書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚小學(xué)作文（通用23篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚小學(xué)作文，歡迎大家分享。
書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚小學(xué)作文 篇1
在人生的道路上，一句句話(huà)總從耳邊掠過(guò)，沒(méi)有細細聽(tīng)過(guò)，也沒(méi)有親身經(jīng)歷，但“書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚”這句話(huà)我終生難忘。
記得有一次生病時(shí)，因為疼痛和無(wú)聊，就拿了一本連環(huán)畫(huà)看起來(lái)，里面的人物像磁石一樣吸引著(zhù)我，那一個(gè)個(gè)精美的圖畫(huà)讓我如癡如醉。這是我第一次體會(huì )到“書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚”。書(shū)像朋友一樣陪伴著(zhù)我，使我不會(huì )感到孤獨和無(wú)趣。
第二次生病的時(shí)候，連環(huán)畫(huà)不再使我滿(mǎn)足，我開(kāi)始看故事書(shū)了，我像一只自由自在的小鳥(niǎo)，在書(shū)的王國里遨游，和里面的人物分享他們的故事：同甘共苦，快樂(lè )的時(shí)候，和她們一起品嘗甘甜梨汁；痛苦的時(shí)候，和他們一起交心比心。
和阿拉丁一起打敗他的魔鬼，為他的勇氣感到敬佩。一起與�？讼壬苡问澜�，為他忠實(shí)的伴侶而感到高興。和艾福森同打NBA，為他那撼動(dòng)人心的故事，而感到世界是屬于強者的。只有梅花秉性的人才是成功人士。讀香蕉的故事，與主人公一起走進(jìn)美的世界：讓我體會(huì )到美是到處都有的，世界不是沒(méi)有美，是缺少發(fā)現美的眼睛。我又一次體會(huì )到這句話(huà)“書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚”。書(shū)可以使我精神世界豐富，心靈純潔，品德高尚。
我愛(ài)你，書(shū)！“書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚”這句話(huà)我終生難忘。
書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚小學(xué)作文 篇2
閑暇之際，我讀了許地山的《落花生》。這本書(shū)中寫(xiě)了很多發(fā)生在作者身邊的小事。
其中一篇《暗途》讓我印象最為深刻：吾威到朋友家吃晚飯�；丶視r(shí)，天已經(jīng)黑了。兩家的房子之間“隔著(zhù)幾重山，路途崎嶇得很厲害”，朋友就讓吾威帶上燈。沒(méi)想到吾威卻怎么也不要。吾威的理由是：“滿(mǎn)山都沒(méi)有光，若是我提著(zhù)燈光，也不過(guò)是照得兩三步遠；且要累得滿(mǎn)山的昆蟲(chóng)都不安。若湊巧遇見(jiàn)長(cháng)蛇也沖著(zhù)火光走來(lái)，可又怎么辦呢？”“不如我空著(zhù)手走，初時(shí)雖覺(jué)得有些妨礙，不多一會(huì )，什么都可以在幽暗中辨別一點(diǎn)�！本瓦@樣，他在黑暗中穿過(guò)崎嶇小路，安全回到家中。
吾威能安全回家靠的可不是運氣，而是來(lái)源于生活的經(jīng)驗。原來(lái)，生活中只要肯細心觀(guān)察、認真思考，能獲得很多有用的知識。
仔細觀(guān)察、認真思考也讓我在學(xué)習上嘗到了甜頭。一年級的時(shí)候，我第一次遇到減法的性質(zhì)。剛開(kāi)始我只知道：75－16－4＝55，75－（16＋4）＝55，這兩個(gè)式子相等，但不懂為什么。一次，媽媽讓我去小店買(mǎi)啤酒和飲料，結果我只買(mǎi)了飲料就回家了。半路想起還有啤酒沒(méi)買(mǎi)又去買(mǎi)了一次。我發(fā)現：買(mǎi)兩樣東西，分開(kāi)付錢(qián)和一起付錢(qián)，找回的錢(qián)是一樣的，這不就是減法性質(zhì)的原理嗎？
看來(lái)，即使在生活中，細心觀(guān)察、認真思考也是很有用的�！皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”，說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯，我的“愚”，獲得了書(shū)的醫治。
書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚小學(xué)作文 篇3
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币灿腥苏f(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚�！币馑际�，書(shū)就像藥一樣，多讀可以醫治愚笨。
我也愛(ài)看書(shū)，一天到晚書(shū)不離手：上廁所看，作業(yè)做完看，睡覺(jué)前也看，甚至連等公交車(chē)的時(shí)候也看。正是這樣“瘋狂”地看書(shū)，我學(xué)到了許多知識，懂得了許多道理，也讓我有了一個(gè)偉大的夢(mèng)想。
走進(jìn)我的房間，發(fā)現最多的書(shū)就要數歷史方面的書(shū)了。什么《中國上下五千年》啊，《穿越報》啊，《明朝那些事》啊，連我從圖書(shū)館里借的書(shū)也離不開(kāi)歷史：《唐太宗李世民》、《資治通鑒》、《史記》……因此，我也受益良多。一次，我和妹妹玩“猜人名”游戲時(shí)，妹妹出了一個(gè)“李”字，我立即按捺不住了，張口就嘰里呱啦一大堆，口水星子滿(mǎn)天飛，從家喻戶(hù)曉的李廣開(kāi)始，唐太宗李世民，唐玄宗李隆基，又到名醫李時(shí)珍，千古詞帝李煜……滔滔不絕，連說(shuō)了三十多個(gè)，妹妹吃驚地把嘴巴張得碗口那么大。
通過(guò)多讀書(shū)，媽媽說(shuō)我寫(xiě)的作文更有味道了。她說(shuō)，如果讀起來(lái)干巴巴的作文算一副骨架的話(huà)，那我寫(xiě)的作文算是一副已經(jīng)開(kāi)始長(cháng)肉的骨架，而且正朝著(zhù)“豐滿(mǎn)”的方向發(fā)展。我開(kāi)心極了，再加上我的三篇作文的發(fā)表，我立下了一個(gè)看似遙不可及的夢(mèng)想：得諾貝爾文學(xué)獎，像莫言一樣為國爭光！
讀書(shū)也讓我懂得了許多道理。每個(gè)學(xué)期，我都要競選班長(cháng)，我次次競選，也是次次努力，可是幸運之神卻遲遲不肯在我身上降臨，屢戰屢敗，屢敗屢戰，當我準備放棄時(shí)，我想起了宋朝的丞相趙普，他為了向皇帝推薦一個(gè)，曾三次上書(shū)。他百折不撓的精神讓宋太祖感動(dòng)，于是，就用了此人。我相信，我繼續努力，一定能夠成功！
