【熱】我與書(shū)的故事小學(xué)作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的我與書(shū)的故事小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
我與書(shū)的故事小學(xué)作文1
記得在這次放暑假時(shí)，媽媽在新華書(shū)店給我辦了一個(gè)書(shū)證，讓我在那里看書(shū)。我便每天下午在書(shū)店看書(shū)，書(shū)店里的書(shū)可真多呀！各方面的都有，簡(jiǎn)直是書(shū)的海洋。書(shū)店里也有許多愛(ài)看書(shū)的人。
從此我便愛(ài)上了讀書(shū)，其中我最喜歡看的書(shū)是《西游記》。當我第一次拿到這本書(shū)的時(shí)候，便如饑似渴的一口氣把這本書(shū)從頭到尾認認真真的讀完了，書(shū)中的故事像放電影一樣在我的腦海里出現。我為書(shū)中身懷絕技的孫悟空稱(chēng)贊，又為唐僧不怕困難所佩服，又為豬八戒的憨厚而偷笑，又為沙和尚的忠誠而感動(dòng)。當我把這本書(shū)看完時(shí)書(shū)店已經(jīng)沒(méi)有其他人了，只剩我一個(gè)人了。閱覽室的叔叔阿姨已經(jīng)把書(shū)整理完地打掃干凈了，而不好意思叫我。當我看到這一切時(shí)，如夢(mèng)初醒。便對他們說(shuō)：“對不起，這本書(shū)實(shí)在是太好看了，以至于我都不知道你們下班的時(shí)間到了。謝謝你們”走出書(shū)店，街上的燈已經(jīng)亮了，我想：媽媽一定在家里等急了，便飛快地跑回了家。
從此我便和書(shū)結下了不解之緣，書(shū)便成了我的良師益友。
我與書(shū)的故事小學(xué)作文2
書(shū)，是人類(lèi)的“長(cháng)生果”，這個(gè)形容使我倍感親切。
一開(kāi)始入學(xué)，那時(shí)候很悶，爸爸也不讓看電視。因為一年級是在打基礎，要培養良好的學(xué)習習慣。一年級打不好基礎，以后學(xué)習就好很吃力，跟不上。所以不讓我看電視，也不能看漫畫(huà)，打基礎的時(shí)候會(huì )影響學(xué)習�？墒欠帕藢W(xué)后除了吃飯’寫(xiě)作業(yè)、和睡覺(jué)以外，我有的是時(shí)間，于是，我便讓爸爸給我買(mǎi)了課外書(shū)。
我一開(kāi)始是看的是沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，那是我只對自己說(shuō)：我是在打發(fā)時(shí)間�？墒呛髞�(lái)，我卻覺(jué)得書(shū)成看了我的知心朋友。它天天都給我講許多有趣的故事�！豆废蟠髴稹肥俏倚β曔B連，《最后一頭戰象》又使我揮淚如雨。從那時(shí)起，我和書(shū)就擁有了不解之緣。因此，我喜歡讀書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)!因為書(shū)是一位會(huì )和你談心的朋友。
在高爾基的眼里，書(shū)是階梯;在莎士比亞眼里，書(shū)是營(yíng)養品。而在我眼中，書(shū)就是最璀璨，最明亮的珍珠!
