)們歡呼著(zhù)，操場(chǎng)上又出現了一片熱鬧的氣氛。老師、同學(xué)們一起說(shuō)說(shuō)笑笑，多有趣��！這一幅景致永遠留在同學(xué)們的記憶里。
在生活中，老師好像是一本《戰國策》，毛老師幫助我們解決困難，如果有兩個(gè)同學(xué)在為一點(diǎn)小事鬧矛盾。他會(huì )及時(shí)調解他們之間的誤會(huì )。上一次兩個(gè)同學(xué)因一個(gè)小東西應該歸誰(shuí)而鬧矛盾，老師看見(jiàn)了，主動(dòng)幫他們調解。告訴他們同學(xué)之間應和睦相處，互相幫助，聽(tīng)了老師的一番話(huà)，兩個(gè)同學(xué)都不好意思的低下了頭，相互道歉。
如果讓我說(shuō)老師像一本什么樣的書(shū)，那我會(huì )說(shuō)：“毛老師更像一本《思想品德》”。老師常教育我們要好好學(xué)習，還要樂(lè )于助人，不要為了得到別人的贊揚去做事，要為別人的方便去做好每一件事。
毛老師多像一個(gè)魔術(shù)師，在不同的時(shí)間，在不同的地點(diǎn)，不同的事情里可以變成不同的書(shū)，給我們帶來(lái)了多少快樂(lè )。
毛老師有這么豐富的知識是因為他愛(ài)看書(shū)。所以，以后我也要多看書(shū)，做一個(gè)像他那樣“神奇”的人。
神奇的書(shū)作文3
我的媽媽在我眼里就是一個(gè)女“超人”，平常既要忙家里，又要忙工作，有時(shí)還要為我的學(xué)習操心。所以，我想發(fā)明一種書(shū)桌，既能讓媽媽省省心，也能讓自己自覺(jué)地學(xué)習。
現在我就來(lái)介紹一下我“神奇的書(shū)桌”，它是棕色的，乍一眼看上去，外觀(guān)與平常的書(shū)桌無(wú)異，但認真看，你會(huì )發(fā)現它的兩側有一對曲著(zhù)的機械手，手臂長(cháng)短不可估量，因為它們都穿上了彈簧。手指也很靈活，戴著(zhù)白色手套，就像一個(gè)指揮家的手。
書(shū)桌底下有許多功能按鈕。我輕輕觸碰一下“閱讀”鍵，機械手就立刻呈捧書(shū)狀，幫我架起書(shū)本，我就可以靠著(zhù)椅子，一邊吃著(zhù)零食，一邊悠閑自在地在書(shū)海里暢游了。而且它會(huì )根據我眼球轉動(dòng)的頻率，精確計算出我讀一頁(yè)書(shū)的時(shí)間，幫我翻書(shū)。甚至能根據我眼球停留的時(shí)間，幫我做好勾畫(huà)。當然，它還有配套的音樂(lè )系統，在閱讀狀態(tài)下同時(shí)開(kāi)啟。周末的時(shí)間，能如此閱讀，豈不快哉？
如果老師布置了一大堆作業(yè)，而且還不是周末，媽媽看到我懶洋洋的，磨磨蹭蹭了許久還沒(méi)開(kāi)始動(dòng)工，她就可以啟動(dòng)“做作業(yè)”模式。這時(shí)，我的書(shū)桌就會(huì )立馬伸出一只機械手，把我拉過(guò)去，我只好開(kāi)始蒙頭寫(xiě)作業(yè)了。為防止我偷懶，它仍然把我扣在座椅上。我做著(zhù)做著(zhù)，分了心，它又拍拍我的背，提醒我要認真。一旦媽媽叫我吃飯了，我如果趁它不注意的時(shí)候，飛快地跑到廚房，它那個(gè)機械手，肯定又飛快地把又拉回去，非要讓我作業(yè)做完了才讓我走。我想，有這樣盡職盡責的書(shū)桌，媽媽就不用天天提醒我要做作業(yè)了。
