書(shū)的天地作文 5篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的書(shū)的天地作文 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
書(shū)的天地作文 1
正午的風(fēng)有母親一樣纖細的手，撫摸著(zhù)來(lái)往人的臉頰，從葉隙落下稀稀零零的光，陽(yáng)光那么耀眼，朦朧了一片天空。
書(shū)店門(mén)上的鈴鐺發(fā)出“叮鈴”的清脆聲音，來(lái)往的人進(jìn)進(jìn)出出。我不太去那家書(shū)店，僅有那么一兩次，里面放的是琳瑯滿(mǎn)目的各國名著(zhù)，名人文集�，F在全都清空了，換成一排一排的彩色漫畫(huà)，讓人眼花瞭亂，進(jìn)去的人反倒多了一些。
僅有的那幾次我去借的書(shū)，是《紅脖子》和《賓果》，沒(méi)有刻意去記作者的名字和事跡，我只記得是兩篇千字文，也稱(chēng)不上是小說(shuō)，寫(xiě)的都是人和動(dòng)物的感人故事。因為相比人的一生，我更愿意去探究動(dòng)物內心的世界，它們的愛(ài)恨情仇�，F在再去借書(shū)，書(shū)架上早已見(jiàn)不到它們的影子，隨著(zhù)那往事一起散去了罷。
學(xué)校的樟樹(shù)下是讀書(shū)的最好地方，可以透過(guò)葉隙望見(jiàn)一小片一小片的天空——是那么藍。和微風(fēng)一起的，聽(tīng)不見(jiàn)世界的喧囂，像這世界只有我一個(gè)人。我擁有的，沒(méi)有的還有那些失去了的都在這書(shū)中展現出來(lái)了，是另一個(gè)自己。
賓果在雪地里沉沉瞌去了，就再也沒(méi)有醒來(lái)。這讓我想起玉山的老家，風(fēng)和日麗，和虎兒（以前老家養的狼狗）一起，偷偷跑出去，到家后面的山上去；冬天靠在它的身上，看故事書(shū)，寫(xiě)幾個(gè)屬于自己的寧靜的故事�？伤�是離我而去了，我連再見(jiàn)都未曾說(shuō)過(guò)，我連它的背影都未曾看過(guò)，它就這樣離我而去了，就再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)。我在賓果身上看到了它，它們都沒(méi)有給我一個(gè)美好的結局。我感到風(fēng)中帶涼，甚至是徹骨的，那個(gè)曾經(jīng)陪伴過(guò)我的它，早已隨風(fēng)散去了罷。
書(shū)中的故事讓我感到世態(tài)炎涼，人性丑惡。紅脖子在獵人的槍下，和那只美麗的松鳥(niǎo)躺在一起了。作者寫(xiě)的，還有我看到的，是虛假的，卻又是最真實(shí)的，就好像人們所追求的那些浮華繁貴，卻比不過(guò)一顆真摯誠懇的心。動(dòng)物遠要比一些人高尚些。
書(shū)店上門(mén)的鈴鐺響了幾聲，人們進(jìn)去了，又出來(lái)了。那些往事，早已隨風(fēng)散去了罷。
書(shū)的天地作文 2
一抹夕照灑在粉壁，陽(yáng)光下盤(pán)踞著(zhù)老樹(shù)根。點(diǎn)點(diǎn)墨跡滲入書(shū)氈，綠蔭掩映下，廣袤的天地就這樣被濃縮在您那方小小的書(shū)氈上……
一陣輕風(fēng)拂過(guò)，微寒，卻已有了春的柔媚。爺爺手搦湘管，飽蘸濃墨，兀自在宣紙上寫(xiě)著(zhù)什么。年幼的我一見(jiàn)及此，便嚷著(zhù)去奪筆涂鴉。爺爺一反往日的寵溺，一手將筆藏于背后，一手抖出剛書(shū)成的兩個(gè)大字——寧靜，肅然道：“人生在世，全靠這‘寧靜’二字，切不可好高騖遠，硬筆未涉，怎學(xué)軟筆？既想學(xué)書(shū)，先跟我學(xué)硬筆！”年幼的我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，拾起書(shū)氈，與爺爺一起走向書(shū)房。
細雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。書(shū)氈小而天地大，爺爺讓我懂得了天地間永恒的真理：守住寧靜。
兩三點(diǎn)雨輕落，不大，未能減少夏的炎熱。書(shū)氈鋪在紅木書(shū)桌上，一曲《漁舟唱晚》描繪著(zhù)欸乃的櫓聲，一軸《寒江釣雪圖》更為書(shū)房增添了幾分情趣。微醺的暖風(fēng)早已把我吹得昏昏欲睡，手中的筆搖搖欲墜。驀地，我只覺(jué)肘下一滑，睜眼一看，筆下的書(shū)氈早已被爺爺劈手奪去。這時(shí)，背后傳來(lái)了爺爺爽朗的聲音：“昔日羲之為示獻之以書(shū)道，奪筆以警其仔細專(zhuān)心，今朝我抽氈，不知孫兒可有所悟？”回首，只見(jiàn)昏黃的燈光下，爺爺的白發(fā)與墨跡斑斑的書(shū)氈都藏著(zhù)遮不住的愛(ài)意。
雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。書(shū)氈小而天地大，爺爺讓我懂得了天地間不變的節奏：專(zhuān)心致志。
一輪皓月當空，豐盈，更平添了秋的雅致。時(shí)近中秋，我已學(xué)書(shū)五年，獎項漸多，于書(shū)法也有了倦意�！盃敔�，如今學(xué)業(yè)繁重，是否可以暫停習字？”爺爺微笑不語(yǔ)，徑直走向案邊，揮毫書(shū)成四字：持之以恒。我凝神細看，只見(jiàn)一撇靈動(dòng)，如騰蛇；一豎流暢，如懸汞……力透紙背，古拙老道，在境界上便讓我望塵莫及。我在頓悟中回首，只見(jiàn)被月光鍍銀的書(shū)氈上愛(ài)意濃濃……
明月一簾，秋風(fēng)十里。書(shū)氈小而天地大，爺爺讓我懂得了天地間守常的規則：持之以恒。
書(shū)氈小而天地大，守得書(shū)氈便闖得天地！
書(shū)的天地作文 3
如果有一天，你的家中失火了，你會(huì )最先拿出什么？一本相冊？錢(qián)？一幅圖畫(huà)？書(shū)？八音盒？還是你的電腦……
可能很多人都會(huì )選擇錢(qián)吧！
而我卻會(huì )選擇書(shū)。
書(shū)？你們一定會(huì )覺(jué)得我很傻，有了錢(qián)，還可以買(mǎi)好多好多書(shū)��！你們大概認為選一本書(shū)毫無(wú)意義，毫無(wú)價(jià)值！可是我覺(jué)得，每一本書(shū)，每看一次都可以收獲新的感悟！每一個(gè)人看同一本書(shū)也會(huì )有不一樣的觀(guān)點(diǎn)！猶太人在每個(gè)孩子出世時(shí)，他們的父母都會(huì )滴一滴蜂蜜《圣經(jīng)》，讓每個(gè)新生嬰兒去舔食這滴蜂蜜，這樣是為了告訴他們書(shū)是甜的，要多看書(shū)。
對我來(lái)說(shuō)，書(shū)是浩瀚海洋，里面有取之不盡的知識，無(wú)論你把一本看了多少遍，都是新鮮的想法，都不會(huì )厭倦。就像你每天和家人在一起而厭倦他們嗎？答案是當然不會(huì )，因為他們每天都會(huì )給你帶來(lái)新的歡樂(lè )，新的力量，新的記憶！每天和你一起生活，陪你哭，陪你笑。
書(shū)也承載了最美好的回憶，無(wú)意間的一次翻閱，瞥見(jiàn)書(shū)上一只小小的黑手印，一下愣住，甜蜜的記憶片段涌入腦海。
書(shū)也是無(wú)聊是的好伙伴，還記得那次，隨手抽出一本書(shū)，打發(fā)時(shí)光，似是有些厭倦，無(wú)聊�？墒橇ⅠR這些不快的情緒就被我拋出腦后，被那跌宕起伏的.情節所吸引，被那優(yōu)美的詞句迷住，被那栩栩如生的人物形象所抓住，沉浸在那書(shū)的世界里了，任憑時(shí)間匆匆流逝，毫無(wú)察覺(jué)。