我與書(shū)的故事小學(xué)作文3
每一個(gè)人都和書(shū)本有結緣，我也如此。我對書(shū)的了解來(lái)自于幼兒時(shí)的童話(huà)，在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，爸爸、媽媽、舅舅、小姨等經(jīng)常以跟我講童話(huà)的方法哄我睡覺(jué)，彌漫在我耳邊的盡是邪惡的女巫、善良的仙女和一些可愛(ài)的精靈。當我已經(jīng)會(huì )識一些字時(shí)，我拿來(lái)一些注音的童話(huà)書(shū)，津津有味的讀了起來(lái)。那時(shí)我為壞人的壞感到氣憤，為好人好感到欣慰。當好人作了好事被誤解時(shí)，我感到十分難過(guò)，當壞人作了壞事卻得勝的時(shí)候，我感到十分的憤慨�？梢哉f(shuō)，是童話(huà)給我了感情的出發(fā)點(diǎn)。那時(shí)，我四歲。
漸漸的，我不那么熱衷于童話(huà)了。我認為它太幼稚。成熟一些的我開(kāi)始看小說(shuō)了，而且還很熱衷于雜志。就算小說(shuō)和雜志多么的虛假，可是它的內容卻是十分的感人，我很佩服小說(shuō)的作者如此的大膽設想。那時(shí)，我六歲。
根據學(xué)生的需要，我比較喜歡看我的作文書(shū)。我一旦進(jìn)到作文書(shū)中去，就很難從中自拔。我一旦從作文書(shū)中出來(lái)，我就會(huì )感慨萬(wàn)分。然而就在這時(shí)我遇見(jiàn)了漫畫(huà)，我也明白了一些世間的感情色彩。漫畫(huà)也讓我學(xué)會(huì )了怎么畫(huà)漫畫(huà)。也讓我由衷的喜歡上了漫畫(huà)。它使我感到了大人無(wú)法感受的想法。那時(shí)，我八歲。
我與書(shū)的故事小學(xué)作文4
現代人類(lèi)科技發(fā)達，書(shū)籍也隨著(zhù)逐漸普及，從哲學(xué)書(shū)到漫畫(huà)書(shū)，種類(lèi)齊全，各不相同。因此，就會(huì )有許多愛(ài)書(shū)之人購買(mǎi)書(shū)籍，而我，就是其中的一位。
我愛(ài)看書(shū)，因為書(shū)能陶治人心，當在神秘的知識海洋中遨游時(shí)，美妙而精彩的故事，可歌可泣的感人小說(shuō)，令人肅然起敬的英雄人物，讓我浮想聯(lián)翩，就像喝了酒一樣，沉醉在其中。醒來(lái)后，不禁對剛才的“美酒”回味無(wú)窮。
記得那次，我剛買(mǎi)了新書(shū)，做完作業(yè)后，就一頭栽在床上，開(kāi)始津津有味地看。鈴鈴，鈴鈴……鬧鐘響了，暗示我該睡覺(jué)了，我跑去客廳，拿上手電，回到房間，在被窩里看，爸爸來(lái)看我，發(fā)現我在看書(shū)，把我揪起來(lái)，搶過(guò)新書(shū)，撕了個(gè)粉碎，我很傷心，哭了整整一夜。從此，我再也不敢睡覺(jué)看書(shū)了。
“書(shū)是全世界的營(yíng)養品”，沒(méi)有書(shū)，就如同植物失去了太陽(yáng)；沒(méi)有書(shū)，就如同魚(yú)兒離開(kāi)了水；沒(méi)有書(shū)，就如同生活失去了眼睛。書(shū)，我的朋友；書(shū)，我的回憶；書(shū)，我的老師！
我與書(shū)的故事小學(xué)作文5
在家里，有一個(gè)屬于我的美好的小天地，而這個(gè)小天地里還有一片知識的海洋，這片海洋無(wú)疑不是我的書(shū)桌。這片海洋里有學(xué)習需要的各類(lèi)工具書(shū)和一些作文書(shū)，還有幾本雜志。最近又增添了位新成員，它是我國四大名著(zhù)之一的《三國演義》。
每當我打開(kāi)這本書(shū)時(shí)，就像自己是書(shū)里面的一個(gè)人物一樣，奮勇殺敵、設計布陣。其中的諸葛亮是用各種神機妙算的計策來(lái)消滅敵人。大家知道的無(wú)非就是草船借箭了。
漸漸的，我讀《三國演義》像走火入魔了一樣，上學(xué)時(shí)，下課就拿出來(lái)看，到晚上偷偷再看，但最終還是被媽媽發(fā)現了。媽媽一進(jìn)我的房間就問(wèn)我：“大半夜的起來(lái)干嘛？”最后，我只好把實(shí)情告訴了媽媽?zhuān)m然媽媽說(shuō)我這種愛(ài)讀書(shū)的精神很好，但是不能像現在這樣走火入魔的讀了。