凡事貴在堅持，所以我發(fā)明它的時(shí)候還得輸入我所有信息，這樣我就逃不出它的魔掌了。
這就是我設想的書(shū)桌，是不是很神奇呀？
神奇的書(shū)作文4
一天早上，媽媽給了我一個(gè)新書(shū)包。
晚上，我做完作業(yè)后，伸了一個(gè)懶腰，想：去看一會(huì )兒電視吧。我正向客廳走去時(shí)，忽然從書(shū)包里傳來(lái)一位阿姨的聲音：“煬煬，不是雙休日是不能看電視的。把書(shū)包整好，早些休息吧�！�
我聽(tīng)了，連聲說(shuō)：“知道了，知道了�！蔽疫呎f(shuō)邊向自己的房間跑去，把明天要用的課本放了進(jìn)去，準備去衛生間刷牙洗臉。
這時(shí)，從我耳邊又傳來(lái)了剛才那位阿姨的聲音：“煬煬，，明天要上科學(xué)課，不上美術(shù)課，你快把美術(shù)書(shū)拿出來(lái)，把科學(xué)書(shū)放進(jìn)去�！�
我聽(tīng)了，又跑回房間把書(shū)本給整好了。
第二天早上，我背著(zhù)書(shū)包高高興興地上學(xué)去了。
上課了，剛開(kāi)始還在認真聽(tīng)講的我，低著(zhù)頭做起了小動(dòng)作。這時(shí)，從書(shū)包里傳來(lái)了那位阿姨的聲音：“上課是要認真聽(tīng)講，不要做小動(dòng)作�！�
我聽(tīng)見(jiàn)了，馬上抬起了頭，專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講解，并認真記筆記。
不知不覺(jué)就到了中午放學(xué)的時(shí)候，吃過(guò)午飯，我正準備去上學(xué)。
忽然，我發(fā)現書(shū)包變成了綠色。
“要下雨了�！蔽也挥傻媒辛似饋�(lái)，邊說(shuō)邊拿來(lái)一把雨傘。
時(shí)間過(guò)得飛快，一轉眼就到了下午放學(xué)的時(shí)候。我走在回家的路上，可是沉重的書(shū)包使我彎著(zhù)腰。這時(shí)，書(shū)包里那位阿姨的聲音又傳來(lái)了：“走路時(shí)要挺直腰桿，不然會(huì )駝背的，到老的時(shí)候后悔就來(lái)不及了�！�
我聽(tīng)見(jiàn)了，急忙把腰挺了起來(lái)。
過(guò)了一會(huì )兒，我走到了前面的一家路邊小店�？匆�(jiàn)許多小朋友都在里面買(mǎi)吃的、買(mǎi)完的，我也心癢癢的，打算也進(jìn)小店。
這時(shí)，那位阿姨的聲音再次傳來(lái)：“不要進(jìn)小店，里面的東西都是騙騙你們小孩子的�！�
我聽(tīng)了，只好走了出來(lái)。
媽媽給我買(mǎi)的新書(shū)包可真神奇呀!