書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚小學(xué)作文 篇4
書(shū)，是我終生的伙伴；書(shū)，是我的良師益友；書(shū)，為我敞開(kāi)知識，充實(shí)了我的生活；書(shū)，還是我的一種醫愚良藥。
我很愛(ài)看書(shū)，有時(shí)甚至達到走火入魔的程度。記得一天晚上，媽媽讓我在床上看閱讀做錯的題目，然后去洗澡了。這時(shí)，我趁機從書(shū)柜上抽出一本《五代宋遼篇龍爭虎斗》打開(kāi)書(shū)本津津有味地看了起來(lái)。憂(yōu)國憂(yōu)民的范仲淹、愛(ài)國愛(ài)民的宗澤、勇猛不屈的楊再興、以寡勝眾的岳飛、貪生怕死的杜充、趁亂來(lái)襲的金兀術(shù)等人，讓我牽腸掛肚。正當我看得如醉如癡時(shí)，爸爸回來(lái)了。無(wú)奈之下，我只好放下書(shū)本，看起閱讀的錯題來(lái)。當爸爸回到他自己的房間時(shí)，我又抓起書(shū)看了起來(lái)。楊再興、岳飛之死令我無(wú)比痛恨金兀術(shù)和秦檜；宗澤的抗金舉動(dòng)也讓我大喜過(guò)望；范仲淹治國理念讓我佩服不已�？梢哉f(shuō)，我完全走進(jìn)了書(shū)的境界里。
突然，一陣腳步直向房間傳來(lái)，我嚇得失魂落魄，手忙腳亂地把書(shū)藏到被窩里然后看起閱讀來(lái)。這時(shí)我想起“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”，感到我似乎吃了許多補藥，吸收了書(shū)中的靈魂之鈣，無(wú)比地快樂(lè )和幸福。
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”，這句話(huà)在我的嘴邊咀嚼著(zhù)。書(shū)，好比一座黃金屋，給予我無(wú)窮的知識；書(shū)，好比一陣陣風(fēng)，拂去生活的灰塵，帶給我歡樂(lè )與幸福；書(shū)，好比一座樂(lè )園，送給我的歡樂(lè )；書(shū)，好比春天的雨露，夏天的陽(yáng)光，秋天的泥土，冬天的雪花滋潤著(zhù)我，讓我在書(shū)的境界里，在這精神糧食的哺育下成長(cháng)。我愛(ài)你，書(shū)。
書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚小學(xué)作文 篇5
讀一本好書(shū)猶如品嘗人生百味，讀書(shū)不僅可以增長(cháng)知識，還可以陶冶情操。書(shū)中有大千世界中數不盡的真善美和假惡丑。書(shū)將一直陪伴我，走向成功。
書(shū)告訴我許多道理。讀了《桃花心木》，我真正領(lǐng)悟到了：樹(shù)和人一樣，都要學(xué)會(huì )獨立自主，真正獨立的人，是可以接受風(fēng)雨的洗禮�！俄斖肷倌辍分v的是一個(gè)雜技少年表演倆次失敗，并不氣餒，最終成功。告訴我們：我們要像這個(gè)少年一樣，就算是失敗了，也要有勇氣去面對挫折，這樣的話(huà)，我們最終必定走向成功！《手指》雖然是描寫(xiě)手的文章，但也蘊含著(zhù)深刻的道理：五根手指各有所長(cháng)各有所短，如果團結起來(lái)，就沒(méi)有什么長(cháng)短貴賤之分了。
書(shū)是你的良師益友，他能帶你走進(jìn)一個(gè)安寧靜心的世界，讓你有一次書(shū)海的遨游。
我最喜歡的書(shū)是美國女作家海倫·凱勒的代表作《假如給我三天光明》，寫(xiě)的是主人公是一個(gè)盲聾啞的殘疾人，在安妮老師的幫助下，考入了哈佛大學(xué)，一生有意義。他告訴我：生活的本色就是缺陷，我們要在有限的時(shí)間里做有意義的事，別讓我們的青春留下遺憾。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是全世界的營(yíng)養品。書(shū)是一把鑰匙，能打開(kāi)知識的大門(mén)。愛(ài)書(shū)吧，朋友！他會(huì )伴你一生平安成長(cháng)！
書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚小學(xué)作文 篇6
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚，這句話(huà)是一個(gè)真理。書(shū)海無(wú)涯，你可以盡情的在里邊遨游，獲得無(wú)窮的知識。
書(shū)就像藥一樣，可以醫治愚笨，記得我第一次讀書(shū)時(shí)，讀的是《格林童話(huà)》，這本書(shū)深深的吸引了我，隨一個(gè)個(gè)故事中的主人公的喜怒哀樂(lè )也跟著(zhù)喜怒哀樂(lè )，我感受到了書(shū)的美妙、書(shū)的神奇、讀書(shū)的快樂(lè )。在快樂(lè )中、在悲傷中、在憤怒中，我受到了無(wú)窮知識的滋養。我看完這本書(shū)后，一頭扎進(jìn)了書(shū)籍的海洋，注音讀本、童話(huà)世界、科技天地，都是我的最?lèi)?ài)。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我就更喜歡看青少年喜歡閱讀的書(shū)籍了。我看的第一本青少年書(shū)是《綠野仙蹤》，我剛看就被主人公那奇異的歷險吸引住了。她所認識的鐵樵夫、稻草人、南方好巫等人都很善良，看完后，我不禁被深深地吸引了。
有了書(shū)的幫助，我就再也不為缺乏知識而煩惱了，書(shū)成了我最好的朋友、最好的伴侶。它帶領(lǐng)著(zhù)我進(jìn)入了神奇的大自然，享受著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的綠色世界，使我領(lǐng)略到了大自然的美妙奇特；他帶領(lǐng)我進(jìn)入了奇妙的科學(xué)世界，他就像一股強勁的動(dòng)力，激勵著(zhù)我不斷開(kāi)掘，不斷探索……
感謝書(shū)籍，感謝名言，書(shū)籍帶給我知識，他像藥一樣，醫治了我的愚笨，他是我最好的朋友。
書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚小學(xué)作文 篇7
