舊書(shū)作文高中

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的舊書(shū)作文高中，歡迎閱讀與收藏。

　　循著(zhù)一張張泛黃的書(shū)頁(yè)，回望金色沙灘上銀鈴般漸去漸遠的一串串腳印，任憑舊書(shū)的海浪時(shí)漲時(shí)退，沾濕我的裙擺，浸潤我的眼角……

　　“蒲公英，開(kāi)黃花，風(fēng)兒來(lái)給它理發(fā)”，看著(zhù)這本早已沒(méi)了封皮的兒歌書(shū)，兒時(shí)的聲音漸漸回想在耳畔。小時(shí)候每隔幾個(gè)月媽媽就要帶我去外地看望爸爸，幾個(gè)小時(shí)的車(chē)程往往會(huì )使小小的我煩躁，每每鬧脾氣的時(shí)候，媽媽總會(huì )拿出這本兒歌書(shū)和我一起唱兒歌。她那溫柔的音韻總會(huì )讓我安靜下來(lái)�？傆X(jué)得她就是風(fēng)媽媽?zhuān)瑤е?zhù)我這朵小小的蒲公英飄向遠方的爸爸。舊書(shū)是殘缺的'，而它記下的愛(ài)的旋律卻是完滿(mǎn)的。

　　“狗的貓膩”“三克油”“有啊維阿康姆”，念著(zhù)這些“專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)”我不禁“噗嗤”一笑。這些極似小品術(shù)語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)英文術(shù)語(yǔ)，惟我獨創(chuàng )。遙想此書(shū)當年因我智慧的結晶紅遍大江南北，也為那個(gè)將英語(yǔ)書(shū)當做天書(shū)的時(shí)光增添了無(wú)數歡笑。再翻開(kāi)那花花綠綠的初中英語(yǔ)書(shū)，不禁驚嘆。與里面的插圖相比這花書(shū)皮只能用樸素來(lái)形容。舊書(shū)上小人的哭臉被改成了笑臉，笑臉被改成了哭臉，他們的哭笑都由我的陰晴而定。給他戴一副眼鏡，更文雅；給她添一把太陽(yáng)傘，千萬(wàn)別曬黑了；把這個(gè)人的頭發(fā)剃短點(diǎn)，咦？怎么這么眼熟？——這不是朱黃嗎？這張無(wú)心插柳的朱黃肖像畫(huà)無(wú)疑引起了“真假朱黃”的紛爭。甚至有一回老師叫他去照年級前一百名相片時(shí)，他說(shuō)懶得去，叫我把書(shū)上的那幅肖像貼在光榮榜上……舊書(shū)上每一幅插圖都有我彩筆的痕跡，每一個(gè)人物的裝束都凝聚了我的靈感，這些筆觸真像那位給蒙娜麗莎添上兩撇胡子的藝術(shù)家，每一筆色彩都是緩緩流去的筆上流年……

　　靜靜躺在書(shū)架頂層的，是我的故友，我們只在青燈黃燭下交談。那枯黃干燥的書(shū)頁(yè)，是同三毛靜靜躺在書(shū)架頂層的，是我的故友，我們只在青燈黃燭下交談。那枯黃干燥的書(shū)頁(yè)，是同三毛穿過(guò)小鎮阿雍，被撒哈拉的熱風(fēng)吹焦的；那微微模糊的字跡，是同余秋雨苦旅文化，被敦煌飛天浸濕的；那泛著(zhù)銀光的波浪線(xiàn)，是和畢淑敏駐扎西北，被昆侖的冰雪覆蓋的……每一本舊書(shū)，都是一位故友，越久越深；每一本舊書(shū)，都是一壇老酒，愈陳愈香……

　　合上一張張泛黃的書(shū)頁(yè)，不在回望金色沙灘上銀鈴般漸去漸遠的一串串腳印，任憑舊書(shū)的海浪親吻我的腳丫，撫慰我的心田……

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