書(shū)，是一眼源源不斷的清泉，流出了知識；是一幅色彩斑斕的油畫(huà)，畫(huà)出了快樂(lè )；是一杯甘甜的美酒，裝滿(mǎn)了智慧；是一味包治百病的藥，時(shí)時(shí)刻刻治愈心靈。悲傷時(shí)它帶來(lái)快樂(lè )，絕望時(shí)它是我看見(jiàn)希望，害怕時(shí)鼓勵著(zhù)我。
書(shū)，是我們的良師益友，是我們走向人生漫漫長(cháng)路的向導，是智慧的源泉，是打開(kāi)知識寶庫的鑰匙！永永遠遠陪伴著(zhù)我們！
書(shū)的天地作文 4
我說(shuō)的”書(shū)小“，是真正的小，我的同齡人可能很多不知道它。它叫連環(huán)畫(huà)，也叫小人書(shū)，只有書(shū)本的一半大，是一種以多幅連續畫(huà)面表現一個(gè)故事或事件發(fā)展過(guò)程的繪畫(huà)形式，是一種圖文并茂的通俗讀物，上個(gè)世紀的90年代，連環(huán)畫(huà)退出歷史舞臺，現在的它成了”文物“。
那時(shí)候的許多小人書(shū)，繪圖精美，文字簡(jiǎn)練，文圖相互補充，認不得的字，就看著(zhù)畫(huà)面去猜。圖文并美的小人書(shū)給了我閱讀的快樂(lè )，對我后來(lái)練習寫(xiě)作也有幫助，比如讓我學(xué)會(huì )用幾句話(huà)，甚至一句話(huà)去描寫(xiě)一個(gè)畫(huà)面，一個(gè)人物。
因為爸爸小時(shí)候愛(ài)看連環(huán)畫(huà)，又愛(ài)收藏，所以我才有了眼福。
最初我喜歡的是連環(huán)畫(huà)的歷史故事，如《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等，字認得不多就問(wèn)媽媽?zhuān)瑘D看得不大明白就問(wèn)爸爸。你別說(shuō)，磕磕絆絆的，我認得字越來(lái)越多了。字認得多了，書(shū)就看得多了，興趣也就更濃了。
后來(lái)我喜歡革命歷史題材的連環(huán)畫(huà)，如《鐵道游擊隊》、《地道戰》、《紅巖》等，男孩子么，看了就沖動(dòng)，就愿意跟小朋友講，弄得他們直眼饞，問(wèn)我從哪兒看到的，我哪敢說(shuō)呀，就撒謊說(shuō)：“爸爸講的�！蓖�(huà)的我也喜愛(ài)，《金剛葫蘆娃》、《貓和老鼠》、《小鯉魚(yú)歷險記》幾乎一看就懂，因為有趣，有時(shí)候自己還添枝加葉地去想象。
下面我要介紹一下《假話(huà)國歷險記》：一個(gè)海盜當上了一個(gè)國家的國王，因為嫌海盜的名聲難聽(tīng)，就想出了個(gè)辦法，把字典全部改過(guò)：海盜變成了圣人，圣人變成了海盜;面包叫墨水，墨水叫面包;早晨起床說(shuō)“晚安”，睡前道“你早”……那是一個(gè)“狗兒喵喵叫，貓兒汪汪叫”的顛倒國，是一個(gè)荒唐透頂的強盜國。這個(gè)國家只準講假話(huà)，把善惡好壞的一切標準都顛倒了過(guò)來(lái)。凡是堅持說(shuō)真話(huà)的人，都被這個(gè)海盜國王關(guān)進(jìn)了瘋人院。但是，假話(huà)國來(lái)了男孩小茉莉，他是一個(gè)大嗓門(mén);假話(huà)國還有個(gè)畫(huà)家小香蕉，他只愿意畫(huà)真實(shí)的東西;假話(huà)國還有一只瘸腿貓……他們都不愿說(shuō)假話(huà)，不愿人們受欺壓。后來(lái)，小茉莉用自己高亢的聲音震跑了假話(huà)國的國王，震坍了“瘋人院”，也解救了許多無(wú)罪的、敢說(shuō)真話(huà)的人們。
這本連環(huán)畫(huà)，對我影響很大，當我一想說(shuō)謊的時(shí)候，就想到了這個(gè)故事，便下決心不說(shuō)謊，這個(gè)好習慣一直保持至今。
連環(huán)畫(huà)，真的很小，但它給我展現的天地卻很大，在我在童年的記憶里，涂上了一抹濃彩!