讀書(shū)是塑造人的基礎，不但能使人的心靈變得美好，而且能使人健康成長(cháng)。古今中外，因苦讀而功成名就的人，對書(shū)籍都有特殊的感情。我國西漢的學(xué)者劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！庇鴤ゴ蟮膭∽骷�、詩(shī)人莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)知識的總結，是全世界的營(yíng)養品�！倍韲�(zhù)名作家高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币虼�，書(shū)是瞭望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識寶庫的鑰匙。我國唐代詩(shī)圣杜甫，把讀書(shū)與寫(xiě)作的關(guān)系，總結成兩句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！敝挥卸嘧x書(shū)，好書(shū)反復讀，讀到心領(lǐng)神會(huì )，有的句、段，還能熟讀、背誦，靈活運用，以至把書(shū)讀破了。此時(shí)下筆，如有鬼使神差般自如。讀書(shū)不僅有助開(kāi)拓視野、積累知識，還有助于廣泛作文知識，體會(huì )作文要領(lǐng)，逐步提高收集積儲才料，選材組材，遣詞造詞等能力。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在書(shū)中我和李白一同“舉杯邀明月”；和法布爾、富蘭克林一起研究科學(xué)；我體會(huì )到談遷厄運打不垮的信念；我神往那舉世聞名的莫高窟。真是無(wú)比快了��！書(shū)，把我帶到了美麗的童話(huà)世界，讓我展開(kāi)了理想的翅膀。我真的很希望自己是那機靈活潑的小紅帽，有個(gè)疼愛(ài)自己的奶奶；我真希望自己是那只人人排斥的丑小鴨，可以憑借自己的努力，最后變成一只人人羨慕的白天鵝；我真希望……這些童話(huà)點(diǎn)綴了我金色的童年。
當我翻開(kāi)《假如給我三天光明》這本書(shū)，我感慨萬(wàn)分。是命運的捉弄，使她在一場(chǎng)高燒中，再也看不見(jiàn)美麗的世界，聽(tīng)不到悅耳的聲音了。但她堅強不屈的性格造就了她的一生，她那渴求知識的精神
早已超越了殘疾與健康的界限，感動(dòng)了無(wú)數人。她，就是海倫凱勒。
海倫在書(shū)中寫(xiě)道：假如給我三天光明，第一天我要去關(guān)愛(ài)過(guò)我的人們，第二天我要去看絢麗多彩的世界，第三天，我要好好看看我居住的城市的每一個(gè)角落。她期盼的三天，是我們普通的三天，不經(jīng)意的三天，但那三天對海倫是多么珍貴呀！珍惜吧，健全的人們，不要等到某一天早上醒來(lái)，發(fā)現自己看不見(jiàn)聽(tīng)不到有不能說(shuō)話(huà)時(shí)才感到有光明有聲音能用語(yǔ)言表達自己的日子是多么好！我們要珍惜現在的時(shí)光！
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書(shū)可以幫助我們建立起自己的精神家園。 一本好書(shū)就是一粒好種子，落在我們幼小的心靈就會(huì )發(fā)芽，開(kāi)花，結出好果子。一個(gè)沒(méi)有被一本好書(shū)影響過(guò)的頭腦，是思考起問(wèn)題來(lái)簡(jiǎn)單的頭腦，不讀書(shū)，怎么能學(xué)好知識，又怎么去認知我們的世界呢。
讀書(shū)給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂(lè )，是名利、金錢(qián)不可取代的，書(shū)就像人類(lèi)的精神營(yíng)養劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書(shū)吧！相信你一定也能從書(shū)中懂得人生的真諦！
書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚小學(xué)作文 篇8
西漢大學(xué)者劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！毙r(shí)候，媽媽經(jīng)常用這句話(huà)鼓勵我多讀書(shū)�？晌覅s并不以為然，還總是狡辯說(shuō)：“那讓街上的傻子多讀書(shū)也會(huì )變聰明嗎？”我就是愛(ài)看電視：《喜羊羊與灰太狼》里的畫(huà)面是多么滑稽可笑；《蜘蛛俠》里的情節是多么激動(dòng)人心；《》里的劇情是多么扣人心弦為此，媽媽常無(wú)奈地搖頭嘆息。
可是，三年級暑假的一件事改變了我對讀書(shū)的看法。那一日午餐，一家人圍著(zhù)餐桌吃飯，我大口大口地吃著(zhù)清甜可口的西瓜。一不小心，吞下了好幾顆西瓜籽。遭了，我記得有部動(dòng)畫(huà)片里說(shuō)，調皮的小狐貍偷吃了桃子沒(méi)吐核，結果肚子里長(cháng)出了一棵桃樹(shù)。完了，那我吃了西瓜籽不就——我想象著(zhù)碧綠的西瓜藤從我嘴里長(cháng)出來(lái)的情景，不禁毛骨悚然，“嗚嗚”地哭了起來(lái)。
媽媽明白了是怎么回事，看了看我，一副幸災樂(lè )禍的樣子說(shuō)：“動(dòng)畫(huà)片里說(shuō)的有可能是真的哦！”我一聽(tīng)，更加害怕，忙把求救的目光投向爸爸。爸爸跟媽媽對了一下眼神，不緊不慢地說(shuō)：“我也不知道，也許是的吧，不過(guò)這個(gè)問(wèn)題應該書(shū)上會(huì )有答案�！薄罢娴�？”
我一溜煙跑進(jìn)書(shū)房，目光在書(shū)架上急切地尋找著(zhù)。會(huì )是在哪本書(shū)上呢？我取出《十萬(wàn)個(gè)為什么》搜尋著(zhù)。終于找到答案了，書(shū)中是這么寫(xiě)的：種子的發(fā)芽，除了需要水分、空氣和溫度以外，還需要一定的時(shí)間。一粒西瓜籽要想發(fā)芽，可不是一天兩天的事兒，西瓜進(jìn)入你的`肚子里，還沒(méi)等發(fā)芽，就會(huì )順著(zhù)腸道排出去了。我恍然大悟，自己剛才的想法真是幼稚�？磥�(lái)媽媽說(shuō)的話(huà)確實(shí)不錯，讀書(shū)確實(shí)是可以醫愚的。
從此，我便與書(shū)做起了朋友，高興得整天帶著(zhù)我往學(xué)校的圖書(shū)館跑。在圖書(shū)館里，我一頭扎進(jìn)了書(shū)的世界。童話(huà)故事，讓我在童話(huà)王國感受生活的真善美；科普讀物，帶我走進(jìn)奧妙神奇的科幻世界；歷史名著(zhù)，它能讓我博古通今，心胸豁達。從此，教室里、走廊上、閱覽室都留下了我這條“小書(shū)蟲(chóng)”的身影。
近段時(shí)間，我著(zhù)迷于《水滸傳》，我仿佛也置身于梁山泊，看到了疾惡如仇的“行者”武松、率直魯莽的“黑旋風(fēng)”李逵、神機妙算的“智多星”吳用、沉穩豁達的“及時(shí)雨”宋江——書(shū)中性格鮮明的人物和跌宕起伏的故事情節深深地吸引著(zhù)我。聽(tīng)老師說(shuō)，原版的《水滸傳》表現力更強，只是不太容易看懂。我想：看完這本簡(jiǎn)裝本，無(wú)論多難懂，也一定要看看原版的。