現在的我，只要一說(shuō)到三國，我就會(huì )一樣把我讀《三國演義》其中知道的知識說(shuō)給大家，并且中國歷史我也知道很多，我都算得上一個(gè)小史學(xué)家了！這都是我和書(shū)交朋友獲得的。
我與書(shū)的故事小學(xué)作文6
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！痹谖页砷L(cháng)的路上，書(shū)早就成為了我生活中不可缺少的一部分。
有一次，我買(mǎi)了一本小說(shuō)回來(lái)看。我拿起書(shū)津津有味地看起來(lái)，書(shū)就像磁鐵一樣吸引著(zhù)我。我看的如癡如醉。不知不覺(jué)地，夜已深了，媽媽已多次催我快點(diǎn)睡。但當時(shí)我太入迷了，壓根聽(tīng)不見(jiàn)。直到媽媽走進(jìn)我的房間，往我的腦門(mén)上一拍。我才從書(shū)中的世界中走出來(lái)。我依依不舍地放下書(shū)。但等媽媽離開(kāi)，我又把門(mén)關(guān)上，躺在床上，用手電照著(zhù)看。
深夜，媽媽起床上洗手間�；谢秀便钡乜匆�(jiàn)，我房間門(mén)縫里冒出光來(lái)。媽媽打開(kāi)房門(mén)一看。見(jiàn)我這么晚了還不睡，還在床上看書(shū)，便訓斥了我一頓。我不甘心，把書(shū)藏到被子底下，繼續用手電照著(zhù)看。當我拿出書(shū)來(lái)看。我很快樂(lè )，也很懼怕�？鞓�(lè )是因為我可以在書(shū)的世界中遨游，而懼怕是因為怕再一次被媽媽發(fā)現，受到嚴厲的訓斥。說(shuō)不定，還要沒(méi)收了我的書(shū)呢！那天，我看到兩點(diǎn)多才睡。
只要有書(shū)陪伴，就有無(wú)窮的樂(lè )趣。我讀書(shū)，我快樂(lè )。
我與書(shū)的故事小學(xué)作文7
每天晚上，我都會(huì )看書(shū)，并看到很困了才睡覺(jué)。一次，我和好朋友約好去打球，因為時(shí)間還早，我就想先看看書(shū)，書(shū)中的內容太精彩了，把我引入了書(shū)的故事，時(shí)間一分一秒過(guò)去了，而我還沉浸在書(shū)的故事中，終于我有些乏了，我閉上了眼睛。突然，我想到了和好朋友約好的打球，我還沒(méi)去呢，我看了一下時(shí)間，啊，時(shí)間已經(jīng)過(guò)了，我飛快地跑向約定的地方一看，原來(lái)他們已經(jīng)打完球了。
還有一次，我和老爸去買(mǎi)東西，我帶了一本書(shū)。一邊走一邊看，我感覺(jué)，我進(jìn)入了書(shū)本，并成為了主人公，我越看越起勁兒。不知過(guò)了多久，我抬頭一看，老爸不知哪里去了，我看了一下回家的路，這里離家并不是太遠，我快步走回家，心里卻很緊張，生怕自己迷路。我終于走到了家外的大門(mén)口，心里也舒了口氣，但大門(mén)要有鑰匙才能打開(kāi)，也不知道老爸在不在家，我看到有個(gè)人進(jìn)大門(mén)了，我快步跟了進(jìn)去，老爸沒(méi)在家，我知道他還在擔心，于是我叫阿姨馬上給老爸打電話(huà)，這才終于舒了一口氣。
這就是我與書(shū)的故事，書(shū)，讓我忘乎所以。
我與書(shū)的故事小學(xué)作文8
高爾基說(shuō)：”書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！耙郧拔覍@句話(huà)沒(méi)有什么感受。
以前每天放學(xué)回家，媽媽總是對我說(shuō)：”睡前一定要看一小時(shí)課外書(shū)，聽(tīng)到?jīng)]？“我總會(huì )心不在焉地回答：”哦，知道了�！捌鋵�(shí)，到睡覺(jué)的時(shí)候，我早就把看課外書(shū)的事兒拋到后腦勺去了，一挨著(zhù)床就呼呼大睡。
有一次，在我正準備躺下睡覺(jué)時(shí)，媽媽突然走進(jìn)我的房間，遞給我一本書(shū)，說(shuō)：“你又忘了看書(shū)了吧。今天必須得看一個(gè)小時(shí)！”我心里想：誰(shuí)怕誰(shuí)呀，看就看！于是我坐在床上，看起來(lái)書(shū)來(lái)。