神奇的書(shū)作文5
一天晚上，我睡得迷迷糊糊的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)一陣奇怪的聲音，我扭頭背著(zhù)月光隱隱約約看見(jiàn)我的書(shū)包在窗前的書(shū)桌上扭來(lái)扭去，它似乎還在跟我說(shuō)話(huà)：“喂，你不用害怕，我會(huì )變大變小，你快起來(lái)啊，我們今晚還有好多事情要做呢！”
我好奇地下床把它背在了身上，書(shū)包在我的后背亂晃，然后“嘩”的一下，我們就上飛了夜空。
我們在夜空中飛啊飛啊，身旁有星星作伴，我好奇地問(wèn)它：“我們要去哪��？”“今晚我們要去實(shí)現你的夢(mèng)想�！睍�(shū)包扭頭回答我。
我們飛了好久好久，終于在一個(gè)村莊的學(xué)校前面停了下來(lái)，我把書(shū)包放在地上，它“唿”的一下變得好大好大，像一座小房子一樣屹立在我面前，我嚇了一跳，看著(zhù)它的兩個(gè)背帶像兩只手一樣不停地揮舞著(zhù)，從包里面拿出一件件的學(xué)習用具，有圖書(shū)、鋼筆、畫(huà)冊我興奮地說(shuō)：“你拿這么多學(xué)習用品，是想給這所學(xué)校的學(xué)生嗎？”它哼了一聲：“你才發(fā)現啊，趕緊來(lái)幫忙吧！”“好嘞！”我高興地蹦了起來(lái)。
我們倆忙了大半夜，眼看天要亮了，學(xué)校門(mén)前堆了好多好多的學(xué)習用品。書(shū)包在我身邊說(shuō)：“時(shí)間差不多了，我們再不走天就要亮了，同學(xué)和老師們就要來(lái)學(xué)校了�！痹�(huà)音剛落，書(shū)包“唿”的'一下變小在我腳邊，我連忙背起它，趁著(zhù)夜色飛在來(lái)時(shí)的路上
天亮了，媽媽喊我起床上學(xué)，我揉揉眼睛抬頭看著(zhù)靜靜躺在書(shū)桌上的書(shū)包，它躺在那里一動(dòng)不動(dòng)，就像什么事情也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，但我好像聽(tīng)到它跟我說(shuō)：“昨晚的事情要保密��！”我努力地沖它點(diǎn)點(diǎn)頭�？粗�(zhù)它我心里想：我長(cháng)大了要發(fā)明一個(gè)能變大又能變小的書(shū)包，包里裝著(zhù)為山區的孩子們準備的學(xué)習用品，給它們帶去溫暖、愛(ài)心和幫助。
神奇的書(shū)作文6
記得曾經(jīng)有一枚極精美的書(shū)簽，上面沒(méi)有只言片語(yǔ)，只是一幅水墨：近處是幾棵樹(shù)，枝繁葉茂；遠處是淡淡的水和山。雖然無(wú)色，卻別有一番景色，另有一番韻味。
那時(shí)為著(zhù)方便，我將她夾在所看的各種書(shū)中。漸漸地，她竟發(fā)生了變化。那山，那水，那樹(shù)竟都有了綠色。山是深沉的綠，水是空靈的綠，樹(shù)是清新的綠。真真兒的有一種“樓臺深翠微”的感覺(jué)。
此后，她便有了神奇的能力。當我讀到“霜葉紅于二月花”，那幾棵樹(shù)加上遠處的山竟變成了火一般的紅色；當我念起“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，她便銀裝素裹，雨雪紛紛；當我吟賞“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，綠水中竟冒出片片荷葉與多多荷花，隨風(fēng)搖曳。
她向我描繪《海底兩萬(wàn)里》中大海的瑰麗與神奇，向我描述《童年》中阿廖沙的不幸與成長(cháng)，向我講述《老人與�！分猩Ｌ醽喐绲挠赂遗c堅毅……
那時(shí)，她的葉子是那樣飽滿(mǎn)，水是那樣清澈，山是那樣青翠。