書(shū)，善讀之可以醫愚。書(shū)，讓我的成長(cháng)之路充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)智慧、充滿(mǎn)快樂(lè )！
書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚小學(xué)作文 篇9
劉向曾說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚，”這句話(huà)告訴了我們：書(shū)好比藥，多讀書(shū)可以變得聰明，讓我們多讀書(shū)，讓自己變得聰明。劉向的這句話(huà)使我受益匪淺。
我曾看過(guò)這樣一個(gè)故事，講得是一個(gè)人從小很笨，家里也很窮，常受同齡孩子的嘲笑，欺負。但他不甘心，想盡一切辦法讀書(shū)，勤學(xué)苦讀，終于成了一位著(zhù)名的文學(xué)家，這個(gè)故事和劉向說(shuō)的話(huà)一樣的，書(shū)讀著(zhù)讀著(zhù)，再笨的人也能變得聰明起來(lái)了。我們每讀一本書(shū)就能收獲許多知識，就像我現在正在看一本名叫《時(shí)文選粹》的書(shū)，書(shū)里有許許多多的故事，一個(gè)故事就是一個(gè)道理，一個(gè)故事就是一種藥。我們看了一個(gè)故事明白了道理，就等于吃了一種讓人聰明的藥。就比如《時(shí)文選粹》中的一篇文章叫《換一種思維方式》告訴我們每個(gè)人對我們每個(gè)人對待事物都有自己不同的看法，如果我們在處理事物的時(shí)候，靈活運用自己的思維，換一種思維來(lái)思考，在山重水復疑無(wú)路的情況下，有可能會(huì )出現柳暗花明又一村的驚喜。書(shū)中又有一篇文章《握住快樂(lè )的鑰匙》告訴我當我們遭遇事情后，一定要運用選擇 的權利。摒棄極悲觀(guān)的想法，快樂(lè )就會(huì )來(lái)到我身邊。兩篇文章就告訴了我兩個(gè)道理，讓我學(xué)會(huì )了換一種思維來(lái)思考問(wèn)題，讓我學(xué)會(huì )了把握快樂(lè )，我又增長(cháng)了一些智慧，所以我們應該向劉向，高爾基等名人一樣多讀書(shū)，多增長(cháng)智慧，讓書(shū)來(lái)醫治我們的愚笨。
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚，”我又想起了這句話(huà)，書(shū)是藥，治我的愚，我們應該多吃“藥”，讓自己變成聰明的惡！
書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚小學(xué)作文 篇10
我經(jīng)常讀書(shū)，遨游書(shū)海中，天南地北，四方八極都令我的心自由來(lái)往。我雖沒(méi)有到過(guò)北國祁連，卻有“祁連雪山在眼前”的感覺(jué);雖沒(méi)有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。我和徐志摩一起“作別西天的云彩”，和三毛—起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中尋找那個(gè)丁香一樣結著(zhù)愁怨的女孩。
每每我與古今名賢一起來(lái)往游玩的時(shí)候，我就深深感到讀書(shū)的樂(lè )趣。
閑暇時(shí)，獨自一人伴著(zhù)燈光，打開(kāi)一本好書(shū)，閱讀其中的錦言妙句，頓感余香滿(mǎn)口。
讀書(shū)，可以豐富我們的知識；讀書(shū)，可以開(kāi)闊我們的視野；讀書(shū)，可以陶冶我們的情操；讀書(shū)，可以讓我們感到快樂(lè )。
每當我和同學(xué)們在一起談?wù)摴沤裰型獾娜宋飼r(shí)，我總是講得頭頭是道，同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的目光。這源于我平時(shí)多讀書(shū)的原因。 每當同學(xué)們遇到困難的時(shí)候，我總是上前去幫助他們，因為書(shū)中告訴我很多幫助別人，快樂(lè )自己的道理，書(shū)也教會(huì )了我做人的道理。 每當我讀到一篇篇關(guān)于風(fēng)土人情的文章時(shí)，我仿佛置身于其中，好像一個(gè)環(huán)球家，熟知那里的一切。
啊，讀書(shū)真好！
書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚小學(xué)作文 篇11
讀書(shū)是一種享受，讀書(shū)使我開(kāi)闊了眼界，使我充實(shí)了知識，使我學(xué)到了很多做人的道理。莎士比亞說(shuō)過(guò) ：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像天空中沒(méi)有陽(yáng)光一樣 。我們從書(shū)中得到的體會(huì )是：我讀書(shū)，我聰明，我快樂(lè )。
其實(shí)我一開(kāi)始并不喜歡讀書(shū)。覺(jué)得讀書(shū)很煩，還不如玩游戲呢。直到那天一個(gè)偶然的機會(huì )，讓我愛(ài)上了讀書(shū)，現在，我每天與書(shū)為伴。
那天，爸爸媽媽說(shuō)：“女兒，我們去上街了，你在家讀書(shū)，不許偷偷地玩電腦哦！”于是，他們便把《安徒生童話(huà)》遞給了我。我心想：好久都沒(méi)有玩電腦了，這次終于可以玩了。我看他們還在換鞋，就裝模作樣地拿起書(shū)看了看，看著(zhù)看著(zhù)，書(shū)里的童話(huà)故事吸引了我。不知不覺(jué)中爸爸媽媽回來(lái)了，我把我從書(shū)中學(xué)到的道理講給他們聽(tīng)，他們大吃一驚。爸爸驚訝地說(shuō)：“我以為你會(huì )玩電腦，沒(méi)想到你這么認真地看書(shū)，真是錯怪你！”我羞愧地低下了頭，對爸爸說(shuō)：“其實(shí)我一開(kāi)始是想玩電腦的，可是我抱著(zhù)好奇的心理讀書(shū)，讀著(zhù)，讀著(zhù)，竟愛(ài)不釋手，我感受到了讀書(shū)的樂(lè )趣，不知不覺(jué)就讀到了現在�！�
