憶書(shū)的作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的憶書(shū)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
憶書(shū)的作文1
早已是深夜，一輪皎潔的圓月爬上了天空，一縷縷月光飄進(jìn)我的書(shū)房，照在了那本書(shū)上，本是微弱的月光，在書(shū)上卻閃著(zhù)耀眼的銀光，讓我回憶起那位朋友來(lái)……
小石頭是我最要好的朋友，他十分聰明、粗中有細。我與他在學(xué)校稱(chēng)兄道弟，短補互助，感情日益增長(cháng)。他總來(lái)我家迫逗狗，我總找他借書(shū)。
一次，我為趕快去學(xué)校而導致昨天老師強調帶的書(shū)一本都沒(méi)帶，老師立刻查覺(jué)到這件事，咆哮著(zhù)讓我起立：“你沒(méi)帶，怎么沒(méi)把自己忘帶��！你上不上課的！我看你怎么上！”
我低著(zhù)頭，不停責怪著(zhù)自己：怎么回事，我記得我明明帶了��！真煩。
我瞟了幾眼同學(xué)們，他們也紛紛用那得意的眼神看著(zhù)我，一些人嘲諷地笑著(zhù)，一些人不斷發(fā)出“嘖嘖”的聲音，這些都像針一般扎著(zhù)我的心。
小石頭狠狠地掃了他們一眼，又望著(zhù)我，猶豫了一下，想到了什么好主意。他笑著(zhù)，手里急促地在書(shū)包里翻來(lái)翻去，終于拿出那本書(shū)，拋到了我的腳邊，迫不及待大喊道：“老師，他沒(méi)有不準備，書(shū)掉在了地上�？鞊炱饋�(lái)呀，別傻站著(zhù)�！�
我吃驚地望著(zhù)他，他從容地微笑著(zhù)，向我擠眉弄眼。我用眼神問(wèn)他該怎么辦？小石頭不假思索地用眼神讓我不要擔心，那一個(gè)眼神、我深深地地記在了腦海里，是那么親切。大家心連在一起，溫暖無(wú)比。
下課，老師批評了他，因為，他唯一的那本書(shū)給了我。
可是，那么好的朋友，卻在不久轉校了，他給我的紀念禮物，是那本書(shū)，一本比什么都貴重的書(shū)。與他告別時(shí)，我與他緊緊抱在了一起。
我拿起這本書(shū)，輕輕地翻開(kāi)，心思不在書(shū)中，而沉浸在那深深的友誼里。腦海中夢(mèng)境般地浮現出一個(gè)個(gè)畫(huà)面，獨自享受著(zhù)這樣友誼。
憶書(shū)的作文2
我看過(guò)很多書(shū)，至今讓我記憶猶新的是《駱駝祥子》。它應該是我在初中階段看的最好看的一本書(shū)了。
這本是老舍寫(xiě)的，講述了一位人力車(chē)夫的心酸故事。還與魯迅寫(xiě)的《狂人日記》有一絲共同點(diǎn)，也同樣是寫(xiě)舊社會(huì )的吃人故事。就是偏偏不讓好人有出路。
語(yǔ)文課，老師讓同學(xué)出來(lái)講關(guān)于《駱駝祥子》的內容。而盧健康出來(lái)時(shí)，第四組的同學(xué)都在笑，然而他把手中的書(shū)放在投影儀那時(shí)，又有更多同學(xué)哈哈大笑。我很疑惑，又因看不到投影儀那小字，只好問(wèn)旁邊的蕭家富。問(wèn)了才知道，盧健康看的內容是一個(gè)車(chē)夫邊咬著(zhù)餅邊罵粗口的內容。
但我在看這章時(shí)，沒(méi)注意到這里，我看的地方是老馬和小馬的動(dòng)作語(yǔ)言。老馬太累暈倒了，醒來(lái)了還把饅頭分給小馬，而且小馬也很孝順的要留給爺爺吃。