書(shū)的天地作文 5
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！辈诲e的，這句話(huà)相繼相隨陪伴了我十四年。對于別人來(lái)說(shuō)，他離不開(kāi)水。但對于我來(lái)說(shuō)，我離不開(kāi)書(shū)。
小時(shí)候，媽媽對我說(shuō)：“別的孩子是從媽媽肚子里出來(lái)的，而你，是從書(shū)堆里出來(lái)的�！蔽乙残帕�，因為我從小就喜歡聽(tīng)故事。每天晚上，媽媽都會(huì )給我講故事，每次我都聽(tīng)得津津有味。然而，我的思緒也跟著(zhù)進(jìn)入了童話(huà)世界。我似乎成了森林里的大樹(shù)，享受著(zhù)白雪公主和七個(gè)小矮人的幸福生活；我又變成了花園里的蜜蜂，保護著(zhù)正在花瓣里熟睡的美麗的拇指姑娘——當父母不在，我也一個(gè)人獨自把書(shū)翻開(kāi)，自己看著(zhù)多彩的圖片，靠著(zhù)豐富的想象力，自己編造一個(gè)故事出來(lái)。等父母回來(lái)，我就會(huì )把自己編的故事敘述一遍，總讓父母哭笑不得，而我卻樂(lè )此不�！�
時(shí)間流逝得飛快，我從一個(gè)“小不點(diǎn)”變成了“中不點(diǎn)”。同時(shí)，我成了一個(gè)一年級小朋友。每天上下學(xué)，我書(shū)包里背的就是滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)。那時(shí)，我對于書(shū)的要求：字不要太多，但一定要有圖片。每天晚上，做完作業(yè)，我總會(huì )用手指著(zhù)書(shū)本一個(gè)字一個(gè)字地讀過(guò)來(lái)，這樣不僅可以幫助我認識更多的漢字，還可以提高我的閱讀能力。我讀到一處，就把自己想象成文中的主人公，他傷心我也憂(yōu)傷，他高興我也興奮�？傊�，我已成為了他，他也就是我，倆人是分不開(kāi)的。每當看到一些生動(dòng)的情節，我就會(huì )站起來(lái)，盡力去模仿。讀完一個(gè)章節，我會(huì )用自己的話(huà)去敘述一番。那時(shí)的書(shū)對于我來(lái)說(shuō)就是一把打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙，一片豐富多彩的知識海洋，一位可以陪我聊天的知心朋友。
但現在書(shū)對于我不單單是鑰匙、海洋、朋友那么簡(jiǎn)單，意義更為深遠。由于漢字認知的擴充，讓我可以接受的內容更加深奧，字形更加密麻的書(shū)籍。在老師的影響下，我養成了劃好詞、好句的好習慣，并且多去記憶。在看一本書(shū)之前，我會(huì )先去把作者的創(chuàng )作背景了解一番，這樣更有利于掌控作者的心境和思想情感。主人公的悲慘故事總讓我牽腸掛肚，跌宕起伏的故事情節總讓我心里七上八下……
書(shū)，是心靈的凈化者，是道德的教導者，是人生的指路者。書(shū)，我離不開(kāi)你。