- 相關(guān)推薦
神奇的“書(shū)”作文6篇
在日常生活或是工作學(xué)習中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎?以下是小編整理的神奇的“書(shū)”作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
神奇的“書(shū)”作文1
書(shū)的作用是什么?是書(shū)帶我們走向成功的道路,遠離失敗的艱辛;是書(shū)讓我們遨游在知識的海洋里,讓我開(kāi)心、讓我幸福。這就是書(shū)神奇的作用。
大家都應該看過(guò)一個(gè)小品吧!那小品特有意思。你想知道嗎?請看下面:
有一位老師教學(xué)方法很有個(gè)性。一天,老師叫所有的同學(xué)都交作業(yè),其中有一個(gè)同學(xué)在課堂上偷偷地用作業(yè)擦鼻子,作業(yè)本上面留下了許許多多的鼻涕。那個(gè)同學(xué)說(shuō):“老師,我來(lái)交作業(yè)了!”老師一看,上面全是鼻涕,就叫他扔掉。
開(kāi)始上課了,老師問(wèn)同學(xué)們“懸梁刺股”的意思,教室里鴉雀無(wú)聲,沒(méi)有一個(gè)人回答。老師見(jiàn)沒(méi)人回答,于是就自己回答,說(shuō)到一半,突然有一個(gè)同學(xué)舉手了,老師說(shuō):“你來(lái)回答一下!彼换挪幻Φ卮鸬溃骸袄蠋,懸梁刺股的意思是:古時(shí)候有一個(gè)人讀書(shū)不認真,回家以后,媽媽就用一根針來(lái)刺他的屁股,他一時(shí)想不開(kāi),就上吊自殺了!边@位同學(xué)說(shuō)完后,全班的同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)。老師聽(tīng)了后,非常生氣地說(shuō):“誰(shuí)告訴你這個(gè)意思的?”說(shuō)完后,老師情不自禁地流下了眼淚,就匆匆忙忙的離開(kāi)了教室。課后,大家問(wèn)這個(gè)同學(xué)為什么要這樣說(shuō),這個(gè)同學(xué)啞口無(wú)言。同學(xué)們,聽(tīng)了這個(gè)小品你又有什么想法呢?同學(xué)們,只有認認真真地讀書(shū),才能正確的回答老師的提問(wèn)。
其實(shí)“懸梁刺股”的真正意思是:古時(shí)候有一個(gè)人很勤奮,晚上通宵讀書(shū),為了防止自己睡著(zhù),就把自己的頭發(fā)用繩子系在房梁上,頭一低,繩子就拉緊頭發(fā),頭就痛,就認真讀書(shū)了。還有一個(gè)人,他也很愛(ài)讀書(shū),也讀到深夜,但他怕睡著(zhù),就在大腿上刺一下,就不會(huì )睡了。同學(xué)們,這就是古人苦讀書(shū)的精神。同學(xué)們,我們是祖國未來(lái)的.花朵;我們是祖國未來(lái)的接班人。那么,我們就更應該認認真真的讀書(shū),使之成為國家的棟梁。
同學(xué)們,現在你們知道書(shū)的作用了吧!書(shū)能使人成為國之棟梁,大家一定要多讀書(shū)哦!