從而我感受到在黑暗的舊社會(huì )突出幾個(gè)特別自強的，有愛(ài)心的好人，會(huì )給這本書(shū)添加亮點(diǎn)，更會(huì )對這些好人印象更深刻。如：
曹先生。曹先生也是我特別喜歡的人物。他遇事冷靜、不魯莽，有愛(ài)心。他對祥子也特別好，非常照顧她，關(guān)心他。但他最后因政治迫害而死。
還有虎妞是一個(gè)大膽潑辣的女生，長(cháng)得虎頭虎腦的。并且是運用各種心機來(lái)獲得愛(ài)情的，所以她的行為讓我感到厭惡。還沾染了社會(huì )上許多惡習的人。
祥子終于經(jīng)歷了三起三落后，他對生活上的信心和企望一點(diǎn)點(diǎn)的喪失。最后他變成了一個(gè)極端自私，狡猾無(wú)賴(lài)的人。一個(gè)行尸走肉的人。
祥子的遭遇與命運不只是個(gè)人的悲劇，更是時(shí)代和社會(huì )的悲劇。讓我們感受到社會(huì )的黑暗，更能激起我們對祥子的同情。
憶書(shū)的作文3
夜，來(lái)臨，驅走繁華，獻出寂寞與寧靜，借淡淡月光，凝視深深字眼，沉思……
思緒，紛飛，撒落于地，似六角雪花，揚揚灑灑，飛舞而下。久久思索，何以見(jiàn)書(shū)的魅力？或許，它是情感的砝碼，知識的深淵，真諦的源泉，主宰了人類(lèi)的靈魂。
依我看來(lái)，世間萬(wàn)物，總有生命終期，自然也是如此。只有書(shū)，流傳至今，激勵一代，一代，沒(méi)有生命周期，以奉獻為生，造福于人。
我深深地發(fā)現，知識源于生活。應去尋找，去領(lǐng)悟，去思考。如《周易》所言：“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物�！敝^名句，是因作者，從大地與太陽(yáng)上思考，觀(guān)察大地承載萬(wàn)物，厚不可損，太陽(yáng)日夜旋轉，毫不停歇，與生活、學(xué)習相連，告訴我們要向著(zhù)目標步步奔去。
說(shuō)真的，我不怎么看冰心的小說(shuō)、散文。但對她那經(jīng)典的語(yǔ)句卻頗為欣賞，樸實(shí)的文字，飽含著(zhù)人世間的真諦，“有了愛(ài)，就有了一切�！比绻郎先巳硕极I出一點(diǎn)愛(ài)，彎個(gè)腰，動(dòng)下手，就可以避免不必要的損失�；蛟S，文明社會(huì )正從這開(kāi)始。
其實(shí)，我曾讀過(guò)不少名著(zhù)�！度龂萘x》使我記憶猶新，神機妙算的諸葛亮，粗中有細的張飛，以“宴桃園三節約結義，斬黃巾英雄首立功”的英雄氣概為榮，立志成為“上報國家，下安黎庶”的領(lǐng)導人物�！胺志帽睾�，合久必分”，世間萬(wàn)物，無(wú)一不貫穿這個(gè)過(guò)程。
近日，讀牧鈴的著(zhù)作《艱難的歸程》，不禁被這個(gè)逐日機智的理性狗所感動(dòng)，畢竟，人與動(dòng)物還沒(méi)有交流的語(yǔ)言，可它卻能分辨好壞、對錯……也許，人世間有生命的物質(zhì)，都懂得感情，都有追求與思考。
書(shū)的魅力無(wú)處不在，它豐富并充實(shí)了我的大腦。
靜思、憶書(shū)，每回憶我的讀書(shū)情景，便涌起無(wú)限的快樂(lè )，讓我沉思……
憶書(shū)的作文4
這本書(shū)的名字叫《刀疤豺母》，屬于“動(dòng)物小說(shuō)大王典藏系列”之一。讀它的時(shí)候是在一年前了，但我至今仍記憶猶新。
作者就是眾所周知的沈石溪。書(shū)中的主人公有“我”、向導強巴以及一群稀有的金背豺。故事令人深思，此書(shū)值得一讀。