終于有一天，我們一起推開(kāi)一扇古典而又沉重的大門(mén)――紅樓。
在“花謝花飛花滿(mǎn)天”中，我看到了一個(gè)妙齡女子，襲一身白衣，用她那纖纖素手輕拾起落紅，又輕放入小巧之精致的錦囊中。耳邊垂下的青絲遮住了她的容顏，我卻分明地看到了她面頰上的清痕……當她在喜慶的鼓樂(lè )中含恨而終，我憤怒，我吶喊：“既生黛，何生釵！”“只為痛徹心扉�！薄捌渌擞惺裁礄嗬麤Q定別人的幸福！”“為了所謂的幸福�！薄囝櫉o(wú)言，已是心與心交流。
落花風(fēng)靜帆收，垂楊低映蘭舟。
低吟寶黛事，不知一段閑愁。
輕叩？輕叩？只嘆應鎖紅樓。
然而那扇門(mén)終究是關(guān)了，鎖了。當我抱著(zhù)各種輔導書(shū)從她面前經(jīng)過(guò)時(shí)，我發(fā)現滿(mǎn)面塵灰的她正望著(zhù)我，欲言又止，甚至沒(méi)有一聲嘆息，但我分明地看到了那葉子少了一分精神，那水多了一分渾濁，那山亦多了一分蒼�！�
終于那抹綠散了，她又恢復了原樣――一幅饒有韻味的水墨畫(huà)。
時(shí)間塵封了往事，或許她只屬于自己的那一方凈土。
神奇的書(shū)作文7
每個(gè)同學(xué)的小腦袋瓜里總會(huì )有很多很多奇奇怪怪的想法，大家都有豐富的想象力，我也不例外。我的想法是設計一款不用背在后背的書(shū)包，這樣既可以解放我們的身體，又很便捷。
我設計的書(shū)包外觀(guān)漂亮，變化無(wú)常，而且功能強大。
書(shū)包打開(kāi)之后，里面有一個(gè)無(wú)限大的空間，裝多少東西都裝不滿(mǎn)。它可以變大，可以變小，從褲兜里拿出來(lái)，按一個(gè)按鈕，它就可以變大了。變大了，可以隨心所欲地裝很多東西，變小了，裝在口袋里便于隨身攜帶。
這神奇的書(shū)包，不僅能像孫悟空的金箍棒一樣變大或變小，還可以與主人的意念緊密聯(lián)系。它可以自動(dòng)知曉主人的意念并且為書(shū)包的主人服務(wù)，無(wú)論人在何處，它都能一直跟著(zhù)你。
除此之外，它還有兩棲變形模式。也就是說(shuō)，它可以在空中飛行。當處于飛行模式的時(shí)候，它能像大疆無(wú)人機一樣，變出四翼螺旋槳，還配有光學(xué)攝像機。攝像機擁有1000G內存，可以時(shí)時(shí)把拍攝的影像傳遞到主人的手機上。
這神奇的書(shū)包還可以帶著(zhù)主人在陸地上狂奔，這是陸地模式。處于陸地模式時(shí)，它的螺旋槳會(huì )自動(dòng)收縮回來(lái)，然后變成六個(gè)輪子的攀爬越野車(chē)，像登月車(chē)一樣適應全天候、全地形。
這還不是最神奇的地方，它還可以根據主人的喜好改變顏色和配置。它可以作為城市內短距離智能空中輸送工具，無(wú)論你在哪里都能把郵件送到你面前。就像這次疫情期間人與人之間無(wú)法正常接觸，就能派上大用場(chǎng)。它的能源是高濃縮鉀離子電池，續航時(shí)間可達1000小時(shí)。
如果我設計的這款書(shū)包可以制造出來(lái)，那該多好呀！
神奇的書(shū)作文8
籍是人類(lèi)精神的食糧。但是分門(mén)別類(lèi)、種類(lèi)繁多的紙質(zhì)書(shū)，既占空間又不易攜帶，也給人們帶來(lái)了煩惱。所以，我想發(fā)明一種神奇的書(shū)，只要薄薄一本，就可以收囊世界上所有的書(shū)籍，這對于我這個(gè)小書(shū)迷來(lái)說(shuō)，是再美不過(guò)的事情了。
書(shū)的樣式超級炫酷，顏色可以根據讀者的喜好隨意變換。只要按下封面上用納米材料制作的彩虹按鈕就可以讓它變成你喜愛(ài)的顏色。書(shū)的封面上還有兩個(gè)形態(tài)不同的按鈕：像一本正在翻動(dòng)書(shū)的是內容按鈕，按下它，你就可以看到滿(mǎn)意的作品；像一個(gè)飲料形狀的按鈕式服務(wù)按鈕，按下它，就可按你所需，隨時(shí)隨地切換書(shū)的形狀和大小。