這件事以后，我就喜歡上了讀書(shū)。每當我有一本書(shū)我就會(huì )如饑似渴地讀，家里原來(lái)空空的書(shū)架上現在已擺滿(mǎn)了書(shū)�！蹲魑臅�(shū)》、《神話(huà)故事》、《名人名言》、《寓言故事》、《三國演義》、《伊索寓言》等等�！睹嗣浴分械摹白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”讓我懂得了想要作好文章，必須要讀很多的書(shū)，要積累�！白x書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到”讓我知道讀書(shū)的時(shí)候肯定要用眼看，用口讀，要用心去理解、揣摩�！皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”讓我明白書(shū)就像藥一樣，好好讀書(shū)可以醫治愚蠢……還有《成語(yǔ)接龍》中的成語(yǔ) 故事中的好詞佳句我摘抄在筆記本上，用到作文里去�！对⒀怨适隆分械摹逗倩⑼犯嬖V我們千萬(wàn)不要因孔之見(jiàn) ，便得意洋洋 �！蹲^(guān)天》告訴我們不要目光太淺，要放眼看更遠的大千世界�？础蹲魑臅�(shū)》讓我提高了寫(xiě)作水平，學(xué)會(huì )了作文的表達方式。當我讀到《三國演義》時(shí)，我為諸葛亮的 聰明機智贊嘆之已。因為我喜歡讀書(shū)，我寫(xiě)的作文經(jīng)常得到老師的好評，作文語(yǔ)句寫(xiě)的更加通順、流利了。
是��！合上書(shū)本，我依然回味著(zhù)讀書(shū)的樂(lè )趣，這樂(lè )趣讓我經(jīng)久不忘。讀書(shū)可以充實(shí)我們的知識，讓我們的生活變得更加豐富多彩，讓我們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓，所以我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
我讀書(shū)，我快樂(lè )！因為讀書(shū)可以醫愚。
書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚小學(xué)作文 篇12
在聽(tīng)介紹之前，我想問(wèn)你兩個(gè)問(wèn)題。你在為誰(shuí)讀書(shū)？學(xué)習開(kāi)心嗎？如果你讀書(shū)是為了取悅別人，你應該讀這本書(shū)。
這本書(shū)講述了一個(gè)叫胡小諾的孩子在圣誕節許下的愿望：和同學(xué)一起過(guò)圣誕節，不學(xué)習！但實(shí)際上是在電視上播出的。大家都笑著(zhù)指責，只有樂(lè )多多小學(xué)校長(cháng)夸他靈性。并委托胡大鬧一場(chǎng)：讓在校學(xué)生開(kāi)心。
正好，吵鬧的班級轉向了卡羅爾——，吵鬧的父親的一個(gè)朋友的兒子。在他的領(lǐng)導下，吵鬧的班級更加快樂(lè )。胡大驚小怪，故意來(lái)到卡羅爾家，想知道他快樂(lè )學(xué)習的秘密。
在卡羅爾的家里，一點(diǎn)小鬧會(huì )引起什么樣的火花？看一看！
書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚小學(xué)作文 篇13
像鳥(niǎo)兒飛過(guò)天空，像魚(yú)兒游過(guò)水面，我每憶及我的讀書(shū)生活，心里都會(huì )像浪花一樣歡騰起來(lái)。它就好似一幅美麗的山水畫(huà)，讓我百看不厭；它好似一杯花香四溢的清茶，能讓我神清氣爽；它也似一位忠實(shí)的良師益友，時(shí)時(shí)刻刻陪在我身邊，指引我走向正確的方向。我最喜歡的事情就是讀書(shū)。
我最早的讀物是薄薄的、一頁(yè)只有幾行字的……猜對了，它是——繪本。那次，媽媽給我買(mǎi)了幾本繪本叫我看�！皯{什么！”我生氣地叫起來(lái)，低頭繼續玩我的積木。雖然我嘴上這么叫，可心里想的卻截然相反：“書(shū)是什么？”看到媽媽走了，我便走到書(shū)面前，只見(jiàn)封面上有兩只小兔。什么呀？我好奇地翻開(kāi)書(shū)，里面有許多許多精美的圖畫(huà)。才看了幾張圖，我就愛(ài)不釋手，沉浸在書(shū)本中，仿佛融在了一起：我就是那只寶寶兔，豎著(zhù)耳朵聆聽(tīng)兔媽媽說(shuō)話(huà)……從那一刻起，我愛(ài)上了讀書(shū)。剛開(kāi)始看繪本津津有味，可天長(cháng)日久，就感覺(jué)一點(diǎn)也不過(guò)癮了。
后來(lái)，我識字了，開(kāi)始看注音讀物，《童年》、《西游記》、《森林報》……我都看過(guò)，雖然有些囫圇吞棗的感覺(jué)。只要手中有書(shū)，我就專(zhuān)心致志，津津有味，廢寢忘食地讀起來(lái)，不上廁所絕不站起來(lái)，那時(shí)的我真是一個(gè)潛力無(wú)窮的“小書(shū)蟲(chóng)”。后來(lái)上學(xué)了，我在學(xué)校下課看，中午看，困難班看……幾乎每時(shí)每刻手不釋卷。
當我在書(shū)店看到《西游記》時(shí)，還會(huì )像以前一樣驚喜地叫起來(lái)：“呀！”還像以前一樣小心翼翼地捧起它，津津有味地看起來(lái)，一看就是幾十分鐘。以前，看到孫悟空打妖怪時(shí)，更多的是羨慕他本領(lǐng)高強，現在再讀，會(huì )為孫悟空的機智勇敢喝彩，更懂得遇到困難不退縮、想各種辦法解決。是啊，書(shū)要反復讀，做到精讀，做到“書(shū)讀百遍、其義自現”。
讀《我要做好孩子》，我知道了：好孩子不一定要成績(jì)好，最重要的是心靈美。讀《假如給我三天光明》，我知道了：處在困境中也應該積極面對，笑迎人生……：讀書(shū)使我明白了無(wú)數道理。
朋友們，快一起加入這能增長(cháng)知識、豐富情感、領(lǐng)悟生命真諦的光榮快樂(lè )的行列吧！
書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚小學(xué)作文 篇14
書(shū)籍，承載歷史，思索時(shí)代，映照未來(lái)；書(shū)籍，是文化傳承的源泉，是民族立身的根本，是國家強盛的基石，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。對于思想的窮人，踐行的囚徒，讀書(shū)是一件十分奢侈的事。書(shū)籍中那些我們所未曾歷練過(guò)的神秘，未曾涉及到的領(lǐng)域，都給閱讀構成了一種前所未有挑戰和滿(mǎn)足感，作者在顛峰冒險，讀者在迷宮探險。如果說(shuō)已知是種存在，是事實(shí)，那么未知則不斷地校正讀者認識的偏差，豐富文化生成的差異，構建世界物質(zhì)的取舍，引領(lǐng)人類(lèi)文明的走向。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。面對荏苒變遷，于我們，不管何時(shí)何地，唯有讀書(shū)。
讀書(shū)，有若攜先哲共游，與大家相交，思接千載，神達八方�？膳c孔孟談禮，同老莊論道，與韓非議法，同孫武講兵；也可與王顏賞字，同齊徐品畫(huà)，與李杜吟詩(shī)，同蘇王賦對。讀書(shū)，使人任你紅塵滾滾，我自風(fēng)輕云淡。正像靜水流深，波瀾不驚，胸懷定力，心納平靜；也似壁立千仞，無(wú)欲則剛，歸于寧靜，超然物外。讀書(shū)，是一種精神的攀巖，達到“一覽眾山小，天高我為峰”的境界；讀書(shū)是一種靈魂的逆水，成就“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的風(fēng)景。多讀書(shū)的人，情懷開(kāi)闊，境界高遠，心無(wú)掛礙，思無(wú)羈絆；多讀書(shū)的人，談吐風(fēng)趣，舉止得體，情趣高雅，自成品位。讀書(shū)是與高尚溝通，與優(yōu)雅對話(huà)；能讓思想有余香，情緒多繾綣；能增長(cháng)生活智慧，啟迪人生思索。