書(shū)中有一段情節至今歷歷在目：一天，“我”與向導強巴在尕爾瑪草原尋找野駝的蹤跡，以完成調查任務(wù)。忙活了半天，一只野駝都沒(méi)有看見(jiàn)，卻發(fā)現了一大群金背豺。向導強巴不由得觸情生景。原來(lái)，三年前這群金背豺把強巴視為親人的獵狗咬死了！強馬發(fā)誓要把這群金背豺處理干凈。金背豺可是一級保護動(dòng)物��！可“我”又無(wú)法阻止他，只好聽(tīng)之任之。強巴用盡火燒、搶幼豺、槍擊等任何辦法，都一次次被“我”化險為夷。金背豺也挺聰明，一次把“我”與強巴從驢蹄下救了出來(lái)。終于，強巴放棄了趕盡殺絕的念頭，卻將它們趕出了尕爾瑪草原。
草原是安寧了，可沒(méi)了天敵的紅毛雪兔越來(lái)越囂張，無(wú)論獵人如何追殺都無(wú)濟于事，可謂“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。無(wú)奈之下，“我”與強巴跋山涉水，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，重新將金背豺請回了尕爾瑪草原，瞬間將紅毛雪兔的囂張氣焰壓了下去，被紅毛雪兔糟蹋的村莊、草原，又重新綠意盎然，生機勃勃。強巴為先前的報復行為后悔不已，向“我”賠禮認錯。
掩卷沉思，感慨萬(wàn)千——從書(shū)中可見(jiàn)，打破大自然的生態(tài)平衡是多么可怕！人類(lèi)大肆獵取鹿、羚、馬、羊等動(dòng)物，表面上是讓人們生活得更好一些，實(shí)際上是在禍害我們自己呀！獵殺完了草食動(dòng)物，肉食動(dòng)物就沒(méi)有了食物源，便會(huì )轉向人類(lèi)，結果讓人類(lèi)成為陪葬品。地球又會(huì )回到誕生之初的樣子，死氣沉沉，毫無(wú)生機。這是多么恐怖的結局��！
為了不讓地球成為“第二個(gè)尕爾瑪草原”，讓我們友善地對待動(dòng)物吧！
憶書(shū)的作文5
嘩嘩嘩，一片翻江倒海的聲音灌入我那清脆的耳膜，緊著(zhù)接又是一聲憤怒的叫聲幾乎把我嚇昏過(guò)去�！罢f(shuō)了多少遍了！不準把書(shū)隨便放，現在自己過(guò)來(lái)收拾！”原來(lái)是老媽大人在發(fā)號施令，我連忙“屁滾尿流”地“飛”過(guò)去。哇撒！真是滿(mǎn)屋盡是大厚書(shū)��！
每撿起一本，就多一份回憶，這本講的是什么，那本講的是什么，突然三個(gè)銀光閃閃的大字映入我的視線(xiàn)——《狼圖騰》。這本書(shū)我好像有日子沒(méi)見(jiàn)著(zhù)了，上次是在幾月幾日？算了想不起來(lái)了。我抱著(zhù)它走向屋里，輕輕地關(guān)上們，翻開(kāi)書(shū)本，密密麻麻的字映入眼簾，我定了定神，深呼吸，開(kāi)始忘了時(shí)間，忘了窗外的噪音，忘了一切……
《狼圖騰》，讓我回憶起了我小時(shí)候的自己，一個(gè)幼稚可笑的，又喜歡看書(shū)的小男孩。很小很小的時(shí)候爸爸就講《三國演義》，開(kāi)始我津津有味地聽(tīng)著(zhù)，后來(lái)就要求爸爸給我買(mǎi)《三國演義》，爸爸笑著(zhù)走了。下午爸爸從懷里掏出那本我渴望已久的書(shū)，我迫不及待的搶過(guò)來(lái)，如饑似渴的翻著(zhù)，讀著(zhù)……