神奇的“書(shū)”作文2
我是張銘訊,我要給你們介紹一本書(shū),它叫《哈利波特之混血王子》這是一本科幻小說(shuō),也是我在哈利波特系列中最喜歡的一本。它的作者是英國的一位女作家J.K羅琳,她是在20xx年寫(xiě)的《哈利波特與混血王子》。
J.K羅琳自小喜歡寫(xiě)作,當過(guò)短的秘書(shū)和教師。二十四歲那年她在前往倫敦的火車(chē)旅途中萌生了創(chuàng )作“哈利波特系列小說(shuō)”的念頭。
故事的內容是這樣的。仲夏的一個(gè)夜晚,反常的濃霧籠罩在窗戶(hù)的玻璃上哈利在女貞路4號德思禮家(哈利的姨父家)自己的臥室里緊張的等待著(zhù)鄧布利多教授(哈利在魔法學(xué)校的校長(cháng))的來(lái)訪(fǎng)。哈利不太確定鄧布利多教授是否會(huì )來(lái)看他呢?幾個(gè)星期后,他就要返校了,鄧布利多為什么不能再等一等呢?哈利的六年級學(xué)習生活似乎就這樣開(kāi)始了……
而更出人意料的事情還在后面,鄧布利多終于讓斯內普(哈利的.魔藥老師,哈利最討厭的老師)如愿以?xún),任命其擔任其黑魔法防御術(shù)老師………
哈利從教師的儲藏柜里翻到一本魔藥課本,它的前任主任是“混血王子”,從此在這位神秘王子的幫助下哈利成了“魔藥天才”………….鄧布利多開(kāi)始了給哈利的單獨授課,但奇怪的事,鄧布利多卻常常離校外出…………在鄧布利多的課上,哈利經(jīng)歷了幾段關(guān)于少年時(shí)代伏地魔(殺人不眨眼的黑魔頭,被稱(chēng)為神秘人)的驚心動(dòng)魄的記憶,揭開(kāi)了伏地魔不同尋常的身世之謎………...
我和這本書(shū)的故事可多了,比如說(shuō)有一次我在才藝班下課時(shí)在班里讀這本書(shū),因為我想起媽媽叫我去拿東西就把書(shū)丟在教室里了,后來(lái)我堅持要拿回那本書(shū)。媽媽只好開(kāi)車(chē)帶我去找。后來(lái),當我找到這本書(shū)時(shí)我又來(lái)感悟,書(shū)是一樣很神奇的東西,你看了它會(huì )有知識,所以它是你很重要的伙伴不要隨便丟下它。
書(shū)!真是一樣神奇的東西!
神奇的“書(shū)”作文3
書(shū),給人深思和啟迪,今天,我攥著(zhù)這把鑰匙穿越古今,探訪(fǎng)名人,渴望得到一絲啟發(fā)。打開(kāi)知識的大門(mén),我看到了魯迅,永遠埋頭在那一方昏暗的書(shū)桌前,奮起疾書(shū),你————就是那位思想的醫者,總是襲一身素雅的袍衣,平方額頭上的溝壑是你飽經(jīng)滄桑的見(jiàn)證,你曾滿(mǎn)腔熱血學(xué)一身精湛的醫術(shù)行醫救人,當你發(fā)覺(jué)國民的愚昧無(wú)知后,不禁憤懣地發(fā)出“凡是愚昧的國民,即使體格如何健全,如何強大,也只能成為旁觀(guān)的看客和材料!钡母锌。于是你棄醫從文,以筆為武器,用“橫眉冷對千夫指”的冷酷批判和諷刺社會(huì )中的黑暗,用“俯首甘為孺子!钡男貞讶ネ槿跽,包容弱者。你就是那位先驅者,領(lǐng)導人們走出了一條“世上本沒(méi)有的血路”的先驅者!犊滓壹骸分,那個(gè)酸腐讀書(shū)人的悲慘結局無(wú)疑是你對封建社會(huì )面貌和腐朽的.科舉制的尖銳諷刺;《阿Q正傳》中,那個(gè)軟弱無(wú)能卻極好逞強的阿Q,便是你對“國民靈魂”的深刻揭示。用“書(shū)猶藥也”詮釋你的作品再合適不過(guò),在你的書(shū)中總是能看到你人格的樸素和偉大。
打開(kāi)知識的大門(mén),我看到了宋濂。你出身貧寒,“無(wú)從致書(shū)以觀(guān)”的家庭條件也阻擋不了你“余嗜學(xué)”的求書(shū)若渴。你用在“幕中草檄硯水凝”般的嚴冬里抄書(shū)和“負篋曳徙行深山巨谷中”的那份毅力,深刻地詮釋著(zhù)你“以中有足樂(lè )者,不知口體之俸不若人也”的讀書(shū)之道。為后來(lái)的莘莘學(xué)子留下寶貴的財富。千百年來(lái),你總是和車(chē)胤的囊螢映雪,匡衡的鑿壁偷光被人們相提并論。在這個(gè)年代,有人說(shuō)讀書(shū)沒(méi)什么用。我云不然,也許讀書(shū)不能讓人人都走向成功,但不讀書(shū)的人就更別提成功了。
讀書(shū)不單純只是知識的增長(cháng),更是人的品行的提高和道德的修養,讀書(shū)的過(guò)程引高爾基的“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”最合適不過(guò)。手里緊攥著(zhù)這把鑰匙,眉頭不禁稍稍舒展,從容不迫地走向那道門(mén)。
神奇的“書(shū)”作文4
大家都有自己喜歡看的書(shū)籍,我當然也不例外。從認字開(kāi)始,媽媽給我買(mǎi)了好多類(lèi)型的書(shū)本,目前,我最喜歡的是一套立體的樂(lè )樂(lè )趣科普翻翻書(shū)。這一套書(shū)有八個(gè)系列,現在我給大家介紹其中之一的《揭秘名建筑》!