胸無(wú)江海心難闊，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。陋室常余書(shū)卷在，清心自有墨香來(lái)。讀書(shū)是一種品質(zhì)，是一種職責，是一種情懷，是一種境界。讀書(shū)，能使平凡簡(jiǎn)單的人生歸于靈動(dòng)厚重，能讓浮躁喧囂的塵世趨向沉靜溫和。讀書(shū)不能取巧，沒(méi)有捷徑，不可“取二三詩(shī)文務(wù)求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義”。囊螢映雪，偷光刺股；牛角掛書(shū)，手不釋卷；廢寢忘食，韋編三絕。凡有大成者，必是刻苦人。
書(shū)籍，能使我們擺脫愚昧，洗盡塵埃；賦予我們信念與力量，通向成功和快樂(lè )，我們還有什么理由來(lái)懈怠自我，疏遠讀書(shū)之心呢？因為讀書(shū)，我們會(huì )眼界開(kāi)闊，內心強大；因為讀書(shū)，時(shí)間會(huì )賜予我們更為博大的空間和舞臺。從今時(shí)起，讓我們用簡(jiǎn)單易行的方式去親身體會(huì )，加入到誦讀經(jīng)典及詩(shī)文的行列中，去感受讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè )趣；讓我們靜心、誠心、用心讀書(shū)，戒浮棄躁，內斂含蓄，淡泊名利，泰然寵辱，使心靈更純，使世界更美！
書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚小學(xué)作文 篇15
高爾基說(shuō)過(guò)："書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！"可見(jiàn)讀書(shū)是多么重要��！讀書(shū)可以讓我們學(xué)到豐富的知識，還可以使人進(jìn)步。
平時(shí)我們還應該多讀一點(diǎn)書(shū)，而且要讀好書(shū)，比如說(shuō)：科幻。作文。童話(huà)。寓言。神話(huà)等一些有用的。有意義的書(shū)。不過(guò)，像漫畫(huà)這樣的書(shū)，最好還是少看點(diǎn)。
"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。"我認為多讀書(shū)對寫(xiě)作是有好處的，在讀書(shū)的時(shí)候要多積累一些好詞好句好段，再把它們抄在筆記本上。還要多學(xué)習別人的寫(xiě)作手法。內容，這樣在寫(xiě)作的時(shí)候，積累的和學(xué)習到的東西就可以派上用場(chǎng)了！
書(shū)，是我們的好朋友；書(shū)，也是我們的好老師；我們誰(shuí)也離開(kāi)不誰(shuí)，書(shū)這個(gè)知心的老師，這個(gè)稱(chēng)職的老師！
書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚小學(xué)作文 篇16
在寒假，在漫長(cháng)的一天又一天中，唯一與我作伴的朋友就是那些堆積如山的書(shū)。從中流出那歷經(jīng)百年也不腐朽的濃墨古香，使我深深陶醉在其中。
“書(shū)是全世界的營(yíng)養品�！蔽壹业摹盃I(yíng)養品”就夠你吃一年了。古代名著(zhù)、世界名作已經(jīng)時(shí)時(shí)縈繞在我心頭：分久必合，合久必分的《三國演義》，被人評價(jià)成古代巔峰之作的《紅樓夢(mèng)》以及內容扣人心弦，精彩絕倫的《西游記》和令人感動(dòng)、勵志的《假如給我三天光明》。
當然了，也正是因為那些令人心動(dòng)神怡的內容和栩栩如生的人物才能使這些書(shū)成為聞名之作。
而正是細細品閱故事中的人物，才能讓我們了解其中內涵，內容是與上下文連接，而人物也是緊扣內容，只有沉靜下來(lái)，才能讀懂一本書(shū)，甚至讀懂一本甚是深奧的書(shū)。
有一次，我正品讀《三國演義》，心中不禁疑惑：關(guān)羽為何在華容道釋放曹操呢?我連忙往前翻了翻，原來(lái)：以前曹操抓住關(guān)羽時(shí)，并沒(méi)有殺他，反而對他極好，吃的喝的應有盡有，但關(guān)羽心還在大哥劉備那兒，隨后曹操便真放他走了，還送一匹寶馬赤兔以及新的戰袍。難怪關(guān)羽放走了他，真是“義絕”啊!
原來(lái)，書(shū)不僅是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，更是與人共樂(lè )的良師益友。
書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚小學(xué)作文 篇17
弟弟是個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。
可是，隨著(zhù)他慢慢長(cháng)大，我發(fā)現他有一個(gè)很壞的習慣——看書(shū)不仔細！厚厚的一本《讀者文摘》合訂本，他一會(huì )兒就翻完了。他閱讀了大量的書(shū)，但是能記牢，特別是能記準的，卻寥寥無(wú)幾——這是讀書(shū)人的大忌！
我和爸爸媽媽商量，要改掉他的壞習慣。
爸爸下班一回到家，弟弟總要迫不及待地沖過(guò)去，從爸爸包里翻出報紙，興沖沖地搶先讀起來(lái)，每天如此。他坐在沙發(fā)上，皺著(zhù)眉頭，把一張報紙翻得嘩嘩響，翻過(guò)來(lái)調過(guò)去地看，5分鐘后，把報紙一扔——看完了！我撿過(guò)來(lái)看，媽媽看，爸爸看，全家人都看完了。我們在餐桌上照例要議論議論，第一版有什么感興趣的新聞，文藝版哪篇文章寫(xiě)得感人至深，哪家大公司打出了標新立異的廣告……弟弟這時(shí)候就呆了：“我怎么沒(méi)看見(jiàn)呀?”他顧不上吃飯，轉身就去找報紙，想再仔細看看——但報紙已經(jīng)被我們收起來(lái)了。媽媽告誡他：“吃飯不許看報！”我乘機“打擊”他：“你不是看完了嗎?你怎么看的?”他急得抓耳搔腮，只有坐著(zhù)聽(tīng)我們講，還得一個(gè)勁兒地追問(wèn)：“怎么回事?怎么回事?”當然我們不告訴他，繼續講我們的——目的就是讓他著(zhù)急，給他一個(gè)教訓。