后來(lái)大一點(diǎn)了，有一天看見(jiàn)媽媽在讀一本厚厚的書(shū)，我好奇地走過(guò)去，看見(jiàn)書(shū)上印著(zhù)幾個(gè)顯赫的大字——《狼圖騰》。我一下就喜歡上了這本書(shū)，我以前讀過(guò)《狼王夢(mèng)》，很喜歡狼這種動(dòng)物。其實(shí)真正的去了解狼，發(fā)現它挺冤的，在童話(huà)世界里，狼總是反派，很少有正派，狼只會(huì )在許多人眼里當壞蛋，由此一來(lái)便有許多關(guān)于狼的不良詞語(yǔ)什么狼狽為奸、狼心狗肺、狼子野心。讀了《狼圖騰》我知道了狼是高貴的，因為人類(lèi)沒(méi)有馴服它，所以狼的純潔鮮為人知。狼的團結，狼的勇敢。在神圣的狼面前，人是多么的愚昧，正如無(wú)知的馬把草根吃盡，自尋死路。草原人認為狼是騰格爾派到人間保護草原的，他們把狼供奉為自己的圖騰，狼與草原萬(wàn)物的關(guān)系是那么和諧。書(shū)中畢利格老人拼命保護狼，來(lái)維護草原的生物鏈不被破壞。只有把狼留住，才能把草原留住，人們才能自由地生活在草原上。此時(shí)仿佛一群蒙古草原狼從書(shū)中呼嘯而出，在進(jìn)行偵查、布陣、伏擊、奇襲的戰術(shù)演練。
不知何時(shí)天上的雨絲飄飄灑灑落到我的窗前，滴滴答答有序的聲音像一曲美妙的音樂(lè )，但只要沉浸在書(shū)的世界里的就不會(huì )聽(tīng)到任何聲音，忘記一切的喧囂與煩惱，與智者對話(huà)蕩滌心靈，這都是因為有了書(shū)才讓回憶也變得如此美好。
憶書(shū)的作文6
我和姍姍是鄰居，又在同一所學(xué)校讀書(shū)。她活潑可愛(ài)，一雙大眼睛炯炯有神，一張小嘴能說(shuō)會(huì )道，她是班上的圖書(shū)管理員，成績(jì)特別優(yōu)秀。我們常常一起上學(xué)，一起溫習功課，我們成了形影不離的好朋友 。
記得有一次去還書(shū)，我滿(mǎn)不在乎地把上星期借的書(shū)交給姍姍手中，姍姍仔仔細細的檢查，一頁(yè)一頁(yè)地翻，179頁(yè)了，弟弟昨天把書(shū)的180頁(yè)給撕了，我都打的汗珠從額頭上掠過(guò)，我心里默默祈禱：“姍姍，你一定不能發(fā)現，一定不能�！笨梢磺卸疾荒芴鞆娜嗽�，一個(gè)靈巧的聲音傳進(jìn)我的耳朵，“姝婕，希望你明天買(mǎi)一本新的書(shū)來(lái)！”“什么，你怎么這樣？書(shū)不是給你了嗎？你怎么還讓我賠？”我故意明知故問(wèn)，想因為這樣而讓她收回那句話(huà)�！斑@書(shū)的180頁(yè)沒(méi)了，而且這書(shū)又皺巴巴的，這樣讓別人怎么看呢？”姍姍耐著(zhù)性子說(shuō)�！叭绻也毁r呢？”我有點(diǎn)兒自欺欺人地說(shuō)�！澳菦](méi)辦法，我只能吊銷(xiāo)你的借書(shū)卡了�！眾檴檾蒯斀罔F地說(shuō)。我見(jiàn)硬的不行，就和姍姍套介乎，說(shuō)：“姍姍，我們那么好，你就大人不計小人過(guò)，睜一只眼閉一只眼吧！放學(xué)我請你吃燒烤。行嗎？”“對不起，姝婕，我這次真的幫不了你了！”姍姍帶著(zhù)幾分歉意地說(shuō)�！斑�說(shuō)是什么好姐妹呢？這書(shū)我指定不賠你愛(ài)怎么樣就怎么樣吧！“我說(shuō)完就怒氣沖沖地奪門(mén)而出，空蕩蕩的圖書(shū)室只剩下姍姍一個(gè)人。之后，我和姍姍不再是昔日令人向往的好姐妹了，上學(xué)的路上不再有我們結伴通行的身影，放學(xué)的路上不再有我們銀鈴般的笑聲，甚至我們見(jiàn)面也只是擦肩而過(guò)。我曾經(jīng)不只一次的想和姍姍道歉，但是總覺(jué)得沒(méi)面子，知道那一天……