《 揭秘名建筑》這本書(shū),顧名思義是描寫(xiě)了世界上最著(zhù)名的十五個(gè)典型的建筑杰作:有埃及金字塔,巴黎圣母院,凡爾賽宮,姬路城等等。真是五花八門(mén),千姿百態(tài)。其中,最讓我感興趣的是倫敦塔和悉尼歌劇院。
倫敦塔坐落在英國泰晤士河畔,是一組復雜的建筑塔群,它被厚厚的城墻保護著(zhù)。其中之一的白塔又27米高,共有5層。最初塔中只有一個(gè)禮拜堂,一個(gè)大宴會(huì )廳和幾間臥室。曾經(jīng)有人傳塔里有鬼魂在游蕩呢。不過(guò)不用擔心,只是謠傳而已!倫敦塔里保存著(zhù)無(wú)數的皇室珍寶,不知道和北京的故宮比起來(lái),誰(shuí)更勝一籌!
澳大利亞的悉尼歌劇院是個(gè)有著(zhù)1000多個(gè)房間的復雜建筑群。里面配有音樂(lè )廳,排練室,餐廳,商店,每年都會(huì )有超過(guò)200萬(wàn)人來(lái)這里欣賞音樂(lè )和歌劇。歌劇院于1957年完成設計,在16年之后的1973年才正式竣工。歌劇院的主音樂(lè )廳可以容納2500多人,拱形屋頂由巨大的混凝土支欄撐著(zhù),屋頂下面吊著(zhù)木質(zhì)天花板。這種結構能使演奏達到非常好的.音響效果。在音樂(lè )廳里有著(zhù)全世界最大的機械連桿管風(fēng)琴,里面有5個(gè)鍵盤(pán)以及一萬(wàn)多個(gè)風(fēng)管,如果演奏起來(lái),一定非常的美妙和震撼人心!歌劇院后面的拱形玻璃窗俯瞰著(zhù)海面,游客在里面還可以欣賞外面美麗的景色!
看了我對兩個(gè)著(zhù)名建筑的介紹,大家是不是想再多了解一點(diǎn)其他的建筑了呢?那就去《揭秘名建筑》這本書(shū)里一探究竟吧!