書(shū)中的第一個(gè)故事就把我吸引住了，目不轉睛地看著(zhù)，我就像一匹餓狼，緊緊地盯著(zhù)書(shū)頁(yè)，迫切地想要知道故事結局是怎么樣的，是悲傷還是快樂(lè )。
幾天的時(shí)間，我就把這本厚厚地書(shū)給看完了，之后我主動(dòng)要求媽媽給我睡前閱讀的書(shū)，每天坐在床上津津有味地看。每次感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，都沒(méi)看過(guò)癮。
到現在我已經(jīng)看過(guò)很多書(shū)了，《狼圖騰》、《叼狼疾風(fēng)》、《蒙古謠》……我越來(lái)越離不開(kāi)書(shū)了，它就像我的朋友，在無(wú)聊時(shí)時(shí)候可以陪伴我。我還發(fā)現我的語(yǔ)文基礎知識，閱讀水平和習作能力都提高了不少。書(shū)真是一位好老師��！
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄拇_如此。書(shū)，謝謝你，是你改變了我！
我與書(shū)的故事小學(xué)作文9
一本你喜歡的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜歡的書(shū)就是一把開(kāi)啟智慧的鑰匙，也是一個(gè)人生路上的指揮燈。書(shū)能夠讓我們了解過(guò)去，知道未來(lái)。
我很喜歡讀書(shū)，而且一開(kāi)就會(huì )入迷，記得有一次我在衛生間里讀書(shū)，因為看的太入迷了，所以沒(méi)有聽(tīng)到爸爸進(jìn)來(lái)的腳步聲，爸爸進(jìn)來(lái)就把我的書(shū)沒(méi)收了。爸爸告訴我，衛生間里空氣不流通，而且長(cháng)時(shí)間一個(gè)姿勢手腳都會(huì )麻木，血液循環(huán)不好，讓我以后不要再衛生間讀書(shū)。
一天晚上該睡覺(jué)了，可是我的書(shū)還沒(méi)有看完，爸爸讓我關(guān)燈睡覺(jué)，我就偷偷拿著(zhù)電燈躲在被窩里看，不知道看了多久，爸爸什么時(shí)候過(guò)來(lái)我都不知道，爸爸又把我的書(shū)沒(méi)收了。爸爸說(shuō)你喜歡讀書(shū)非常好，但是不能這樣躲在被窩里看書(shū)，晚上被窩里光線(xiàn)不好容易近視，看的太晚影響休息，明天上課就會(huì )精神不好，得不償失��！既然你這么喜歡讀書(shū)，爸爸給你專(zhuān)門(mén)弄個(gè)小書(shū)房，這樣你就有了一個(gè)安靜的環(huán)境讀書(shū)。爸爸還給我辦了一個(gè)新華書(shū)店的讀書(shū)證，我一有時(shí)間就去看書(shū)，在書(shū)海里遨游，學(xué)到了很多我在書(shū)本上學(xué)不到的只是！
書(shū)是人類(lèi)的老師，也是一位益友，請大家愛(ài)上讀書(shū)吧！
我與書(shū)的`故事小學(xué)作文10
書(shū)是知識的源泉，我愛(ài)讀書(shū)。
自從我識了字，就經(jīng)常問(wèn)一些為什么。爸爸媽媽總是不厭其煩地回答我，可有的時(shí)候，連他們自己都搞不清我問(wèn)的問(wèn)題。有一天，我望著(zhù)滿(mǎn)天星斗，突然想到：天空中到底有多少顆星星呢？我問(wèn)爸爸，他搖了搖頭，說(shuō)：“這怎么數得清楚，傻孩子�！蔽曳喠嗽S多書(shū)，終于找到了答案。原來(lái)我們肉眼看得清的星星有３億多顆，我十分高興，因為書(shū)先生解答了我的問(wèn)題。