那一天，我和往常一樣，早早的來(lái)到學(xué)校，看到我的桌子底下的抽屜里有一個(gè)禮盒。里面有一封信和一本壞的《百科全書(shū)》。揭開(kāi)信，寫(xiě)：“姝婕，那天是我太心急了，讓你不開(kāi)心了，今天我是來(lái)辦轉學(xué)手續的，明天我就要走了，這本書(shū)給你留個(gè)紀念。記住無(wú)論在哪里，我們都是好朋友！再見(jiàn)！”我看了一遍又一遍，我心中有說(shuō)不出的痛楚，淚水悄悄流下我的臉頰，此時(shí)，太陽(yáng)陰冷，樹(shù)木枯萎，花兒凋零，一切的.一切都有說(shuō)不出的痛苦。
那本書(shū)，既是知識的海洋；又是知識的源泉。但是更是我和姍姍友誼的回憶！
憶書(shū)的作文7
書(shū)，在每個(gè)人的字典里都是不同的。有的人認為讀書(shū)是痛苦的，密密麻麻的文字如螻蟻一般，看著(zhù)就頭暈；有的人認為讀書(shū)是幸福的，文字中精彩的世界如仙境一般，讓人流連忘返。但我對書(shū)的認識，真可謂是一路坎坷。
周末，回到家鄉，看著(zhù)小時(shí)候生活的地方，感覺(jué)一切都是那么美好，看著(zhù)書(shū)桌上的書(shū)，上面早已堆積著(zhù)厚厚的灰塵，像是被人丟棄一般，我拿起其中一本，拍了拍上面的灰塵，看著(zhù)上面的孩童手舞足蹈，歡快玩耍的樣子，忍不住笑了笑。小時(shí)候，看著(zhù)書(shū)中復雜的字，心中就產(chǎn)生了反感，不想去看，便扔在一邊，任其“自生自滅”�，F在想起來(lái)，心中還挺后悔的，我坐在椅子上，翻開(kāi)第一頁(yè)，準備補償回來(lái)，看著(zhù)看著(zhù)便如孩童般忍俊不禁笑了起來(lái)。時(shí)間總是在快樂(lè )的時(shí)候走的很快�！芭畠�，吃飯了�！眿寢尪酥�(zhù)碗筷喊道。我“嗯”了一聲，卻沒(méi)有動(dòng)作，媽媽見(jiàn)我半天不去吃飯，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“去吃飯了，都多大了，還看小時(shí)候的書(shū)�！蔽抑缓貌簧岬胤畔聲�(shū)，乖乖去吃飯。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，書(shū)的難度也提高了，看著(zhù)現在書(shū)桌上的書(shū)，《古文觀(guān)止》《名人傳》《海底兩萬(wàn)里》……沒(méi)有兒時(shí)的精美圖畫(huà)，沒(méi)有帶詞語(yǔ)的注釋?zhuān)鼪](méi)有帶拼音的文字。但是，變化的不止書(shū)的難度，我讀書(shū)的態(tài)度也變化了不少。
《童年》這本帶有散文性的記敘文，其中帶有贊揚卻也有諷刺的話(huà)語(yǔ)，讓人琢磨不透，讀第一遍的時(shí)候，不知道到底講了什么，但腦海中無(wú)意間卻會(huì )閃現出一些情節，于是我決定再讀一遍，經(jīng)過(guò)第二遍的閱讀，又有了不一樣的理解，真是溫故而知新��！
教育學(xué)家說(shuō)：書(shū)是智慧的鑰匙；政治學(xué)家說(shuō)：書(shū)是世代的生命；經(jīng)濟學(xué)家說(shuō)：書(shū)是致富的信息；文學(xué)家說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品……書(shū)，無(wú)處不在。我也不再像以前看見(jiàn)文字便逃跑了，讀的書(shū)多了，思想境界也得到提高，因為書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