神奇的“書(shū)”作文5
我聽(tīng)到有人說(shuō),“老師是園丁,老師是父母”。但是我覺(jué)得我們的毛老師,他就像一本書(shū),一本厚厚的書(shū),一本人們愛(ài)讀的書(shū),他有太多的知識要學(xué)。
在課堂上,毛老師講的是一本“知識書(shū)”。他讓我們在知識的海洋中閱讀、瀏覽、漫游,尋找正確的答案?粗(zhù)他像泉水一樣澆灌著(zhù)我們對知識的渴望。學(xué)生們在課堂上提問(wèn)。毛老師總是不厭其煩地給我們講解。學(xué)生們更愛(ài)毛老師。
在活動(dòng)過(guò)程中,毛老師又變成了一本“幽默書(shū)”。他和他的同學(xué)一起玩。一次上體育課,毛老師和我們一起在一根長(cháng)繩子上跳舞。繩子拉完以后,毛老師給我們講笑話(huà),還能聽(tīng)到我們在遠處的笑聲。在大課間休息時(shí),老師似乎回到了童年。毛和他的同學(xué)又跳繩了。學(xué)生們歡呼起來(lái),操場(chǎng)上出現了活躍的氣氛。老師和學(xué)生在一起說(shuō)笑,真有趣!這一幕將永遠留在學(xué)生們的記憶中。
在生活中,老師似乎是一個(gè)“國戰ce”。毛老師幫助我們解決困難。如果兩個(gè)學(xué)生因為一件小事發(fā)生沖突。他會(huì )及時(shí)調解他們之間的誤會(huì )。上一次兩個(gè)同學(xué)在誰(shuí)應該有一點(diǎn)小東西的問(wèn)題上發(fā)生爭執時(shí),老師看到了,主動(dòng)提出幫助他們調解。告訴他們,他們的同學(xué)應該和睦相處,互相幫助。聽(tīng)了老師的話(huà)后,兩個(gè)學(xué)生都低頭向對方道歉。
如果我說(shuō)老師是什么樣的`書(shū),我會(huì )說(shuō):“毛老師更像是一本思想道德的書(shū)!崩蠋熃(jīng)常教我們努力學(xué)習,樂(lè )于助人,不是為了得到別人的表?yè)P而做事,而是為了別人的方便而做好每一件事。
毛老師更像一個(gè)魔術(shù)師,他能在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)、不同的地點(diǎn)把不同的書(shū)變成不同的東西,給我們帶來(lái)很多快樂(lè )。
毛老師知識淵博,因為他喜歡閱讀。因此,將來(lái)我也會(huì )多讀書(shū),成為一個(gè)像他一樣“神奇”的人。
神奇的“書(shū)”作文6
我聽(tīng)有些人說(shuō):“老師是園丁,老師是父母”。但是我覺(jué)得我們的毛老師,他卻像一本書(shū),一本厚厚的書(shū),一本讓人愛(ài)讀的書(shū),他里面有太多太多的知識需要我們去學(xué)習。
上課的時(shí)候,毛老師是一本《知識大全》。他讓我們閱讀、瀏覽,在知識的海洋里漫游,去尋找正確的答案?此阎R的像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的.心中。同學(xué)們上課提出問(wèn)題。毛老師總是不厭其煩地、耐心地給我們講解,同學(xué)們心里更加愛(ài)戴毛老師了。
活動(dòng)的過(guò)程中,毛老師又變成一本《幽默大全》了。他和同學(xué)們一起玩耍,有一次上體育課時(shí),毛老師和我們一起跳長(cháng)繩,長(cháng)繩跳完以后,毛老師就給我們講笑話(huà),老遠就能聽(tīng)到我們哈哈哈的笑聲。到大課間時(shí),老師又好像回到了童年,毛老師和同學(xué)們又玩起了跳繩,同學(xué)們歡呼著(zhù),操場(chǎng)上又出現了一片熱鬧的氣氛。老師、同學(xué)們一起說(shuō)說(shuō)笑笑,多有趣!這一幅景致永遠留在同學(xué)們的記憶里。
在生活中,老師好像是一本《戰國策》,毛老師幫助我們解決困難,如果有兩個(gè)同學(xué)在為一點(diǎn)小事鬧矛盾。他會(huì )及時(shí)調解他們之間的誤會(huì )。上一次兩個(gè)同學(xué)因一個(gè)小東西應該歸誰(shuí)而鬧矛盾,老師看見(jiàn)了,主動(dòng)幫他們調解。告訴他們同學(xué)之間應和睦相處,互相幫助,聽(tīng)了老師的一番話(huà),兩個(gè)同學(xué)都不好意思的低下了頭,相互道歉。
如果讓我說(shuō)老師像一本什么樣的書(shū),那我會(huì )說(shuō):“毛老師更像一本《思想品德》”。老師常教育我們要好好學(xué)習,還要樂(lè )于助人,不要為了得到別人的贊揚去做事,要為別人的方便去做好每一件事。
毛老師多像一個(gè)魔術(shù)師,在不同的時(shí)間,在不同的地點(diǎn),不同的事情里可以變成不同的書(shū),給我們帶來(lái)了多少快樂(lè )。
毛老師有這么豐富的知識是因為他愛(ài)看書(shū)。所以,以后我也要多看書(shū),做一個(gè)像他那樣“神奇”的人。