這種書(shū)便于攜帶。它可以迅速變成各種型號，變小后最小大約十克，相當于一個(gè)硬幣的大小和重量，可以輕而易舉的裝進(jìn)口袋或錢(qián)包。拿出后，就可以變回正常大小，方便讀者閱讀。
這種書(shū)還可以保護視力。只要看書(shū)的時(shí)間滿(mǎn)四十分鐘，即使你看的津津有味，書(shū)上的文字也會(huì )以迅雷不及掩耳之勢消失。隨后，一個(gè)清脆悅耳的聲音會(huì )響起：“為了保護視力，請一起來(lái)做眼保健操……”。
在這本書(shū)上做批注也很方便。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。我們在閱讀時(shí)常常要在書(shū)上做批注，在這種書(shū)上做批注不需要筆。只要你決定要把想要批注的內容說(shuō)出來(lái)，它便會(huì )以最快的速度出現在空白處，如果有字寫(xiě)錯啦，只要在這個(gè)字上輕輕一點(diǎn)，這個(gè)錯別字就會(huì )自動(dòng)改正。
這種神奇的書(shū)快捷方便，我相信：在科技迅猛發(fā)展的今天，這種書(shū)不再是水中之月，一定能夠真正進(jìn)入人們的生活中！
神奇的書(shū)作文9
今天，我們上了一堂非常有趣的課。
這節課上，王老師拿出兩本合在一起的書(shū)，讓我們把它拉開(kāi)。
王老師叫了我們班的大力士王澤上去拉書(shū)。只見(jiàn)大力
起士卷起袖子，深深地吸了口氣，使盡九牛二虎之力。只見(jiàn)他滿(mǎn)臉痛紅，腮幫子鼓鼓的，眼睛瞪得滴溜圓，總是拉不開(kāi)那兩本神奇的書(shū)，莫非有人給這兩本書(shū)施了什么魔法？
大力士拉了很久都沒(méi)能拉開(kāi)，王老師說(shuō)：“團結就是力量，我們再叫三個(gè)同學(xué)來(lái)幫他拉吧！”于是，四個(gè)大力士開(kāi)始拉了。他們個(gè)個(gè)猛虎下山似的，眼睛齊刷刷地盯著(zhù)這兩本書(shū)，似乎想把他熔化了。一聲“開(kāi)始”，他們便立刻分成兩隊，各自使盡平生力氣朝反方向拉起這兩本神奇的書(shū)來(lái)。奇怪奇怪真奇怪，兩本書(shū)疊在一起居然拉不開(kāi)！在一番你爭我?jiàn)Z之后，那兩本書(shū)還是無(wú)動(dòng)于衷。四個(gè)大力士異口同聲地說(shuō)：“這實(shí)在是太難拉了�！�
看見(jiàn)四個(gè)大力士都拉不開(kāi)，同學(xué)們滿(mǎn)腹狐疑，覺(jué)得里頭有貓膩兒，都交頭接耳地議論起來(lái)：有人說(shuō)是老師在里頭放了膠水，有人說(shuō)那根本就是兩本書(shū)吧！
這時(shí)王老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我能在一分鐘內把這兩本書(shū)拉開(kāi)，同學(xué)們信嗎？”就王老師這么瘦小的身板，能把這兩本神奇的書(shū)拉開(kāi)？“不相信”，同學(xué)們齊聲說(shuō)道�！霸瓉�(lái)你們不信呀！”“待會(huì )兒我就會(huì )讓你們心服口服”。說(shuō)完，王老師便拿起那兩本書(shū)，一邊吹氣一邊拉，時(shí)間一秒秒過(guò)去，在２７秒時(shí)，這兩本神奇的書(shū)被王老師給“馴服”了�！霸趺礃�？這回你們信了吧？”王老師說(shuō)。同學(xué)們嘴巴張得大大的，滿(mǎn)臉驚訝的表情。
后來(lái)我們才明白原來(lái)是魔擦力在作怪，一堂有趣的作文課還讓我們懂得了一個(gè)科學(xué)道理。