憶書(shū)的作文8
我長(cháng)這么大讀過(guò)許多書(shū)，但我最喜歡的就是《未年輕便老去》這本書(shū)，每次想起來(lái)都讓我記憶猶新。
英國有一名女孩，名叫海莉·奧金斯，她僅有14歲，容貌卻猶如一名老態(tài)龍鐘的老太婆。
在1999年的時(shí)候，她被診斷為衰老癥，她那蒼白的臉上，有著(zhù)漁網(wǎng)般的皺紋，那潔白的牙齒，早已變成了銹黃的牙齒，她就像一名老態(tài)龍鐘的老太婆一樣。
醫生曾斷言過(guò)，他活不過(guò)13歲，但海莉卻迎來(lái)了14歲的生日，她在生日的前幾天，她駝著(zhù)背，帶著(zhù)眼鏡，哆哆嗦嗦的寫(xiě)字，剛好在他生日那天她寫(xiě)完了一本名字叫做《未年輕便老去》的書(shū)，在書(shū)里面她書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己14年的經(jīng)歷。
海莉在醫院接受治療的日子，她渾身插滿(mǎn)了管子。突然間。她看到了窗外有許多孩子在玩耍，她也很羨慕。于是，他的媽媽回到家里給她取來(lái)了許多布偶，有小布熊、小斑馬、小布狗等許多玩具。然而，海莉的身體一天比一天衰老了，她的媽媽說(shuō)：“我們在一起照一張照片吧！”海莉的父母和弟弟妹妹也沒(méi)有嫌棄她的容貌，依然很愛(ài)她。
海莉每天都要堅持吃藥，有一天，海莉又要吃藥了，她面前擺著(zhù)各種藥瓶子，海莉的媽媽非常心疼海莉，而海莉卻說(shuō)：“沒(méi)事的媽媽?zhuān)闩畠菏亲顖詮姷牧��！?/p>
海莉的身體衰老速度是她同齡孩子的8倍，有一天，海莉去衛生間照鏡子，她看了看自己那松弛的皮膚，低下了頭心里想著(zhù)我這么丑陋，大家都不愿意看見(jiàn)我嗎？她非常沮喪，但在家人的安慰下，堅強的海莉重新找回了自信，重新振作了起來(lái)。她雖然衰老，但她的笑容卻像普通的少女一樣純真。
你無(wú)法樣樣順利，但你可以樣樣盡力！海莉就像小溪一樣，不畏高山峻嶺的阻隔，不畏腳下道路的崎嶇勇往直前，這就是堅強的海莉·奧金斯。
憶書(shū)的作文9
很多時(shí)候我都在彷徨，那是令人空洞的等待，那是睜開(kāi)雙眼卻不知該往哪看的不知所措，是拼命奔跑卻沒(méi)有方向驚慌。多想像一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子，不管天高地厚，不問(wèn)人間煙火。當我慢慢進(jìn)入青春的軌道，身上的加鎖就愈發(fā)的重，每一天都在拼命的學(xué)習、奮斗，每一天都是沉重、苦悶的。我的青春被貼上了拼命和迷茫的標簽。
一封年少時(shí)的情書(shū)被我在無(wú)意間找到，那深刻的皺折，是時(shí)光的線(xiàn)條，我依稀能感覺(jué)到當時(shí)我對折這情書(shū)時(shí)的小心翼翼。泛黃的信紙，稚嫩的文字，那些充滿(mǎn)憧憬的幻想�；蛟S是因為害羞，懵懂的我沒(méi)有交出這封情書(shū)，當年的她也已經(jīng)失去聯(lián)系。