有一天，弟弟興致勃勃地講了一個(gè)從報紙上看來(lái)的小故事。剛講完，爸爸當即指出了他在敘述中的幾處錯誤：念了一個(gè)錯別字，地點(diǎn)記錯了，人名根本沒(méi)記住，故事情節記了個(gè)顛三倒四……爸爸批評人是很?chē)绤柕�。弟弟一下子由翹尾巴的小貓變成了夾尾巴的小狗�！安磺笊踅�，浮光掠影地讀一百本書(shū)，還不如真正讀懂一本書(shū)……”爸爸說(shuō)。媽媽跟著(zhù)補充道：“你爸爸上大學(xué)時(shí)能大段大段背誦《紅樓夢(mèng)》，而你看完一本書(shū)連個(gè)完整故事都講不好！”
弟弟的臉漲得通紅，眼淚圍著(zhù)眼眶直打轉兒，他羞愧地低下了頭。
弟弟從此變得很虛心，很認真了。從此，餐桌上講新聞的主角就成了弟弟一個(gè)，他常常講得眉飛色舞，使我們不得不限制他，因為要是由著(zhù)他講，湯早就涼透了。
書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚小學(xué)作文 篇18
一縷日光透過(guò)窗戶(hù)，灑滿(mǎn)的整間小屋。一個(gè)人，一本書(shū)，投下瘦長(cháng)的影子。我沐浴著(zhù)陽(yáng)光，靜靜地坐著(zhù)讀書(shū)。漫步書(shū)海，邁著(zhù)大步，頃刻，一塊巨石擋在面前，回到現實(shí)，問(wèn)題接連產(chǎn)生。我們?yōu)槭裁匆x書(shū)？讀書(shū)的目的是什么？該如何讀書(shū)？那就讓我來(lái)淺談讀書(shū)。
從古至今，人們讀書(shū)的目的各不相同，有人為有“黃金屋”，有人為取“顏如玉”，有人為求爵祿，有人為謀生存。而我認為這類(lèi)皆非讀書(shū)本旨。種種俗見(jiàn)俗聞如大染缸般污染了我們的心靈，讀書(shū)，則如清流般洗去污垢，使你保持純潔。
有些人身著(zhù)樸素，面目平常，然而談起話(huà)來(lái)，就會(huì )讓人覺(jué)得饒有趣味，有種文雅之氣；有些人濃妝艷抹，衣著(zhù)華麗，但一與之交談，便覺(jué)得索然無(wú)味，風(fēng)韻全無(wú)。
讀書(shū)不能一目十行。凡人讀書(shū)需找一些和自己思想氣質(zhì)相似的作家的書(shū)，用心去讀。這個(gè)過(guò)程十分漫長(cháng)，只有耐得住性子，不走捷徑，一步一個(gè)腳印慢慢來(lái)，才能悟得書(shū)中真諦。讀書(shū)除了要“循序漸進(jìn)”，更要“熟讀心思”，“虛心靜慮”。在讀書(shū)時(shí)我們要有自己的思考和見(jiàn)解。知識轉化為智慧，是通過(guò)思考所得，書(shū)中有精華也有糟粕，我們要吸取其精華去其糟粕。
“行是知之始，知是行之成�！痹谧x書(shū)的基礎上，我們還需要多多實(shí)踐，這樣才能將書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)融會(huì )貫通。
書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚小學(xué)作文 篇19
但每一件事情也都是經(jīng)歷多困難后才能看到彩虹的��！情也都能看到彩虹的��！若是本身就對自己沒(méi)信心，灰心沮喪，你就只能從此消沉下去。若是你選擇了刻苦讀下去，那么你還可能有一點(diǎn)點(diǎn)希望，成功的大門(mén)可能在等著(zhù)你。如果你自己都不幫你自己，還有誰(shuí)會(huì )來(lái)幫你呢？后者則讓你雨后見(jiàn)彩虹，走向成功的未來(lái)。你自己選擇，沒(méi)有人會(huì )干涉你。
我曾經(jīng)選擇放棄。因為我從一開(kāi)始便對自己沒(méi)有信心，上課的時(shí)候不僅沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課，而且還說(shuō)小聲話(huà)，根本沒(méi)想要看書(shū)本。就在這時(shí)爸爸用推理給我講了很多事情。后來(lái)我才覺(jué)得：想放棄的容易，但想努力就難了。在同在一個(gè)教室里讀書(shū)，別人能考出好成績(jì)，我就不行嗎？雖然現在的我是個(gè)學(xué)習不好的人，但不代表我以后就永遠是個(gè)差生啊。
所以我開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，對自己抱著(zhù)很大的希望，遇到挫折時(shí)便對自己說(shuō)：“我能行！別人能做到的我也能做到！”就這樣，一直努力下去。如今，雖然我的成績(jì)并不尖，但至少比以前好多了啊。此時(shí)我對自己感到欣慰、高興。我知道，我并不能以此為驕傲，所以我必須繼續努力下去，超越自己�？汲龈玫某煽�(jì)。
我讀書(shū)我快樂(lè )！
書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚小學(xué)作文 篇20
我是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的孩子，學(xué)習成績(jì)一般。我的母親是一名教師，她非常焦慮，每天都在想如何讓我成為一個(gè)書(shū)蟲(chóng)。
今天是星期天，我沒(méi)有學(xué)習，這讓我媽媽很生氣。她把《實(shí)用文摘》都整整齊齊地放在書(shū)桌上，找了個(gè)凳子，讓我坐下來(lái)看《靠墻思考》這篇作文。我媽規定每天早上必須“對著(zhù)墻”20分鐘。你腦子里想什么都可以，就是不準離開(kāi)凳子。
迫于母親的“威脅”，我只好乖乖地“面壁”。聽(tīng)著(zhù)窗外朋友們的笑聲，心里感覺(jué)像小貓在撓。但我是“弱勢群體”！我別無(wú)選擇，只能閉著(zhù)眼睛抗議。
十分鐘過(guò)去了，我媽對我的禁令還是沒(méi)有解除。閉眼好沒(méi)意思。我不得不仔細看看《實(shí)用文摘》。以上文章吸引了我。在我知道之前，我喜歡閱讀。
書(shū)也是我們最好的朋友！
書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚小學(xué)作文 篇21
《憶讀書(shū)》本文介紹冰心奶奶小時(shí)候愛(ài)讀書(shū)，讀了很多書(shū)。這讓我明白了，以后不能只想著(zhù)玩，要向冰心奶奶那種努力讀書(shū)，好好讀書(shū)的精神學(xué)習。
最讓我受啟發(fā)的是冰心奶奶四歲就能讀寫(xiě)，而我四歲的時(shí)候卻很神奇。在幼兒園，我只知道如何活蹦亂跳，沒(méi)有任何紀律�；氐郊�，我更放松了，一個(gè)人呆著(zhù)。有一次我媽想教我練幾句，我根本不想練。我和幾個(gè)朋友一起在外面跳，最后讓爸媽看了看整個(gè)城市。當我們玩累了回到家，父母給了我們一個(gè)很好的教訓。想想真的覺(jué)得小時(shí)候那么幼稚無(wú)知！和冰心奶奶比起來(lái)，她真的像個(gè)天才，像個(gè)傻子！