最近，我看了一篇故事叫做《可愛(ài)的小蜜蜂》，蜜蜂，那些小小的蜜蜂，沒(méi)有什么不平凡的，但是，它們對待生活，對待勞動(dòng)卻有一種使人難以置信的熱忱，蜜蜂的勤勞和無(wú)私的奉獻的精神應該值得我們學(xué)習，應該受到我們的贊美。如：工人叔叔、農民伯伯每一天辛苦的耕耘才換來(lái)我們的幸福、甜美的生活。隨著(zhù)我不斷地長(cháng)大，那薄薄的書(shū)漸漸地已經(jīng)不能滿(mǎn)足我的求知欲了，我開(kāi)始看厚厚的書(shū)了：《紅巖》《三國演義》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《格林童話(huà)》等等書(shū)我都看過(guò)了，還把那書(shū)中優(yōu)美的詞句摘錄下來(lái)，寫(xiě)作文的時(shí)候靈活運用，這樣我的寫(xiě)作水平提高得很快。
書(shū)教育了我，啟發(fā)了我，激勵著(zhù)我前進(jìn)；書(shū)給了我戰勝困難的>勇氣。我讀書(shū)的時(shí)候總會(huì )感到無(wú)限的快樂(lè )，我愛(ài)讀書(shū)！
我與書(shū)的故事小學(xué)作文11
生活中，一手剛健的書(shū)法，一曲動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，一幅美妙的畫(huà)卷，往往能令人陶醉。而一本扣人心弦的好書(shū)，卻總能讓我如癡如醉，回味無(wú)窮。
有一回，班級里在流行一本叫《狼王夢(mèng)》的書(shū)。正巧這段時(shí)間我苦于沒(méi)書(shū)看，一聽(tīng)到這個(gè)消息，立刻興沖沖地跑到同學(xué)那里借來(lái)了一本《狼王夢(mèng)》。果不其然，才看了短短幾頁(yè)，我立刻就被它精彩的情節深深吸引住了。
放學(xué)到家，我更是看得廢寢忘食，目光始終沒(méi)離開(kāi)這本書(shū)。整個(gè)晚上，我都沉浸在書(shū)的海洋中，無(wú)法自拔�！独峭鯄�(mèng)》把我帶進(jìn)了一個(gè)悲壯凄美的童話(huà)世界，讓我和書(shū)中的動(dòng)物們一起悲傷，一起歡樂(lè )。突然，“咚咚咚”，媽媽走了進(jìn)來(lái)，把我這個(gè)正在書(shū)海中遨游的書(shū)蟲(chóng)嚇了一跳�！芭畠�，八點(diǎn)了，該睡覺(jué)了�！蔽液剜絿伭艘痪洌骸安虐它c(diǎn)，再等會(huì )兒�！鞭D眼一個(gè)小時(shí)又過(guò)去了，爸爸端來(lái)一杯牛奶。此時(shí)，我正看到精彩的地方，內心緊張地砰砰直跳。我還以為爸爸給我端來(lái)的是水果，下意識地把手伸進(jìn)了杯子里，弄得滿(mǎn)手都是牛奶，真是狼狽不堪！爸爸看到了，不禁哈哈大笑。
對美好事物的癡迷為生活之船揚起了一片風(fēng)帆,引領(lǐng)生活中的我們到達理想的彼岸。不管生活如何改變,它依舊美好，依舊令人神往。生活需要癡迷！
我與書(shū)的故事小學(xué)作文12
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽乙刂�(zhù)這個(gè)“階梯”不斷的進(jìn)步。
我喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡游泳，喜歡樂(lè )器，但是我最喜歡的書(shū)中的故事。
讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》以后，我知道了柿子不能和螃蟹在一起吃。吃了會(huì )產(chǎn)生化學(xué)反應。貓為什么會(huì )喜歡吃魚(yú)和老鼠，因為貓是在夜間生活的動(dòng)物。為了保證良好的視力，體內需要大量的�；撬�，魚(yú)和老鼠的體內正好有大量的�；撬�，所以，魚(yú)和老鼠成了貓的美食。
《狼王夢(mèng)》讀一遍，還要再讀一遍。當我讀到紫嵐為了活著(zhù)的四只狼崽有奶吃，吃掉了死去的一只狼崽，從嘴里咽到食道全是一片苦澀。讀到這里，我體會(huì )到了母愛(ài)的偉大和做母親的辛苦。
在《墨池》一文中，王羲之為了練字，把池里的水都染成了黑色。我要向他學(xué)習刻苦專(zhuān)研的精神，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)可以為國家做更多的事情。
書(shū)香伴我行，人生準能贏(yíng)！
我與書(shū)的故事小學(xué)作文13
書(shū)是一杯需要你細細品嘗的茶，書(shū)是甘甜的清泉，滋潤著(zhù)我們的心田。