我和她的過(guò)去是一本書(shū)，而這封情書(shū)只是這其中的一頁(yè)。但這本書(shū)已經(jīng)成為了一本殘破的舊書(shū)，躲在我腦海的角落，多久沒(méi)被我翻閱，漸漸的被我遺忘�，F在突然的想起，曾經(jīng)與她的對視還是能加速我的心跳，她的微笑還是能打開(kāi)我的心扉。在腦海里努力的尋找這書(shū)被散落的篇章，我發(fā)現這些記憶也是我無(wú)比寶貴的財物，我青春不是只有拼命學(xué)習而已。那些被時(shí)光帶走的事物，并不是你失去了它，而是它換了種方式與你存在。
慢慢的我找到了我腦海中更多的舊書(shū)，與朋友玩耍的，被老師責罵的，許多有趣的事情。未來(lái)并不是只有向前看才能找的到，有時(shí)你也得需要回頭看。到此，我發(fā)現我的眼睛清晰了很多，我已經(jīng)不在迷茫，我現在該做的應該是為將來(lái)的自己留下點(diǎn)什么。
青春就像是被飄走的氣球，無(wú)論孩子怎么哭喊也不會(huì )回來(lái)，那么何不瀟灑的擦干眼淚，記住它曾經(jīng)帶給你的快樂(lè )……
憶書(shū)的作文10
我小心翼翼地捧著(zhù)這本書(shū)，時(shí)間已經(jīng)沖掉了它往日的色彩，它暗淡的猶如我發(fā)霉的記憶。我輕輕的打開(kāi)，一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，撫平那一個(gè)個(gè)褶皺，一如翻過(guò)往日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
黯淡了書(shū)本，卻暗淡不了我們的過(guò)去；撫平了褶皺，卻撫平不了我思念的愁緒。
故鄉的雨總是使人很容易就憶起，我想起蒼茫的天穹下，故鄉早已被籠罩在一片朦朧中。我在奶奶的催促下緩緩地往前走，一步一回頭，瞻望那個(gè)許諾要來(lái)送我的你�？赡銋s久久未來(lái)，我失望地往前走，卻聽(tīng)見(jiàn)你微弱的聲音被雨水打的支離破碎。一轉身，你在雨中奔跑，越來(lái)越近，越來(lái)越近，我們倆高興地抱在一起，雨水與淚水在臉上肆意地流淌。
遠處飄來(lái)車(chē)的鳴笛聲，奶奶的催促聲又在耳邊響起。我不舍地望著(zhù)你，卻又不得不離去。你急忙從懷里掏出一本《格林童話(huà)》，哭著(zhù)說(shuō)不要忘了你，我一個(gè)勁地點(diǎn)頭，接過(guò)書(shū)急忙藏在懷里，拍被雨水打濕。
坐在火車(chē)里，我知道好長(cháng)時(shí)間才能見(jiàn)你，看著(zhù)手中的書(shū)我哭了，弄得奶奶不知所措。我說(shuō)我想家，其實(shí)是想你，我怎能不想呢。
春天，我們走在放學(xué)的路上，摘幾朵鮮花夾在書(shū)本里，用書(shū)包拍蝴蝶放在盒子里；夏天，我們跑到河邊玩水，捉小雨；秋天，我們幫對方曬麥子；冬天，我們一起堆雪人，在雪中花轉圈，說(shuō)我們自己是公主。
曾經(jīng)幼稚地在橋洞里許愿，希望可以永遠在一起；曾經(jīng)天真地對著(zhù)流星許愿，默念：“我們永遠不分離”�？僧旊x別真正到來(lái)，卻無(wú)法逃避，去面對，卻發(fā)現往日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴揮之不去。
后來(lái)，我把那本書(shū)放在我窗前，每天早上醒來(lái)都幻想著(zhù)自己能擁有魔力，可以回到過(guò)去，回到那個(gè)被永遠珍藏的回憶。
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