其次，冰心奶奶7歲就能看懂文言文《憶讀書(shū)》，這讓我深受啟發(fā)，非常佩服。因為想到自己的真實(shí)生活，可能在7歲的時(shí)候，才剛剛開(kāi)始寫(xiě)作。當時(shí)花了一兩個(gè)小時(shí)學(xué)習一首簡(jiǎn)單的古詩(shī)《憶讀書(shū)》，不時(shí)被大人批評。你看，冰心奶奶能自覺(jué)閱讀理解《憶讀書(shū)》，真是我的楷模！從此我也學(xué)會(huì )了要向冰心奶奶學(xué)習，從小愛(ài)讀書(shū)，長(cháng)大后要成為她那樣的作家。
其次，啟發(fā)我的是冰心奶奶會(huì )因為舅舅沒(méi)給她講故事而哭，這讓我很吃驚！在我的生活中，我只是缺乏自學(xué)、思考和理解的精神。生活中，我和冰心奶奶似乎是對立的人。每當媽媽給我做操的時(shí)候，我越少越生氣，因為我覺(jué)得媽媽浪費了我很多玩耍的時(shí)間，學(xué)了冰心奶奶。
冰心奶奶用友好的語(yǔ)氣教我們讀書(shū)：好好讀書(shū)，多讀書(shū)，好好讀書(shū)！
多讀好書(shū)，比如作文書(shū)，四大名著(zhù)等等。這些書(shū)會(huì )給我們豐富的課外知識和悠久的歷史典故。讓我們享受我們的一生。
《憶讀書(shū)》學(xué)了這個(gè)，我覺(jué)得我應該好好學(xué)習，像冰心奶奶一樣勤奮，長(cháng)大后對國家有用。這是我研究這篇文章的深情。
書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚小學(xué)作文 篇22
說(shuō)到書(shū)，我話(huà)很多。
我上幼兒園的時(shí)候，經(jīng)�？匆恍┞�(huà)書(shū)，漫畫(huà)書(shū)。晚上睡覺(jué)的時(shí)候總是讓我媽打電話(huà)催我睡覺(jué)。但是每次我媽說(shuō)什么美好的事情，我媽都會(huì )說(shuō)：“好吧，乖！該睡覺(jué)了，剩下的明天再來(lái)！”我會(huì )使勁搖頭，我媽會(huì )說(shuō)：“好了，趕緊睡吧，不然我明天不說(shuō)話(huà)了�！蔽抑荒苈�(tīng)話(huà)。過(guò)了幾天，終于咬到牙了。我拿著(zhù)書(shū)架上的《著(zhù)名童話(huà)》和《格林童話(huà)》，還有媽媽最近買(mǎi)的《安徒生童話(huà)》。因為那時(shí)候我好像還在學(xué)前班，單詞不多，只能一知半解的看。在媽媽的幫助下，我花了將近一個(gè)月的時(shí)間才看完。
三年級的時(shí)候，我媽給我買(mǎi)了一本《唐詩(shī)三百首》，叫我每天反復看。雖然學(xué)了幾十首唐詩(shī)，但是看的時(shí)候還是有很多不認識的詞，不過(guò)那時(shí)候學(xué)會(huì )了查字典，一些不認識的詞！短時(shí)間內解決。這些唐詩(shī)也豐富了我的生活。
我四年級的時(shí)候看書(shū)比較多。父親給我買(mǎi)了一本《三字經(jīng)》的書(shū)看，過(guò)了幾天，父親給我買(mǎi)了一本作文書(shū)，對我的寫(xiě)作能力幫助很大。學(xué)校里的《兒童文學(xué)》套里全是精美的文章，對我的寫(xiě)作也有幫助�！妒f(wàn)個(gè)為什么》豐富了我的科學(xué)知識。楊阿姨寫(xiě)的《淘氣包馬小跳》和《男生日記》很有意思。雖然我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)書(shū)中的人，但楊阿姨虹影把那些人物描寫(xiě)得非常生動(dòng)形象，讓我覺(jué)得他們在閱讀的過(guò)程中就在我身邊，讓我感到歡笑和快樂(lè )，也明白了很多道理�！赌X筋急轉彎》啟動(dòng)了我的大腦�！度龂萘x》讓我感受到了當時(shí)的打斗場(chǎng)面。諸葛亮的聰明和劉備的性格，呂布的武功和趙云的忠誠都讓我佩服。
五年級的時(shí)候，我已經(jīng)有了借書(shū)證，可以去成華區圖書(shū)館借書(shū)，那里的書(shū)多得令人眼花繚亂。當我借的時(shí)候，我會(huì )選擇是否讀我這個(gè)年齡的書(shū)。沒(méi)有和媽媽去書(shū)店買(mǎi)幾本名著(zhù)回來(lái)：《復活》 《巴黎圣母院》 《悲慘世界》 0103010。
綜上所述，總而言之，我讀過(guò)的書(shū)，到目前為止學(xué)到的知識都不多。我要珍惜現在讀書(shū)的時(shí)光，多讀書(shū)，讀好書(shū)，長(cháng)大后成為岳飛那樣的人，為祖國服務(wù)！
書(shū)猶藥也——善讀之可以醫愚小學(xué)作文 篇23
有句老話(huà)說(shuō)得好：“你讀一本書(shū)，就像神一樣寫(xiě)一本書(shū)！”——回憶小時(shí)候的讀書(shū)經(jīng)歷，可以說(shuō)很多！
我記得小時(shí)候，書(shū)是我最好的朋友。當我哭的時(shí)候，我媽媽只是拿起一個(gè)《大耳朵圖圖》，因為她會(huì )取笑圖圖可笑的做法，就不哭了；我委屈的時(shí)候，拿起《三毛連環(huán)畫(huà)》的復印件，看到三毛堅強的精神，就不再煩躁。小時(shí)候不懂讀書(shū)，我媽就跟我說(shuō)了《西游記》。里面的孫悟空真的很厲害，能驅鬼。每次我媽跟我說(shuō)，我都聽(tīng)得津津有味。
自從上了小學(xué)，我學(xué)到了更多的單詞，書(shū)柜里的書(shū)也更多了�！稐罴覍ⅰ�、《三十六計》、《聊齋志異》、《老子》我都看了。一直以來(lái)，我覺(jué)得最有意思的是《三十六計》，這是上個(gè)世紀發(fā)現的一本軍事書(shū)籍，不分時(shí)代。我欣賞里面人物的別出心裁，能輕松戰勝敵人�？赐曛笪易兊渺`活多了。
《淘氣包馬小跳》讓我對看小說(shuō)產(chǎn)生了興趣，其中馬小跳幽默風(fēng)趣，他的幾個(gè)朋友：毛超、張達、唐飛，我每次看完一部都會(huì )笑著(zhù)抽煙，對我的作文幫助很大。
不知道什么時(shí)候，我看了一本叫《巴黎圣母院》的小說(shuō)，讓我對國外的小學(xué)產(chǎn)生了興趣，讓我了解了很多國外的世界之道。
綜上所述，我從小到大沒(méi)有讀過(guò)太少的文學(xué)作品，總覺(jué)得書(shū)是人生最大的樂(lè )趣！
如果你問(wèn)我誰(shuí)是我最好的朋友，我會(huì )毫不猶豫的說(shuō)——本。讀書(shū)最大的好處就是無(wú)限延長(cháng)和增厚你有限的生命。一個(gè)人只能活一輩子，但是書(shū)可以帶你走五千年。他們熟悉古今中外的人、習俗和歷史，欣賞許多人的人生歷程，結交來(lái)自世界各地的朋友。冰心奶奶的話(huà)讓我受益終生，就是好好讀書(shū)，多讀書(shū)，好好讀書(shū)。
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