我非常愛(ài)看書(shū)，常常倍數總的片段所吸引，忘記了吃飯、忘記了一切。有一次我得到了沈石溪寫(xiě)的一本書(shū)《我們一起走，迪克》，我被這一本書(shū)的情節所深深的吸引住了。
這一本書(shū)講述的是：迪克從當野狗、又遇到了自己的小主人、為小主人抱打不平引起的茶館風(fēng)波……漸漸地夜幕降臨了，吃飯的時(shí)間到了。我當時(shí)的腦海里“時(shí)間”這一個(gè)詞早被我拋到了九霄云外了，媽媽叫了幾聲“吃飯”了可我卻沒(méi)聽(tīng)到一樣，媽媽不耐煩了，便“咚，咚，咚，”的走上了樓來(lái)。就一把揪住我的耳朵，大喊道：“你的耳朵去哪兒了？我叫了你這么多聲你怎么沒(méi)反應？”我痛得齜牙咧嘴地說(shuō)：“媽媽?zhuān)阍倬疚业亩�，耳朵就沒(méi)有了，你說(shuō)怎么辦呢？”媽媽意味深長(cháng)的說(shuō)：“看書(shū)我支持你，但是你要有時(shí)間觀(guān)念，知道了嗎？”我連連點(diǎn)頭說(shuō)：“是，知道了�！�
唉！我為了看書(shū)所挨打了，不過(guò)我覺(jué)得有點(diǎn)值得——因為我得到了許許多多的好詞佳句。
我與書(shū)的故事小學(xué)作文14
“讀好書(shū)，就是在和許多高尚的人談話(huà)”我愛(ài)看書(shū)，只要一看書(shū)，就忘了時(shí)間，忘了在干什么。
四年級時(shí)，我剛翻開(kāi)書(shū)和作者開(kāi)始談話(huà)，就很快又結束了談話(huà)。
我們課前朗誦剛完，小老師大方地走上講臺，教我們《遲到》他先讓我們小組交流自己最喜歡的段落，讀一讀，我想：這次我預習的很好，就不用再聽(tīng)了吧！我就悄悄地把課外書(shū)夾在語(yǔ)文書(shū)里，我心里忐忑不安，可當我看著(zhù)一本著(zhù)名小說(shuō)《震動(dòng)》想到哪一場(chǎng)地震，我就看了起來(lái)。
畢竟是偷看，不是光明正大的看，我做賊心虛，所以，我看了一下老師，呼——謝天謝地，老師在操作電腦，沒(méi)看見(jiàn)我在看書(shū)，我就更大膽了，把語(yǔ)文書(shū)平放著(zhù)，又看了起來(lái)，那故事情節好看極了！
我正看得入神，老師竟悄悄地走到我身旁，敲了一下桌子，我沒(méi)反應過(guò)來(lái)，老師“刷”的一下把書(shū)從我手里抽走了，同學(xué)們都一個(gè)個(gè)的向我投過(guò)來(lái)，我的臉頓時(shí)火辣辣的。
我愣了，我心里想：你呀你，你愛(ài)看書(shū)，父母夸你，但你怎么能在課上和高尚的人談話(huà)呢？并且還錯過(guò)了一個(gè)知識點(diǎn)。
我與書(shū)的故事小學(xué)作文15
一年級時(shí)，我正在看《十萬(wàn)個(gè)為什么》。當看到《蜘蛛為什么會(huì )吐絲》的時(shí)候，我卡住了。因為我有一個(gè)字不會(huì )讀，它就是“吐”字。我想呀想，就是想不出來(lái)。我只好向字
典求助了。
打開(kāi)字典，我先找到口字旁，然后找到三畫(huà)，再在三畫(huà)里找到“吐”字，最后翻到相應頁(yè)數，嗯：怎么兩個(gè)“吐”字？仔細看了字典之后，我知道了這個(gè)字是多音字，一個(gè)是三聲的；一個(gè)是四聲的。根據字典上面的解釋我知道了吐絲的吐是三聲的，表示使東西從嘴里吐出來(lái)；而四聲吐可以組詞上吐下瀉；吐血等，表示消化道或呼吸道里的東西從嘴里涌出。
那一天我非常開(kāi)心，因為我又學(xué)會(huì )了一個(gè)新的生字。而且也因此懂得了更多延伸知識。之后只要一有時(shí)間我就看書(shū)，當然，也有許多不認識的生字，但是我都用老方法——查字典
克服了。通過(guò)看書(shū)查字典我不僅學(xué)會(huì )了很多生字，而且還知道許多字的意思，真是一舉兩得。最重要的是，我明白了一個(gè)道理，那就是：書(shū)是人類(lèi)的好伙伴，誰(shuí)也不能把書(shū)和人分開(kāi)。
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